TÌM HIỂU NGHỀ DẠY HỌC

TÌM HIỂU NGHỀ DẠY HỌC TÌM HIỂU NGHỀ DẠY HỌC I. Ý NGHĨA VÀ TẦM QUAN TRỌNG I. Ý NGHĨA VÀ TẦM QUAN TRỌNG CỦA NGHỀ DẠY HỌC CỦA NGHỀ DẠY HỌC II. TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM, YÊU CẦU CỦA II. TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM, YÊU CẦU CỦA NGHỀ DẠY HỌC. NGHỀ DẠY HỌC. III. TÌM HIỂU VẤN ĐỀ TUYỂN SINH III. TÌM HIỂU VẤN ĐỀ TUYỂN SINH VÀO NGHỀ DẠY HỌC VÀO NGHỀ DẠY HỌC I. Ý NGHĨA VÀ TẦM QUAN TRỌNG I. Ý NGHĨA VÀ TẦM QUAN TRỌNG CỦA NGHỀ DẠY HỌC CỦA NGHỀ DẠY HỌC 1. Sơ lược lịch sử hình thành nghề dạy học: Nghề dạy học có từ ngàn xưa. Ngay từ thời đồ đá, con người truyền thụ kiến thức cho nhau dưới dạng cha truyền con nối. Đến thời kỳ cơng trường thủ cơng, việc truyền thụ kiến thức được thực hiện dưới dạng kèm cặp từng cá nhân tại nơi làm việc. Nền sản xuất và xã hội ngày càng phát triển thì việc truyền thụ kiến thức cũng được hiện đại hóa theo hình thức tổ, nhóm rồi nâng dần lên thành trường lớp như ngày nay. I. Ý NGHĨA VÀ TẦM QUAN TRỌNG I. Ý NGHĨA VÀ TẦM QUAN TRỌNG CỦA NGHỀ DẠY HỌC CỦA NGHỀ DẠY HỌC 2. Ý nghĩa kinh tế, chính trị-xã hội: Nghề dạy học có tầm quan trọng như thế Nghề dạy học có tầm quan trọng như thế nào đối với kinh tế , chính trò – xã hội của đất nào đối với kinh tế , chính trò – xã hội của đất nước? nước? (Các nhóm thảo luận trong 10 phút kết quả (Các nhóm thảo luận trong 10 phút kết quả thảo luận ghi ra giấy khổ lớn, đại diện nhóm trình thảo luận ghi ra giấy khổ lớn, đại diện nhóm trình bày bày ) ) CÂU HỎI THẢO LUẬN NHÓM Trả lời: Trả lời: Nếu không có nghề dạy học thì nền kinh tế Nếu không có nghề dạy học thì nền kinh tế kém phát triển dẫn đến người lao động thiếu kém phát triển dẫn đến người lao động thiếu hoặc không có việc làm, tệ nạn xã hội nảy hoặc không có việc làm, tệ nạn xã hội nảy sinh, chính trò xã hội bất ổn, đất nước có nguy sinh, chính trò xã hội bất ổn, đất nước có nguy cơ tụt hậu. cơ tụt hậu. Về kinh tế: Về chính trò -xã hội: Nghề dạy học góp phần tạo nguồn nhân lực Nghề dạy học góp phần tạo nguồn nhân lực để sản xuất ra của cải vật chất và giá trò tinh để sản xuất ra của cải vật chất và giá trò tinh thần cho xã hội. thần cho xã hội. II. TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM, YÊU CẦU CỦA NGHỀ II. TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM, YÊU CẦU CỦA NGHỀ DẠY HỌC. DẠY HỌC. 1. Đối tượng lao động: 1. Đối tượng lao động: CÂU HỎI THẢO LUẬN NHÓM CÂU HỎI THẢO LUẬN NHÓM Đối tượng và công cụ của nghề dạy học là gì? Đối tượng và công cụ của nghề dạy học là gì? So sánh đối tượng và công cụ lao động của So sánh đối tượng và công cụ lao động của nghề dạy học với các ngành nghề khác? nghề dạy học với các ngành nghề khác? (Các nhóm thảo luận trong 10 phút kết quả (Các nhóm thảo luận trong 10 phút kết quả thảo luận ghi ra giấy khổ lớn, đại diện nhóm thảo luận ghi ra giấy khổ lớn, đại diện nhóm trình bày trình bày ) ) Trả lời: Trả lời: Đối tượng: Đối tượng: Là HS, sinh viên (con người): Có Là HS, sinh viên (con người): Có nhận thức, suy nghó nhận thức, suy nghó So sánh: So sánh: Đối tượng lao động của nghề dạy học là con Đối tượng lao động của nghề dạy học là con người, là đối tượng đặc biệt, khác so với các người, là đối tượng đặc biệt, khác so với các ngành nghề khác là vật chất. Công cụ lao động ngành nghề khác là vật chất. Công cụ lao động của nghề dạy học chủ yếu là ngôn ngữ, cũng là của nghề dạy học chủ yếu là ngôn ngữ, cũng là một công cụ lao động đặc biệt phụ thuộc rất lớn một công cụ lao động đặc biệt phụ thuộc rất lớn vào người dạy (phải gọt dũa, trau dồi) vào người dạy (phải gọt dũa, trau dồi) Công cụ Công cụ (phương tiện): Chủ yếu là ngôn ngữ (phương tiện): Chủ yếu là ngôn ngữ (nói, viết); các thiết bò dạy học (đồ dùng dạy (nói, viết); các thiết bò dạy học (đồ dùng dạy học, giấy, bút, phấn bảng ) học, giấy, bút, phấn bảng ) II. TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM, YÊU CẦU CỦA NGHỀ II. TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM, YÊU CẦU CỦA NGHỀ DẠY HỌC. DẠY HỌC. 2. Công việc chủ yếu của nghề dạy học: 2. Công việc chủ yếu của nghề dạy học: CÂU HỎI THẢO LUẬN NHÓM CÂU HỎI THẢO LUẬN NHÓM Hãy nêu công việc chủ yếu của nghề dạy Hãy nêu công việc chủ yếu của nghề dạy học? học? Trả lời: Trả lời: Nội dung lao động của nghề dạy học Nội dung lao động của nghề dạy học  Giáo viên thực hiện nghiêm túc kế hoạch Giáo viên thực hiện nghiêm túc kế hoạch giảng dạy. giảng dạy.  Lập đề cương bài giảng và kế hoạch bài Lập đề cương bài giảng và kế hoạch bài giảng. giảng.  Tiến hành bài giảng (theo các hình thức, Tiến hành bài giảng (theo các hình thức, phương pháp dạy học) phương pháp dạy học)  Tìm hiểu nhân cách của học sinh. (tham gia Tìm hiểu nhân cách của học sinh. (tham gia đánh giá học sinh) đánh giá học sinh) II. TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM, YÊU CẦU CỦA NGHỀ II. TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM, YÊU CẦU CỦA NGHỀ DẠY HỌC. DẠY HỌC. 3. Yêu cầu về tâm sinh lý đối với nghề dạy 3. Yêu cầu về tâm sinh lý đối với nghề dạy học: học: CÂU HỎI THẢO LUẬN NHÓM CÂU HỎI THẢO LUẬN NHÓM Hãy nêu các yêu cầu về tâm sinh lí (đạo đức, Hãy nêu các yêu cầu về tâm sinh lí (đạo đức, năng lực ) của nghề dạy học? năng lực ) của nghề dạy học? (Các nhóm thảo luận trong 5 phút kết quả thảo (Các nhóm thảo luận trong 5 phút kết quả thảo luận ghi ra giấy khổ lớn, đại diện nhóm trình luận ghi ra giấy khổ lớn, đại diện nhóm trình bày ) bày ) Yêu cầu về tâm sinh lý đối với Yêu cầu về tâm sinh lý đối với nghề dạy học nghề dạy học Về phẩm chất đạo đức: Về phẩm chất đạo đức: Giác ngộ lý tưởng, Giác ngộ lý tưởng, có lòng nhân ái, yêu nghề, yêu trẻ. có lòng nhân ái, yêu nghề, yêu trẻ. Về năng lực sư phạm: Về năng lực sư phạm: + Năng lực dạy học: Soạn, giảng, đánh giá + Năng lực dạy học: Soạn, giảng, đánh giá phù hợp với khả năng tiếp thu của học sinh. phù hợp với khả năng tiếp thu của học sinh. + Năng lực giáo dục: Thuyết phục, cảm hóa + Năng lực giáo dục: Thuyết phục, cảm hóa tác động đến tư tưởng, tình cảm ý thức của tác động đến tư tưởng, tình cảm ý thức của học sinh. học sinh. [...]... CẤU TRÚC BẢNG MÔ TẢ NGHỀ DẠY HỌC I Ý nghóa và tầm quan trọng của nghề dạy học: Nghề dạy học có ý nghóa hết sức quan trọng đối với kinh tế, chính trò-xã hội II Đặc điểm lao động và yêu cầu của nghề dạy học 1 Đối tượng của nghề dạy học: Con người 2 Nội dung của nghề dạy học: Lập KHDH – Tiến hành DH - Đánh giá 3 Công cụ của nghề dạy học: Ngôn ngữ và TBDH 4 Yêu cầu đối với người dạy học: Đạo đức tốt, có... TÌM HIỂU VẤN ĐỀ TUYỂN SINH VÀO NGHỀ DẠY HỌC 3 Triển vọng phát triển của nghề: III - Xu hướng phát triển và hội nhập toàn cầu: yêu cầu nghề dạy học luôn phải nâng cao về nhiệp vụ, kó năng - Nghề sư phạm cung cấp nhân lực cho các trường phổ thông các loại trên khắp đất nước (Hiện nay có trên 26.000 trường phổ thông các loại) TÌM HIỂU VẤN ĐỀ TUYỂN SINH VÀO NGHỀ DẠY HỌC 3 Triển vọng phát triển của nghề: ... đối với nghề dạy học Về năng lực tổ chức: Khoa học (để đảm bảovề kế hoạch dạy học) , hợp lý (để đảm bảo hiệu quả giáo dục), hình thành trong học sinh nền nếp, ý thức trong học tập Yêu cầu về tâm sinh lý đối với nghề dạy học Về phẩm chất tâm lý khác: + Tính chủ động, độc lập, sáng tạo cao của người dạy + Tính kiên trì, kiềm chế + Tác phong mẫu mực Các yêu cầu về sinh lý đảm bảo cho nghề dạy học: + Có... dò dạng, khuyết tật, TÌM HIỂU VẤN ĐỀ TUYỂN SINH VÀO NGHỀ DẠY HỌC 1 Giới thiệu các cơ sở đào tạo: III Nghề dạy học được đào tạo trong hệ thống các trường sư phạm và các trường sư phạm kó thuật đó là: - Các đòa phương: Các trường trung cấp sư phạm, CĐSP: - Trung ương: Các trường Đại học có khoa sư phạm và một số trường cao đẳng sư phạm: TÌM HIỂU VẤN ĐỀ TUYỂN SINH VÀO NGHỀ DẠY HỌC 1 Giới thiệu các cơ... VÀO NGHỀ DẠY HỌC 3 Triển vọng phát triển của nghề: III - Học sinh học hệ Sư phạm Kỹ thuật có thể tìm nơi làm việc ở hệ thống các trường dạy nghề (226 trường dạy nghề, 280 trường trung cấp chuyên nghiệp, 148 TT dạy nghề, 147 TT xúc tiến việc làm, trên 300 TT KTTHHN, Giáo dục thường xuyên CÂU HỎI THẢO LUẬN Hãy xây dựng cấu trúc bản mô tả nghề dạy học? (Các nhóm thảo luận trong 5 phút kết quả thảo luận... dạy học: Đạo đức tốt, có năng lực SP, có ngoại hình bình thường III Vấn đề tuyển sinh vào nghề dạy học 1 Các trường đào tạo nghề dạy học: Hệ thống các trường SP từ Trung ương đến đòa phương 2 Triển vọng và phát triển của nghề dạy học: - Nghề DH liên tục phát triển - Số lượng các trường PT, các trường , TT dạy nghề trên toàn quốc là rất lớn ... TP Huế ĐHSP Đà Nẵng Quận Liên Chiểu- TP Đà Nẵng ĐHSP Quy Nhơn An Dương Vương – Quy Nhơn TÌM HIỂU VẤN ĐỀ TUYỂN SINH VÀO NGHỀ DẠY HỌC 1 Giới thiệu các cơ sở đào tạo: III - Một số trường ĐH Sư phạm hoặc có khoa sư phạm kó thuật: Tên trường Đòa chỉ ĐHSP TP.HCM 280 An Dương Vương - Q5 TP.HCM ĐHSP Kó Thuật 1 Võ Văn Ngân, Thủ Đức – TP.HCM TÌM HIỂU VẤN ĐỀ TUYỂN SINH VÀO NGHỀ DẠY HỌC 2 Điều kiện tuyển sinh: III . TÌM HIỂU NGHỀ DẠY HỌC TÌM HIỂU NGHỀ DẠY HỌC I. Ý NGHĨA VÀ TẦM QUAN TRỌNG I. Ý NGHĨA VÀ TẦM QUAN TRỌNG CỦA NGHỀ DẠY HỌC CỦA NGHỀ DẠY HỌC II. TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM, YÊU CẦU CỦA II. TÌM HIỂU. II. TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM, YÊU CẦU CỦA NGHỀ DẠY HỌC. NGHỀ DẠY HỌC. III. TÌM HIỂU VẤN ĐỀ TUYỂN SINH III. TÌM HIỂU VẤN ĐỀ TUYỂN SINH VÀO NGHỀ DẠY HỌC VÀO NGHỀ DẠY HỌC I. Ý NGHĨA VÀ TẦM QUAN TRỌNG. III. III. TÌM HIỂU VẤN ĐỀ TUYỂN SINH TÌM HIỂU VẤN ĐỀ TUYỂN SINH VÀO NGHỀ DẠY HỌC VÀO NGHỀ DẠY HỌC - Học sinh học hệ Sư phạm Kỹ thuật có thể tìm - Học sinh học hệ Sư phạm Kỹ thuật có thể tìm