Đang tải... (xem toàn văn)
Môn học “Phân loại và tổ chức mục lục phân loại” trang bị cho sinh viên lý luận chung về phân loại (PL), về khoa học (KH), về phân loại khoa học (PLKH) và về phân loại tài liệu (PLTL). Lịch sử quá trình phát triển của phân loại khoa học và phân loại tài liệu. Lịch sử ra đời, cấu trúc và phương pháp sử dụng các khung phân loại (KPL) tiêu biểu hiện nay trên thế giới và Việt Nam. Phương pháp chung phân loại tài liệu và phương pháp phân loại cho các nhóm tài liệu đặc thù. Phương pháp tổ chức mục lục phân loại. Ngoài ra, môn học còn nhằm giúp sinh viên trau dồi kỹ năng phân loại tài liệu và tổ chức mục lục phân loại (MLPL) sau khi đã được nắm vững lý luận, phương pháp luận của phân loại tài liệu trong hoạt động thông tin thư viện (TTTV).
ĐỀ CƢƠNG MÔN HỌC: Phân loại tổ chức mục lục phân loại Đại học Quốc gia Hà Nội Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Khoa Thông tin - Thư viện Bộ môn: Thông tin - Tư liệu Thông tin giảng viên 1.1 Giảng viên 1: Họ tên: Trần Thị Quý Chức danh, học hàm, học vị: Tiến sĩ, Giảng viên Địa điểm làm việc: Bộ môn Thông tin - Tư liệu, Khoa Thông tin - Thư viện Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Địa liên hệ: Văn phịng Khoa Thơng tin - Thư viện, Tầng 4, Nhà A, 336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội Điện thoại: 0913 525 419 Email: tranthiquy@yahoo.com Các hướng nghiên cứu chính: Thơng tin học; Xử lý thơng tin; Phân loại khoa học & phân loại tài liệu; Lịch sử sách, thư viện nghiệp thông tin - thư viện, Thông tin chuyên biệt 1.2 Giảng viên 2: Họ tên: Trần Thị Thanh Vân Chức danh, học hàm, học vị: Giảng viên, học viên cao học Địa điểm làm việc: Bộ môn Thông tin - Tư liệu, Khoa Thông tin - Thư viện Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Địa liên hệ: Văn phòng Khoa Thông tin - Thư viện, Tầng 4, Nhà A, 336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội Điện thoại: 0904 222 425 Email: trant2van@yahoo.com Các hướng nghiên cứu chính: Thơng tin học; Phân loại tài liệu, Sản phẩm & Dịch vụ thông tin; Thông tin phục vụ quản lý giáo dục - đào tạo; Thư viện người dùng tin đặc biệt, Biên mục đại 1.3 Giảng viên 3: Họ tên: Đồng Đức Hùng Chức danh, học hàm, học vị: Giảng viên, Thạc sỹ Địa điểm làm việc: Bộ môn Thư viện - Thư mục, Khoa Thông tin - Thư viện Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Địa liên hệ: Văn phịng Khoa Thơng tin - Thư viện, Tầng 4, Nhà A, 336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội Điện thoại: 0904 216 105 Email: dongduchung@yahoo.com 128 Các hướng nghiên cứu chính: Định chủ đề tổ chức mục lục chủ đề; Phân loại tổ chức mục lục phân loại; Tổ chức bảo quản kho tài liệu; Quản trị tri thức Thông tin chung môn học Tên môn học: Phân loại tổ chức mục lục phân loại Mã môn học: Số tín chỉ: tín Mơn học: Bắt buộc Các môn học tiên quyết: Mô tả tài liệu tổ chức mục lục chữ Các môn học kế tiếp: Tra cứu tin hoạt động thông tin-thư viện Yêu cầu trang thiết bị: - Phòng học giảng lý thuyết thảo luận nhóm; - Thư viện thực hành bao gồm sách, loại từ điển tra cứu ngành/chuyên ngành khoa học Bảng phân loại tài liệu; - Máy chiếu projector, máy tính, bảng, phấn Giờ tín họat động: - Nghe giảng lý thuyết: 32 - Làm tập lớp: - Thảo luận: 15 - Thực hành, thực tập: - Tự học: Địa Khoa/Bộ môn phụ trách mơn học: Văn phịng Khoa Thơng tin - Thư viện Tầng 4, Nhà A, 336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội Điện thoại: 04-8583903 Mục tiêu môn học Môn học “Phân loại tổ chức mục lục phân loại” nhằm trang bị cho sinh viên ngành Thông tin - Thư viện: Về kiến thức: Nắm kiến thức vấn đề lý luận chung phân loại (PL), khoa học, phân loại khoa học (PLKH), phân loại tài liệu (PLTL) mối quan hệ phân loại khoa học phân loại tài liệu Hiểu rõ vai trò phân loại đời sống xã hội phân loại tài liệu hoạt động thông tin - thư viện Nắm lịch sử phân loại khoa học phân loại tài liệu giới qua thời kỳ lịch sử: cổ đại, trung cổ & cận đại, kỷ XIX xu hướng phân loại tài liệu đại Hiểu rõ lịch sử đời, cấu trúc lớp khung, hệ thống dấu, hệ thống bảng phụ đánh giá, nhận xét khung phân loại tiểu biểu sử dụng giới Việt Nam: Khung phân loại thập tiến 129 Dewey (Dewey Decimal Classification - DDC), Khung phân loại Thập tiến Quốc tế (Universal Decimal Classification - UDC), Khung phân loại dùng cho Thư viện Khoa học Tổng hợp Việt Nam, Khung phân loại Thư viện - Thư mục Liên xô (Bibliochesno -Biblographicheskaja Classificasia - BBK) Nắm vững phương pháp phân loại tài liệu chung nhóm tài liệu đặc thù: tài liệu ngành khoa học Lịch sử, khoa học Chính trị, khoa học Nhân văn, khoa học Kinh tế, khoa học Liên ngành Hiểu yêu cầu chuyên gia phân loại tài liệu người quản lý công tác phân loại Biết cách tổ chức mục lục phân loại tìm tin theo ký hiệu phân loại truyền thống đại Về kỹ năng: Có kỹ phân tích & đánh giá vai trị phân loại, phân loại khoa học phân loại tài liệu đời sống xã hội nói chung hoạt động thơng tin thư viện nói riêng qua giai đoạn lịch sử Có kỹ sử dụng thành thạo bảng phân loại khác để thiết lập ký hiệu phân loại khác cho tài liệu theo mục đích phân loại Có kỹ sử dụng cơng cụ tra cứu bổ trợ cho q trình phân loại xây dựng hệ thống mục lục công vụ truyền thống đại Có kỹ nhận biết ký hiệu phân loại thuộc Bảng phân loại tài liệu Có kỹ tổ chức mục lục phân loại: thiết lập hệ thống phiếu mô tả có kèm theo ký hiệu phân loại, phiếu tiêu đề, phiếu ngăn cách…, xếp hệ thống phiếu theo quy định mục lục phân loại Có kỹ tìm tin ký hiệu phân theo phương pháp truyền thống đại Về thái độ, chuyên cần: u thích mơn học để từ u thích hoạt động xử lý nội dung tài liệu hoạt động Thông tin – Thư viện Nhận thấy tầm quan trọng cơng tác phân loại tài liệu có ý nghĩa định đến chất lượng loại hình sản phẩm dịch vụ thông tin – thư viện Nâng cao tinh thần trách nhiệm, không ngừng trau dồi kiến thức nâng cao trình độ chun mơn tri thức đáp ứng yêu cầu xử lý tài liệu nói chung phân loại tài liệu nói riêng Có ý thức tự giác rèn luyện tính cẩn thận q trình xử lý nội dung tài liệu nói chung phân loại tài liệu nói riêng Quan tâm biết đến vấn đề phân loại tranh luận giới khoa học để có hướng tiếp tục nghiên cứu hoàn thiện lý luận thực tiễn hoạt động phân loại tài liệu Việt Nam Mục tiêu chi tiết cho nội dung môn học: Mục tiêu Nội dung Bậc Bậc 130 Bậc - Hiểu nội Chƣơng 1: Lý luận chung hàm khái niệm chung PL phân loại - Hiểu rõ vai trò PL đời sống xã hội - Nêu đặc tính lớp tính đẳng cấp, tính nhị phân PL - Hiểu chất, nội dung phân loại tự nhiên phân loại nhân tạo - Hiểu khái niệm khoa học; Quy luật hình thành phát triển khoa học; Các yếu tố để nhận biết môn khoa học - Nắm nội dung, mối quan hệ PLKH & PLTL - Nêu ý nghĩa, mục đích PLTL - Phân tích nội hàm khái niệm PL, KH - Giải thích chất, nội dung phân loại tự nhiên & PL nhân tạo - Lý giải quy luật hình thành phát triển khoa học; Các yếu tố để nhận biết môn khoa học - Phân tích nội dung & mối quan hệ PLKH & PLTL - Phân tích được ý nghĩa, mục đích PLTL - Đánh giá tầm quan trọng PL, PL tự nhiên & PL nhân tạo - So sánh giống khác PLKH & PLTL hoạt động thông tin thư viện mối quan hệ chúng - Nêu tóm lược giai đoạn lịch sử phân loại khoa học phân loại tài liệu giới nói chung phương Đơng nói riêng - Nắm lịch sử PLKH PLTL vào kỷXIX - Hiểu rõ xu hướng PLTL đại - Phân tích PLKH & PLTL qua giai đoạn lịch sử - So sánh xu hướng PLTL đại - Đánh giá nguyên nhân tác động tới tiến triển PLKH & PLTL qua giai đoạn lịch sử Chƣơng 2: Lịch sử phân loại khoa học phân loại tài liệu 131 Chƣơng 3: Các khung phân loại tiêu biểu đƣợc sử dụng giới Việt Nam - Hiểu lịch sử đời KPL tiêu biểu: DDC; UDC; KPL dùng cho Thư viện Khoa học Tổng hợp Việt Nam BBK - Nắm cấu trúc & lớp KPL tiêu biếu - Mô tả hệ thống dấu sử dụng KPL - Nêu Hệ thống bảng phụ phương pháp kết hợp với ký hiệu bảng KPL - Nêu ưu, nhược điểm KPL - Biết lịch sử, cấu trúc, hệ thống dấu, hệ thống bảng phụ, KPL khác: KPL Thư viện Quốc hội Mỹ; Khung Đề mục Quốc gia; KPL Hai chấm Ranganathan - Phân tích ngun nhân, hồn cảnh đời trình áp dụng KPL tiêu biểu - Nắm vững cấu trúc, phương pháp sử dụng bảng riêng biệt - Phân biệt giống khác cấu trúc KPL tiêu biểu - Đánh giá lý giải ưu, nhược điểm KPL - Có khả lựa chọn KPL phù hợp với quan, đơn vị cần thiết Chƣơng 4: Phƣơng pháp phân loại tài liệu - Nêu tiêu chí lựa chọn khung phân loại - Hiểu vai trò loại hình tài liệu & cơng cụ tra cứu bổ trợ cho hoạt động PLTL - Phân tích, lý giải tiêu chí lựa chọn KPL - Hiểu rõ ý nghĩa phương pháp sử dụng loại hình tài liệu tra - Nhanh chóng xác định nội dung tài liệu định ký hiệu phân loại xác, phù hợp với mục đích phân loại 132 - Nắm nguyên tắc, yêu cầu quy trình chung PLTL -Nắm yêu cầu phương pháp phân loại nhóm tài liệu đặc biệt: Lịch sử, ngành khoa học Nhân văn, Chính trị, khoa học Kinh tế, khoa học Liên ngành - Nêu yêu cầu chuyên gia phân loại tài liệu người quản lý công tác phân loại cứu PLTL - Nắm vững quy trình PL chung thành thạo sử dụng định ký hiệu phân loại cho loại hình tài liệu đặc thù ngành khoa học - Tự xây dựng phương án tổ chức quy trình phân loại tài liệu khoa học hợp lý - Hiểu vai trò Chƣơng 5: Tổ chức mục cấu tạo mục lục phân loại lục phân loại máy tra cứu tìm tin -Nắm yêu cầu quy trình tổ chức, xây dựng mục lục phân loại - Biết cách xây dựng sở liệu mục lục phân loại tin học hoá - Hiểu biết cách tìm tin theo ký hiệu phân loại Mục lục phân loại truyền thống mục lục điện tử - Nắm vững phương pháp xếp loại phiếu tiêu đề, phiếu mô tả, phiếu ngăn cách mục lục phân loại - Phân tích lý giải cấp độ vị trí loại ký hiệu phân loại khác phiếu mục lục phân loại - Đánh giá chất lượng Mục lục phân loại Chƣơng 6: Bài - Biết cách xác - Nhanh chóng - Tổ chức tập thực hành định nội dung xác định mục lục phân 133 phân loại tài liệu tổ chức mục lục phân loại tài liệu - Biết cách xác định ký hiệu phân loại Bảng phân loại tương ứng với nội dung - Biết cách ghép ký hiệu bảng với ký hiệu bảng trợ ký hiệu cách sử dụng dấu phân loại - Biết cách ghi ký hiệu phân loại vào vị trí cần thiết tài liệu vào phiếu mục lục vào trường phiếu nhập tin - Biết cách phân loại xếp loại phiếu khác cho đề mục mục lục phân loại nội dung cuả tài liệu ký hiệu phân loại tài liệu Bảng phân loại - Thành thạo việc sử dụng bảng phân loại định ký hiệu phân loại loại hoàn chỉnh đẹp hình thức xác, đầy đủ nội dung Tóm tắt nội dung mơn học Mơn học “Phân loại tổ chức mục lục phân loại” trang bị cho sinh viên lý luận chung phân loại (PL), khoa học (KH), phân loại khoa học (PLKH) phân loại tài liệu (PLTL) Lịch sử trình phát triển phân loại khoa học phân loại tài liệu Lịch sử đời, cấu trúc phương pháp sử dụng khung phân loại (KPL) tiêu biểu giới Việt Nam Phương pháp chung phân loại tài liệu phương pháp phân loại cho nhóm tài liệu đặc thù Phương pháp tổ chức mục lục phân loại Ngoài ra, mơn học cịn nhằm giúp sinh viên trau dồi kỹ phân loại tài liệu tổ chức mục lục phân loại (MLPL) sau nắm vững lý luận, phương pháp luận phân loại tài liệu hoạt động thông tin thư viện (TT-TV) 134 Nội dung chi tiết môn học CHƢƠNG LÝ LUẬN CHUNG VỀ PHÂN LOẠI 1.1 Phân loại vai trò phân loại 1.1.1 Những kháí niệm chung phân loại 1.1.2 Vai trò phân loại đời sống xã hội 1.2 Lớp tính đẳng cấp, tính nhị phân phân loại 1.2.1 Lớp đặc tính lớp phân loại 1.2.2 Cơ sở để phân chia lớp 1.2.3 Lớp nút lớp cực biên phân loại 1.2.4 Tính đẳng cấp phân loại 1.2.5 Nguyên tắc nhị phân phân loại 1.3 Phân loại tự nhiên phân loại nhân tạo 1.3.1 Phân loại tự nhiên 1.3.2 Phân loại nhân tạo 1.4 Khoa học vấn đề chung khoa học 1.4.1 Khái niệm khoa học 1.4.2 Quy luật hình thành phát triển khoa học 1.4.3 Các yếu tố để nhận biết môn khoa học 1.5 Phân loại khoa học phân loại tài liệu 1.5.1 Phân loại khoa học 1.5.1.1 Khái niệm phân loại khoa học 1.5.1.2 Các hình thức tiếp cận phân loại khoa học 1.5.1.3 Bảng phân loại khoa học 1.5.2 Phân loại tài liệu 1.5.2.1 Khái niệm phân loại tài liệu 1.5.2.2 Ý nghĩa phân loại tài liệu 1.5.2.3 Mục đích phân loại tài liệu 1.5.3 Các khái niệm phân loại tài liệu 1.5.4 Mối quan hệ phân loại khoa học phân loại tài liệu CHƢƠNG KHÁI QUÁT LỊCH SỬ PHÂN LOẠI KHOA HỌC & PHÂN LOẠI TÀI LIỆU 2.1 Lịch sử phân loại khoa học & phân loại tài liệu giới thời cổ đại 2.1.1 Phân loại khoa học thời cổ đại 2.1.2 Phân loại tài liệu thời cổ đại 2.2 Phân loại khoa học & phân loại tài liệu thời kỳ kỳ trung cổ cận đại 2.2.1 Phân loại khoa học thời kỳ kỳ trung cổ cận đại 2.2.2 Phân loại tài liệu thời kỳ trung cổ cận đại 2.3 Phân loại khoa học & phân loại tài liệu kỷ XIX đến 2.3.1 Phân loại khoa học & phân loại tài liệu kỷ XIX 2.3.2 Những xu hướng phân loại tài liệu đại 2.4 Lịch sử phân loại khoa học & phân loại tài liệu số nƣớc phƣơng Đông 2.4.1 Lịch sử phân loại khoa học & phân loại tài liệu Trung Quốc 2.4.2 Lịch sử phân loại khoa học & phân loại tài liệu Ấn Độ 135 2.4.3 Lịch sử phân loại khoa học & phân loại tài liệu Việt Nam CHƢƠNG CÁC KHUNG PHÂN LOẠI TIÊU BIỂU ĐANG ĐƢỢC SỬ DỤNG TRÊN THẾ GIỚI VÀ VIỆT NAM 3.1 Khung phân loại thập phân Dewey (DDC) 3.1.1 Lịch sử đời 3.1.2 Cấu trúc lớp khung 3.1.3 Hệ thống bảng phụ 3.1.4 Hệ thống dấu sử dụng khung 3.1.5 Nhận xét đánh giá 3.2 Khung phân loại Thập tiến Quốc tế (UDC) 3.2.1 Lịch sử đời 3.2.2 Cấu trúc lớp khung 3.2.3 Hệ thống bảng phụ 3.2.4 Hệ thống dấu sử dụng khung 3.2.5 Nhận xét đánh giá 3.3 Khung phân loại dùng cho Thƣ viện Khoa học Tổng hợp Việt Nam 3.3.1 Lịch sử đời 3.3.2 Cấu trúc lớp khung 3.3.3 Hệ thống bảng phụ 3.3.4 Hệ thống dấu sử dụng khung 3.3.5 Nhận xét đánh giá 3.4 Khung phân loại Thƣ viện – Thƣ mục Liên xô (BBK) 3.4.1 Lịch sử đời 3.4.2 Cấu trúc lớp khung 3.4.3 Hệ thống bảng phụ 3.4.4 Hệ thống dấu sử dụng khung 3.4.5 Nhận xét đánh giá 3.5 Các khung phân loại tài liệu khác 3.5.1 Khung phân loại Thư viện Quốc hội Mỹ 3.5.2 Khung Đề mục Quốc gia 3.5.3 Khung phân loại Hai chấm Ranganathan CHƢƠNG PHƢƠNG PHÁP PHÂN LOẠI TÀI LIỆU 4.1 Lựa chọn khung phân loại 4.2 Các công cụ tra cứu bổ trợ cho hoạt động phân loại tài liệu 4.1.1 Các loại hình tài liệu tra cứu 4.1.2 Hệ thống mục lục công vụ hộp phiếu tra cứu 4.3 Phƣơng pháp chung phân loại tài liệu 4.3.1 Các nguyên tắc chung phân loại tài liệu 4.3.2 Các yêu cầu phân loại tài liệu 4.3.3 Quy trình phân loại tài liệu 4.4 Phƣơng pháp phân loại nhóm tài liệu đặc biệt 4.4.1 Phương pháp phân loại tài liệu ngành khoa học tự nhiên, kỹ thuật ứng dụng 136 4.4.2 Phương pháp phân loại tài liệu ngành khoa học Lịch sử 4.4.3 Phương pháp phân loại tài liệu ngành khoa học Chính trị 4.4.2 Phương pháp phân loại tài liệu ngành khoa học Nhân văn 4.4.2 Phương pháp phân loại tài liệu ngành khoa học Kinh tế 4.4.2 Phương pháp phân loại tài liệu nhóm khoa học Liên ngành 4.5 Yêu cầu chuyên gia phân loại tài liệu ngƣời quản lý công tác phân loại 4.5.1 Yêu cầu chuyên gia phân loại tài liệu 4.5.2 Yêu cầu người quản lý công tác phân loại CHƢƠNG TỔ CHỨC MỤC LỤC PHÂN LOẠI 5.1 Vai trò cấu tạo mục lục phân loại máy tra cứu tìm tin 5.1.1 Vai trị mục lục phân loại máy tra cứu tìm tin 5.1.2 Cấu tạo mục lục phân loại máy tra cứu tìm tin 5.2 Tổ chức mục lục phân loại 5.2.1 Các yêu cầu tổ chức mục lục phân loại 5.2.2 Quy trình tổ chức, xây dựng mục lục phân loại 5.2.3 Xây dựng sở liệu mục lục phân loại tin học hố 5.3 Tìm tin theo ký hiệu phân loại truyền thống đại 5.3.1 Tìm tin theo ký hiệu phân loại Mục lục phân loại 5.3.2 Tìm tin theo ký hiệu phân loại kho tài liệu tổ chức theo mơn loại 5.3.3 Tìm tin theo ký hiệu phân loại mục lục điện tử CHƢƠNG BÀI TẬP THỰC HÀNH PHÂN LOẠI TÀI LIỆU VÀ TỔ CHỨC MỤC LỤC PHÂN LOẠI 6.1 Bài tập thực hành phân loại tài liệu 6.1.1 Bài tập mẫu định ký hiệu phân loại 6.1.2 Các tập thực hành ký hiệu phân loại đơn giản ký hiệu phân loại phức tạp 6.1.3 Đáp án tập 6.2 Bài tập thực hành tổ chức mục lục phân loại 6.2.1 Bài tập mẫu tạo dựng xếp loại phiếu mục lục phân loại 6.2.2 Các tập thực hành tạo dựng xếp loại phiếu mục lục phân loại 6.2.3 Đáp án tập Học liệu 6.1 Tài liệu đọc bắt buộc Nguyễn Xuân Mạnh Phân loại ấn phẩm mục lục phân loại.- H.: Đại học Tổng hợp Hà Nội, 1979.- 300 tr (Nơi có tài liệu: Trung tâm TT-TV ĐHQGHN PhòngTư liệu Khoa TT-TV) Tạ Thị Thịnh Phân loại tổ chức mục lục phân loại.- H.: ĐHQGHN, 1999.- 254 tr (Nơi có tài liệu: Trung tâm TT-TV ĐHQGHN PhòngTư liệu Khoa TT-TV) 137 Trần Thị Quý Phân loại tổ chức mục lục phân loại: Tập giảng.- H.: ĐHKHXH&NV, 2001.- 194 tr (Nơi có tài liệu: Trung tâm TT-TV ĐHQGHN, PhòngTư liệu Khoa TT-TV giảng viên) Vũ Dương Th Ngà Phân loại tài liệu.- H.: Văn hố Thơng tin, 2005.- 238 tr (Nơi có tài liệu: Trung tâm TT-TV ĐHQGHN PhòngTư liệu Khoa TTTV) 6.2 Tài liệu đọc thêm Bảng phân loại Dewey/ Đoàn Huy Oánh biên dịch (4 tập).- H.: knxb, 2000.1479 tr (Nơi có tài liệu: Trung tâm TT-TV ĐHQGHN PhòngTư liệu Khoa TT-TV) Bảng phân loại dùng cho Thư viện Khoa học tổng hợp.- H.: Thư viện Quốc gia Việt Nam, 2002 - 377 tr (Nơi có tài liệu: Trung tâm TT-TV ĐHQGHN Phòng Tư liệu Khoa TT-TV) Bảng phân loại Thư viện - Thư mục BBK.- H.: Viện Thông tin Khoa học Kỹ thuật Trung ương, 1983 - 863 tr (Nơi có tài liệu: Trung tâm TT-TV ĐHQGHN Phòng Tư liệu Khoa TT-TV) Hướng dẫn thực hành DDC.- H.: Trung tâm TT-TV ĐHQGHN, 2002.-231 tr (Nơi có tài liệu: Trung tâm TT-TV ĐHQGHN Phịng Tư liệu Khoa TTTV) Hướng dẫn thực hành phân loại thập phân Dewey/ Nguyễn Minh Hiệp, Lê Ngọc Oánh, Trần Thị Mộng Linh, Đinh Xuân Phúc biên dịch.- Tp.HCM, 2002.- 517 tr (Nơi có tài liệu: Trung tâm TT-TV ĐHQGHN Phòng Tư liệu Khoa TT-TV) 10 Khung phân loại thập phân Dewey Bảng mục quan hệ/Nguyễn Thị Huyền Dân, Vũ Văn Sơn, Đặng Thị Mai biên dịch.- H.: Thư viện Quốc gia Việt Nam, 2006.- 1067 tr (Nơi có tài liệu: Trung tâm TT-TV ĐHQGHN Phòng Tư liệu Khoa TT-TV) 11 Phương pháp chung phân loại ấn phẩm theo Bảng phân loại Thư viện Thư mục: Bản dịch từ tiếng Nga.- M.: Sách, 1980.- 282 tr (Nơi có tài liệu: Trung tâm Thơng tin-Thư viện ĐHQGHN Giảng viên) 12 Trần Thị Quý Phân loại khoa học phân loại tài liệu: Tập giảng dùng cho học viên cao học - H.: Trường ĐHKHXH&NV, 2006, 297 tr (Nơi có tài liệu: Giảng viên Phịng Tư liệu Khoa TT-TV) Hình thức tổ chức dạy học 7.1 Lịch trình chung Hình thức tổ chức dạy môn học Lên lớp Nội dung/ Tuần Thực Tự Lý Bài Thảo hành học thuyết tập luận Nội dung 1, tuần 1: Lý luận chung 138 Tổng phân loại Nội dung 1, tuần 2: Lý luận chung phân loại (Tiếp theo) Nội dung 2, tuần 3: Khái quát lịch sử phân loại khoa học phân loại tài liệu Nội dung 3, tuần 4: Các khung phân loại tiêu biểu sử dụng giới Việt Nam 4 Nội dung 3, tuần 5: Các khung phân loại tiêu biểu sử dụng giới Việt Nam (Tiếp theo) 1 Nội dung 3, tuần 7: Các khung phân loại tiêu biểu sử dụng giới Việt Nam (Tiếp theo) 2 Nội dung 3, tuần 6: Các khung phân loại tiêu biểu sử dụng giới Việt Nam (Tiếp theo) Nội dung 3, tuần 8: Các khung phân loại tiêu biểu sử dụng giới Việt Nam (Tiếp theo) 1 4 Nội dung 4, tuần 9: Phương pháp phân loại tài liệu Nội dung 4, tuần 10: Phương pháp phân loại tài liệu (Tiếp theo) Nội dung 5, tuần 11: Tổ chức mục lục phân loại Kiểm tra kỳ Nội dung 5, tuần 12: Tổ chức mục lục phân loại (Tiếp theo) 2 4 Nội dung 6, tuần 13: Bài tập thực hành phân loại tài liệu tổ chức mục lục phân loại 139 Nội dung 6, tuần 14: Bài tập thực hành phân loại tài liệu tổ chức mục lục phân loại Nội dung tuần 15: Ôn tập giải đáp câu hỏi sinh viên Tổng cộng 32 4 15 60 7.2 Lịch trình tổ chức dạy học cụ thể Nội dung 1, tuần 1: Lý luận chung phân loại Hình thức tổ chức dạy học Lý thuyết Thời gian, địa điểm Nội dung Yêu cầu sinh viên chuẩn bị Ghi - Khái niệm chung phân loại vai trò phân loại đời sống xã hội - Lớp tính đẳng cấp, tính nhị phân phân loại - Phân loại tự nhiên phân loại nhân tạo - Khái niệm khoa học vấn đề chung khoa học: Quy luật hình thành phát triển, yếu tố môn khoa học - Đọc tài liệu số từ tr.3 đến tr - Đọc tài liệu số từ tr.5 đến tr 19 - Chuẩn bị câu hỏi cho thảo luận tuần - Cho sinh viên nội dung thảo luận tuần - Sau giảng viên thơng báo danh sách phân nhóm sinh viên để tuần thứ có tiết thảo luận Nội dung 1, tuần 2: Lý luận chung phân loại (Tiếp theo) Hình thức tổ chức dạy học Lý thuyết Thời gian, địa điểm Nội dung Yêu cầu sinh viên chuẩn bị Ghi - Khái niệm; Các hình thức tiếp cận phân loại; Bảng phân loại khoa học - Khái niệm; Ý nghĩa; Mục đích phân loại tài - Đọc tài liệu số từ tr.7 đến tr 14 - Đọc tài liệu số từ tr.19 đến Nhắc sinh viên chuẩn bị trước nội dung cho tuần 3, đọc 140 liệu tr.23 tài liệu số 13 - Mối quan hệ phân loại - Đọc tài liệu số từ tr.64 đến khoa học PLTL từ tr.9 đến tr.194 tr.37 Bài tập Thảo luận Tự học, tự nghiên cứu giờ - Vai trò phân loại đời sống xã hội có liên hệ thực tiễn - Cho ví dụ tiêu chí cụ thể để nhận biết ngành khoa học cụ thể - Quy luật hình thành phát triển khoa học Nêu 10 ví dụ minh hoạ cho đời từ phân chia sát nhập ngành khoa học trình phát triển - Lấy 05 ví dụ vật tượng cụ thể phân chia lớp từ lớp khởi đầu lớp cực biên Nộp kết tự học cho giảng viên vào tuần thứ Nội dung 2, tuần 3: Khái quát lịch sử phân loại khoa học phân loại tài liệu Hình thức tổ chức dạy học Lý thuyết Thời gian, địa điểm Nội dung - Lịch sử PLKH & PLTL thời cổ đại - PLKH PLTL thời kỳ kỳ trung cổ cận đại - PLKH & PLTL kỷ XIX đến - Những xu hướng PLTL đại - Lịch sử PLKH PLTL phương Đông Tự học, tự giờ, Vẽ sơ đồ thể tiến nghiên cứu thư viện trình đời phát triển PLKH & PLTL nhà giới qua giai đoạn lịch sử 141 Yêu cầu sinh viên chuẩn bị - Đọc tài liệu số từ tr.40 đến tr.105 - Đọc tài liệu số từ tr.24 đến tr.47 - Đọc tài liệu số từ tr.39 đến tr.77 Nộp kết tự học cho giảng viên vào tuần thứ Ghi Nội dung 3, tuần 4: Các khung phân loại tiêu biểu đƣợc sử dụng giới Việt Nam Hình thức tổ chức dạy học Lý thuyết Thời gian, địa điểm Nội dung Yêu cầu sinh viên chuẩn bị Ghi Khung phân loại Thập phân Dewey (DDC) - Lịch sử đời - Cấu trúc & lớp khung - Hệ thống dấu sử dụng khung - Hệ thống bảng phụ - Nhận xét đánh giá - Đọc tài liệu số từ tr.40 đến tr.52 - Đọc tài liệu số từ tr.49 đến tr.65 - Đọc tài liệu số từ tr.78 đến tr.101 - Nghiên cứu tài liệu số 11, số (bảng phân loại đầy đủ) - Nhắc sinh viên đọc tài liệu ghi lại thắc mắc có Nội dung 3, tuần 5: Các khung phân loại tiêu biểu đƣợc sử dụng giới Việt Nam (Tiếp theo) Hình thức tổ chức dạy học Lý thuyết Thời gian, địa điểm Tự học, tự nghiên cứu Nội dung Yêu cầu sinh viên chuẩn bị Ghi Khung phân loại Thập tiến Quốc tế (UDC) - Lịch sử đời - Cấu trúc lớp khung - Hệ thống dấu sử dụng khung - Hệ thống bảng phụ - Nhận xét đánh giá - Đọc tài liệu số từ tr.52 đến tr.58v - Đọc tài liệu số từ tr.66 đến tr.76 - Đọc tài liệu số từ tr.79 đến tr.114 Nhắc sinh viên đọc tài liệu ghi lại thắc mắc có Nghiên cứu kỹ khung phân loại đầy đủ (Tài liệu số 10, số 11) cho nhận xét với nội dung lý thuyết học Nhận xét viết thành văn nộp cho giảng viên vào tuần thứ 142 Nội dung 3, tuần 6: Các khung phân loại tiêu biểu đƣợc sử dụng giới Việt Nam (Tiếp theo) Hình thức tổ chức dạy học Lý thuyết Thời gian, địa điểm Nội dung Khung phân loại dùng cho Thƣ viện Khoa học Tổng hợp: - Lịch sử đời - Cấu trúc lớp khung - Hệ thống dấu sử dụng khung - Hệ thống bảng phụ - Nhận xét đánh giá Bài tập So sánh giống khác 03 khung phân loại: DDC, UDC Khung phân loại dùng cho Thư viện Khoa học Tổng hợp Thư viện Quốc gia Việt Nam biên soạn Tự học, tự Kẻ Bảng nhận xét đánh nghiên cứu thư giá ưu, nhược điểm viện 03 khung phân loại: nhà DDC, UDC Khung phân loại dùng cho Thư viện Khoa học Tổng hợp Thư viện Quốc gia Việt Nam biên soạn Yêu cầu sinh viên chuẩn bị Ghi -Đọc tài liệu số 2, từ tr 114 đến tr 122 -Đọc tài liệu số 3, từ tr 58 đến tr 63 -Đọc tài liệu số 4, từ tr 134 đến tr 144 Từng sinh viên Có thể hỏi tự nghiên cứu giáo viên để giảng giải thích đường Bảng nhận xét, đánh giá nộp cho giảng viên vào tuần thứ Nội dung 3, tuần 7: Các khung phân loại tiêu biểu đƣợc sử dụng giới Việt Nam (Tiếp theo) Hình thức tổ chức dạy học Lý thuyết Thời gian, địa điểm Nội dung Yêu cầu sinh viên chuẩn bị KPL Thƣ viện - Thƣ mục Liên xô (BBK) - Lịch sử đời - Cấu trúc lớp khung - Đọc tài liệu số 3, từ trang 63 đến tr 74 - Đọc tài liệu số 2, từ trang 92 143 Ghi Thảo luận Tự học, tự nghiên cứu - Hệ thống dấu sử dụng khung - Hệ thống bảng phụ - Nhận xét đánh giá So sánh giống khác 04 khung phân loại: DDC, UDC Khung phân loại dùng cho Thư viện Khoa học Tổng hợp Thư viện Quốc gia Việt Nam biên soạn BBK Nghiên cứu kỹ khung phân loại đầy đủ (Tài liệu số 7) cho nhận xét với nội dung lý thuyết học đến tr 107 - Đọc tài liệu số 4, từ trang 115 đến tr 134 Chia nhóm để thảo luận Bản nhận xét, đánh giá nộp cho giảng viên vào tuần thứ Nội dung 3, tuần 8: Các khung phân loại tiêu biểu đƣợc sử dụng giới Việt Nam (Tiếp theo) Hình thức tổ chức dạy học Lý thuyết Thời gian, địa điểm Bài tập Tự học, tự nghiên cứu Nội dung Các khung phân loại tài liệu khác - Khung phân loại Thư việ Quốc hội Mỹ - Khung Đề mục Quốc gia - Khung phân loại Hai chấm Ranganathan Tự chọn 04 KPL: DDC, UDC KPL dùng cho Thư viện Khoa học Tổng hợp Thư viện Quốc gia Việt Nam biên soạn BBK để so sánh giống khác với KPL vừa học Kẻ Bảng tổng hợp KPL vừa học với nội dung: - Lịch sử đời - Cấu trúc - Hệ thống dấu 144 Yêu cầu sinh viên chuẩn bị Ghi - Đọc tài liệu số 2, từ trang 66 đến tr 76 - Đọc tài liệu số 4, từ trang 145 đến tr 162 Từng sinh Có thể hỏi viên tự giáo viên để nghiên cứu giải thích giảng đường - Hệ thống bảng phụ - Nhận xét đánh giá Nội dung 4, tuần 9: Phƣơng pháp phân loại tài liệu Hình thức tổ chức dạy học Lý thuyết Thời gian, địa điểm Tự học, tự nghiên cứu Nội dung Yêu cầu sinh viên chuẩn bị - Tiêu chí lựa chọn KPL - Các cơng cụ tra cứu bổ trợ PLTL - Các nguyên tắc chung phân loại tài liệu - Các yêu cầu phân loại tài liệu - Quy trình chung để PLTL Nghiên cứu tài kỹ tài liệu số cho nhận xét với nội dung lý thuyết học - Đọc tài liệu số , từ tr.75 đến tr.88 - Đọc tài liệu số 2, từ tr.123 đến tr.138 Ghi Nộp kết tự học cho giáo viên vào tuần thứ 10 Nội dung 4, tuần 10: Phƣơng pháp phân loại tài liệu (Tiếp theo) Hình thức tổ chức dạy học Lý thuyết Thời gian, địa điểm Nội dung Yêu cầu sinh viên chuẩn bị - Phương pháp PLTL ngành khoa học tự nhiên, kỹ thuật ứng dụng - Phương pháp PLTL ngành khoa học Lịch sử - Phương pháp PLTL ngành khoa học Chính trị - Phương pháp PLTL ngành khoa học Nhân văn - Phương pháp PLTL ngành khoa học Kinh tế - Phương pháp PLTL khoa học Liên ngành - Yêu cầu người chuyên gia PL người - Đọc tài liệu số , từ tr.75 đến tr.88 - Đọc tài liệu số 2, từ tr.123 đến tr.138 - Đọc tài liệu số 4, từ tr.162 đến tr.214 145 Ghi Tự học, tự nghiên cứu 1giờ quản lý công tác PL Nghiên cứu tài kỹ tài liệu Nộp kết tự số số 11 cho nhận xét với học cho giảng nội dung lý thuyết học viên vào tuần thứ 11 Nội dung 5, tuần 11: Tổ chức mục lục phân loại Kiểm tra kỳ Hình thức tổ chức dạy học Lý thuyết Thời gian, địa điểm KT - ĐG Nội dung Yêu cầu sinh viên chuẩn bị Ghi -Vai trò cấu tạo MLPL -Yêu cầu tổ chức MLPL - Quy trình tổ chứcMLPL - Xây dựng sở liệu MLPL tin học hố - Tìm tin theo ký hiệu phân loại truyền thống điện tử Kiểm tra lại kiến thức nội dung1,2,3, -Đọc tài liệu số 2, từ tr.145 đến tr.1172 -Đọc tài liệu số 2, từ tr.241 đến tr.297 - Chuẩn bị phiếu mục lục để mô tả tài liệu Ngồi lớp làm độc lập gửi kết cho giảng viên sau hết Thông tin tài liệu cụ thể giáo viên cung cấp Nội dung 5, tuần 12: Tổ chức mục lục phân loại (Tiếp theo) Hình thức tổ chức dạy học Lý thuyết Bài tập Thời gian, địa điểm Nội dung Thảo luận Chuẩn bị hệ thống tiêu đề, mô tả thư mục, phiếu ngăn cách cho việc tổ chức MLPL - Tin học hoá phát triển MLPL truyền thống cịn cần hay khơng ? Vì sao? - Giải pháp tối ưu cho việc chuẩn hố cơng tác phân loại tài liệu Việt Nam 146 Yêu cầu sinh viên chuẩn bị Ghi Mô tả tài liệu Trên sở phích thơng tin tài liệu cụ Chia nhóm thảo thể luận có viết giảng viên cấp thành báo cáo cung viên chung nhóm sinh có đầy đủ ý kiến mô tả sẵn thành nhà viên kết luận phiếu mục - Nên áp dụng KPL nhóm thống nước hay tuỳ thuộc vào đặc thù quan TT-TV để lựa chọn KPL thích hợp? Vì sao? - Quy trình phân loại tài liệu - Các yếu tố cấu thành, cấu trúc quy trình tổ chức mục lục phân loại lục 12,5 x 7,5 cm - Nhắc sinh viên mang phiếu lên lớp vào tuần thứ 13 - Nhắc cán lớp đến sớm trước vào học 20 phút để mang Bảng Phân loại tài liệu cụ thể xuống lớp để làm tập Nội dung 6, tuần 13: Bài tập thực hành phân loại tài liệu tổ chức mục lục phân loại Hình thức tổ chức dạy học Bài tập Thời gian, địa điểm Thảo luận Nội dung Yêu cầu sinh viên chuẩn bị Ghi Thực hành phân loại tài Làm tập theo liệu cụ thể nhóm - Thảo luận kết PLTL đầu - Giảng viên cho đáp án giảng giải Nội dung 6, tuần 14: Bài tập thực hành phân loại tài liệu tổ chức mục lục phân loại (Tiếp theo) Hình thức tổ chức dạy học Lý thuyết Bài tập Thời gian, địa điểm Nội dung Yêu cầu sinh viên chuẩn bị Ghi - Điền KHPL vào - Làm tập Kết phiếu mơ tả TL theo nhóm tập giảng - Phân chia phiếu thư viên thu lại mục theo nội dung Xây 147 Thảo luận dựng tiêu đề phiếu ngăn cách - Sắp xếp phiếu thư mục đề mục tổng thể MLPL - Các nhóm tự chấm cho - Giảng viên chấm cuối cho đáp án - Khi chấm cho nhóm cần giữ nguyên trạng tập ghi lại góp ý phản biện Chuẩn bị câu hỏi, thắc mắc cần giải đáp cho tuần 15 Tuần 15, Nội dung 15: Ôn tập giải đáp thắc mắc sinh viên Hình thức tổ chức dạy học Lý thuyết Thời gian, địa điểm Thảo luận Nội dung Yêu cầu sinh viên chuẩn bị Ghi Tổng kết lại toàn Xem lại nội nội dung học 14 dung học tuần (kể nội dung thảo luận) - Trao đổi trả lời thắc mắc sinh viên Chính sách mơn học yêu cầu khác giảng viên Các tập phải làm hạn Nếu không hạn bị trừ điểm (Trừ điểm nộp muộn từ 1-2 ngày; trừ điểm nộp muộn từ 3-4 ngày; trừ điểm nộp muộn tử ngày trở lên) Thiếu điểm thành phần (bài tập, kiểm tra kỳ), nghỉ 20% tổng số môn học, không thi hết môn Phƣơng pháp, hình thức kiểm tra – đánh giá kết học tập môn học 9.1 Kiểm tra - đánh giá thường xuyên Giảng viên đánh giá kiểm tra trình tham gia vào việc học sinh viên thông qua họat động: Tham gia buổi nghe giảng lý thuyết Đọc tài liệu chuẩn bị trước lên lớp Làm tập nộp hạn Tham gia phát biểu xây dựng Tham gia tích cực buổi thảo luận 148 9.2 Kiểm tra - đánh giá định kỳ Sinh viên đánh giá kết học tập thơng qua nội dung sau: STT Hình thức kiểm tra Đi học đặn, ý nghe giảng, tích cực phát biểu thảo luận làm việc nhóm nghiêm túc Các tập cá nhân nhà làm đạt yêu cầu Bài tập tuần 9: Tổng hợp KPL tài liệu đạt yêu cầu kẻ bảng, trình bày đẹp rõ ràng Kiểm tra kỳ: đánh giá lại kiến thức kỹ thu sau học xong nội dung:1,2,3,4 đạt yêu cầu Thảo luận tuần 13 14: kỹ tìm kiếm thơng tin thành thạo, áp dụng kiến thức lý thuyết vào thực hành nhanh chóng, trình bày đẹp làm việc nhóm nghiêm túc Kiểm tra cuối kỳ: đánh giá mục tiêu môn học đặt đạt yêu cầu Tỷ lệ đánh giá 05% Đặc điểm đánh giá Cá nhân 05% Cá nhân 05 % Cá nhân 15% Cá nhân 15% Nhóm 55% Cá nhân 9.3 Tiêu chí đánh giá loại tập * Tiêu chí đánh giá tập cá nhân: STT Tiêu chí đánh giá Trình bày thiết kế bảng biểu, nội dung vấn đề thể rõ ràng, nội dung, dễ hiểu Trình bày rõ ràng Văn phong sáng, dễ hiểu Nội dung: - Phần lý thuyết: vấn đề nêu đầy đủ, với giảng có nhận xét, đánh giá sắc sảo, ví dụ minh hoạ đầy đủ - Phần thực hành: Đúng đáp án yêu cầu định KHPL xếp mục lục Trình bày báo cáo mẫu đẹp, nộp hạn Tỷ lệ đánh giá 15% 10% 65% 10% * Tiêu chí đánh giá tập nhóm: STT Tiêu chí đánh giá 149 Tỷ lệ - Chuẩn bị chu đáo vật dụng cần thiết cho thực hành PLTL mô tả tài liệu, xếp MLPL - Đảm bảo số lượng chất lượng nội dung công tác chuẩn bị yếu cầu Nội dung: - Phần lý thuyết: Lập luận chặt chẽ, sáng tạo, nội dung, nhận xét sắc sảo - Thực hành: mô tả, phân loại tài liệu đúng, ghi KHPL vị trí phiếu, xếp mục lục theo yêu cầu - Kết nghiên cứu thảo luận hay tập thực hành có ý kiến đầy đủ tất thành viên nhóm có phần tổng kết nhóm đánh giá 10% 15% 60% 15% * Tiêu chí đánh giá buổi thảo luận: STT Tiêu chí đánh giá Có tư sáng tạo, hướng nội dung thảo luận Thuyết trình mạch lạc, dễ hiểu Nội dung: - Có tính khái quát nêu vấn đề lý giải sát với thực tiễn - Kết thực hành định KHPL đúng, xác - Tổ chức ML: Sắp xếp quy định, đẹp - Giải thích nhanh câu hỏi lại giáo viên buổi thảo luận Tỷ lệ đánh giá 20% 20% 50% 10% * Tiêu chí đánh giá kiểm tra kỳ cuối kỳ: Hình thức thi: thi viết vấn đáp Nội dung kiểm tra kỳ: Trên sở mục tiêu đào tạo nội dung 1,2,3, Nội dung kiểm tra cuối kỳ: Trên sở mục tiêu đào tạo nội dugn 1,2,3, 4, Có câu hỏi kiểm tra mang tính khái quát, tổng hợp *Cách xây dựng đề kiểm tra viết theo mục tiêu: Lựa chọn ngẫu nhiên nội dung Không hàng cột Theo cấp độ mục tiêu *Các tiêu chí đánh giá thi viết: Trả lời nội dung câu hỏi Có ví dụ minh hoạ rõ ràng, phù hợp với nội dung câu hỏi Thể khả nhận thức vấn đề tư logic giải vấn đề 150 Sáng tạo ứng dụng tốt lý thuyết phân loại tài liệu tổ chức mục lục phân loại vào thực tiễn 9.4 Lịch thi, kiểm tra (Kể thi lại) Thi kỳ: Thi hết môn: Thi lại: Duyệt Chủ nhiệm môn Giảng viên TS Trần Thị Quý TS Trần Thị Quý 151 ... chủ đề tổ chức mục lục chủ đề; Phân loại tổ chức mục lục phân loại; Tổ chức bảo quản kho tài liệu; Quản trị tri thức Thông tin chung môn học Tên môn học: Phân loại tổ chức mục lục phân loại Mã... cứu tìm tin 5.2 Tổ chức mục lục phân loại 5.2.1 Các yêu cầu tổ chức mục lục phân loại 5.2.2 Quy trình tổ chức, xây dựng mục lục phân loại 5.2.3 Xây dựng sở liệu mục lục phân loại tin học hố 5.3... công tác phân loại CHƢƠNG TỔ CHỨC MỤC LỤC PHÂN LOẠI 5.1 Vai trò cấu tạo mục lục phân loại máy tra cứu tìm tin 5.1.1 Vai trò mục lục phân loại máy tra cứu tìm tin 5.1.2 Cấu tạo mục lục phân loại máy