giao an dai 7 ki 2 co on tap

Đại 7 kì 2 Chơng III. Thống kê Tiết 41: bài 1. Thu thập số liệu thống kê - tần số Lớp Tổng số Ngày soạn Ngày giảng HS vắng 7 29 02/01/2013 1. Mục tiêu: a. Kiến thức - Học sinh làm quen với các bảng (đơn giản) về thu thập số liệu thống kê khi điều tra (về cấu tạo, nội dung), biết xác định và diễn tả đợc dấu hiệu điều tra, hiểu đợc ý nghĩa của cụm từ ''số các giá trị của dấu hiệu'' và ''số các giá trị của dấu hiệu'' làm quen với khái niệm tần số của một giá trị. b. Kỹ năng - Biết các kí hiệu đối với một dấu hiệu, giá trị của nó và tần số của một giá trị. - Biết lập bảng đơn giản để ghi lại số liệu thu thập đợc qua điều tra. c. Thái độ - Thấy đợc vai trò của việc thống kê trong đời sống. 2. Phơng tiện thực hiện: - Giáo viên: Bảng phụ ghi nội dung bảng 1 và 2. 3. Phơng pháp Nêu và giải quyết vấn đề kết hợp hoạt động nhóm 4. Tiến trình bài giảng: a. ổn định lớp (1') b. Kiểm tra bài cũ: c. Bài mới: T Hoạt động của thày, trò Ghi bảng 10 18 Hoạt động 1: Thu thập số liệu. Bảng số liệu thống kê ban đầu - Giáo viên treo bảng phụ lên bảng. - Học sinh chú ý theo dõi. Hoạt động 2: Tìm hiểu về dấu hiệu - Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời ?2 - 1 học sinh đứng tại chỗ trả lời. ? Dấu hiệu X là gì. - Học sinh: Dấu hiệu X là nội dung điều tra. ? Tìm dấu hiệu X của bảng 2. - Học sinh: Dấu hiệu X là dân số nớc ta năm 1999. - Giáo viên thông báo về đơn vị điều tra. ? Bảng 1 có bao nhiêu đơn vị điều tra. - Học sinh: Có 20 đơn vị điều tra. ? Đọc tên các đơn vị điều tra ở bảng 2. 1. Thu thập số liệu. Bảng số liệu thống kê ban đầu (7') 2. Dấu hiệu (12') a. Dấu hiệu, đơn vị điều tra ?2 Nội dung điều tra là: Số cây trồng của mỗi lớp Gọi là dấu hiệu X - Mỗi lớp ở bảng 1 là một đơn vị điều tra ?3 Bảng 1 có 20 đơn vị điều tra. b. Giá trị của dấu hiệu, dãy giá trị của dấu 1 Đại 7 kì 2 - Học sinh: Hà Nội, Hải Phòng, Hng Yên, Hà Giang, Bắc Cạn. ? Quan sát bảng 1, các lớp 6A, 6B, 7A, 7B trồng đợc bao nhiêu cây. - Học sinh trả lời câu hỏi của giáo viên. - Giáo viên thông báo dãy giá trị của dấu hiệu. - Yêu cầu học sinh làm ?4 - Yêu cầu học sinh làm ?5, ?6 - Học sinh đứng tại chỗ trả lời. ? Tìm tần số của giá trị 30; 28; 50; 35. - Tần số của giá trị đó lần lợt là 8; 2; 3; 7. - Giáo viên đa ra các kí hiệu cho học sinh chú ý. - Yêu cầu học sinh đọc SGK hiệu. - Mỗi đơn vị có một số liệu, số liệu đó đợc gọi là giá trị của dấu hiệu. ?4 Dấu hiệu X ở bảng 1 có 20 giá trị. 3. Tần số của mỗi giá trị (10') ?5 Có 4 số khác nhau là 28; 30; 35; 50 ?6 Giá trị 30 xuất hiện 8 lần Giá trị 28 xuất hiện 2 lần Giá trị 50 xuất hiện 3 lần Giá trị 35 xuất hiện 7 lần Số lần xuất hiện đó gọi là tần số. * Chú ý: SGK d. Củng cố: (14') - Yêu cầu học sinh làm bt 2 (tr7-SGK) + Giáo viên đa bảng phụ có nội dung bảng 4 lên bảng. a) Dấu hiệu mà bạn An quan tâm là : Thời gian cần thiết để đi từ nhà đến trờng. Dấu hiệu đó có 10 giá trị. b) Có 5 giá trị khác nhau. c) Giá trị 21 có tần số là 1 Giá trị 18 có tần số là 3 Giá trị 17 có tần số là 1 Giá trị 20 có tần số là 2 Giá trị 19 có tần số là 3 e. Hớng dẫn học ở nhà:(2') - Học theo SGK, làm các bài tập 1-tr7; 3-tr8 - Làm các bài tập 2; 3 (tr3, 4 - SBT) 5. Rút kinh nghiệm 2 Đại 7 kì 2 tiết 42. luyện tập Lớp Tổng số Ngày soạn Ngày giảng HS vắng 7 29 04/01/2013 1. Mục tiêu: a. Kiến thức: - Củng cố lại cho học sinh các kiến thức về dấu hiệu, giá trị cuat dấu hiệu, đơn vị điều tra, tần số qua các bài tập. b. Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ năng thực hành cho học sinh. c. Thái độ: - Thấy đợc vai trò của việc thống kê trong đời sống. 2. Phơng tiện thực hiện: - Học sinh: Bảng phụ ghi nội dung bài tập 3, 4 - SGK; bài tập 1, 2, 3 - SBT - Học sinh: Thớc thẳng, bút dạ. 3. Phơng pháp Nêu và giải quyết vấn đề kết hợp hoạt động nhóm 4. Tiến trình bài giảng: a. ổn định lớp (1') b. Kiểm tra bài cũ: (7') - Học sinh 1: Nêu các khái niệm dấu hiệu, giá trị của dấu hiệu, lấy ví dụ minh hoạ. - Học sinh 2: Nêu các khái niệm dãy giá trị của dấu hiệu, tần số lấy ví dụ minh hoạ. c. Luyện tập: T Hoạt động của thày, trò Ghi bảng 15 15 Hoạt động 1: chữa bài 3, 4 sgk - Giáo viên gọi 1hs đọc bài tập 3 - Học sinh đọc đề bài và trả lời câu hỏi của bài toán. - Tơng tự bảng 5, học sinh tìm bảng 6. - Giáo viên cho hs tìm hiểu nội dung bài tập 4 - Học sinh đọc đề bài - Yêu cầu lớp làm theo nhóm, làm ra giấy nháp Bài tập 3 (tr8-SGK) a) Dấu hiệu chung: Thời gian chạy 50 mét của các học sinh lớp 7. b) Số các giá trị khác nhau: 5 Số các giá trị khác nhau là 20 c) Các giá trị khác nhau: 8,3; 8,4; 8,5; 8,7 Tần số 2; 3; 8; 5 Bài tập 4 (tr9-SGK) a) Dấu hiệu: Khối lợng chè trong từng hộp. Có 30 giá trị. 3 Đại 7 kì 2 - Giáo viên thu giấy nháp của một vài nhóm - Cả lớp nhận xét bài làm của các nhóm Hoạt động 2: chữa bài 2, 3 sbt - Giáo viên đa nội dung bài tập 2 sbt - Học sinh đọc nội dung bài toán - Yêu cầu học sinh theo nhóm. - Giáo viên thu bài của các nhóm - Cả lớp nhận xét bài làm của các nhóm. - Giáo viên đa nội dung bài tập 3 sbt - Học sinh đọc SGK - 1 học sinh trả lời câu hỏi. b) Có 5 giá trị khác nhau. c) Các giá trị khác nhau: 98; 99; 100; 101; 102. Tần số lần lợt: 3; 4; 16; 4; 3 Bài tập 2 (tr3-SBT) a) Bạn Hơng phải thu thập số liệu thống kê và lập bảng. b) Có: 30 bạn tham gia trả lời. c) Dấu hiệu: mầu mà bạn yêu thích nhất. d) Có 9 mầu đợc nêu ra. e) Đỏ có 6 bạn thch. Xanh da trời có 3 bạn thích. Trắng có 4 bạn thích vàng có 5 bạn thích. Tím nhạt có 3 bạn thích. Tím sẫm có 3 bạn thích. Xanh nớc biển có 1 bạn thích. Xanh lá cây có 1 bạn thích Hồng có 4 bạn thích. Bài tập 3 (tr4-SGK) - Bảng còn thiếu tên đơn vị, lợng điện đã tiêu thụ d. Củng cố: (5') - Giá trị của dấu hiệu thờng là các số. Tuy nhiên trong một vài bài toán có thể là các chữ. - Trong quá trình lập bảng số liệu thống kê phải gắn với thực tế. e. Hớng dẫn học ở nhà:(2') - Làm lại các bài toán trên. - Đọc trớc bài 2, bảng tần số các giá trị của dấu hiệu. 5. Rút kinh nghiệm 4 Đại 7 kì 2 tiết 43. bài 2. bảng ''tần số'' các giá trị của dấu hiệu Lớp Tổng số Ngày soạn Ngày giảng HS vắng 7 29 09/01/2013 1. Mục tiêu: a. Kiến thức: Học sinh hiểu đợc bảng ''Tần số'' là một hình thức thu gọn có mục đích của bảng số liệu thống kê ban đầu, nó giúp cho việc sơ bộ nhận xét về giá trị của dấu hiệu đợc dễ dàng hơn. b. Kỹ năng: Học sinh biết cách lập bảng tần số từ bảng số liệu thống kê ban đầu và biết cách nhận xét. c. Thái độ: Học sinh biết liên hệ với thực tế của bài toán. 2. Chuẩn bị: - Giáo viên: bảng phụ ghi nội dung kiểm tra bài cũ, bảng phụ ghi nội dung bài tập 5, 6 tr11 SGK) - Học sinh: thớc thẳng. 3. Phơng pháp: Nêu và giải quyết vấn đề kết hợp hoạt động nhóm 4. Tiến trình bài giảng: a. ổn định lớp (1') b. Kiểm tra bài cũ: (6') - Giáo viên treo bảng phụ 1, học sinh lên bảng làm. c. Bài mới: T Hoạt động của thày, trò Ghi bảng 15 Hoạt động 1: Lập bảng Tần số - Giáo viên cho học sinh quan sát bảng 5. ? Liệu có thể tìm đợc một cách trình bày gọn hơn, hợp lí hơn để dễ nhận xét hay không ta học bài hôm nay - Yêu cầu học sinh làm ?1 - Học sinh thảo luận theo nhóm. 1. Lập bảng ''tần số'' ?1 Giá trị (x) 98 99 100 101 102 5 Đại 7 kì 2 6 - Giáo viên nêu ra cách gọi. ? Bảng tần số có cấu trúc nh thế nào. - Học sinh: Bảng tần số gồm 2 dòng: . Dòng 1: ghi các giá trị của dấu hiệu (x) . Dòng 2: ghi các tần số tơng ứng (n) ? Quan sát bảng 5 và bảng 6, lập bảng tần số ứng với 2 bảng trên. - 2 học sinh lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. ? Nhìn vào bảng 8 rút ra nhận xét. - Học sinh trả lời. Hoạt động 1: Chú ý - Giáo viên cho học sinh đọc phần đóng khung trong SGK. Tần số (n) 3 4 16 4 3 - Ngời ta gọi là bảng phân phối thực nghiệm của dấu hiệu hay bảng tần số. Nhận xét: - Có 4 giá trị khác nhau từ 28; 30; 35; 50. Giá trị nhỏ nhất là 28; lớn nhất là 50. - Có 2 lớp trồng đợc 28 cây, 8 lớp trồng đợc 30 cây. 2. Chú ý: - Có thể chuyển bảng tần số dạng ngang thành bảng dọc. - Bảng tần số giúp ta quan sát, nhận xét về sự phân phối các giá trị của dấu hiệu và tiện lợi cho việc tính toán sau này. d. Củng cố: (15') - Giáo viên treo bảng phụ bài tập 5 (tr11-SGK); gọi học sinh lên thống kê và điền vào bảng. - Yêu cầu học sinh làm bài tập 6 (tr11-SGK) a) Dấu hiệu: số con của mỗi gia đình. b) Bảng tần số: Số con của mỗi gia đình (x) 0 1 2 3 4 Tần số 2 4 17 5 2 N = 5 c) Số con của mỗi gia đình trong thôn chủ yếu ở khoảng 2 3 con. Số gia đình đông con chiếm xấp xỉ 16,7 % e. Hớng dẫn học ở nhà:(2') - Học theo SGK, chú ý cách lập bảng tần số. - Làm bài tập 7, 8, 9 tr11-12 SGK - Làm bài tập 5, 6, 7 tr4-SBT 5. Rút kinh nghiệm tiết 44: luyện tập 6 Đại 7 kì 2 Lớp Tổng số Ngày soạn Ngày giảng HS vắng 7 29 10/01/2013 1. Mục tiêu: a. Kiến thức: Củng cố cho học sinh cách lập bàn tần số b. Kỹ năng: Rèn kĩ năng xác định tần số của giá trị dấu hiệu, lập bảng tần số, xác định dấu hiệu. c. Thái độ: Thấy đợc vai trò của toán học vào đời sống. 2. Chuẩn bị: - Giáo viên: Bảng phụ, thớc thẳng. - Học sinh: Thớc thẳng. 3. Phơng pháp: Nêu và giải quyết vấn đề kết hợp hoạt động nhóm 4. Tiến trình bài giảng: a. ổn định lớp (1') b. Kiểm tra bài cũ: (5') - Học sinh lên bảng làm bài tập 7 tr11-SGK. c. Luyện tập: T Hoạt động của thày và trò Ghi bảng 12 12 Hoạt động 1: Chữa bài tập 8 sgk - Giáo viên đa đề bài tập 8 sgk. - Học sinh đọc đề bài, cả lớp làm bài theo nhóm. - Giáo viên thu bài của các nhóm - Cả lớp nhận xét bài làm của các nhóm. Hoạt động 2: Chữa bài tập 9 sgk - Giáo viên đa đề bài tập 9 sgk. - Học sinh đọc đề bài. - Cả lớp làm bài - 1 học sinh lên bảng làm. Bài tập 8 (tr12-SGK) a) Dấu hiệu: số điểm đạt đợc sau mỗi lần bắn của một xạ thủ. - Xạ thủ bắn: 30 phút b) Bảng tần số: Số điểm (x) 7 8 9 10 Số lần bắn (n) 3 9 10 8 N Nhận xét: - Điểm số thấp nhất là 7 - Điểm số cao nhất là 10 Số điểm 8 và 9 chiếm tỉ lệ cao. Bài tập 9 (tr12-SGK) a) Dấu hiệu: thời gian giải một bài toán của mỗi học sinh. - Số các giá trị: 35 b) Bảng tần số: T. gian (x) 3 4 5 6 7 8 9 10 TS (n) 1 3 3 4 5 11 3 5 35 7 Đại 7 kì 2 10 Hoạt động 3: Chữa bài tập 7 sbt - Giáo viên đa nội dung bài tập 7 sbt - Học sinh đọc đề bài. - Cả lớp làm bài theo nhóm - Giáo viên thu kết quả của các nhóm. - Cả lớp nhận xét bài làm của các nhóm. * Nhận xét: - Thời gian giải một bài toán nhanh nhất 3' - Thời gian giải một bài toán chậm nhất 10' - Số bạn giải một bài toán từ 7 đến 10' chiếm tỉ lệ cao. Bài tập 7 (SBT) Cho bảng số liệu 110 120 115 120 125 115 130 125 115 125 115 125 125 120 120 110 130 120 125 120 120 110 120 125 115 120 110 115 125 115 (Học sinh có thể lập theo cách khác) d. Củng cố: (3') - Học sinh nhắc lại cách lập bảng tần số, cách nhận xét. e. Hớng dẫn học ở nhà:(2') - Làm lại bài tập 8,9 (tr12-SGK) - Làm các bài tập 4; 5; 6 (tr4-SBT) - Đọc trớc bài 3: Biểu đồ. 5. Rút kinh nghiệm Tiết 45. bài 3. Biểu đồ Lớp Tổng số Ngày soạn Ngày giảng HS vắng 7 29 18/01/2013 8 Đại 7 kì 2 1. Mục tiêu: a) Kiến thức: Học sinh hiểu đợc ý nghĩa minh hoạ của biểu đồ về giá trị của dấu hiệu và tần số tơng ứng. b) Kỹ năng: Biết cách dựng biểu đồ đoạn thẳng từ bảng tần số và bảng ghi dãy số biến thiên theo thời gian. c) Thái độ: Biết đọc các biểu đồ đơn giản. 2. Chuẩn bị: - Giáo viên: Bảng phụ ghi bảng tần số bài 8 (tr12-SGK), bảng phụ hình 1;2 tr13; 14; thớc thẳng. - Học sinh: thớc thẳng 3. Phơng pháp: Vấn đáp, chia nhóm, thực hành. 4. Tiến trình bài giảng: a. ổn định lớp (1') b. Kiểm tra bài cũ: (5') - Học sinh lên bảng làm bài tập 4 tr4-Sbt c. Bài mới: T Hoạt động của thày, trò Ghi bảng 2 15 Hoạt động 1: giới thiệu bài - Giáo viên giới thiệu ngoài bảng số liệu thống kê ban đầu, bảng tần số, ngời ta còn dùng biểu đồ để cho một hình ảnh cụ thể về giá trị của dấu hiệu và tần số. Hoạt động 2: Tìm hiểu về biểu đồ đoạn thẳng - Giáo viên đa bảng phụ ghi nội dung hình 1 - SGK - Học sinh chú ý quan sát. ? Biểu đồ ghi các đại lợng nào. - Học sinh: Biểu đồ ghi các giá trị của x - trục hoành và tần số - trục tung. ? Quan sát biểu đồ xác định tần số của các giá trị 28; 30; 35; 50. - Học sinh trả lời. - Giáo viên : ngời ta gọi đó là biểu đồ đoạn thẳng. - Yêu cầu học sinh làm ?1. - Học sinh làm bài. ? Để dựng đợc biểu đồ ta phải biết đợc điều gì. - Học sinh: ta phải lập đợc bảng tần số. ? Nhìn vào biểu đồ đoạn thẳng ta biết đợc điều gì. 1. Biểu đồ đoạn thẳng ?1 Gọi là biểu đồ đoạn thẳng. 0 50 35 30 28 8 7 3 2 n x 9 Đại 7 kì 2 5 - Học sinh: ta biết đợc giới thiệu của dấu hiệu và các tần số của chúng. ? Để vẽ đợc biểu đồ ta phải làm những gì. - Học sinh nêu ra cách làm. Hoạt động 2: Chú ý - Giáo viên đa ra bảng tần số bài tập 8, yêu cầu học sinh lập biểu đồ đoạn thẳng. - Cả lớp làm bài, 1 học sinh lên bảng làm. - Giáo viên treo bảng phụ hình 2 và nêu ra chú ý. * Để dựng biểu đồ về đoạn thẳng ta phải xác định: - Lập bảng tần số. - Dựng các trục toạ độ (trục hoành ứng với giá trị của dấu hiệu, trục tung ứng với tần số) - Vẽ các điểm có toạ độ đã cho. - Vẽ các đoạn thẳng. 2. Chú ý Ngoài ra ta có thể dùng biểu đồ hình chữ nhật (thay đoạn thẳng bằng hình chữ nhật) d. Củng cố: (15') - Bài tập 10 (tr14-SGK): giáo viên treo bảng phụ,học sinh làm theo nhóm. a) Dấu hiệu:điểm kiểm tra toán (HKI) của học sinh lớp 7C, số các giá trị: 50 b) Biểu đồ đoạn thẳng: - Bài tập 11(tr14-SGK) (Hình 2) e. Hớng dẫn học ở nhà:(2') - Học theo SGK, nắm đợc cách biểu diễn biểu đồ đoạn thẳng - Làm bài tập 8, 9, 10 tr5-SBT; đọc bài đọc thêm tr15; 16 5. Rút kinh nghiệm Tiết 46: luyện tập Lớp Tổng số Ngày soạn Ngày giảng HS vắng 7 29 19/01/2013 H1 1098 7 6 5 4 3 2 1 12 10 8 7 6 4 2 1 n 0 x H2 4321 17 5 4 2 n 0 x 10 [...]... 9 148,5 17 12 204 15 Đại 7 kì 2 17, 5 18 18,5 19 19,5 20 20 ,5 21 21 ,5 23 ,5 24 25 28 15 12 16 10 15 5 17 1 9 1 1 1 1 2 2 N= 120 21 0 28 8 185 28 5 97, 5 340 20 ,5 189 21 ,5 23 ,5 24 25 56 30 22 43,5 d Củng cố: (7' ) - Học sinh nhắc lại các bớc tính X và công thức tính X - Giáo viên đa bài tập lên máy chiếu: Điểm thi học kì môn toán của lớp 7A đợc ghi trong bảng sau: 6 5 4 7 7 6 8 3 8 2 4 6 8 2 8 7 7 7 4 10 8 5... 2 = 32 + 42 = 25 2 2 2 M: x 2 + y 2 = 32 + 4 2 = 5 V: z 1 = 5 1 = 24 I: 2( y + z ) = 2( 4 + 5) = 18 Ê: 2z 2 + 1 = 2. 52 + 1 = 51 e Hớng dẫn học ở nhà:(1') - Làm bài tập 7, 8, 9 - tr29 SGK - Làm bài tập 8 12 (tr10, 11-SBT) - Đọc phần ''Có thể em cha biết''; ''Toán học với sức khoẻ mọi ngời'' tr29-SGK - Đọc bài 3 5 Rút kinh nghiệm Tiết 53 Đ3 đơn thức Lớp Tổng số 7 29 1 Mục tiêu: Ngày soạn 22 / 02/ 2013... tính nào nhanh hơn không - HS: đổi 0,5 = 1 2 30 Ghi bảng Bài tập 19 (tr36-SGK) Tính giá trị biểu thức: 16x2y5-2x3y2 Thay x = 0,5; y = -1 vào biểu thức ta có: 16(0,5 )2 ( 1)5 2. (0,5)3 (1 )2 = 16.0 ,25 .(1) 2. 0, 125 .1 = 4 0 ,25 = 4 ,25 1 Thay x = ; y = -1 vào biểu thức ta có: 2 2 3 1 1 16 ( 1)5 2 ( 1 )2 2 2 1 1 = 16 .(1) 2 .1 4 8 16 1 17 = = = 4 ,25 4 4 4 Đại 7 kì 2 7 8 Hoạt động 2: Chữa bài 20 - Giáo... bài tập 29 (tr40-SGK) a) ( x + y ) + ( x y ) = x + y + x y = 2x b) ( x + y ) ( x y ) = x + y x + y = 2 y - Yêu cầu làm bài tập 32: P + (x 2 2y 2 ) = x 2 y 2 + 3y 2 1 P = ( x 2 y 2 + 3 y 2 1) ( x 2 2 y 2 ) P = x 2 y 2 + 3y 2 1 x 2 + 2y 2 P = 4y 2 1 e Hớng dẫn học ở nhà: (2' ) - Ôn lại các ki n thức của bài - Làm bài tập 31, 33 (tr40-SGK) - Làm bài tập 29 , 30 (tr13, 14-SBT) 5 Rút kinh nghiệm:... phải sửa) N = ( x 2 y + 3 x 2 y ) + (3 xy + xy ) N = 4 x 2 y 2 xy 1 x + (3 + 5) 2 1 x +2 2 ?2 1 2 x y xy + 5 xy 2 1 1 2 1 x+ + x 3 2 3 4 1 = 5 x 2 y + x 2 y ( 3 xy + xy 5 xy ) 2 Q = 5 x 2 y 3 xy + 2 1 1 1 + x + x + 3 2 4 3 11 1 1 = x 2 y + xy + x + 5 3 4 3 Bậc của đa thức Cho đa thức M = x 2 y 5 xy 4 + y 6 + 1 bậc của đa thức M là 7 ?3 1 3 3 x y xy 2 + 3 x 5 + 2 2 4 1 3 Q = (3... Bài tập 22 (tr36-SGK) 12 4 2 5 x y và xy 15 9 12 4 2 5 15 x y 9 xy = a) 12 5 = x 4 x 15 9 ( ) ( y y ) = 4 x y 9 2 5 3 Đơn thức có bậc 8 1 2 b) - x 2 y xy 4 7 5 1 2 2 2 5 = x 2 x y y 4 = x y 7 5 35 ( )( ) Đơn thức bậc 8 Bài tập 23 (tr36-SGK) Hoạt động 4: Chữa bài 23 a) 3x2y + 2 x2y = 5 x2y 8 b) -5x2 - 2 x2 = -7 x2 - Giáo viên đa ra bảng phụ nội dung bài tập... sinh làm ?2 theo nhóm - Các nhóm thảo luận và làm bài ra giấy trong - Giáo viên thu 3 bài của 3 nhóm đa lên máy chiếu - Cả lớp nhận xét P = 5 x 2 y 4 xy 2 + 5 x 3 1 2 2 2 P Q = (5 x y 4 xy + 5 x 3) ( xyz 4 x 2 y + 1 + xy 2 + 5x ) 2 Q = xyz 4 x 2 y + xy 2 + 5 x = 5 x 2 y 4 xy 2 + 5 x 3 xyz + 4 x 2 y xy 2 5 x + = 9 x 2 y 5 xy 2 xyz 2 1 2 ?2 d Củng cố: (10') - Giáo viên yêu cầu 2 học sinh... x 2 33 Đại 7 kì 2 = (3 x 2 x 2 ) + (2 x = 2x 2 + 3 x +1 4 1 x) + 1 2 = (3 x 2 3 x 2 ) + (7 x 3 3 x 3 + 6 x 3 ) = 10 x 3 Đa thức có bậc 2 e.Hớng dẫn học ở nhà:(1') - Học sinh học theo SGK - Làm các bài 26 , 27 (tr38 SGK) - Làm các bài 24 28 (tr13 SBT) - Đọc trớc bài ''Cộng trừ đa thức'' 5 Rút kinh nghiệm: Đa thức có bậc 3 tiết 57 Đ6 cộng trừ đa thức Lớp Tổng số Ngày soạn Ngày giảng HS vắng 7 29 ... ) x 3 y xy 2 + 2 2 4 1 3 Q = x 3 y xy 2 + 2 2 4 Q = 3 x 5 Đa thức Q có bậc là 4 d Củng cố: ( 12' ) Bài tập 24 (tr38-SGK) a) Số tiền mua 5 kg táo và 8 kg nho là 5x + 8y 5x + 8y là một đa thức b) Số tiền mua 10 hộp táo và 15 hộp nho là: (10. 12) x + (15.10)y = 120 x + 150y 120 x + 150y là một đa thức Bài tập 25 (tr38-SGK) (2 học sinh lên bảng làm) 1 2 a) 3 x 2 x + 1 + 2 x x 2 b) 3 x 2 + 7 x 3 3 x 3... 0,5 0 ,25 0 ,25 0 ,25 1,5 Đại 7 kì 2 d) n 7 6 5 4 2 2 1 0 2 4 5 6 7 8 9 10 x Tng 10 Ghi chỳ: HS lm cỏch khỏc ỳng vn cho im ti a d Củng cố : nhận xét đánh giá giờ KT e Hớng dẫn về nhà Làm lại bài KT vào vở BT Xem trớc chơng IV 5 Rút kinh nghiệm Chơng iv Biểu thức đại số Tiết 51.Đ1 Khái niệm về Biểu thức đại số Lớp 7 Tổng số 29 Ngày soạn 14/ 02/ 2013 Ngày giảng 21 HS vắng Đại 7 kì 2 1 Mục tiêu: a Ki n thức: . x.n 16 16,5 17 6 9 12 96 148,5 20 4 15 Đại 7 kì 2 17, 5 18 18,5 19 19,5 20 20 ,5 21 21 ,5 23 ,5 24 25 28 15 12 16 10 15 5 17 1 9 1 1 1 1 2 2 21 0 28 8 185 28 5 97, 5 340 20 ,5 189 21 ,5 23 ,5 24 25 56 30 22 43,5 18 ,7 120 X =. cao. Bài tập 7 (SBT) Cho bảng số liệu 110 120 115 120 125 115 130 125 115 125 115 125 125 120 120 110 130 120 125 120 120 110 120 125 115 120 110 115 125 115 (Học sinh có thể lập theo cách khác) d Rút kinh nghiệm Tiết 46: luyện tập Lớp Tổng số Ngày soạn Ngày giảng HS vắng 7 29 19/01 /20 13 H1 1098 7 6 5 4 3 2 1 12 10 8 7 6 4 2 1 n 0 x H2 4 321 17 5 4 2 n 0 x 10 Đại 7 kì 2 1. Mục tiêu: a) Ki n