Tuần 6 Thứ hai ngày 27 tháng 9 năm 2010. Chào cờ Âm nhạc (Giáo viên chuyên dạy) Tập đọc Tiết11: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca 1-Mục tiêu : - HS đọc lu loát toàn bài, đọc diễn cảm với giọng trầm, buồn, xúc động, thể hiện sự ân hận , dằn vặt của An-đrây-ca trớc cái chết của ông. Đọc phân biệt lời kể và lời của nhân vật. - Đọc hiểu: +Từ : dằn vặt. + Nội dung: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện tình cảm yêu thơng và ý thức trách nhiệm với ngời thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc với lỗi lầm của mình. - Giáo dục ý thức học tập, sống có ý thức trách nhiệm với mọi ngời. 2.Chuẩn bị: Bảng phụ hớng dẫn đọc đoạn Bớc vào phòng ông nằm ra khỏi nhà (SGK/tr55). 3.Hoạt động dạy học chủ yếu : A.Kiểm tra:- Đọc thuộc bài Gà Trống và Cáo TLCH 2, 3 trong bài. HS TB đọc đoạn. HSKG đọc cả bài. HS TLCH, nhận xét bạn đọc. B.Dạy bài mới: a, Giới thiệu bài : b, Nội dung chính: HĐ1: Hớng dẫn HS luyện đọc. - Đọc nối tiếp theo đoạn, kết hợp luyện đọc câu khó, từ khó. Đoạn1 : An-đrây-ca mang về nhà. Đoạn2: Bớc vào phòng ít năm nữa. ( GV cho HS luyện đọc kết hợp tìm hiểu từ mới trong SGK) GV đọc minh hoạ. HĐ2: Hớng dẫn HS tìm hiểu bài. ý1: An-đrây-ca đi mua thuốc cho ông. - Câu hỏi 1/tr 56. ý2: Chuyện xảy ra khi An-đrây-ca về nhà. Câu hỏi 2/tr56. ý 3 : An-đrây-ca tự dằn vặt mình. Câu hỏi 3/tr 56.(GV cho HS thảo luận và TL câu hỏi ). Câu hỏi 4 /tr56. - Nêu ý nghĩa của bài học? HĐ3: Hớng dẫn HS luyện đọc diễn HS nghe, xác định yêu cầu giờ học. HS luyện đọc theo hớng dẫn của GV. HS đọc nối tiếp theo đoạn lần1. Sửa lỗi phát âm : An-đrây-ca, khóc nấc lên, nức nở Câu dài : Chơi một lúc mới nhớ lời mẹ dặn,/ em vội chạy một mạch đến cửa hàng/ mua thuốc/ rồi mang về nhà. HS đọc theo cặp lần 2, kết hợp hỏi đáp từ mới phần chú giải/tr 56. 1-2 HS đọc cả bài. HS nghe, học tập, phát hiện cách đọc. HS đọc, thảo luận,TLCH tr 56. - Khi mẹ bảo An-đrây-ca di mua thuốc cho ông, em nhanh nhẹn đi ngay, nhng giữa đ- ờng, các bạn rủ em chơi bóng, em đã mải chơi nên quên lời mẹ dặn. - An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ đang khóc nấc lên. Ông đã qua đời. An-đrây-ca đã oà khóc, em cho rằng vì mình mà ông đã chết An-đrây-ca rất thơng ông, cậu là ngời có ý thức trách nhiệm, trung thực và nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân. Mục 1. c¶m, ph¸t hiƯn c¸ch ®äc (B.P). *Chó ý : Giäng cđa «ng : mƯt nhäc, u ít; ý nghÜ cđa An-®r©y-ca ®äc víi giäng trÇm, bn, lêi mĐ : dÞu dµng, an đi. Thi ®äc c¸ nh©n, nhãm: HSTB ®äc ®o¹n, HSKG ®äc c¶ bµi. HS b×nh chän giäng ®äc hay. C. Cđng cè, dỈn dß: - Em häc tËp ®ỵc ®iỊu g× ë cËu bÐAn-®r©y-ca? - NhËn xÐt giê häc. Chn bÞ bµi :ChÞ em t«i. To¸n TiÕt26: Lun tËp 1.Mơc tiªu: - Cđng cè c¸c kiÕn thøc vỊ biĨu ®ß tranh, biĨu ®å cét. - RÌn kÜ n¨ng®äc, ph©n tÝch vµ xư lÝ sè liƯu trªn biĨu ®å. - Gi¸o dơc ý thøc häc tËp tù gi¸c, tÝch cùc. 2. Chn bÞ :B¶ng phơ vÏ biĨu ®å bµi 3/tr 34. 3.Ho¹t ®éng d¹y häc chđ u: A. KiĨm tra: GV cho HS ch÷a l¹i bµi 2 tiÕt tríc. HS hái ®¸p theo cỈp néi dung bµi. B. Bµi míi: a, Giíi thiƯu bµi: GV nªu yªu cÇu giê häc tõ phÇn kiĨm tra. b, Néi dung chÝnh: GV cho HS ®äc, x¸c ®Þnh yªu cÇu bµi tËp, thùc hµnh trong thêi gian kho¶ng 15 phót, ch÷a bµi. Bµi 1: GV cho HS thùc hµnh theo kiĨu tr¾c nghiƯm §-S. V× sao? Bµi 2 : GV cho HS hái ®¸p theo cỈp, nªu c¸ch tÝnh trung b×nh sè ngµy ma cđa mçi th¸ng. Bµi 3 : GV cho HS ®iỊn vµo biĨu ®å trèng, nhËn xÐt. GV cã thĨ hái thªm c¸c néi dung liªn quan ®Õn biĨu ®å (nÕu cßn thêi gian). VD : Trong ba th¸ng tµu Th¾ng Lỵi d¸nh b¾t ®ỵc bao nhiªu tÊn c¸? HS nghe, x¸c ®Þnh yªu cÇu giê häc. HS thùc hµnh theo híng dÉn cđa GV * KÕt qu¶: - §óng : ý 4. - Sai : ý 1, 2, 3, 5. a, Th¸ng 7 cã 18 ngµy ma. b, Th¸ng 8 ma nhiỊu h¬n th¸ng 9 : 12 ngµy. c, Trung b×nh mçi th¸ng cã : 12 ngµy ma. HS hoµn thµnh biĨu ®å trong vë, mét HS ch÷a bµi trªn b¶ng. VD : C¶ ba th¸ng tµu Th¾ng Lỵi thu sè tÊn c¸ lµ: 5 + 2 + 6 = 13 (tÊn) §S : 13 tÊn C. Cđng cè, dỈn dß : - ¤n bµi , chn bÞ bµi sau: Lun tËp chung. ĐẠO ĐỨC TIẾT 6: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (Tiết 2) I.MỤC TIÊU: II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A. Bài cũ: Biết bày tỏ ý kiến (T.1) - Cho HS giải thích các tình huống 1,2,3,4/SGK –9 -> giải thích vì sao có hứơng giải quyết đó. B. Bài mớiõ: 1. Giới thiệu bài: Biết bày tỏ ý kiến (T.2) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 2. Hoạt động 1: Tiểu phẩm: Một buổi tối trong gia đình bạn hoa. - Kết luận: Mỗi gia đình có những vấn đề, những khó khăn riêng. Là con cái, các em nên cùng bố mẹtìm cách giải quyết, tháo gỡ, nhất là về những vấn đề có liên quan đến các em. Ý kiến các em sẽ được bố mẹlắng nghe và tôn trọng. Đồng thời các em cũng cần bầy tỏ ý kiến một cách rõ ràng, lễ độ. 3. Hoạt động 2: Trò chơi: Phóng viên - Kết luận: Mỗi người đều có quyền có những suy nghó riêng và có quyền bày tỏ ý kiến của mình. 4. Hoạt động 3: Vẽ tranh thể hiện quyền được tham gia ý kiến của trẻ em. - Xem -> Nhóm đôi thảo luận. + Em có nhận xét gì về ý kiến của mẹ Hoa, bố hoa về việc học của Hoa? + Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình như thế nào? Ý kiến của bạn Hoa có phù hợp không? + Nếu là Hoa, em sẽ giải quyết như thế nào? - Một số HS đóng vai phóng viên và phỏng vấn các bạn theo các câu hỏi của BT 3. - Cá nhân tự thể hiện suy nghó của mình về vấn đề này trên giấy. * Kết luận chung: - Trẻ em có quyền có ý kiến và trình bày ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em. - Ý kiến của trẻ em cần được tôn trọng. Tuy nhiên không phải ý kiến nào của trẻ em cũng phải được thể hiện mà chỉ có những ý kiến phù hợp với điều kiện hoàn cảnh của gia đình, của đất nước và có lợi cho sự phát triển của trẻ em. 4. Hoạt động nối tiếp: - HS thảo luận về các vấn đề cần giải quyết của tổ, của lớp. - Tham gia ý kiến với cha mẹ, anh chò về những vấn đề có liên quan đến bản thân em, đến gia đình em. Thø ba ngµy 28 th¸ng 9 n¨m 2010. To¸n TiÕt27: Lun tËp chung 1.Mơc tiªu: - Củng cố kiến thức về số tự nhiên liền trớc, liền sau, giá trị của chữ số trong số , biểu đồ, thế kỉ, số tròn trăm. - Rèn kĩ năng thực hành giải toán. - Giáo dục ý thức học tập tự giác tích cực. 3.Hoạt động dạy học chủ yếu: A. Kiểm tra : - Chấm, chữa bài tiết trớc. B. Luyện tập: a, GV nêu yêu cầu giờ học. b, Nội dung chính: GV cho HS đọc, xác định yêu cầu bài tập, thực hành trong thời gian khoảng 15 phút, chữa bài. Bài 1 : GV cho HS viết vào bảng con. - Nêu cách tìm số tự nhiên liền trớc, liền sau của một số? - Nhận xét về giá trị của chữ số trong số? Bài 2: Viết chữ số thích hợp vào ô trống GV cho HS lên bảng chữa bài, nêu cách tìm số thích hợp (dựa vào so sánh hai số tự nhiên). Bài 3 : GV cho HS hoàn thiện các nội dung còn thiếu dựa vào biểu đồ. Bài 4 : Gv cho HS hỏi đáp theo cặp về thế kỉ, cách tính mốc thế kỉ (HSG). Bài 5 : GV cho HS nêu lại đặc điểm của số tròn trăm. HS chữa bài, đổi vở kiểm tra bài của bạn, báo cáo. HS nghe, xác định yêu cầu giờ học. HS đọc xác định yêu cầu , thực hành , chữa bài. VD : a, Số tự nhiên liền sau số 2.835.917 là số 2.835.918. Cách làm : 2.835.917 + 1 = 2.835.917 (Hai số tự nhiên liền nhau hơn kém nhau 1 đơn vị). Giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của chữ số trong số). VD : 475.936 > 475.836 ( So sánh theo hàng kể từ trái sang phải, cùng một hàng chữ số nào lớn hơn , số đó sẽ lớn hơn). VD : Khối lớp ba có 3 lớp , đó là lớp 3A, 3B, 3 C. Năm 2000 thuộc thế kỉ 20. Năm 2005 thuộc thế kỉ 21. Thế kỉ 21 kéo dài từ năm 2001 đến năm 2099. Số tròn trăm đó là 600; 700; 800. C. Củng cố,dặn dò: - Nêu cách so sánh hai số tự nhiên? Cho VD? - Chuẩn bị bài sau: Luyện tập chung. Chính tả (Nghe viết) Tiết6: Ngời viết truyện thật thà 1-Mục tiêu: - HS nghe-viết đúng, trình bày đẹp bài Ngời viết truyện thật thà. Phân biệt đúng những tiếng có âm đầu dễ lẫn s/x. - Giáo dục ý thức giữ gìn vở sạch, chữ đẹp. 2.Chuẩn bị: Sổ tay chính tả của HS. 3.Hoạt động dạy học chủ yếu: A. Kiểm tra : GV đọc cho HS viết từ : Lao xao. leng keng, lời giải, tấm lòng B. Dạy bài mới : a, Giới thiệu bài : GV nêu yêu cầu giờ học. b, Nôi dung chính: HĐ 1 : Hớng dẫn chính tả: GV cho HS đọc bài viết, tìm hiểu lại nội dung. - Nêu nội dung mẩu truyện? HS viết vào bảng con, sửa lỗi chính tả dựa vào phơng thức ghép. HS nghe, xác định yêu cầu giờ học. HS đọc bài chính tả, HS đọc thầm, định hớng nội dung chính tả. - Ban dắc là một nhà văn viết truyện GV hớng dẫn HS viết từ khó( dựa vào nghĩa của từ hoặc dựa vào phơng thức tạo từ). GV hớng dẫn học sinh cách trình bày. GV đọc chính tả cho HS viết, mỗi bộ phận câu đọc hai lợt. GV đọc cho HS soát lỗi. GV chấm 7- 8 bài. HĐ2 : Hớng dẫn làm bài tập chính tả. Bài 2: GV cho HS đọc, xác định yêu cầu bài , viết lại những chữ sai trong bài, sửa lỗi trong sổ tay chính tả. Bài 3a: GV cho HS thi tìm từ theo nhóm. nổi tiếng ông là ngời rất thật thà, không bao giờ biết nói dối. Từ : + Pháp , Ban-dắc : tên riêng nớc ngoài. HS viết hoa mỗi chữ đầu câu, lùi vào đầu dòng một ô khi bắt đầu đoạn. HS viết bài. HS soát lỗi. HS đổi vở soát lỗi. HS đọc, xác định yêu cầu bài, thực hành. VD : (viết) chuyện : Sửa lại là (viết) truyện. a, suôn sẻ, sỗ sàng, se sẽ b, xôn xao, xì xào, xinh xắn C. Củng cố, dặn dò: - Luyện viết lại những chữ viết cha đẹp trong bài. - Chuẩn bị bài : Gà Trống và Cáo. Luỵên từ và câu. Tiết11: Danh từ chung và danh từ riêng 1.Mục tiêu: - HS nhận biết danh từ chung, danh từ riêng dựa theo dấu hiệu và ý nghĩa của chúng. - Rèn kĩ năng xác định và viết đúng danh từ chung, danh từ riêng. - Giáo dục ý thức học tập, biết tôn trọng mọi ngời qua cách viết tên riêng của ngời. 2.Chuẩn bị: -Bảng phụ ghi bài 1 /tr 57. 3.Hoạt động dạy học chủ yếu: A. Kiểm tra: - Danh từ gì? choVD? HS nhắc lại kiến thức đã học. VD : áo, mẹ, học sinh, Thuý B.Nội dung chính: a, Giới thiệu bài: (Từ phần KT). b, Nội dung chính: GV tổ chức cho HS đọc, xác định và thực hành các yêu cầu trong phần nhận xét. I Nhận xét : GV cho HS đọc thông tin phần nhận xét , tìm các từ chỉ sự vật theo nghĩa, phân tích sự khác nhau về nghĩa của các cặp từ : sông/ Cửu Long; vua/ Lê Lợi. -Nhận xét cách viết: Cách viết các từ trên có gì khác nhau? II Ghi nhớ : SGK/tr 57. III- Luyện tập : Bài 1 : Tìm các danh từ chung và danh từ riêng trong đoạn văn sau: GV cho HS ghi theo cột DTC, DTR. - Nhận xét cách viết các danh từ chung, danh từ riêng có trong bài? Bài 2 : Viết họ và tên 3 bạn nam, 3 bạn nữ trong lớp. Họ và tên các bạn là DTC hay DTR ? Vì sao? HS đọc, xác định yêu cầu bài tập, thực hành. HS đọc các yêu cầu trong phần nhận xét, tìm các từ theo nghĩa : a, sông; b, Cửu Long; c, vua; d, Lê Lợi. a, sông : tên chung để chỉ những dòng n- ớc chảy tơng đối lớn (viết thờng) Cửu Long : tên riêng của một dòng sông. (viết hoa) (tơng tự). HS đọc, nhắc lại, tìm ví dụ minh hoạ. HS đọc đoạn văn, ghi các DTC, DTR vào VBT, chữa bài trên bảng. VD : DTC : núi, dòng, sông, dãy, mặt, sông, ánh , nắng, đờng, dãy, nhà, trái, phải, giữa. DTR : Hiếu, Cờng, Quang , Năm, Huyền, Huệ, Thắng. HS viết và giới thiệu về tên bạn của mình Họ và tên ngời là DTR của một ngời cụ HSKG cã thĨ viÕt nhiỊu h¬n trong cïng thêi gian lµm bµi. thĨ, ph¶i viÕt hoa hä, tªn, tªn ®Ưm. VD : Ph¹m V¨n §ång, Hoµng oanh Minh. C. Cđng cè, dỈn dß: - Ph©n biƯt danh tõ chung, danh tõ riªng? Cho VD minh ho¹. - NhËn xÐt giê häc Chn bÞ bµi : Më réng vèn tõ : Trung thùc- Tù träng. Khoa häc TiÕt11: Mét sè c¸ch b¶o qu¶n thøc ¨n 1.Mơc tiªu: - HS biÕt c¸ch b¶o qu¶n mét sè lo¹i thøc ¨n, nªu vÝ dơ, nh÷ng ®iỊu cÇn lu ý khi lùa chän thøc ¨n ®Ĩ b¶o qu¶n. - RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch néi dung bµi häc, lùa chän vµ b¶o qu¶n thøc ¨n. - Gi¸o dơc ý thøc häc tËp, biÕt b¶o vƯ søc kh cđa b¶n th©n vµ gia ®×nh qua viƯc ¨n ng khoa häc,®¶m b¶o vƯ sinh. 2. Chn bÞ: Hép thÞt b¸n trªn thÞ trêng, gãi møt kh«. 3. Ho¹t ®éng d¹y häc chđ u: A.KiĨm tra: - V× sao nªn ¨n nhiỊu rau, qu¶ chÝn? - Nªu c¸ch chän vµ sư dơng thùc phÈm an toµn vƯ sing? ®Ĩ cã ®đ vi-ta-min, chÊt kho¸ng cÇn thiÕt cho c¬ thĨ HS nªu néi dung ®· häc bµi 10 ( mơc th«ng tin/tr23). B. D¹y bµi míi: a, Giíi thiƯu bµi: b, Néi dung chÝnh: H§1: T×m hiĨu c¸c c¸ch b¶o qu¶n thøc ¨n. - Nªu c¸c c¸ch b¶o qu¶n thøc ¨n? GV cho HS quan s¸t ®å dïng trùc quan, nªu tªn s¶n phÈm, c¸ch b¶o qu¶n, h¹n sư dung cđa s¶n phÈm. H§2: Th¶o ln : C¬ së khoa häc cđa c¸c c¸ch b¶o qu¶n thøc ¨n. - V× sao nh÷ng c¸ch lµm trªn l¹i gi÷ ®- ỵc thøc ¨n l©u h¬n? GvV cho HS lµm bµi tËp bỉ trỵ néi dung nµy trong VBT. GV chèt kiÕn thøc SGK/tr25. HS nghe, x¸c ®Þnh yªu cÇu cđa tiÕt häc. HS liªn hƯ thùc tÕ, kĨ c¸c c¸ch b¶o qu¶n thøc ¨n trong gia ®×nh, sau ®ã lµm lµm viƯc víi tranh SGK, nªu c¸c c¸ch b¶o qu¶n thøc ¨n kÕt hỵp chØ tranh. VD : - Ph¬i kh«, íp l¹nh, ®ãng hép, hun mi HS th¶o ln, lµm bµi tËp trong VBT, nªu ý kiÕn : - lµm h¹n chÕ (diƯt vi khn) g©y «i thiu cã trong thøc ¨n - Lµm cho c¸c vi sinh vËt kh«ng cã m«i trêng ho¹t ®éng hc ng¨n kh«ng cho c¸c vi sinh vËt x©m nhËp vµo thøc ¨n HS ®äc, nh¾c l¹i néi dung cÇn ghi nhí. C. Cđng cè, dỈn dß: - Nªu t¸c dơng cđa viƯc ¨n mi i-èt? - NhËn xÐt giê häc. - Chn bÞ bµi: ¨n nhiỊu rau vµ qu¶ chÝn; Sư dơng thùc phÈm an toµn. ThĨ dơc TiÕt11: TẬP HP HÀNG NGANG – DÓNG HÀNG – ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI VÒNG TRÁI – TRÒ CHƠI: KẾT BẠN I.MỤC TIÊU: - Củng cố và nâng cao kỹ thuật: tập hợp hàng ngang, dóng hàng, đi đều vòng phải, vòng trái. Yêu cầu tập hợp và dàn hàng nhanh, không xô đẩy, chen lấn nhau. Đi đều không sai nhòp, đến chỗ vòng tương đối đều và đẹp. - Trò chơi “kết bạn”. Yêu cầu tập trung chú ý, phản xạ nhanh, chơi đúng luật, hào hứng, nhiệt tìonh trong khi chơi. II. ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN: - Sân trường. - Còi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG ĐỊNH LƯNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC 1. Phần mở đầu: - Phổ biến nội dung , yêu cầu giờ học - Trò chơi: Diệt các con vật có hại 2. Phần cơ bản: a) Đội hình đội ngũ: - Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, đi đều vòng phải, vòng trái + Chia tổ luyện tập – GV quan sát sửa chữa sai sót. + Thi đua từng tổ + Cả lớp tập củng cố b) Trò chơi vận động: - Trò chơi: Kết bạn + Giải thích cách chơi, luật chơi. + Cả lớp cùng chơi + GV quan sát, nhận xét, biểu dương 3. Phần kết thúc: - Làm động tác thả lỏng - Hệ thống bài. - Nhận xét, đánh giá tiết học 6’-10’ 1’-2’ 1’-2’ 18’-22’ 10’-12’ 4’-5’ 3’-4’ 2’-3’ 7’-8’ 4’-6’ 2’ 1’-2’ - 4 hàng dọc - Vòng tròn - 4 hàng ngang -> chuyển 4 hàng dọc - 1 hàng - 1 hàng - Vòng tròn - Chạy vòng tròn -> chuyển đi chậm - 4 hàng dọc Thø t ngµy 29 th¸ng 9 n¨m 2010. TËp ®äc TiÕt12: ChÞ em t«i 1-Mơc tiªu : - HS ®äc lu lo¸t toµn bµi, ®äc diƠn c¶m bµi v¨n víi giäng hãm hØnh phï hỵp víi tÝnh c¸ch cđa nh©n vËt. - §äc hiĨu: +Tõ :tỈc lìi, yªn vÞ /tr 60. + Néi dung: Kh«ng nªn nãi dèi. Nãi dèi lµ mét tÝnh xÊu, lµm mÊt lßng tin, sù tÝn nhiƯm, lßng t«n träng cđa mäi ngêi víi m×nh. - Gi¸o dơc tÝnh thËt thµ, kh«ng nãi dèi. 2.Chuẩn bị: Bảng phụ hớng dẫn đọc. 3.Hoạt động dạy học chủ yếu: A. Kiểm tra: Đọc bài: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca. TLCH trong bài. HS đọc bài. HS nhận xét cách đọc của bạn. B. Dạy bài mới: a, Giới thiệu bài (qua kiểm tra). b, Nội dung chính: HĐ1: Hớng dẫn HS luyện đọc. GV hớng dẫn HS đọc nối tiếp theo đoạn, đọc theo cặp, đọc toàn bài, kết hợp luyện đọc câu khó khó, từ khó, giảng từ mới trong phần chú giải/tr 60. Đoạn 1 : Từ đầu đến tặc lỡi cho qua. Đoạn 2 : Tiếp theo đến cho nên ngời. Đoạn 3 : Phần còn lại. GV nhắc nhở HS đọc với giọng kể nhẹ nhàng, hóm hỉnh, nhấn giọng ở các từ nh : tặc lỡi, giả bộ, yên vị , im nh phỗng GV đọc minh hoạ. HĐ 2 : Hớng dẫn tìm hiểu bài. ý1: Cô chị nói dối ba. (Câu hỏi 1/tr 60). (Câu hỏi 2/tr 60). ý2: Sự thông minh củc cô em- Cô chị đã tỉnh ngộ . (Câu hỏi 3 / tr 60). ( Câu hỏi 4/ tr 60). - Cô chị đã thay đổi nh thế nào? - Câu chuyện muốn nói với các em điều gì? - Đặt tên cho cô em và cô chị theo đặc điểm tính cách của mỗi ngời? HĐ 3: Hớng dẫn HS đọc diễn cảm. Lời ngời cha : dịu dàng, ôn tồn. HS nghe, xác định yêu cầu giờ học. HS luyện đọc theo hớng dẫn của GV. HS đọc nối tiếp theo đoạn. Sửa lỗi phát âm : tặc lỡi, cuồng phong, nói dối, ráng, năn nỉ Câu : Thỉnh thoảng,/ hai chi em lại cời phá lên khi nhắc lại chuyện/nó rủ bạn vào rạp chiếu bóng chọc tức tôi,/làm tôi tỉnh ngộ.// HS đọc theo cặp lần hai, nhận xét cách đọc. HS đọc toàn bài. HS nghe GV đọc, tham khảo cách đọc. HS đọc, thảo luận, TLCH tr60. - Cô chị xin phép ba để đi học nhóm. - Vì cô thơng ba, biết mình đã phụ lòng tin của ba nhng vẫn tặc lỡi vì cô đã quen nói dối. Cô em bắt trớc xin phép đi tập văn nghệ rồi rủ bạ vào rạp chiếu bóng - Vì em nói dối hệt nh mình, cô chi thấy xấu hổ cô không bao giờ nói dối ba đi chơi nữa - Không đợc nói dối, nói dối là tính xấu, làm mất lòng tin của mội ngời dành cho mình HSKG đặt tên và giải thích tại sao? VD : Cô em thông minh, Cô chị biết nghe lời HS luyện đọc từng đoạn, đọc cả bài. Lời cô chị lễ phép khi xin ba đi học, tức bực khi mắng em. Lời em tinh nghịch, lúc thản nhiên, lúc giả bộ ngây thơ. HSKG đọc phân vai: ngời dẫn chuyện, cô em, cô chị, ngời cha. HS thi đọc, nhận xét giọng đọc hay. 3. Củng cố, dặn dò: - Nêu ý nghĩa của câu chuyện? - Nhận xét giờ học. Chuẩn bị bài : Trung thu độc lập. Toán Tiết28: Luyện tập chung 1. Mục tiêu: - Củng cố về cách đọc, viết, so sánh số tự nhiên, giá trị của chữ số trong số, biểu đồ, đơn vị đo thời gian, khối lợng, độ dài. - Rèn kĩ năng thực hành giải toán, tham gia học tập dới hình thức thi giải toán nhanh. - Giáo dục tính kiên trì, cẩn thận qua học toán. 3. Hoạt động dạy học chủ yếu: A.Kiểm tra: Chấm, chữa một số bài tiết trớc. HS đổi vở, kiểm tra bài, báo cáo. B. Dạy bài mới: - GV nêu yêu cầu giờ học : B, Nội dung chính: GV tổ chức cho HS thực hành khoảng 15 phút, cho HS chữa bài, nêu cách làm. Bài 1 : Khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời đúng. Bài 2 : Dựa vào biểu đồ TL các câu hỏi. GV cho HS làm theo kiểu trắc nghiệm TLCH nhanh. Hình thức : Thi theo nhóm giải toán tuổi thơ. ( Kết hợp hỏi vì sao cho mỗi câu trả lời). Bài 3: GV cho HS đọc, phân tích đề toán, giải toán. - Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì? *Kết quả : ngày thứ hai : 60 m TB mỗi ngày : 90 m HS nghe, xác định yêu cầu tiết học. HS thực hành theo yêu cầu của GV, nêu cách làm. a, 50.050.050 : Năm mơi triệu không trăm năm mơi nghìn không trăm năm mơi. b, 8000. Vì chữ số 8 ở hàng nghìn. c, 684.752 ( HS nêu lại cách so sánh hai số tự nhiên). d, 4.085 ( HS nêu cách đổi đơn vị đo khối l- ợng, mối quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề). HS đọc, xác định yêu cầu bài toán. HS làm trong vở, hai học sinh thi giải toán trên bảng. ngày đầu : 120 m vải; ngày sau : bằng một phần hai số m vải ngày đầu. - Hỏi TB mỗi ngày cửa hàng bán đợc? m vải. HS nêu lại cách tìm số TBC của nhiều số. C. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét giờ học. - Chuẩn bị bài : Phép cộng và phép trừ. Kể chuyện Tiết6: Kể chuyện đã nghe, đã đọc 1.Mục tiêu: - HS kể lại đợc câu chuyện,đoạn truyện đã nghe, đã đọc về lòng tự trọng. - Rèn kĩ năng kể và đánh giá đúng lời kể của bạn, hiểu nội dung câu chuyện. - Giáo dục lối sống trung thực, thật thà, biết tôn trọng mình và tôn trọng mọi ngời. 2.Chuẩn bị: - Su tầm truyện kể lòng tự trọng. 3.Hoạt động dạy học chủ yếu: A.Kiểm tra: GV cho HS kể câu chuyện giờ học trớc. HS kể chuyện, nhận xét bạn kể, nêu ý nghĩa của câu chuyện. B. Dạy bài mới: a, Giới thiệu bài : GV nêu yêu cầu tiết học. HĐ1: Hớng dẫn tìm hiểu yêu cầu của đề bài. GV cho HS đọc , phân tích yêu cầu của đề, gạch chân dới từ ngữ quan trọng. HĐ2 : Hớng dẫn HS kể chuyện. GV cho HS đọc phần gợi ý, phân tích theo đề bài : HS nghe, xác định yêu cầu giờ học, định h- ớng nội dung chuyện kể. HS đọc lại đề bài : Kể một câu chuyện về lòng tự trọng mà em đã đợc nghe, đợc đọc. HS nghe hớng dẫn, TLCH, tập kể chuyện. HS yếu có thể ghi từng chi tiết , kể từng đoạn. - tự tôn trọng bản thân /tr 58. - Thế nào là tự trọng? - Nêu tên một số câu chuyện về lòng tự trọng đã đợc nghe, đợc đọc? GV hớng dẫn HS nói từng phần: a, Giới thiệu câu chuyện: b, Kể thành lời : + Mở đầu câu chuyện. + Diễn biến của câu chuyện. + Kết thúc câu chuyện. GV cho HSKG kể mẫu 1-2 lần. GV tổ chức cho HS kể chuyện và nêu ý nghĩa câu chuyện: + Kể theo cặp. + Kể trớc lớp đoạn truyện, câu chuyện. GV cùng HS đánh giá, nhận xét truyện kể. VD : Sự tích da hấu ; Cô bé ngoan. VD : Tôi muốn kể với các bạn câu chuyện về một cô bé nhà nghèo giàu lòng tự trọng. Mặc dù cô đang phải khó khăn kiếm từng đồng tiền để mua thuốc chữa bệnh cho mẹ nhng cô không hề lấy đi dù một chinh bạc trong chiếc tay nải ai đó làm rơi bên đờng. Câu chuyện Cô bé ngoan HS kể chuyện theo cặp. HS kể chuyện trớc lớp. HS thảo luận về ý nghĩa mỗi câu chuyện, liên hệ giáo dục về lòng tự trọng, tôn trọng bản thân mình và tôn trọng mọi ngời. HS bình chọn giọng kể hay. C. Củng cố, dặn dò : - Nhận xét giờ học. - Kể chuyện cho cả nhà nghe. - Chuẩn bị bài sau : Lời ớc dới trăng. L ịch sử Khởi nghĩa Hai Bà Trng 1. Mục tiêu: - HS hiểu vì sao Hai Bà Trng phất cờ khởi nghĩa? - Rèn kĩ năng phân tích t liệu lịch sử, tờng thuật trên lợc đồ diễn biến cuộc khởi nghĩa. - Giáo dục lòng tự hào dân tộc. * Điều chỉnh : Bỏ câu hỏi 2/tr21. 2.Chuẩn bị : Lợc đồ cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trng. 3.Hoạt động dạy học chủ yếu: A. Kiểm tra: Câu hỏi 1, 2 / tr 18. B. Dạy bài mới: a, Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu giờ học. HS TLCH ( nội dung bài trớc). HS nghe, xác định yêu cầu giờ học. b, Nội dung chính: HĐ1: Tìm hiểu nguyên nhân của cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trng. - Hai Bà Trng kêu gọi nhân dân khởi nghĩa trong hoàn cảnh nào? GV chốt kiến thức, giới thiệu hình minh hoạ SGK/tr19 HĐ2: Tờng thuật tóm tắt diễn biến cuộc khởi nghĩa. - Em hãy trình bày tóm tắt cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trng theo lợc đồ. GV cho HS đọc và làm việc cá nhân trong khoảng 3 phút, 2 HS lên trình bày( không bắt buộc với HS yếu). - GV có thể gợi ý HS bằng các câu hỏi. VD : Hai Bà Trng phất cờ khởi nghĩa ra ở đâu? HĐ3: Tìm hiểu ý nghĩa thắng lợi của cuộc khởi nghĩa. HS đọc SGK, thảo luận. TLCH. nhân dân bị đô hộ, nớc mất nhà tan HS quan sát hình 1 SGK cảm nhận thêm khí thế của cuộc khởi nghĩa và tinh thần quật c- ờng của Hai Bà Trng. HS đọc SGK, làm việc cá nhân, tờng thuật theo cặp dựa vào lợc đồ SGK/tr20, 2 HS trình bày và minh hoạ trên lợc đồ chung,. Mùa xuân năm 40 đám tàn quân trốn về Trung Quốc/tr20. ở cửa sông Hát Môn, Hà Tây HS thảo luận, trình bày ý kiến. - Sau hơn hai thế kỉ bị phong kiến phơng Bắc đô hộ , lần đầu tiên nhân dân ta đã giành [...]... 9 .49 2 a, 4. 682 + 2.305 ; b, 2.968 + 6.5 24 c, 7.988 ; d, 9.1 84 c, 5. 247 + 2. 741 ; d, 3.917 + 5.267 HS thùc hµnh, ch÷a bµi Bµi 2 : TÝnh (Thùc hiƯn nh bµi 1 nhng * KÕt qu¶: a, 7.032 ; b, 43 4.390 thi gi¶i to¸n nhanh trong vë, GV 14. 660 597.023 chÊm bµi, ®éng viªn kh¶ n¨ng tÝnh 58.510 800.000 nhanh vµ chÝnh x¸c cđa HS) HS ®äc, ph©n tÝch dỊ to¸n: Bµi 3 : GV cho HS ph©n tÝch bµi to¸n - C©y lÊy gç : 325.1 64. .. trªn b¶ng con, ch÷a bµi, nªu l¹i tËp/tr 40 c¸ch thùc hiƯn phÐp trõ * KÕt qu¶ :a, 2 04. 613; b, 592. 147 Bµi1 : §Ỉt tÝnh råi tÝnh: c, 313.131; d, 592.637 a, 987.8 64- 9 .45 5 HS thùc hµnh, ch÷a bµi b, 839.0 84- 246 .937 * KÕt qu¶: a, 39. 145 b, 31.335 51. 243 742 .538 Bµi 2 : TÝnh (Thùc hiƯn nh bµi 1 nhng thi gi¶i to¸n nhanh trong vë, GV chÊm bµi, ®éng viªn kh¶ n¨ng tÝnh nhanh vµ HS ®äc, ph©n tÝch ®Ị to¸n, ®äc ®Ị... l¹i tËp/tr 40 c¸ch thùc hiƯn phÐp trõ * KÕt qu¶ :a, 2 04. 613; b, 592. 147 Bµi1 : §Ỉt tÝnh råi tÝnh: c, 313.131; d, 592.637 a, 987.8 64- 9 .45 5 HS thùc hµnh, ch÷a bµi b, 839.0 84- 246 .937 * KÕt qu¶: a, 39. 145 b, 31.335 51. 243 742 .538 Bµi 2 : TÝnh (Thùc hiƯn nh bµi 1 nhng thi gi¶i to¸n nhanh trong vë, GV chÊm bµi, ®éng viªn kh¶ n¨ng tÝnh HS ®äc, ph©n tÝch ®Ị to¸n, ®äc ®Ị to¸n tõ phÇn tãm t¾t (B.P) nhanh vµ chÝnh... Bµi 3 : GV cho HS ph©n tÝch bµi to¸n Hµ Néi ®Õn Nha Trang : 1.315 km - Bµi to¸n cho biÕt g×? - Bµi to¸n hái g×? - Tõ Nha Trang ®Õn T.P Hå ChÝ Minh ? km - Bµi to¸n thc d¹ng to¸n nµo? * §¸p sè : 41 5 km (HSKG).GV cho HS quan s¸t s¬ ®å bµi to¸n, ®äc l¹i ®Ị to¸n tõ s¬ ®å N¨m ngo¸i trång : 1 34. 200 c©y Bµi 4: NÕu cßn thêi gian GV cho C¶ hai n¨m trång : 349 .000 c©y HSKG gi¶i bµi toµn nµy, kh«ng b¾t bc c¶ líp... Hµ Néi ®Õn T.P Hå ChÝ Minh :1.730 km Hµ Néi ®Õn Nha Trang : 1.315 km - Bµi to¸n cho biÕt g×? - Tõ Nha Trang ®Õn T.P Hå ChÝ Minh ? km - Bµi to¸n hái g×? - Bµi to¸n thc d¹ng to¸n nµo? * §¸p sè : 41 5 km (HSKG).GV cho HS quan s¸t s¬ ®å N¨m ngo¸i trång : 1 34. 200 c©y bµi to¸n, ®äc l¹i ®Ị to¸n tõ s¬ ®å Bµi 4: NÕu cßn thêi gian GV cho C¶ hai n¨m trång : 349 .000 c©y HSKG gi¶i bµi toµn nµy, kh«ng b¾t bc c¶ líp... 62 + 45 + 58 ) : 3 = 55 HS nªu c¸ch t×m sè TBC - C¸c sè ch½n tõ 10 ®Õn 30 lµ: 10 ; 12 ; 14 ; 16; 18; 20; 22; 24; 26; 28; 30 - TBC cđa c¸c sè ch½n trªn lµ : (10 + 12 + 14 + 16 + 18 + 20 + 22 + 24 + 26 + 28 + 30) : 11 = 20 HS ®äc, ph©n tÝch ®Ị, gi¶i to¸n Tỉng sè ti cđa 11 ngêi lµ : 11 x 22 = 242 (ti) Tỉng sè ti cđa 10 ngêi cßn l¹i (kh«ng kĨ ®éi trëng) lµ: 10 x 21 = 210 (ti) Ti cđa ®éi trëng lµ: 242 –... Giíi thiƯu bµi: GV nªu yªu cÇu giê häc b, Néi dung chÝnh: HS thùc hµnh trªn b¶ng con, 2 HS lµm trªn H§1: Giíi thiƯu phÐp trõ c¸c sè cã b¶ng líp a,865.279 b, 647 .253 nhiỊu ch÷ sè 45 0.237 285. 749 GV cho HS thùc hµnh hai phÐp trõ nh 515. 042 361.5 04 SGK/tr 39 (cha më SGK) - Nªu c¸ch thùc hiƯn phÐp trõ vµ nh÷ng - §Ỉt sè trõ díi sè bÞ trõ sao cho hµng th¼ng hµng, cét th¼ng cét ®iỊu cÇn chó ý khi ®Ỉt tÝnh?... a, Giíi thiƯu bµi: GV nªu yªu cÇu giê häc b, Néi dung chÝnh: HS thùc hµnh trªn b¶ng con, 2 HS lµm trªn H§1: Giíi thiƯu phÐp trõ c¸c sè cã b¶ng líp a,865.279 b, 647 .253 nhiỊu ch÷ sè 45 0.237 285. 749 GV cho HS thùc hµnh hai phÐp trõ 515. 042 361.5 04 nh SGK/tr 39 (cha më SGK) - Nªu c¸ch thùc hiƯn phÐp trõ vµ - §Ỉt sè trõ díi sè bÞ trõ sao cho hµng th¼ng hµng, cét th¼ng cét nh÷ng ®iỊu cÇn chó ý khi ®Ỉt tÝnh?... 242 (ti) Tỉng sè ti cđa 10 ngêi cßn l¹i (kh«ng kĨ ®éi trëng) lµ: 10 x 21 = 210 (ti) Ti cđa ®éi trëng lµ: 242 – 210 = 32(ti) §S : 32 ti Tỉng cđa 3 sè lµ : 36 x 3 = 108 Sè thø hai lµ : 108 – 16 – 43 = 49 ®¸p sè :49 4 Cđng cè, dỈn dß : - ¤n bµi - Chn bÞ bµi sau : Tù häc Hoµn thiƯn mét sè tiÕt häc 1 Mơc tiªu : - Gióp häc sinh tù hoµn thµnh bµi tËp cđa c¸c m«n häc To¸n, KĨ chun, TËp ®äc - RÌn kÜ n¨ng thùc hµnh... phÐp céng : 123 + 76 ; 1 24 + hiƯn ®Ỉt tÝnh, tÝnh, nhËn xÐt vỊ phÐp céng 43 5 HS nghe, x¸c ®Þnh yªu cÇu giê häc B.D¹y bµi míi : a, Giíi thiƯu bµi: GV nªu yªu cÇu giê häc b, Néi dung chÝnh: H§1: Giíi thiƯu phÐp céng c¸c sè HS thùc hµnh trªn b¶ng con, 2 HS lµm trªn cã nhiỊu ch÷ sè b¶ng líp GV cho HS thùc hµnh hai phÐp céng a, 48 .352 b, 367.859 nh SGK/tr 38 (cha më SGK) 21.062 541 .728 - Nªu c¸ch thùc hiƯn . bài tập/tr 40 . Bài1 : Đặt tính rồi tính: a, 987.8 64- 9 .45 5 b, 839.0 84- 246 .937 Bài 2 : Tính (Thực hiện nh bài 1 nhng thi giải toán nhanh trong vở, GV chấm bài, động viên khả năng tính nhanh và chính. bài tập/tr 40 . Bài1 : Đặt tính rồi tính: a, 987.8 64- 9 .45 5 b, 839.0 84- 246 .937 Bài 2 : Tính (Thực hiện nh bài 1 nhng thi giải toán nhanh trong vở, GV chấm bài, động viên khả năng tính nhanh và chính. câu. Tiết11: Danh từ chung và danh từ riêng 1.Mục tiêu: - HS nhận biết danh từ chung, danh từ riêng dựa theo dấu hiệu và ý nghĩa của chúng. - Rèn kĩ năng xác định và viết đúng danh từ chung, danh từ