skkn một số biện pháp phối hợp hoạt động ban đại diện cha mẹ học sinh trường thpt vĩnh lộc

SỞ GIÁO DỤC- ĐÀO TẠO THANH HOÁ ĐƠN VỊ: TRƯỜNG THPT VĨNH LỘC ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHỐI HỢP HOẠT ĐỘNG BAN ĐẠI DIỆN CHA MẸ HỌC SINH TRƯỜNG THPT VĨNH LỘC - Họ tên tác giả : Nguyễn Văn Tân Chức vụ : Hiệu trưởng Đơn vị công tác : Trường THPT Vĩnh Lộc SKKN thuộc môn : Quản lý giáo dục SKKN thuộc năm học: 2005- 2006 MỤC LỤC MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHỐI HỢP HOẠT ĐỘNG BAN ĐẠI DIỆN CHA MẸ HỌC SINH TRƯỜNG THPT VĨNH LỘC A ĐẶT VẤN ĐỀ : I Mở đầu II Thực trạng việc phối hợp hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh trường THPT Vĩnh Lộc Thực trạng phối hợp hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh trường THPT Vĩnh Lộc Hiệu phối hợp hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh trường THPT Vĩnh Lộc B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ : Một số biện pháp phối hợp phối hợp hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh trường THPT Vĩnh Lộc Củng cố tổ chức : Triển khai phối hợp : Kết : C KẾT LUẬN : Kết số biện pháp phối hợp hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh trường THPT Vĩnh Lộc Một số đề xuất : A ĐẶT VẤN ĐỀ : I.MỞ ĐẦU Trong nhà trường, tổ chức : Chi bộ, Cơng đồn, Đồn TN… Ban đại diện cha mẹ học sinh (BĐDCMHS)-nhiều ta gọi tắt Hội cha mẹ học sinh (Hội CMHS) có mối quan hệ mật thiết với hoạt động mục tiêu phát triển giáo dục tôn chỉ, mục đích tổ chức Chúng tạo thành hệ thống quan hệ Trong hệ thống quan hệ ,tuỳ theo nội dung hoạt động, tính chất, đặc điểm tổ chức mà có sở để xác định mức độ, bậc chế phối hợp Sự vận hành hệ thống đạo chế : Đảng lãnh đạo- Nhà nước quản lýnhân dân làm chủ, toàn xã hội tham gia quản lý Nhà nước Với vị thế, vai trò quy định văn pháp quy Nhà nước Luật Giáo dục 2005, Điều lệ trường THPT… Hội CMHS cầu nối quan trọng nhà trường gia đình học sinh xã hội Tại Luật Giáo dục 2005 Quốc hội khoá 11- kỳ 7, thông qua 14/6/2005 , rõ : -Điều 96: Ban đại diện cha mẹ học sinh : “ Ban đại diện cha mẹ học sinh tổ chức năm học giáo dục mầm non giáo dục phổ thông ,do cha mẹ người giám hộ học sinh lớp, trường cử để phối hợp với nhà trường thực hoạt động giáo dục ” -Điều 95: Quyền cha mẹ người giám hộ học sinh (chính trách nhiệm nhà trường) ,ghi rõ : Yêu cầu nhà trường thông báo kết học tập, rèn luyện em người giám hộ ; Tham gia hoạt động giáo dục theo kế hoạch nhà trường, tham gia hoạt động cha mẹ học sinh nhà trường ; Yêu cầu nhà trường, quan quản lý giáo dục giải theo pháp luật vấn đề có liên quan đến việc giáo dục em người giám hộ -Điều 94: Trách nhiệm gia đình ,ghi rõ : Cha mẹ người giám hộ có trách nhiệm ni dưỡng, giáo dục chăm sóc, tạo điều kiện cho em người giám hộ học tập, rèn luyện, thông qua hoạt động nhà trường Mọi người gia đình có trách nhiệm xây dựng giáo dục văn hố, tạo mơi trường thuận lợi cho việc phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ em; người lớn tuổi có trách nhiệm giáo dục, làm gương cho em, nhà trường nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục -Điều 97: Trách nhiệm xã hội : Cơ quan nhà nước, tổ chức trị, tổ chức trị – xã hội, tổ chức trị – xã hội – nghề nghiệp, tổ chức xã hội, tổ chức xã hội- nghề nghiệp, tổ chức nghề nghiệp, tổ chức kinh tế, đơn vị vũ trang nhân dân cơng dân có trách nhiệm sau : a Giúp nhà trường tổ chức hoạt động giáo dục nghiên cứu khoa học, tạo điều kiện cho nhà giáo người học tham quan, thực tập, nghiên cứu khoa học ; b Góp phần xây dựng phong trào học tập môi trường giáo dục lành mạnh, an tồn, ngăn chặn hoạt động có ảnh hưởng xấu đến niên , thiếu niên nhi đồng ; c Tạo điều kiện để người học vui chơi, hoạt động văn hoá, thể dục thể thao lành mạnh ; d Hỗ trợ tài lực, vật lực cho nghiệp phát triển giáo dục theo khả Tại Điều lệ trường TH , ban hành kèm định QĐ23/2000/QĐBGD&ĐT ngày 11/7/2000 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ,ghi rõ : -Điều 44 : Ban đại diện cha mẹ học sinh : Mỗi lớp có Ban đại diện cha mẹ học sinh gồm từ đến thành viên, có trưởng ban, cha mẹ, người giám hộ học sinh cử để phối hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp giáo viên mơn, động viên gia đình thực trách nhiệm quyền việc học tập, rèn luyện em Mỗi trường có Ban đại diện cha mẹ học sinh gồm từ đến thành viên, có trưởng ban Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp cử để phối hợp với Hội đồng giáo dục nhà trường, Hội đồng giáo dục cấp thực quan hệ phối hợp quy định Điều 45 Điều lệ -Điều 45: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội ghi rõ : Nhà trường phải chủ động phối hợp với Hội đồng giáo dục cấp, Ban đại diện cha mẹ học sinh, tổ chức cá nhân nhằm : - Thống quan điểm, nội dung, phương pháp giáo dục nhà trường, gia đình xã hội - Huy động lực lượng cộng đồng chăm lo nghiệp giáo dục, xây dựng phong trào học tập mơi trường giáo dục lành mạnh góp phần xây dựng sở vật chất nhà trường Như vậy, phối hợp nhà trường với tổ chức đồn thể, có Ban đại diện cha mẹ trường THPT -đã văn nhà nước quy định,là trách nhiệm chung thống thực mục tiêu giáo dục : “Mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thàn với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội ; hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” (Luật GD 2005 - Điều 2) Với trường THPT : Điều 27- Mục tiêu giáo dục phổ thông -(Luật giáo dục 2005), rõ “ 1.Mục tiêu giáo dục phổ thơng giúp học sinh phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ bản, phát triển lực cá nhân, tính động sáng tạo, hình thành nhân cách người Việt Nam XHCN, xây dựng tư cách trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên vào sống lao động, tham gia xây dựng bảo vệ Tổ quốc…” Tuy thực tiễn cho thấy : nhiều nguyên nhân khác mà tổ chức, hoạt động Ban ĐDCMHS nhà trường nói chung trường THPT Vĩnh Lộc –nói riêng cịn nhiều tồn tại, bất cập : nặng thời vụ, phiến diện… chưa tương xứng với tiềm năng, vị trí to lớn khai thác tối ưu vào q trình giáo dục nhà trường Qua thực tiễn trường THPT Vĩnh Lộc nhiều năm - đặc biệt số năm gần đây, với đạo sâu sát ngành GD&ĐT , cấp uỷ Đảng, quyền sở, lãnh đạo tập thể sư phạm nhà trường có nhiều cải tiến phối hợp hoạt động với Ban ĐDCMHS cha mẹ học sinh : tập trung vào hồn thành nhiệm vụ năm học; vị trí, vai trị, chức Ban ĐDCMHS vào q trình giáo dục đào tạo thu nhiều kết tốt Với mong muốn phát huy , khơi dậy tiềm to lớn hoạt động Ban ĐDCMHS vào hoạt động giáo dục đào tạo nhà trường – có trường THPT,trường THPT Vĩnh Lộc , thân mạnh dạn đề xuất ,thống : “MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHỐI HỢP HOẠT ĐỘNG BAN ĐẠI DIỆN CHA MẸ HỌC SINH TRƯỜNG THPT VĨNH LỘC” Đây kinh nghiệm tổ chức hoạt động nhà trường đúc kết để góp phần tích cực khơng vào nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo mà cịn góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo , cán quản lý giáo dục ;thống nhiều biện pháp tổ chức hoạt động có hiệu vào trình giáo dục trường THPT theo tinh thần thị 40 /CT-BBT ngày 15/6/2004 Do phạm vi khơng gian địa phương cịn hạn hẹp, yếu tố khác :điều kiện trao đổi kinh nghiệm cịn ít, nguồn lực cịn hạn chế, điều kiện kinh tế xã hội, tập quán địa phương nhiều khác suy nghĩ, phối hợp hoạt động… nên chắn tài liệu khó tránh khỏi khuyếm khuyết -bản thân mong góp ý bạn đọc để vấn đề đề cập tài liệu góc độ suy nghĩ , việc làm trường năm qua số năm gần thân - nhà trường - để ngày hoàn thiện, phục vụ tốt cho trình giáo dục đào tạo địa phương , đất nước Xin chân thành cảm ơn Vĩnh Lộc , ngày 25 tháng năm 2006 Người viết Nguyễn Văn Tân II THỰC TRẠNG PHỐI HỢP PHỐI HỢP HOẠT ĐỘNG BAN ĐẠI DIỆN CHA MẸ HỌC SINH TRƯỜNG THPT : 1/ Thực trạng phối hợp phối hợp hoạt động Ban Đại Diện Cha Mẹ Học Sinh trường THPT Vĩnh Lộc : Trong thực nhiệm vụ giáo dục đào tạo , Nhà trường –gia đình xã hội thành tố giáo dục quan trọng tách rời Xã hội –thông qua sách Đảng nhà nước ln coi “Giáo dục quốc sách hàng đầu” Nhà trường – với vai trò trung tâm nhiệm vụ giáo dục đào tạo -càng ngày quan tâm nhiều Đảng , nhà nước phát triển nhanh , nhiều mạng lưới , cấu ; chất lượng ngày cao Với gia đình – tế bào xã hội , quan tâm , đầu tư đến việc học tập , rèn luyện em ngày tăng cường Tuy hoạt động gia đình – thơng qua Ban đại diện cha mẹ học sinh để quan tâm , đầu tư đến việc học tập , rèn luyện em có hiệu cao ,do nhiều nguyên nhân khác chưa đáp ứng với yêu cầu trình giáo dục đào tạo nhà trường , chưa chuẩn bị hành trang tốt cho em bước vào sống tương xứng với tiềm vốn có Sự chưa đáp ứng qua thực tiễn số trường trường THPT Vĩnh Lộc thường tập trung chủ yếu khía cạnh sau : 1a/Chúng ta chưa tận dụng mạnh, hạn chế bớt nhược điểm tổ chức , hoạt động Ban ĐDCMHS -do văn hướng dẫn chung chung , điều kiện kinh tế xã hội nơi khác , chủ động nhà trường , phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh chưa tốt , nhiệt tình , nhiều nguyên nhân khác Gia đình vừa tế bào xã hội, vừa thành tố cộng đồng giáo dục nhà trường- gia đình - xã hội Nhà trường đóng vai trị chủ đạo cộng đồng giáo dục, cần khai thác tiềm giáo dục gia đình xã hội, nhằm tối ưu hố q trình giáo dục + Gia đình có ưu ,đặc trưng phát huy tác dụng giáo dục , : - Sự ràng buộc huyết thống cha mẹ, người gia đình tạo nên mối dây liên hệ tình cảm thuận lợi giáo dục - Trong cộng đồng gia đình ,các mối quan hệ đa dạng vừa phát huy vừa hạn chế tác dụng tích cực ,hiệu giáo dục - Gia đình có sức mạnh quyền uy khơng phải mơi trường có để giáo dục em , học sinh - Sự ràng buộc với đời sống, vật chất, tinh thần, truyền thống thời gian học tập, cơng tác q trình giáo dục cần hỗ trợ - Tiềm đóng góp mặt vật chất cho q trình giáo dục… Đó điều kiện thuận lợi to lớn, khai thác phát huy trình giáo dục -khi gia đình tổ chức thành Hội CMHS có khả phối hợp với nhà trường sức mạnh tăng lên gấp bội - đặc biệt quản lý hoạt động học tập, rèn luyện lên lớp, học sinh học tập nhà tham gia hoạt động khác “xa tầm với ” nhà trường b/ Sự phối hợp tập trung chủ yếu dừng khoản thu nhà trường, thiếu nhiều thông tin liên lạc, tác động qua lại Hội CMHS , cha mẹ học sinh với nhà trường - giáo viên chủ nhiệm, với trình rèn luyện, học tập… học sinh - đặc biệt vùng sâu, vùng xa ,khó khăn điều kiện đầu tư cho giáo dục : điều kiện kinh tế cịn khó khăn, giao thơng , vùng cịn khó : nơng thơn, miền núi, đảo xa… 1c/ Các hoạt động giáo dục lên lớp cịn “nghèo nàn ”, có tham gia Hội CMHS gia đình học sinh Hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động giáo dục bản, thực cách có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức nhằm góp phần thực thi q trình đào tạo nhân cách học sinh, đáp ứng yêu cầu đa dạng đời sống xã hội Nó tiến hành xen kẽ nối tiếp chương trình dạy học trường với “ nhịp thở” đời sống xã hội , diễn suốt năm học thời gian nghỉ hè để khép kín q trình dạy học- làm cho q trình giáo dục thực nơi, lúc Thực tế hoạt động nhiều trường –trong có trường THPT ,chúng ta thấy có tham gia Hội CMHS 1d/Ngồi cịn kể nhiều nguyên nhân khác Hiệu phối hợp phối hợp hoạt động Ban đại diện Cha mẹ học sinh trường THPT Vĩnh Lộc : Với thực trạng nói trên, nhìn chung hiệu hoạt động Ban ĐDCMHS trường THPT –trường THPT Vĩnh Lộc nói riêng ,nhìn chung chưa caochưa cao đầu tư tập trung nguồn lực, chưa cao tập trung qúa trình giáo dục, rèn luyện học sinh Những năm trước ,các quan hệ phối hợp hoạt động Ban ĐDCMHS đạt kết thiết lập hội CMHS lớp toàn trường hoạt động dừng buổi sinh hoạt đầu năm để họp CMHS để bầu ban ĐDCMHS lớp nhà trườn, sau hoạt động cầm chừng thời vụ: vào dịp lễ, tết chúc mừng thầy cô giáo… Tuy với khởi sắc kinh tế -xã hội đất nước , địa phương,sự đạo công tác ngành , điều chỉnh số biện pháp công tác lãnh đạo trường vị cha mẹ học sinh tâm huyết với nhà trường : tổ chức, hoạt động Ban ĐDCMHS năm gần trường THPT Vĩnh Lộc góp phần đắc lực vào thực nhiệm vụ năm học nhà trường Ban ĐDCMHS không thụ động kiện toàn tổ chức, hoạt động thời vụ trước, mà cịn tích cực tham gia đều, định kỳ sinh hoạt chủ điểm nhà trường Ngoài việc tổ chức thăm hỏi động viên cán bộ, giáo viên, học sinh ngày lễ tết năm , Ban ĐDCMHS tham gia vào hoạt động khác mà trước khơng có: + Dự sinh hoạt lớp hàng tháng ; + Tham dự hoạt động ngoại khoá học sinh nhà trường ; + Làm cơng trình Hội : Mỗi năm bình qn hàng chục triệu đồng Đặc biệt Hội “cầu nối ”cơng tác xã hội hố giáo dục nhà trường Những hiệu to lớn thúc đẩy nhà trường , thân mạnh dạn đề xuất “MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHỐI HỢP HOẠT ĐỘNG BAN ĐẠI DIỆN CHA MẸ HỌC SINH TRƯỜNG THPT VĨNH LỘC” qua số năm công tác gần B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ : “MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHỐI HỢP HOẠT ĐỘNG BAN ĐẠI DIỆN CHA MẸ HỌC SINH TRƯỜNG THPT VĨNH LỘC” : 1/Xây dựng ,củng cố tổ chức Ban ĐDCMHS : Ngay từ ngày đầu bước năm học , trtên sở nghị Chi Đảng , hội nghị cán giáo viên công nhân viên , qua việc tìm hiểu tình hình thực tế cha mẹ học sinh –giáo viên chủ nhiệm lớp (GVCN) lãnh đạo nhà trường dự kiến lựa chọn nhân để vị cha mẹ học sinh kiện toàn tổ chức Ban ĐDCMHS lớp nhà trường : vị cha mẹ học sinh nhiệt tình ,có điều kiện tham gia cơng tác với Ban Từ , lãnh đạo nhà trường chủ động phối hợp –trực tiếp họp , qua người phụ trách công tác Hội trường để thống kế hoạch ,chương trình cơng tác Hội đồng giáo dục ,nhà trường với Ban ĐDCMHS lớp , toàn trường 2/Triển khai phối hợp hoạt động Ban ĐDCMHS : Trên sở kế hoạch , chương trình cơng tác thống , lãnh đạo nhà trường phối hợp với Ban ĐDCMHS triển khai nội dung sau : 2a/Những hoạt động định kỳ , bao gồm : a1/Tổ chức tốt Đại hội Hội cha mẹ học sinh lớp Ban ĐDCMHS toàn trường tuần đầu năm học a2/Tổ chức hội nghị cha mẹ học sinh sau kết thúc học kỳ chuẩnbị bước vào học kỳ trước kết thúc năm học a3/Tổ chức sinh hoạt giao ban hàng tháng : - GVCN lớp cha mẹ học sinh thông qua sổ liên lạc , thông báo ; - Ban chấp hành Chi hội CMHS (hoặc Chi hội trưởng ) với GVCN học sinh lớp ; -Thường trực Ban ĐDCMHS trường với Ban Giám hiệu , Ban chấp hành Chi hội lớp a4/Tổ chức thăm hỏi , động viên : - Cán giáo viên công nhân viên nhà trường dịp : việc hiếu , hỷ , lễ 20/11 , Tết Âm lịch cổ truyền dân tộc ; - Cán giáo viên công nhân viên , học sinh nhà trường không may bị tai nạn lớn , đột xuất ; thi đấu - Tham dự số ngoại khoá lớn trường : An tồn giao thơng , phịng chống tệ nạn xã hội : AIDS-HIV , mại dâm-Ma tuý , tội phạm ; học sinh bị kỷ luật a5/ Tổ chức trao thưởng cán giáo viên học sinh có thành tích cao , xuất sắc năm học vào cuối học kỳ cuối năm học 2b/Thông qua hoạt động , nhà trường trao đổi thông tin , tiếp thu , lưu giữ , xử lý ý kiến cha mẹ học sinh vào hoạt đọng nhà trường –tập trung vào : chủ trương nhà trường phổ biến , đánh giá học sinh , công tác –của đội ngũ cán giáo viên , nhiều góp ý khác hoạt động giáo dục , rèn luyện học sinh nhà trường Từ nhà trường có bổ sung kịp thời cho trình giáo dục , giảng dạy tốt 2c/Thông qua Ban ĐDCMHS , nhà trường triển khai chủ trương công tác liên quan , chủ trương xã hội hoá giáo dục đến bậc cha mẹ học sinh , cựu học sinh , ban ngành đoàn thể , cá nhân nhà trường để : - Thông tin , tiếp thu , lưu giữ ý kiến xã hội , địa phương nhà trường góp phần đưa hiệu giáo dục tăng lên -Vận động giáo dục , cảm hoá vi phạm nội quy , Điều lệ nhà trường có ảnh hưởng tiêu cực đến q trình giáo dục , giảng dạy nhà trường không học sinh , cha mẹ học sinh mà với thành phần khác tạo đồng thuận cao giáo dục , giảng dạy -Vận động tài trợ , đóng gốp xây dựng sở vật chất – thiết bị dạy học cho nhà trường theo định hướng : “Nhà trường có mơi trường giáo dục lành mạnh hơn”, “xanh –sạch -đẹp hơn” tiến đến “chuẩn hoá -hiện đại hoá ” 3/Một số kết qua đạt : Bằng việc triển khai tổ chức thường xun khơng thường xun theo chương trình phối hợp công tác Ban ĐDCMHS nhà trường , lớp với hệ thống giáo dục nhà trường mà hỗ trợ cho nhà trường thực nhiệm vụ năm học ngày có kết tốt.Sự hỗ trợ khơng đóng góp tài để tăng cường sở vật chất cho nhà trường mà quan trọng tạo quan hệ khăng khít, thơng tin nhiều chiều kịp thời nhà trường với CMHS ,với xã hội thực nhiệm vụ Các vị Cha mẹ học sinh quan tâm nhiều đến việc học tập rèn luyện em , thường xun gặp, trao đổi thơng tin, có nhiều biện pháp nhà trường tháo gỡ khó khăn nẩy sinh trình giáo dục, rèn luyện học sinh Cùng với tăng cường sở vật chất cho nhà trường, tác động tích cực từ phía CMHS ,xã hội đến trình học- rèn luyện học sinh ngày nhiều tạo nhiều thuận lợi cho thực nhiệm vụ năm học nhà trường Chỉ xét số tiêu chí thống kê trường THPT Vĩnh Lộc, ta thấy hiệu rõ rệt số biện pháp phối hợp hoạt động Ban ĐDCMHS với nhà trường năm học gần : Nội dung hoạt động Ban ĐDCMHS Kết tham gia hoạt động năm học ( đơnvị ngìn đồng) 2003- 2004 2004- 2005 2005- 2006 10.000 12.600 19.400 1/Thăm hỏi CBGV – CNV (dịp lễ, tết ) : 2/Động viên thi học 3.000 3.100 2.000 sinh giỏi cấp tỉnh : 3/Thưởng GV-HS có 2.500 3.000 11.000 thành tích cao : 4/Động viên tổ chức 700 500 1.200 ngoại khố : 5/Góp phần xây dựng 19.500 7.000 22.600 CSVC trường 6/Tổ chức tham gia 5.500 6.000 11.000 hoạt động khác : 7/XD trường chung 78.000 81.000 116.600 địa bàn huyện Những kết cho thấy hiệu thiết thực biện pháp phối hợp hoạt động nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh trường THPT Vĩnh Lộc thời gian qua C KẾT LUẬN : 1/ Kết số biện pháp phối hợp hoạt động Ban đại diện CMHS trường THPT Vĩnh Lộc : Bằng biện pháp phối hợp hoạt động với Ban đại diện cha mẹ học sinh , năm gần kết công tác trường THPT Vĩnh Lộc thu kết đáng khích lệ , : 1.a Về tổ chức : Ban ĐDCMHS nhà trường lớp ln kiện tồn từ đầu năm học với vị Cha mẹ học sinh “tâm huyết” : - Mỗi lớp có Ban ĐDCMHS hoạt động ,đều gồm thành viên- có Chi hội trưởng - Tồn trường có Ban ĐDCMHS thường trực ,gồm thành viên –trong có Hội trưởng Các Ban ĐDCMHS có chương trình cơng tác cụ thể, rõ ràng sát thực 1.b Về hoạt động : - Nhà trường tạo phối hợp tốt với Ban ĐDCMHS trường với lớp đến với vị CMHS nhằm : *Thống quan điểm, nội dung, phương pháp giáo dục nhà trường, gia đình, xã hội * Huy động lực lượng cộng đồng, trước hết CMHS chăm lo nghiệp giáo dục, xây dựng phong trào học tập mơi trường giáo dục lành mạnh, góp phần xây dựng sở vật chất nhà trường, truyền đạt tinh thần “chuẩn hoá, xã hội hoá, đại hoá ”, ngành giáo dục đến bên xã hội - Ban ĐDCMHS lớp phối hợp tốt, chặt chẽ thường xuyên có hiệu với giáo viên chủ nhiệm lớp, giáo viên môn, động viên gia đình thực trách nhiệm ,quyền việc học tập rèn luyện em Những biện pháp phối hợp tổ chức hoạt động với Ban ĐDCMHS nguyên nhân to lớn làm cho trường THPT Vĩnh Lộc đạt danh hiệu “trường tiên tiến xuất sác” năm học gần gặt hái nhiều thành tích cao tất phương diện hoạt động thầy cô giáo, cán giáo viên, học sinh : Trường đạt tiên tiến xuất sắc liên tục ,được Chủ tịch UBND tỉnh Thanh Hoá tặng khen : + Thành tích xuất sắc cơng tác giáo dục quốc phòng năm 2001-2005 + Trường tiên tiến xuất sắc năm 2005 Trường Giám đốc Sở GD&ĐT Thanh Hố tặng giấy khen khơng trường tiên tiến xuất sắc mà cịn : + Thành tích phòng chống ma tuý học đường giai đoạn 2001-2005 ; + Thành tích hội thi “Tiếng hát học sinh” phổ thông lần thứ năm 2005 Về xây dựng đội ngũ giáo viên : đến với 57 giáo viên, cán quản lý- trường THPT Vĩnh Lộc có : + chiến sỹ thi đua cấp tỉnh giáo viên giỏi cấp tỉnh giai đoạn 20032005 + 10 giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, 22 giáo viên dạy giỏi cấp cụm huyện + Hàng năm có từ 30 % đến 40% cán giáo viên có sáng kiến kinh nghiệm giải A, B, C tỉnh Trên phương diện “ đại trà” : trường THPT Vĩnh Lộc có :chất lượng giáo dục đạo đức, chất lượng văn hoá ổn định, chiều hướng phát triển tốt Trên phương diện “mũi nhọn”- trường THPT Vĩnh Lộc không tăng số lượng số học sinh, môn thi học sinh giỏi có giải mà chất lượng giải tăng lên : Bảng sau thể kết thi học sinh giỏi năm học gần : Năm học Giải thi HSG cấp tỉnh Giải Giải nhì Giải ba Giải KK 2003-2004 2 13 24 2004-2005 10 45 2005-2006 23 46 Các đoàn thể trường : Chi bộ, cơng đồn, đồn niên, hội chữ thập đỏ khen thưởng Về sở vật chất : Cha mẹ học sinh học sinh nhà trường dóng góp bình qn hàng chục triệ đồng hàng ngàn ngày công cho cải tạo , xây dựng trường năm góp phần làm cho sở vật chất nhà trường khang trang trước nhiều (Bảng kết trước thể Cha mẹ học sinh tham gia ) / Một số đề xuất : Bằng “MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHỐI HỢP HOẠT ĐỘNG BAN ĐẠI DIỆN CHA MẸ HỌC SINH TRƯỜNG THPT VĨNH LỘC” kết thu năm gần trường THPT Vĩnh Lộc -đặc biệt qua hội thảo kiểm định chất lượng giáo dục trường phổ thông địa bàn Thanh Hoá trung tuần tháng năm 2006, thân xin đề xuất cần có thống cụ thể kết hợp nhà trường với cha mẹ học sinh (không chung chung cho điểm đánh giá tiêu chí Kiểm định chất lượng giáo dục phổ thơng) mà cịn phải tạo nên mơi trường giáo dục ,cơ sở đạo thống biện pháp phối hợp hoạt động Nhà trường –Ban đại diện cha mẹ học sinh , cha mẹ học sinh theo thời kỳ, theo mặt kinh tế - xã hội, nhận thức cụ thể cha mẹ học sinh địa bàn trường “đóng quân” Theo tôi, số biện pháp chung để phối hợp hoạt động nhà trường THPT với Ban ĐDCMHS cần tập trung số vấn đề chủ yếu sau : Xây dựng ,củng cố tổ chức Ban ĐDCMHS trường, lớp vào đầu năm học Triển khai tổ chức hoạt động Ban ĐDCMHS tập trung vào : 2a/ Tổ chức đại hội cha mẹ học sinh lớp toàn trường vào đầu năm học ; 2b/Tổ chức hội nghị cha mẹ học sinh sau kết thúc học kỳ ,chuẩn bị cho học kỳ trước kết thúc năm học 2c/ Tổ chức sinh hoạt giao ban hàng tháng : - Trực Ban đại diện ĐDCMHS – Ban giám hiệu, Ban chi hội CMHS lớp ; - Ban chi hội với giáo viên chủ nhiệm học sinh lớp 2d/ Tổ chức thăm hỏi động viên cán giáo viên công nhân viên, học sinh nhà trường tham gia hoạt động ngoại khoá nhà trường ; 2e/ Tổ chức trao thưởng cho cán giáo viên cơng nhân viên – học sinh có thành tích xuất sắc năm học : vào cuối học kỳ I , cuối năm học Thông qua tổ chức hoạt động mà nhà trường tiếp thu, xử lý ý kiến đóng góp gia đình học sinh, xã hội nhà trường… triển khai chủ trương xã hội hố giáo dục Để góp phần to lớn vào thực mục tiêu giáo dục , phối hợp nhà trường với tổ chức đồn thể có Ban ĐDCMHS trường THPT ,theo văn nhà nước quy định ,là trách nhiệm chung thống cấp, ngành trực tiếp nhà trường Để phối hợp nhà trường - Ban ĐDCMHS có hiệu ,rất cần thống đa dạng biện pháp để khai thác, phát huy vai trò Ban ĐDCMHS ,góp phần nhà trường thực tốt định hướng phát triển giáo dục kỷ 21 : chuẩn hoá, đại hoá, xã hội hoá Đề tài thể mong muốn góp phần nhỏ bé vào khơi dậy tiềm Ban ĐDCMHS… theo tinh thần “Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010” , Chỉ thị số 40/CT-TW Ban Bí thư TW Đảng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục - mong thông cảm , chia sẻ độc giả nhà trường Xin trân trọng cảm ơn Vĩnh Lộc , ngày 25 tháng năm 2006 Người viết Nguyễn Văn Tân TÀI LIỆU THAM KHẢO 1/ “Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010 ” Thủ tướng Chính phủ phê duyệt –tài liệu học tập , nghiên cứu 2004 2/Điều lệ trường TH – Ban hành kèm định QĐ 23/2000/QĐ-BGD&ĐT 3/Luật giáo dục 2005 4/Nghị Hội nghị IV- BCHTW Đảng khoá VII 5/Nghị Hội nghị II- BCHTW Đảng khoá VIII 6/Nghị Đại hội Đảng tồn quốc khố IX , X 7/Quản lý hoạt động giáo dục trường phổ thông –NXB Hà nội -2003 TS Phan Thế Sủng – Trường Cán QLGD TW 8/Giáo trình quản lý giáo dục đào tạo –NXB Hà nội -2003 Nhiều tác giả - Trường Cán QLGD TW ... Ban đại diện cha mẹ học sinh trường THPT Vĩnh Lộc Thực trạng phối hợp hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh trường THPT Vĩnh Lộc Hiệu phối hợp hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh trường THPT. .. với Ban đại diện cha mẹ học sinh trường THPT Vĩnh Lộc thời gian qua C KẾT LUẬN : 1/ Kết số biện pháp phối hợp hoạt động Ban đại diện CMHS trường THPT Vĩnh Lộc : Bằng biện pháp phối hợp hoạt động. .. THPT Vĩnh Lộc B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ : Một số biện pháp phối hợp phối hợp hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh trường THPT Vĩnh Lộc Củng cố tổ chức : Triển khai phối hợp : Kết : C KẾT LUẬN : Kết số