giáo án số học 6 KTKN tiết 86 đến 91

Trường THCS Gv: ChươngIII: PHÂN SỐ LUYỆN TẬP I . MỤC TIÊU 1. Kiến thức : Củng cố và khắc sâu phép nhân phân số và các t/c cơ bản của phép nhân phân số 2.Kỹ năng : Có kĩ năng vận dụng linh hoạt các kiến thức đã học về phép nhân phân số và các t/c cơ bản của phép nhân phân số để giải toán. 3.Thái độ : Rèn tính lanh lẹ, chính xác . II . CHUẨN BỊ 1 .Chuẩn bị của giáo viên : bảng phụ 2.Chuẩn bị của học sinh : Bảng nhóm III .HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 . Ổn định tình hình lớp : ( 1’ ) Điểm danh HS trong lớp 2 . Kiểm tra bài cũ: 3 . Giảng bài mới : Giới thiệu bài: Tiến trình bài dạy: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG HĐ1: Chữa BT về nhà 2hs lên bảng cùng lượt Hs1 chữa bt 76/39 SGK ? 13 3 9 5 13 9 9 5 13 7 9 5 =⋅−⋅+⋅=B ? 12 1 4 1 3 1 117 15 33 2 111 67 =       −−⋅       −+= C Câu B có thể giải bằng cách nào khác ? Tại sao chọn cách 4 Hs2: Chữa bt 77(a,c SGK) a) 4 1 3 1 2 1 ⋅−⋅+⋅= aaaA với 5 4− =a c) 12 19 6 5 4 3 ⋅−⋅+⋅= cccC với 2003 2002 =c ở bài 77 có thể giải bằng cách nào khác? Tại sao lại chọn cách giải trên. Gv chốt lại: khi giải một bài toán cần nhận xét đề bài  cách giải hợp lý, nhanh hơn Hs1:       −+⋅= 13 3 13 9 13 7 9 5 B       −+= 117 15 33 2 111 67 C       −− • 12 134 00 117 15 33 2 111 67 =⋅       −+= Hs2: Chữa bt 77(a,c SGK) ) 4 1 3 1 2 1 ( −+⋅= aA 12 7 12 346 ⋅=       −+ ⋅= aa với 5 4− =a thì 15 7 3.5 7.1 12 7 5 4 − = − =⋅ − =A c)       − −+⋅= 12 19 6 5 4 3 cC 0. 12 19109 cc =       −+ ⋅= 0 = Baøi 76/39SGK       −+⋅= 13 3 13 9 13 7 9 5 B 9 5 1 9 5 13 13 9 5 =⋅=⋅=       −+= 117 15 33 2 111 67 C       −− • 12 134 00 117 15 33 2 111 67 =⋅       −+= Baøi 77/39 SGK ) 4 1 3 1 2 1 ( −+⋅= aA 12 7 12 346 ⋅=       −+ ⋅= aa với 5 4− =a thì 15 7 3.5 7.1 12 7 5 4 − = − =⋅ − =A c)       − −+⋅= 12 19 6 5 4 3 cC 0. 12 19109 cc =       −+ ⋅= 0 = HĐ2: Tổ chức hs luyện tập giải Hs đọc đề Bài 83/41 SGK Giáo Án Số 6 1 Năm Học: 2012-2013 Tuần: 29 –Tiết:86 Soạn : 23/ 3/ 13 Dạy : 26 / 3/ 13 Trường THCS Gv: toán Gv cho hs làm bài 83 trang 41 SGK -Gọi hs đứng tại chỗ đọc bài và tóm tắt nội dung bài toán ?Btoán có những đại lượng nào? ?Có mấy bạn tham gia vào chuyển động? Gv vẽ sơ đồ btoán và kẻ bảng, yêu cầu hs điền vào bảng. ?Để tính quãng đường AB làm thế nào? Gọi hs đứng tại chỗ tính quãng đường AC và BC Bài tập bổ sung: 94SBT Tính giá trị biểu thức: 5.4 4 4.3 3 3.2 2 2.1 1 2222 ⋅⋅⋅=A Yêu cầu hs đọc kỹ đề và nêu cách giải Hs lên bảng trình bày Tương tự cho hs tính 6.4 5 5.3 4 4.2 3 3.2 2 2222 ⋅⋅⋅=B Hs: bt có 3 đ/lượng: vận tốc(v), thời gian(t),quãng đường(S) Hs: có 2 bạn tham gian là Việt và Nam v(km/ h) t(h) S(km) Việ t 15 40ph= h 3 2 AC Na m 12 20ph= h 3 1 BC Tính quãng đường AC và BC Hs tính AC= km100 3 2 15 =⋅ kmBC 4 3 1 12 =⋅= và quãng đường AB=14km Hs đọc kỹ đề và nhận xét 1 2 =1 2 2 =2.2 3 2 =3.3 4 2 =4.4 Nên 5 1 5 4 4 3 3 2 2 1 =⋅⋅⋅=A Hs giải câu B Thời gian Việt đi từ A đến C là: 7h30ph -6h50ph=40ph= h 3 2 Quãng đường AC là: km10 3 2 15 =⋅ Thời gian Man đi từ BC: 7h30ph – 7h10ph=20ph = h 3 1 Quãng đường BC là: km4 3 1 12 =⋅ Quãng đường AB là: 10km+4km = 14km Bài 94SBT Tính giá trị biểu thức: =A 5.4 4 4.3 3 3.2 2 2.1 1 2222 ⋅⋅⋅ 5.4 4.4 4.3 3.3 3.2 2.2 2.1 1.1 ⋅⋅⋅= 5 4 4 3 3 2 2 1 ⋅⋅⋅= 5 1 = B= 6.4 5 5.3 4 4.2 3 3.2 2 2222 ⋅⋅⋅ 6.4 5.5 5.3 4.4 4.2 3.3 3.2 2.2 ⋅⋅⋅= 3 5 6 10 == HĐ3: Tổ chức trò chơi:Tìm tên nhà toán học Việt Nam thời trước 79/40 SGK. Tổ chức 2 đội: mỗi đội 10 hs chơi ghép chữ nhanh. Hs chia 2 đội chuẩn bị tham gia trò chơi Hai đội lần lượt lên điền vào chỗ trống L Ư Ơ N G T H E V I N H Bài 79/40 (SGK) Nhà toán học nổi tiếng ở thế kỉ XV là Lương Thế Vinh 4 . Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo : ( 3' ) *BTVN: 80,81,82/40,41 SGK 91,92,93,94 SBT IV . RÚT KINH NGHIỆM –BỔ SUNG ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Giáo Án Số 6 2 Năm Học: 2012-2013 NamViệt BCA Trường THCS Gv: ChươngIII: PHÂN SỐ PHÉP CHIA PHÂN SỐ I . MỤC TIÊU 1.Kiến thức :Hs hiểu khái niêm số nghịch đảo và biết cách tìm số nghịch đảo của một số khác 0 2. Kỹ năng : Hiểu và vận dụng được quy tắc chia phân số Kĩ năng thực hiện phép chia phân số 3. Thái độ : Nghiêm túc , độc lập làm bài . II . CHUẨN BỊ 1 . Chuẩn bị của giáo viên : Bảng phụ 2 . Chuẩn bị của học sinh : Bảng nhóm III .HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 . Ổn định tình hình lớp : ( 1’ ) Điểm danh HS trong lớp 2 . Kiểm tra bài cũ : (5’) HS1: a)Nêu quy tắc nhân phân số? Viết công thức tổng quát b)Áp dụng tính:       +⋅       − + 22 12 11 2 2 7 4 3 Gv cho cả lớp nhận xét và đánh giá 3 . Giảng bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG HĐ1:Số nghịch đảo GV cho hs làm ?.1 Gv chốt lại:Ta nói 8 1 − là số nghịch đảo của -8, -8 là số nghịch đảo của 8 1 − Hai số -8 và 8 1 − là hai số nghịch đảo của nhau. Gv gọi 1 hs đứng tại chỗ làm ?.2 . Cho hs vận dụng làm ?.3 Hs1: 1 8 1 )8( = − ⋅− Hs2: 1 4 7 7 4 = − ⋅ − 1 hs trả lời ?.2 Hs làm ?.3 Hs đứng tại chỗ trả lời ?.3 Hs1 số nghịch đảo của 7 1 là 7 1 7 = Hs2: số nghịch đảo của -5 là 5 1 − Hs3: số nghịch đảo của 10 11 − là 11 10 − Hs4: số nghịch đảo của ( , , 0, 0) a a b Z a b b ∈ ≠ ≠ là a b 1)Số nghịch đảo: *Định nghĩa Hai số gọi là nghịch đảo của nhau nếu tích của chúng bằng 1 vd: 1 8 1 )8( = − ⋅− 1 4 7 7 4 = − ⋅ − Ta nói: 8 1 − là số nghịch đảo của -8, -8 là số nghịch đảo của 8 1 − Hai số -8 và 8 1 − là hai số nghịch đảo của nhau. Giáo Án Số 6 3 Năm Học: 2012-2013 Tuần: 29 –Tiết:87 Soạn : 23/ 3/ 13 Dạy : 28 / 3/ 13 Trường THCS Gv: HĐ2: Phép chia phân số Gv cho hs làm ?.4 (h/đ nhóm) Nhóm 1,2,3 làm: 4 3 : 7 2 (đã học lớp 5) Nhóm 4,5,6: 3 4 7 2 ⋅ hệ giữa 2 phân số 3 4 4 3 và ?Ta đã thay thế phép chia 4 3 : 7 2 bằng phép tính nào? Gv cho hs tính: 5 3 :6− -Gọi vài hs đọc lại quy tắc. Cho hs làm ?.5 Gv qua câu d nhận xét chia 1 phân số cho một số nguyên khác 0 ? Viết dạng tổng quát -Cho hs làm ?.6 Hs các nhóm hoạt động Kết quả: 21 8 3.7 4.2 4 3 : 7 2 == 21 8 3 4 7 2 =⋅ Hs so sánh: 4 3 : 7 2 = 3 4 7 2 ⋅ = 21 8 Hs nêu quy tắc (SGK) Hs: viết tổng quát )0#,,;,,,( . : . . : cdbZdcba c da c d a d c a cb da c d b a d c b a ∈ =⋅= =⋅= Hs làm ?.5 2) Phép chia phân số *Quy tắc (SGK) cb da c d b a d c b a . . : =⋅= )0#( . : c c da c d a d c a =⋅= VD: a) 3 4 1 2 3 2 2 1 : 3 2 =⋅= b) 2 7 4 7 2 7 4 :2 − =⋅−=− c) 8 3 2 1 4 3 1 2 : 4 3 2: 4 3 − =⋅ − = − = − Nhận xét: (SGK) : . ( 0) a a c b b c c = ≠ HĐ3: Gv cho hs làm bài 84 Gv cho hs đọc bài 85/43 (SGK) Hs làm bài 84/43 (SGK) vào vở. 3hs lần lượt lên bảng. Bài 84/43 (SGK): tính Bài 85/43 (SGK) 4 . Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo : ( 2' ) *Học thuộc định nghĩa và quy tắc *BTVN: 86,87,88 (SGK) 96,97,98,103,104 (SBT) IV . RÚT KINH NGHIỆM –BỔ SUNG ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Giáo Án Số 6 4 Năm Học: 2012-2013 Trường THCS Gv: ChươngIII: PHÂN SỐ LUYỆN TẬP I . MỤC TIÊU 1 . Kiến thức: HS biết vận dụng quy tắc chia phân số vào việc giải bài toán 2 .Kỹ năng : Có kỹ năng tìm số nghịch đảo của một số khác 0 và kỹ năng thực hiện chia phân số - tìm x 3 . Thái độ : Rèn tính cẩn thận – chính xác II . CHUẨN BỊ 1 . Chuẩn bị của giáo viên : Bảng phụ 2 . Chuẩn bị của học sinh: Bảng nhóm III . HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 . Ổn định tình hình lớp : ( 1’ ) Điểm danh HS trong lớp 2 . Kiểm tra bài cũ : 15' Gọi 3 hs lên bảng cùng lượt chữa các bài tập 86,87,88 (SGK) Hs1: chữa bài 86/43 (SGK) Hs2: chữa bài 87 (SGK) câu a) trình bày trên bảng Câu b, c trả lời miệng Yêu cầu hs cả lớp theo dõi đối chiếu kết quả để phát hiện những sai sót nếu có Hs3: chữa bài 88/43 (SGK) cho cả lớp nhận xét kết quả. 3 . Giảng bài mới : Giới thiệu bài: Tiến trình bài dạy: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG HĐ1:Luyện tập GV cho hs làm bài: 90/43 (SGK) cả lớp cùng làm vào vở Gọi 3 hs lên bảng đồng thời (mỗi h/s làm 2 câu) Trong khi hs làm bài gv đi quan sát, nhắc nhở Gv cho hs nhận xét – đối chiếu kết quả *Bài 92/44 (SGK) ?Bài toán này là dạng nào? Hs cả lớp làm vào vở Hs1: câu a,b Hs2: câu c,d Hs3: câu e,g Hs nhận xét bài làm của bạn Bài 90/43 (SGK) Tìm x biết a) 9 14 3 7 3 2 7 3 : 3 2 3 2 7 3 = ⋅= = =⋅ x x x x b) 3 11 11 8 : =x 3 8 11 8 3 11 = ⋅= x x c) 2 1 2 1 : : 5 4 5 4 2 4 8 . 5 1 5 x x x x − − = ⇒ = − ⇒ = ⇒ = − Giáo Án Số 6 5 Năm Học: 2012-2013 Tuần: 29 –Tiết:88 Soạn : 23/ 3/ 13 Dạy : 28 / 3/ 13 Trường THCS Gv: -Gồm những đại lượng nào? -3 đ/l đó có quan hệ ntn? viết công thức mối quan hệ đó? ?tính t Minh đi từ trường về nhà với vận tốc 15km/h. Ta cần tính gì? Gv goi 1 hs trình bày lời giải Bài 93/44 (SGK) Chia các nhóm làm mỗi câu Nhóm 1,2,3 câu a Nhóm 4,5,6 câu b Cho các nhóm khác kiểm tra bảng nhóm Hs đọc đề bài Hs: là loại toán chuyển động Hs: 3 đ/l: quãng đường, vận tốc, thời gian Hs: S=v.t Hs: ta tính quãng đường đi từ nhà  trường Sau đó tính t từ trường về nhà Hs lên trình bày lời giải Các nhóm hoạt động bài 93 (SGK) Nhóm 1,2,3 câu a Nhóm 4,5,6 câu b Các nhóm nhận xét d) 4 2 1 4 13 . 7 3 5 7 15 13 4 13 7 : . 15 7 15 4 91 60 x x x x x × − = ⇒ = ⇒ = ⇒ = = e) 3 1 9 2 8 7 3 1 8 7 9 2 −=⋅ =⋅− x x Bài 92/44 (SGK) Quãng đường Minh đi từ nhà  trường là: )(2 5 1 10 km=⋅ Thời gian Minh đi từ trường về nhà là: )( 6 1 12 1 212:2 h=⋅= Bài 93/44 (SGK) Tính a)(Cách 1) 2 3 8 21 7 4 21 8 : 7 4 7 4 3 2 : 7 4 =⋅= =       ⋅ *Cách 2: 2 3 2 3 1 3 2 : 7 4 : 7 4 7 4 3 2 : 7 4 =⋅=       =       ⋅ HĐ2:Củng cố GV cho HS xem lại các bài tập đã giải 4 . Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo : ( 2' ) *BTVN 89,91/43,44 (SGK) *98,99,100,105,106,107 (SBT) *Xem trước ξ13 IV . RÚT KINH NGHIỆM –BỔ SUNG ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Giáo Án Số 6 6 Năm Học: 2012-2013 Trường THCS Gv: ChươngIII: PHÂN SỐ HỖN SỐ. SỐ THẬP PHÂN .PHẦN TRĂM I . MỤC TIÊU 1 . Kiến thức : HS hiểu được các khái niệm về hỗn số, số thập phân, phần trăm . 2 . Kỹ năng : Có kỹ năng viết phân số (có giá trị tuyệt đối lớn hơn 1) dưới dạng hỗn số và ngược lại , biết sử dụng ký hiệu phần trăm . 3 .Thái độ : Nghiêm túc , độc lập làm bài . II .CHUẨN BỊ 1 .Chuẩn bị của giáo viên : Phấn màu , Bảng phụ . 2 . Chuẩn bị của học sinh : Bảng nhóm . III .HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 . Ổn định tình hình lớp : ( 1’ ) Điểm danh HS trong lớp 2 . Kiểm tra bài cũ : (7’) HS1 : - Hãy cho ví dụ về hỗn số, số thập phân, phần trăm đã được học ở bậc tiểu học . (Mỗi loại cho 2 ví dụ ?) - Hãy nêu cách viết phân số lớn hơn 1 dưới dạng hỗn số . 3 . Giảng bài mới : Giới thiệu bài: Tiến trình bài dạy: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1 GV viết phân số 4 7 dưới dạng hỗn số như sau : - Thực hiện phép chia : 4:7 4 7 = . - Vậy 4 3 1 4 3 1 4 7 =+= Cho HS làm GV: Khi nào viết được một phân số dương dưới dạng hỗn số ? GV : Ngược lại ta cũng có thể viết một hỗn số dưới dạng phân số . Viết các hỗn số sau dưới dạng phân số : 5 3 4; 7 4 2 - GV giới thiệu các số : ; 5 3 4; 7 4 2 −− cũng là hỗn số HS ghi bài . HS : phần nguyên là 1 . Phần phân số là 4 3 . HS : Khi phân số đó lớn hơn 1 ( hay phân số đó có tử số lớn hơn mẫu số ) HS viết các hỗn số sau dưới dạng phân số : 5 3 4; 7 4 2 −− 1. Hỗn số Viết 4 7 dưới dạng hỗn số 7 4 3 1 dư thương Vậy 4 3 1 4 3 1 4 7 =+= phần nguyên phần phân của 4 7 số của 4 7 5 23 5 35.4 5 3 4 7 18 7 47.2 7 4 2 = + = = + = Ta có 7 18 7 4 2 = nên 7 18 7 4 2 − =− 5 23 5 3 4 = nên 5 23 5 3 4 − =− Giáo Án Số 6 7 Năm Học: 2012-2013 Tuần: 30 –Tiết:89 Soạn : 31/ 3/ 13 Dạy : 2 / 4/ 13 ?1 Trường THCS Gv: Hoạt động 2 GV ghi các phân số lên bảng : 1000 73 ; 100 152 ; 10 3 − GV : Hãy viết các phân số trên dưới dạng phân số có mẫu là lũy thừa của 10. Định nghĩa (SGK). Củng cố làm Viết các phân số sau đây dưới dạng số thập phân 100000 261 ; 1000 13 ; 100 27 − Viết các số thập phân sau đây dưới dạng phân số thập phân : 1,21 ; 0,07; -2,013. HS lên bảng trình bày . HS còn lại theo dõi , nhận xét . HS đọc đn SGK 2. Số thập phân * Định nghĩa : (SGK) Phân số thập phân là phân số mà mẫu là lũy thừa của 10 . Số thập phân gồm hai phần : - Phần số nguyên viết bên trái dấu phẩy . - Phần thập phân viết bên phải dấu phẩy . Số chữ số của phần thập phân đúng bằng chữ số 0 ở mẫu của phân số . Hoạt động 3 GV : Những phân số có mẫu là 100 còn được viết dưới dạng phần trăm, ký hiệu % thay cho mẫu . VD : %3 100 3 = %107 100 107 = Củng cố làm HS: 0,27; -0,013; 0, 00261 HS : 1000 2013 ; 100 7 ; 100 121 − HS lắng nghe GV trình bày . %630 100 630 10 63 3,6 === %34 100 34 34,0 == 3. Phần trăm : %3 100 3 = %107 100 107 = Hoạt động 4:Luyện tập . Bài 94 : 6 7 16 ; ; 5 3 11 − Bài 95 : 13 12 1; 4 3 6; 7 1 5 − Bài 96 :. 11 34 27 22 và HS : ; 3 1 2 3 7 ; 5 1 1 5 6 == 11 5 1 11 16 −=− HS : 4 27 4 3 6; 7 36 7 1 5 == 13 25 13 12 1 − =− HS : Ta có : 7 1 3 7 22 = và 11 1 3 11 34 = vì 11 1 3 7 1 3 > nên 7 34 7 22 > 4 . Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo : ( 2' ) - Học bài - BTVN : 98, 99 SGK Bài 111 SBT . IV .RÚT KINH NGHIỆM –BỔ SUNG ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Giáo Án Số 6 8 Năm Học: 2012-2013 ?4 ?5 Trường THCS Gv: ChươngIII: PHÂN SỐ LUYỆN TẬP I .MỤC TIÊU 1 . Kiến thức : HS biết cách thực hiện các phép tính với hỗn số, biết tính nhanh khi cộng (hoặc nhân) hai hỗn số . 2 . Kỹ năng : HS được củng cố các kiến thức về hỗn số dưới dạng phân số và ngược lại : Viết phân số dưới dạng số thập phân và dùng ký hiệu phần trăm (ngược lại : viết các phần trăm dưới dạng số thập phân). 3 . Thái độ : Rèn tính cẩn thận , chính xác khi làm toán. Rèn tính nhanh và tư duy sáng tạo khi giải toán . II .CHUẨN BỊ 1 .Chuẩn bị của giáo viên : Bảng phụ . 2 . Chuẩn bị của học sinh :Bảng nhóm . III .HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 . Ổn định tình hình lớp : ( 1’ ) Điểm danh HS trong lớp 2 . Kiểm tra bài cũ : (7’) HS1 : Nêu cách viết phân số dưới dạng hỗn số và ngược lại Chữa bài tập 111 . 3 . Giảng bài mới : Giới thiệu bài: Tiến trình bài dạy: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1:Luyện tập . GV cho HS đọc đề bài 99/47 SGK . GV : Bạn Cường đã tiến hành cộng 2 hỗn số như thế nào ? GV : Có cách nào tính nhanh không ? Ở câu hỏi b GV cho HS hoạt động nhóm. Gọi đại diện nhóm trình bày . Bài 101 : Thực hiện phép nhân hoặc chia hai hỗn số bằng cách viết hỗn số dưới dạng phân số : a) 4 3 3. 2 1 5 b) 9 2 4: 3 1 6 GV Cho HS đọc đề bài 102/47 SGK GV : Có cách nào tính nhanh hơn không ? Nếu có hãy giải thích cách làm đó . Bài 100/47 SGK. HS đọc đề bài 99 SGK. HS : Bạn Cường đã viết hỗn số dưới dạng phân số rồi tiến hành cộng hai phân số khác mẫu . HS thảo luận trong nhóm học tập . 2 HS lên bảng thực hiện Cả lớp làm vào vở . HS đọc đề bài 102/47 SGK. HS làm bài tập, nêu cách làm . HS cả lớp làm bài . 2 HS lên bảng làm đồng thời . Bài 99/47 SGK Trả lời ) 3 2 5 1 ()23( 3 2 2 5 1 3 +++=+ 15 13 5 15 13 5 =+= Bài 101/47 SGK a) 4.2 15.11 4 15 . 2 11 == 8 5 20 8 265 == b) 38 9 . 3 19 9 38 : 3 19 == 2 1 1 2 3 2.1 3.1 === Bài 102/47 SGK =+= 2). 7 3 4(2. 7 3 4 7 6 8 7 6 82. 7 3 2.4 =+=+ Giáo Án Số 6 9 Năm Học: 2012-2013 Tuần: 30 –Tiết:90 Soạn : 31/ 3/ 13 Dạy : 4 / 4/ 13 Trường THCS Gv: A ) 7 2 4 9 4 3( 7 2 8 +−= B 9 2 6) 5 3 2 9 2 10( −+= Bài 100/47 SGK A =−−= 9 4 3) 7 2 4 7 2 8( 9 5 9 4 3 9 9 3 9 4 34 =−=− B =+−= 5 3 2) 9 2 6 9 2 10( 5 3 6 5 3 24 =+= Hoạt động 2:Củng cố . GV : để viết một phân số dưới dạng số thập phân, phần trăm ta làm thế nào ? GV giới thiệu cách làm khác : chia tử cho mẫu . 28,025:7 25 7 == HS : Ta có thể viết phân số đó dưới dạng phân số thập phân , rồi chuyển dưới dạng số thập phân , phần trăm . 4 . Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo : ( 1' ) - Ôn lại các bài vừa làm . - Làm các bài tập : 111, 112, 113 / 22 SGK Bài 114, 116 /22 SBT . IV . RÚT KINH NGHIỆM –BỔ SUNG ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Giáo Án Số 6 10 Năm Học: 2012-2013 [...]... phân số GV treo bảng phụ có ghi bài HS quan sát để nhận xét Bài 1 06/ 48 SGK tập 1 06/ 48 SGK 7 5 3 + − MC : 36 Hoàn thành các phép tính 9 12 4 sau : Qui đồng mẫu nhiều phân số : 7 5 3 7.4 5 3 7 4 5 3 3 9 + − = + − = + − 9 12 4 36 36 36 36 36 36 28 + − Cộng, trừ các phân số có cùng mẫu số = 36 28 + 15 − 27 16 4 = = = 16 36 36 9 = = 36 Bài 107/48 SGK GV : để thực hiện bài tập 1 a) = trên ở bước thứ... hòan thành bước 56 qui đồng mẫu các phân số Cả lớp làm vào vở 1 này c) = −1 36 Bài 107/48 SGK − 89 Tính : d) = 312 1 3 7 a) + − Bài 108/47 SGK 3 8 12 a) Cách 1: −3 5 1 + − b) 3 5 7 32 14 8 2 1 +3 = + 4 9 4 9 1 2 11 c) − − HS hoạt động nhóm bài 63 128 191 11 4 3 18 = + = =5 108/48 SGK 36 36 36 36 1 5 1 7 Đại diện nhóm lên trình bày Cách 2 : d) + − − 4 12 13 8 Giáo Án Số 6 11 Năm Học: 2012-2013 Trường... 108/48 SGK Yêu cầu HS nghiên cứu Sau đó thảo luận trong nhóm học tập để hoàn thành BT 108 Gọi đại diện nhóm lên trình bày 3 5 27 20 1 + 3 =1 + 3 4 9 36 36 47 11 =4 =5 36 36 b) Cách 1: 5 9 23 19 3 −1 = − 6 10 6 10 115 57 = − 30 30 58 28 14 = =1 =1 30 30 15 Cách 2 : 5 9 25 27 3 −1 = 3 −1 6 10 30 30 55 27 =2 −2 30 15 28 14 =1 =1 30 15 2.Dạng toán tìm x biết Bài 114a/22 SBT Hoạt động 2 Bài 114a/22 SBT Tìm... 3 12 GV : Hãy nêu cách làm 2 3 7 3 1 2 7 1 2 7 x − x = ⇒  − ÷x = 2 3 3 2 3 3 3−4 7 x= 6 3 a) 0,5 x − x = −1 7 7 −1 x= ⇒x= : 6 3 3 6 7 x = ( 6) ⇒ x = −14 3 4 Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo ø : ( 2' ) - Xem lại các bài tập đã chữa với các phép tính về phân số - BTVN : 111/49 SGK Bài 1 16, 118,119/23 SBT Hướng dẫn bài 119c Nhân cả tử lẫn mẫu của biểu thức với (2 11 13) rồi nhân...Trường THCS Tuần: 30 Tiết: 90 Soạn : 31/ 3/ 13 Dạy : 4 / 4/ 13 Gv: ChươngIII: PHÂN SỐ LUYỆN TẬP CÁC PHÉP TÍNH VỀ PHÂN SỐ VÀ SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU 1 Kiến thức: HS biết vận dụng linh hoạt , sáng tạo các tính chất của phép tính và qui tắc dấu ngoặc để tính giá trị biểu thức một cách nhanh nhất 2 Kỹ năng : HS rèn luyện kỹ năng về thực hiện phép tính về phân số và số thập phân Luôn tìm được... hỗn số 3 Thái độ: Nghiêm túc , độc lập làm bài II CHUẨN BỊ 1 Chuẩn bị của giáo viên : Bảng phụ ghi bài tập 1 06, 108 /48 SGK 2 Chuẩn bị của học sinh :Bảng nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định tình hình lớp : ( 1’ ) Điểm danh HS trong lớp 2 Kiểm tra bài cũ: Không 3 Giảng bài mới : Tiến trình bài dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1 1.Luyện tập các phép tính về phân số ... 1 + − ( + − ).2.11.13 22 13 2 = 22 13 2 4 2 3 4 2 3 − + ( − + ).2.11.13 13 11 2 13 11 2 IV RÚT KINH NGHIỆM-BỔ SUNG ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Giáo Án Số 6 12 Năm Học: 2012-2013 . 8 1 = b) 56 5− = c) 36 1 1−= d) 312 89− = Bài 108/47 SGK a) Cách 1: 9 32 4 7 9 5 3 4 3 1 +=+ 36 11 5 36 191 36 128 36 63 ==+= Cách 2 : Giáo Án Số 6 11 Năm Học: 2012-2013 Tuần: 30 Tiết: 90 Soạn. các phép tính về phân số . Bài 1 06/ 48 SGK 4 3 12 5 9 7 −+ MC : 36 Qui đồng mẫu nhiều phân số : 36 9.3 36 3.5 36 4.7 −+= Cộng, trừ các phân số có cùng mẫu số . 9 4 36 16 36 271528 == −+ = Bài. SUNG ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Giáo Án Số 6 6 Năm Học: 2012-2013 Trường THCS Gv: ChươngIII: PHÂN SỐ HỖN SỐ. SỐ THẬP PHÂN .PHẦN TRĂM I . MỤC TIÊU 1 . Kiến thức : HS hiểu được các khái niệm về hỗn số, số thập phân,