Chuyen de BDTX

Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập - Tự do - Hạnh phúc. K HOCH BI DNG THNG XUYấN GIO VIấN TIU HC Nm hc: 2012-2013 Họ và tên : H Th H Đơn vị : Tổ chuyên môn 4+5 Trờng Tiểu học Qunh Lc B Huyn Qunh Lu Tnh Ngh An Qunh Lc , ngy 20 thỏng 12 nm 2012 Phòng gd & đt quỳnh lu Trờng tiểu học quỳnh lộc b K HOCH BDTX Giỏo viờn : H Th H KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Năm học: 2012-2013 Căn cứ Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo; Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo. Thực hiện chỉ đạo của Sở GD&ĐT Tỉnh Nghệ An và Phòng GD&ĐT Huyện Quỳnh Lưu về nhiệm vụ trọng tâm của toàn ngành trong năm học 2012-2013 Căn cứ kế hoạch BDTX năm học 2012 -2013 của Trường TH Quỳnh Lộc B đã xây dựng; Cá nhân tôi xây dựng kế hoạch như sau: A. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1. Mục đích * Giáo viên học tập BDTX để cập nhật kién thức về chính trị, kinh tế- xã hội, bồi dưỡng phẩm chấtchính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy hoc, năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục. * Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên, năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX, năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường, của phòng giáo dục và đào tạo và của sở giáo dục và đào tạo. Cụ thể: - Trang bị kiến thức cho giáo viên về tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh, về đường lối của Đảng, pháp luật của Nhà nước, chính sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học. PHÒNG GD&ĐT QUỲNH LƯU TRƯỜNG TH QUỲNH LỘC B CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số: 01/KH-BDTX - CN Quỳnh Lộc , ngày 20 tháng 12 năm 2012 - Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên tiểu học, nâng cao mức độ đáp ứng của giáo viên tiểu học với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học. - Nâng cao nhận thức, triển khai thực hiện nội dung và nhiệm vụ năm học 2012- 2013 cho giáo viên. - Nâng cao trình độ về công nghệ thông tin và ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy. 2. Yêu cầu - Nắm vững Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo; Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học để lựa chọn nội dung(mô đun) bồi dưỡng sát thực, phù hợp với đặc điểm tình hình nhà trường, đối tượng học sinh và yêu cầu về nâng cao nhiệp vụ sư phạm của bản thân. - Xây dựng kế hoạch và thực hiện BDTX theo kế hoạch và có chất lượng. 2.1. Khối kiến thức bắt buộc: a. Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học cấp tiểu học áp dụng trong cả nước (sau đây gọi là nội dung bồi dưỡng 1): Bộ GDĐT quy định cụ thể theo từng năm học các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học. b. Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục tiểu học theo từng thời kỳ của nhà trường (sau đây gọi là nội dung bồi dưỡng 2): Cụ thể theo từng năm học các nội dung bồi dưỡng về phát triển giáo dục tiểu học của địa phương, thực hiện chương trình, sách giáo khoa, kiến thức giáo dục địa phương. 2.2. Khối kiến thức tự chọn: Khối kiến thức tự chọn (sau đây gọi là nội dung bồi dưỡng 3): bao gồm các nội dung bồi dưỡng nhằm phát triển năng lực nghề nghiệp của giáo viên. B. NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG BỒI DƯỠNG I . KHỐI KIẾN THỨC BẮT BUỘC: 02 nội dung cơ bản. 1. Nội dung 1: (30 tiết/năm học) - Bao gồm các nội dung bồi dưỡng nhằm đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học theo cấp học: (đã thực hiện trong hè 2012) 2. Nội dung 2: (30 tiết/năm học) - Bao gồm các nội dung bồi dưỡng nhằm đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học: (đã thực hiện trong hè 2012). II. KHỐI KIẾN THỨC TỰ CHỌN: Nội dung 3 (60 tiết/năm học.) Cá nhân tôi lựa chọn 04 nội dung Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng Nội dung Số tiết 1. Xây dựng môi trường thân thiện trong nhà trường về tinh thần (quan hệ giáo viên- giáo viên, giáo viên-học sinh, học sinh-học sinh, nhà trường- phụ huynh…) 12 Tiết 2. Lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục ở tiểu học a. Các nội dung cần tích hợp giáo dục trong các môn học và hoạt động giáo dục ở tiểu học. b. Phương pháp lựa chọn địa chỉ tích hợp và xác định mức độ tích hợp trong các bài học của từng môn học và hoạt động giáo dục ở tiểu học. c. Kĩ năng lựa chọn phương pháp – kĩ thuật dạy học phù hợp với việc dạy học tích hợp. d. Thực hành lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục. 16Tiết 3. Kiến thức, kĩ năng tin học cơ bản Tăng cường năng lực sử dụng thiết bị dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học a. Giới thiệu hệ soạn thảo văn bản Microsoft Word (gọi tắt là word); Thực hành soạn thảo văn bản, trình bày văn bản và in văn bản trên máy tính. b. Sử dụng kết hợp phương pháp truyền thống và phương pháp trình chiếu trong quá trình dạy học . c . Làm quen với phần mềm quản lý học sinh; phần mềm quản lý phổ cập; Vemis 24Tiết 4. Mạng Internet – tìm kiếm và khai thác thông tin : a. Những điều cần biết khi tham gia vào Internet. b. Cách sử dụng một trình duyệt Web c. Cách thức tìm kiếm thông tin trên Internet. d. Cách sử dụng dịch vụ gửi và nhận thư điện tử. 8Tiết III. HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG Để việc bồi dưỡng hiệu quả, phù hợp với tình hình thực tế: * Bồi dưỡng thông qua hình thức tự học kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn của nhà trường và chủ yếu là lấy việc tự học là chính, qua đó giúp giáo viên chủ động học tập dưa vào tài liệu hướng dẫn. * Thông qua bồi dưỡng tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó đối với giáo viên; đáp ứng nhu cầu của giáo viên trong học tập bồi dưỡng thường xuyên. *Thông qua theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet). 1. Mô đun TH7.2: Xây dựng môi trường thân thiện trong nhà trường về tinh thần (quan hệ giáo viên- giáo viên, giáo viên-học sinh, học sinh-học sinh, nhà trường- phụ huynh…) Thông qua các buổi sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn của nhà trường giáo viên chủ động đưa ra các tình huống thường gặp để trao đổi thảo luận rút ra bài học. 2. Mô đun TH12: Lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục ở tiểu học 1. Các nội dung cần tích hợp giáo dục trong các môn học và hoạt động giáo dục ở tiểu học. 2. Phương pháp lựa chọn địa chỉ tích hợp và xác định mức độ tích hợp trong các bài học của từng môn học và hoạt động giáo dục ở tiểu học. 3. Kĩ năng lựa chọn phương pháp – kĩ thuật dạy học phù hợp với việc dạy học tích hợp. 4. Thực hành lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục. Thông qua các buổi sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn của nhà trường giáo viên chủ động đưa ra các tình huống thường gặp về các nội dung phải tích hợp trong các bài học để trao đổi thảo luận thống nhất cách lập kế hoạch lồng ghép các nội dung tích hợp. 3. Mô đun TH 20 : Kiến thức, kĩ năng tin học cơ bản Tăng cường năng lực sử dụng thiết bị dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học 1. Giới thiệu hệ soạn thảo văn bản Microsoft Word (gọi tắt là word); Thực hành soạn thảo văn bản, trình bày văn bản và in văn bản trên máy tính./4tiết 2. Sử dụng kết hợp phương pháp truyền thống và phương pháp trình chiếu trong quá trình dạy học . 3 . Làm quen với phần mềm quản lý học sinh; phần mềm quản lý phổ cập; V emis Thông qua bồi dưỡng tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, hướng dẫn những nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó đối với giáo viên; đáp ứng nhu cầu của giáo viên trong học tập bồi dưỡng thường xuyên; tạo điều kiện cho giáo viên có cơ hội được trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kĩ năng, từ đó giáo viên tự học, tự rèn luyện. 4. Mô đun TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm và khai thác thông tin : 1.Những điều cần biết khi tham gia vào Internet. 2. Cách sử dụng một trình duyệt Web 3. Cách thức tìm kiếm thông tin trên Internet. 4. Cách sử dụng dịch vụ gửi và nhận thư điện tử. Thông qua bồi dưỡng tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, hướng dẫn những nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó đối với giáo viên; đáp ứng nhu cầu của giáo viên trong học tập bồi dưỡng thường xuyên; tạo điều kiện cho giáo viên có cơ hội được trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kĩ năng, từ đó giáo viên tự học, tự rèn luyện. IV. TÀI LIỆU, KINH PHÍ BDTX - Tài liệu BDTX (cả 4 Mô đun) sưu tầm sau đó in Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên TH của BGD&ĐT. - Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên của BGD&ĐT. - Các tài liệu học tập theo chương trình dạy học bậc TH. - Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng theo hướng dẫn của BGD&ĐT. - Các tài liêu học tập online. V. KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI CỤ THỂ 1. Mô đun TH7.2: Xây dựng môi trường thân thiện trong nhà trường về tinh thần (quan hệ giáo viên- giáo viên, giáo viên-học sinh, học sinh-học sinh, nhà trường- phụ huynh…) Tháng Tuần Nội dung bồi dưỡng/60 tiết Hình thức (tậptrung, hoặc GV tự BD); Tài liệu BDTX Người thực hiện (GV, TCM, BGH) Phụ trách kiểm tra đánh giá kết quả BDTX 12 1 a. Một số tình huống thường gặp trong công tác chủ nhiệm ở trường Tiểu học (quan hệ giáo viên- giáo viên, giáo viên) ./ 4tiết (Lý thuyết 1tiết; Thực hành 3tiết) Tập trung & GV tự BD Tổ CM GV 2 b. Một số tình huống thường gặp trong công tác chủ nhiệm ở trường Tiểu học (giáo viên-học sinh) / 4tiết (Lý thuyết 1tiết; Thực hành 3tiết) Tập trung & GV tự BD Tổ CM GV 3 c. Một số tình huống thường gặp trong công tác chủ nhiệm ở trường Tiểu học ( học sinh-học sinh, nhà trường- phụ huynh…) ./ 4tiết (Lý thuyết 1tiết; Thực hành 3tiết) Tập trung & GV tự BD Tổ CM GV 2. Mô đun TH12: Lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục ở tiểu học a. Các nội dung cần tích hợp giáo dục trong các môn học và hoạt động giáo dục ở tiểu học. b. Phương pháp lựa chọn địa chỉ tích hợp và xác định mức độ tích hợp trong các bài học của từng môn học và hoạt động giáo dục ở tiểu học. c. Kĩ năng lựa chọn phương pháp – kĩ thuật dạy học phù hợp với việc dạy học tích hợp. d. Thực hành lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục. Tháng Tuần Nội dung bồi dưỡng/60 tiết Hình thức (tập trung, hoặc GV tự BD); Tài liệu BDTX Người thực hiện (GV, TCM, BGH) Phụ trách kiểm tra đánh giá kết quả BDTX 12 4 a. Các nội dung cần tích hợp giáo dục trong các môn học và hoạt động giáo dục ở tiểu học. ./ 4tiết Tập trung & GV tự BD Tổ CM GV (Lý thuyết 1tiết; Thực hành 3tiết) 1 1 b. Phương pháp lựa chọn địa chỉ tích hợp và xác định mức độ tích hợp trong các bài học của từng môn học và hoạt động giáo dục ở tiểu học. /4 tiết (Lý thuyết 2tiết; Thực hành 2tiết) Tập trung & GV tự BD Tổ CM GV 2 c. Kĩ năng lựa chọn phương pháp – kĩ thuật dạy học phù hợp với việc dạy học tích hợp./ 4tiết (Lý thuyết 2tiết; Thực hành 2tiết) Tập trung & GV tự BD Tổ CM GV 3 d. Thực hành lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục. /4tiết (Lý thuyết 1tiết; Thực hành 3tiết) Tập trung & GV tự BD Tổ CM GV 3. Mô đun TH 20 : 3. Kiến thức, kĩ năng tin học cơ bản Tăng cường năng lực sử dụng thiết bị dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học 1. Giới thiệu hệ soạn thảo văn bản Microsoft Word (gọi tắt là word); Thực hành soạn thảo văn bản, trình bày văn bản và in văn bản trên máy tính./4tiết 2. Sử dụng kết hợp phương pháp truyền thống và phương pháp trình chiếu trong quá trình dạy học . 3 . Làm quen với phần mềm quản lý học sinh; phần mềm quản lý phổ cập; Vemis Kiến thức, kĩ năng tin học cơ bản Tháng Tuần Nội dung bồi dưỡng/60 tiết Hình thức (tập trung, hoặc GV tự BD); Tài liệu BDTX Người thực hiện (GV, TCM, BGH) Phụ trách kiểm tra đánh giá kết quả BDTX 1 4 a. Giới thiệu hệ soạn thảo văn bản Microsoft Word (gọi tắt là word); Thực hành soạn thảo văn bản, trình bày văn bản và in văn bản trên máy tính./4tiết Tập trung & GV tự BD Tổ CM GV (Lý thuyết 1tiết; Thực hành 3tiết) 2 Nghỉ tết T1+2 3 b. Sử dụng kết hợp phương pháp truyền thống và phương pháp trình chiếu trong quá trình dạy học / 4 tiết (Lý thuyết 1tiết; Thực hành 3tiết) Tập trung & GV tự BD Tổ CM GV 4 c . Làm quen với phần mềm quản lý học sinh; phần mềm quản lý phổ cập / 4 tiết (Lý thuyết 1tiết; Thực hành 3tiết) Tập trung & GV tự BD Tổ CM GV 3 1 a. Giới thiệu hệ soạn thảo văn bản Microsoft Word (gọi tắt là word); Thực hành soạn thảo văn bản, trình bày văn bản và in văn bản trên máy tính. /4tiết (Lý thuyết 1tiết; Thực hành 3tiết) Tập trung & GV tự BD Tổ CM GV 2 b. Sử dụng kết hợp phương pháp truyền thống và phương pháp trình chiếu trong quá trình dạy học/4 tiết (Lý thuyết 1tiết; Thực hành 3tiết) Tập trung & GV tự BD Tổ CM GV 3 c. Làm quen với phần mềm quản lý học sinh; phần mềm quản lý phổ cập; Vemis./ 4tiết (Lý thuyết 1tiết; Thực hành 3tiết) Tập trung & GV tự BD Tổ CM GV 4. Mô đun TH 23: : Mạng Internet – tìm kiếm và khai thác thông tin : a. Những điều cần biết khi tham gia vào Internet. b. Cách sử dụng một trình duyệt Web c. Cách thức tìm kiếm thông tin trên Internet. d. Cách sử dụng dịch vụ gửi và nhận thư điện tử Tháng Tuần Nội dung bồi dưỡng/60 tiết Hình thức (tập trung, hoặc GV tự BD); Tài liệu BDTX Người thực hiện (GV, TCM, BGH) Phụ trách kiểm tra đánh giá kết quả BDTX 3 4 a. Những điều cần biết khi tham gia vào Internet. b. Cách sử dụng một trình duyệt Web. / 4tiết (Lý thuyết 1tiết; Thực hành 3tiết) Tập trung & GV tự BD Tổ CM GV 4 1 c. Cách thức tìm kiếm thông tin trên Internet. d. Cách sử dụng dịch vụ gửi và nhận thư điện tử. / 2tiết (Lý thuyết 1tiết; Thực hành 1tiết) Tập trung & GV tự BD Tổ CM GV 2 Đánh giá . / 2tiết Tổng hợp nhu cầu, các nội dung cần bồi dưỡng tập trung trong hè 2013; Báo cáo khối CM và nhà trường chuẩn bị nội dung, KH BD hè 2013 trước 25/4/2013. Tập trung & GV tự BD Tổ CM GV Quỳnh Lộc , ngày 20 tháng 12 năm 2012 Người viết kế hoạch: Hồ Thị Hà Phòng GD-ĐT Quỳnh Lưu CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường Tiểu học Quỳnh Lộc B Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số: /KH-BDTX KẾ HOẠCH [...]... bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học của Bộ GD và ĐT; b) Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên phổ thông ; c) Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 3 theo hướng dẫn của Bộ GD và ĐT 6 Công tác BDTX: Trên cơ sở tài liệu và hướng dẫn của Bộ của Sở, Phòng các trường chịu trách nhiệm xây dựng kế hoạch, tổ chức bồi dưỡng tập trung, kết hợp với sinh hoạt tổ chuyên môn, hướng dẫn giáo viên tự bồi dưỡng, . 2012-2013 Căn cứ kế hoạch BDTX năm học 2012 -2013 của Trường TH Quỳnh Lộc B đã xây dựng; Cá nhân tôi xây dựng kế hoạch như sau: A. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1. Mục đích * Giáo viên học tập BDTX để cập nhật. vụ và luyện tập kĩ năng, từ đó giáo viên tự học, tự rèn luyện. IV. TÀI LIỆU, KINH PHÍ BDTX - Tài liệu BDTX (cả 4 Mô đun) sưu tầm sau đó in Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên TH của. tiết Hình thức (tậptrung, hoặc GV tự BD); Tài liệu BDTX Người thực hiện (GV, TCM, BGH) Phụ trách kiểm tra đánh giá kết quả BDTX 12 1 a. Một số tình huống thường gặp trong công