sở giáo dục và đào tạo hải phòngtrờng thpt lê quý đôn ---*---sáng kiến kinh nghiệm Các biện pháp phối hợp các tổ chức đoàn thể “Các biện pháp phối hợp các tổ chức đoàn thể trong nhà trờ
Trang 1sở giáo dục và đào tạo hải phòng
trờng thpt lê quý đôn
-* -sáng kiến kinh nghiệm
Các biện pháp phối hợp các tổ chức đoàn thể
“Các biện pháp phối hợp các tổ chức đoàn thể
trong nhà trờng và xã hội để làm tốt
công tác chủ nhiệm lớp”
Giáo viên: Vũ Thị Phơng Nga
Tổ chuyên môn: Ngoại ngữ - Thể dục
Chủ nhiệm lớp: 12A8
năm học 2010-2011
Trang 2Phần I: Đặt vấn đề
1 Lý do chọn đề tài:
Trong công tác giáo dục thì vai trò của ngời giáo viên chủ nhiệm giữ một
vị trí vô cùng đặc biệt, vì thế cho nên mới có câu nói “Các biện pháp phối hợp các tổ chức đoàn thểCô nào, trò nấy”; nhìn thầy cô chủ nhiệm sẽ biết ngay học sinh lớp đó nh thế nào, cũng nh nhìn học sinh sẽ thấy đợc kết quả các thầy cô chủ nhiệm rèn giũa những học sinh của mình ra sao Để có đợc một thế hệ học sinh nh mình mong muốn là cả một quá trình gian nan, vất vả, tìm tòi phối hợp của ngời giáo viên chủ nhiệm trong suốt
ba năm học Một giáo viên chủ nhiệm giỏi không chỉ là một ngời bạn, một ngời
cố vấn tinh thần cho các em trong việc giải quyết, tháo gỡ những khó khăn, vớng mắc trong học tập, giao tiếp và cuộc sống mà ngời giáo viên chủ nhiệm còn là cầu nối giữa tập thể học sinh với các tổ chức xã hội trong và ngoài nhà trờng, là ngời tổ chức phối hợp tốt các lực lợng giáo dục trong các hoạt động xã hội mang lại hiệu quả cao nhất Với thực tế làm công tác chủ nhiệm lớp trong suốt 15 năm qua, tôi nhận thấy tầm quan trọng rất lớn trong việc phối hợp các tổ chức đoàn thể trong nhà trờng và xã hội, chính vì vậy tôi đã mạnh dạn viết sáng kiến kinh
nghiệm với chủ đề: Các biện pháp phối hợp các tổ chức đoàn thể trong nhà“Các biện pháp phối hợp các tổ chức đoàn thể
trờng và xã hội để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp ”
2 Mục đích nghiên cứu.
Với mục tiêu mang đến cho học sinh là: “Các biện pháp phối hợp các tổ chức đoàn thểMỗi ngày đến trờng là một niềm vui” nên trong phạm vi sáng kiến kinh nghiệm này tôi muốn đa ra những đánh giá khách quan và chủ quan về công tác chủ nhiệm cũng nh một số giải pháp để làm tốt công tác này thông qua việc phối hợp với các tổ chức đoàn thể trong nhà trờng và xã hội nhằm thống nhất tác động giáo dục của toàn xã hội đến học sinh, mang lại sự ham học, yêu quí thầy cô trờng lớp cho các em Tôi rất mong nhận
đợc sự đóng góp ý kiến và giúp đỡ của các đồng chí lãnh đạo, các đồng nghiệp trong trờng để có thêm những kinh nghiệm quý báu trong cuộc đời dạy học cũng
nh trong công tác chủ nhiệm trớc mắt và sau này của mình
3 Đối t ợng, phạm vi và kế hoạch nghiên cứu
a Đối t ợng
- Học sinh trờng THPT Lê Quý Đôn, THPT Hàng Hải (Nơi tôi đang dạy thỉnh giảng và làm chủ nhiệm)
b Phạm vi nghiên cứu.
- Các khoá học sinh đã qua mà tôi đã từng chủ nhiệm
- Tập thể học sinh lớp 12A8 niên khóa 2008 -2011.( Tôi đang chủ nhiệm)
- Các tổ chức đoàn thể trong nhà trờng, ngoài xã hội: Ban Giám Hiệu, giáo viên bộ môn, chi hội phụ huynh học sinh, tổ chức Đoàn
c Kế hoạch nghiên cứu.
Trang 3- Suốt 3 năm học 10-11-12 ở các khóa.
- Kế hoạch cụ thể từng tháng – học kỳ – năm học
- Đặc biệt từ năm học 2008 đến năm học 2011
Trang 4Phần II: Nội dung sáng kiến kinh nghiệm:
Các biện pháp phối hợp các tổ chức đoàn thể trong nhà tr
“Các biện pháp phối hợp các tổ chức đoàn thể ờng và xã hội để
làm tốt công tác chủ nhiệm lớp ”
I Cơ sở lý luận.
Nh Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói: “Các biện pháp phối hợp các tổ chức đoàn thểGiáo dục trong nhà trờng chỉ là một phần, còn cần phải có sự giáo dục ngoài xã hội và trong gia đình để giúp việc giáo dục tốt hơn Giáo dục nhà trờng dù tốt đến mấy, nhng thiếu giáo dục trong gia đình và ngoài xã hội thì kết quả cũng không thật hoàn toàn” Điều Bác nói hoàn toàn đúng, Các phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống của con ngời nói chung, học sinh nói riêng đợc hình thành và phát triển trong các môi trờng: gia đình, nhà trờng và xã hội Trong mối quan hệ đó thì nhà trờng đợc xem là trọng tâm, chủ động, định hớng trong việc phối hợp với gia đình và xã hội Nhà trờng chính là môi trờng giáo dục toàn diện nhất là cơ quan nhà nớc thực hiện chức năng giáo dục chuyên nghiệp nhất, là nơi hội tụ đủ những yếu tố cần thiết
để có thể huy động sức mạnh giáo dục từ phía gia đình và xã hội Để có đợc điều
đó thì 90% thành công lại phụ thuộc vào vai trò của giáo viên chủ nhiệm
Nh chúng ta đã biết, chức năng và nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm là:
- Trớc hết GVCN phải là thầy dạy bộ môn văn hóa ở lớp
- GVCN phải cùng với giáo viên bộ môn và các lực lợng giáo dục khác chịu trách nhiệm chính trong việc hình thành nhân cách cho học sinh
- GVCN phải là ngời biết tổ chức, quản lý, điều phối các hoạt động trong lớp
- GVCN phải cố vấn cho tập thể học sinh và Ban chấp hành Đoàn trong lớp
- Đồng thời GVCN phải dạy và tổ chức các hoạt động trong học tập và ngoài giờ của học sinh
- Phải nắm vững kế hoạch giảng dạy, giáo dục lao động hớng nghiệp của nhà trờng và xã hội qua các giờ hoạt động ngoài giờ lên lớp
- Làm trung tâm, hạt nhân trong việc xây dựng quan hệ thầy trò
- Cố vấn cho học sinh xây dựng lớp học thành một đơn vị tập thể mang tính chất giáo dục toàn diện, phát huy khả năng tự giác tự quản của học sinh
- Hiểu rõ từng đối tợng học sinh trong lớp và có phơng pháp giáo dục thích hợp, nhất là với những em đặc biệt hoặc có hoàn cảnh đặc biệt
- Chủ đạo trong việc phối kết hợp các lực lợng giáo dục
- Nhận định, đánh giá chính xác học sinh
- Chịu sự chỉ đạo thống nhất về công tác chủ nhiệm của nhà trờng
Đặc biệt ngời GVCN ở trờng THPT trong giai đoạn mới yêu cầu đòi hỏi phải là:
Trang 5- Một GVCN lớp có lý tởng nghề nghiệp đúng đắn.
- Ngời GVCN phải là ngời có chuyên môn vững vàng, chắc chắn
- Ngời GVCN cần phải biết đối xử s phạm khéo léo và có uy tín đối với học sinh, phụ huynh học sinh cũng nh các tổ chức đoàn thể trong nhà trờng
GVCN nói riêng và giáo viên nói chung phải thực sự mẫu mực, là tấm g
-ơng cho học sinh noi theo về tinh thần tự học và sáng tạo
II Cơ sở thực tiễn.
Nh chúng ta đã biết “Các biện pháp phối hợp các tổ chức đoàn thểĐầu t cho giáo dục là quốc sách hàng đầu của Đảng
và Nhà nớc ta” Chính sự đầu t của xã hội trong chính sách phát triển và trọng dụng ngời tài đã góp phần khẳng định đờng lối giáo dục, đúng đắn của chúng ta cho nên việc “Các biện pháp phối hợp các tổ chức đoàn thểPhối hợp giữa giáo viên chủ nhiệm với các tổ chức đoàn thể trong nhà trờng và xã hội” chính là việc thực hiện chiến lợc giáo dục của Đảng và Nhà nớc nhằm góp phần vào sự phát triển mọi mặt của đất nớc Tuy nhiên điều đó còn phụ thuộc vào thực trạng của từng địa phơng, từng khu vực
* Thực trạng của học sinh lớp 12A8 trờng THPT Lê Quý Đông niên khoá 2009-2011:
- Hoàn cảnh sống của học sinh và gia đình:
Nhìn chung bố mẹ các em đều là công nhân nhà nớc, một số thì về hu, một số thì kinh doanh buôn bán nên việc quan tâm sát sao đến các em còn bị hạn chế
- Quan niệm giáo dục của một số gia đình cha thực sự tích cực: Họ phó mặc việc học hành cho nhà trờng, thầy cô giáo, đặc biệt là giáo viên chủ nhiệm,
có nhiều phụ huynh học sinh còn mặc cảm, ngại ngần khi gọi điện liên lạc với giáo viên chủ nhiệm
- Học sinh nói chung còn mải chơi, ỷ lại, phụ thuộc vào gia đình, cha có khả năng t duy và nhận thức cao, một số em có hoàn cảnh đặc biệt cần phải đợc quan tâm sâu sắc hơn nữa Chính vì vậy, Giáo viên chủ nhiệm cần phải biết phối hợp tổ chức tốt với các đoàn thể trong nhà trờng và ngoài xã hội, đó chính là:
+ Ban giám hiệu
+ Đoàn thanh niên
+ Các Giáo viên bộ môn
+ Chi hội phụ huynh học sinh
+ Các tổ chức khác nh: Trung tâm dạy nghề, các trung tâm gia s, ban bảo
vệ
III Các giải pháp phối hợp giáo dục cụ thể đã thực hiện.
A Yêu cầu.
- Tích cực tìm hiểu những yếu tố ảnh hởng đến đạo đức, học tập và xu
h-ơng phát triển của từng học sinh để có kế hoạch tác động giáo dục thích hợp
Trang 6- Đảm bảo tính khách quan công bằng và vì lợi tích của học sinh trong quá trình tìm hiểu, giáo dục học sinh
- Sử dụng các biện pháp hợp lý để thu thập, xử lý thông tin một cách khoa học và có hiệu quả
B Các biện pháp cụ thể.
* Đối với Ban giám hiệu.
- Tôi thờng báo cáo, cung cấp những thông tin liên quan đến trờng, lớp, học sinh một cách kịp thời, chính xác, khách quan, ví dụ nh các vấn đề:
+ Học sinh gửi xe ngoài cổng trờng, đánh nhau
+ Học sinh thắc mắc về các vấn đề thi cử, kiểm tra
+ Học sinh có hoàn cảnh khó khăn, muốn xin đợc giảm các khoản hỗ trợ hóa giáo dục
+ Phụ huynh tình nguyện đóng góp hỗ trợ nhà trờng
+ Những giáo viên bộ môn cần đợc góp ý về chuyên môn cũng nh phơng pháp s phạm, c xử với học sinh
+ Những thắc mắc của phụ huynh và học sinh: Nh việc mất áo ma khi gửi
xe, việc bị thu thẻ
Từ đó giúp nhà trờng có đợc những biện pháp xử lý thích hợp
* Đối với Đoàn Thanh Niên.
Tổ chức Đoàn vốn là một nơi tạo ra nhiều sân chơi bổ ích, lành mạnh, sản sinh ra nhiều tấm gơng điển hình tiên tiến, nên tôi đã có ý kiến với Đoàn về việc tuyên truyền phát thanh đầu giờ, giữa giờ, cũng nh đăng ký ủng hộ những đợt quyên góp, đóng góp của Đoàn một cách nhiệt tình, tích cực nhất Thông qua các hoạt động tơng thân tơng ái nh “Các biện pháp phối hợp các tổ chức đoàn thểLá lành đùm lá rách”, “Các biện pháp phối hợp các tổ chức đoàn thểLá rách ít đùm lá rách nhiều”, tôi đã động viên các em quyên góp tặng các em nhỏ ở vùng sâu vùng xa,
có hoàn cảnh khó khăn, những em miền Trung bị lũ lụt bằng tiền hay hiện vật là những đồ dùng thiết thực nh: sách, vở, cặp sách, quần áo đồng phục, áo trắng, áo rét, đồ dùng học tập, bên trong đó khéo léo cài những mẩu giấy ghi dòng chữ
“Các biện pháp phối hợp các tổ chức đoàn thểAnh chị lớp 12A8 trờng THPT Lê Quý Đôn, thành phố Hải Phòng mong các
em có đủ nghị lực, vợt qua mọi khó khăn trong cuộc sống Chúc các em đạt đợc mọi ớc mơ trong cuộc đời” Hay qua các hoạt động nghệ thuật “Các biện pháp phối hợp các tổ chức đoàn thểTrái tim không
mù lòa” của Hội ngời mù đến biểu diễn tại trờng, với các chủ đề tích cực nh phòng chống HIV AIDS , tôi đã động viên các em quyên góp ủng hộ tiền hoặc mua tăm một cách thành tâm, và nhiệt tình Bên cạnh đó tôi cũng đặt mua Báo Tuổi Trẻ Thủ Đô để thông qua đó tôi có thể cập nhật, giáo dục cho các em về tình hình và nhiệm vụ của đất nớc cùng những tình hình thời sự chính trị trong
n-ớc và quốc tế, đồng thời kể cho các em nghe về những tấm gơng Đoàn viên tiêu biểu, giỏi giang trong học tập và lao động đã vợt khó vơn lên, nhằm tiếp thêm
Trang 7động lực cho các em, giúp các em có thêm niềm tin, ớc mơ trong cuộc sống Thông qua những thông tin trong báo, tôi cũng giúp các em tránh đợc những tệ nạn, cạm bẫy, những việc làm xấu trong đời, rèn kỹ năng sống và định hớng nghề cho các em, kích thích các em chủ động tham gia các hoạt động của Đoàn một cách nhiệt tình, tích cực, nâng cao hiểu biết về đời sống và pháp luật một cách đúng đắn và đầy đủ Mục đích chính là giúp các em phát huy năng lực, trí lực, tự biết chăm sóc, bảo vệ mình và độc lập sáng tạo trong mọi mặt, biết xây dựng hoạt động cá nhân và tập thể, biết đóng góp ý kiến và tự rèn luyện, hoàn thiện nhân cách trong cuộc sống hàng ngày
* Đối với Chi hội phụ huynh học sinh:
- Trớc khi tiến hành cuộc họp phụ huynh học sinh tôi thờng trực tiếp trao
đổi trớc với Ban Chi Hội để bàn bạc thống nhất về chủ trơng, kế hoạch giáo dục của lớp trên cơ sở thống nhất của đội ngũ cán bộ lớp và cả tập thể lớp (trừ cuộc họp đầu tiên của năm lớp 10 khi cha bầu ra BCH)
- Trong cuộc họp, tôi phổ biến chủ trơng, kế hoạch giáo dục của nhà tr-ờng, đặc biệt là mục tiêu, kế hoạch phấn đấu của tập thể lớp
- Thống nhất với phụ huynh về yêu cầu, nội dung, biện pháp, hình thức giáo dục các em ở nhà: Yêu cầu phụ huynh kiểm tra các em thời khóa biểu, thời gian biểu cụ thể, thờng xuyên để ý, quan tâm, theo dõi nhắc nhở kịp thời những sai sót của các em Để làm đợc điều này, ngoài sổ liên lạc ra tôi còn trích quỹ lớp mua một điện thoại di động và sim (tiền đợc nạp vào những dịp khuyến mại nhân đôi của mạng MobiFone) rồi giao cho một cháu ngoan và trung thực nhất lớp (không nhất thiết cứ phải là cán bộ lớp) cháu đó sẽ nhắn những thông báo
đến phụ huynh khi những buổi học chính, học thêm đợc nghỉ, có tiết trống đợc
về sớm hay những kế hoạch của trờng, Đoàn trờng đợc tổ chức, đặc biệt là nhắn thông báo đến phụ huynh những em nào vi phạm nội qui hay trốn học, nghỉ học,
đánh nhau Chính những tin nhắn kịp thời đó đã đạt đợc những hiệu quả và thành công bất ngờ Phụ huynh đã ngay lập tức gọi lại cho giáo viên chủ nhiệm
để hỏi thăm và hứa sẽ răn đe quan tâm đến các cháu
- Cũng trong cuộc họp phụ huynh tôi đã thông báo rõ nội dung thởng phạt trong lớp với hình thức bằng bút bi chứ không bằng tiền, mọi ngời đều vui vẻ nhất trí Tôi cũng lấy đầy đủ chữ ký của các bậc phụ huynh để sau này có thể đối chiếu với các giấy xin phép nghỉ của các cháu xem có giả mạo không Đồng thời tại cuộc họp tôi cũng phát trả lại phụ huynh những giấy xin phép nghỉ học chính, học thêm, bản kiểm điểm và sổ liên lạc để phụ huynh kiểm tra lại chữ ký của mình xem có chính xác không
- Tôi thờng xuyên, trao đổi, liên lạc với phụ huynh học sinh thông qua sổ liên lạc hàng tháng (điều mà ngày nay còn rất ít giáo viên chủ nhiệm làm) Sổ
Trang 8liên lạc tôi để cho các tổ trởng theo dõi từng ngày, từng tiết học, trực tiếp ghi vào (kể cả các điểm các bài kiểm tra miệng, 15’, 1 tiết và học kì) bản thân học sinh
đó phải tự nhận xét, cán bộ lớp ghi, ký tên rồi tôi mới nhận xét và ký chứ không phải chỉ ký không Các sổ liên lạc sẽ đợc trả lại cho phụ huynh học sinh vào ngày mùng 7 hàng tháng (điều này tôi đã thông báo cho phụ huynh học sinh trong cuộc họp đầu năm)
- Tôi cũng cung cấp cho phụ huynh tên tuổi, địa chỉ, ngày tháng năm sinh,
số điện thoại của học sinh cả lớp để phụ huynh có thể liên lạc hỏi han nếu các cháu cha về, về muộn hoặc có thể kiểm tra xem hôm nay có đúng là sinh nhật của bạn A, bạn B không nếu các cháu xin phép đi sinh nhật
- Giấy xin phép nghỉ học chính, học thêm tôi đã tự tay gõ, đánh số thứ tự các em, ghi rõ tên các em và có cả chữ ký của tôi bằng mực màu khác tránh tr-ờng hợp học sinh phô tô hoặc mợn của nhau (tôi qui định mỗi kỳ chỉ phát mỗi
em 3 tờ mỗi loại, học chính và học thêm) Giấy xin phép này phải đợc chính phụ huynh giữ và viết, ký tên chứ không cho học sinh cầm, hoặc viết, tránh trờng hợp nhờ các bác hàng xóm, hàng nớc ký hộ
- Trong cuộc họp tôi cũng gửi lại cho phụ huynh xem tờ bản tự kiểm điểm của từng em một sau mỗi 1 học kì để phụ huynh biết con mình đã làm gì, đang
nh thế nào và sẽ định ra sao ở kỳ sau, thậm chí tôi còn cho các em viết về ớc mơ trong tơng lai để giúp cha mẹ hiểu các em hơn, định hớng cho các em chính xác hơn Tôi còn yêu cầu các em ghi rõ lịch học thêm ngoài nhà trờng để phụ huynh quản lý các em tốt hơn (vì nhiều phụ huynh không làm đợc điều này, chỉ biết cho con tiền đóng học thêm mà không biết chính xác con học ai, ở đâu, giờ nào, học
nh thế nào để quản lý cho tốt) Có phụ huynh đã phải trực tiếp nhờ tôi làm việc này hộ Khi mời phụ huynh đến trờng, ngoài việc phát giấy mời tôi còn phải trực tiếp gọi điện thông báo, tránh trờng hợp phải mời phụ huynh đến mấy lần mới gặp đợc
- Khi có những kế hoạch đột xuất hoặc liên quan đến các khoản thu, chi, tôi đều gõ thông báo gửi đến từng phụ huynh rồi thu lại kiểm tra chữ ký xác nhận của phụ huynh sau khi nhận đợc
- Với những bản cam kết, bản kiểm điểm, sổ liên lạc, tôi đều yêu cầu rõ phụ huynh phải cho ý kiến chứ không ký xuông, đồng thời tôi cũng mong phụ huynh học sinh không nên cho con sử dụng điện thoại di động vì “Các biện pháp phối hợp các tổ chức đoàn thểlợi bất cập hại” (điều này tôi đã phân tích rất rõ trong cuộc họp và tôi đã phải lấy ví dụ của con mình đang học lớp 11 tại trờng ra làm ví dụ minh họa)
- Trong cuộc họp phụ huynh học sinh, tôi cũng đề nghị các gia đình thực hiện cam kết giữa học sinh – nhà trờng và gia đình, đặc biệt không để các em sa ngã và bị lôi kéo vào các tệ nạn xã hội Bởi nhà trờng dù là một pháo đài vững
Trang 9chắc nhng vẫn có thể bị tập kích từ phía ngoài Nhà trờng không phải là một ốc
đảo tách khỏi xã hội, tách xa thực tiễn cuộc sống, nhất là cuộc sống xã hội đang
có các nhân tố của kinh tế thị trờng tác động đến nhà trờng, có lúc nhẹ nhàng có khi sôi động Những tệ nạn xã hội có thể ảnh hởng đến giới trẻ bất kỳ lúc nào, hay nơi nào nếu chúng ta không đề phòng ngăn chặn từ trớc Cụ thể là tôi yêu cầu phụ huynh thỉnh thoảng cũng nên kiểm tra cặp sách của các em có th từ, tiền nong gì không, xem có bao nhiêu bài kiểm tra, vở ghi chép thế nào, sách giáo khoa có đầy đủ không, đi học có mặc đúng đồng phục, giầy dép quy định không, còn điện thoại (nếu có) thì có tin nhắn, hình ảnh bậy bạ không Tóm lại là phải thờng xuyên sát sao con em mình, vì các em chính là tơng lai của mình, của đất nớc và xã hội, là của để dành của chính mình sau này
- Thỉnh thoảng tôi cũng phối hợp cùng phụ huynh học sinh đến thăm những học sinh có hoàn cảnh khó khăn hoặc những em cá biệt trong lớp nhằm
động viên giúp đỡ các em Với những em có hoàn cảnh khó khăn hay con thơng binh, sinh đôi, tôi thờng thống nhất với phụ huynh miễn giảm 1/2 các khoản
đóng góp cho các em
- Trong các cuộc đi chơi, tham quan, tôi thờng khéo léo vận động các gia
đình có điều kiện thuận lợi ủng hộ giúp đỡ thêm cho lớp hay nh trong các cuộc vận động ủng hộ đóng góp cho các hoạt động, công trình xây dựng của trờng
Điển hình nh năm học 2009-2010 vừa qua, lớp 12A8 của tôi đã dẫn đầu trong phong trào ủng hộ xây dựng nhà trờng đợc hơn 15 triệu đồng và ủng hộ cho các cháu đi tham quan chùa Bái Đính hơn 5 triệu đồng
Để có đợc những thành tích nhất định đó, tôi đã phải tạo đợc niềm tin cho phụ huynh học sinh rất nhiều thông qua những việc làm cụ thể của mình, qua nhiều tiến bộ và kết quả đạt đợc của lớp mình dới sự dìu dắt hay giúp đỡ của BGH nhà trờng, các thầy cô giáo bộ môn và tổ chức Đoàn
- Bên cạnh đó, tôi cũng thờng tập hợp, nghiên cứu, tiếp thu ý kiến đóng góp của phụ huynh học sinh trong lớp, khuyến khích phụ huynh học sinh viết th, gọi điện cho tôi nếu có việc cần thiết (để nắm bắt kịp thời các thông tin có thể
nh các hiện tợng bài bạc sau Tết, học sinh bỏ nhà khi bị bố mẹ đánh mắng hay quan hệ yêu đơng trong lớp ) để từ đó tôi có kế hoạch điều chỉnh phù hợp
Vẫn biết giáo dục gia đình là một phần không thể thiếu trong sự nghiệp giáo dục xã hội Song giáo dục gia đình vốn có đặc trng riêng của nó (yếu tố di truyền, văn hóa gia đình, quan niệm giáo dục ) do đó giáo viên chủ nhiệm phải biết khéo léo phối hợp với gia đình nh thế nào mới đảm bảo đợc tính thống nhất, toàn vẹn của quá trình giáo dục nhằm phát huy đợc sức mạnh của gia đình trong công tác giáo dục học sinh, để thông qua đó giúp phụ huynh học sinh hiểu đợc, hoạt động của chi hội chính là nhằm tổ chức tập hợp tất cả cha mẹ học sinh của
Trang 10lớp thành một lực lợng giáo dục thống nhất cùng nhà trờng, giáo viên chủ nhiệm thực hiện mục tiêu, nội dung yêu cầu giáo dục của nhà trờng và xã hội
* Đỗi với giáo viên bộ môn:
Bên cạnh chiến thuật giáo dục “Các biện pháp phối hợp các tổ chức đoàn thểNói ít làm nghiêm”, bên cạnh sự phối kết hợp tốt với tổ chức Đoàn thanh niên, Hội cha mẹ học sinh, tôi còn luôn gần gũi tiếp cận với các giáo viên bộ môn lớp mình để nắm bắt đợc tình hình học tập của các em
- Khi giáo viên bộ môn kêu ca thì tôi lại phải “Các biện pháp phối hợp các tổ chức đoàn thểlên dây cót” siết chặt đội ngũ cán bộ lớp, họp cán bộ lớp để đề ra những biện pháp cụ thể, khi giáo viên bộ môn khen thì tôi lại có những hình thức khen thởng khác nhau đối với các em
- Thông qua giáo viên bộ môn, tôi có thể biết đợc cụ thể em nào học tốt môn nào, qua đó có thể điều chỉnh sơ đồ lớp hàng tháng để có kế hoạch cho những em khá giúp các em yếu, để có thể ra đời “Các biện pháp phối hợp các tổ chức đoàn thểnhững đôi bạn cùng tiến” kịp thời
- Với các giáo viên bộ môn có thành tích trong việc dẫn dắt lớp đạt kết quả cao trong mỗi học kì, tôi đều đề nghị BCH phụ huynh học sinh có phần th-ởng xứng đáng và kịp thời (VD: nh học kì I năm học 2010-2011 vừa qua thầy Phạm Thành Công dẫn dắt lớp đứng thứ 3/16 lớp 12 về môn văn nên đã nhận quà
từ BCH lớp)
Tôi cũng thờng xuyên lắng nghe, trao đổi góp ý cùng các giáo viên bộ môn để từ đó có biện pháp thích hợp, kích thích các em học tập đạt kết quả tốt hơn Bên cạnh đó tôi luôn khuyến khích các em trao đổi trực tiếp những khúc mắc, nguyện vọng của mình với giáo viên bộ môn, nếu không đợc thì hãy trao
đổi với tôi Chính điều đó đã giúp học sinh lớp tôi đạt đợc một số tiến bộ đáng kể
- Một điều không thể thiếu đợc trong công tác chủ nhiệm, đó là sự thờng xuyên liên lạc, trao đổi với trung tâm dạy nghề (năm lớp 11), các trung tâm gia
s, hiệu sách, ban bảo vệ để từ đó nắm bắt đợc một số thông tin, giúp đỡ các em kịp thời hơn Đặc biệt vì năm nay là năm cuối cấp của các em nên tôi đã yêu cầu trích quỹ lớp và mua cho các em những quyển sách hớng dẫn, những điều cần biết về tuyển sinh ĐH-CĐ, cũng nh những thông tin về kì thi ĐH, CĐ, về các tr-ờng các em cần biết để giúp các em định hớng, lựa chọn, nộp hồ sơ cho phù hợp hơn Mỗi một lần thi thử là mỗi một lần tôi phân tích giúp các em tìm ra nguyên nhân và biện pháp cho lần sau tốt hơn Tôi giúp các em và phụ huynh tìm và học gia s sao cho hiệu quả nhất, tôi cũng cập nhật, thông báo các em những tin tức trên mạng, trên báo liên quan đến vấn đề thi cử sao cho nhanh nhất, đặc biệt là cung cấp cho các em kinh nghiệm ôn thi, đi thi sao cho hiệu quả nhất, và cuối cùng là cách thức các em thi xong, ra trờng sẽ duy trì ban liên lạc, tổ chức thăm