Thiết kế một số trò chơi học tập môn Tự nhiên và Xã hội lớp 1 trên phần mềm Powerpoint

Lí do chọn đề tài Cấp tiểu học là cấp học nền móng của ngành giáo dục, tạo đà cho các cấp họcsau này, các em được cung cấp những kiến thức cơ bản về tự nhiên, xã hội…Phương pháp giáo dục

Giáo viên hướng dẫn : Th.s Dương Thị Thu Thảo

Sinh viên thực hiện : Nguyễn Thị Minh Quyền

Lớp : ĐHGDTH-K08

Tam kỳ, tháng 05, năm 2011

Mục lục Trang

A MỞ ĐẦU……… 3

1 Lí do chọn đề tài……… 3

2 Mục đích nghiên cứu……… 4

3 Giới hạn đề tài………….4

4 Khách thể và đối tượng nghiên cứu……… … 4

5 Nhiệm vụ nghiên cứu……….……….4

6 Phương pháp nghiên cứu……….……… 4

B NỘI DUNG……….… ….….5

Chương I: Cơ sở lí luận về vấn đề thiết kế trò chơi học tập trên phần mềm Powerpoint môn Tự nhiên và Xã hội lớp 1………… ………….… 5

1 Các khái niệm có liên quan……… 5

1.1 Trò chơi học tập là gì? 5

1.2 Phần mềm Powerpoint là gì? 5

2 Tác dụng của trò chơi học tập……… 5

3 Các loại trò chơi học tập……………… ……. 5

4 Mục tiêu, nhiệm vụ, nội dung môn Tự nhiên và Xã hội lớp………… 5

4.1 Mục tiêu……… ……….………… 5

4.2 Nhiêm vụ.………… …….6

4.3 Nội dung ……… …………6

Chương II Thực trạng việc thiết kế trò chơi học tập môn Tự nhiên và Xã hội lớp 1 trên phần mềm Powerpoint trường tiểu học Ngô Quyền – An Phú – Tam Kỳ - Quảng Nam……….….7

1 Vài nét về trường tiểu học Ngô Quyền……… 7

2 Thực trạng việc thiết kế trò chơi học tập môn Tự nhiên và Xã hội lớp 1 trên phần mềm Powerpoint……… 7

3 Nguyên nhân tồn tại…… ……… 9

3.1 Nguyên nhân khách quan……… ……… ……… 9

4.2 Nguyên nhân chủ quan……… ………… … ……….…… 9

4 Biện pháp khắc phục……… 9

4.1 Cách xây dựng một trò chơi học tập………………… ………… 10

4.2 Cách tiến hành tổ chức trò chơi học tập……………… ……….10

4.3 Hình thức tổ chức trò chơi học tập…………………10

4.4 Các kĩ thuật cơ bản khi sử dụng phần mềm Powerpoint…………… ………11 5 Đề xuất một số trò chơi học tập được thiết kế trên Powerpoint ……… ……….14

C KẾT LUẬN ……… ……… 25

D Danh mục tài liệu tham khảo…………….…………… 26

A MỞ ĐẦU

1 Lí do chọn đề tài

Cấp tiểu học là cấp học nền móng của ngành giáo dục, tạo đà cho các cấp họcsau này, các em được cung cấp những kiến thức cơ bản về tự nhiên, xã hội…Phương pháp giáo dục tiểu học phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sángtạo của học sinh; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi dưỡngphương pháp tự học, rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động

đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh (Theo Điều 24

-Luật Giáo dục - 1998)

Môn Tự nhiên và Xã hội lớp 1 là một môn học không kém phần quan trọng,giúp học sinh chiếm lĩnh tri thức cơ bản ban đầu về bộ phận cơ thể, giữ vệ sinh cánhân, vui chơi an toàn, biết được thành viên trong gia đình, nhận biết một số cây vàcon vật Song sách giáo khoa lớp 1 không đưa ra kiến thức đóng khung sẵn mà là hệthống các hình ảnh bên cạnh các lệnh yêu cầu học sinh thực hiện, kênh hình nhiềuhơn kênh chữ Vì vậy, để dạy tốt tiết học, giáo viên phải sử dụng các phương tiện trựcquan, đặc biệt là ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy Sự phát triển vượtbậc của ngành khoa học và công nghệ đã đem lại những thành tựu to lớn trong mọihoạt động của con người Đối với lĩnh vực giáo dục đào tạo, công nghệ thông tin cótác dụng mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung, phương pháp giảng dạy và học

Trong các hoạt động dạy học môn Tự nhiên và Xã hội lớp 1 thì hoạt động tổchức trò chơi là hoạt động cần thiết, nhằm khắc sâu kiến thức kiến thức cho các em,góp phần nâng cao chất lượng dạy và học Ngày nay, giáo viên ở các trường tiểu học

đã tích cực đổi mới phương pháp dạy học với sự trợ giúp của công nghệ thông tin,thiết kế bài giảng điện tử trên phần mềm Powerpoint để phục vụ việc giảng dạy.Trong bài giảng điện tử, trò chơi học tập lại rất cần thiết, vì trò chơi học tập là mộthoạt động nhằm giúp các em hứng thú trong học tập, kích thích tư duy sáng tạo để

mở rộng hiểu biết của các em Đồng thời, là phương pháp, phương tiện rèn luyện kĩnăng, tính mạnh dạng tự tin để hòa nhập với tập thể và củng cố vững chắc kiến thức.Trò chơi học tập được thiết kế trên Powerpoint với những hiệu ứng sinh động sẽ tăng

sự hưng phấn, khả năng chú ý, kĩ năng quan sát, tư duy của các em, giờ học sẽ thoảmái; các em vừa chơi mà vừa học Lớp 1 là năm học đầu tiên của giai đoạn đầu - giaiđoạn học tập cơ bản, nhận thức của các em thiên về tri giác trực tiếp đối tượng mangtính tổng thể, khả năng phân tích chưa cao, khó nhận ra mối quan hệ giữa các sự vật,hiện tượng Nếu các em được tham gia vào các trò chơi bổ ích và lí thú thì các em sẽkhông nhàm chán và đó là điều kì diệu đối với các em

Trong thực tế, để tổ chức một tiết Tự nhiên và Xã hội ở lớp 1 không phải làđiều đơn giản, và thiết kế trò chơi trong bài giảng điện tử phù hợp, sinh động, đáp

ứng mục tiêu bài học là việc rất khó khăn đối với giáo viên Cụ thể ở trường tiểu họcNgô Quyền, giáo viên đã sử dụng phần mềm Powerpoint để thiết kế bài giảng nhưngrất đơn điệu, thiếu trò chơi học tập Có những bài cũng có trò chơi nhưng chưa pháthuy hết tính năng của phần mềm này Nhiều giáo viên cho rằng: thiết kế trò chơi trênPowerpoint mất thời gian, phức tạp…Như vậy, giờ học sẽ không mang lại hiệu quảcao, các em cảm thấy mệt mỏi, tẻ nhạt.

Chúng tôi nhận thấy: trò chơi học tập được thiết kế trên Powerpoint với nhiềutranh ảnh đẹp, nhiều màu sắc…thu hút các em vào bài học, bài giảng điện tử của giáoviên hấp dẫn, sinh động hơn, giờ học đạt hiệu quả cao Hay nói cách khác, trò chơihọc tập trên Powerpoint là món ăn tinh thần bỗ dưỡng, hấp dần và lí thú đối với học

sinh lớp 1 Chính vì lí do trên, chúng tôi quyết định chọn đề tài “Thiết kế một số trò

chơi học tập môn Tự nhiên và Xã hội lớp 1 trên phần mềm Powerpoint” để nghiên

cứu, nhằm giúp học sinh bớt căng thẳng, phát huy tính tích cực, sôi nổi và đạt hiệuquả cao sau mỗi giờ học

2 Mục đích nghiên cứu

- Nghiên cứu phương pháp thiết kế các trò chơi học tập trên phần mềm Powerpoint

- Giới thiệu một số trò chơi học tập được thiết kế trên phần mềm Powerpointgiúp các em học tốt, vui vẻ và thoải mái trong giờ học môn Tự nhiên và Xã hội

3 Giới hạn đề tài

Thiết kế trò chơi học tập trong môn Tự nhiên và Xã hội ở lớp 1, trường tiểu họcNgô Quyền - An Phú - Tam Kỳ - Quảng Nam

4 Khách thể và đối tượng nghiên cứu

- Khách thể: Các trò chơi học tập trong môn Tự nhiên và Xã hội lớp 1

- Đối tượng: Thiết kế một số trò chơi học tập trên phần mềm Powerpoint

5 Nhiệm vụ nghiên cứu

- Tìm hiểu thực trạng thiết kế và tổ chức trò chơi học tập môn Tự nhiên và Xã hội lớp 1trên phần mềm Powerpoint, trường tiểu học Ngô Quyền - An Phú – Tam Kỳ - Quảng Nam

- Tìm ra nguyên nhân dẫn đến hạn chế của giáo viên trong thiết kế trò chơi học tậpmôn Tự nhiên và Xã hội lớp 1 trên phần mềm Powerpoint, trường tiểu học Ngô Quyền -

An Phú – Tam Kỳ - Quảng Nam

- Đưa ra một số trò chơi học tập được thiết kế trên Powerpoint

6 Phương pháp nghiên cứu

6.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu.

6.2 Phương pháp điều tra

6.3 Phương pháp phỏng vấn

B NỘI DUNG Chương I: Cơ sở lí luận về vấn đề thiết kế trò chơi học tập trên phần mềm Powerpoint môn Tự nhiên và Xã hội lớp 1.

1 Các khái niệm có liên quan

Powerpoint giúp bạn không những chỉ tạo ra các màn trình chiếu trên máy tínhphục vụ việc thiết kế bài giảng mà còn tạo ra nhiều sản phẩm khác như: các slides chophim đèn chiếu; các tờ giới thiệu cho khán giả; các phác thảo hoặc chú giải Bạn cũng cóthể sử dụng Powerpoint thiết kế các mẫu chủ yếu cho một báo cáo của cơ quan; các trangtiêu đề, biểu đồ, bảng kê, các ảnh chụp và hình ảnh được quyét vào máy tính - nhưng sởtrường của chương trình là gia tăng các chất liệu cho việc trình diễn có minh hoạ

2 Tác dụng của trò chơi học tập

- Làm thay đổi hình thức học tập

- Làm cho không khí học tập trong lớp được thoải mái và dễ chịu hơn

- Làm cho quá trình học tập trở thành một hình thức vui chơi hấp dẫn

- Học sinh thấy vui, nhanh nhẹn, cởi mở hơn; tiếp thu tự giác và tích cực hơn

- Học sinh được củng cố và hệ thống hóa kiến thức, kĩ năng

3 Các loại trò chơi học tập

3.1 Trò chơi học tập bắt buộc trong sách giáo khoa Tự nhiên và Xã hội lớp 1

Nhận biết các vật xung quanh, Đi chợ giúp mẹ, Ai gọi tên các bộ phận cơ thểnhanh nhất, Tập sắp xếp, trang trí góc học tập của bạn, Ai nhanh, ai đúng, Đèn xanh,đèn đỏ, Đố bạn rau gì?, Đố bạn hoa gì?, Bắt chước tiếng kêu của gà trống, gà mái, gàcon, Bắt chước tiếng kêu và một số hoạt động của con mèo, Đố bạn cây gì, con gì?,Trời nắng, trời mưa, Chơi chong chóng, Ăn mặt hợp thời tiết

Môn Tự nhiên và Xã hội ở lớp 1 nhằm giúp học sinh:

- Có một số kiến thức cơ bản, ban đầu và thiết thực về:

+ Con người và sức khỏe (cơ thể người, vệ sinh thân thể và phòng tránhbệnh tật, tai nạn)

+ Một số sự vật, hiện tượng đơn giản trong tự nhiên và xã hội

- Bước đầu hình thành và phát triển những kĩ năng:

+ Tự chăm sóc sức khỏe cho bản thân, ứng xử hợp lí trong đời sống để phòngtránh một số bệnh tật và tai nạn

+ Quan sát, nhận xét, nêu thắc mắc, đặt câu hỏi, biết cách diễn đạt những hiểubiết của mình về các sự vật, hiện tượng đơn giản trong tự nhiên và xã hội

- Hình thành và phát triển những thái độ và hành vi:

Có ý thức thực hiện các quy tắc giữ vệ sinh, an toàn cho bản thân, gia đình vàcộng đồng Yêu thiên nhiên, gia đình, trường học, quê hương

4.2 Nhiệm vụ

Hình thành hệ thống kiến thức cơ bản từ đơn giản đến phức tạp Học sinh phảinắm vững các kiến thức về con người và sức khỏe, tự nhiên, xã hội

Hình hành cho học sinh tác phong học tập, làm việc có suy nghĩ, có kế hoạch,

có tinh thần hợp tác, có ý thức độc lập sáng tạo, có ý chí vượt khó khăn, luôn cẩn thậnkiên trì, tự tin trong cuộc sống

Hình thành cho học sinh kĩ năng chăm sóc sức khỏe cho bản thân, chăm sóc vàgiúp đỡ người thân và bạn bè, có thái độ lịch sự, lễ phép đối với người lớn, hình thành

ý thức bảo vệ tài sản chung, giữ gìn và bảo vệ môi trường sống…

4.3 Nội dung môn Tự nhiên và Xã hội ở lớp 1

- Con người và sức khỏe: Cơ thể người và các giác quan, các bộ phận của cơ thểngười, vai trò nhận biết thế giới xung quanh của các giác quan, vệ sinh cơ thể và cácgiác quan, vệ sinh răng miệng Ăn đủ, uống đủ

- Xã hội

+ Gia đình: Các thành viên trong gia đình ( ông bà, cha mẹ, anh chị em ruột);Nhà ở và các đồ dùng trong gia đình ( địa chỉ nhà ở, chỗ ăn, ngủ, làm việc, học tập, tiếpkhách, bếp, khu vực vệ sinh… và các đồ dùng cần thiết trong nhà); Giữ gìn nhà ở sạchsẽ; An toàn khi ở nhà ( phòng tránh bỏng, đứt tay chân, điện giật)

+ Lớp học: Các thành viên trong lớp học, các đồ dùng trong lớp học, giữ lớphọc sạch, đẹp

+ Thôn, xóm, xã hoặc đường, phố, phường nơi đang sống: Phong cách và hoạtđộng sinh sống của nhân dân; An toàn giao thông ( quy tắc đi bộ)

- Tự nhiên

+ Thực vật và động vật: Một số cây cối và một số con vật phổ biến ( tên gọi,đặc điểm và ích lợi hoặc tác hại đối với con người).

+ Hiện tượng tự nhiên: Một số hiện tượng phổ biến của thời tiết (nắng, mưa,gió, nóng, rét)

Chương II: Thực trạng việc thiết kế trò chơi học tập môn Tự nhiên và Xã hội lớp 1 trên Powerpoint, trường tiểu học Ngô Quyền - An Phú -Tam Kỳ - Quảng Nam

1.Vài nét về trường tiểu học Ngồ Quyền

Trường tiểu học Ngô Quyền nằm trên địa bàn phường An phú, tiền thân củatrường là trường Quảng Phú Tây, năm 2000 được sự giúp đỡ, đầu tư từ cấp thànhphố, các doanh nghiệp, trường đã xây dựng lại cơ sở khang trang hơn Phòng họcđược cải tiến nhiều, đã đầu tư trang thiết bị phục vụ việc giảng dạy và công tác củacán bộ, viên chức của trường Trường đã mua 2 máy Projecter và mua sắm nhiềutrang tiết bị nghe nhìn: tranh ảnh, máy catset Tuy nhiên, nhìn chung điều kiện cơ sởvật chất của trường vẫn chưa đáp ứng được nhu cầu thực tế của xã hội ngày nay

2 Thực trạng việc thiết kế trò chơi học tập môn Tự nhiên và Xã hội lớp 1 trên phần mềm Powerpoint

Hiện nay, thực hiện việc đổi mới phương pháp giảng dạy, nhiều giáo viên,đặc biệt là các giáo viên trẻ đã không ngừng tìm tòi, tích lũy kinh nghiệm, sáng tạo

ra những ý tưởng hay, để có thể tạo ra một giờ giảng sinh động, ấn tượng và đạtđược mục tiêu của bài học cần chuyển tải đến người học Trước yêu cầu ngày càngnâng cao hơn nữa chất lượng bài giảng với phương châm rút ngắn khoảng cách giữangười dạy và người học bằng những hoạt động, sản phẩm cụ thể trong dạy học.Chúng ta vẫn thường đưa ra phương châm hay khẩu hiệu: “tạo ra một giờ học dânchủ”, hay “tạo ra một giờ học thân thiện” và bằng cách này hay cách khác, phươngpháp truyền thống hay hiện đại, đôi khi chúng ta vẫn loay hoay để có một giờ giảngtốt nhất, thân thiện và dân chủ nhất Theo điều tra thì 100% học sinh lớp 1 đều thíchhọc những giờ học có tổ chức trò chơi và các em cảm thấy rất vui Chất lượng dạy

học được nâng cao khi có sự hổ trợ của công nghệ thông tin Theo đó, phương pháp

sử dụng “trò chơi học tập” có thể được hiểu đó là một phương thức, cách thức

truyền tải một thông điệp, một nội dung cụ thể nào đó đến người nghe thông qua

hình thức trò chơi – chơi mà học, từ đó ý nghĩa của nội dung bài học được truyền

tải đến người nghe một cách nhẹ nhàng, nhưng đầy sâu sắc và dễ hiểu

Theo Quyết định 14/2007/QĐ-BGD ĐT ban hành Quy định về Chuẩn nghề

nghiệp giáo viên tiểu học quy định giáo viên có hiểu biết về tin học; xây dựng môi

trường học tập thân thiện, có sử dụng đồ dạy học có giá trị thực tiễn cao… Năm học

2010 – 2011, trường có 32 lớp trong đó lớp 1 có 7 lớp; năm học này, nhà trường tiếptục ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học, là năm học nâng cao chất lượng giảng

dạy trong nhà trường Trường tiểu học Ngô Quyền vẫn tích đổi mới phương pháp dạyhọc, giáo viên trực tiếp tham gia giảng dạy mạnh dạn đầu tư nghiên cứu và tiến hànhsoạn và dạy giáo án điện tử ở một số tiết.

Về kĩ thuật sử dụng phần mềm Powerpoint: Mức độ thành thạo của giáo viênlớp 1 như sau: Không thành thạo 71%, thành thạo 29%, rất thành thạo 0% Trong quátrình soạn giảng giáo viên luôn gặp khó khăn trong tạo trang Slide mà có thể truyền tảinội dung kiến thức cho học sinh Hyperlink cũng như Trigger, giáo viên dễ lẫn lộn,nhất là trong thao tác Trigger, liên kết các hiệu ứng với nhau trong cùng Slide với nhau,giáo viên mất rất nhiều thời gian và thường xảy ra tình trạng “râu ông nọ cắm cằm bàkia” - liên kết không tương ứng nên khi trình chiếu kích vào đối tượng cái cần khôngxuất hiện, cái chưa cần xuất hiện Thiết kế trò chơi, một trong những hoạt động thu hút

và khá hấp dẫn đối với học sinh Một số giáo viên trẻ tiếp thu khá tốt và biết thiết kếbài giảng điện tử bằng phần mềm Microsoft Power Point 2003 Nhưng một số kĩ năngđòi hỏi tính kĩ thuật cao hơn chẳng hạn như: Thiết kế trò chơi ô chữ hấp dẫn, khoa họ;lật hình, thỏ ăn cà rốt…trong Microsoft PowerPoint 2003 thì giáo chưa có điều kiện đểnghiên cứu Theo điều tra, khi thiết kế trò chơi học tập trên phần mềm Powerpoint,giáo viên thường gặp những khó khăn: Liên kết trong cùng một Slide (Timing/Trigger)60%, nội dung trò chơi 70%, đồng hồ thời gian đém ngược 76% Nhiều giáo viên rấtlúng túng trong việc thiết kế trò chơi trên giáo án điện tử, chưa chủ động thiết kế màthường là copy các trò chơi làm sẵn trên mạng ( từ bài giảng điện tử VioletP) chứ chưachủ động thiết kế theo ý tưởng của mình

Về các loại trò chơi và hình thức tổ chức chơi trò chơi: Khi giảng dạy môn Tựnhiên và xã hội, giáo viên chỉ tổ chức một số trò chơi bắt buộc theo trong sách giáokhoa nhưng cũng rất đơn điệu Trong giáo án điện tử, trò chơi tự bản thân giáo viênthiết kế rất ít, không có điều kiện sử dụng, ngại sử dụng vì việc bắt máy chiếu đối vớigiáo viên mất nhiều thời gian, ảnh hưởng đến các tiết học khác Giáo án điện tử củacác giáo viên chỉ sử dụng khi dạy theo chuyên đề, có giáo viên về dự giờ, trongnhững tiết thao giảng Trong giáo án điện tử, giáo viên chưa khai thác hết tính khảdụng của nó, trò chơi giáo viên thiết kế chủ yếu là chiếu trang ảnh và hỏi học sinh vềnội dung bức tranh Ví dụ: Trò chơi đố bạn rau gì? Đây là trò chơi bắt buộc của bàiCây rau – Tự nhiên và Xã hội 1 Giáo viên chiếu Slide có hình ảnh cây rau và hỏi họcsinh: Rau này có tên là gì? Trò chơi này giáo viên không chia đội chơi, chỉ chiếu gọihọc sinh xung phong trả lời Phần thưởng là một tràng vỗ tay

Trò chơi ô chữ, các thiết kế của giáo viên còn đơn điệu Đối với trò chơi này,giáo viên gặp không ít khó khăn Khó khăn thứ nhất: lựa chọn từ hàng ngang, hàngdọc thích hợp; câu hỏi phù hợp và sát nội dung bài học Khó khăn thứ hai: Cáchtương tác giữa các Slide (Hyperlink), tương tác trong cùng Slide (Timing/Trigger).Hình thức chơi chủ yếu là chia đội (đội A và đội B) dẫn đến sự nhàm chán chỉ vì nó

quá quen thuộc, không gay hứng thú cho học sinh khi chơi Trò chơi hay sử dụngnhất đó là trò chơi tiếp sức, ai nhanh ai đúng Một số giáo viên cho rằng: thiết kế tròchơi ô chữ đối với môn Tự nhiên và xã hội lớp 1 vất vả vì nội dung bài học khôngnhiều, khả năng tư duy của học sinh lớp 1 vẫn chưa cao và không quen với loại tròchơi này, tạo từ khóa ô hàng dọc, từ ô hàng ngang và bao nhiêu ô là đủ và câu hỏi chotừng từ khóa thật sự rất khó.

Mặt khác, môn Tự nhiên và Xã hội giáo viên và phụ huynh ít quan tâm vì họcho rằng đây là môn học phụ Trong khi đó, mỗi tuần các em chỉ học một tiết, tổngcộng 35 tiết trong một năm Vì thế mà giáo viên ít quan tâm và đầu tư tiết dạy, dẫnđến tình trạng học sinh nào thích học thì học tốt, học sinh nào không thích học thì họccho biết và đánh giá cuối năm vẫn A+ đều So với môn Toán và Tiếng Việt thì môn

Tự nhiên và xã hội các em ít hứng thú

3 Nguyên nhân tồn tại

2.1 Nguyên nhân khách quan

Uỷ ban nhân dân phường chưa quan tâm nhiều đến giáo dục tiểu học Do nhàtrường chưa dầu tư đầy đủ trang thiết bị cho giáo viên giảng dạy, điều kiện phòng họcchưa đảm bảo Con em ở trường chủ yếu là con nhà nông, nên trường không thể cónguồn xã hội hoá So với trường bạn trên thành phố Tam kỳ, trường tiểu học NgôQuyền vẫn có nhiều điểm thua kém Trường cũng chưa kết nối mạng internet (wifi).Giáo viên lớp 1 chủ yếu là giáo viên trung niên, sinh sống ở khu vực lân cận, không

có điều kiện nhiều để tiếp cận với công nghệ thông tin, trong khi đó công nghệ thôngtin ngày càng phát triển

2.2 Nguyên nhân chủ quan

Giáo viên chưa có điều kiện trang bị cho mình một chiếc máy tính xách tay, cómột số giáo viên gần về hưu thì hầu như không thành thạo với phần mềm Powerpoint,Nhìn chung, là do kĩ thuật sử dụng phần mềm Powerpoint còn hạn chế, trong việcthiết kế trò chơi giáo viên gặp niều khó khăn về Trigger và Hyperlink, cách thiết kếtrò chơi chưa có sự sáng tạo, thường sao chép chỉnh sửa của các giáo viên khác hoặcDown từ trên mạng.Giáo viên không đầu tư sau vào bài giảng của mình Học sinhkhông hứng thú với môn học, theo kiểu học được mà không học

4 Biện pháp khắc phục

Giáo viên cần hiểu rõ: Trò chơi học tập là một hình thức tổ chức dạy học hấpdẫn học sinh Trò chơi học tập phải có 2 đặc điểm cơ bản sau: Đặc điểm thứ nhất,mục tiêu và nội dung trò chơi phục vụ cho kiến thức và kĩ năng trọng tâm của bàihọc, hoặc chính là nội dung của bài học Đặc điểm thứ hai, trò chơi học tập phảimang đầy đủ tính chất của một trò chơi: có luật chơi, cách chơi, gây hứng thú và sự

thi đua giữa các em, các nhóm Tổ chức trò chơi học tập tốt, vừa phát huy được sựnhanh trí, sáng tạo, vừa rèn luyện tính tự lập và tinh thần tập thể của các em.

Khi tổ chức trò chơi, giáo viên không nên lạm dụng hoạt động làm cho học sinh

dễ nhàm chán Các trò chơi phải dễ thực hiện, phù hợp với đặc điểm tâm, sinh lí củahọc sinh lớp 1 cũng như điều kiện của trường, lớp và phải thu hút được tất cả học sinhtham gia Giáo viên không nên chú trọng đến chuyện thắng thua, chống biểu hiện cay

cú, hơn thua, xích mích, thù hèn lẫn nhau giữa học sinh Trò chơi được tổ chức khôngtốn nhiều thời gian, sức lực của học sinh Giáo viên cần khuyến khích học sinh hoạtđộng tập thể, đề cao tinh thần đoàn kết, cộng tác, trao đổi, học hỏi cùng tiến bộ; hướngdần học sinh thảo luận ngắn gọn sau mỗi trò chơi để nắm nội dung của bài học Đểthiết kế trò chơi học tập hữu ích, giáo viên cần nắm rõ các vấn đề cơ bản sau:

Bước 1: Nêu tên trò chơi

- Nêu tên trò chơi và giải thích ý nghĩa của trò chơi

- Chia đội, đặt tên đội

Bước 2: Phổ biến cách chơi, luật chơi

- Nêu rõ ràng cách chơi: Hiệu lệnh, phân biệt và cách thức làm việc của mỗithành viên tham gia trò chơi

- Nêu rõ cách cho điểm, đánh giá

Bước 4: Tiến hành chơi

- Hô hiệu lệnh dứt khoát cho các nhóm đồng loạt tiến hành

- Giáo viên quan sát, điều chỉnh, giúp đỡ các thành viên về cách chơi

Chơi thử ( đối với những trò chơi mới, lạ) nhằm giúp học sinh hiểu cách chơi Chơi thật

Bước 5: Tổng kết trò chơi

- Giáo viên kiểm tra kết quả, đánh giá cho điểm

- Nên cho điểm theo yêu cầu: Đúng, nhanh (đẹp)

- Tính tổng điểm của từng nhóm và công bố kết quả

- Nhận xét thái độ của người tham gia chơi và rút kinh nghiệm

- Thưởng, phạt (tuyên dương)

- Kết thúc: giáo viên hỏi xem học sinh đã học được những gì qua trò chơi hoặcgiáo viên tổng kết lại những gì cần học được qua trò chơi.

4.3 Hình thức tổ chức trò chơi học tập

Vì trò chơi học tập phải thu hút đa số học sinh tham gia, mang tính thi đua, nộidung trò chơi gấn với nội dung bài học, giáo viên cần cho cả lớp cùng chơi Thườngthì giáo viên chia lớp thành 2 đội, đặt tên cho đội là A, B khi tổ chức trò chơi đóngvai, tiếp sức Hình thức chơi tùy thuộc vào từng loại trò chơi, mục đích của trò chơi

đó, điều kiện của lớp học, ta có thể tổ chức cho học sinh chơi theo nhiều hình thứckhác nhau, nhưng hình thức chủ yếu vẫn là chia đội:

- Chia đội theo tổ:

+ Mỗi tổ là một đội, đặt tên cho đội là dựa vào nội dung bài học: Ví dụ: Bài

“Cây hoa”, chia đội và đặt tên đội: Tổ một là đội hoa hồng, tổ 2 là đội hoa cúc, tổ 3 làđội hoa mai, tổ 4 là đội hoa loa kèn)

+ Tổ 1 và 2 là một đội, tổ 3 và 4 là một đội

- Chia đội theo giới tính: Đội Nam và đội Nữ, mỗi đội gồm 5 thành viên

4.4 Các kĩ thuật cơ bản khi sử dụng phần mềm Powerpoint.

Hiện nay, có nhiều tài liệu trình bày về kĩ thuật sữ dụng Powerpoint Giáo viênmuốn có một bài giảng điện tử hay và trò chơi vui nhọn, lí thú, bổ ích thì cần phảinắm kĩ và sử dụng thành thạo các thao tác và kĩ thuật cơ bản sau:

Thứ nhất: Khởi động chương trình Powerpoint, định dạng và tạo File mới.

- Khởi động Powerpoint: Chọn Start\Program\Microsoft Powerpoint, hoặc

có thể nhấp vào biểu tượng trên thanh Office bar hoặc trên màn hình Windows

- Định dạng trang trình diễn: Một Slide được chia làm 3 vùng ứng với 3 phần:phần tiêu đề, phần thân và phần ghi chú Việc định dạng được tiến hành bằng cách: chọnlệnh View\Master\Slide Master Hộp thoại Master Slide View sẽ xuất hiện

+ Phần tiêu đề của Slide nằm ở khung to edit Master title style Định dạngchung cho tất cả các tiêu đề của các slide bao gồm chọn kiểu chữ, cỡ chữ, khung viền,kích cõ màu sắc của khung tiêu đề

+ Phần thân của Slide nằm ở khung to edit Master text style Định dạngchung cho tất cả phần thân của slide bao gồm chọn kiểu chữ, cỡ chữ, khung viền,kích cỡ, màu sắc của khung

+ Phần ghi chú nằm ở khung Footer Area dùng để đưa nội dung phần cuốitrang vào các slide, tức chọn khung Footer Area, chọn kiểu chữ, cỡ chữ ở hộp thoạiFont trên thanh Formating, sau đó nhập nội dung cần thiết

- Lưu file mới: Chọn File\Save(Ctrl + S), hoặc vào biểu tượng Save trên thanhcông cụ

Thứ hai: Nhập nội dung văn bản, đồ họa cho từng Slide

- Trước tiên cần dự kiến số Slide và nội dung cụ thể cho từng Slide Có rấtnhiều cách khác nhau để nhập nội dung văn bản vào Slide Cách thuận lợi có được từthanh Menu Drawing cuối màn hình, nhấn trỏ chuột vào ô hình chữ nhật Sau đó, vẽ ô

ở màn hình và đặt trỏ chuột phải, chọn mục Add text để nhập kí tự

- Hiệu chỉnh định dạng kí tự: vào Format\Font, xuất hiện hộp thoại Font.Trong hộp thoại Font, có các mục tự chọn sau: Font (chọn các loại Font chữ), FontStyle (dạng chữ), Size (cỡ chữ), Color (màu chữ), Underline (gạch dưới), Shadow(tạo bóng mờ), Emboss (chữ nổi), SuperScript (chữ ở chỉ số trên), SubScript (chữ ởchỉ số dưới)

Những định dạng chữ trên có thể dùng phím nóng hoặc dùng biểu tượng trênthanh công cụ Formatting

- Tạo Bullets & Numbering (định dạng đầu dòng): Chọn Format\Bullets andNumbering, hộp thoại Format Bullets and Numbering xuất hiện Chọn dạng cần thiếttronng các ô mẫu, chọn màu trong khung Color, chọn kích cỡ trong khung Size Đểchọn các Bullets, kích vào Customize hoặc Picture

- Canh đầu dòng ( Alignment): Chọn Format\Al;ignment xuất hiện các lựachọn: Align left ( Ctrl + L) (canh đều trái), Center ( Ctrl + E) (canh giữa), Align Right(Ctrl + R) (canh đều phải), Justify (Ctrl + S) (canh đều hai bên)

- Thay đổi khoảng cách giữa các dòng (Line Spacing): Chọn Format\LineSpacing, xuất hiện hộp thoại Line Spacing, có các khung hiệu chính sau: LineSpacinh (khoảng cách giữa các dòng), Before paragraph (khoảng cách phía trên đoạnvăn bản), After paragraph ( khoảng cách phía dưới đoạn văn bản)

- Sử dụng thanh công cụ Drawing để thực hiện đồ họa Nếu thanh Drawingchưa xuất hiện, vào trình View\Toolbar\Drawing để làm xuất hiện công cụ đồ họa.Cũng có thể sử dụng các ình mẫu trong AutoShapes

Thứ ba: Chọn dạng màu nền phần trình diễn.

- Chọn mẫu cho Template: Chọn Format\Slide\Designs, xuất hiện hộp thoạiApply a Designs Template, chọn các màu nền thích hợp

- Chọn màu cho Template: Chọn Format\Slide Color Schếm, Chọ màu thíchhợp Nếu muốn chọn các màu khác, vào nút Change Color để mở bảng màu tự chọn.Sau khi chọn màu xong, vào nút Apply để đổi màu cho các Slide hiện hành, hoặc vàonút Apply to All để đổi màu tất cả các Slide trong tệp tin

- Chọn màu nền cho Template: vào Format\Background, xuất hiện hộp thoạiBackground Trong hộp thoại này có hai lựa chọn More Color và Fill Effects

Thứ tư: Chèn hình ảnh, đồ họa, âm thanh, video clip vào Slide

- Chèn ảnh ClipArt: Chọn Insert\Picture\ClipArt, xuất hiện cửa sổ ClipArt,chọn hình muốn chèn

- Chèn tập tin ảnh: Chọn Insert\Picture\From File, xuất hiện cửa sổ From File.Trong cửa sổ này, muons chèn hình ảnh ở thư mục nào, thì mở thư mục đó ra, chọncác File ảnh thích hợp (có dạng *.bmp, *.jpgb, *.tif, *.efm, *.wmf).

- Chèn sơ đồ tổ chức (Organization Chart):

Chọn Insert\Picture\Organization Chart, chọn các mẫu sơ đồ thích hợp

- Chèn phim ảnh và âm thanh: Chọn Insert\Movie and Sound Trong trình đơnnày có các mục sau:

+ Movie from Gallery: chèn phim từ thư viện của chương trình MicrosoftOffice Drag chuột vào phím muốn chèn từ thư viện phim vào Slide cần chèn

+ Movie from File: chèn tập tin dạng *.avi tự chọn

+ Sound from Gallery: chèn âm thanh từ thư viện của chương trình Microsoft Office.+ Sound from File: chèn tập tin âm thanh tự chọn

+ Play Cd Audio Track: chèn âm thanh từ đĩa Audio CD (phải đưa đĩa vào ổđĩa CD – ROM)

+ Record Sound: ghi âm

Thứ năm: Sử dụng các hiệu ứng trong PowerPoint để hoàn thiện nội dung và

hình thức của một bài giảng:

- Xác lập hiệu ứng động cho đối tượng: chọn đối tượng cần thiết lập hiwwujứng, sau đó chọn Slide Show Custom Animation (có thể nhấp phải chuột tại đóitượng và chọn Custom Animation) Trong cửa sổ Custom Animation, chọn trong hộpAdd Effects một Effects nào đó thích hợp, sau đó chọn cách biểu thị từng chữ haytừng câu trong phần Introduce text

- Muốn thay đổi thứ tự xuất hiện của đối tượng nào, chọn đối tượng đó và nútMove để thay đổi vị trí thứ tự

- Thiết lập thời gain bắt đầu thực hiện: sau khi đã sắp đặt đúng vị trí thứ tự,chọn từng đối tượng và thiết lập thời gian bắt đầu thực hiện hiệu ứng bên khung StartAnimation, có hai chọn lựa:

+ On Mouse: khu chuột tại vị trí bất kì trên màn hình, hiệu ứng sẽ bắt đầuđược thực hiện Đối với một bài giảng điện tử nên chọn chế độ này để chủ động đượctrong quá trình thực hiện tiết dạy

+ Automaticaly: tự động thực hiện hiệu ứng sau thời gian ấn định (sau hiệuứng trước) Nếu thời gian bằng 00 :00, thì hiệu ứng sẽ thực hiện ngay sau khi hiệuứng trước thực hiện xong

- Định thời gian trình diễn: Chọn Menu Slide Show\Slide Transition, xuất hiệnhộp thoại Slide Transition, định thời gian vào ô seconds, nhấn vào nút Apply nếuđịnh thời gian cho Slide đó, nhấn nút Apply All để định thời gian cho tất cả các Slide

Thứ sáu: Thực hiện liên kết giữa các Slide, các File, Chương trình.

Để thực hiện liên kết, cần chèn các nút điều khiển bằng cách: chọn Slide Show\Action Buttons (hoặc có thể vào Autoshapes\Action Buttons), sau đó chọn loại button

và drag trên màn hình để tạo button Sau khi tạo button xong, xuất hiện cửa sổ ActionSetting để thiết lập công dụng cho button

- Trong Action Setting, có hai bảng lựa chọn để thiết lập biến cố

+ Mouse (biến cố chuột): nhấn chuột trên đối tượng thì lệnh sẽ được thực hiện.+ Mouse Over (đưa trỏ chuột đến): chỉ cần đưa trỏ chuột đến đối tượng đểthực hiên lệnh

- Trong khung Action on (Mouse Over), có các lệnh sau:

+ Hyperlink to (liên kết đến): mở khung liên kết để lựa chọn lệnh Next Slide(đến trang sau), Previous Slide (về trang trước), First (về trang đầu), Last Slide (đếntrang cuối), End Show (kết thúc trình diễn), Slide… (liên kết đến một Slide bất kì),Other Powerpoint Presentation (liên kết đến một file Powerpoint khác), Other File…(liên kết với một File của bất kì chương trình nào khác)

+ Run Program (chạy chương trình khác): nhập đường dẫn và tệp tin chạychương trình hoặc nút Browse để tìm tệp tin

+ Object Action (tùy chọn các loại đối tượng nào mà sẽ có các lệnh khác nhau).+ Play Sound (âm thanh): mở khung để chọn loại âm thanh

Đối với một bài giảng, vấn đề liên kết giữa các Slide là rất cần thiết Khi tiến hànhliên kết đến các Slide cần chú ý trở về lại trang mà đã được liên kết với nó, tránh hiệntượng xuất hiện các trang liên kết nhầm lẫn khi tiến hành giảng dạy trên lớp

Thứ bảy: Chạy thử chương trình và sửa chữa

Sau khi hoàn tất việc thiết kế, chọn nút Slide Show nằm ở phía trái thanh công cụ,phía trên màn hình để trình diễn tài liệu đã thiết kế Kiểm tra lại hình ảnh, việc liênkết giữa các Slide

Trình diễn PowerPoint có tác dụng tốt (vì một số nghiên cứu chỉ ra rằng 83%lượng thông tin tiếp thu được thông thị giác), nhưng không phải là vạn năng, khôngthay thế cho lời giảng của giáo viên được Do vậy, cần sử dụng PowerPoint kết hợpvới giảng giải, trình bày, đặt câu hỏi hướng dẫn cụ thể của giáo viên Đồng thời,trong bài dạy học, không nhất thiết sử dụng PowerPiont từ đầu giờ đến cuối giờ Cáchoạt động của hoc sinh với Powerpoint như cá nhân, nhóm nhỏ, nhóm cặp đôi, tròchơi học tập cũng cần sử dụng một cách kinh hoạt

Ngoài những kĩ thuật trên giáo viên cần nắm thêm các kĩ thuật về Violet, HotPoteto_4_6, Flast… Đặt biệt là cách nhúng vào Powerpoint vì đây là những phầnmềm hổ trợ rất tốt trong việc soạn thảo bài giảng và thiết kế trò chơi Cũng giống nhưPowerpoint, Violet là phần mềm công cụ giúp cho giáo viên có thể tự xây dựng đượccác bài giảng trên máy tính một cách nhanh chóng và hiệu quả So với các công cụkhác, Violet chú trọng hơn trong việc tạo ra các bài giảng có âm thanh, hình ảnh,