HT BTTG cho trẻ MG 3 tuổi

GIÁO ÁN 3 Chủ điểm: Bản thân Đề tài: Nhận biết thời gian Hôm qua, hôm nay, ngày mai. Đối tượng : 3-4 tuổi Thời gian: 20-25 phút Trường : Mầm non Nội Hoàng I, Mục đích yêu cầu: 1. Kiến thức: - Trẻ biết được thời gian hôm qua, hôm nay, ngày mai và các hoạt động diễn ra theo trình tự thời gian 2. Kĩ năng: - Rèn khả năng dự đoán, nhận biết, quan sát, chú ý, tư duy, ghi nhớ có chủ định - Rèn ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc 3. Thái độ: - Giáo dục trẻ chăm ngoan, đi học đều, có ý thức khi đi học. II, Chuẩn bị: * Đồ dùng của cô - Máy chiếu, vi tính, đầu đĩa - Trò chơi trên máy tính * Đồ dùng của trẻ - 2 bộ lịch có 7 ngày giống của cô, kích thước nhỏ hơn - 2 bảng gắn tranh - Hoa có màu tương ứng với ngày * Nội dung tích hợp: Phát triển ngôn ngữ, khám phá khoa học, vận động III. TIẾN HÀNH: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ * Hoạt động 1: Ổn định tổ chức ( 1 phút) Cô tập trung trẻ, cô cùng trẻ hát bài "Cả tuần đều ngoan" cô hỏi trẻ: - Chúng mình vừa hát bài gì? - Bài hát có nội dung gì? - Bài hát nói về bạn nhỏ đi học hứa chăm ngoan trong suốt cả tuần từ thứ 2 đến thứ 7 để cuối tuần cô thưởng phiếu bé ngoan, thế các con có thích được nhận phiếu bé ngoan không? Các con hãy về tổ ngồi học thật ngoan để cuối tuần cô thưởng phiếu bé ngoan cho các con nhé! * Hoạt động 2: Ôn Nhận biết các ngày trong tuần, thứ tự các ngày trong tuần ( 2 phút) - Chơi trò chơi "Tìm đúng buổi" + Cách chơi: Cô phát cho mỗi trẻ một bức tranh về buổi sáng, buổi trưa, chiều, tối. Cho trẻ vừa đi vừa hát khi có hiệu lệnh về đúng buổi của bé thì bé nào cầm bức tranh giống như trong tranh cô yêu cầu thì chạy về đứng cạnh bức tranh đó. Ví dụ cô nói "Về đúng buổi nào" trẻ cầm tranh có ông mặt trời đỏ rực đang nhô lên sẽ chạy về bức tranh buổi sáng. Cô kiểm tra cho trẻ gọi tên buổi của mình * Hoạt động 3: Nhận biết hôm qua, hôm nay, ngày mai ( 15 phút) Cô thấy các con học rất giỏi, cô cùng các con đọc bài thơ Ngày hôm qua đâu rồi Em cầm tờ lịch cũ Ngày hôm qua đâu rồi Ra ngoài sân hỏi bố Xoa đầu em bố cười Ngày hôm qua ở lại Trên cành hoa trong vườn Nụ hồng lớn thêm mãi Đợi đến ngày toả hương Ngày hôm qua ở lại Trong vở hồng của con Con học hành chăm chỉ Là ngày qua vẫn còn. - Các con ạ, bài thơ có nhắc đến thời gian thời gian nào? - Trẻ hát và trả lời câu hỏi - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ hứng thú chơi - Trẻ đọc thơ cùng cô - 2-3 trẻ trả lời "Ngày - Đúng rồi, Tại sao con biết? - Bài thơ có nhắc đến ngày hôm qua ngày hôm qua đấy, bài thơ còn nhắc nhở bạn nhỏ học hành chăm chỉ nữa, các con hãy chăm chỉ học như bạn nhé! - Cô đưa quyển lịch và tờ lịch đầu tiên là tờ lịch của ngày hôm qua, hỏi trẻ các con có biết hôm nay là thứ mấy không? - Hôm qua sẽ là thứ mấy? - Ngày mai sẽ là thứ mấy? - Hôm qua là chủ nhật con có đi học không? - Con đã làm gì trong ngày hôm qua? - Hôm nay ai đưa con đi học? - Thời tiết hôm nay như thế nào? - Hôm nay các con đang học gì ? + Ngày hôm qua là ngày có những công việc, hay những hoạt động đã diễn ra rồi, làm các con phải nhớ lại, ngày hôm qua là ngày liền kề trước ngày hôm nay. - Các con đoán xem ngày mai sẽ là ngày thứ mấy? + Cô tách tờ lịch ngày mai và dán vào bên cạnh ngày hôm nay và hỏi trẻ ngày mai các con sẽ làm gì? - Cô giải thích: các hoạt động của ngày mai chưa diễn ra nên chúng mình chỉ có thể dự đoán thôi nhé! + Các con ạ, các con kể được những công việc mà các con làm được trong ngày hôm qua là do các con phải nhớ và nói lại, còn những công việc mà dang diễn ra hiện tại mà các con đang thực hiện nó là của thời gian ngày hôm nay, còn ngày mai sẽ là những dự định của chúng mình những dự định này sẽ được các bạn thực hiện khi qua hết ngày hôm nay được gọi là ngày mai. Cứ liên tục như vậy, ngày hôm nay sẽ ở giữa ngày trước nó sẽ là ngày hôm qua và sau ngày hôm nay sẽ là ngày mai + Bây giờ các con sẽ theo dõi xem cô sẽ làm gì và cùng thực hiện theo cô nhé. Cô xếp tờ lịch ngày hôm nay và nói " Ngày hôm nay" - Cô đặt tờ lịch bên cạnh ngày hôm nay (phía tay trái cô) và nói " Hôm qua " , tương tự đặt tờ lịch của ngày mai bên cạnh tờ lịch " Ngày hôm nay" phía bên tay phải cô và hôm qua" - Trẻ đọc lại 3 câu của ngày hôm qua. - Lắng nghe và trả lời câu hỏi của cô - Thứ hai ạ. - 3-4 trẻ trả lời - Trẻ trả lời theo ý hiểu. - Không ạ. - Trẻ trả lời theo ý trẻ - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ làm theo - Trẻ làm theo nó " Ngày mai". - Cô yêu cầu cho trẻ tự thực hiện + Các con vừa tìm hiểu ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai. Các con có thấy thời gian thật đáng quý đúng không nào. Vì vậy các con phải chăm ngoan học giỏi vâng lời ông bà, bố mẹ các con nhớ chưa nào * Hoạt động 4: Luyện tập ( 5 phút) - Trò chơi 1: Ai thông minh. Cô giới thiệu cách chơi: chúng mình sẽ cùng chơi trò chơi trên màn hình, trước tiên các con sẽ được biết 1 tờ lịch là thứ mấy trong tuần, nhiệm vụ của các con là tìm thứ tiếp theo bằng cách lựa chọn 1 tờ lịch đứng ở hàng dưới để chỉ vào, nếu đúng được thưởng 1 tràng pháo tay, nếu sai phải chon lại.(Chơi 3 lần) - Trò chơi 2: Khoảng thời gian đáng quý Cô phát cho mỗi trẻ một bông hoa vừa đi vừa hát khi có hiệu lệnh những bạn có bông hoa có màu tương ứng với ngày hôm nay thi đưa nên cao ( cô quy định màu hoa tương ứng với ngày màu đỏ là hôm nay, xanh là ngày hôm qua, vàng là ngày mai) ( Cho trẻ chơi lần 1) * Hoạt động 5: Kết thúc ( 2 phút) Nhận xét tuyên dương. - Trẻ chú ý lắng nghe để làm theo yêu cầu của cô - Trẻ hiểu cách chơi và hứng thú chơi các trò chơi GIÁO ÁN 4 Chủ điểm: Bản thân Đề tài: Nhận biết các ngày trong tuần Đối tượng : 3-4 tuổi Thời gian: 20-25 phút Trường : Mầm non Nội Hoàng I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1. Kiến thức - Trẻ nhận biết và gọi tên các ngày trong tuần. - Trong tuần có 5 ngày trẻ đi học (từ thứ 2 - thứ 6) và được nghỉ 2 ngày. 2. Kỹ năng - Trẻ biết sắp xếp theo dúng thứ tự các ngày trong tuần - 90 - 95% trẻ nhận biết được thứ tự các ngày trong tuần 3. Thái độ - Trẻ yêu thích môn học - Biết yêu quí mọi người xung quanh II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng của cô: - Hình ảnh về các thứ trong tuần - Hình ảnh về các giờ học của trẻ - Bộ phim về thứ tự thời gian trong ngày - Máy tính, đàn, Máy chiếu. 2. Đồ dùng của trẻ: - Tờ lịch, tờ bìa III. TIẾN HÀNH: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ * Hoạt động 1: Gây hứng thú ( 2 phút ) - Hôm nay lớp mẫu giáo 3-4 tuổi A Trường mầm non Nội Hoàng tổ chức cuộc thi "Ô cửa bí mật". Xin chào mừng các bạn đến với chương trình “ ô cửa bí mật”. Đến với chương trình hôm nay, tôi xin giới thiệu có 3 đội chơi : Đội Hoa Hồng, Hoa cúc, Hoa sen . Và chủ đề của chương trình hôm này là “Khám phá thời gian” - Trẻ thực hiện * Hoạt động 2: Ôn thứ tự các buổi ngày ( 4 phút ) - Các đội đã sẵn sàng tham gia cuộc thi chưa?Vậy xin mời các đội đến với phần thi đầu tiên của chương trình được mang tên “Chung sức”.Để hiểu rõ về phần thi này đội hãy chú ý lắng nghe cô nói cách chơi nhé: - Cách chơi:Trên này cô có rất nhiều các hình ảnh nói về thời gian trong ngày và nhiệm vụ của các đội phải đi qua các vườn cây ăn quả và sắp xếp thời gian trong ngày theo đúng trình tự sáng, trưa, chiều, tối. Đội nào xếp sai hoặc xếp không đúng trình tự thi đội đó không được tính điểm - Các bạn đã rõ cách chơi chưa. Phần thi “Chung sức” bắt đầu ( Trẻ chơi trên nền nhạc bài hát “Tìm bạn thân” - Kết thúc cô cho trẻ nói về trình tự bức tranh của mình sau đó cô và các bạn kiểm tra tranh - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ hứng thú chơi *Hoạt Động 3: Nhận biết thứ tự trong tuần ( 13 phút ) - Vừa rồi các đội đã tìm hiểu về thời gian trong ngày qua phần thi “Chung sức” rất tốt . Còn tìm hiểu về thứ tự các ngày trong tuần thì sao nhỉ? Để biết các đội tìm hiểu có tốt không cô xin mời 3 đội đến với phần thi tiếp theo có tên gọi “Mình cùng tìm hiểu”.Để phần thi này được sôi nổi hơn cô xin mơì các đội hãy lại đây cùng hát với cô bài hát “ Cả tuần đều ngoan” nào: - Các con vừa hát bài hát nói về thứ mấy? - Thứ hai là ngày gì trong tuần? (Và trên bảng cô có tờ lịch thứ hai). - Thứ hai các con học môn gì nhỉ? - Sau ngày thứ hai là ngày thứ mấy? - Thứ ba chúng mình học gì? - Sau thứ ba là thứ mấy? - Sau thứ tư là thứ mấy? - Sau thứ năm là thứ mấy? - Thứ sáu các bạn tham gia vào hoạt động gì? - Còn đây là tờ lịch của ngày thứ bẩy, chủ nhật. Các đội thấy tờ lịch của ngày thứ bẩy, chủ nhật có gì đặc biệt? - Tờ lịch có màu gì?. - Các con có biết tại sao tờ lịch này lại có màu khác so với những tờ lịch khác không? - Bởi vì ngày thứ bẩy và chủ nhật là ngày nghỉ của mọi người và cũng là ngày cuối tuần đấy các con ạ. - Cô và trẻ hát vận động bài hát - Thứ hai, thứ ba, thứ tư, thứ năm, thứ sáu, thứ bảy - Đầu tuần a. - Văn học ạ - Thứ ba ạ - Thể dục ạ - Thứ tư ạ - Thứ năm ạ - Thứ sáu ạ - Toán - Trẻ lắng nghe - Màu đỏ - Vì được nghỉ học - Sau khi tìm hiểu về các thứ trong tuần thì các đội có nhận xét gì về các thứ trong tuần? →Đúng rồi một tuần thì có bẩy ngày, các ngày trong tuần thì có màu sắc khác nhau, thứ tự các ngày trong tuần tăng dần và ngày thứ bẩy, chủ nhật thì có màu đỏ. - Vậy thì một tuần có mấy ngày? - Các con đi học vào ngày thứ mấy? - Vậy là một tuần chúng mình học mấy ngày? (các con hãy xếp những ngày đi học xuống dưới ). Cô cùng trẻ đếm ngày đi học và kiểm tra - Một tuần chúng mình được nghỉ mấy ngày? Những ngày này là thứ mấy? - Một tuần có 7 ngày, chúng mình đi học 5 ngày, thứ bẩy, chủ nhật lịch đỏ nghỉ và sau 2 ngày nghỉ lại đi học bắt đầu là thứ hai * Hoạt Động 4: Luyện Tập ( 5 phút ) * Trò chơi 1: Mình cùng trổ tài - Năm cũ sắp hết và năm mới đã sắp đến rồi thế các đội đã có tờ lịch cho riêng ra đình mình chưa? Vậy để tăng thêm phần hấp dẫn cô xin mời các đội đến với phần thi tiếp theo có tên gọi “Mình cùng trổ tài” ( 3 đội gắn thứ tự các ngày trong tuần ) + Cô nói cách chơi rồi tổ chức cho trẻ chơi + Kết thúc cô cùng trẻ kiểm tra kết quả và cô tuyên bố đội chiến thắng * Trò chơi 2: Đuổi hình bắt chữ - 3 - 4 trẻ nhận xét, các ngày trong tuần khác nhau - 7 ngày - Thứ hai - Trẻ thực hiện và đếm các ngày đi học - Trẻ kiểm tra cùng cô - Trẻ hứng thú chơi - Và tiếp theo là một phần thi rất sôi nổi phần thi có tên gọi “Đuổi hình bắt chữ” + Cô nói cách chơi rồi tổ chức cho trẻ chơi: trên màn hình sẽ xuất hiện những hình ảnh các hoat động trong từng ngày của trẻ và nhiệm vụ của trẻ là đoán xem đó là hoạt động của ngày thứ mấy. + Kết thúc cô cùng trẻ kiểm tra kết quả và cô tuyên bố đội chiến thắng * Hoạt động 4: Kết thúc: ( 1-2 phút ) - Tuyên bố đội thắng cuộc sẽ được thưởng 1 chuyến du lịch đến ngôi nhà không gian và thời gian của Trudy - Trẻ hứng thú chơi - Cô và trẻ chơi máy vi tính GIÁO ÁN LÀM QUEN VỚI TOÁN Chủ đề: Bản Thân Đề tài: Phân biệt các buổi sáng, trưa, tối trong ngày Đối tượng trẻ: 3 – 4 tuổi Thời gian thực hiện: 25 phút I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1. Kiến thức: - Trẻ nhận biết được một số đặc điểm của các buổi trong ngày, gọi đúng tên các buổi trong ngày - Trẻ biết cách phân biệt được các buổi trong ngày. - Trẻ hiểu được sự luân chuyển của thời gian từ buổi sáng đến buổi trưa đến buổi chiều và đến buổi tối 2. Kỹ năng: - Rèn cho trẻ có kỹ năng phân biệt các buổi theo đặc điểm, theo hoạt động - Ghi nhớ được trình tự các buổi trong ngày 3. Thái độ: Trẻ cảm nhận được về thời gian, yêu quý thời gian, yêu cuộc sống biết lao động tự phục vụ II. CHUẨN BỊ: + Đồ dùng cho trẻ: • Các loại tranh ảnh về đặc điểm, của buổi sáng, trưa và buổi tối • Tranh về các hoạt động của trẻ vào các buổi trong ngày • Đồ dùng dụng cụ phân loại đủ cho trẻ dùng • 2 Bảng vẽ cảnh sinh hoạt sáng, trưa, buổi tối để chơi trò chơi ( Bé sẽ làm gì vào các buổi sinh hoạt trong tranh) • Tranh hoạt động và đặc điểm các buổi để trẻ nối, tô màu • Bút màu, bút chì + Đồ dùng của cô: Máy tính, máy chiếu + Nội dung tích hợp: Tích hợp phát triển thẩm mỹ tạo hình, Phát triển thể chất + Phương thức hoạt động: • Phần 1: Ôn xác định các buổi sáng, trưa, chiều và tối • Phần 2: Dạy trẻ nhận biết, phân biệt các buổi trong ngày • Phần 3: Luyện tập so sánh, phân biệt các buổi trong ngày III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CÔ HOẠT ĐỘNG TRẺ * Hoạt động 1: Gây hứng thú (2 phút): Cô mở nhạc cho trẻ cùng nghe và vận động bài hát "Thật đáng yêu" - Trẻ vận động theo nhạc bài [...]... trước mặt - Hoạt động buổi tối: Bé xem phim hoạt hình - Để bên phải - Trẻ chơi 2 lần + Lần thứ 3 cô yêu cầu trẻ tự làm theo yêu cầu của cô * Hoạt động 3: Luyện tập củng cố (5 phút): + Trò chơi 1: - Cô phát cho mỗi trẻ một bức tranh về buổi sáng, buổi trưa, tối cho trẻ chơi trò chơi " Tìm đúng buổi " - Trẻ chơi trong 2 -3 phút - Cho trẻ vừa đi vừa hát khi có hiệu lệnh về đúng buổi của bé thì bé nào cầm... thông minh cho cô biết ( Cô gọi 2 -3 trẻ) - Trẻ trả lời " Buổi sáng" * Hoạt động 2: Nhận biết các buổi trong ngày: - Cô cho trẻ qua sát tranh 1( 15 phút): Tranh về buổi sáng cho trẻ quan sát nội dung tranh có ông mặt trời đang nhô lên, có bạn đang đánh răng, rửa mặt, bố mẹ đưa đến trường, tập thể dục Cô hỏi trẻ công việc của trẻ có giống vậy không? Đàm thoại: Tiếp theo buổi sáng sẽ là buổi - Trẻ kể về... Cô phát cho mỗi trẻ một bức tranh về buổi sáng, buổi trưa, chiều, tối cho trẻ chơi trò chơi " Tìm đúng buổi " - Cho trẻ vừa đi vừa hát khi có hiệu lệnh về đúng buổi của bé thì bé nào cầm bức tranh giống như trong tranh cô yêu cầu thì chạy về đứng cạnh bức tranh đó Ví dụ cô nói " Về đúng buổi nào!" trẻ cầm tranh có ông mặt trời đỏ rực đang nhô lên sẽ chạy về bức tranh buổi sáng Cô kiểm tra cho trẻ gọi... học, giáo dục trẻ ăn uống, tập luyện giư gìn sức khỏe, cho trẻ hát bài " Mừng sinh nhật" GIÁO ÁN LÀM QUEN VỚI TOÁN Chủ đề: Bản Thân Đề tài: Nhận biết các buổi trong ngày Đối tượng trẻ: 3 – 4 tuổi Thời gian thực hiện: 25 phút I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1 Kiến thức: - Trẻ nắm được được tên gọi của các buổi trong ngày - Trẻ nhận biết được một số đặc điểm và một số hoạt động của các buổi trong ngày - Trẻ hiểu được... phía bên phải của cô hát ( 1 lần) - Tập thể dục ạ! - Có ạ! - Trẻ trả lời - Trẻ chơi 1-2 lần - Chơi trò chơi - Có ạ! - Rồi ạ! - Trẻ trả lời - Trẻ quan sát cô thực hiện - Trẻ thực hiện chọn tranh và đặt vào vị trí cô yêu cầu (lần 1) - Trẻ làm theo cô ( Lần 1) - Cô yêu cầu trẻ thực hiện Cô nhắc trẻ cần chú ý và ghi nhớ những yêu cầu của cô - Trẻ thực hiện phân biệt lầ + Cô làm mẫu lần 2: Phân biệt theo... đàm thoại cùng trẻ về bức - Trẻ quan sát tranh và đàm thoại tranh vẽ về buổi chiều cùng cô - Khi ông mặt trời lặn, hoàng hôn bắt đầu xuống là - 2 -3 trẻ trả lời " Buổi tối" buổi gì các con bạn nào cho cô biết? - Trẻ trả lời - Tại sao con biết? - Trẻ đàm thoại cùng cô + Tranh 4: Giới thiệu tranh buổi tối: Đàm thoại cùng trẻ theo nội dung tranh: buổi tối khi ông mặt trời lặn nhường chỗ cho ông Trăng lên,... việc của trẻ + Tranh 2: Cô đưa tranh buổi trưa: Cảnh trẻ đang - Trẻ cùng cô đàm thoại về bức tranh ăn trưa, ngủ trưa buổi trưa, liên hệ với công việc sinh hoạt buổi trưa của trẻ - Trẻ trả lời + Tiếp theo buổi trưa sẽ là buổi nào? - Cô cùng trẻ cùng trò chuyện về các công việc của buổi chiều như : Chuẩn bị ba lô trang phục để bố - Trẻ cùng đàm thoại với cô mẹ đón, ông mặt trời xuống núi + Tranh 3: Giới... đúng buổi nào!" trẻ cầm - Trẻ hát bài ra ngoài chơi tranh có ông mặt trời đỏ rực đang nhô lên sẽ chạy về bức tranh buổi sáng Cô kiểm tra cho trẻ gọi tên buổi của mình + Trò chơi 2: Bé thi tài : Cô chia trẻ theo 3 nhóm mỗi nhóm nối, tô màu theo đặc điểm, hoạt động của từng buổi; nhóm 1 làm buổi sáng, nhóm 2 buổi trưa, nhóm 3 buổi tối, nhóm nào thực hiện nhầm sẽ bị thua cuộc * Hoạt động 3: Kết thúc (1... dưới của trẻ: ( 4 phút) - Tích tắc, tích tắc đồng hồ báo thức - Tôi là chiếc đồng hồ báo cho mọi người thức dậy cùng đi học thôi Các bạn nhỏ ơi lại đây với tôi nào! - Tôi cùng các bạn cùng chơi một trò chơi nhé, ai tham gia: - Cô phát cho mỗi trẻ 2 lá cờ 1 màu đỏ và 1 màu xanh - Yêu cầu trẻ thực hiện theo yêu cầu của cô: phía trên – phía dưới, phía trước – phía sau, tay phải, tay trái HOẠT ĐỘNG TRẺ -... năng: - Rèn trẻ có kỹ năng tập xác định được các buổi trong ngày - Rèn trẻ có kỹ năng sắp xếp theo thứ tự các buổi trong ngày 3 Thái độ: - Biết quý trọng thời gian, yêu quý công việc của mình - Biết quý trọng thời gian, yêu quý công việc, hứng thú tham gia vào hoạt động II CHUẨN BỊ: + Đồ dùng cho trẻ: - Các loại tranh ảnh về các buổi trong ngày - Tranh về đặc điểm và các hoạt động của trẻ vào các buổi . qua" - Trẻ đọc lại 3 câu của ngày hôm qua. - Lắng nghe và trả lời câu hỏi của cô - Thứ hai ạ. - 3- 4 trẻ trả lời - Trẻ trả lời theo ý hiểu. - Không ạ. - Trẻ trả lời theo ý trẻ - Trẻ trả lời - Trẻ. sinh hoạt buổi trưa của trẻ - Trẻ trả lời - Trẻ cùng đàm thoại với cô - Trẻ quan sát tranh và đàm thoại cùng cô - 2 -3 trẻ trả lời " Buổi tối" - Trẻ trả lời - Trẻ đàm thoại cùng cô -. ý trẻ - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ làm theo - Trẻ làm theo nó " Ngày mai". - Cô yêu cầu cho trẻ tự thực hiện + Các con vừa tìm hiểu