S GIÁO DC ÀO TO LÀO CAI TRNG THPT S 2 BC HÀ *** Sáng kin kinh nghim # e(f HNG DN HC SINH DÂN TC THIU S TIP CN VI TING ANH H và tên : Nguyn Xuân Toàn n v : TRNG THPT S 2 BC HÀ Bc Hà, tháng 6 nm 2011 PHN M U 1.Tính cp thit ca đ tài Mi môn hc có nhng phng pháp ging dy, đc thù riêng đi vi môn ngoi ng nói chung và môn ting Anh nói riêng thì phng pháp ging dy phi là mt vn đ cn đc đt lên hàng đu. có mt tit hc Ting Anh có cht lng tt, to cho hc trò mt s hng khi khi tip thu bài hc thì ngi giáo viên ging dy phi thc s có nhng phng pháp đc đáo, hp dn (đc bit đi vi hc sinh vùng cao) . Qua quá trình trc tip ging dy, tôi nhn thy rng ngoài kin thc, phong cách ca mt giáo viên ngoi ng, thì phng pháp ging dy cng là mt yu t vô cùng quan trng trong vic thu hút hc sinh thích thú, tp trung cng nh yêu mn môn hc. Là mt xã vùng khó khn ca huyn Bc Hà, s hc sinh dân tc thiu s tuyn mi vào lp 10 đa s các em cha đc hc ting Anh , điu này đem đn cho c hc sinh và giáo viên không ít nhng b ng và lúng túng trong vic dy và hc. Hn na mt trong nhng môn hc khin hc sinh tr nên th đng nht là môn ting Anh. Gi hc s tr nên nhàm chán và kém hiu qu nu nh phng pháp dy ca thy không tác đng tích cc đn phng pháp hc ca trò, nu nh vn t vng ca các em hn ch, giáo viên cng gp nhng khó khn v truyn ti kin thc cng nh hiu bit xã hi. Do vy đ thc hin đi mi trong ging dy và truyn ti đúng, đ kin thc trong sách giáo khoa là nhim v trng tâm mà mi giáo viên đu c gng thc hin trong quá trình ging dy. Vi mc tiêu ly hc sinh làm trung tâm, phát huy tính tích cc ca hc sinh giáo viên cn phi tìm ra nhiu hot đng thit thc và phng pháp hiu qu giúp hc sinh phát huy tính tích cc ca mình. 2.Mc đích vit sáng kin kinh nghim giúp hc sinh khc phc đc nhng khó khn trong vic hc ting Anh và giúp cho hc sinh có th hiu bài, có t duy đúng tôi c gng tìm tòi nghiên cu các tài liu tham kho và các ni dung có liên quan đn ch đ bài hc, phng pháp khai thác các nhim v trng tâm trong sách giáo khoa giúp cho bài hc tr nên thú v và hp dn hc sinh hn hc sinh hiu bài hn, tôi hy vng các tài liu sau đây nhm giúp cho các bn đng nghip có thêm tài liu dy hc hiu qu hn. 3. Phm vi và đi tng Dy ting Anh lp 10 h 3 nm THPT , đ tài này tôi thc hin trong khi dy các nhim v trng tâm ngôn ng trong chng trình ting Anh lp 10 h 3 nm, mi dng tôi có đa ra mt vài gi m cho hc sinh hoc phng pháp khai thác kin thc đi vi dng đó. i tng đ tôi th nghim đ tài này là lp 10A3,10A4 Trng THPT s 2 Bc Hà. ây là lp có nhiu em có nhiu hc sinh dân tc thiu s. 1 4. Mc tiêu ca đ tài tài này tôi mun cung cp cho các em các phng pháp hc các nhim v trng tâm ngôn ng,qua đó giúp các em nm đc và vn dng đc vào làm bài tp. PHN NI DUNG 1. Thc trng trc khi thc hin đ tài. Sau khi dy các nhim v trng tâm ngôn ng tôi đã tin hành kho sát. Kt qu nh sau: im Lp S HS 0 1 -> 3 4 -> 5 6 -> 7 8 -> 9 10 10A3 45 3 15 22 5 0 0 10A4 45 2 14 26 3 0 0 Qua bài làm ca các em, tôi nhn thy các em cha vn dng tt đc phn lý thuyt vào bài tp, mt s em còn cha bit nên vn dng kin thc nào đ làm dng bài tp này. Do vy ngi thy cn ch ra con đng đ giúp các em đi đn kt qu ca bài tp mt cách tt yu, nhanh và chính xác. 2. Các biên pháp đã thc hin 2.1.Dy ng âm. Chng trình Ting Anh THPT đa phn ng âm vào dy chính thc mt cách có h thng toàn b h thng các âm v trong Ting Anh đc trình bày trong chng trình . Tip theo đó các vn đ c bn ca ng âm và âm v hc Ting Anh s ln lt đc nêu ra và luyn tp không phi qua các vn đ lý thuyt cao siêu, xa vi mà đc th hin sinh đng qua các bài tp thc hành thit thc vi hc sinh . Sách giáo khoa Ting Anh lp 10 tp trung vào các ph âm ( consonant cluster). Phn luyn tp phát âm dy vào tit cui cùng trong tng s 3 tit ca mi đn v bài hc. Hc sinh luyn tp các chùm âm va hc trong các phát ngôn (thng là các câu hoàn chnh). Các phát ngôn đc thit k đ cha các chùm âm cn luyn tp tuy nhiên vn có ý ngha giao tip. Trong phn luyn âm, vai trò hng dn ca GV rt quan trng. GV cn tìm hiu và chun b k vic phát âm các chùm âm ph đ làm mu cho hc sinh. 2.1.1. Vai trò ca GV và nhim v ca hc sinh trong luyn âm * Vai trò ca GV : - Giúp HS nghe và phát âm càng chính xác càng tt. - Giúp HS phát âm mt cách chính xác . - Cung cp cho HS nhng nhn xét phn hi v phát âm ca h . 2 - Sa cha li ca HS nu cn thit . - Ch ra cho HS nhng gì cn phi phát trin tip theo . - Thit k các hot đng phát âm khác nhau . - ánh giá tin b ca HS . * Nhim v ca hc sinh : - Tip thu các mu phát âm càng chính xác càng tt . - Thc hin các hot đng nhn bit, mô phng và lp li. - Thc hin vic t sa các li phát âm ca mình. 2.1.2. K thut dy các âm đn l Ph âm Ting Anh có th đc phân loi theo v trí phát âm phng thc phát âm và thanh tính. Có 24 ph âm trong Ting Anh, 20 nguyên âm trong Ting Anh đc phân loi theo v trí ca li, đ tròn môi và đ dài ca nguyên âm. Ví d : Khi dy hai âm / t / và / d / (Sách Ting Anh lp 10 bài s 11), các th pháp sau đây có th đc áp dng: * Gii thiu : - Giáo viên (GV) phát âm / t / rõ ràng 2 hoc 3 ln đ hc sinh (HS) nghe và quan sát và tip thu mu. - HS phát li âm / t / trong các t. - HS lp li đng thanh 2 hoc 3 ln . - GV cho HS xem hình c quan phát âm đi vi âm / t / và gii thích âm / t / đc cu to nh th nào. - GV đ ngh HS nhc lai nhng t nói trên đng thanh, theo nhóm và theo cá nhân. - Tng t nh vy GV gii thiu âm / d / và đ ngh HS lp li các bc nói trên. - GV so sánh s đi lp gia âm / t / và âm / d / trong các cp t. - HS đc chia thành 2 nhóm nhc li các cp t theo bng hoc theo GV mt vài ln . * Luyn tp : - HS làm các bài tp nhn bit bng cách nghe và nht ra âm / t / và âm / d / trong các t đc GV đc theo các trt t đã b đo ln . - HS nhc li các cp t đi lp sau đó luyn tp phát âm các âm / t / và / d / trong các âm . 2.1.3. Mt s li thng gp ca HS trong phát âm. - Nhm ln gia các nguyên âm và ph âm, ví d: âm / 1 / trong t lot và âm / n / trong t not . - Không phát âm đc mt s âm có trong Ting Vit . - Thay th gia âm này và âm khác . - Không phát âm hoc nut ph âm cui ca t . - Nhm ln gia các nguyên âm dài và nguyên âm ngn . - Tu tin thêm ph âm vào các tp hp các ph âm . 3 - Không đánh trng âm hoc đánh trng âm sai trong các t . - Phát âm các t Ting Anh ging nh các ch vit theo kiu Ting Vit. 2.2. Dy t vng. làm tt vic gii thiu t mi theo yêu cu đt ra, cn phân bit hai khái nim .Ví d, có rt nhiu trng hp, nu tra t đin có th hiu đc ngha ca t d dàng.Song không phi nh vy là HS hc s bit đc cách s dng t đó. Cách s dng ca mt t ph thuc rt nhiu vào ng cnh, thói quen ca ngi bn ng và các mi quan h cùng vi môi trng vn hoá và xã hi ca h. Cách s dng nhng ng liu này ch có th đc hiu rõ khi chúng đc gii thiu theo ng cnh hay tình hung mà ngi bn ng đã s dng. 2.2.1. Chn t đ dy. Thông thng, trong mt bài hc luôn xut hin t mi. Song không phi t mi nào cng đc dy nh nhau. la chn t cn dy, cn xem xét nhng vn đ t ch đng – t b đng ( active and passive vocabulary ) - T ch đng là nhng t hc sinh hiu, nhn bit và s dng đc trong giao tip nói và vit. - T b đng là nhng t hc sinh ch hiu và nhn bit đc khi nghe và đc. Cách dy và gii thiu hai loi t này khác nhau . T ch đng có liên quan đn c 4 k nng: nghe, nói, đc, vit, cn đu t thi gian đ gii thiu và luyn tp nhiu hn, đc bit là cách s dng. Vi t b đng, có th ch cn dng li mc nhn bit, không cn thc hin các hot đng ng dng. Giáo viên cn bit la chn và quyt đnh xem t nào là t ch đng và t nào là b đng . 2.2.2 .Nhng yu t cn làm rõ khi gii thiu t mi. Khi gii thiu ng liu mi, cn phi rõ 3 yu t c bn ca ngôn ng là dng thc (form), ý ngha (meaning) và cách dùng (use). Khi gii thiu t mi, nu ch cho bit ch vit và đnh ngha nh t đin thì cha bo đm cho hc sinh bit cách dùng chúng trong giao tip, đc bit là vi nhng t ch đng. Hc sinh cn phi bit cách phát âm không ch t đn l mà còn phi nhn bit và phát âm đúng nhng t đó trong chui li nói và đc bit là bit ngha và cách dùng trong giao tip. Nhng yu t cn làm rõ khi gii thiu t mi đc c th hoá bng s đ gii thiu ng liu chung nh sau: - Ch vit (spelling) - Ng âm (Pronunciation) Gii thiu t mi qua : - Ng ngha (Lexical meaning) - Hình thái ng pháp (Gramatical form) - Cách s dng (use) 4 2.2.3. K thut dy ngha t. - Dùng giáo c trc quan : GV có th s dng các đ vt trong lp hoc mang ti lp, s dng tranh, nh, biu bng, s đ hoc có th v trc tip lên bng. GV có th s dng các hành đng, c ch, điu b. Bn thân GV và HS luôn là ngun trc quan sinh đng mà nu khéo vn dng s đem li hiu qu tích cc. - Dùng tình hung : GV có th s dng các tình hung thc trong lp hoc ngoài lp đ ch ra ngha ca t. Ví D: GV có th ch vào 1 nam HS ngi gia 2 n hc sinh đ gii thiu ý ngha ca t between bng cách nói Tun is between Lan and Hng. - Dùng ngôn ng li nói GV viên có th s dng ngôn ng Ting Anh hoc Ting Vit đ ch ra ý ngha ca t mi. Có th thc hin bng hình thc đnh ngha, s dng ngôn cnh, s dng các t đng ngha trái ngha hoc dch. Sau khi ch ra ý ngha ca t mi, GV có th thc hin mt s các th pháp sau đ trình bày hình thc ca t đó. - V tranh lên bng đ ch ra ý ngha ca t. - Nói mt hoc hai câu có cha t đó. - Yêu cu c lp lp li t và c câu đng thanh 2 hoc 3 ln. - Vit t hoc câu đó lên bng nu cn thit. - Yêu cu HS dch câu đó sang Ting Vit. - t thêm VD đ cng c t. - t câu hi đ HS tr li trong đó có cha t va hc. - Yêu cu HS chép t vào v. 2.2.4. Các loi hình bài tp khi dy t Mt s bài tp đc dùng khi luyn tp t mi: Matching, odd-man-out, grouping, arrangement, blank filling, substitution, replancement, sentence making. 2.3. Dy ng pháp Nhìn chung vic dy các cu trúc ng pháp có th thc hin đc theo 2 cách chính: Din dch và quy np. Theo cách din dch, đu tiên HS đc cung cp mt quy tc cu trúc ng pháp kèm theo li gii thích và VD minh ho. Sau đó HS luyn tp cách s dng. Theo cách quy np, đu tiên HS đc tip cn mt lot VD, t các VD này HS phi khái quát hoá thành các quy tc vi s gi ý ca GV. Vic la trn mt trong hai cách này tu thuc vào đ khó ca cu trúc, nng lc ca HS cng nh ý thích ca GV. 5 2.3.1 Gii thiu cu trúc ng pháp u tiên GV gii thiu bng li cu trúc mi ri ghi lên bng. Cu trúc ng pháp đó phi nm trong ng cnh. Cách đn gin nht đ trình bày mt cu trúc là ch ra mt cách trc tip, s dng các vt th mà HS có th nhìn thy trong và ngoài lp, tranh nh, hình v minh ho, bn đ, biu bng, GV và HS hoc bng hành đng. Mt cách khác đ ch ra ý ngha ca mt cu trúc là đt ra mt tình hung trong và ngoài lp mà trong cu trúc có th s dng mt cách t nhiên. Tình hung có th có thc, tng tng hoc sáng to. Vic kt hp các th pháp khác nhau là cn thit trong vic ch ra ý ngha ca mt cu trúc mi bi HS có nhiu c hi đ tip thu mt cách trn vn hn. VD: dy v cp so sánh hn và cp so sánh tuyt đi đi vi các tính t ngn (bài 10 sách Ting Anh 10) GV có th v lên bng hình 3 cu bé vi 3 đ cao khác nhau ri t đó trình bày cu trúc. Bên cnh vic ch ra mt cu trúc ng pháp đc s dng và có ý ngha nh th nào thì GV cng cn phi ch ra hình thc ca cu trúc y. Có nhiu cách th hin hình thc cu trúc ng pháp: - c cu trúc và yêu cu HS nghe và nhc li . - Vit cu trúc lên bng . - Yêu cu mt s cá nhân nhc li - Gii thích cu trúc ng pháp mi đc hình thành nh th nào . - Yêu cu c lp chép cu trúc vào v . - t thêm VD và tình hung đ luyn tp . 2.3.2 Các loi hình bài tp khi dy cu trúc ng pháp. Vic luyn tp mt cu trúc ng pháp mi có th thc hin qua các loi hình bài tp sau đây: Repetition, substitution, conversion or transformation, matching, rearrangement, question and answer, completion, making true sentence. 4. KT QU THC HIN TÀI CÓ SO SÁNH I CHNG Sau khi cung cp các phng pháp khai thác các nhim v trng tâm ngôn ng hc sinh đã bit vn dng lý thuyt vào làm bài tp. Kt qu nh sau: im Lp S HS 0 1 -> 3 4 -> 5 6 -> 7 8 -> 9 10 10A3 45 0 0 24 20 1 0 10A4 45 0 0 21 24 0 0 Kt qu trên cho thy vic đnh hng đi vi mi phn kin thc, vi mi hc sinh đc bit là các em hc sinh trung bình đã đem li nhng kt qu nht đnh. iu này đã to cho tôi s lc quan, giúp tôi thêm nim tin đ tích cc tìm tòi dy hc. 6 PHN KT LUN 1. Bài hc kinh nghim Sau khi thc hin đ tài này, tôi thy không ch có li cho hc sinh mà còn hu ích đi vi ngi thy, không phi ch phc v cho công tác ging dy mà còn h tr đc lc cho công tác giáo dc hc sinh. c bit vi tôi, mt giáo viên còn nhiu hn ch v dy phng pháp mi thì đây là dp đ t bi dng nâng cao trình đ chuyên môn nghip v - i vi ngi thy phi bit lng nghe đ tìm ra nhng vng mc ca hc sinh t đó có hng tháo g cho các em. - Bit phát huy óc sáng to, kh nng t hc ca hc sinh. - Tránh cha bài tp mt cách tràn lan mà cn h thng, phân dng, đc bit cn chú trng hng dn hc sinh v mt phng pháp. - Ngi thy tránh làm thay hc sinh mà phi bit t chc cho hc sinh t làm, t đó to dng ý thc t hc ca hc sinh. 2. Li kt Tôi làm đ tài này vi mong mun t bi dng chuyên môn nghip v song vì còn nhiu hn ch nên chc chn đ tài này còn nhiu thiu sót vì th kính mong các đng chí đóng góp ý kin đ tôi làm tt hn các đ tài sau. Tôi xin chân thành cm n ! Bc Hà, ngày 12 tháng 6 nm 2011 Ngi vit Nguyn Xuân Toàn 7 TÀI LIU THAM KHO. 1. English phonetics and phonology ( Peter Roach) 2. Tài liu bi dng giáo viên lp 10,11 chng trinh chun 3. Methodology ( Hoàng Tt Trng) 4. Tuyn tp các bài tp Ting Anh chn lc (Vnh Bá) . hc sinh thích thú, tp trung cng nh yêu mn môn hc. Là mt xã vùng khó khn ca huyn Bc Hà, s hc sinh dân tc thiu s tuyn mi vào lp 10 đa s các em cha đc hc ting Anh. các âm đn l Ph âm Ting Anh có th đc phân loi theo v trí phát âm phng thc phát âm và thanh tính. Có 24 ph âm trong Ting Anh, 20 nguyên âm trong Ting Anh đc phân loi theo v. chú trng hng dn hc sinh v mt phng pháp. - Ngi thy tránh làm thay hc sinh mà phi bit t chc cho hc sinh t làm, t đó to dng ý thc t hc ca hc sinh. 2. Li kt Tôi làm