GA dai so 7

Ngày dạy : 22.8.2008 Chơng 1 - số hữu tỉ. Số thực Tiết 1: Tập hợp Q các số hữu tỉ A. Mục tiêu Học sinh hiểu đợc khái niệm số hữu tỉ, cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số. Học sinh bớc đầu nhận biết đợc mối quan hệ giữa các tập hợp số: N Z Q. Học sinh biết biểu diễn số hữu tỉ trên trục số; biết so sánh hai số hữu tỉ. B. Chuẩn bị : - Gv: Chuẩn bị phấn mầu khi dùng tia số . - Hs: Vở ghi; sgk; Thớc kẻ. c. Tiến trình dạy học. I. Kiểm tra bài cũ : II. Bài mới Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1 (10 ) GV:Đa ra tình huống :Hãy tìm các phân số bằng 3; -0,5 ; 0; 2 5 7 GV: Có thể viết mỗi số trên thành bao nhiêu phân số bằng nó ? GV:Nh vậy các số 3; -0,5 ; 0; 2 5 7 đều là các số hữu tỉ. -Thế nào là số hữu tỉ? GV: Giới thiệu kí hiệu tập hợp các số hữu tỉlà Q GV: Cho HS làm ?1 HS: Lên bảng làm GV: Cho HS làm ?2 - Số nguyên a có là số hữu tỉ không ? Vì sao ? - Số tự nhiên n có là số hữu tỉ không ? Vì sao ? GV: Em có nhận xét gì về mối quan hệ giữa các tập hợp : N, Z , Q ? GV: Cho HS làm bài 1/7 Hoạt động 2:Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số GV: Cho HS làm ?3 ĐVĐ: Biểu diễn số hữu tỉ 5 4 trên trục số 1. Số hữu tỉ 3 = . ; - 0,5= 0= ; 2 5 7 = +Định nghĩa: SGK +Kí hiệu: Tập hợp các số hữu tỉ là Q +?1.Các số 0,6; -1,25; 1 1 3 là các số hữu tỉ vì: 0,6 = 3 5 = -1,25= - 5 4 = 1 1 3 = 4 3 = ?2.Số nguyên a là số hữu tỉ vì: a= 1 a = 2.Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số ?3 : Biểu diễn các số nguyên : -1 , 1 ,2 trên trục số -2 -1 0 1 2 3 nh thế nào ? GV:Cho HS đọc VD , GV thực hành cho HS quan sát GV:Cho HS làm VD 2 GV:Trên trục số điểm biểu diễn số hữu tỉ x đợc gọi là điểm x GV: Cho HS làm bài tập 2/7 VD: Biểu diễn số hữu tỉ 2 3 trên trục số A -1 2 3 0 1 Hoạt động 3 : So sánh hai số hữu tỉ (15 ) GV: Ta đã biết với 2 số hữu tỉ bất kì x,y ta luôn có x=y hoặc x>y hoặc x<y GV: Cho HS làm ?4 GV: Gọi 2 HS lên bảng làm ví dụ GV : Nếu x<y thì trên trục số điểm x ở bên trái điểm y GV:Số hữu tỉ lớn hơn 0 gọi là gì ? Số hữu tỉ nhỏ hơn 0 gọi là gì ? Số hữu tỉ 0 có là số hũ tỉ dơng hay âm? +Cho HS làm ?5 2.So sánh hai số hữu tỉ ?4 So sánh hai số hữu tỉ 2 3 và 4 5 Ta có : 2 3 = 10 15 4 5 = 12 15 Do 10 15 > 12 15 nên 2 3 > 4 5 +VD: So sánh a/ -0,6 và 1 2 b/ -3 1 2 và 0 ?5. Các số hữu tỉ âm : 3 7 ; 1 5 ; -4 Các số hữu tỉ dơng : 2 3 ; 3 5 Số không âm cũng không dơng: 0 2 Hoạt động 4 : Củng cố và luyện tập (2 ) HS làm các bài tập 1,2,3,4 SGK + 2 HS làm VD +HS trả lời. Hoạt động 5 : Hớng dẫn về nhà (3 ) - Học và nắm chắc kiến thức cơ bản của bài - Làm BT: 3,4,5 /8- SGK - Đọc trớc bài: cộng trừ số hữu tỉ Rútkinhnghiệm: Ngày dạy :25 .8.2008 Tiết 2 : Bài 2: Cộng, trừ số hữu tỉ A. Mục tiêu: Học sinh nắm vững quy tắc cộng trừ số hữu tỉ, hiểu quy tắc chuyển vế trong tập hợp số hữu tỉ. Học sinh có kĩ năng làm các phép cộng trừ số hữu tỉ nhanh và đúng. Học sinh có kĩ năng áp dụng quy tắc chuyển vế. B. Chuẩn bị : GV:Bảng phụ, phấn mầu khi dùng tia số HS:Bảng nhóm , ôn quy tắc cộng , trừ phân số c. Tiến trình bài dạy . Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động1 : Kiểm tra bài cũ : (10) HS 1 : Trong các câu sau , câu nào đúng , câu nào sai ? a. Số hữu tỉ âm nhỏ hơn số hữu tỉ dơng b. Số hữu tỉ âm nhỏ hơn số tự nhiên c. Số 0 là số hữu tỉ dơng d. Số nguyên âm không phải là số hữu tỉ âm e. Tập hợp Q gồm các số hữu tỉ dơng và các số hữu tỉ âm HS 2 : So sánh hai số hữu tỉ sau 38 13 và 88 29 GV: Nhận xét và cho điểm Hoạt động 2 :Cộng , trừ hai số hữu tỉ ( 20) + Nhắc lại phép cộng hai phân số không cùng mẫu ? GV: Hai số hữu tỉ cũng cộng với nhau theo quy tắc nh trên. + Để thực hiện phép tính câu b trớc tiên ta phải làm gì? GV :Nhắc lại phép trừ hai phân số ? GV: Cho HS đứng tại chỗ nêu cách làm + TQ: Cộng hai số hữu tỉ ? Hs 1 : a. Đ b.Đ c. S d. S e. S Hs 2: lên bảng làm + Quy đồng mẫu số + Cộng tử số, giữ nguyên mẫu chung. + Viết 2 số hữu tỉ dới dạng hai phân số có cùng mẫu số dơng. + Cộng tử số với nhau, giữ nguyên mẫu số chung. + Muốn trừ một phân số cho một phân số, ta cộng số bị trừ với số đối của số trừ. 1.Cộng, trừ hai số hữu tỉ Ví dụ: a) 3 7 + 7 4 = 21 49 + 21 12 = 21 12)49( + = 21 37 b) 2 1 - 2= 2 1 - 2 = 2 1 - 2 4 = 2 41 = 2 5 x = m a , y = m b (a, b, m Z, m > 0 ) GV : Hãy hoàn thành công thức tổng quát GV: Yêu cầu HS làm ?1 GV:Trong phép tính này trớc tiên ta phải làm gì? Ta có : x + y = m a + m b = m ba + x - y = m a - m b = m ba ?1 Tính : a) 0,6 + 3 2 = 10 6 + 3 2 = 5 3 + 3 2 = 15 9 + 15 10 = 15 )10(9 + = 15 1 b) 3 1 - (-0,4) = 3 1 - (- 10 4 ) = 3 1 + 5 2 = 15 5 + 15 6 = 15 65 + = 15 11 Hoạt động 2 : Quy tắc chuyển vế ( 10) GV :Yêu cầu hs nhắc lại quy tắc chuyển vế trong tập hợp số nguyên. GV:Nhấn mạnh: Nội dung chủ yếu của quy tắc là đổi dấu số hạng khi chuyển vế. GV : Trong Q ta cũng có quy tắc chuyển vế HS : Đọc quy tắc SGK GV: Gọi 3 HS lên bảng làm ? 2 HS : Nhận xét bài làm của bạn GV:Nhận xét tổng đại số trong Q, đa ra chú ý 2.Quy tắc chuyển vế + Khi chuyển vế một số hạng từ vế này sang vế kia của một đẳng thức, ta phải đổi dấu số hạng đó : dấu+ đổi thành dấu -và dấu - đổi thành dấu +. + Quy tắc chuyển vế Với mọi x,y,z Q; x + y = z x = z - y ?2 Tìm x, biết: a) x - 2 1 =- 3 2 Theo quy tắc chuyển vế ta có: x = 2 1 +(- 3 2 ) = 6 1 + 6 4 = 6 )4(1 + = 6 3 = 2 1 Vậy x = 2 1 b) 7 2 - x = - 4 3 7 2 + 4 3 = x x = 28 8 + 28 21 x = 28 29 c) 5 2 + x - 5 1 = -2 x + + 5 1 5 2 =-2 x + 5 1 = -2 x = -2 - 5 1 = 5 10 - 5 1 = 5 11 Chú ý : SGK Hoạt động 3 : Luyện tập , củng cố ( 7) GV: Yêu cầu hs lên bảng làm bài. HS : Chữa bài, nhận xét kết quả. GV: Cho HS làm và gọi đứng tại chỗ trả lời GV: Cho HS hoạt động nhóm làm bài 9 a,c HS: Làm việc theo nhóm GV : Nhận xét bài của một vài nhóm 3. Luyện tập : Bài 6 (Tr 10 - SGK) a) 21 1 + 28 1 = 84 4 + 84 3 = 84 7 = 12 1 b) 18 8 - 27 15 = 9 4 - 9 5 = 9 9 = -1 c) 12 5 + 0,75 = 12 5 + 4 3 = 12 95 + = 12 4 = 3 1 d)3,5 - 7 2 = 2 7 + 7 2 = 14 449 + = 14 53 = 3 14 11 Bài 7 (Tr 10 - SGK) Hoạt động 5 : H ớng dẫn về nhà (2 ) - Học và nắm chắc quy tắc cộng ,trừ số hữu tỉ - Làm bài tập 8;9;10 (Tr 10 - SGK) Rút kinh nghiệm: Ngày dạy :26 .8.2008 Tiết 3 : Bài 3 : Nhân, chia số hữu tỉ A. Mục tiêu Học sinh nắm vững quy tắc nhân chia số hữu tỉ, hiểu khái niệm tỉ số của hai số hữu tỉ. Học sinh có kĩ năng nhân chia số hữu tỉ nhanh và đúng. B. Chuẩn bị : Gv: Bảng ghi quy tắc nhân chia phân số, các tính chất của phép nhân phân số, giấy ghi bài tập số 14 (Tr 12 - SGK) Hs : Ôn tập quy tắc nhân chia phân số, tính chất cơ bản của phép nhân phân số, định nghĩa tỉ số. c. Tiến trình của bài. Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ (10 ) HS1 : Muốn cộng trừ hai số hữu tỉ ta làm thế nào?Viết công thức tổng quát. + Chữa bài tập 10(Tr 10 - SGK) L u ý : quy đồng mẫu số HS1: C1:A= 6 3436 + - 6 91030 + - 6 151418 + = 6 35 - 6 31 - 6 19 = 6 15 = 2 5 = -2 2 1 C2: A =6 - 3 2 + 2 1 -5 - 3 5 + 2 3 -3 + 3 7 - 2 5 C2: yêu cầu hs nhắc lại quy tắc bỏ dấu ngoặc đằng trớc có dấu trừ + Vận dụng tính chất giao hoán, kết hợp để làm bài. HS2 : + Nêu quy tắc nhân chia phân số đã học ở lớp 6. Cho ví dụ. + Tính chất của phép nhân phân số. = (6 - 5 -3) - + 3 7 3 5 3 2 + + 2 5 2 3 2 1 = -2- 0 - 2 1 = - + 2 1 2 = -2 2 1 HS2: muốn nhân hai phân số, ta nhân các tử với nhau và nhân các mẫu với nhau. +Tính chất : Giao hoán, kết hợp, nhân với 1, tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng. Hoạt động 2 : Nhân hai số hữu tỉ (10 ) GV : Cho học sinh ghi lại ví dụ đã lấy ở trên bảng GV:Phát biểu quy tắc nhân hai số hữu tỉ ? GV : Cho HS làm các ví dụ HS : Lên bảng làm GV :Lu ý kết quả cuối cùng đa về phân số có mẫu dơng Phát biểu dới dạng tổng quát GV : Gọi 2 HS lên bảng làm - Nhận xét bài làm của bạn 1.Nhân hai số hữu tỉ a) Ví dụ : Ví dụ: 7 5 . 3 2 = 21 10 12 21 12 21 3 7 . 4 3 3 1 2. 4 3 = = = b) Tổng quát: Với x= b a , y = d c ta có: x.y = = b a . d c = db ca . . Bài 11 (a,b)(Tr 12) a) 4 3 41 31 8 21 7 2 = = b) 0,24 . 10 9 20 )3.(6 4 15 100 24 4 15 = = = Hoạt động 3 : Chia hai số hữu tỉ (15 ) GV:Yêu cầu hs thực hiện phép chia: 5 4 : 7 3 =? - Nhắc lại quy tắc chia phân số ? GV:Quy tắc trên vẫn đúng trong trờng hợp nhân chia số hữu tỉ. GV :Hớng dẫn HS làm ví dụ GV : Cho học sinh làm ? 1 - Gọi 2 HS lên bảng làm - Nhận xét 2.Chia hai số hữu tỉ 1)Dạng tổng quát : Với x= b a , y = d c (y0) ta có x:y = b a : d c = cb da c d b a . . . = 2) Ví dụ: 0,5: 6 5 6 5 )3.(2 5).1( 3 5 . 2 1 5 3 : 2 1 5 3 = = = = = ?1 Tính: a) 3,5 . 5 2 1 = 10 49 5.2 )7.(7 5 7 . 2 7 = = b) 46 5 2.23 1).5( 2 1 . 23 5 2: 23 5 = = = 3) Chú ý: (SGK) Với x, y Q ; y 0. Tỉ số của x và y kí GV: Nêu chú ý sgk. GV: Nhắc lại quy tắc nhân phân số ? hiệu là : y x hay x : y 28 15 4 5 . 7 3 5 4 : 7 3 = = + Muốn chia một phân số hay một số nguyên cho một phân số, ta nhân số bị chia với số nghịch đảo của số chia. Hoạt động 4 : Củng cố (10 ) Bài 14 (Tr 12 - SGK) + Cho học sinh chơi trò chơi : tổ chức hai đội, mỗi đội 5 ngời, chuyền tay nhau một bút (phấn) mỗi ngời làm một phép tính trong bảng. Đội nào làm nhanh là thắng. GV : Nhận xét , cho điểm GV :Yêu cầu học sinh đọc đầu bài và tìm ra các cách viết khác nhau - Nhận xét Hai đội chơi trò chơi, cử đại diện lên trình bày kết quả. Bài 12 (Tr 12 - SGK) Hoạt động 5: H ớng dẫn về nhà (3) - Học và nắm vững quy tắc nhân , chia số hữu tỉ - Ôn tập GTTĐ của một số nguyên - Làm bài :11,13,15,16/12,13 SGK Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 24/ 08/ 2012 Ngày giảng: / 08/ 2012 Tiết 4: Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ. Cộng, trừ, nhân, chia số thập phân A. Mục tiêu 1/ Kiến thức: - HS hiểu đợc khái niệm giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ. - Biết cộng, trừ, nhân, chia số thập phân. 2/ Kĩ năng: - Xác định đợc giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ. - Có kĩ năng cộng, trừ, nhân, chia số thập phân. - Có ý thức vận dụng các tính chất của các phép toán về số hữu tỉ để tính toán hợp lí. 3/ Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức tự học và tự tin trong học tập. B. Chuẩn bị GV: Bảng phụ ghi nội dung ?1. Hình vẽ trục số để ôn lại giá trị tuyệt đối của số nguyên a. HS: ôn tập giá trị tuyệt đối của một số nguyên, quy tắc cộng trừ nhân chia số thập phân. Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số. Cách viết phân số thập dới dạng số thập phân và ngợc lại. c. các hoạt động dạy học trên lớp. I/ ổn định tổ chức lớp. II/ Kiểm tra bài cũ: HS 1 : Hoàn thành các phép tính sau a. 4.34 17.9 4 17 . 34 9 = = b. 5 4 )8,0.( 41 20 == = c. 6: 25 3 6: 25 3 = = HS2 : Chữa bài tập 13(5 - SGK) HS3: - Nêu giá trị tuyệt đối của một số nguyên? - Tìm |-3| ; |75|; - Tìm x biết |x| = 9 III/ Bài mới: điều khiển của GV - HS Nội dung ghi bảng G: Tơng tự nh giá trị tuyệt đối của một số nguyên, giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ là khoảng cách từ điểm x đến điểm O trên trục số. - Cho học sinh làm ?1 - 2 HS lên bảng làm ?1 ?/ Từ ví dụ và nội dung ?1 em nào rút ra kết luận tổng quát gì về giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ? - G: Đa ra nội dung ví dụ 2 - G: Yêu cầu 2 HS lên bảng làm bài G: Cho HS đọc nhận xét trong SGK - Với điều kiện nào của số hữu tỉ x thì |x| = -x - G: Cho học sinh làm ?2 - 2 HS lên bảng làm bài. 1.Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ - Định nghĩa (SGK - 13) - Kí hiệu: x Ví dụ: x = 7 5 thì |x| = 7 5 vì 7 5 >0 x = -3,55 thì |x| = |-3,55| = -(-3,55) = 3,55 ?1/ Điền vào chỗ trống( ) a) Nếu x = 3,5 thì |x| = 3,5 = 3,5 Nếu x = 7 4 thì |x| = 4 7 = 7 4 b) Nếu x >0 thì |x| = x Nếu x = 0 thì |x| = 0 Nếu x <0 thì |x| = - x */ Tổng quát: x = x x 0 -x x<0 - Ví dụ 2: Tìm x , biết 5 4 x = , x = -2,36 5 4 x = thì 5 5 4 4 x = = (Vì 5 0) 4 > x = -2,36 thì ( ) 2,36 2,36 2,36x = = = (Vì -2,36 < 0) * Nhận xét: với mọi x Q ta luôn có: |x| 0, | x |=| -x| , |x| x ?2 a) 1 7 x = |x| = 7 1 b) 1 7 x = |x| = 7 1 ; c) 1 3 5 x = |x|= 3 5 1 ; d/ x = 0 |x| =0 Với x < 0 thì |x| = -x G: Yêu cầu HS nhắc lại phân số thập phân - Để cộng, trừ, nhân chia các số thập phân, ta có thể viết chúng dới dạng phân số thập phân rồi làm theo quy tắc các phép tính đã biết về phân số. ?/ Quan sát các số hạng của tổng các em hãy cho biết làm cách nào nhanh hơn? - HS: Nêu cách làm thứ 2. - Yêu cầu 2 HS lên bảng làm ?3 - Trong thực hành, ta thờng cộng, trừ, 2. Cộng, trừ, nhân, chia số thập phân Ví dụ: ( ) ( ) ( ) 517 469 / 5,17 0,469 100 1000 5170 469 5639 5,639 1000 1000 a + = + ữ + = = = C2: a/ (-5,17) + (- 0,469) = - 5,639 b/ 1,73 - 2,05 = - (2,05 -1,73) = - 0,32 c/ (-5,17). (-3,1) = 5,17. 3,1 = 16,027 d/ (- 9,18) : 4,25 = - (9,18 : 4,25) = - 2,16 ?3 Tính: a) -3,116 + 0,263 = - (3,116 - 0,263 ) = -2,853 [...]... tỉ - Chữa bài 24 (7 - SBT) III/ Bài mới Điều khiển của GV - HS Nội dung ghi bảng Dạng 1: So sánh hai số hữu tỉ Bài 22 (SGK- 15) Bài 22 (SGK - 15) Sắp xếp các số hữu tỉ theo thứ tự lớn Đổi các số thập phân ra phân số: dần 3 875 875 7 = = 0,3 = ; - 0, 875 = 10 1000 ?/ Để sắp xếp các số hữu tỉ trên theo 7 5 7 21 20 5 thứ tự tăng dần thì trớc hết ta phải làm 8 > 6 vì 8 = 24 > 24 = 6 gì? 7 5 < 1000 8 +... Bài 17 (15 - SGK) + Phát phiếu học tập ghi sẵn bài 17, cho học sinh làm theo nhóm, gọi hai lên trình bày kết quả Bài 19 (15 - SGK) b) (-3 ,7) (-2,16) = +(3 ,7 2,16) = 7 Bài 17( 15 - SGK) 1) a) đúng b) sai 1 5 2) a) x = ; c) x = 0; c) đúng b) x = 0, 37 d) x= 1 2 3 Bài 19 (15 - SGK) a/ Bạn Hùng cộng các số âm với nhau đợc - HS nêu yêu cầu của bài tập 19 4,5 rồi cộng tiếp với 41,5 đợc kết quả là 37 - G:... |x - 1 ,7| = 2,3 GV : Gọi HS lên bảng x 1, 7 = 2,3 x=4 x 1, 7 = 2,3 x = 0, 6 3 1 b/ x+ = 0 4 3 3 1 c) x 3 ,7 + x + 1,9 = 0 x + 4 = 3 - Giá trị tuyệt đối của một số hoặc một x + 3 = 1 3 1 4 3 x+ = biểu thức có giá trị nh thế nào? - Vậy nào? x 3 ,7 + x + 1,9 = 0 khi và chỉ khi 4 3 1 3 5 x = 3 4 x = 12 1 3 x = x = 13 3 4 12 c) x 3 ,7 + x + 1,9 = 0 x 3 ,7 = 0 x = 3 ,7 x... cũ: ?/ Tỉ số của hai số a và b với b 0 là gì? Đợc kí hiệu nh thế nào? So sánh hai tỉ số: 7, 5 9 và 12,5 15 III Bài mới Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng 1 Định nghĩa: - Qua ví dụ trên ta thấy hai tỉ số bằng a) Ví dụ: so sánh hai tỉ số 9 3 7, 5 75 3 9 7, 5 = = ì Ta có = ; = nhau: Ta nói đẳng thức là một 15 5 12,5 125 5 15 12,5 9 7, 5 tỉ lệ thức = Do đó: 15 12,5 Đẳng thức ?/ Vậy tỉ lệ thức là gì? */... quát về x xn = n (y 0) luỹ thừa của một thơng? y - G: Yêu cầu học sinh làm ?4 y ?4 Tính : 2 72 2 72 = = 32 = 9 2 24 24 ?/ Để thực hiện các phép tính này ta áp dụng kiến thức nào? ( 7, 5) 3 - H: 3 HS lên bảng làm ( 2,5) 3 3 7, 5 = = (3) 3 = 27 2,5 3 15 3 15 3 15 = 3 = = 5 3 = 125 27 3 3 IV Củng cố ?5 + Yêu cầu học sinh làm ?5 ?/ Em đã vận dụng kiến thức nào để tính? a/ (0,125)3.83... =ììì ììì áp dụng làm bài tập 37 (sgk - 22) phần a III Bài mới Điều khiển của GV - HS Nội dung ghi bảng Dạng 1 : Tính giá trị của biểu thức + Nêu quy tắc tính tích, thơng hai luỹ Bài 37( sgk - 22) thừa, chữa bài tập 37( sgk- 22) câu b, ( 0,6) 5 = (3.0,2) 5 = 35.( 0,2) 5 = 243 = 1215 b) c, d ( 0,2) 6 (0,2) 6 0,2 (0,2) 5 0,2 3 Gv: gọi 3 Hs lên bảng làm sau đó 27 93 2 7 (32 ) 2 7 36 3 3 = 5 5 6 = 4 = c)... 3 4 1 câu c + 2 HS lên bảng làm bài 12 12 12 1 13 13 12 13 = < = = < < c) 37 37 36 3 39 38 37 38 Dạng 2: Sử dụng máy tính bỏ... một tỉ lệ thức? A 3 1 4 12 : và : 4 4 11 77 C 14 7 và 6 3 B 2.5% : 0,5% và 15 : 3 D 0,45 : 0,3 và - 3 : 2 Bài tập 2 Giá trị của x trong tỉ lệ thức A 12 B 120 Bài tập 3 Cho tỉ lệ thức A x = 8; y = 14 III Bài mới: x 60 = là: 14 7 C 1200 D 12000 x y = và xy = 112 Giá trị của x, y là: 4 7 B x = 6; y = 12 Hoạt động của GV và HS Bài 49 (26 - SGK) C x= 5; y = 10 D x = 7; y = 16 Nội dung ghi bảng Dạng 1: Nhận... của một số âm là một số âm Bài 30 (19 - SGK) 3 1 1 a / x: ữ = 2 2 3 4 1 1 1 1 x = ữ ữ = ữ = 2 2 2 16 5 7 3 3 b / ữ ìx = ữ 4 4 7 3 x= ữ 4 5 7 5 3 3 : ữ = ữ 4 4 2 9 3 = ữ = 4 16 D Rút kinh nghiệm bài giảng: Ngày so n: 16/ 09/ 2012 Ngày giảng: / 09/ 2012 Tiết 7: luỹ thừa của một số hữu tỉ (tiếp) A Mục tiêu 1/ Kiến thức: - Học sinh hiểu quy tắc luỹ thừa của một tích, luỹ thừa của... tổng là một số nguyên đợc - 3 và 40 rồi cộng hai lời số này đợc kết quả là 37 b/ Nên làm theo cách của bạn Liên vì có thể - 1 HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi ở tính nhẩm nhanh hơn Bài 20 (15 - SGK) bài tập 19 a) 6,3 + (-3 ,7) + 2,4 + (-0,3) =(6,3 + 2,4) +[(-3 ,7) + (-0,3)] - G: Yêu cầu ba HS lên bảng làm bài = 8 ,7 + (-4) = 4 ,7 tập 20 b/ (- 4,9) + 5,5 + 4,9 + (- 5,5) = (4,9 - 4,9) + (5,5 - 5,5) = 0 - . ) 5 17 469 / 5, 17 0,469 100 1000 5 170 469 5639 5,639 1000 1000 a + = + ữ + = = = C2: a/ (-5, 17) + (- 0,469) = - 5,639 b/ 1 ,73 - 2,05 = - (2,05 -1 ,73 ) = - 0,32 c/ (-5, 17) . (-3,1) = 5, 17. . có). Dạng 1: So sánh hai số hữu tỉ Bài 22 (SGK - 15) Đổi các số thập phân ra phân số: 0,3 = 10 3 ; - 0, 875 = 8 7 1000 875 1000 875 = = 8 7 > 6 5 vì 6 5 24 20 24 21 8 7 =>= 8 7 < 6 5 13 4 130 40 130 39 10 3 =<= Các. 84 7 = 12 1 b) 18 8 - 27 15 = 9 4 - 9 5 = 9 9 = -1 c) 12 5 + 0 ,75 = 12 5 + 4 3 = 12 95 + = 12 4 = 3 1 d)3,5 - 7 2 = 2 7 + 7 2 = 14 449 + = 14 53 = 3 14 11 Bài 7 (Tr