SKKN: Rèn kĩ năng nghe và nói tiếng Anh cho học sinh lớp 8

Để cá c em đạt được các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết, giáo viên phải liên tục đổi mới phươn g pháp dạy học tron g tình hình mới hiện nay... - Học sinh luyện nói theo cá nhân/ cặp/ nhóm d

PHẦN MỞ ĐẦU

I - Lý d o ch ọ n đ ề t à i :

Ngày nay, đối với học sinh bậc trun g học cơ sở (THCS), tiếng Anh đã trở nên phổ biến và thầy cô giáo cũng đã cun g cấp cho học sinh một lượng lớn kiến thức mới, biết đư ợc các phươn g pháp học, các thủ thuật, các kỹ năng tron g học tập Để cá c em đạt được các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết, giáo viên phải liên tục đổi mới phươn g pháp dạy học tron g tình hình mới hiện nay

T r on g n h iề u n ă m h ọ c qu a , g iá o v i ên dạ y T i ến g An h T H C S t h ự c h i ện

t h e o ph â n p h ố i ch ư ơn g t r ìn h do B ộ G iá o dụ c – Đà o tạ o p h á t h à n h , gi á o

v i ê n dạ y ch o h ọ c sin h m ỗ i kỹ n ă n g (n gh e , n ói , đ ọ c và v i ế t ) t r on g t ừ n g t i ế t

h ọ c r i ên g b iệ t T h ế n h ư n g k ể t ừ n ă m h ọ c 2 0 0 8 - 2 0 0 9 đế n n a y , tấ t cả gi á o

v i ê n gi ả n g dạ y T i ế n g An h ph ả i so ạ n g iá o án th e o p h â n ph ố i ch ư ơn g t r ì n h

d o t ổ ch u y ê n m ôn , H ộ i đ ồn g b ộ m ôn t h ả o l u ậ n v à đ ề xu ấ t l ã n h đạ o cấ p có

t h ẩ m qu y ền n gà n h gi á o dụ c p h ê du y ệ t và đ ư a và o t h ự c h iệ n th ốn g n h ấ t ch o

t ấ t cả gi á o v iê n dạ y t i ế n g An h t r o n g t oà n t r ư ờn g , t oà n cụ m si n h h oạ t H ộ i

đ ồ n g b ộ m ôn T h e o P h â n ph ố i ch ư ơn g t r ì n h m ới n à y , g iá o v i ên gi ả n g dạ y ở

k h ố i l ớp 8 , 9 ph ả i dạ y cả h a i kỹ n ă n g t r ên cù n g m ộ t t i ế t dạ y , ch ẳ n g h ạ n

n h ư cả h a i k ỹ n ă n g n ói v à n gh e , đ ọ c và n gh e , n gh e và v i ế t t r on g m ột t i ế t

dạ y ch ỉ có t r ọn v ẹn 4 5 p h ú t Đi ề u n à y đ ã tạ o n ên sự qu á tả i về n ộ i du n g

b à i h ọ c l ẫ n cá c h oạ t đ ộn g củ a th ầ y và t r ò t r on g m ỗ i t iế t h ọ c S ự qu á t ả i

n à y dẫ n đ ến t ìn h t r ạ n g g iá o v i ê n đ ứ n g l ớp kh ôn g th ự c h iệ n t i ế t dạ y th e o

đ ú n g th ờ i gi a n qu i đ ịn h củ a m ộ t t i ế t h ọ c ( th ư ờn g b ị ch á y gi á o á n ) Để g iả i

q u y ế t t ì n h t r ạ n g n à y , gi á o v i ên th ư ờn g đ ố i p h ó bằ n g cá ch đ ố t ch á y g ia i

đ o ạ n : dạ y l ư ớt h oặ c ch ỉ h ư ớn g dẫ n h ọ c s in h cá ch t h ự c h i ện r ồ i ch o h ọ c

si n h về n h à t h ự c h à n h Nh ữ n g cá ch l à m t r ê n dẫ n đ ến h ậ u qu ả l à h ọ c si n h

k h ô n g nắ m đ ư ợ c đ ầ y đ ủ k i ế n t h ứ c, n h ấ t l à h ọ c sin h y ếu , ké m k h ô n g có c ơ

h ộ i r è n l u y ện k ỹ nă n g, g iá o v i ên k h ô n g ph á t h iệ n đư ợc n h ữ n g h ạ n ch ế ,

n h ữ n g l ỗi sa i só t m à h ọ c si n h vư ớn g p h ả i đ ể k ị p t h ời ch ỉn h sử a ch o h ọ c

si n h

L à g iá o v i ê n dạ y t i ến g An h ở t r ư ờn g T H CS , t ô i th ư ờn g x u y ê n t ự h ỏ i

l à ph ả i l à m g ì và l à m n h ư th ế n à o để h ọ c si n h l ớp m ì n h dạ y t i ế p t h u đ ư ợc

t r ọ n v ẹ n cá c k i ến th ứ c t r ọ n g t â m và có c ơ h ộ i r è n l u y ện đ ủ cả ha i k ỹ nă n g

t r o n g m ộ t t i ế t h ọ c Đ ó ch í n h l à vấ n đ ề đặ t r a ch o b ả n t h â n , cũ n g n h ư

n h ữ n g gi á o v i ên đ a n g gi ả n g dạ y t i ế n g An h ở t r ừ ờn g T H C S , đ ặ c b iệ t là

n h ữ n g gi á o v i ên đ a n g t r ự c t i ế p g iả n g dạ y t i ến g An h l ớp 8

I I - M ụ c đ í c h n g h i ên c ứ u đ ề t à i :

L à g iá o v i ê n g iả n g dạ y b ộ m ôn T i ế n g An h ở t r ư ờn g T H C S th ị t rấ n T r i

T ô n , t r ư ờn g đ ư ợc đặ t ở v ù n g kh ó kh ă n có đ ô n g h ọ c si n h dâ n t ộ c K h ơm e

t h a m gi a h ọ c t ậ p , n ê n ch ấ t l ư ợn g gi ả n g k h ô n g đạ t đ ư ợc h i ệu q u ả ca o n h ư

cá c t r ư ờn g ở đ ịa b à n t h u ậ n l ợi k h á c Mu ố n n â n g ca o ch ấ t l ư ợn g t iế t dạ y

m ôn t i ến g An h n ói r i ên g v à n â n g ca o ch ấ t l ư ợn g g iá o dụ c n ó i ch u n g n ên

n h ữ n g vấ n đ ề n êu t r ê n đã đ ặ t r a ch o t ô i l à l à m t h ế n à o để n â n g ca o ch ấ t

l ư ợn g b ộ m ô n : n â n g t ỉ l ệ h ọ c si n h kh á gi ỏ i và hạ n ch ế h ọ c si n h y ếu k é m

Và đ i ề u đ ó ch í n h l à l ý do m à t ô i kh ôn g n gừ n g n gh iê n cứ u , t ì m t ò i , đ ú c k ế t

k i n h n giệ m n h ằ m t ì m ra n h ữ n g gi ả i p h á p t ố i ư u đ ể vậ n dụ n g và o th ự c t ế

g iả n g dạ y , n h ằ m m a n g l ạ i h iệ u q u ả ca o n hấ t t r on g v i ệ c gi ả n g dạ y cả h a i kỹ

n ă n g N gh e và N ó i t i ến g An h t r on g m ộ t t iế t l ên l ớp

I II - K h á c h t h ể v à đ ố i t ư ợ ng ng h i ê n cứ u :

1 K h á c h t h ể ng h i ên c ứ u :

P h ư ơn g p h á p gi ả n g dạ y b ộ m ô n t i ến g An h r ấ t p h o n g p h ú , đa dạ n g

T r on g p h ạ m v i đ ề tà i n à y t ô i ch ỉ n gh i ên cứ u v ề ph ư ơn g p h á p gi ả n g dạ y h a i

k ỹ n ă n g N gh e và N ó i t i ến g An h D o đ i ều k i ện kh ôn g ch o ph é p n ên t ô i ch ỉ

t i ế n h à n h t h ự c n gh i ệm v ới h ọ c si n h ở kh ố i 8 củ a t r ư ờn g T H C S t h ị t r ấ n T r i

T ô n

Đ ơn v ị b à i h ọ c m à t ô i ch ọn đ ể k iể m n gh iệ m k ế t q u ả l à : U n i t 3, 4, 5 , 1 1 ,

1 2 - E n g h l i s h 8

2 Đ ố i t ư ợ ng ng h i ên c ứ u :

Đ ố i t ư ợn g n gh i ên cứ u củ a đề t à i n à y l à “ C á c g i ả i p h á p d ạ y c ả h a i

k ỹ n ă ng Ng h e - N ó i t i ến g A n h t r o ng c ù n g m ộ t t i ế t d ạ y ở l ớ p 8 ” n h ằ m

n â n g ca o h i ệu q u ả củ a t i ế t dạ y và ch ấ t l ư ợn g củ a b ộ m ôn t i ến g An h n gà y

cà n g ca o h ơn , n â n g dầ n tỷ l ệ h ọ c si n h k h á gi ỏ i , gi ả m t h iể u t ỷ l ệ h ọ c si n h

y ế u ké m

4 P h ư ơ ng p h á p n g h i ên c ứ u :

Cá c ph ư ơn g ph á p đ ư ợ c sử dụ n g t r o n g đ ể t à i n à y l à :

- P h ư ơn g p h á p t ra cứ u tà i l i ệu

- P h ư ơn g p h á p th ự c n gh iệ m

- P h ư ơn g p h á p t ổn g h ợp cá c k i n h n gh i ệ m th u đ ư ợ c.

PHẦN NỘI DUNG

CHƯƠNG I

CƠ SỞ LÝ L UẬ N VỀ PHƯƠNG PHÁP GIẢ NG DẠ Y HA I KỸ NĂ NG

NGHE -NÓI T IẾNG ANH Ở BẬC T HC S

I - Ti ến t r ì n h g i ả n g d ạ y h a i k ỹ n ă n g n g h e và n ó i t i ến g A n h

K ỹ nă n g Ng h e v à N ó i l à h a i t r on g b ốn k ỹ n ă n g m à n gư ờ i h ọ c t i ến g

An h cầ n ph ả i r è n l u y ện D o đ ó , k h i t i ến h à n h dạ y k ỹ nă n g n gh e h oặ c n ó i ,

g iá o v i ên cầ n ph ả i t h ự c h i ện đả m bả o t i ế n t r ì n h th e o b a b ư ớc cơ b ả n l à

P r e - st a ge , wh il e - st a ge v à p o st - sta ge ( p r o du ct i on )

1 T i ế n t r ì n h g i ả ng d ạ y k ỹ n ă n g n ó i

1 1 P r e - s p ea k i n g :

- G i ới t h iệ u t ừ v ự n g ( n ế u có ) , b à i / câ u n ó i m ẫ u

- Y êu cầ u h ọ c s in h đ ọ c h iểu n h ằ m n ắ m b ắ t n h ữ n g th ô n g t in về n ộ i

du n g b à i n ó i

- G iá o v i ê n đ ư a r a n h ữ n g câ u h ỏ i g ợi ý đ ể h ọ c s in h r ú t ra cá ch sử

dụ n g t ừ và cấ u t r ú c câ u

- G iá o v i ê n đư a r a y êu cầ u b à i n ó i

Ở b ư ớc n à y g iá o v i ên đ i ều kh iể n t oà n b ộ cá c h oạ t đ ộ n g củ a h ọ c si n h

1 2 W h i l e- s p ea k i ng :

- H ọ c si n h dự a v à o t ìn h h u ốn g g ợ i ý đ ể l u y ện n ó i th e o n ội du n g y êu

cầ u

- Học sinh luyện nói theo cá nhân/ cặp/ nhóm dưới sự kiểm soát và hướng dẫn của giáo viên Giáo viên giảm dần sự điều khiển của mình đối với học sinh

- G iá o v i ê n y êu cầ u h ọ c si n h t r ìn h b à y l ạ i b à i th ự c hà n h n ói

1 3 P o s t - s p ea k i ng :

H ọ c s in h l i ên h ệ t h ự c t ế để n ó i v ề bả n th â n , b ạ n b è , n gư ời th â n t r o n g

g ia đ ì n h h oặ c v ề qu ê h ư ơn g , đ ấ t n ư ớ c, đ ịa p h ư ơn g n ơi ở h a y về m ộ t ch ủ đ ề

t ư ơn g t ự v ới b à i t h ự c h à n h ở ph ầ n w h i l e

Ở ph ầ n n à y , gi á o v i ên để h ọ c si n h h oạ t đ ộn g n ó i t ự d o , h ọ c si n h có

t h ể tự t r ìn h b à y t h e o kh ả n ă n g củ a m ìn h G iá o v i ên h ạ n ch ế sự x en v à o để

sử a l ỗ i ch o h ọ c si n h đ i ề u đ o sẽ l à m l à m ch o cá c em m ấ t h ứ n g, t h i ếu tự t in

n ó i C ó n h ư th ế dầ n dầ n sẽ tạ o đ ư ợ c kỹ n ă n g n ó i ch o cá c e m

2 T i ế n t r ì n h g i ả ng d ạ y k ỹ n ă n g n g h e.

2 1 P r e - l i s t en i ng :

- G i ới t h iệ u n ộ i du n g ch ín h h a y t ìn h h u ốn g v ề n h ữ n g th ô n g t i n m à

h ọ c sin h sắ p sử a n gh e

- G iá o v i ê n đư a r a h ệ t h ốn g cá c câ u h ỏ i đ o á n v ề n ội du n g sắ p n gh e ;

- G iá o v i ê n đư a r a cá c y êu cầ u v ề b à i n gh e

2 2 W h i l e- l i s t en n i ng :

- G iá o v i ê n cu n g cấ p ch o h ọ c si n h cá c câ u h ỏ i h ư ớn g dẫ n , y êu cầ u

m ụ c đ í ch kh i n gh e ;

- H ư ớn g dẫ n h ọ c sin h ph ư ơn g ph á p h a y kỹ n ă n g nắ m b ắ t t h ôn g t i n V í

dụ : L ầ n th ứ n h ấ t : n gh e đ ể n ắ m ý ch ín h củ a bà i kh óa , có t h ể t r ả l ời cá c câ u

h ỏ i đạ i ý ; L ầ n th ứ h a i: n gh e ch i t i ế t n ội du n g bà i k h óa ; L ầ n th ứ b a : k i ểm

t r a l ạ i k ế t qu ả , đ i ề u ch ỉ n h đá p á n h a y t ự sử a l ỗ i t r ư ớc k h i gi á o v i ê n ch ữ a

l ỗ i và ch o đá p á n ch ín h xá c

- Ở b ư ớ c n à y , gi á o v iê n n ên ch o h ọ c si n h n gh e cả n ộ i du n g b à i ,

k h ô n g dừ n g ở từ n g câ u m ộ t ( t r ừ t r ư ờn g h ợp câ u kh ó m u ốn ch o h ọ c si n h t ì m

t h ôn g t i n ch i t i ế t ch í n h xá c)

2 3 P o s t - l i s t en i ng :

- T ó m tắ t bà i n gh e ( S u m m a r i z e t h e t e x t )

- S ắ p xế p cá c sự k i ện ch o bà i n gh e ( Ar ra n ge t h e ev en t s i n o r de r )

- T r ì n h bà y l ạ i n ội du n g bà i n gh e ( Re t e l l in g st o ry )

- Đặ t t i ê u đ ề ch o bà i n gh e ( G i v e t h e t i t t l e o f th e l i st e n i n g t e x t ) Đố i

v ới h ọ c si n h k h á gi ỏ i g iá o v i ên có t h ể y êu cầ u cá c em b ì n h l u ậ n , ch o ý

k i ế n về cá c n h â n vậ t t r o n g b à i n gh e ( G i v e co m m en t )

V i ế t l ạ i câ u t ru y ện dù n g cá c g ợi ý ( W r i t in g) h a y đ ón g v a i ( r ol e

-p l a y )

I I - S ự c ầ n t h i ết p h ả i d ạ y c ả h a i k ỹ n ă n g N g h e - N ó i t i ế ng A n h tr o n g

c ù n g m ộ t t i ết d ạ y

Đ ố i v ới g iá o v iê n , v i ệ c s oạ n g iả n g th e o đ ú n g ph â n p h ố i ch ư ơn g t r ìn h

l à m ột v i ệ c l à m bắ t b u ộ c b ởi v ì p h â n p h ố i ch ư ơn g t r ìn h m a n g t í n h ph á p

l ện h S oạ n gi ả n g k h ô n g đ ú n g ph â n p h ố i ch ư ơn g t r ìn h đ ồn g n gh ĩa v ới v i ệ c

v i p h ạ m q u y ch ế ch u y ên m ôn V ì t h ế , dạ y cù n g l ú c h a i kỹ n ă n g N gh e - N ó i

t r o n g m ộ t t i ế t l ên l ớp ph ả i đư ợc th ự c h iện đú n g t i ến đ ộ ch ư ơn g t r ì n h và

t h ời gi a n q u y đ ịn h , n ội du n g bà i gi ả n g , ph ư ơn g ph á p củ a t i ế t dạ y

Mặ t khá c, tiến tr ìn h giản g dạy đò i hỏ i giáo viên và họ c sin h phả i thực hiện khá nhiều hoạ t độn g trong mộ t tiết họ c Để cá c hoạ t độn g

nà y có hiệu quả ca o, giá o viên cần p hả i vậ n dụn g cá c phươn g pháp

g iả ng dạ y một cá ch lin h ho ạt và sán g tạo Có như thế thì h iệu quả của việc rèn luyện kỹ năn g Nghe-Nó i t iến g Anh nó i riên g và chấ t lượng bộ môn tiến g An h nó i chung sẽ ngày càng đ ược nân g cao

C HƯƠNG II

T HỰC TRẠ NG VIỆC DẠ Y CẢ HA I KỸ NĂ NG

NGHE-NÓI T IẾNG A NH T RONG C ÙNG MỘT T IẾT DẠ Y

Ở TRƯỜNG T HC S THỊ T RẤ N TRI TÔN

I - G i ớ i t h i ệ u k h á i q u á t v ề t r ư ờ n g T H CS t h ị t r ấ n T r i T ô n

T r ư ờn g T H CS th ị t rấ n T r i T ôn đư ợc đặ t t r ên đ ị a bà n kh ó m 4 , th ị t r ấ n

T r i T ôn , h u y ệ n T r i T ôn , t ỉ n h An G ia n g T ổ n g số h ọ c si n h củ a t r ư ờn g l à

1 2 5 5 , n ữ 6 32 đ ư ợ c b iê n ch ế v ới t ổ n g số l ớp h ọ c l à 3 3 l ớp : kh ố i 6 : 9 l ớp –

3 5 2 h ọ c si n h , k h ố i 7 : 8 l ớp – 3 0 2 h ọ c s in h , kh ố i 8 : 8 l ớp – 2 9 5 h ọ c sin h ,

k h ố i 9 : 8 l ớp – 3 06 h ọ c s in h T ổn g số cá n b ộ , gi á o v i ên , n h â n v i ên l à 7 9

n gư ời , n ữ 5 0 n gư ời ; T r ư ờn g có ch o b ộ Đả n g s in h h oạ t đ ộ c lậ p v ới t ổ n g số

đ ả n g v iê n l à 3 6 T ổ An h vă n g ồm có 6 th à n h v i ên t r o n g đ ó g iá o v iê n dạ y

g i ỏ i cấ p h u y ện 5 /6 gi á o v i ên H iệ n n a y t r ư ờn g đa n g xâ y dự n g h oà n ch ỉ n h

cá c h ạ n m ụ c cò n l ạ i đạ t t i êu ch u ẩ n t r ư ờn g đạ t ch u ẩ n Q u ố c g ia Nh iề u n ă m

q u a , t r ư ờn g l u ôn có h ọ c si n h đạ t h ọ c si n h g i ỏ i cấ p h u y ện , t ỉn h ; t rư ờn g

l u ôn đạ t da n h h i ệu l a o đ ộn g t i ê n t i ến , t i ên t i ến xu ấ t sắ c

I I - T h u ậ n l ợ i , k h ó k h ă n :

1 T h u ậ n l ợ i :

T ra n g t h iế t b ị g iả n g dạ y và đ ồ dù n g dạ y h ọ c n ó i ch u n g, m ôn t i ến g

An h b ậ c T H CS n ói r i ê n g l u ôn đư ợc qu a n tâ m v ì th ế t ra n g th i ế t b ị kh á đầ y

đ ủ g ồ m 01 b ộ t ra n h t i ến g An h 6 , 7 , 8 , 9 và m ộ t số m á y ca s se t t e ch o h ọ c

si n h r èn l u y ện kỹ n ă n g n gh e đá p ứ n g đ ư ợ c y êu cầ u t ố i th i ểu ch o h oạ t đ ộ n g

dạ y h ọ c Đ ộ i n gũ gi á o v i ên n h iệ t t ìn h , tâ m q u y ết v ới n gh ề và có k i n h

n gh iệ m gi ả n g dạ y

2 K h ó k h ă n :

H ọ c si n h ở t r ư ờn g T H C S th ị t r ấ n T r i T ô n l à đ ố i tư ợn g h ọ c si n h

v ù n g kh ó kh ă n , t ỷ l ệ h ọ c sin h dâ n t ộ c Kh ơm e r k h oả n g 3 0% , ph ầ n đ ô n g

t h u ộ c h oà n cả n h gi a đ ìn h kh ó k h ă n C ó n h ữ n g h ọ c si n h vừ a h ọ c vừ a l o l à m

k i n h tế đ ể ph ụ g iú p g ia đ ì n h h oặ c k i ếm t i ền ch i ch o v i ệ c h ọ c M ộ t số p h ụ

h u y n h ch ư a qu a n tâ m đ ế n v iệ c h ọ c củ a co n e m m ìm h m à ph ó t h á c ch o n h à

t r ư ờn g, gi á o v i ê n T r ư ờn g ch ư a có ph òn g n gh e n h ì n đ ể l u y ện n gh e ch o h ọ c

si n h

I II - T h ực t r ạ ng vi ệc g i ả ng d ạ y c ả h a i k ỹ n ă ng Ng h e - N ó i t i ến g A n h

8 t r o ng c ù n g m ộ t t i ết h ọ c ở t r ư ờ ng T H C S t h ị t r ấ n Tr i Tô n

T r on g n h ữ n g n ă m h ọ c qu a , h ầ u h ế t cá c kỹ n ă n g n gh e , n ó i , đ ọ c, v i ế t

đ ư ợ c dạ y tá ch r a từ n g t i ế t r i ê n g b iệ t V iệ c á p dụ n g ph â n p h ố i ch ư ơn g t r ì n h

m ới , dạ y gh é p h a i k ỹ n ă n g N gh e - N ó i t r o n g m ộ t t i ế t l ên l ớp đã t ạ o r a h a i

k h ó kh ă n l ớn ch o g iá o v iê n kh i l ên l ớp Kh ó k h ă n th ứ n h ấ t l à sự q u á tả i v ề

n ộ i du n g k i ến t h ứ c cầ n t ru y ề n đạ t K h ó kh ă n t h ứ ha i l à g iá o v iê n và h ọ c

si n h p h ả i t h ự c h iệ n q u á n h iề u h oạ t đ ộ n g t r o n g kh oả n g th ời gi a n n h ấ t đ ịn h

N h ữ n g k h ó k h ă n t r ê n dẫ n đế n kế t q u ả l à gi á o v i ên v à h ọ c si n h k h ôn g h oà n

t h à n h n ộ i du n g b à i h ọ c t h e o t h ời g ia n q u i đ ị n h

C HƯƠNG III

M ỘT SỐ GIẢ I PHÁP ĐỂ DẠ YC ÙNG LÚC HA I KỸ NĂ NG

NGHE -NÓI T IẾNG ANH TRONG M ỘT T IẾT LÊN LỚP CÓ HIỆ U

QUẢ HƠN

N h ằ m hạ n ch ế sự qu á tả i v ề n ộ i du n g k i ến t h ứ c và t ổ ch ứ c t ố t h oạ t

đ ộ n g t r o n g m ột t i ế t dạ y ba o gồ m ha i kỹ n ă n g N gh e - N ó i , t r o n g t h ời gi a n

v ừ a q u a t ô i đã t h ự c h iệ n n h ữ n g gi ả i p h á p cụ th ể n h ư sa u :

1 T ậ n d ụ n g c á c p h ư ơ n g t i ện , đ ồ d ù ng d ạ y h ọ c :

G i á o v iê n ph ả i t ậ n dụ n g t r i ệ t đ ể cá c t r a n g th i ế t b ị và đ ồ dù n g dạ y h ọ c

n h ư m á y ca s se t t e , v i su a l s, p o st e r s, fl a sh ca r ds , t r a n h ản h , b ả n g phụ … để giảng dạy nhằm khắc phục việc tiết dạy bị hạn chế về thời gian

Ví dụ:

Ở tiết dạy nói (SPEAK-Unit 3-trang 29-Sách giáo khoa 8) giáo viên phải sử dụng các tranh để dạy từ mới, giới thiệu bài và cũng để cho học sinh quan sát vị trí các đồ vật khi nói

Ở tiết dạy nói (SPEAK-Unit 4-trang 40-Sách giáo khoa 8) giáo viên phải sử dụng các tranh để giới thiệu bài ngữ cảnh và để cho học sinh sao sánh giữa quá khứ và hiện tại

Còn ở tiết Language Focus-Unit 11/trang 108, sách giáo khoa 8 giáo viên dùng tranh để học sinh xác định nhân vật:

Hay để giới thiệu cho học sinh xác định đồ vật:

Giáo viên sử dụng các tranh về các kỳ quan thế giới để học sinh nhận biết giúp các em có thêm kiến thức về thế giới

2 Giới thiệu từ mới một lần:

Giáo viên không giới thiệu từ mới riêng biệt trong từn g nội dung Nghe hoặc Nói như trước đây đã từng thực hiện Từ mới trong cả hai phần Nói và Nghe sẽ được tổng hợp và giới thiệu trong bước pre- của kỹ năng được chọn giảng dạy trước nghe hoặc nói Ví dụ, nếu ta dạy kỹ năng Nói trước thì từ vựng sẽ được giới thiệu tron g bước pre-speaking

3 X á c đ ị n h k i ế n t h ứ c tr ọ n g t â m c ầ n t r u y ền đ ạ t :

K ỹ nă n g n ói t r on g T i ến g An h g iú p h ọ c si n h vậ n dụ n g n h ữ n g k i ến

t h ứ c về t ừ vự n g, cấ u t r ú c đã đ ư ợ c h ọ c đ ể di ễ n đạ t cá c ch ứ c nă n g n gô n n gữ

t h e o cá c ch ủ đ ề h a y t ìn h h u ố n g t ư ơn g tự v ới b à i h ọ c D o đ ó k h i dạ y k ỹ

n ă n g n ó i g iá o v i ên cầ n ch ú ý :

- V i ệ c xá c đ ịn h đú n g , ch í n h xá c k i ến t h ứ c t r ọ n g t â m cầ n t ru y ền đ ạ t

g iú p gi á o v i ê n kh ôn g b ị “l ạ c đề ” t r on g qu á t r ì n h so ạ n g iả n g

- Đố i v ới kỹ nă n g n ó i gi á o v iê n cầ n xá c đ ị n h k iế n t h ứ c t r ọn g t â m cầ n

ch o h ọ c si n h l u y ện tậ p Đó l à n h ữ n g k iế n t h ứ c n gữ p h á p h a y n h ữ n g từ

v ự n g gi ú p h ọ c si n h di ễ n đạ t n h ữ n g ch ứ c n ă n g n gô n n gữ th e o đú n g n h ư ch ủ

đ ề và t ìn h h u ốn g củ a b à i gi ả n g G iá o v i ên cầ n n h ấ n m ạ n h cấ u t rú c n gữ

p h á p t r ọn g tâ m đ ư ợc sử dụ n g đ ể r è n l u y ện cả h a i k ỹ n ă n g n gh e - n ó i G iá o

v i ê n có th ể l ư ớt q u a n h ữ n g cấ u t rú c c ó l i ên q u a n v ới n h a u n h ư n g kh ôn g

p h ả i l à cấ u t r ú c t r ọn g tâ m đ ể t h ự c h à n h

C h ẳ n g h ạ n , k h i dạ y đ i ểm n gữ ph á p “ U se d t o v à d i d n ’ t us e t o ” g iá o

v i ê n ch ỉ cầ n dạ y cấ u t r ú c, cá ch dù n g và n gh ĩ a củ a cấ u t rú c U se d t o và

h ư ớ n g d ẫ n h ọc s i n h t h ự c h à n h Giáo viên không cần mất thời gian để giải

thích lại cách dùn g thì quá khứ đơn hay thì hiện tại đơn

A f f i r m a t i v e : S + u s ed t o + V0 + …

N e g a t i ve : S + d i d n ’ t u s e t o + V0 + …

E x a m p l e s :

1 / P e o pl e u se d t o l i v e i n th e co t t a ge s N o w t h e y l i ve in th e b u i l dín g 2/ There didn’t use to be electricity Now there is electricity everywhere

4 X á c đ ị n h t ừ vự n g c ầ n g i ớ i t h i ệ u :

T h ôn g th ư ờn g t r on g m ỗi đ ơn v ị b à i h ọ c đ ều có xu ấ t h iệ n t ừ m ới ,

n h ư n g đ ố i v ới đặ c th ù củ a t i ế t dạ y cả h a i k ỹ n ă n g N gh e - N ó i t h ì v iệ c gi ới

t h iệ u từ vự n g đ ò i h ỏ i p h ả i đư ợc t h ự c h iệ n n ha n h ch ón g và kh ôn g mấ t n h i ều

t h ời g ia n D o đ ó kh ôn g ph ả i từ m ới n à o g iá o v i ê n cũ n g đư a và o gi ả n g dạ y

n h ư n h a u G i á o v iê n cầ n p h ả i ch ọ n l ọ c t ừ v ự n g đ ể dạ y , ch ủ y ếu ch ỉ dạ y

ch o h ọ c si n h n h ữ n g từ ch ủ đ ộn g, còn cá c t ừ b ị đ ộ n g t h ì ch ỉ l ư ớt qu a bằ n g

cá ch ch o n gh ĩa k h i h ọ c si n h k h ô n g b iế t t h ậ m ch í k h ô n g cầ n gi ới th i ệu ch o

h ọ c si n h G i á o v i ên cũ n g cầ n x á c đ ịn h r õ n h ữ n g t ừ m ới cầ n dạ y , t r á n h gi ới

t h iệ u n h ữ n g t ừ kh ôn g cầ n t h iế t đ ồ n g th ời ph ả i ch ọ n l ọ c p h ư ơn g ph á p gi ới

t h iệ u từ vự n g cà n g đ ơn g iả n cà n g t ố t G iá o v i ê n n ên sử dụ n g cá c h ì n h ả n h

t r ự c qu a n , vậ t t h ậ t đ ể dạ y từ v ự n g sẽ h ạ n ch ế đ ư ợ c t h ời g ia n v à tạ o đư ợc

k h ô n g k h í l ớp h ọ c s in h đ ộn g h ơn

Cá c t ừ ch ủ đ ộn g th ư ờn g xu ấ t h iệ n t r o n g cá c câ u mẫ u h oặ c b à i đà m

t h oạ i m ẫ u D o vậ y k h i gi ới th iệ u cấ u t r ú c câ u h oặ c b à i n ói m ẫ u g iá o v i ên

c ó th ể k ế t h ợp gi ới t h i ệu từ m ới Đố i v ớ i cá c g ợi ý t ừ ( cu e s) ch o h ọ c si n h

t h ự c h à n h , n ếu c ó từ m ới g iá o v iê n có t h ể dù n g n h iề u ph ư ơn g ph á p n h ư

p h ư ơn g ph á p ra cử ch ỉ , đ i ệu b ộ ( m in e ) , p h ư ơn g ph á p d ị ch n gh ĩa ( t ra n sl a t i o n ) sa n g t i ế n g V i ệ t , h oặ c ch o h ọ c sin h đ oá n n gh ĩa t ừ q u a n gữ

cả n h ( si t u a t i o n ) q u a th í vụ ( e xa m pl e ) , đ ồn g n gh ĩa h a y p h ả n n gh ĩa ( sy n o n y m /a n t on y m ) h oặ c bằ n g cá ch t ra t ự đ i ể n …

V í dụ , t r on g ph ầ n S pe a k & L i st en bà i 4 t ra n g 4 0 - 41 sá ch gi á o kh oa

T i ế n g An h 8 , cá c t ừ m ới xu ấ t h iện t r o n g bà i gồ m cá c t ừ ch ủ đ ộn g n h ư :

c o t ta ge , b u il di n g, el e ct r i ci ty , f o o l i sh , gr e e dy , t o l a y và cá c t ừ b ị đ ộn g :

d ea d , u n f o r tu n a t el y , cu t o p e n , l o o k f o r , cá c từ n à y c ó t h ể ch o h ọ c sin h b iế t

n gh ĩa th ậ m ch í kh ôn g cầ n g i ớ i th i ệu

5 T h i ết k ế b à i h ộ i t h o ạ i m ẫ u v à t ổ c h ức c h o h ọ c si n h t h ự c h à n h :

G i á o v iê n kh ô n g n h ấ t t h i ế t cứ p h ả i dù n g bà i h ộ i th oạ i m ẫ u h oặ c tấ t

cả cá c g ợi ý câ u , từ t r o n g sá ch gi á o kh oa gi á o v iê n c ó t h ể t h i ế t l ậ p b à i h ộ i

t h oạ i m ẫ u đ ơn gi ả n n h ư n g n ổ i b ậ c đ ư ợc k iế n th ứ c n gôn n gữ t r ọn g tâ m