Giáo án địa lí 7 năm 2012 - 2013

Trường THCS Tiến Sơn Giáo án Địa năm 2012 - 2013 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết: 1 Phần một THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG Bài 1 : DÂN SỐ I / MỤC TIÊU: : Học sinh hiểu : - Dân số và tháp tuổi. - Dân số là nguồn lao động của một địa phương. - Tình hình và ngun nhân của sự gia tăng dân số. - Hậu quả của sự gia tăng dân số đối với các nước đang phát triển và cách giải quyết. - Hiểu và nhận biết được sự gia tăng dân số và bùng nổ dân số qua các biểu đồ dân số. - Rèn kỹ năng đọc và khai thác thơng tin từ các biểu đồ dân số và tháp tuổi. - Phân tích mối quan hệ giữa sự gia tăng dân số nhanh với mơi trường. - Thấy được tầm quan trọng của sự gia tăng dân số đối với sự phát triển kinh tế – xã hội của một đất nước. - Ủng hộ các chính sách và các hoạt động nhằm đạt tỉ lệ gia tăng dân số hợp lí. II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tháp tuổi hình 1.1 phóng to. - Biểu đồ hình 1.3 và hình 1.4 . III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : A. Ổn định lớp: B. Kiểm tra bài cũ: C. Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG * Hoạt động 2: Gv: Cho HS đọc khái niệm dân số cuối trang 186- SGK ? Dựa vào kiến thức SGK: Hãy cho biết kết quả điều tra dân số có tác dụng gì ? ? Tháp tuổi được chia thành mấy màu ? ý nghĩa của các màu nêu cụ thể. Hình dạng 2 tháp tuổi khác nhau như thế nào ? ? Như vậy tháp tuổi giúp cho ta hiểu được đặc điểm gì của DS ? * Hoạt động 3: ? Dựa vào SGK /4 cho biết thế nào gia tăng DS tự nhiên và gia tăng DS cơ giới. ? Qua đó các em có nhận xét gì về tình hình tăng DS từ TK19 -20. - Tăng nhanh : tiến bộ các lĩnh vực 1/ Dân số và nguồn lao động: - Các cuộc điều tra dân số cho biết tình hình dân số, nguồn lao động…của một địa phương, một nước. - Dân số được biểu hiện cụ thể bằng một tháp tuổi. 2/ Dân số Thế Giới tăng nhanh trong TK XIX và TKXX : - Dân số Thế Giới ngày càng tăng nhanh, nhất là trong 2 thế kỉ gần Trường THCS Tiến Sơn Giáo án Địa năm 2012 - 2013 KT-XH-YT  DS TG tăng nhanh trong TK19-20. ? Dân số tăng nhanh sẽ ảnh hưởng đến môi trường Ntn? * Hoạt động 4: GV: Do dân số tăng quá nhanh và đột biến trong TK 19, 20 đưa tới sự bùng nổ dân số (BNDS) ? Bùng nổ DS TG xảy ra ở các nứơc thuộc châu lục nào? HS : Á, phi, Mỹ La Tinh ? Cho biềt tỉ lệ gia tăng bình quân hàng năm của DS TG nơi có bùng nổ DS. Gv: Vì sao xảy ra BNDS và gây ra những hậu quả ntn tới môi trường? Cùng các biện pháp khắc phục. GV: Cho HS phân tích 2 biểu đồ 1.3, 1.4 - Qua biểu đồ hãy cho biết TLS. TLT của các nước phát triển? - Qua biểu đồ hãy cho biết TLS. TLT của các nước đang phát triển ? đây. - 3/ Sự bùng nổ dân số: - Các nước đang phát triển có tỉ lệ GTDS tự nhiên cao. - DS tăng nhanh và đột biến dẫn đến BNDS ở nhiều nước C.Á, C.Phi và Mỹ La Tinh . - Các chính sách DS và phát trển KT-XH đã góp phần hạ thấp tỉ lệ GTDS ở nhiều nước. D. Củng cố ,dặn dò (4 phút) * Củng cố: - Nhận xét tháp tuổi A cho biết những đặc điểm gì của DS? - BNDS xảy ra khi nào? Nêu nguyên nhân, hâu quả và cách giải quyết? * Dặn dò: - Về nhà học bài - Làm BT tập 2/Sgk - Ôn lại cách phân tích biểu đồ H 1.1 , 1.2 ,1.3 , 1.4 Sgk. - Chuẩn bị trước bài 2: “Sự phân bố dân cư. Các chủng tộc trên thế giới” Trường THCS Tiến Sơn Giáo án Địa năm 2012 - 2013 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết:2 Bài 2 : SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ. CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI I / MỤC TIÊU: - Biết được sự phân bố dân cư khơng đều và những vùng đơng dân trên Thế Giới. - Nhận biết sự khác nhau và sự phân bố của 3 chủng tộc chính trên TG. - Rèn luyện KN đọc BĐ phân bố dân cư - Nhận biết được 3 chủng tộc chình trên TG qua ảnh và qua thực tế - Các chủng tộc đều bình đẳng như nhau. II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Lược đồ phân bố dân cư hình 2.1 - Tranh ảnh các chủng tộc trên TG. - SGK,SGV,GA III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: A) Ổn định lớp: B) Kiểm tra bài cũ: - Tháp tuổi cho chúng ta biết đặc điểm gì của DS. - BNDS xảy ra khi nào ? Nêu ngun nhân, hậu quả và phương hướng giải quyết ? C) Bài mới HỌAT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG * Hoạt động 2: GV: Cho HS đọc khái niệm DS . Phân loại khái niệm DS khác số dân . ? Vậy dân cư là gì? ? MĐDS là gì ? HS : Gv: Nêu cơng thức tính MĐDS ở 1 nơi Hs: Quan sát hình 2.1 cho biết: ? Những khu vực tập trung đơng dân ? ? 2 khu vực có MĐDS cao nhất ? . ? Tại sao những khu vực này lại đơng dân, thưa dân? Gv: Qua phân tích biểu đồ các em có nhận xét gì về sự phân bố DC trên TG. Ngun nhân của sự phân bố DC khơng đều. * Hoạt động 3: ? Chủng tộc là gì ? 1/ Sự phân bố dân cư: a. Dân cư: phân bố khơng đồng đều. - Những nơi đơng dân: nơi có điều kiện sống và GT thuận lợi như: ĐB đơ thị hoặc vùng KH ấm áp. - Những nơi thưa dân: vùng núi, vùng sâu, vùng xa. b. MĐ dân số: số cư dân TB sinh sống trên 1 đơn vị lãnh thổ (ĐV: người/km²). 2/ Các chủng tộc: - DC TG thuộc 3 chủng tộc chính là Mơn-gơ-lơ-it (Châu Á), Nê-grơ-it (Châu Phi Trường THCS Tiến Sơn Giáo án Địa năm 2012 - 2013 ? Trên TG có mấy chủng tộc chính ? ? Căn cứ vào đâu ngươi ta chia dân cư TG thành 3 chủng tộc chính? Gv: Yêu cầu HS quan sát hình 2.2 cho biết ? Những người trong hình thuộc từng chủng tộc nào ? ? Các chủng tộc này sống phân bố chủ yếu ở đâu? Gv: Chốt ý: sự khác nhau giữa các chủng tộc chỉ là về hình thái bên ngoài. Mọi người đều có cấu tạo cơ thể như nhau. Sự khác nhau đó chỉ bắt đầu xảy ra cách đây 500.000 năm khi loài người còn phụ thuộc vào tự nhiên. Ngày nay sự khác nhau về hình thái bên ngoài là do di truyền. Để có thể nhận biết các chủng tộc ta dựa vào sự khác nhau của màu da, màu tóc,… Trước kia có sự phân biệt chủng tộc gay gắt giữa chủng tộc da trắng và da đen. Ngày nay 3 chủng tộc đã chung sống và làm việc ở tất cả các Châu Lục và các QG trên TG . Ơ-rô-pê-ô-it ( Châu Âu) - Chủng tộc Môn-gô-lô-it: + Da màu vàng + Tốc đen mượt,dài,mắt đen,mũi tẹt + Phân bố chủ yếu ở Châu Á - Chủng tộc Nê-gro-it: + Da nâu đậm ,đen.Tóc đen ngắn và xoăn + Mắt màu đen,to. Mũi thấp,rộng.Môi dày + Phân bố chủ yếu ở Châu Phi - Chủng tộc Ơ-rô-pê-ô-it + Da trắng hồng,tóc nâu hoặc vàng + Mắt xanh hoặc nâu,mũi dài nhọn và hẹp.Môi mỏng + Phân bố chủ yếu ở Châu Âu D. Củng cố,dặn dò (3 phút) *) Củng cố : - DS trên TG thường sinh sống chủ yếu ở những khu vực nào ? Tại sao ? - Căn cứ vào đâu người ta chia DC trên TG ra thành các chủng tộc ? Các chủng tộc này sinh sống chủ yếu ở đâu ? *) Dặn dò : - Về nhà học bài và Làm BT 1,2 3 trong SGK trang 9 - Đoc trước bài 3: “Quần cư. Đô thị hoá” Trng THCS Tin Sn Giỏo ỏn a nm 2012 - 2013 Ngày soạn : Ngày dạy Tiết: 3 BI 3. QUN C. ễ TH HểA I / MC TIấU : - Bit c nhng c im c bn ca qun c nụng thụn v qun c ụ th - Bit c vi nột v s phỏt trin ụ th v s hỡnh thnh cỏc siờu ụ th - Bit quỏ trỡnh phỏt trin t phỏt ca cỏc siờu ụ th v ụ th mi (c bit cỏc nc ang phỏt trin) ó gõy nờn nhng hu qu xu cho mụi trng. - Nhn bit qun c nụng thụn hay qun c ụ th qua cnh chp hoc qua thc t. - Nhn bit c s phõn b cỏc siờu ụ th ụng dõn nht trờn th gii . - Phõn tớch bng s liu. - Phõn tớch mi quan h gia qỳa trỡnh ụ th hoỏ v mụi trng - Yờu thiờn nhiờn t nc, cú thỏi v hnh ng i vi vic bo v MT ụ th - Phờ phỏn cỏc hnh vi lm nh hng xu n mụi trng ụ th II/ CHUN B: 1. GV: - Bn dõn c th gii cú th hin cỏc ụ th. - nh cỏc ụ th Vit Nam hoc th gii - SGK, SGV, GA III/ TIN TRèNH DY HC: A. n nh lp : B. KT bi c : - Căn cứ vào đâu mà ngời ta chia dân c trên thế giới ra thành các chủng tộc? Các chủng tộc này sinh sống chủ yếu ở đâu? - Gi Hs sa bi 2 phn bi tp C. Bi mi: * Hot ng 1: HAT NG CA GV & HS NI DUNG Hot ng 2: Qun c nụng thụn v qun c ụ th Gv: Cho HS c phn khỏi nim qun c cui bng tra cu trang 186 Sgk. ? Ni dung chớnh ca mi hỡnh ? (tờn? ) ? S ging v khỏc nhau ca 2 hỡnh ny v nh ca , ng sỏ, mt dõn s. Nờu lờn li sng NT v T cú nhng im gỡ khỏc nhau ? Hot ng 3: ụ th hoỏ. Cỏc siờu ụ th Gv: Cho Hs c khỏi nim ụ th húa phn thut ng Sgk. Cho Hs minh ho khỏi nim ụ th húa qua hỡnh 3.1 v 3.2 . Hs: c Sgk v tr li cõu hi: 1/ Qun c nụng thụn v qun c ụ th: - Cú 2 kiu qun c chớnh: qun c nụng thụn v qun c ụ th. - nụng thụn mt dõn s thng thp, hot ng kinh t ch yu l sn xut nụng nghip, lõm nghip hay ng nghip. - ụ th , mt dõn s rt cao, hot ng kinh t ch yu l cụng nghip v dch v. 2/ ụ th hoỏ. Cỏc siờu ụ th - Cỏc ụ th ó xut hin t thi c i. n th k XX ụ th xut hin rng khp th gii . - Nhiu ụ th phỏt trin thnh cỏc Siờu ụ th Trường THCS Tiến Sơn Giáo án Địa năm 2012 - 2013 ? Đô thị xuất hiện trên Trái đất từ thời kì nào? ? Đô thị phát triển mạnh nhất khi nào? ? Siêu đô thị là gì? Gv: Cho HS quan sát hình 3.3 và trả lời câu hỏi: ? Có bao nhiêu siêu đô thị trên thế giới có từ 8 triệu dân trở lên. ? Châu lục nào có nhiều siêu đô thị từ 8 triệu dân trở lên nhất? ? Kể tên của các Siêu đô thị ở châu Á từ 8 triêu dân trở lên ? ? Phần lớn các Siêu đô thị lớn thuộc các nuớc đang phát triển ? Theo em quá trình phát triển tự phát của các Siêu đô thị và đô thị mới (đặc biệt ở các nước đang phát triển) đã gây ra những hậu quả nghiêm trọng cho môi trường như thế nào ? Hãy cho 1 vài ví dụ minh hoạ Gv: Liên hệ cho Hs những hậu quả nghiêm trọng đến môi trường - Ngày nay số người sống trong các đô thị đã chiếm khoảng ½ dân số thế giới và có xu hướng càng tăng. D. Củng cố,dặn dò (3 phút) * Củng cố: - Câu 1 Sgk trang 12 - Xác định và đọc tên 2 SĐT lớn năm 1950, 1975, 2000 trên lược đồ dựa vào bảng số liệu trang 12 Sgk * Dặn dò: - Về nhà học bài và làm BT 2/Sgk - Chuẩn bị bài TH và trả lời câu hỏi bài 4 Trường THCS Tiến Sơn Giáo án Địa năm 2012 - 2013 Ngày soạn: Ngày soạn: Tiết: 04 Bài 4: THỰC HÀNH PHÂN TÍCH LƯỢC ĐÔ DÂN CƯ VÀ THÁP TUỔI I/ MỤC TIÊU: - Khái niệm MĐDS và sự phân bố DC không đồng đều trên TG. - Các khái niệm đô thị, siêu ĐTvà sự phân bố các SĐT ở Châu Á. - Củng cố và nâng cao thêm 1 bước các khái niệm sau: - Nhận biết 1 số cách thể hiện MĐDS, phân bố DS và các đô thị trên lược đồ DS. - Đọc và khai thác các thông tin trên lược đồ DS. - Đọc sự biến đổi kết cấu DS theo độ tuổi 1 địa phương qua tháp tuổi , nhận dạng tháp tuổi. - Qua các bài thực hành HS củng cố KT, kĩ năng đã học của toàn chương và biết vận dụng vào việc tìm hiểu thực tế DS Châu Á , DS một địa phương . Ý thức được về gia tăng DS và ĐTH. II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Các hình 4.1, 4.2 ,4.3 phóng to - BĐ hành chính VN, BĐ tự nhiên Châu Á III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: A. Ổn định lớp: B. KT bài cũ : - Nêu sự khác nhau giữa quần cư đô thị và quần cư nông thôn C. Bài mới: * Hoạt động 1: Giới thiệu bài: HỌAT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG *Hoạt động 2: Gv: Yêu cầu Hs quan sát h 4.1 và BĐ hành chính VN: làm việc theo nhóm) - Đọc tên lược đồ - Đọc bảng chú giải trong lược đồ (Có 3 thang MĐDS: < 1000, 1000 – 3000 , > 3000 người / Km² ) - Tìm màu có MĐDS cao nhất trong bản chú giải. Đọc tên những huyện hay thị xã có MĐDS cao nhất . - Tìm màu có MĐDS thấp nhất trong bảng chú giải. Đọc tên những huyện có MĐDS thấp nhất . - Xác định vị trí của tỉnh Thái Bình trên lược đồ 1/ Bài tập 1: Quan sát H.4.1: nơi có MĐDS cao nhất là thị xã Thái Bình, MĐDS> 3000 người/km² - Nơi có MĐDS thấp nhất : huyện Tiền Hải < 1000 người/ km² 2/ Bài tập 2: 1. Hình dáng tháp tuổi: - H.4.2: Đáy rộng thân thon dần về đỉnh Số tuổi LĐ cả nam nữ đều giảm, tuổi LĐ thì nhiều hơn  trẻ nhiều hơn già  tháp trẻ. - H.4.3: Đáy thu hẹp thân phình ra Trường THCS Tiến Sơn Giáo án Địa năm 2012 - 2013 hành chính VN. Hoạt động 3: Gv: Chia nhóm nhỏ (2 HS )  gọi bất kì từng nhóm lên làm việc. ? Hình dạng tháp tuổi có gì thay đổi : Cụ thể: 1989 Nam Nữ 1999 Nam Nữ (Từ 0 4tuổi) 5% gần 5% gần 4% 3,5% Số tuổi 1989 Nam Nữ 1999 Nam Nữ Đông nhất (1559t) gần 6% > 6% < 6% < 6%  Nhóm trẻ nhiều hơn nhóm già  trẻ  Nhóm trẻ giảm, nhóm ở giữa tăng lên và nhiều hơn  già *Hoạt động 4: Gv: Yêu cầu Hs quan sát hình 4.4: Phân tích lược đồ Dân cư Châu Á ? Đọc tên lược đồ. ? Đọc tên các kí hiệu trong bảng chú giải để hiểu ý nghĩa và giá trị của các chấm trên lược đồ. ? Tìm trên lược đồ những nơi tập trung các chấm nhỏ (500.000 người) dày đặc  đó là những nơi nào ? tập trung ở đâu cảu Châu Á? Hs: Quan sát hình 4.4 và làm theo yêu cầu Gợi ý : Hs nên kết hợp với hình 2.1 để trả lời. Kết hợp vơi hình 3.3 và tìm trên lược đồ những chấm tròn (các SĐT ) Hs đọc tên các ĐT lớn tương ứng  nơi tập trung. * KL: Các đô thị lớn là vùng đông dân và tập trung ở ven biển (chạy dọc các con sông lớn)  đối chiếu với BĐ tự nhiên Châu Á Số tuổi < LĐ giảm , nhóm LĐ tăng lên và nhiều hơn  trẻ giảm , tuổi LĐ tăng lên  tháp già * KL: sau 10 năm DS TP.HCM đã già đi 2. So sánh nhóm tuổi từ 1559 tuổi: tăng nhiều hơn. - Nhóm tuổi < tuổi LĐ ( 0  14t) giảm . 3/ Bài tập 3 : Quan sát hình 4.4 - Những KV tập trung đông dân: ĐÁ, ĐNÁ, NÁ. - Các ĐT lớn của Châu Á thường nằm ở ven biển, dọc các sông lớn. D. Củng cố,dặn dò: (4 phút) * Củng cố : - GV đánh giá kết quả TH, biểu dương những HS làm tốt, những điều lưu ý cần rèn luyện thêm. Củng cố điểm của các HS và phê bình những HS làm việc chưa tích cực . * Dặn dò : - Về nhà ôn lại bài TH và chuẩn bị trước bài 5: “ Đới nóng. Môi trường xích đạo ẩm” Trường THCS Tiến Sơn Giáo án Địa năm 2012 - 2013 Ngµy so¹n : Ngµy d¹y : TiÕt :5 Phần hai : CÁC MÔI TRƯỜNG ĐỊA LÍ Chương 1: MÔI TRƯỜNG ĐỚI NÓNG HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI NÓNG Bài 5: ĐỚI NÓNG – MÔI TRƯỜNG XÍCH ĐẠO ẨM I/ MỤC TIÊU: - Xác định được vị trí đới nóng trên thế giới và các kiểu MT trong đới nóng. - Trình bày được đặc điểm của MT XĐ ẩm. - Đọc được biểu đồ nhiệt độ và LM của MT XĐ ẩm. - Nhận biết được MTXĐ ẩm qua một đoạn văn mơ tả và qua ảnh chụp. - u thiên nhiên , u đất nước  GD ý thức bảo vệ MT. II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Bản đồ khí hậu thế giới, tranh ảnh - Các hình 5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 5.5 phóng to. - SGK,SGV,GA III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : A. Ổn định lớp: B. KT bài cũ: - Nhận xét hình dáng tháp tuổi hình 4.2 và 4.3 có gì thay đổi và nhóm tuổi nào tăng về tỷ lệ và nhóm tuổi nào giảm về tỷ lệ. - Kể tên các KV đơng dân , các đơ thị lớn ở các KV Đơng Nam Á. C . Bài mới: (36 phút) * Hoạt động1: Giới thiệu bài. HỌAT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG * Hoạt động 2: Gv: Gọi HS lên xác định vị trí đới nóng trên bản đồ thế giới. (H 5.1) ? Hãy nêu giới hạn của đới nóng ? ? Hãy cho biết tại sao đới nóng còn gọi là nội chí tuyến ? Gv: Do MT đới nóng khơng đồng nhất và lại phân thành 1 số KV khác nhau . Vậy dựa vào hình 5.1: Hãy kể tên các loại MT ở đới nóng. Hs: Dựa vào hình 5.1 kể tên các loại mơi trường * Hoạt động 3: I/ ĐỚI NĨNG: - Nằm trải dài giữa 2 chí tuyến thành 1 vành đai liên tục bao quanh TĐ (30° B – 30 °N) - Chiếm diện tích đất nổi khá lớn trên Trái Đất - Giơi động, thực vật rất phong phú. Là khu vực đơng dân của thế giới II/ MƠI TRƯỜNG XÍCH ĐẠO ẨM: * Vị trí : - Từ 5°B  5 ° N dọc theo 2 đường XĐ Trường THCS Tiến Sơn Giáo án Địa năm 2012 - 2013 - Vị trí : Gv: Yêu cầu Hs dựa vào hình 5.1 xác định giới hạn, vị trí của MTXĐ ẩm Hs: Dựa vào hình 5.1 xác định vị trí MT XĐ ẩm. ? Hãy cho biết giới hạn MT XĐ ẩm từ khoảng vĩ độ nào tới vĩ độ nào ? Gv: Yêu cầu Hs quan sát hình 5.2 - Nhóm 1: Đường biểu diễn nhiệt độ TB các tháng trong năm có hình dạng ntn ? Dao động cao nhất và thấp nhất đường biểu diễn nhiêt độ là bao nhiêu ?  đường biểu diễn nhiệt độ TB các tháng trong năm cho thấy nhiệt độ của Singapo có đặc điểm gì ? (nóng quanh năm) - Nhóm 2: + Nhiệt độ cao nhất vào tháng mấy ? (mùa hạ) + Nhiệt độ thấp nhất vào tháng mấy ? mùa đông) ? Tính chênh lệch nhiệt độ giữa tháng nóng nhất và lạnh nhất. - Nhóm 3: Hãy cho biết lượng mưa cả năm là bao nhiêu ? Sự phân bố lượng mưa trong năm ra sao? (mưa nhiều quanh năm, đa số các tháng có lượng mưa tháng từ 170  gần 250 mm tháng) - Nhóm 4: + Lượng mưa cao nhất vào tháng mấy ? = mm + Lượng mưa thấp nhất vào tháng mấy ? = mm ? Chênh lệch giữa lượng mưa cao nhất va thấp nhất là bao nhiêu mm? Gv: Cho Hs quan sát hình 5.3, 5.4 . ? Dựa vào tên của 2 hình và nội dung thể hiện ở hình 5.4. Em hãy cho biết rừng có mấy tầng chính ? tại sao rừng ở đây lại có nhiều tầng ? 1) Khí hậu : - Nóng ẩm quanh năm (nhiệt độ từ 25°C - 28°C, nhiệt độ chênh lệch giữa tháng cao nhất và tháng nhất rất nhỏ khoảng 3°C - Mưa nhiều quanh năm, LM TB năm từ 1500  2500 mm. - Độ ẩm rất cao > 80%. 2) Rừng rậm xanh quanh năm: - Nắng nóng mưa nhiều quanh năm  cho rừng rậm xanh quanh năm phát triển - Rừng có nhiều tầng cây, mọc thành nhiều tầng rậm rạp và có nhiều loài chim, thú sinh sống . D. Củng cố, dặn dò(4 phút) * Củng cố: - Môi trường đới nóng phân bố chủ yếu trong giới hạn của các vĩ tuyến nào? Nêu tên các kiểu môi trường của đới nóng. - Môi trường xích đạo ẩm có những đặc điểm gì? - Hướng dẫn Hs làm bài tập 3, 4 Sgk tr 18-19 . (ĐV: người/km²). 2/ Các chủng tộc: - DC TG thuộc 3 chủng tộc chính là Mơn-gơ-lơ-it (Châu Á), Nê-grơ-it (Châu Phi Trường THCS Tiến Sơn Giáo án Địa năm 2012 - 2013 ? Trên TG có mấy chủng tộc chính. Sơn Giáo án Địa năm 2012 - 2013 Ngày soạn:23/9 /2012 Ngày dạy: Lớp 7A…/…. /2012 Lớp 7B…/…. /2012 Tiết: 9 Bài 10 : DÂN SỐ VÀ SỨC ÉP DÂN SỐ TỚI TÀI NGUYÊN – MÔI TRƯỜNG Ở ĐỚI NÓNG I / MỤC TIÊU : -. Tiến Sơn Giáo án Địa năm 2012 - 2013 Ngày soạn:23/9 /2012 Ngày dạy: Lớp 7A…/…. /2012 Lớp 7B…/…. /2012 Tiết 10 Bài 11: DI DÂN VÀ SỰ BÙNG NỔ ĐÔ THỊ Ở ĐỚI NÓNG I/ MỤC TIÊU: 1) Kiến thức : - Nguyên