Thông tin tài liệu
!"#$$% Đại Nài, ngày 23 tháng 08 năm 2012 &'()*+,-,./01 234567$8 !" # $%&'(%'%)*) +,$-!./01 234./$56#/7896 $ :/ ;#4<6<1 $< =('%('=((%> ?@/A BC /5 -5 #2< B6$/54D 9&'(/8 >$:#;<#=>?@A3 #;B4$!"$ 0@/#-5 E7F%&(*'0G $H%'%('=(%=/I 7J#,<BC/K<6<1> 0E/L#-CE/=(%=0=(%HMN<6/OP#B8Q 8R S$/I9T K9F1> 0E/L#-CE/=(%=0=(%HMN<6/OP#B8Q 8R S$28R 6##> 0E/L5 E7F*U'MG/I28R 6## VMN<6/OP#B8Q 8R S$E/=(%=0=(%H 2/;7JW /E/LJ2XL/48Y/?+2 /I/5 ,/ZG[5#4\S"$B@ ]N<6/ZGE/=(%= =(%H87 9)CDECF$G2#;FHI#$B4$!"$JKFHGL#;MJKFN$53O#DP#8 Q$C#;RSTURVU8 $=^'(U'=(%= #/ _+$N.# _`^> $=*[=U'(U'=(%=$4VOP#B8Q #,<#/F/,B<J#,< BC/a/L/b#/,/.#B ca#b#]#d24, #,5/e9> caO#N #,<BC/,9fX2< 5> c#,<BC/]1E 7F /</7#> c#,<BC/7gBC E f8Y #N]#-#-+h/,/5/> Q$C#;RWTURVU8F$!MFXYZ G[#; 02#d]#/$4VB<7J#,<BC/ $=*[=U'U'=(%=/<<d #,<#2< 28R > 0 #7#<6]F#f#28R [af#28R /$4V4_ 8b .#B /iO_#]h<7,/ef8Y #,<#E/=(%=0 =(%HB<9T a/L/> 0a/L/ZGj</,/3L/7#<6/$4V[< #h [B6$ d #->>> Q$C#;VRTURVU8 0 #7#<6]F#f#28R [af#28R /$4V4_ 8b .#B /iO_#]h<7,/ef8Y #,<#E/=(%=0 =(%HB<9T a/L/> 0a/L/ZGj</,/3L/7#<6/$4V[< #h [B6$ d #->>> Q$C#;VVTURVU8 02#d]#/X9+,2#-5 8=D'0Z $%('*'=(%= /IZKV#-/O+$/NZG/<k?<[9a 5 #,<BC/8R S$l5 87FH%'=(%%'0Z $ U'U'=(%%/IZKV#-/O/8; 23ZG #,<# /<e/h/,O.+hfm #,<#> 0 #ZGj<]N<6//IT 0$4VB<Ja/L/6#2 "ZG/</,O./F/, /,/T 0 $==[=H'%%'=(%=T a/L/ZG/</,O./F/, c$4V8e"fn/48R > cG"$B@ 28R /"#-[/7#n//@/ c8; 9,9]ofXn//@/2< B6$/ #,<BC//7#9a 5 > c#,<BC/TX9/7#]$NX> c #/L]</86L BC > cX9e8b Bp4P #-92< 9,2#d V #-9 #,<# 0a/L/ZGj</,/3L/7#<6/$4V[< #h [B6$ d #->>> Q$C#;VUTURVU8 0G"$B@ <]N<6/ZGk/I28R [a /$5[ #,<#> 0$-]N<6/ZG/Ia/$5[ #,<#> 02#d]#/ZGj</8; 23[.#B @/> 0 #ZGj<]N<6//IT > 0a/L/ZGj</,/3L/7#<6/$4V[B6$d #-[/"f6/O.>>> Q$C#;VTURV\8 023]N<6/ZGk/I28R [a/$5[ #,<# fT 9F9B$-> 0#N9C/2#d]#/ZGj</8; 23[.#B @/> 0#N9C/ #ZGj<]N<6//IT > 0a/L/ZGj</,/3L/7#<6/$4V[B6$d #->>> 0M#d2P7;ZG/Ia[ #,<#> Q$C#;UTURV\8 0#N9C/2#d]#/ZGj</8; 23[.#B @/> 0#N9C/ #ZGj<]N<6//IT > 0a/L/ZGj</,/3L/7#<6/$4V[< #h [B6$ d #->>> 0M#d2[j<Bq#[454F/#-/@/#-/5 ,/ZGk> Q$C#;\TURV\8 0#N9C/2#d]#/ZGj</8; 23[.#B @/> 0#N9C/ #ZGj<]N<6//IT > 0a/L/ZGj</,/3L/7#<6/$4V[< #h [B6$ d #->>> 0M#d2[j<Bq#[454F/#-/@/#-/5 ,/ZGk> Q$C#;]TURV\8 0#N9C/2#d]#/ZGj</8; 23[.#B @/> 0#N9C/ #ZGj<]N<6//IT > 0a/L/ZGj</,/3L/7#<6/$4V[< #h [B6$ d #->>> 0M#d2[j<Bq#[454F/#-/@/#-/5 ,/ZGk> 0!98; ,4, #,[SN9f<6#]N+hZG> 0/X9+#/N4n #,SN9f<6#> Q$C#;^TURV\8 0M#d2[4, #,SN9f<6# #,<#V/5 ,/ZGrj<.# B HsO,</,<]N+hV9T > 0aY9]N+h]#d2[4, #,SN9f<6#ZGk> 0 #]#d2[4, #,]#NL/ZGk0.#B %=j< ]N<6//IT > Q$C#;_TURV\8 <P7;[7Ff#-a Y9]N+hZGk> )9`&&'(a8 1-Tham gia đầy đủ các chuyên đề, kế hoạch do Sở, Phòng, trường và tổ triển khai. bFZO5 Z 5#; I#$F$= $LZ ;ZK# 0t48Y/+$/N /8; 23ZGk > 0!X9]N<6/ZG /</,"> 0@ #R[ #/,/ /$4VZG 0 # / X9 5 8 =D'0Z $%('*'=(%= /IZKV#-/O +$ /N ZG /< k l 5 87FH%'=(%%'0Z $U'U'=(%%/IZKV #-/O/8; 23ZG #,<#> 07<,/8; 23.#B @ / 0E ]n.#B ZG[4E ]n #f#-> 0!P7;ZGrfP7; ZG[S"$B@ ]N<6/ZG /</,"s X92 ," ," =%'%%'=( %= =&[=D[ =*'%%' =(%= 0<]N<6/ P7;ZG[t .#B ZG> 0G"$B@ ]N<6/ZG 0/X9ZG 0 # /,/ /$ 4V B< 0," 0," 0X92 %='=(%= 0@ #REfb9/ u#]# #- 0 #/,//$ 4VZGB<a[28R [ 9T a/L/ 9T [28R [a/$5a /L/> 0," 0X92 0#N9C//X9 ZGj<5 8H% /IZ0" /< E f@/B6$/[E f@/ #,<BC/[234. XL/[v 0@ #REfb9/ u#]# #-> 0 #/,//$ 4VB<a[28R [9T a/L/rN/:s 0#N9C//ZGj</8; 23[.#B @/> 0#N9C/ #ZGj<]N <6//IT [28R [a /$57#<6/$4V[ B6$d #->>> 0#N9C/Oa7 P7;ZG /I/,"> 0," 0X92 0," 0X92 (%'=(%H 0#N9C//X9 ZGj<5 8H% /IZ0" /< E f@/B6$/[E f@/ #,<BC/[234. XL/[v 0@ #REfb9/ u#]# #-> 0 #/,//$ 4VB<a[28R [9T a/L/rN/:s 0#N9C//ZGj</8; 23[.#B @/> 0#N9C/ #ZGj<]N <6//IT [28R [a /$57#<6/$4V[ B6$d #->>> 0#N9C/Oa7 P7;ZG /I/,"> 0," 0X92 0," 0X92 (='=(%H 0#N9C//X9 ZGj<5 8H% /IZ." /<E f@/B6$/[ E f@/ #,<BC/[23 4.XL/[v 0@ #REfb9/ u#]# #-> 0 #/,//$ 4VB<a[28R [9T a/L/rN/:s 0#N9C//ZGj</8; 23[.#B @/> 0#N9C/ #ZGj<]N <6//IT [28R [a /$57#<6/$4V[ B6$d #->>> 0#N9C/Oa7 P7;ZG /I/,"> 0," 0X92 0," 0," (H'=(%H 0#N9C//X9 ZG" /<E f@/B6$/[E f@/ #,<BC/[234.X L/[v 0 #/,//$ 0#N9C//ZGj</8; 23[.#B @/> 0#N9C/ #ZGj<]N <6//IT [28R [a /$57#<6/$4V[ B6$d #->>> 0," 0X92 0," (&'=(%H 4VB<a[28R [9T a/L/rN/:s 0#N9C/Oa7 P7;ZG /I/,"> 0X92 0#N9C//X9 ZG" /<E f@/B6$/[E f@/ #,<BC/[234.X L/[v 0<P7; ZG> 0-F f6#/,/]#N L/@/[OP#B8Q 8R S$> 0#N9C//ZGj</8; 23[.#B @/> 0<P7;ZG/I/, "> 0 # # r#N <6/s ZGB<9T [28J 2#d]# 0," 0X92 (D'=(%H 2- Lập kế hoạch Tự bồi dưỡng theo mô đun tự chọn: cd#; b#;P#;#;$eF$P#;FZ#FH!#; "3$fg 9KZFHhJKP#;#;$eF$P#;FZ#FH!#;$fF$J>#; j2j98; L//X9=>( N #b#9w /I]x $</?:/?4NW /< 8R#E 4. [O#Nf/I/5 -[tOtSgfmF5 #>k3N[/,/ B6$/,///y 9h#$4a#j<8b /X9/I4. rz/#j !j2# s> 8R#B6$ 8R#/9h#8; ,/8R S$[28b/[ 2< 7{ #R/><X$[$/?$7|]:@/#-48Y/N ]5 /:7@$4a#V/5 /CB6$/> ?=X9#BX9<k#-[#j2j $$4\9,2#d 7"2. 4N# :/ ,/[# #43[#28R />kb#7@9a O#N/I#j2j[98; L//X94\/:W $4a#V/EOh> }.fb9/b##NO_4#-g}##< /7# $$]5 /T7Y#N#f#-[8f#-9C/C/<#-/J ]#NL/[OJ#e/h4V/:d348Y/2< ]<8f#-]a fP 2#j2j>8 4d7gBC /~ ./,/#-+h[/7#/? /f/[a Y9]NF#W O#/9•Y9/<3> j2j #~9/</7#/:/;.#8; ,/#V;b# #,<# O6/],/5 +/5 /C4; #h8B#€4[84#-g[.# <6#2@/$N>>>,/fb9/<f#j $/ 2J9aO#N[4•/O#- fb#5 <6# W]</@#>:f.98; L//2e #-+h[OJ#/:d/#f~/[#;#7@8; ,/Sh$2L/3> I28; ]#,/#-/7gBC #j2j2< <64. B6$/>kV •/;7J6? [28R 4?82 O_48R 2$V#j2j /:B"$]5 B"$9I]n/,/9T /9T f#-/>>>kV• 4_8b [a/L/4<6</< #,<#/7#/,/L/]#,/ P# $2#j2j[ #b##-fb9/<f#j[S"$B@ ]: /<f#j>28R /y 48#/n7gBC #j2j/,/L BC 2< #h B6$<#/n4, #,/I #,<#> ?8O#Oh{6? 4N/$54:/nfB@,fX9}5 3!b9/2@/$Nr‚0!j2# s> 0!b9/2@/$Nf82WO# #h [9##<6[#f#-]h<[ O##2t/ #-v> 0af#f6/4#-gO,<4#d[O,<337L/]uj[/X9/I/7# +j0#f[#t}v> 0,/<64. #<f82@/$NB#€4/X!Z7Jn/[ /,/Oa# #<f82@/$N[/?2$V3 #W/;7J/I<-F > A BC 2< #h B6$+hfm> Z/6B@,‚0!j2# [2< W E+[/5 -5 # 2< #h B6$+hfm[2< 4: %>A BC #,<,4#-g#NO_Zh 8; ,/4#-g5 # ƒ2Y #h B6$}##< „E /8R n7#4. ]hE @/I/I/7#[e/h #,<#]NY97gBC #NO_ƒ2YfZh 8; ,/4#-g5 #j</5 -}##<2< #h B6$>kb#7@2Y #~9/I#NO_ /5 -/<[ #,<#B€B #~9/7#…8; ,/†2@/#N9< O# #h /I3./,/2@/+4B6 [6</hL /< #,< #fp/7#>{4:[ #~9/7##N9O# #h F;[9,$ ]hE 7$fX2n8J 8Y /I/,/j> =>G"$B@ 8#-4#-g G"$B@ 2 5 #2/L8f#- #h B6$/X92@/$N> kb#7@2Y #~9/I8#-4#-g[ #,<#B€B 6<2O# #h 4#-g9< 9~[7#4. l/7#2/L5 #Oan/./,/ /$7"> H>G"$B@ 2 9#8f#-M</2@/$N> y „2< /,/B@,ƒ2Y #h B6$[?/<24R#2 9# M</2@/$N4I/,/df<6#<,/[kXfm[kE/[#/[ "fmvkb#7@]NY9 #W{B6${#]#NL/+X9 9##f#-]<//:/ef8Y /<[ #~9/7##N9]#NL/ 48Y//{fm$N./,/B€B /:48Y/W #R9~ #h#2n 8 #\Xfm~>;NW[/7#/:d2$/X9<2 # 8f#-M</2@/$N$6#Oe]‡4"O„ /,/7gBC #]<h 48Y//e9> MN+h/<e$[#-/48/,/#NO./I<<64. B6$/ .•" /<#-+h4<6<[/,":+,23//I/7#[ #N]#-48Y/#V Pf@/VR# #"7@>}•],/[ #~9/ 7#f/I98; 9,9/X9b#[/I4. ;[/:#V7@8; ,/;[O#N3]#NSgfm5 #>kb#.2 8N[/,/ j7|@#O8b/</<48R B/[@#O8b/<N #b#9w > 9d#; b#;P#;#;$eF$P#;FZ#ijFH53k#F$P#;FH!#; "3$f j@5F$4$CFFHZ?#FlF345JK#k#;ZC! b$Ze#>"Z ~ 4 7F 2< R#46#/I#/.//,/6 /,/ 6 ]</]ˆXr}M0Ms/,/6 S\.#>W /./ /,/6 $4 9,2#d8yO\<b#_94./8{ /: 2< f_/7gf<# 8R#[~/4i$#Vf1@/[/:O8b/#N6| 4 J2#V2#d fbf<]#f<# 8R#O8b/<N]xGG> 5 - 5 # 2$V 5 r‰<2#< B <#/#<j/<f< $sf.@fb/I/./}M0 M#-$>:"X9/#9F#?N/,/f1@/ #/L ]</[L BC /5 -2< 7hSe[ #,<BC/[4<6</,/<6 4. /n2_[S\.#],/>2< #,<BC/4<6<[48Y/7gBC <e/h/,/5/@#[]ˆX[S\.#"E>#-+h2q 2-f/ef@; #,<BC/E f/hV•fm$N@/>k3N[ :f/I4Vfb48Y/a/L/E: #,<BC/N #b#Š‚‹/n L/482/8; 234. 28b/ 8Q /g/IN]x GGB@4<,…7|/:7@$4a#V #,<BC/./,//EOh<4? N]xGGB<h8J /I†>8X$[4\h8J 7" 7t/b# #,<BC/4<6<[4•/O#-f2< 4a#b#98; 9,9 rs[4 6<2W $4a#/I././/,/6 #,<BC/[3 R/:/.//,/6 $ #,<BC/4\/:d@/#-48Y//,/# /nb# /#;#r$Œj2jsl/#f~/r$#jsl/7F4R#rf#‰j f< s 6$/<# 8R#r$<js#234.#N9],/ U9$K3>NZiKZFHhJK#;GLZ "3M#;GLZ$fM>NZDmZC$ "3ijC$ $f9 •8b/[e4VL BC 2< #,<BC/[4<6<48Y/h 8b/2e/<#2 [/<#$/?4a#b#/:7@ƒ2Y/I/,/98; #-]ˆX#-46#f4#VN7L//?#N>,/kE]#-[ _+$N[ o_/Ih [n9I[Z.#,<BC/<6<4\d#-2q4#V $[8 _+$N/In9IV/8; 23+F/ #48/5 -5 #rs< #,<BC/4<6<r%))Hs[ _+$N2 8; =]:k[!X #,<BC/r%))Us!X #,<BC/7g4a#r=((&s[ _+$NU%/II8b n9I[o_=)/IZ.#,<BC/ <6<[#Nf8Y/9,2#d #,<BC/=((%=(%([v $N4_7FD)U'0 $%'D'=(()/II8b n9IV #-/9B$-MN<6/a d9,2#d P"f@//5 - 5 #4NE=(%&4_8b 4NE=(=(l o_7F%&'0 $==, &E=(%=/II8b n 9IV#-/E /8R 7gBC EOh4#-g2< <64. /I/; +8b/l o_7F&&'=((U'0Z $H(')'=((U/IZ.28J Z. VE /8R #h B6$[4<6<L BC /5 -5 #2< #,<BC/ ##4<6=((U0=(%=l _4_7F%(='=(()'0 $D, %%E=(()/In9I V+hfm4?8L BC 7gBC PF "7,/8b/l 5 87F(U'=(%('0Z $(%'(H'=(%(/IZ.28J Z.#,< BC/<6<+$4_V7gBC 9?V@B<\ PJ2< /,//;7J #,<BC/> 2< _+$N2 8; []<,kh 8b/]w 4_[9h#…4a#b#98; 9,9 #,<BC/4<6<[]t/9C/fF#2$V C./#V[2Žf$-N98B$7, 6</I 8R#/>{ O8b/,9BC /,/98; 9,9##N98; 9,9#-46#<+, 23B6$/[4hOh<4#V]#-R# #@/[@ #/L/< [>>> o_7F=)/IZ.#,<BC/<6<r $H('*'=((%'sVE /8R #h B6$[4<6<L BC 2< #,<BC/ ## 4<6=((%=((&2q…f98; #-4d#Nb#.S\.#: /X9†[8 … #,<BC/4<6<9h#4: #2T+2 OX/e ~/4i$7@9,2#d/I†> 2< …#Nf8Y/9,2#d #,<BC/4<6<4NE=(%(†/IZ. #,<BC/<6<4\$/? #,<BC/9h#{ O8b/9,2#d #,<BC/B@2[3…498; #-7|6<2W $ 4a#fb2< +hfm-F #,<BC/[2< /$dh#.#B /8; 234N 8R#/[~/4i$/.//,/6 V98; 9,9B6$/† \9n#$EG$"DFH!#;iZe=#; b#;ij! "3$f F#b# VB6$/[#/n/IO#/]5 #F 8W O# $N23[W OhO,</,<>F#8Y B6$/f6#<<]5 8/,/4F#8Y .# _[.#h<><[#-//iO_.O# #h /:L BC /?4hOh<]5 W n.#B r]< /s/T9h#4•6#/nVn7896>n7896J4"$ O< P7@9•Y9V•"7#fn/7#rs[ni1/I 2 23/#N[7@d#-?$€/,/ $t/B6$/ /,/98; 9,9B6$/rs>k3X$[ 8R# #,<#rksF 7gBC 4dB6$//:#-+h3]5 W 9h#/:]#N L/F##dV/,/9?Vr]5 9h#/o4;?f…#N†/W f/,/2 23/#Ns/T/?9h#/:mL/7896[]#NL/ VfnfXB6$/V/,/n//@/[74:b#f7@f#<6 7, 6<2< #N]N/,/2 23/#N7</<e9Bp./,/ /:m 1> gBC ,$n4dB6$/f.2< W 8b $4a# 2< 28R /~ #-$[2< 4:[#-/ #h O„ /,/2 23/#N<Œj2<#4 48Y/#Vk28R @/#-> 8; #[]5 9h#/y ]5 /?#NO#N##NB6$2J #R/O„ ,$n[/<B•J28R <4:/:4I]hE V /;7JX/e/y 8/,/]1E n/Y9/</5 #-/>}ƒ# #,< # /? / #N / 7< /< N 48 : f 2 23 /#N <Œj2<#37|XBC 48Y/F#48#-/I,$nV98; B#-/ /e95 #/< 8R#/[Vne9Bp/I/IO# #h [/nn/y /:#-+h;O# #h b#Oh #N5 8R > ?2,#-//6$j<9< 2<4d2P#O# #h #N/ef8Y [ f6BC /,/#-L 2< 9?V<Œj2<#f 8R#/O_ 9",7@/~m>y ]5 ?8R <,#-/B6$O„ <Œj2<#>#V 8R#+#-2 23/#N/w +f$ Oh 4j[X/n]5 O„ Oh 4jr3]5 48Y/#NS: <h#,#8B• Oh 4js>,#…fn†/I/y /:d4~ [OJ#3 @/N[.7FkB6$O„ <Œj2<#8 /F#/• /w # 48Y/ 3<J[]5 X48Y/]#NL/ 3+2 <#7@ …~_†./,// / • 8X$/: 1f[7gBC ,$n4dB6$/9h#4648Y/ $/?/<ef#-+h #R/> ]9ZoZ$C>?$CF$53FpZ>K$Ze5q5oJK=#; b#; FH!#; "3$f9 [...]... hoạch ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lí dạy và học - Giao trách nhiệm cho một giáo viên có kinh nghiệm phụ trách phòng học chung, quản lí và sử dụng một số phần mềm đã được tập huấn, hướng dẫn cho giáo viên biết sử dụng - Vận đông, tuyên truyên CBGV ứng dụng CNTT vào soạn, giảng, lên lớp, trao đổi thông tin qua mạng Internet - Hỗ trợ kinh phí cho giáo viên tập huấn các lớp sử dụng và ứng dụng. .. tiện giáo dục phục vụ mục tiêu chung của nhà trường trong đó không thể không kể đến việc tích cực ứng dụng CNTT trong công tác giảng dạy và học tập Riêng về công tác ứng dụng CNTT trong dạy học, đến nay, 100% giáo viên có thể tự soạn giảng ở mức thành thạo và sử dụng hiệu quả những phần mềm soạn giảng cũng như các thiết bị hỗ trợ để phục vụ công tác chuyên môn Từ những ngại khó, sợ mới ban đầu; đến... trào thi đua ứng dụng CNTT Trên đây là kế hoạch đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào quản lý và dạy học năm học 2012-2013 của trường THCS Tân Trào yêu cầu nhà trường, tổ chuyên môn và giáo viên căn cứ kế hoạch này nghiêm túc IV Kết quả đạt được Bằng sự cố gắng không ngừng của cả thầy và trò nhà trường cùng với sự quan tâm – tạo điều kiện của lãnh đạo các cấp, trong những năm qua, thầy và trò trường chuyên THCS...Để sử dụng có hiệu quả phần mềm PowerPoint, soạn giáo án điện tử và các phần mềm khác Với những vấn đề đó phương án sử dụng phần mềm để hỗ trợ việc ứng dụng CNTT trong soạn bài giảng điện tử (Elearning ) đó là phần mềm CAMTASIA STUDIO 6 5 Một số ứng dụng của phần mềm Camtasia Studio 6 a Ghi hình lại mọi thứ Dễ dàng tạo các video hướng dẫn, giải thích, các khóa học trực tuyến,… khả... ứng dụng các phần mềm 2 Đối chuyên môn nhà trường - Thực hiện các buổi sinh hoạt chuyên môn thảo luận về phương pháp ứng dụng kỹ thuật CNTT - Tổ chức kiểm tra việc soạn giáo án bằng máy tính đối với giáo viên đăng kí soạn giáo án trên máy 3 Đối với giáo viên - Có kế hoạch cụ thể về việc tự học và sử dụng CNTT cho bản thân mình trong quá trình soạn, giảng, kỹ năng sử dụng các thiết bị CNTT - Tham... để tùy chỉnh thêm một số hiệu ứng phụ khá hữu ích thay cho sự mặc định của chương trình * Effects > Sound > Mouse Click Sounds: để trong đoạn phim các thao tác nhấp chuột điều khiển đều có âm thanh tương ứng * Effects > Cursor > Highlight Cursor and click: tạo ra hiệu ứng ánh sáng gây sự chú ý tại vị trí con trỏ chuột trong đoạn Video Clip, xem hình 3 Hình 3: Chọn hiệu ứng cho con trỏ chuột * Ở đây... Screen:Thu hình trong phạm vi toàn màn hình 2 Custom:Thu hình trong cửa sổ chỉ định với kích thước định trước (có thể thay đổi tùy biến kích thước này) 3 Select: Thu hình trong phạm vi tùy biến thiết lập của người dùng 4 Audio: Điều chỉnh chất lượng âm thanh cho đoạn phim 5 Camera: Quay và đưa vào thêm video clip từ bên ngoài thông tin qua Camera hay web cam có kết nối với PC, -Thêm một số hiệu ứng Ngoài... chương trình tivionline đặc biệt ở phần mềm này đó là người giáo viên có thể chia sẻ với học sinh bài giảng của mình thông qua một video tường thuật với đầy đủ nội dung bài giảng và lời giảng kể cả hình ảnh của người giáo viên và lớp học qua camera và micro được gắn với máy tính.Qua đó người giáo viên có thể dạy cho học sinh bất cứ ở đâu qua điện thoại ( cho chương trình video vào thẻ nhớ điện thoại)... Video vừa dựng (tập tin dự án sẽ có phần mở rộng camrec) * Lúc này bạn đóng thanh công cụ Camtasia Recorder để quay về giao diện chính của CS6, bạn Drag chuột trái để rê đoạn Video Clip từ khung Clip Bin bên trên xuống khung Video phía bên dưới để bắt đầu tiến hành các thao tác xử lý hiệu ứng và kỷ xảo Thêm hiệu ứng: * Viết chú thích lên đoạn phim: + Trên cửa số giao diện chính trong mục Edit nhấp... biên dưới như mặc định Thông số trong khung Width (in chars) càng lớn thì kích thước của dòng chữ chú thích sẽ càng nhỏ + Nhấp Finished để kết thúc quá trình chèn ghi chú - Trên hộp thoại Welcome chọn tính năng Record PwerPoint để bắt đầu quay chương trình PowerPoint Hình 5: Quay lại chương trình PowerPoint thành video hướng dẫn của Camtasia studio 6 Ghi hình trong hình Với ứng dụng này giáo viên có . Y9]N+hZGk> )9`&&'(a8 1-Tham gia đầy đủ các chuyên đề, kế hoạch do Sở, Phòng, trường và tổ triển khai. bFZO5 Z 5#; I#$F$= $LZ ;ZK# 0t48Y/+$/N /8;
Ngày đăng: 26/01/2015, 07:00
Xem thêm: chuyên đề BDTX ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, chuyên đề BDTX ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
