văn 9 tuan 31

BÀI 28 KẾT QUẢ CẦN ĐẠT Cảm nhận được tâm hồn trong sáng, tính cách dũng cảm, hồn nhiên và cuộc sống, chiến đấu nhiều gian khổ, hy sinh nhưng vẫn lạc quan của các nhân vật nữ TNXP trong truyện " Những ngôi sao xa xôi ". Thấy được nét đặc trưng trong cách miêu tả nhân vật và nghệ thuật kể chuyện của tác giả. Viết được bài văn nghị luận về một sự việc, hiện tượng ở địa phương, có ý kiến xác đáng và rút kinh nghiệm chung về cách viết loại bài này. Thông qua giờ trả bài Tập làm văn số 7, tự nhận rõ những ưu điểm, nhược điểm trong bài văn của mình - Nắm vững hơn cách làm bài nghị luận. Nắm được mục đích, nội dung, yêu cầu và cách viết biên bản. Ngày soạn : 27/3/2013 Ngày dạy 01/4/2013 Dạy lớp: 9B Tiết 141, 142. Văn bản: NHỮNG NGÔI SAO XA XÔI ( TRÍCH) - Lê Minh Khuê 1. Mục tiêu bài dạy. a) Về kiến thức: Cảm nhận được tâm hồn trong sáng, tính cách dũng cảm, hồn nhiên trong cuộc sống, chiến đấu nhiều gian khổ, hy sinh, nhưng vẫn lạc quan của các nhân vật nữ TNXP trong truyện ; Thấy được nét đặc sắc trong cách miêu tả nhân vật (đặc biệt là miêu tả tâm lý, ngôn ngữ ) và nghệ thuật kể chuyện của tác giả. b) Về kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng đọc - hiểu một tác phẩm tự sự sáng tác trong thồi kì kháng chiến cứu nước phân tích tác dụng của việc sử dụng ngôi kể thứ nhất xưng “tôi”. Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng nhân vật trong tác phẩm. c) Về thái độ: GDHS Lòng biết ơn các thế hệ cha anh 2. Chuẩn bị của GV và HS. a) GV : Soạn giáo án, SGK, SGV. b) HS : Soạn bài, SGK, vở ghi. 3. Tiến trình bài dạy. * Ổn định : Sĩ số lớp 9B… /17 Vắng:……………………………… a) Kiểm tra : (5’) * Câu hỏi: Hãy chỉ ra những thành công của truyện ngắn "Bến quê"? * Đáp án – biểu điểm : + Nghệ thuật : (5đ) - Xây dựng tình huống nghịch lý - Hình ảnh mang ý nghĩa biểu tượng 220 - Ngòi bút miêu tả tâm lý nhân vật tinh tế + Nội dung:(5đ)- Truyện ngắn chứa đựng những suy ngẫm, trải nghiệm - Thức tỉnh ở mọi người vẻ đẹp * Gới thiệu bài: (1’) Trong những năm kháng chiến chống Mỹ, thế hệ trẻ Việt Nam đã lên đường ra trận với khí thế: Xẻ dọc Trường Sơn đi cứu nước Mà lòng phới phới dậy tương lai. Đóng góp to lớn nhất trong cuộc xẻ dọc Trường Sơn - làm đường ra trận là của lớp lớp TNXP nối tiếp nhau đi mở đường. Cuộc sống gian khổ, tâm hồn, tính cách của các chiến sỹ TNXP được nhà văn Lê Minh Khuê phản ánh vào trong tác phẩm của mình như thế nào, chúng ta tìm hiểu. b). Nội dung bài mới : I. Đọc và tìm hiểu chung : (15') 1. Vài nét về tác giả - tác phẩm. T : Gọi học sinh đọc chú thích dấu µ ? (Tb) T : Trình bày những hiểu biết của em về tác giả ? (G) HS: - Lê Minh Khuê (1949) quê ở huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hoá, bắt đầu viết văn vào những năm 1970. Lê Minh Khuê là nhà văn nữ có sở trường về truyện ngắn với ngòi bút miêu tả tâm lý tinh tế, sắc sảo, đặc biệt là tâm lý nhân vật phụ nữ. T : Lê Minh Khuê (1949) quê ở huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hoá, thuộc thế hệ các nhà văn bắt đầu sáng tác trong thời kỳ kháng chiến chống Mỹ cứu nước. Gia nhập TNXP và bắt đầu viết văn vào những năm 1970. Lê Minh Khuê là cây bút nữ chuyên viết truyện ngắn. Những tác phẩm đầu tay của bà ra mắt bạn đọc vào đầu những năm 70 của thế kỷ XX. Truyện của Lê Minh Khuê viết về cuộc sống, chiến đấu của TNXP và bộ đội trên tuyến đường Trường Sơn đã gây được sự chú ý của bạn đọc. Từ sau năm 1975, sáng tác của Lê Minh Khuê bám sát những chuyển biến của đời sống, đề cập những vấn đề bức xúc của xã hội và con người với tinh thần đổi mới mạnh mẽ. Lê Minh Khuê là nhà văn có sở trường về truyện ngắn với ngòi bút miêu tả tâm lý tinh tế, sắc sảo, đặc biệt là tâm lý nhân vật phụ nữ. T : Tác phẩm được sáng tác trong hoàn cảnh nào ? (Kh) HS: - Truyện ngắn "Những ngôi sao xa xôi" viết năm 1971 lúc cuộc kháng chiến chống Mỹ của dân tộc đang diễn ra ác liệt. T : Truyện ở trong số những tác phẩm đầu tay của Lê Minh Khuê, viết năm 1971 lúc cuộc k/c chống Mỹ của dân tộc đang diễn ra ác liệt. 2. Đọc văn bản : T : nêu yêu cầu đọc : Đọc to, rõ ràng, giọng đọc tâm tình, cần chú ý thể hiện được giọng điệu ngôn ngữ của truyện mà chủ yếu là lời của nhân vật cô thanh niên xung phong Phương Định. Câu văn trong truyện phần nhiều là dạng câu kể xen với câu tả và thường là câu ngắn, gần với khẩu ngữ, khi đọc cần thể 221 hiện được đặc điểm này của lời văn, chú ý phân biệt lời kể và lời đối thoại ngắn gọn giữa các nhân vật. GV đọc -> Gọi 2 học sinh đọc - nhận xét - sửa lỗi. T : Gọi học sinh đọc chú thích 1, 2, 3, 4. (Tb) T : Hãy kể tóm tắt nội dung của truyện ? (G) HS: Ba nữ TNXP làm thành một tổ trinh sát mặt đường tại một trọng điểm trên tuyến đường Trường Sơn. Họ có hai cô gái rất trẻ là Định và Nho còn tổ trưởng là chị Thao lớn tuổi hơn một chút. Nhiệm vụ của họ là quan sát địch ném bom, đo khối lượng đất đá phải san lấp do bom địch gây ra, đánh dấu vị trí các trái bom chưa nổ và phá bom. Công việc của họ hết sức nguy hiểm và thường xuyên phải chạy trên cao điểm giữa ban ngày và máy bay địch có thể ập đến bất cứ lúc nào. Đặc biệt, họ phải bình tĩnh đối mặt với cái chết trong mỗi lần phá bom. Mà công việc này diễn ra hàng ngày, thậm chí mấy lần trong một ngày. Họ ở dưới một cái hang dưới chân cao điểm, cách xa đơn vị. Cuộc sống của ba cô gái ở nơi trọng điểm giữa chiến trường dù khắc nghiệt và nguy hiểm nhưng vẫn có những niềm vui hồn nhiên của tuổi trẻ, những giây phút thanh thản, mơ mộng và đặc biệt là họ rất gắn bó, yêu thương nhau trong tình đồng đội, dù mỗi người một cá tính. Phương Định là một cô gái giàu cảm xúc, hay mơ mộng, hồn nhiên và luôn nhớ về những kỷ niệm của tuổi thiếu nữ, với gia đình và thành phố thân yêu của mình. Ở phần cuối, truyện tập trung miêu tả hành động và tâm trạng của các nhân vật mà chủ yếu là của Phương Định trong một lần phá bom. Nho bị thương và sự lo lắng, săn sóc của hai đồng đội. T : Truyện được trần thuật từ nhân vật nào ? (Tb) HS: Truyện được trần thuật từ ngôi thứ nhất và người kchuyện cũng là NV chính. T: Việc chọn ngôi kể như vậy có t/dụng gì trong việc thể hiện ND câu chuyện? HS: Sự lựa chọn ngôi kể như vậy phù hợp với nội dung tác phẩm và tạo thuận lợi để tác giả miêu tả, biểu hiện thế giới tâm hồn, những cảm xúc và suy nghĩ của nhân vật. Truyện kể về chiến tranh cố nhiên có những chi tiết, sự việc về bom đạn, chiến đấu, hy sinh, nhưng chủ yếu vẫn hoà vào thế giới nội tâm, làm hiện lên những vẻ đẹp tâm hồn của con người trong chiến tranh. Tạo được hiệu quả đó, một phần quan trọng nhờ ở cách lựa chọn nhân vật kể chuyện. T : Truyện ngắn này có cốt truyện rất đơn giản, mạch truyện phát triển theo dòng suy nghĩ, tâm trạng của nhân vật - đan xen giữa hiện tại và quá khứ được tái hiện trong hồi tưởng -> Làm nổi bật tính cách, phẩm chất của ba nữ TNXP đặc biệt là Phương Định - nhân vật chính, người kể chuyện -> tìm hiểu phẩm chất của họ. II. Phân tích :(21’) 1. Ba nữ TNXP trong tổ trinh sát mặt đường. T : Gọi học sinh đọc: từ đầu - có khi suốt đêm. (Tb). T : Hãy tìm những câu văn miêu tả hoàn cảnh sống, chiến đấu của ba nữ TNXP? 222 HS: - Chúng tôi có ba người. Ba cô gái. - Chúng tôi ở trong một hang dưới chân cao điểm [ ]Đường bị đánh lở loét, màu đất đỏ, trắng lẫn lộn. Hai bên đường không có lá xanh. Chỉ có những thân cây bị tước khô cháy. Những cây nhiều rễ nằm lăn lóc. Những tảng đá to. Một vài cái thùng xăng hoặc thành ô tô méo mó han gỉ, nằm trong đất - Khi có bom nổ thì chạy lên đo khối lượng đất lấp vào hố bom, đếm bom chưa nổ, nếu cần thì phá bom [ ] chúng tôi bị bom vùi luôn. - Chúng tôi chạy trên cao điểm cả ngày ( )thần chết là một tay không thích đùa ( ) có ở đâu như thế này không: đất bốc khói, không khí bàng hoàng, máy bay đang ầm ì xa dần. Thần kinh căng như chão, tim đập bất chấp cả nhịp điệu, chân chạy mà vẫn biết rằng khắp chung quanh có nhiều quả bom chưa nổ. Có thể nổ bây giờ, có thể chốc nữa. Nhưng nhất định sẽ nổ Rồi khi xong việc, quay lại nhìn cảnh đoạn đường một lần nữa, thở phào, chạy về hang. T : Em hiểu thế nào là "Cao điểm", "Trọng điểm" ? (Kh) HS: - Cao điểm: Chỗ cao hơn mặt đất như: gò, đồi, núi hoặc trên nóc công trình kiến trúc cao. - Trọng điểm: Điểm được xác định là có vai trò quan trọng so với những điểm, nơi khác -> chỉ nơi đánh phá ác liệt của Đế Quốc Mỹ trên tuyến đường Trường Sơn. T : Nghệ thuật kể chuyện ở đoạn này có gì đáng chú ý ? (G) HS: Nghệ thuật kể chuyện theo ngôi thứ nhất, sử dụng nhiều câu văn ngắn đó là những câu đặc biệt, câu tỉnh lược, câu có nhiều vế câu, làm cho nhịp văn nhanh tạo được không khí khẩn trương trong chiến trường, sử dụng phép so sánh. T: Em hiểu như thế nào về hoàn cảnh sống, chiến đấu của ba nữ TNXP? (Kh) HS: - Ba nữ TNXP ở trên một cao điểm, giữa một vùng trọng điểm trên tuyến đường Trường Sơn, nơi tập trung nhiều bom đạn và sự nguy hiểm ác liệt. - Công việc của họ lại càng đặc biệt nguy hiểm - họ phải chạy trên cao điểm giữa ban ngày, phơi mình ra giữa vùng trọng điểm đánh phá của máy bay địch - khi máy bay trinh sát đến bất chợt rất dễ bị phát hiện. Sau mỗi trận bom, họ phải lao ra trọng điểm, đo và ước tính khối lượng đất đá bị bom địch đào xới, đếm những quả bom chưa nổ và dùng những khối thuốc nổ đặt vào cạnh nó để phá. Đó là một công việc phải mạo hiểm với cái chết, luôn căng thẳng thần kinh, đòi hỏi sự dũng cảm và bình tĩnh, hết sức khôn ngoan, nhạy cảm, khéo léo, đòi hỏi kinh nghiệm. Nhưng đối với ba cô gái ấy thì những công việc ấy đã trở thành công việc bình thường hàng ngày : "Có ở đâu như thế này không chạy về hang ". T : Hãy tìm những chi tiết miêu tả hành động, cử chỉ của ba nữ TNXP ? (Kh) (T. 115, 117, 118, 119) HS: - Thế nào, chuẩn bị thôi chứ - Nho cuộn tròn cái gối, cất nhanh vào túi [ ] chụp cái mũ sắt lên đầu[ ] Nho vừa tắm ở dưới suối lên [ ] Cứ quần áo ướt, Nho ngồi, đòi ăn kẹo [ ] trông nó nhẹ, mát mẻ như một que kem trắng. 223 - Chị Thao nhìn ra cửa hang [ ] móc bánh bích qui trong túi, thong thả nhai [ ] chị bình tĩnh đến phát bực. Nhưng thấy máu, thấy vắt là chị nhắm mắt lại, mặt tái mét. Áo lót của chị cái nào cũng thêu chỉ màu, hay tỉa đôi lông mày. Nhưng trong công việc, ai cũng gờm chị, cương quyết, táo bạo. - Cao điểm bây giờ thật vắng lặng. Chỉ còn Nho và chị Thao. Và bom. Và tôi ngồi đây. - Thế là tối lại ra đường luôn. Thường xuyên Tôi, một quả bom trên đồi. Nho hai quả dưới lòng đường. Chị Thao một quả dưới chân cái hầm ba-ri-e cũ. - Quen rồi. Một ngày chúng tôi phá bom đến 5 lần. Ngày nào ít: ba lần - Nho bị thương ở chỗ nào [ ] Chị nghẹn ngào không nước mắt. Tôi moi đất bế Nho đặt lên đùi mình [ ] Tôi rửa, tiêm cho Nho [ ] Chị Thao luẩn quẩn bên ngoài, lúng túng Nho ngủ - Hát đi, Phương Định, Mày thích hát bài gì nhất, hát đi. - Chị Thao hát [ ] nhạc sai bét, giọng thì chua, Chị không hát trôi chảy được bài nào nhưng chị lại có ba quyển sổ dày chép bài hát T : Nghệ thuật kể chuyện có gì đặc sắc ? (G) HS: Sử dụng điểm nhìn trần thuật ở ngôi thứ nhất, sử dụng câu văn ngắn, câu đặc biệt, câu tỉnh lược tạo nhịp nhanh, khẩn trương, thấy được khí thế, không khí trên cao điểm. T : Điểm nhìn trần thuật ở ngôi thứ nhất đã xoá nhoà khoảng cách giữa người kể chuyện và nhân vật, khiến cho câu chuyện gần gũi, bình dị và đời thường hơn; mạch truyện tự phát rất thoải mái, nhân vật hiện lên sinh động hơn, giọng điệu thoải mái. Việc lựa chọn điểm nhìn như vậy đã tạo nên thành công trong nghệ thuật trần thuật và nghệ thuật xây dựng hình tượng nhân vật. H: Qua lời kể, tự nhận xét của Định về bản thân và hai đồng đội. Em tháy họ có những nét tính cách, phẩm chất chung gì đáng quí ? (Kh) HS: Ba nữ TNXPtrên cao điểm là những cô gái còn rất trẻ, có cá tính và hoàn cảnh riêng không giống nhau, nhưng đều có phẩm chất chung của những chiến sỹ TNXP ở chiến trường : - Có tinh thần trách nhiệm, tự giác cao quyết tâm hoàn thành mọi nhiệm vụ được phân công : Có ba chị em trên cao điểm còn rất trẻ nhưng có lệnh là lên đường bất kể trong tình huống nào, nguy hiểm không từ nan dù phải đói phó với máy bay và bom đạn quân thù và đã lên đường là hoàn thành nhiệm vụ : Họ có lên đường ra cao điểm bất kỳ lúc nào, phơi mình ra giữa cao điểm cả ban ngày, mà ban ngày trên cao điểm không phải chuyện chơi "Thần chết là một tay không thích đùa" vậy mà họ vẫn phân công nhau hoàn thành nhiệm vụ. Có bao nhiêu quả bom họ phân công nhau phá cho bằng hết. - Lòng dũng cảm không sợ hy sinh, không quản khó khăn, gian khổ: Chỉ có ba chị em nhưng họ luỗn sẵn sàng đối mặt với những gian khổ, hiểm nguy. Khi công việc nhiều và nguy hiểm vẫn làm cho bằng hết, nhất định không chịu gọi điện về đơn vị xin chi viện. Họ trực tiếp đối mặt với cái chết, nguy hiểm 224 không kém những chiến sĩ ngoài mặt trận. nhưng họ vẫn không từ nan, bằng mọi cách hoàn thành nhiệm vụ - Tình đồng đội gắn bó : Khi đồng đội bị thương thì khẩn trương cứu chữa và tận tình chăm sóc lo lắng cho nhau từng li từng tí : Khi Nho bị thương - chị Thao thì khóc, lo lắng không biết làm gì, sợ máu lại cứ đòi gọi điện báo cho đơn vị biết trong khi đó sự ác liệt trên cao điểm không gọi điện; Phương Định hàng ngày thì mơ mộng nhưng đến khi bạn bị thương thì lo lắng, bình tĩnh, chăm sóc vết thương cho bạn : tiêm, băng bó, pha sữa - Cuộc sống và chiến đấu trên cao điểm thật gian khổ, nguy hiểm và luôn căng thẳng nhưng họ vẫn bình tĩnh, chủ động, luôn lạc quan yêu đời, lúc nào cũng vang lên tiếng hát của ba cô gái. ngay cả trong hoàn cảnh ác liệt nhất: khi Nho bị thương vừa băng bó vết thương cho bạn xong chị Thao đã bảo Phương Định hát. - Họ có cuộc sống nội tâm phong phú, đáng yêu : dễ xúc cảm, nhiều ước mơ, hay mơ mộng, dễ vui mà cũng dễ trầm tư. họ thích làm đẹp cho cuộc sống của mình ngay cả trong hoàn cảnh chiến trường: Chị Thao thì mặc áo thêu chỉ màu, tỉa lông mày - Đây là một nét giới tính đáng yêu của các cô gái trẻ mà các chàng trai thường không có : Nho thích thêu thùa, chị Thao thì chăm chép bài hát mặc dù hát thì giọng chua loét, Phương Định thì : thích ngắm mình trong gương, ngồi bó gối mơ mộng và hát T: Qua phân tích em cảm nhận ra sao về ba nữ TNXP trên tuyến đường TS? (G) HS : - Họ là hình ảnh của những nữ TNXP trên tuyến đường Trường Sơn: Yêu nước, gan dạ, dũng cảm trong chiến đấu, đoàn kết, gắn bó, yêu thương trong tình đồng đội, đồng chí. Là hình ảnh tiêu biểu của thế hệ trẻ Việt Nam thời chống Mỹ c) Củng cố - Luyện tập: (2’) HS: Nhắc lại ý cơ bản của bài d) Hướng dẫn HS học ở nhà: (1’). - Học bài: nắm được tg – tp, nội dung đã phân tích ở phần 1 - Đọc và chuẩn bị phần còn lại tiết sau học tiếp. - Nộp bài tập làm văn về ván đề địa phương đã hướng dẫn ở tuần 9. Rút kinh nghiệm sau giờ dạy: - Về thời gian:………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………… - Về nội dung: ………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… - Về phương pháp:…………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ========================== 225 Ngày soạn : 29/3/2013 Ngày dạy: 02/4/2013 Dạy lớp: 9B Tiết 141, 142. Văn bản: NHỮNG NGÔI SAO XA XÔI ( TRÍCH) - Lê Minh Khuê - 1. Mục tiêu bài dạy. Tiếp tục giúp HS: a) Về kiến thức: Cảm nhận được tâm hồn trong sáng, tính cách dũng cảm, hồn nhiên trong cuộc sống, chiến đấu nhiều gian khổ, hy sinh, nhưng vẫn lạc quan của các nhân vật nữ TNXP trong truyện ; Thấy được nét đặc sắc trong cách miêu tả nhân vật (đặc biệt là miêu tả tâm lý, ngôn ngữ ) và nghệ thuật kể chuyện của tác giả. b) Về kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng đọc - hiểu một tác phẩm tự sự sáng tác trong thồi kì kháng chiến cứu nước phân tích tác dụng của việc sử dụng ngôi kể thứ nhất xưng “tôi”. Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng nhân vật trong tác phẩm. c) Về thái độ: GDHS Lòng biết ơn các thế hệ cha anh 2. Chuẩn bị của GV và HS. a) GV : Soạn giáo án, SGK, SGV. b) HS : Soạn bài, SGK, vở ghi. 3. Tiến trình bài dạy. * Ổn định : Sĩ số lớp 9B… /17 Vắng:……………………………… a) Kiểm tra : (2’) Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS. * Giới thiệu bài: ( 1’) Trong những nét chung ấy, ở mỗi người có nét riêng làm nên cá tính của từng nhân vật khiến cho bức tranh ba cô gái mở đường thêm sinh động, cụ thể khó quên - chúng ta tìm hiểu : b) Dạy nội dung bài mới: HS : Nhân vật Nho được miêu tả qua những chi tiết nào ? (Kh) (13’) - Nho cuộn tròn cái gối, cất nhanh vào túi [ ] chụp cái mũ sắt lên đầu[ ] Nho vừa tắm ở dưới suối lên [ ] Cứ quần áo ướt, Nho ngồi, đòi ăn kẹo [ ] Trông nó nhẹ, mát mẻ như một que kem trắng. T : Qua những chi tiết đó Nho hiện lên như thế nào ? (Kh) HS: Nho là một cô gái trẻ, xinh xắn "Trông nó nhẹ, mát mẻ như một que kem trắng" rất dễ thương. Nho lại rất hồn nhiên, cái hồn nhiên của một trẻ thơ 226 : Tắm - cứ quần áo ướt - đòi ăn kẹo" . Khi bị thương nằm trong hang vẫn nhổm dậy, xoè bàn tay xin mấy viên đá, rất thích thêu thùa. Những khi máy bay đến thì chiến đấu rất dũng cảm, hành động thật nhanh gọn "cuốn cái gối, cất nhanh vào túi chụp cái mũ sắt lên đầu". Khi bị thương không một lời kêu rên, thích làm nũng - có ước mơ sau chiến tranh sẽ xin vào làm thợ trong nhà máy điện và trở thành cầu thủ bóng chuyền. => Nho rất hồn nhiên, chiến đấu dũng cảm. T : Nét tính cách riêng của chị Thao được thể hiện qua những hình ảnh nào ? HS: - Chị Thao nhìn ra cửa hang [ ] móc bánh bích qui trong túi, thong thả nhai [ ] chị bình tĩnh đến phát bực. Nhưng thấy máu, thấy vắt là chị nhắm mắt lại, mặt tái mét. Áo lót của chị cái nào cũng thêu chỉ màu, hay tỉa đôi lông mày. Nhưng trong công việc, ai cũng gờm chị, cương quyết, táo bạo. - Nho bị thương ở chỗ nào [ ] Chị nghẹn ngào không nước mắt [ ] Chị Thao luẩn quẩn bên ngoài, lúng túng. Chị sợ máu - Chị Thao hát [ ] nhạc sai bét, giọng thì chua, Chị không hát trôi chảy được bài nào nhưng chị lại có ba quyển sổ dày chép bài hát T : Qua những chi tiết đó nhân vật chị Thao được khắc hoạ như thế nào ? (Kh) HS: Chị Thao : Tổ trưởng nhiều hơn Phương Định và nho vài tuổi nên ít nhiều có từng trải hơn, không dễ dàng hồn nhiên như hai đồng đội. Những mơ ước và dự tính về tương lai có vẻ thiết thực hơn, nhưng cũng không thiếu những khát khao và rung động của tuổi trẻ : "áo thêu chỉ màu, chị hay tỉa lông mày".Trong công việc chị rất dũng cảm, bình tĩnh, ai cũng phải gờm chị về tính cả quyết, táo bạo. đặc biệt là sự "Bình tĩnh đến phát bực" "máy bay địch đến nhưng chị vẫn móc gói bánh quy trong túi, thong thả nhai". Thế nhưng lại rất sợ máu và vắt, thấy là "chị nhắm mắt lại, mặt tái mét", thích hát nhưng hát thì nhạc sai bét, giọng chua, không trôi chảy được bài nào - có 3 quyển sổ dày chép bài hát. => Là người cương quyết táo bạo, dũng cảm, bình tĩnh có những khát khao và rung động của tuổi trẻ. Các em đã thấy rõ những nét tính cách riêng của Nho và chị Thao. Còn nhân vật Phương Định là nhân vật mà tác giả chọn để kể chuyện: Người kể chuyện cũng là nhân vật chính của truyện - Nhân vật thể hiện thành công nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật của tác giả hiện lên như thế nào chúng ta tìm hiểu ở phần sau. GV: Tuy có những nét riêng nhưng những nét riêng đó làm cho nhân vật sống hơn và cũng đáng yêu hơn. 2. Nhân vật Phương Định:(20’) T : Gọi học sinh đọc đoạn "Bây giờ là buổi trưa hát và nghĩ vớ vẩn" (T.114,115) T : Phương Định nói về mình như thế nào ? (Kh) 227 - Tôi mê hát. Thường cứ thuộc một điệu nhạc nào đó rồi bịa ra lời mà hát. - Tôi là con gái Hà Nội. Nói một cách khiêm tốn, tôi là một cô gái khá. Hai bím tóc dày tương đối mềm, một cái cổ cao, kiêu hãnh như đài hoa loa kèn. Còn mắt tôi thì các anh lái xe bảo "Cô có cái nhìn sao mà xa xăm" - Tôi thích ngắm mắt tôi trong gương. Nó dài dài, màu nâu, hay nheo lại như chói nắng. - Không hiểu sao các anh pháo thủ và lái xe hay hỏi thăm tôi [ ] tôi không săn sóc, vồn vã [ ] Nhưng chẳng qua tôi điệu thế thôi. Thực tình trong suy nghĩ của tôi, những người đẹp nhất, thông minh, can đảm và cao thượng nhất là những người mặc quân phục có ngôi sao trên mũ. - Tôi rửa, tiêm cho Nho [ ]pha sữa cho nó trong cái ca sắt - Tôi thích nhiều bài hát. Những bài hành khúc bộ đội hay hát trên những ngả đường mặt trận. Tôi thích dân ca quan họ mềm mại, dịu dàng. Thích Ca- chiu-sa của hồng quân Liên Xô. Thích ngồi bó gối mơ màng thích nhiều - Mưa đá ! Cha mẹ ơi ! Mưa đá ! Tôi chạy vào, bỏ trên bàn tay đang xoè ra của Nho mấy viên đá nhỏ. Lại chạy ra, vui thích cuống cuồng. - Mà tôi nhớ một cái gì đấy, hình như mẹ tôi chúng xoáy mạnh như sóng vào trong tâm trí tôi. T : Em có nhận xét gì về nghệ thuật miêu tả nhân vật của tác giả trong đoạn này? HS : + Sử dụng những sự việc và chi tiết có ý nghĩa, bộc lộ rõ những phẩm chất đáng quý của nhân vật. + Giọng điệu và ngôn ngữ tự nhiên, trẻ trung và có chất nữ tính. Ở đoạn hồi tưởng nhịp kể chậm lại, gợi nhớ những kỉ niệm của tuổi niên thiếu hồn nhiên, vô tư và không khí thanh bình trước chiến tranh khi trận mưa đá đến. + Thể hiện chân thực, sinh động, tự nhiên tâm lý nhân vật. -> Chứng tỏ tác giả am hiểu và miêu tả sinh động tâm lý nhân vật. T : Em hiểu về NV Phương Định như thế nào qua những chi tiết cô tự nói về mình? (định hướng) T : Theo dõi vào những chi tiết ở trang 114, 115 em thấy Phương Định tự đánh giá về mình ra sao ? (Kh) HS: - Cũng như cô gái mới lớn, Phương Định nhạy cảm và quan tâm đến hình thức của mình. Cô tự quan sát và đánh giá một cách tự tin về mình "Tôi là một cô gái khá sao mà xa xăm". Vì nhạy cảm nên cô tự biết mình được nhiều người để ý và có thiện cảm nhất là các anh lính "Không hiểu sao hay hỏi thăm tôi". Điều đó làm cô gái thấy vui và cả tự hào. Biết mình được cánh lính trẻ để ý 228 nhưng cô "không săn sóc, vồn vã", không bộc lộ tình cảm của mình mà "thường đứng xa, khoanh tay trước ngực, nhìn đi nơi khác, môi mím chặt". Đó là cái vẻ kiêu kì đáng yêu của các cô gái Hà Nội nhưng chính cô đã thú nhận " Tôi điệu đấy thôi ". Ai mà có thể ghét được nét điệu đáng yêu của một ccô gái đẹp giữa chiến trường ác liệt này. Cô chưa giành riêng tình cảm cho một ai. Nhạy cảm, biết được điều đó nhưng cô lại tỏ ra luôn kín đáo giữa đám đông khiến người đọc tưởng như là kiêu kì. T : Với bạn bè, đồng đội Phương Định có nét tính cách gì đáng quí ? (Kh) HS: - Với bạn bè, đồng đội Phương Định là người giàu tình cảm. Ở chiến trường phương Định luôn giành tình thương yêu của mình cho đồng đội : cô yêu mến những người trong tổ mình, trong đơn vị mình - hiểu được tâm tư, tình cảm của bạn bè kể cả anh đại đội trưởng. Khi Nho bị trương, khác hẳn với ngày thường cô bình tĩnh,; chăm sóc Nho rất chu đáo, cẩn thận. Đặc biệt, cô giành tình yêu và niềm cảm phục cho tất cả những chiến sỹ mà hằng đêm cô gặp trên trọng điểm của con đường vào mặt trận, với cô họ là " Những người đẹp nhất, thông minh, can đảm và cao thượng nhất là những người mặc quân phục có ngôi sao trên mũ ". T : Trước khi vào trận, Phương Định có những suy nghĩ, hành động gì bộc lộ phẩm chất ? (Kh) HS: - Vào chiến tranh, đi TNXP đã ba năm, đã quen với những thử thách và nguy hiểm, giáp mặt hàng ngày với cái chết, nhưng ở cô gái không mất đi sự hồn nhiên, trong sáng và những mơ ước về tương lai. nét cá tính ở nhân vật được bộc lộ khá rõ : Phương Định nhạy cảm, hồn nhiên, hay mơ mộng và thích hát : "Tôi mê hát bịa ra lời mà hát tôi thích nhiều bài, những bài hành khúc bộ đội Thích dân ca quan họ Thích ngồi bó gối mơ màng " T : Những hồi tưởng của Phương Định Sau trận mưa đá giúp em hiểu gì về cô ? HS: - Phương Đinh là cô gái Hà Nội vào chiến trường, có có một thời học sinh hồn nhiên, vô tư bên mẹ, một căn buồng nhỏ ở một đường phố yên tĩnh trong những ngày thanh bình trước chiến tranh ở thành phố của mình. Những kỷ niệm ấy luôn sống lại trong cô ngay giữa chiến trường căng thẳng và dữ dội. Nó thể hiện khao khát cuộc sống nơi quê hương, vừa làm dịu mát tâm hồn trong hoàn cảnh căng thẳng, khốc liệt của chiến trường, vừa là liều thuốc động viên tinh thần Phương Đinh nơi tuyến lửa. - Trận mưa đá lúc ở hang, lại thêm nét đẹp nội tâm của nhân vật. Từ một Phương Định căng thẳng tột độ lúc phá bom, giờ đây hiện ra một Phương Định trong niềm vui trẻ con đang " nở tung ra, say sưa, tràn đầy’’ trước trận mưa đá bất ngờ kéo cô về với tuổi thơ ngày nào. Cùng với trận mưa đá, những kỉ niệm thời thiếu nữ lại trào lên trong cô, không thể ngăn nổi, "xoáy mạnh như sóng’’ trong tâm trí biết bao hình ảnh thân thương của gia đình và thành phố quê hương: người mẹ, cái cửa sổ, bà bán kem , tiếng rao của bà bán xôi sáng, con đường nhựa sau cơn mưa đêm mùa hạ, hoa trong công viên và những ngôi sao to 229 [...]... tập làm văn số 6, thành thục hơn kỹ năng làm bài nghị luận văn học c) Về thái độ: GDHS lòng kính yêu lãnh tụ 2 Chuẩn bị của GV và HS a) GV : Soạn giáo án, chấm bài b) HS : Ôn kiểu NL về một đoạn thơ, bài thơ, xây dựng dàn ý đề bài số 7 3 Tiến trình bài dạy * Ổn định : Sĩ số 9B:……./15 Vắng:………………………………… a) Kiểm tra : Kết hợp trong giờ học *Giới thiệu bài : (1’) Các em đã vận dụng cách làm bài văn nghị... ========================== 232 Ngày soạn : 31/ 3/ 2013 Tiết 143: Ngày dạy : 03/4/2013 Dạy lớp: 9B CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (PHẦN TẬP LÀM VĂN) 1 Mục tiêu bài dạy a) Về kiến thức: Biết cách trình bày văn bản nhật dụng sự việc, hiện tượng…ở địa pương Sơn la b) Về kỹ năng: Rèn luyện các kỹ năng viết và trình bày dược văn bản nhật dụng, về các sự việc, hiện tượng…ở địa phương sơn La c) Về thái độ: GDHS có ý thức quan tâm đến vấn... Quan sát các văn bản nhật dụng về sự việc, hiện tượng vừa trình bày, theo em bài viết có có những ưu điểm, nhược điểm gì? Vì sao có những ưu, nhược điểm đó? 2 Thử xây dựng tiêu chuản lựa chọn các bài viết để làm báo tường, nội san của lớp, của trường III Câu hỏi đánh giá: (7’) 1 Em hiểu khái niệm văn bản nhật dụng như thế nào? 2 Có ý kiến: tính cập nhật về nội dung là tiêu biểu hàng đầu của văn bản nhật... dàn ý đề bài tập làm văn số 7 Rút kinh nghiệm sau giờ dạy: - Về thời gian:………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………… - Về nội dung: ………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… - Về phương pháp:…………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ========================== 235 Ngày soạn : 20/3/2013 Ngày dạy : 21/3/ 2013 Dạy lớp: 9B Tiết 144 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 7 1 Mục tiêu... luyện tập 9 (T 122 ) - Xem lại bài:Chương trình địa phương Rút kinh nghiệm sau giờ dạy: - Về thời gian:………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………… - Về nội dung: ………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… - Về phương pháp:…………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ========================== 232 Ngày soạn : 31/ 3/ 2013 Tiết 143: Ngày dạy : 03/4/2013 Dạy lớp: 9B CHƯƠNG... tạo hoá, nhà thơ vẫn xót xa, thương tiếc, đau đớn trước sự ra đi vĩnh hằng của Bác: “ vẫn biết trời xanh là mãi mãi mà sao nghe nhói ở trong tim” Câu 3: Viễn Phương sinh năm 192 8 mất năm 2005 - Sửa: Viễn Phương ( 192 8 – 2005) * Lớp 9b: Câu 1: Tác giả bài thơ Viễn Phương đã cùng linh hồn chúng ta gửi chọn cả trái tim miền Nam đến với vị cha già của dân tộc - Sửa: Nhà thơ nói thay cho tình cảm thiết tha... trongchuyến vào thăm lănh Bác - Sửa: Bài thơ “ Viếng lăng Bác” là niềm thành kính thiêng liêng và ức nguyện chân thành của nhân dân ta đối với Bác V Đọc bài mẫu - trả bài – lấy điểm ( 9 ) - Đọc bài mẫu: Thảo Phương ( 9a) Quàng Thảo ( 9b) - Kết quả cụ thể: Điểm 8: 7: 6: 5: 6: 4: 3: 0 * Hướng dẫn học sinh học ở nhà: (1’) - Đọc và chuẩn bị bài biên bản Rút kinh nghiệm sau giờ dạy: Về thời gian:…………………………………………………... dung: ………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Về phương pháp:…………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ========================== Ngày soạn : 19/ 3/2013 Tiết 145.Tập làm văn : Ngày dạy : 24/3/2013 238 Dạy lớp: 9B BIÊN BẢN 1 Mục tiêu bài dạy a) Về kiến thức: Phân tích được các yêu cầu nội dung của biên bản và liệt kê được các loại biên bản thường gặp trong thực tế cuộc sống Viết... bài, SGK, vở ghi 3 Tiến trình bài dạy : * Ổn định : Sĩ số 9a: 9b: a) Kiểm tra : : (2’) - Việc chuẩn bị bài của học sinh - Nhận xét đánh giá việc soạn bài của học sinh * Giới thiệu bài : ( 1’) Trong cuộc sống hàng ngày chúng ta đều phải ghi lại những sự việc sảy ra, ví dụ : Một cuộc họp lớp, một buổi Đại hội chi đội, một vụ tai nạn giao thông -> văn bản này gọi là biên bản Vậy Biên bản có đặc điểm gì... Biên bản như thế nào ? -> tìm hiểu b) Dạy nội dung bài mới : I Đặc điểm của biên bản: (12’) 1 Ví dụ : Văn bản 1 : Biên bản sinh hoạt cho Đội Văn bản 2 : Biên bản trả lại giấy tờ, tang vật, phương tiện vi phạm hành chính cho chủ sở hữu, người quản lý hoặc người sử dụng hợp pháp T : Gọi 2 học sinh đọc 2 văn bản (Tb) T : Biên bản ghi lại những sự việc gì ? (Kh) HS: VB 1 : Biên bản ghi lại một buổi sinh . của em về tác giả ? (G) HS: - Lê Minh Khuê ( 194 9) quê ở huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hoá, bắt đầu viết văn vào những năm 197 0. Lê Minh Khuê là nhà văn nữ có sở trường về truyện ngắn với ngòi bút. Khuê ( 194 9) quê ở huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hoá, thuộc thế hệ các nhà văn bắt đầu sáng tác trong thời kỳ kháng chiến chống Mỹ cứu nước. Gia nhập TNXP và bắt đầu viết văn vào những năm 197 0. Lê. …………………………………………………………………………………… ========================== 232 Ngày soạn : 31/ 3/ 2013 Ngày dạy : 03/4/2013 Dạy lớp: 9B Tiết 143: CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (PHẦN TẬP LÀM VĂN) 1. Mục tiêu bài dạy. a) Về kiến thức: Biết cách trình bày văn bản nhật dụng