giao an lop 4-tuan 31

- GV nhận xét, giúp HS hoàn thiện câu trả lời và kết luận : Các vua nhà Nguyễn đã thực hiện nhiều chính sách để tập trung quyền hành trong tay và bảo vệ ngai vàng của mình.. Đại diện

- Hiểu ý nghĩa các từ ngữ : khăng khít, huy hoàng,

- Hiểu nội dung, ý nghĩa: ca ngợi Aêng –co Vát, một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệtdiệu của nhân dân Cam –pu -chia

* GDHS tinh thần ham tìm hiểu, khám phá những cảnh đẹp của đất nước và thế giới

- HSKT đọc câu đầu tiên của bài

II Đồ dùng dạy học

- Ảnh khu đền Aêng-co Vát trong SGK

III Hoạt động dạy học

A Bài cũ :

- GV gọi 2 HS đọc thuộc lòng bài Dòng

sông mặc áo, trả lời CH về nội dung bài.

- GV nhận xét - ghi điểm

- GV viết lên bảng các tên riêng nứơc

ngoài (Aêng- co Vát, Cam- pu- chia)

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

+ Bài văn gồm có mấy đoạn ?

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài

(đọc 3 lượt )

- Gv theo dõi sửa lỗi phát âm cho HS và

giúp HS hiểu các từ ngữ: kiến trúc, điêu

khắc, thốt nốt, kì thú, muỗm, thâm

nghiêm.

- Y/c HS luyện đọc theo nhóm

- Y/c HS thi đọc

- 2 HS thực hiện y/c NX

- QS tranh, nêu nội dung tranh

- Theo dõi

- Luyện đọc các tên riêng nước ngoài

- 1HS đọc trước lớp, lớp đọc thầm theo dõi

- Có3đoạn:mỗi lần xuống dòngla ømột đoạn

- HS nối tiếp nhau đọc-HS đọc chú giảiû để hiểu các từ mới của bài

- Luyện đọc theo nhóm 2

- Vài nhóm thi đọc trước lớp, nhận xét-1 HS đọc toàn bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

3 Tìm hiểu bài

- Cho HS đọc đoạn 1

+ Ăng- co Vát được xây dựng ở đâu từ

bao giờ?

+ Đoạn 1 cho em biết gì?

- Cho HS đọc đoạn 2

+ Khu đền chính đồ sộ như thế nào?

+ Khu đền chính được xây dựng kì công

như thế nào?

- Y/c hs nêu nghĩa từ : kín khít

+ Y/c hs nêu ý chính đoạn 2

- Cho HS đọc đoạn 3

+ Phong cảnh khu đền vào lúc hoàng hôn

có gì đẹp?

- Y/c hs nêu nghĩa từ : huy hoàng

+ Đoạn 3 cho em biết gì?

- Y/c hs nêu đại ý của bài

4 Luyện đọc diễn cảm

- GV gọi ba HS nối tiếp bài

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 3 :

+ GV đọc mẫu

+ Cho HS luyện đọc trong nhóm

+ Cho Hs thi đọc diễn cảm

- GV nhận xét ghi điểm

5 Củng cố - dặn dò

+ Em biết được gì qua bài TĐ?

- Hs theo dõi

- HS đọc thầm đoạn 1+ Ăng- co Vát được xây dựng ở Cam- pu- chia từ đầu thế kỉ thứ mười hai

*Ý1:Địa điểm và thời gian XD Ang-coVát

- HS đọc thầm đoạn 2+ Khu đền chính gồm ba tầng với những ngọn tháp lớn,ba tầng hành lang dài gần

1500 mét Có 398 gian phòng+ Những cây tháp lớn được xây dựng bằng đá ong và bọc ngoài bằng đá nhẵn Những bức tường buồng nhẵn như mặt ghế đá, được ghép bằng những tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức và lựa ghép vào nhau kín khít như xây gạch vữa

- HS nêu

*Ý2:Sự đồ sộ và nghệ thuật điêu khắc tuyệt diệu ở khu đền chính

- HS đọc thầm đoạn 3

- Vào lúc hoàng hôn, Ăng- co Vát thật huy hoàng: Aùnh sáng chiếu soi vào bóng tối cửa đền; Những ngọn tháp cao vút lấp loáng giữa những chùm lá thốt nốt xoà tán tròn; Ngôi đền cao với những thềm đá rêu phong càng trở nên uy nghi, thâm nghiêm hơn dưới ánh chiều vàng, khi đàn dơi bay toả ra từ cácngách

- HS nêu:

* Ý3:Vẻ đẹp huy hoàng của Ang-co Vát * Đại ý: Bài văn ca ngợi Aêng –co Vát, một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam –pu -chia

- 3 HS đọc, lớp theo dõi tìm ra giọng đọc phùhợp

- Theo dõi

- Luyện đọc diễn cảm trong nhóm 2

- Thi đọc diễn cảm NX

- HS nêu

- HS thực hiện y/c

+ Em thích câu văn, đoạn văn naò nhất?

Vì sao? Hãy đọc thật hay đoạn văn đó cho

các bạn nghe

**************************************************

Toán:

THỰC HÀNH (tiếp theo)

I.Mục tiêu :

Giúp học sinh:

- Biết được một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ vào hình vẽ

* GD hs yêu thích môn học

* HSKT cộng trừ không nhớ trong phạm vi 100

II Đồ dùng dạy học

- Thước thẳng có vạch chia xăng ti mét

III Các hoạt động dạy – học

A Bài cũ

Trên bản đồ tỉ lệ 1: 1 000, độ dài từ điểm

A đến điểm B đo được là 3 mm Tính độ

dài thật từ điểm A đến điểm B trên sân

trường (bằng m)

B Bài mới:

* Hoạt động 1: Giới thiệu cách vẽ đoạn

thẳng AB trên bản đồ

* GV nêu bài toán như SGK

GV: Để vẽ được đoạn thẳng (thu nhỏ)

biểu thị đoạn thẳng AB đó trên bản đồ có

tỉ lệ 1 : 400 ta làm như sau:

+ Tính độ dài thu nhỏ của đoạn thẳng AB

(theo tỉ lệ xăng- ti- mét)

+ Cho HS tự vẽ vào giấy đoạn thẳng AB

có độ dài 5 cm

* Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1:

GV giới thiệu (chỉ lên bảng) chiều dài

thật của bảng lớp học là 3 m, các em hãy

vẽ đoạn thẳng biểu thị chiều dài bảng đó

trên bản đồ có tỉ lệ 1 : 50

GV kiểm tra và hướng dẫn

Bài 2: (Dành cho HS khá- giỏi làm thêm )

- HS chữa bài tập NX

Giải Độ dài thật từ điểm A đến điểm B trên sântrường là:

3 x 1 000 = 3 000 (mm) Đổi: 3 000mm = 3m Đáp số: 3m

- HS theo dõi, làm theo hướng dẫn của GV

- Độ dài thu nhỏ là: 2000 : 400 = 5 (cm )

- HS cả lớp tự vẽ vào vở

- HS theo dõi– tìm hiểu đề bài

- HS tự tính độ dài thu nhỏ rồi vẽ vào vở

- 1 HS lên bảng làm- HS khác nhận xét+ Đổi 3m = 300cm

+ Tính độ dài thu nhỏ: 300 : 50 = 6 ( cm )+ Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 6cm

- HS đọc BT – tìm hiểu đề bài

- GV cho HS tính riêng chiều rộng, chiều

dài hình chữ nhật trên bản đồ – vẽ một

hình chữ nhật biết chiều dài và chiều rộng

của hình đó

-GV nhận xét , sửa bài

C Củng cố- Dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- HS tự tính độ dài thu nhỏ rồi vẽ vào vở

- 1 HS lên bảng làm- HS khác nhận xét+ Đổi 8m = 800cm; 6m = 600cm

+ Chiều dài hình chữ nhật thu nhỏ:

800 : 200 = 4 (cm)

+ Chiều rộng hình chữ nhật thu nhỏ:

600 : 200 = 3(cm)+ Vẽ hình chữ nhật có chiều dài 4cm, chiều rộng 3cm:

- Nắm được đôi nét về sự thành lập nhàø Nguyễn :

+ Sau khi Qung Trung qua đời , triều đại Tây Sơn suy yếu dần Lợi dụng thời cơ đó NguyễnÁnh đã huy động lực lượng tấn công nhà Tây Sơn

- Nêu một vài chính sách ccụ thể của các vua nhà Nguyễn để củng có sự thống trị:

+ Các vua nhà Nguyễn không đăït ngôi hoàng hậu, bỏ chức tể tướng,

+ Tăng cường lực lượng quân đội

+ Ban hành bộ luật Gia Long nhằm bảo vệ quyền hành tuyệt đối của nhà vua,

* HS có ý thức tìm hiểu thêm về lịch sử nước mình

II Hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Bài cũ:

- Y/c học sinh lên bảng, trả lời câu hỏi

+ Kể tên các chính sách của vua QT

+ Nêu tác dụng của các chính sách đó?

- GV nhận xét – ghi điểm

B Bài mới:

* Giới thiệu bài : nêu MT tiết học

*HĐ 1: H/c ra đời của nhà Nguễn

- GV cho HS đọc SGK đoạn 1 và hỏi:

+ Nhà Nguyễn ra đời trong hoàn cảnh

nào?

+ Kinh đô nhà Nguyễn đóng ở đâu?

+ Từ năm 1802 – 1858 nhà Nguyễn trải

qua mấy đời vua?

- học sinh lên bảng trả lời câu hỏi, lớp nhận xét bổ sung

- Theo dõi

- HS đọc SGK và trả lời

+ Lợi dụng Quang Trung mất, triều đình suy yếu Nguyễn Ánh đem quân tấn công lật đổ Tây Sơn, lên ngôi hoàng đế

+ Đóng đô ở Huế

+ 4 đời vua: Gia Long, Minh Mạng, Thiệu Trị, Tự Đức

- GV nhận xét, kết luận.

*HĐ 2: Chính sách của nhà Nguyễn

- GV yêu cầu học sinh thảo luận

nhóm:

+ Nhà Nguyễn đã dùng nhiều chính

sách để bảo vệ ngai vàng của vua Đó

là những chính sách gì?

+ Quân đội nhà Nguyễn được t/c như

thé nào?

- GV nhận xét, giúp HS hoàn thiện câu

trả lời và kết luận : Các vua nhà

Nguyễn đã thực hiện nhiều chính sách

để tập trung quyền hành trong tay và

bảo vệ ngai vàng của mình.

-Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ

C Củng cố - Dặn dò

- Nhận xét tiết học

- HS khác nhận xét, bổ sung

- HS thảo luận nhóm 4 Đại diện các nhóm trìnhbày kết quả, nhận xét bổ sung:

+ Các vua nhà Nguyễn không đặt ngôi hoàng hậu, bỏ chức tể tướng,tự mình trực tiếp điều hành mọi việc hệ trọng trong nước, mọi chính sách đều do vua quyết định.Các vua nhà

Nguyễn không muốn chia sẻ quyền hành cho ai+ Tăng cường lực lượng quân đội

+ Ban hành bộ luật Gia Long nhằm BV quyền hành tuyệt đối của nhà vua, trừng trị tàn bạo kẻchống đối

+ Quân đội nhà Nguyễn gồm nhiều thứ quân, kinh đô cũng như ở các nơi khác đều XD thành trì vững chắc, nhà Nguyễn cho XD các trạm ngựa

- HS biết đượùc sự cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia BVMT

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT

- Tham gia BVMT ở nhà, ở trường và nơi công cộng bằng những việc làm phù hợp với khảnăng

* HS khá giỏi không đồng tình với những hành vi làm ô nhiễm MT và biết nhắc bạn bè ,người thân cùng thực hiện bảo vệ môi trường

* GD hs có ý thức BVMT

* GDKN trình bày ý tưởng BVMT

II Hoạt động dạy học:

1.Bài cũ:

+ Chúng ta cần làm gì để bảo vệ môi

* Giới thiệu bài: nêu MT

* Hoạt động1: Tập làm “Nhà tiên tri”

(BT2, SGK)

- GV chia lớp thành 7 nhóm (mỗi nhóm

thảo luận và tìm cách giải quyết một tình

huống trong bài tập 2)

- Y/c các nhóm trình bày kết quả làm

việc

- GV đánh giá kết quả làm việc của các

nhóm và đưa ra kết quả đúng:

- 2 HS lên bảng thực hiện y/c

- Các nhóm nhận tình huống và thảo luận tìmcách giải quyết tình huống

- Từng nhóm lên trình bày kết quả làm việc Các nhóm khác nghe và bổ sung ý kiến

a) Các loại cá tôm bị tuyệt diệt, ảnh hưởng đến sự tồn tại của chúng và thu nhập sau này của con người

b) Thực phẩm không an toàn, ảnh hưởng đến sức khoẻ con người và làm ô nhiễm đất ,nguồn nước

c) Gây ra hạn hán , lũ lụt, hoả hoạn, xói mòn đất, sạt núi,giảm lượng nước ngầm dự trữ… d) Làm ô nhiễm nguồn nước, động vật dưới nước bị chết

đ) Làm ô nhiễm không khí (bụi , tiếng ồn)

e) Làm ô nhiễm nguồn nước, không khí

* HĐ2 : Bày tỏ ý kiến của em (BT3

-SGK)

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp

- Y/c HS trình bày ý kiến của mình

- GV kết luận về ý kiến đúng:

+ Tán thành (a),(c),(d),(g)

+ Không tán thành( b)

*HĐ3: Xử lí tình huống (BT4 - SGK)

- Y/c hs thảo luận các tình huống trong

BT theo N2

- Gọi các nhóm lên trình bày kết quả

- GV nhận xét tuyên dương

* HĐ 4: Dự án “Tình nguyện xanh”

- HS thảo luận theo cặp

- HS trình bày ý kiến của mình.NX

- Các nhóm thảo luận và tìm cách xử lí tình huống

-Đại diện từng nhóm lên trình bày kết quảa) Thuyêùt phục hàng xóm chuyển bếp than sang chỗ khác

b) Đề nghị giảm âm thanh

c) Tham gia thu nhặt phế liệu và dọn sạch đường làng

- HS làm viêïc theo nhóm 7

- Từng nhóm lên trình bày kết quả làm việc

- Giao NV:

+ N 1: Tìm hieơu veă tình hình MT ôû thođn

em ôû, nhöõng hoát ñoông BVMT, nhöõng

vaân ñeă coøn toăn tái vaø caùch giại quyeât

+ N2 : töông töï ñoẫi vôùi MT tröôøng hóc.

+ N 3: töông töï ñoẫi vôùi MT lôùp hóc.

- GV nhaôn xeùt tuyeđn döông

* GD hs coù yù thöùc BVMT

3 Cụng coâ- daịn doø:

- Nhaôn xeùt tieât hóc

- Daịn HS tích cöïc tham gia hoát ñoông bạo

veô mođi tröôøng tái ñòa phöông

Caùc nhoùm khaùc nghe vaø boơ sung yù kieân

- HS laĩng nghe vaø thöïc hieôn

Giuùp hóc sinh :

- Ñóc, vieât soâ töï nhieđn trong heô thaôp phađn

- Naĩm ñöôïc haøng vaø lôùp; giaù trò cụa chöõ soâ phú thuoôc vaøo vò trí cụa chöõ soâ ñoù trong moôt soâ cú theơ

- Daõy soâ töï nhieđn vaø moôt soâ ñaịc ñieơm cụa noù

* GD hs yeđu thích mođn hóc

* HSKT coông tröø caùc soâ trong phám vi 100 ( khođng nhôù )

II Hoát ñoông dáy- hóc:

Baøi 1: Cụng coâ caùch ñóc vieât soâ vaø caâu táo

thaôp phađn cụa moôt soâ.

- GV höôùng daên 1 baøi maêu, cho HS töï laøm

phaăn coøn lái

HoÏc sinh laøm baøi, lôùp nhaôn xeùt+ Chieău daøi hình chöõ nhaôt thu nhoû:

800 : 200 = 4 (cm)

+ Chieău roông hình chöõ nhaôt thu nhoû:

600 : 200 = 3(cm)

- HS theo doõi- laøm phaăn coøn lái vaøo vôû BT

Hs laăn löôït neđu keât quạ:

Ñóc soâ Vieât soâ Soâ goăm coùHai möôi tö

nghìn ba traímlinh taùm

24308 2 chúc nghìn,

4 nghìn,

3 traím,

Bài 2( HS khá giỏi làm thêm)

- Y/c hs tự làm bài

Bài 3:

- Cho HS đọc yêu cầu phần a)

- GV hướng dẫn 1 bài , cho HS tự làm phần

còn lại

- GV nhận xét , sửa bài

Bài 4:

- Cho HS đọc yêu cầu

- GV nêu yêu cầu, HS trao đổi trả lời

- GV nhận xét , sửa bài

3 Củng cố- Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

8 đơn vịMột trăm sáu

mươi nghìnhai trăm bảymươi

không trămlinh bốn nghìnkhông trămchín mươi

- HS nêu kq- lớp nhận xét:

a)Trong số 67358, chữ số 5 thuộc hàngchục, lớp đơn vị

+ Trong số 851904, chữ số 5 thuộc hàngchục nghìn, lớp nghìn

+ 3205700, chữ số 5 thuộc hàng nghìn, lớpnghìn

+ 195080126 chữ số 5 thuộc hàng triệu, lớptriệu

- HS đọc kĩ yêu cầu , suy nghĩ trả lời.NXa)Trong dãy số tự nhiên hai số liên tiếp hơnkém nhau 1 đơn vị

b) Số tự nhiên bé nhất là số 0

c) Không có số tự nhiên lớn nhất

*********************************************

Khoa học

TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT.

I Mục tiêu:

Giúp hs:

- Trình bày được sự trao đổi chất của TV với MT: thực vật thường xuyên phải lấy ở môi trường các chất khoáng, khí các- bô-níc, khí ô-xi và thải ra hơi nước, khí ô-xi, chất khoáng khác,

- Thể hiện sự trao đổi chất giữa thực vật với môi trường bằng sơ đồ

* GDHS có ý thức bảo vệ môi trường

II Hoạt động dạy học:

A Bài cũ

+ Y/c hs:

- Nêu vai trò của không khí đối với đời

sống thực vật?

- Nêu một vài ứng dụng trong trồng trọt

về nhu cầu không khí của thực vật

B Bài mới:

* Giới thiệu bài: Nêu MT tiết học

* Hoạt động1: Phát hiện những biểu hiện

bên ngoài của trao đổi chất ở thực vật

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1 trang

122 SGK và thực hiện theo các gợi ý sau:

+ Kể tên những gì được vẽ trong hình?

+ Tìm những yếu tố đóng vai trò quan

trọng đối với sự sống của cây xanh?

+ Những yếu tố còn thiếu để bổ sung?

- Nhận xét chốt lại ý đúng

+ Hãy kể tên những yếu tố cây thường

xuyên phải lấy từ môi trường và thải ra

môi trường trong quá trình sống?

+ Quá trình trên được gọi là gì?

- GV chốt lại KN về QT trao đổi chất

* Hoạt động 2: Thực hành vẽ sơ đồ trao

đổi chất ở thực vật

- Y/c hs qs hình 2,3 kể những dấu hiệu

bên ngoài của sự trao đổi chất giữa TV

và MT

- Yêu cầu các nhóm vẽ sơ đồ trao đổi khí

và trao đổi thức ăn ở thực vật

- Y/c các nhóm trình bày

- HS trình bày NX bổ sung

- HS thực hiện nhiệm vụ theo gợi ý cùng với bạn

+ Trong hình có cây xanh,mặt trời ,ao …+ Aùnh sáng,nuớc,chất khoáng trong đất + Khí các- bô- níc, khí ô -xi

+ Thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường các chất khoáng, khí các- bô –níc, nước, khí ô- xi và thải ra hơi nước, khí các- bô- níc, các chất khoáng khác

+ Quá trình đó được gọi là quá trình trao đổichất giữa thực vật với môi trường

- Theo dõi

- HS qs trong nhóm 2

- Đại diện các nhóm trình bày NX

-Hs làm việc theo nhóm, các em cùng tham gia vẽ sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn ởthực vật

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn lần lượt

- GVnhận xét, tuyên dương nhóm vẽ

đúng:

giải thích sơ đồ trong nhóm

- Các nhóm treo sản phẩm và cử đại diện trình bày trước lớp NX bình chọn nhóm vẽ đúng và đẹp nhất

1) Sơ đồ sự trao đổi khí trong hô hấp ở thực vật:

Khí ô- xi Thực vật Khí các –bon –níc

2) Sơ đồ sự trao đổi thức ăn ở thực vật:

Aùnh sáng mặt trời

Hấp thụ Thải ra

Khí- các- bon- níc Khí ô- xi

Thực vật Nước Hơi nước

Các chất khoáng Các chất khoáng khác

C Củng cố –dặn dò:

- Gọi Hs đọc mục bạn cần biết trong SGK.

- GD: giúp hs nhận biết tác dụng của cây xanh đối với sự sống của con người, ĐV từ đó hs có ý thức BVMT

- Nhận xét tiết học Dặn HS chuẩn bị bài Động vật cần gì để sống.

******************************************************

Luyện từ và câu:

THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU

I Mục tiêu:

Giúp hs:

- Hiểu được thế nào là trạng ngữ

- Nhận diện được trạng ngữ trong câu , bước đầu viết được đoạn văn ngắn trong đó có ít nhất 1 câu có sử dụng trạng ngữ

II Hoạt động dạy – học:

A Bài cũ:

+ Câu cảm dùng để làm gì? Cho ví dụ

+ Nhờ dấu hiệu nào em có thể nhận biết

được câu cảm?

- GV nhận xét – ghi điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài : nêu MT tiết học

2 Phần nhận xét

- Gọi HS đọc yêu cầu 1,2,3

+ Hai câu văn có gì khác nhau?

+ Đặt câu hỏi cho phần in nghiêng

+Mỗi phần in nghiêng bổ sung cho câu b

ý nghĩa gì?

- GV nhận xét- chốt lời giải đúng và GT

phần in nghiêng đó chính là trạng ngữ

+ Trạng ngữ là gì?

+ Trạng ngữ trả lời cho câu hỏi nào?

3 Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK

- Y/c hs lấy VD minh họa

4 Luyện tập

Bài 1:Tìm TN trong câu

- GV yêu cầu HS đọc nội dung bài BT

- Y/c HS làm bài

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng

- Y/c hs nêu rõ TN trong mỗi câu văn bổ

sung ý nghĩa gì cho câu

Bài 2:Viết một đoạn văn ngắn

- Y/c HS suy nghĩ làm bài

- Sau đó cho HS đổi vở sửa lỗi cho nhau

- Gọi HS đọc bài làm của mình

- GV nhận xét, sửa chữa:

C Củng cố – Dặn dò

-2 HS lên bảng thực hiện y/c

- 3 HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu bài

+ Câu b có thêm phần in nghiêng

+ Nhờ đâu (Vì sao), (Khi nào) I–ren trở thành nhà khoa học nổi tiếng?

+ Nêu nguyên nhân và thời gian xảy ra sự việc được nêu ở trong câu

- Nghe

- HS trả lời -> ghi nhớ

- 5 – 7 HS đọc

- HS lấy VD minh họa NX

- HS đọc yêu cầu bài

-HS làm bài, 1 học sinh lên bảng làm NX

+ Ngày xưa, rùa có một cái mai láng bóng + Trong vườn, muôn loài hoa đua nở.

+ Từ tờ mờ sáng, cô Thảo đã dậy sắm sửa đi

về làng Làng cô ở cách làng Mĩ Lý hơn mười

lăm cây số Vì vậy, mỗi năm cô chỉ về làng

chừng hai ba lượt

- HS nêu NX

- HS đọc yêu cầu bài tập-HS làm vào vở: Tối thứ sáu tuần trước, m - Hs làm bài cá nhân

- Đổi vở soát lỗi

- Đọc bài làm của mình.NX

- Nhận xét tiết học.

Chính tả

TUẦN 31

I Mục đích yêu cầu

- HS nghe -viết đúng bài chính tả " Nghe lời chim nói ";biết trình bày các dòng thơ, khổ thơ theo thể thơ 5 chữ

- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt ? /

* GDHS ý thức yêu quý, BVMT thiên nhiên và cuộc sống con người

* HSKT chép được câu đầu tiên của bài chính tả

II Các họat động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ:

-Viết bảng : SaPa, khoảnh khắc,

- Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài : nêu MĐYC

2 Hướng dẫn nghe viết

- GV đọc bài chính tả

+ Loài chim nói về điều gì?

- Yêu cầu tìm từ khó trong bài viết dễ

lẫn

- Hướng dẫn phân tích các từ khó

- Luyện đọc từ khó tìm được

- Giáo viên đọc cho hs viết bài vào vở

- GV đọc cho hs soát lỗi

- Chấm , chữa một số bài

- Nhận xét

3 Luyện tập

Bài 2b)

- Gv yêu cầu HS làm việc theo nhóm và

giao nhiệm vụ cho các nhóm: Tìm 3 từ

láy bắt đầu bằng tiếng có thanh hỏi

hoặc

thanh ngã

- T/c cho HS thi tiếp sức giữa ba nhóm

- Nhận xét sửa sai

- HS viết bảng NX

- Lắng nghe.2 HS đọc lại, lớp đọc thầm

+ nói về những cánh đồng mùa nối mùa với những con người say mê lao động, về những thành phố hiện đại, những công trình thủy điện

- Tìm từ khó và tập viết vào nháp

(lắng nghe, bận rộn, say mê, rừng sâu, ngỡ ngàng, thanh khiết )

- Luyện đọc từ khó tìm được

- Nghe viết bài vào vở

- Soát lỗi

- HS đổi vở soát lỗi cho nhau

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhómthảo luận và tìm từ theo y/c BT

- Các nhóm thi tiếp sức.Lớp nhận xét, VD:

+ nghỉ ngơi, lủng lẳng,thẳng thắn,

Baøi 3b): (Daønh cho HS khaù- gioûi)

4 Cụng coâ - daịn doø:

- Nhaôn xeùt tieât hóc

+ nghó ngôïi, muõm móm,

- Laøm baøi roăi neđu kq NX

ÔÛ nöôùc Nga cuõng maøu ñen cạm giaùc vaø cạ theâ giôùi ñeău maøu ñen

***************************************************************************

Thöù tö ngaøy thaùng4 naím 201

Taôp ñóc:

CON CHUOĂN CHUOĂN NÖÔÙC

I Múc ñích- Yeđu caău:

1 Ñóc

- Ñóc ñuùng vaø trođi chạy toaøn baøi Bieât ñóc dieên cạm moôt ñoán trong baøi vôùi gióng nhé nhaøng, t/c, böôùc ñaău bieât nhaân gióng ôû nhöõng töø ngöõ gôïi tạ

2.Hieơu:

- Hieơu nghóa töø: long lanh, rì raøo,

- Hieơu noôi dung vaø yù nghóa cụa baøi: Baøi vaín ca ngôïi vẹ ñép sinh ñoông cụa chuù chuoăn chuoăn

nöôùcvaø cạnh ñép cụa queđ höông

* GD hs bieât yeđu quyù cạnh ñép cụa queđ höông töø ñoù coù yù thöùc BVMT

* HSKT ñóc ñöôïc cađu ñaău tieđn cụa baøi TÑ

II Chuaơn bò:

- Tranh minh hóa cho baøi hóc trong SGK

III Caùc hoát ñoông dáy hóc

A Baøi cuõ:

- Gói hóc sinh ñóc baøi Aíng – co Vaùt vaø trạ

lôøi cađu hoûi cụa bà TÑ

- GV nhaôn xeùt – ghi ñieơm

B.Baøi môùi:

1 Giôùi thieôu baøi

- Y/c hs QS tranh

- Giôùi thieôu baøi

2 Höôùng daên luyeôn ñóc.

- Y/c 1 hs khaù ñóc toaøn baøi

- Y/c hs ñóc ñoán noẫi tieâp GV chuù yù söûa

sai tröïc tieâp cho hs vaø HD hs caùch ngaĩt

nghư hôi ôû nhöõng cađu daøi

- Cho HS luyeôn ñóc theo caịp

- Thi ñóc

- GV ñóc dieên cạm toaøn baøi

3 HD HS tìm hieơu baøi.

- Cho HS ñóc ñoán 1

- HS ñóc baøi vaø trạ lôøi cađu hoûi, lôùp nhaôn xeùt

- QS neđu noôi dung tranh

- Hóc sinh theo doõi

- 1 HS khaù ñóc baøi, lôùp theođ doõi

- Ñóc ñoán noâi tieâp, moêi laăn xuoâng doøng laø moôt ñoán

- Luyeôn ñóc theo nhoùm 2

- Ñái dieôn vaøi nhoùm thi ñóc NX-HS nghe

- HS ñóc

+ Chú chuồn chuồn nước được miêu tả đẹp

như thế nào?

+ Chú chuồn chuồn nước được miêu tả

bằng hình ảnh so sánh nào?

- Y/c hs đặt câu với từ : long lanh

+ Em thích hình ảnh so sánh nào? Vì sao?

- HD HS rút ý 1

- Y/c hs đọc lướt đoạn 2

+ Cách miêu tả chú chuồn chuồn bay có gì

hay?

+Tình yêu quê hương, đất nước của tác giả

thể hiện qua những câu văn nào?

+ xanh rì rào là xanh như thế nào?

- HD HS rút ý đoạn 2

- HD HS nêu đại ý bài

4 HD HS đọc diễn cảm.

- Yêu cầu HS đọc bài

- Gv hướng dẫn học sinh nhận xét để tìm ra

giọng đọc của bài: giọng nhẹ nhàng , t/c

- HD học sinh đọc diễn cảm đoạn 1

- Cho HS luyện đọc theo nhóm 2, GV theo

dõi, giúp đỡ

- T/c cho HS thi đọc diễn cảm

- NX tuyên dương

C Củng cố- Dặn dò

+ Em thích câu văn, đoạn văn nào trong

bài? Vì sao?Hãy đọc thật hay câu văn ,

đoạn văn đó cho các bạn cùng nghe

* GD hs ý thức yêu quy,ù BV MT thiên

nhiên và cuộc sống con người

+ Bốn cái cánh mỏng như giấy bóng Hai con mắt long lanh như thủy tinh Thân chú nhỏ và thon vàng như màu vàng của nắng mùa thu

+ Bốn cánh mỏng như giấy bóng, hai con mắt long lanh như thủy tinh, thân nhỏ và thon vàng như màu vàng của nắng mùa thu, bốn cánh khẽ rung rung như còn đang phân vân

- HS nêu NX+ HS tự trả lời theo suy nghĩ của mình

* Ý 1: Vẻ đẹp về hình dáng và màu sắc của chú chuồn chuồn nước.

- Đọc đoạn 2

+ Tác giả tả đúng cách bay vọt lên bất ngờ của chú và theo cánh bay của chú, cảnh đẹpcủa đất nước lần lượt hiện ra

+ Mặt hồ trải rộng mênh mông và lặng sóng, lũy tre xanh rì rào trong gió, bờ ao vớinhững khóm khoai nước rung rinh, những đàn trâu thung thăng gặm cỏ, dòng sông vớinhững đoàn thuyền ngược xuôi, đàn cò đangbay, trời xanh trong và cao vút

- 2 HS đọc nối tiếp 2 đoạn của bài, lớp theo dõi tìm giọng đọc phù hợp

- HS theo dõi

- HS luyện đọc theo N2

- Thi đọc diễn cảm đoạn 1 NX

- HS thực hiện y/c

- Lắng nghe và thực hiện