Giáo án tập làm văn lớp 2 HK2

- Rèn kĩ năng viết: Điền đúng các lời đáp vào chỗ trống trong đoạn đối thoạicó nội dung chào hỏi và tự giới thiệu.. Ngay cả khi bố mẹ có ở nhà tốt nhất là mời bố mẹ ra gặp người lạ xem c

TUẦN : 19 Ngày dạy:19/1/2007

Bài dạy : ĐÁP LỜI CHÀO, LỜI TỰ GIỚI THIỆU

I MỤC TIÊU

- Biết đáp lại lời chào, lời tự giới thiệu phù hợp với tình huống giao tiếp

- Rèn kĩ năng viết: Điền đúng các lời đáp vào chỗ trống trong đoạn đối thoạicó nội dung chào hỏi và tự giới thiệu

- Ham thích học môn Tiếng Việt

II CHUẨN BỊ

- GV: Tranh minh họa 2 tình huống trong SGK Bút dạ + 3, 4 tờ phiếu khổ to viết nộidung bài tập 3

- HS: Vở bài tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Ôn tập HKI

- Kiểm tra Vở bài tập

3 Bài mới

 Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập

+MT:Giúp HS : Biết đáp lại lời chào, lời tự giới

thiệu

+ Cách tiến hành:

Bài tập 1 (miệng)

- 1 HS đọc yêu cầu cả lớp đọc thầm lại, quan

sát từng tranh, đọc lời của chị phụ trách trong 2

tranh

- GV cho từng nhóm HS thực hành đối đáp

trước lớp theo 2 tranh Gợi ý cho HS cần nói lời

đáp với thái độ lịch sự , vui vẻ Sau mỗi nhóm làm

bài thực hành, cả lớp và GV nhận xét

- Cuối cùng bình chọn nhóm biết đáp lời

chào, lời tự giới thiệu đúng nhất

Bài tập 2 (miệng)

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập Cả lớp đọc thầm lại

- GV nhắc HS suy nghĩ về tình huống bài tập nêu

ra: 1 người lạ mà em chưa bao giờ gặp đến nhà

em, gõ cửa và tự giới thiệu là bạn bố em thăm

bố mẹ em Em sẽ nói thế nào, xử sự thế nào

(trường hợp bố mẹ em có nhà và trường hợp bố

mẹ em đi vắng)?

- GV khuyến khích HS có những lời đáp đa dạng

Sau khi mỗi cặp HS, cả lớp và GV nhận xét, thảo

luận xem bạn HS đã đáp lời tự giới thiệu và xử sự

đúng hay sai

- GV gợi ý để các em hiểu: làm như vậy là thiếu

thận trọng vì người lạ đó có thể là 1 người xấu

giả vờ là bạn của bố lợi dụng sự ngây thơ, cả tin

của trẻ em, vào nhà để trộn cắp tài sản Ngay

cả khi bố mẹ có ở nhà tốt nhất là mời bố mẹ ra

gặp người lạ xem có đúng là bạn của bố mẹ

không,…)

- Hoạt động lớp, nhóm

- 1 HS đọc lời chào của chị phụtrách (trong tranh 1); lời tự giớithiệu của chị (trong tranh 2)

- Mỗi nhóm làm bài thực hành, bạnnhận xét

VD:

- Chị phụ trách : Chào các em

- Các em nhỏ : Chúng em chàochị ạ/ chào chị ạ

- Chị phụ trách : Chị tên là Hương.Chị được cử phụ trách sao củacác em

- Các bạn nhỏ : Oâi, thích quá!Chúng em mời chị vào lớp ạ /Thếthì hay quá! Mời chị vào lớp củachúng em

- 3, 4 cặp HS thực hành tự giớithiệu – đáp lời tự giới thiệu theo 2tình huống

- VD: Nếu có bạn niềm nở mờingười lạ vào nhà khi bố mẹ đivắng

- VD:

a) Nếu có bố em ở nhà, có thếnói: Cháu chào chú, chú chờ bốmẹ cháu một chút ạ./ Cháu chàochú (Báo với bố mẹ) có khách ạ.b) nếu bố mẹ em đi vắng, có thể

Cả lớp bình chọn những bạn xử sự đúng và hay

– vừa thể hiện được thái độ lịch sự, có văn hoá

vừa thông minh, thận trọng

 Hoạt động 2: Thực hành

+MT: Giúp HS : Điền đúng các lời đáp vào chỗ

trống trong đoạn đối thoại có nội dung chào hỏi

và tự giới thiệu.

+ Cách tiến hành:

Bài tập 3 (viết)

- GV nêu yêu cầu (viết vào vở lời đáp của Nam

trong đoạn đối thoại); cho 1 HS cùng mình thực

hành đối đáp; gợi ý cho HS cần đáp lại lời chào,

lời tự giới thiệu của mẹ bạn thể hiện thái độ lịch

sự, niềm nở, lễ độ

- GV nhận xét, chọn những lời đáp đúng và

hay

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- GV nhắc HS ghi nhớ thực hành đáp lại lời chào

hỏi, lời tự giới thiệu khi gặp khách, gặp người

quen để thể hiện mình là một học trò ngoan, lịch

sự

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Tả ngắn về bốn mùa

nói: - Cháu chào chú Tiếc quá, bố mẹ cháu vừa đi Lát nữa mời chú quay lại có được không ạ?/ bố mẹ cháu lên thăm ông bà cháu Chú có nhắn gì lại không ạ? …

- Hoạt động cá nhân

- HS điền lời đáp của Nam vào vở hoặc Vở bài tập

- Nhiều HS đọc bài viết

 Rút kinh nghiệm:

TUẦN : 20 Ngày dạy: 26/1/207

Bài dạy : TẢ NGẮN VỀ BỐN MÙA

I MỤC TIÊU

- Biết nghe và trả lời đúng các câu hỏi về mùa xuân

- Viết được một đoạn văn có từ 3 đến 5 câu nói về mùa hè

- Bước đầu biết nhận xét và chữa lỗi câu văn cho bạn

II CHUẨN BỊ

- GV: Câu hỏi gợi ý bài tập 2 trên bảng phụ Bài tập 1 viết trên bảng lớp

- HS: SGK Vở bài tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Đáp lời chào, lời tự giới thiệu.

- Gọi HS đóng vai xử lý các tình huống trong bài tập 2 sgk trang 12

- Nhận xét, cho điểm HS

3.Bài mới:

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

 Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập

+MT : Giúp HS trả lời đúng các câu hỏi bài tập.

+Cách tiến hành:

Bài 1

Gọi 1 HS đọc yêu cầu

GV đọc đoạn văn lần 1

Gọi 3 – 5 HS đọc lại đoạn văn

Bài văn miêu tả cảnh gì?

Tìm những dấu hiệu cho con biết mùa xuân đến?

Mùa xuân đến, cảnh vật thay đổi ntn?

Tác giả đã quan sát mùa xuân bằng cách nào?

Gọi 1 HS đọc lại đoạn văn

 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết được một đoạn

văn có từ 3 đến 5 câu nói về mùa hè

+ MT : Giúp HS viết được từ 3 đến 5 câu nói về

mùa hè.

+Cách tiến hành:

Bài 2

Qua bài tập 1, các con đã được tìm hiểu một

đoạn văn miêu tả về mùa xuân Trong bài tập 2,

các con sẽ được luyện viết những điều mình biết

về mùa hè

GV hỏi để HS trả lời thành câu văn

Mùa hè bắt đầu từ tháng nào trong năm?

Mặt trời mùa hè ntn?

Khi mùa hè đến cây trái trong vườn ntn?

Mùa hè thường có hoa gì? Hoa đó đẹp ntn?

Con thường làm gì vào dịp nghỉ hè?

Con có mong ước mùa hè đến không?

Mùa hè con sẽ làm gì?

Yêu cầu HS viết đoạn văn vào nháp

Gọi HS đọc và gọi HS nhận xét đoạn văn của

bạn

GV chữa bài cho từng HS Chú ý những lỗi về

câu từ

5 Củng cố – Dặn do ø (3’)

Nhận xét tiết học

Dặn HS về nhà viết đoạn văn vào Vở.

Chuẩn bị: Tả ngắn về loài chim

- Hoạt động lớp, nhóm

- Đọc đoạn văn sau và trả lời câuhỏi

- Theo dõi

- Đọc

- Mùa xuân đến

- Mùi hoa hồng, hoa huệ thơmnức, không khí ấm áp Trên cáccành cây đều lấm tấm lộc non.Xoan sắp ra hoa, râm bụt cũngsắp có nụ

- Nhiều HS nhắc lại

- Trời ấm áp, hoa, cây cối xanh tốtvà tỏa ngát hương thơm

- Nhìn và ngửi

- HS đọc

- Hoạt động lớp, cá nhân

- Mùa hè bắt đầu từ tháng 6 trongnăm

- Mặt trời chiếu những ánh nắngvàng rực rỡ

- Cây cam chín vàng, cây xoàithơm phức, mùi nhãn lồng ngọtlịm…

- Hoa phượng nở đỏ rực một góctrời

- Chúng con được nghỉ hè, được

đi nghỉ mát, vui chơi…

- Trả lời

- Trả lời

- Viết trong 5 đến 7 phút

- Nhiều HS được đọc và chữa bài

 Rút kinh nghiệm:

TUẦN : 21 Ngày dạy: 2/2/2007

Bài dạy : ĐÁP LỜI CẢM ƠN TẢ NGẮN VỀ LOÀI CHIM

I MỤC TIÊU

- Biết nói lời cảm ơn trong những tình huống giao tiếp cụ thể

- Biết viết 2 đến 3 câu tả ngắn về loài chim

- Ham thích môn học

2 Bài cu õ (3’) Tả ngắn về bốn mùa.

- Gọi 2, 3 HS lên bảng, yêu cầu đọc đoạn văn viết về mùa hè

- Nhận xét và cho điểm HS

3.Bài mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập

+MT : Giúp HS biết nói lời cám ơn.

+Cách tiến hành:

Bài 1

- Treo tranh minh họa và yêu cầu HS đọc lời của

các nhân vật trong tranh

- Hỏi: Khi được cụ già cảm ơn, bạn HS đã nói gì?

- Theo con, tại sao bạn HS lại nói vậy? Khi nói

như vậy với bà cụ, bạn nhỏ đã thể hiện thái độ

ntn?

- Bạn nào có thể tìm được câu nói khác thay

cho lời đáp lại của bạn HS

- Cho một số HS đóng lại tình huống

- Hoạt động lớp, cá nhân

Bạn HS nói: Không có gì ạ

Vì giúp các cụ già qua đường chỉlà một việc nhỏ mà tất cả chúng

ta đều có thể làm được Nói nhưvậy để thể hiện sự khiêm tốn, lễđộ

Ví dụ: Có gì đâu hả bà, bà vui vớicháu cùng qua đường sẽ vui hơnmà

Một số cặp HS thực hành trước lớp

1 HS đọc yêu cầu Cả lớp cùngsuy nghĩ

Bài 2

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau, cùng đóng vai

thể hiện lại từng tình huống trong bài Chú ý HS

có thể thêm lời thoại (nếu muốn)

- Gọi 1 cặp HS đóng lại tình huống 1

- Yêu cầu cả lớp nhận xét và đưa ra lời đáp

khác

- Tiến hành tương tự với các tình huống còn lại

 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS viết 2 đến 3 câu tả

ngắn về loài chim.

+MT : Giúp HS biết viết từ 2 đến 3 câu tả ngắn

về loài chim.

+Cách tiến hành:

Bài 3

- Treo bảng phụ và yêu cầu HS đọc đoạn văn

Chim chích bông

- Những câu văn nào tả hình dáng của chích

bông?

- Những câu văn nào tả hoạt động của chim

chích bông?

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu c

- Để làm tốt bài tập này, khi viết các con cần

chú ý một số điều sau, chẳng hạn:

Con chim con định tả là chim gì? Trông nó thế

nào (mỏ, đầu, cánh, chân…)? Con có biết một

hoạt động nào của con chim đó không., đó là

hoạt động gì?

- Gọi 1 số HS đọc bài làm của mình Nhận xét và

cho điểm HS

5 Củng cố – Dặn do ø (3’)

Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS thực hành đáp lại lời cảm ơn của

người khác trong cuộc sống hàng ngày Những

em nào chưa hoàn thành bài tập 3 thì về nhà

làm tiếp Chuẩn bị: Đáp lời xin lỗi Tả ngắn về loài

chim.

HS làm việc theo cặp

+ Tuấn ơi, tớ có quyển truyện mới hay lắm, cho cậu mượn này

+ Cảm ơn Hưng Tuần sau mình sẽ trả

+ Có gì đâu, bạn cứ đọc đi./ Không phải vội thế đâu, bạn cứ giữ mà đọc, bao giờ xong thì trả tớ cũng được./ Mình là bạn bè có gì mà cậu phải cảm ơn./ …

HS dưới lớp nhận xét và đưa ra những lời đáp khác (nếu có)

Hoạt động lớp, cá nhân

- 2 HS lần lượt đọc bài

- Một số HS lần lượt trả lời cho đến khi đủ các câu văn nói về hình dáng của chích bông

- Viết 2, 3 câu về một loài chim con thích

- HS tự làm bài vào vở Bài tập Tiếng Việt 2, tập hai

 Rút kinh nghiệm:

TUẦN : 22 Ngày dạy: 9/2/2007

Môn : TẬP LÀM VĂN

Bài dạy : ĐÁP LỜI XIN LỖI

I MỤC TIÊU

Biết đáp lại các lời xin lỗi trong các tình huống giao tiếp đơn giản

Nghe và nhận xét được ý kiến của các bạn trong lớp

- Sắp xếp được các câu đã cho thành một đoạn văn

Ham thích môn học

2 Bài cu õ (3’) Đáp lời cảm ơn Tả ngắn về loài chim.

- Gọi HS đọc bài tập 3

- Nhận xét và cho điểm HS

3.Bài mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập

+MT : Giúp HS làm đúng các bài tập.

+Cách tiến hành:

Bài 1

- Treo tranh minh hoạ và đặt câu hỏi:

- Bức tranh minh hoạ điều gì?

- Khi đánh rơi sách, bạn HS đã nói gì?

- Lúc đó, bạn có sách bị rơi nói thế nào

- Gọi 2 HS lên bảng đóng vai thể hiện lại tình

huống này

- Theo con, bạn có sách bị rơi thể hiện thái độ gì

khi nhận lời xin lỗi của bạn mình?

- Khi ai đó làm phiền mình và xin lỗi, chúng ta

nên bỏ qua và thông cảm với họ

Bài 2

- GV viết sẵn các tình huống vào băng giấy Gọi

1 cặp HS lên thực hành: 1 HS đọc yêu cầu trên

băng giấy và 1 HS thực hiện yêu cầu

- Gọi HS dưới lớp bổ sung nếu có cách nói khác

- Động viên HS tích cực nói

- 1 tình huống cho nhiều lượt HS thực hành hoặc

GV có thể tìm thêm các tình huống khác

- Nhận xét, tuyên dương HS nói tốt

 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS sắp xếp được các

câu đã cho thành một đoạn văn.

Hoạt động lớp, cá nhân

- Quan sát tranh

- Một bạn đánh rơi quyển sáchcủa một bạn ngồi bên cạnh

- Bạn nói: Xin lỗi Tớ vô ý quá!

- Bạn nói: Không sao.

- HS 2: Mời bạn./ Không sao bạncứ đi trước đi./ Mời bạn lên trước./

Ồ, có gì đâu, bạn lên trước đi./…

Tình huống b:

- Không sao./ Có sao đâu./ Khôngcó gì/ Có gì nghiêm trọng đâu màbạn phải xin lỗi./…

Tình huống c:

- Không sao Lần sau bạn cẩnthận hơn nhé./ Không sao đâu, tớgiặt là nó sẽ sạch lại thôi Lần saubạn nên cẩn thận hơn nhé./ Tiếcquá, nhưng chắc là mình sẽ tẩysạch nó được thôi./…

Tình huống d:

- Mai cậu mang đi nhé./ Khôngsao Mai cậu mang đi tớ cũngđược./ Ồ, mai mang trả tớ cũngđược mà./…

Hoạt động lớp, cá nhân

+MT : Giúp HS sắp xếp được các câu đã cho

thành một đoạn văn.

+Cách tiến hành:

Bài 3

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Treo bảng phụ

- Đoạn văn tả về loài chim gì?

- Yêu cầu HS tự làm và đọc phần bài làm của

mình

- Nhận xét, cho điểm HS

5 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ thực hành đáp lại lời xin lỗi của

người khác trong cuộc sống hằng ngày và

chuẩn bị bài sau: Đáp lời khẳng định

- Đọc yêu cầu của bài - HS đọc thầm trên bảng phụ - Chim gáy - HS tự làm - 3 đến 5 HS đọc phần bài làm Sắp xếp theo thứ tự: b-d-a-c: Một chú chim gáy sà xuống chân ruộng vừa gặt Chú nhẩn nha nhặt thóc rơi bên từng gốc rạ Cổ chú điểm những đốm cườm trắng rất đẹp Thỉnh thoảng, chú cất tiếng gáy “cúc cù … cu”, làm cho cánh đồng quê thêm yên ả - HS viết vào Vở Bài tập.  Rút kinh nghiệm:

TUẦN : 23 Ngày dạy: /2/2007

Bài dạy : ĐÁP LỜI KHẲNG ĐỊNH – VIẾT NỘI QUY

I MỤC TIÊU

- Biết đáp lời khẳng định trong những tình huống giao tiếp cụ thể

- Ghi nhớ và viết lại được từ 2 đến 3 điều trong nội quy của trường

- Ham thích môn học

II CHUẨN BỊ

- GV: Tranh minh họa bài tập 1, nếu có Bản nội quy của trường

- HS: Vở

III CÁC HOẠT ĐỘNG

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Tả ngắn về loài chim.

- Gọi 2, 3 HS lên bảng, yêu cầu thực hành đáp lời xin lỗi trong các tình huống đã học

- Em thích nhất loài chim nào?

- Nhận xét và cho điểm HS

3.Bài mới:

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

 Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập

+MT: Giúp HS làm đúng các bài tập.

+Cách tiến hành:

Bài 1

- Treo tranh minh họa và yêu cầu HS đọc lời

của các nhân vật trong tranh

- Khi bạn nhỏ hỏi cô bán vé – Cô ơi, hôm nay

có xiếc hổ không ạ? Cô bán vé trả lời thế nào?

- Lúc đó, bạn nhỏ đáp lại lời cô bán vé thế

nào?

- Theo em, tại sao bạn HS lại nói vậy? Khi nói

như vậy bạn nhỏ đã thể hiện ntn?

- Bạn nào có thể tìm được câu nói khác thay

cho lời đáp lại của bạn HS

- Cho một số HS đóng lại tình huống trên

Bài 2

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau, cùng đóng vai

thể hiện lại từng tình huống trong bài Chú ý HS

có thể thêm lời thoại nếu muốn

- Gọi 1 HS cặp HS đóng lại tình huống 1

- Yêu cầu cả lớp nhận xét và đưa ra lời đáp

khác

- Tiến hành tương tự với các tình huống còn lại

 Hoạt động 2: Giúp HS ghi nhớ và viết lại được

từ 2 đến 3 điều trong nội quy của trường.

+MT : Giúp HS ghi nhớ và viết lại được từ 2 đến 3

điều trong nội quy của trường.

+Cách tiến hành:

Bài 3

- Treo bảng phụ và yêu cầu HS đọc Nội quy

trường học

- Yêu cầu HS tự nhìn bảng và chép lại 2 đến 3

điều trong bản nội quy

- GV chấm 1 số vở

5 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS thực hành đáp lại lời khẳng định

của người khác trong cuộc sống hằng ngày

- Chuẩn bị: Đáp lời phủ định…

Hoạt động lớp, cá nhân

- 2 HS thực hiện đóng vai, diễn lại tình huống trong bài - Cô bán vé trả lời: Có chứ! - Bạn nhỏ nói: -Hay quá! - Bạn nhỏ đã thể hiện sự lịch sự, đúng mực trong giao tiếp - Ví dụ: Tuyệt thật./ Thích quá! Cô bán cho cháu một vé với./… - Một số cặp HS thực hành trước lớp - 1 HS đọc yêu cầu Cả lớp cùng suy nghĩ - HS làm việc theo cặp Tình huống a) - Mẹ ơi, đây có phải con hươu sao không ạ? - Trông nó đẹp quá, mẹ nhỉ./ Trông nó lạ quá, mẹ nhỉ./ Nó hiền lành và đáng yêu quá, phải không mẹ./ Oâi, bộ lông của nó mới tuyệt làm sao./ Cái cổ của nó phải dài mấy mét ấy mẹ nhỉ./… - HS dưới lớp nhận xét và đưa ra những lời đáp án khác, nếu có Một số đáp án: Hoạt động lớp, cá nhân - 2 HS lần lượt đọc bài - HS tự nhìn bảng và chép lại 2 đến 3 điều trong bản nội quy  Rút kinh nghiệm:

TUẦN : 24 Ngày dạy: 2/3/2007

Bài dạy : ĐÁP LỜI PHỦ ĐỊNH NGHE – TRẢ LỜI CÂU HỎI

I MỤC TIÊU

- Biết đáp lại lời phủ định của người khác bằng lời của em trong các tìnhhuống giao tiếp hằng ngày

- Nghe truyện ngắn vui Vì sao? Và trả lời các câu hỏi về nội dung truyện

- Biết ghi nhớ và có thể kể lại câu chuyện theo lời của mình

- Gọi HS đọc bài tập 3 về nhà

- Nhận xét, cho điểm HS

3.Bài mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập

+MT : Giúp HS làm đúng các bài tập.

+Cách tiến hành:

Bài 1 (Làm miệng)

- Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh minh

hoạ điều gì?

- Khi gọi điện thoại đến, bạn nói thế nào?

- Cô chủ nhà nói thế nào?

- Lời nói của cô chủ nhà là một lời phủ định,

khi nghe thấy chủ nhà phủ định điều mình hỏi,

bạn HS đã nói thế nào?

- Trong cuộc sống hằng ngày, chúng ta sẽ

Hoạt động lớp, cá nhân

- Tranh minh hoạ cảnh một bạn HSgọi điện thoại đến nhà bạn

- Bạn nói: Cô cho cháu gặp bạnHoa ạ

- Ơû đây không có ai tên là Hoađâu, cháu à

- Bạn nói: Thế ạ? Cháu xin lỗi cô

thường xuyên được nghe lời phủ định của người

khác, khi đáp lại những lời này các em cần có

thái độ lịch sự, nhã nhặn

- Gọi 2 HS lên bảng đóng vai thể hiện tình

huống trên

Bài 2: Thực hành

- GV viết sẵn các tình huống vào băng giấy gọi 2

HS lên thực hành 1 HS đọc yêu cầu trên băng

giấy, 1 HS thực hiện lời đáp

- Gọi HS dưới lớp bổ sung nếu có cách nói khác

- Động viên, khuyến khích HS nói (1 tình huống

cho nhiều lượt HS thực hành)

 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi

về nội dung truyện.

+MT : Giúp HS trả lời các câu hỏi về nội dung

truyện.

+Cách tiến hành:

Bài 3

Vì Sao?

Một cô bé lần đầu tiên về quê chơi Gặp cái gì

cô cũng lấy làm lạ Thấy một con vật đang ăn

cỏ Cô liền hỏi người anh họ:

- Sao con bò này không có sừng hả, anh?

Cậu bé đáp:

- Bò không có sừng vì nhiều lí do lắm Có con bị

gãy sừng Có con còn non, chưa có sừng Riêng

còn này không có sừng vì nó là là con ngựa

Theo tiếng cười tuổi học trò

- GV kể chuyện 1 đến 2 lần

- Treo bảng phụ có các câu hỏi

- Truyện có mấy nhân vật? Đó là những nhân

vật nào?

- Lần đầu về quê chơi, cô bé thấy thế nào?

- Cô bé hỏi cậu anh họ điều gì?

- Cô bé giải thích ra sao?

- Thực ra con vật mà cô bé nhìn thấy là con gì?

- Gọi 1 đến 2 HS kể lại câu chuyện

- Nhận xét, cho điểm HS

5 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Con đáp lại thế nào khi:

+ Một bạn hứa cho em mượn truyện lại để quên

ở nhà

+ Em hỏi một bạn mượn bút nhưng bạn lại không

có

- Nhận xét, cho điểm HS

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà tìm các tình huống phủ định và

nói lời đáp của mình

- Chuẩn bị: Đáp lời đồng ý Quan sát tranh, trả

lời câu hỏi

- HS cả lớp nghe kể chuyện

- Hai nhân vật là cô bé và cậu anh họ

- Cô bé thấy mọi thứ đều lạ./ Lần đầu tiên về quê chơi, cô bé thấy cái gì cũng lấy làm lạ lắm

- Cô bé hỏi người anh họ: Sao con bò này không có sừng hở anh?/ Nhìn thấy một con vật đang ăn cỏ, cô bé hỏi người anh họ: “Sao con bò này lại không có sừng, hả anh?”

- Cậu bé giải thích: Bò không có sừng vì có con bị gãy sừng, có con còn non, riêng con ăn cỏ kia không có sừng vì nó là … con ngựa./ Cậu bé cười vui và nói với em: “À, bò không có sừng thì có thể do nhiều lí do lắm Những con bò còn non thì chưa có sừng những con bò bị gẫy sừng thì em cũng không nhìn thấy sừng nữa, riêng con vật kia không có sừng vì nó không phải là bò mà là con ngựa

- Là con ngựa

- 2 đến 4 HS thực hành kể trước lớp

- HS phát biểu ý kiến

 Rút kinh nghiệm:

TUẦN : 25 Ngày dạy: 9/3/2007

Bài dạy : ĐÁP LỜI ĐỒNG Ý- QUAN SÁT TRANH, TRẢ LỜI CÂU HỎI

I MỤC TIÊU

- Biết đáp lời khẳng định của người khác trong những tình huống giao tiếphằng ngày

Biết nhìn tranh và nói những điều về biển

Ham thích môn học

2 Bài cu õ (3’) Đáp lời phủ định Nghe - Trả lời câu hỏi

- Gọi 2 HS lên bảng đóng vai, thể hiện lại các tình huống trong bài tập 2, SGKtrang 58

- Gọi 1 HS khác lên bảng kể lại câu chuyện Vì sao?

- Nhận xét và cho điểm HS

3.Bài mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập

+MT : Giúp HS làm đúng các bài tập.

+Cách tiến hành:

Bài 1 HS nêu yêu cầu bài

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc đoạn hội thoại

- Khi đến nhà Dũng, Hà nói gì với bố Dũng?

- Lúc đó bố Dũng trả lời thế nào?

- Đó là lời đồng ý hay không đồng ý?

- Lời của bố Dũng là một lời khẳng định (đồng ý

với ý kiến của Hà) Để đáp lại lời khẳng định của

bố Dũng, Hà đã nói thế nào?

Khi được người khác cho phép hoặc đồng ý,

chúng ta thường đáp lại bằng lời cảm ơn chân

thành

Bài 2 HS nêu yêu cầu bài.

Hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau, thảo luận cặp

đôi để tìm lời đáp thích hợp cho từng tình huống

của bài

- Yêu cầu một số cặp HS trình bày trước lớp

- Nhận xét và cho điểm HS

Bài 3 HS nêu yêu cầu bài toán

- Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh

gì?

- Yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời các câu

hỏi sau:

Hoạt động lớp, cá nhân

- HS mở SGK và đọc yêu cầu củabài

- 1 HS đọc bài lần 1 2 HS phân vaiđọc lại bài lần 2

- Hà nói: Cháu chào bác ạ Cháu

xin phép bác cho cháu gặp bạn Dũng.

- Bố Dũng nói: Cháu vào nhà đi,

Dũng đang học bài đấy.

- Đó là lời đồng ý

- Một số HS nhắc lại: Cháu cảm ơn

bác Cháu xin phép bác ạ.

Bài tập yêu cầu chúng ta nói lờiđáp cho các tình huống

- Thảo luận cặp đôi:

- Từng cặp HS trình bày trước lớptheo hình thức phân vai Sau mỗilần các bạn trình bày, cả lớp nhậnxét và đưa ra phương án khác nếucó

Bức tranh vẽ cảnh biển

- Nối tiếp nhau trả lời câu hỏi: + Sóng biển cuồn cuộn./ Sóng biển

+ Sóng biển ntn?

+ Trên mặt biển có những gì?

+ Trên bầu trời có những gì?

- Nhận xét và cho điểm HS

5 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà nói liền mạch những điều hiểu

biết về biển

- Chuẩn bị: Đáp lời đồng ý Tả ngắn về biển

dập dờn./ Sóng biển nhấp nhô./ Sóng biển xanh rờn./ Sóng biển tung bọt trắng xoá./ Sóng biển dập dềnh./ Sóng biển nối đuôi nhau chạy vào bờ cát

+ Trên mặt biển có tàu thuyền đang căng buồm ra khơi đánh cá./ Những con thuyền đang đánh cá ngoài khơi./ Thuyền dập dềnh trên sóng, hải âu bay lượn trên bầu trời./…

+ Mặt trời đang từ từ nhô lên trên nền trời xanh thẳm Xa xa, từng đàn hải âu bay về phía chân trời

 Rút kinh nghiệm:

TUẦN : 26 Ngày dạy: 16/3/2007

Bài dạy : ĐÁP LỜI ĐỒNG Ý TẢ NGẮN VỀ BIỂN.

I MỤC TIÊU

- Biết đáp lại lời nói của mình trong một số tình huống giao tiếp đồng ý

- HS trả lời câu đủ ý Viết được đoạn văn ngắn nói về biển Trả lời và viết được đoạn văn ngắn về biển

- Biết đánh giá, nhận xét lời của bạn

II CHUẨN BỊ

- GV: Tranh minh hoạ cảnh biển ở tuần Các tình huống viết vào giấy Vở bài tập

Tiếng Việt

- HS: Vở

III CÁC HOẠT ĐỘNG

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Đáp lời đồng ý QST, TLCH:

- Gọi 2 HS hoạt động theo cặp trong các tình huống sau

Tình huống 1

HS 1: Hỏi mượn bạn cái bút