quản lý nhà nước đối với các trường trung học phổ thông công lập trên địa bàn huyện từ liêm, thành phố hà nội

Qui vng trung n T    Th Thanh Hoa Ti hci hc Qui Luc hc : 60 14 05 Ngi hng dn :  Long o v: 2013 108tr . Abstract. u nhng v n ca qui vng trung hc ph m, n    vt cht,      n QLNN v    c c qung v n v u tra, kh c tri vp  huyn T   xun ngh nhn i vn T   Ni. Keywords.Quc; Quc; c hc; p Content. 1. Lý do chọn đề tài Trong thc vng lc ca s  triu qu nhu cho s n. - n : ,   Trong nc ci mu t  c ca con i do bt c    d i Mi vinh d nhn gi-ben kinh t  u tha th k ng no ra c m th so vi s ta vn vt ch tu a v i mong mun.                           19,               . Trong  ,  ,                ,  , ,  , ;    ,     a ,                                                 .        ,                         chung,  ,                 . Xu nha ch Quản lý Nhà nước đối với các trường trung ho ̣ c phô ̉ thông công l ập trên địa bàn huyện Từ Liêm, thành phố Hà Ni  ng kt qu n ch, bt c   a quc  , t  ra nhng gin ngh         c ci thin thc hin tm v c c 2. Mục đích nghiên cứu T ving kt qun ch, bt cng ca i vng trung hc ph  nn hiu qu hong c gin ngh c  i vi  a n T  o thun li trong thc him v c c ng ph u ki ng d hc. 3. Nhiệm vụ nghiên cứu - u nhng v n ci vc m, ni dung   vt ch n QLNN v c; c qung v n v QLGD. - u tra, khc tri vng n T  i. -  xun ngh nhi vng n T  i. 4. Đối tượng và khách thể nghiên cứu 4.1. Đối tượng nghiên cứu ng ci vng THPT n T  i. 4.2. Khách thể nghiên cứu  m quc tii vn T p. 5. Vấn đề nghiên cứu  u nhng v  - Nh n (khoa hi v ng THPT; - Thc trng hong QLNN tp huyn T -  i hin nay (V s p n  vt chm tra v - h c cm mm yu, thun l - Dc trng hoi va n T  i hin nay, c xut nhng gi  n vng, c    thi v n         vt chm tra. 6. Giả thuyết khoa học c git trong vi p v - xc c c: n vt ch thanh tra, kim tra, s n qui vng THPT ng n T  ph i.  i vu qu, cn phn h th c v quc  hoc hp n vc, ch      qu 7. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu c la chn gii hng ph p tn T i. - Ni dung u ti vng n T i. - M n T        n Th     nh, THPT i M. - S liu gii hn t i m ra gi  8. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài - Về mă ̣ t ly ́ luâ ̣ n :  ,   ,                 ,            : quy ch ,    ,  vt ch     thanh tra,   . - Về mă ̣ t thư ̣ c tiê ̃ n :                    ,          : quy ch ,   ,  vt ch       tra. 9. Phương pháp nghiên cứu   dlun duy vt bin cht lch s  i hc 9.1. Phương pháp luận  u v  i v         huyn T t trong tng th hong quc v  gim trong m v   u ki  nh c    nh nh hn ch, y   p vu cc ca b u kin kinh t -  9.2. Phương pháp nghiên cứu cụ thể Du s  u. ng thi s dng bng hi v thu th thc trng hong ca h thi v lu nhu ci mi t chng c  - n T i                                                                       ,      .                                  .        ,                  ,   , ,           ,     ,    ,                      c trong     .       ng c         -  ;        quan:         , ,   ,                      , T    .                      ,  ,       , , ,   n T i,                .                :    ,   , tng hp, so    ,    ,                ,     . 10. Tình hình nghiên cứu các đề tài cùng hướng Mt số đề tài khoa học như: Đổi mới phân cấp quản lý trường THPT Việt Nam trong bối cảnh hội nhập quốc tế- TS. Nguyn Hng ThuĐổi mới tư duy quản lý giáo dục trong điều kiện hiên hay- TS. Nguyn Hng ThuTổng quan kinh nghiệm quốc tế về quản lý nhà trường phổ thông bằng kiểm tra đánh giá- ThS. H Tổng quan một số phương pháp ước lượng hiệu quả đầu tư cho giáo dục- ng Th Minh Hin; Định hướng phát triển giáo dục Việt Nam trong quá trình hội nhập quốc tế - PGS.TS.  Về phân hóa trong giáo dục phổ thông Việt Nam giai đoạn sau năm 2015” - PGS.TS.    Mô hình cơ sở vật chất kỹ thuật trường THPT vùng nông thôn đồng bằng Bắc bộ đến năm 2020” - Cc Thu; Lý luận và thực tiễn phát triển hội đồng trường trung học phổ thông” - TS. Nguyn TiMột số giải pháp thực hiện chương trình giáo dục phổ thông theo định hướng phân hóa” - Vận dụng lý thuyết kinh tế công trong chính sách tài chính giáo dục ở Việt Nam” - ng Th Minh HiCác giải pháp cơ bản đổi mới quản lý giáo dục” - Trn NgQuan niệm và xây dựng chiến lược giáo dục phổ thông” -  Mt số luận văn, luận án: - Mt s lun s  Quản lý dạy học theo quan điểm dạy học phân hoá ở trường THPT Việt Nam hiện nay- Mô hình quản lý trường THPT chuyên đáp ứng mục tiêu giáo dục toàn diện - NguyPhát triển trường trung học phổ thông ở Việt Nam theo quan điểm nhà trường hiệu quả - Nguyn Mng. - Mt s luc s Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở Trường Trung học phổ thông Hoài Đức B - thành phố Hà Nội- Nguyn Th HuyBiện pháp quản lý quá trình dạy học ở trường Trung học phổ thông Đại Mỗ, Từ Liêm, Hà Nội- NguyQuản lý hoạt động dạy học môn Toán ở các Trường Trung học phổ thông huyện Tiền Hải, tỉnh Thái Bình-  Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh ở trường Trung học phổ thông Tự Lập - Mê Linh - Hà Nội- PhQuản lý phát triển đội ngũ giáo viên các trường trung học phổ thông ở huyện Mê Linh, thành phố Hà Nội theo chuẩn nghề nghiệp- Nguyn QuQuản lý nhà nước về giáo dục và đào tạo - Thực trạng và giải pháp hoàn thiện-    QLNN nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học trên địa bàn thành phố Hà Nội- Nguyn Th  Quản lý nhà nước về chất lượng đào tạo của các trường cao đẳng ngoài công lập khu vực duyên hải miền trung” -  Tăng cường quản lý nhà nước đối với các cơ sở giáo dục mầm non công lập trên địa bàn thành phố Hà Nội - Nguyn Th ng Thnh. t nhi   u v v  qu i vi hot c cng trung hc ph t nh. M i tp trung ng hp tt c nh hoc tt s nh nhnh trong v qui vi hoc cng trung hc ph  vt ch              u v v qui v     ln T  . 11. Kết cấu của luận văn n M t lun, Lu  - Chương 1:  n ca v qui v lp. - Chương 2: Thc trng qui vp n T  i. - Chương 3: Gin qui vng THPT  ln T  2020. TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Đặng Quốc Bảo - Nguyễn Đắc Hưng (2004), c Ving t  qui. 2. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Nội vụ, Bộ Tài chính (2006), Thông tư liên tịch số 01/2006/TTLT-BGD&ĐT-BNV-BTC ngày 23/1/2006 hướng dẫn thực hiện Quyết định số 244/2005/QĐ-TTg ngày 6/10/2005 của Thủ tướng Chính phủ về chế độ phụ cấp ưu đãi đối với nhà giáo đang trực tiếp giảng dạy trong các cơ sở giáo dục công lập. 3. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2011), Điều lệ trường trường THCS, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học, ban hành kèm theo Thông tư số 12/2011/TT- BGD ĐT ngày 28/3/2011 của Bộ trưởng bộ GD&ĐT. 4. Bộ Giáo dục và Đào tạo - Bộ Nội vụ (2011), Thông tư 47/2011/TTLT-BGDĐT- BNV hướng dẫn về chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn, cơ cấu tổ chức và biên chế của Sở Giáo dục và Đào tạo thuộc Uỷ ban nhân dân các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương (sau đây gọi chung là UBND cấp tỉnh), Phòng Giáo dục và Đào tạo thuộc Ủy ban nhân dân các huyện, quận, thị xã, thành phố thuộc tỉnh (sau đây gọi chung là UBND cấp huyện) và Nghị định số 42/2013/NĐ-CP ngày 9 tháng 5 năm 2013 về tổ chức và hoạt động thanh tra giáo dục. i. 5. Ngô Thế Chi - Nguyễn Duy Liễu (2002), Kế toán - Kiểm toán trong trường học. Nxb Thi. 6. Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2004), Cơ sở khoa học quản lý. ng i. 7. Chính phủ (2004), Nghị định 166/2004/NĐ-CP ngày 16/9/2004 “Qui định trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục”. 8. Chính phủ (2009), Chiến lược phát triển giáo dục 2009 - 2020. i. 9. Chính phủ (2010), Nghị định 115/2010/NĐ-CP ngày 24/12/2010 “Qui định trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục”. 10. Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI.  quc gia - S thi. 11. Trần Khánh Đức (2010), Giáo dục và phát triển nguồn nhân lực thế kỷ XXI. Nxb i. 12. Vũ Ngọc Hải, Đặng Bá Lãm, Trần Khánh Đức (2007), Giáo dục Việt Nam dổi mới phát triển và hiện đại hóa. i. 13. Phạm Minh Hạc (2001), Về phát triển con người toàn diện thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa.  qui. 14. Phạm Minh Hạc (2002), Giáo dục Việt Nam trước ngưỡng cửa thế kỷ 21. Nxb i. 15. Học viện Hành Chính Quốc gia (1999), Giáo trình quản lý hành chính nhà nước, i. 16. Nguyễn Thị Mỹ Lộc (Chủ biên) (2012), Quản lý giáo dục - một số vấn đề lý luận và thực tiễn. i hc Quc gia, i. 17. Lê Chi Mai (2006), Phân cấp ngân sách cho chính quyền địa phương - thực trạng và giải pháp.  qui. 18. Hồ Chí Minh với công tác giáo dục trong nhà trường (2010),  Ni. 19. Hồ Chí Minh (2009), Toàn tập, Tp 4.  qui. 20. Phòng Giáo dục trung học - Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội (2012), S liu th. i. 21. Quốc hội (2009), Luật Giáo dục năm 2005, sửa đổi, bổ sung năm 2009. i. 22. Quốc hội (2012), Luật thủ đô số 25/2012/QH13. i. 23. Tạp chí Giáo dục Thủ đô (43), (44), ( 24. Nguyễn Quang Thu (1999), Quản trị tài chính căn bản. i. 25. Thủ tướng Chính phủ (2006), Nghị định số 43/2006/NĐ-CP ngày 25 tháng 4 năm 2006 quy định quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm về thực hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ máy, biên chế và tài chính đối với đơn vị sự nghiệp công lập. i. 26. Thủ tướng Chính phủ (2012), Quyết định số 711/QĐ-TTg ngày 13/6/2012 phê duyệt “Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020”. i. 27. Nguyễn Cảnh Toàn (1997), Bàn về giáo dục Việt Nam. ng, i. [...]... 2011-2012 Trường THPT Minh Khai Hà Nội 32 Trường Trung học phổ thông Thượng Cát, Báo cáo tổng kết năm học 20112012 Hà Nội 33 Trường Trung học phổ thông Trung Văn, "Phần Giới thiệu chung", http://c3trungvan.edu.vn/newsdetail.asp?newsid=586&opt=1 34 Trường Trung học phổ thông Trung Văn, Tài liệu giới thiệu về trường THPT Trung Văn Hà Nội 35 Trường Trung học phổ thông Xuân Đỉnh, Tài liệu giới thiệu về trường. ..28 Trường Trung học phổ thông Đại Mỗ (2011), Báo cáo tổng kết năm học 20112012 trường THPT Đại Mỗ Hà Nội 29 Trường Trung học phổ thông Đại Mỗ, "Phần Giới thiệu đăng trên trang tin điện tử trường THPT Đại Mỗ", http://thptdaimo.edu.vn/ 30 Trường Trung học phổ thông Minh Khai, Thành tựu nhà trường , http://www.c3ntminhkhai-hn.edu.vn 31 Trường Trung học phổ thông Minh Khai (2011),... về trường THPT Xuân Đỉnh Hà Nội 36 Trường Trung học phổ thông Xuân Đỉnh (2012), Báo cáo Tổng kết năm học 2012-2013 Trường THPT Xuân Đỉnh Hà Nội 37 Trường Trung học phổ thông Xuân Đỉnh (2012), "Báo cáo số 39/BC-THPTXĐ về kết quả thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2012-2013 Trường THPT Xuân Đỉnh và bài viết Thành tựu nhà trường đăng trên Trang tin điện tử trường THPT Xuân Đỉnh", http://www.thptxuandinh-hanoi.edu.vn/... Ủy ban nhân dân huyện Từ Liêm (2010), Quyết định số 503/QĐ-UBND về việc phê duyệt Quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế - xã hội huyện Từ Liêm đến năm 2020, định hướng đến năm 2030 39 Phạm Viết Vượng (2008), Giáo dục học Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội 40 Website, Huyện Từ Liêm trên đường phát triển”, Cổng thông tin điện tử huyện Từ Liêm, Từ Liêm - Những thành tựu sau 5 năm hợp nhất địa giới hành chính... 40 Website, Huyện Từ Liêm trên đường phát triển”, Cổng thông tin điện tử huyện Từ Liêm, Từ Liêm - Những thành tựu sau 5 năm hợp nhất địa giới hành chính Thủ đô”, Trang tin điện tử Đài phát thanh huyện Từ Liêm . nha ch  Quản lý Nhà nước đối với các trường trung ho ̣ c phô ̉ thông công l ập trên địa bàn huyện Từ Liêm, thành phố Hà Ni . giáo dục tiểu học trên địa bàn thành phố Hà Nội- Nguyn Th  Quản lý nhà nước về chất lượng đào tạo của các trường cao đẳng ngoài công lập khu vực duyên hải miền trung - . khu vực duyên hải miền trung -  Tăng cường quản lý nhà nước đối với các cơ sở giáo dục mầm non công lập trên địa bàn thành phố Hà Nội - Nguyn Th ng Thnh. t