giúp học sinh xác định được thành phần hỗn hợp dựa vào phương trình phản ứng

Đề tài: Giúp học sinh xác định thành phần của hỗn hợp dựa vào phương trình hoá học . Người viết : PHẠM CÔNG HOÀ - Trường THCS Cao Minh – Năm học 2010- 2011 -1- PhÇN I - §Æt vÊn ®Ò 1.Lí do: Trong bộ môn Hóa Học thì các dạng bài tập là đa dạng và phong phú. Bởi chỉ ngay trong một phản ứng hoá học khi có sự diễn ra sự biến đổi từ chất này thành chất khác thì cũng đồng thời kéo theo những sự thay đổi về lượng chất, trạng thái, màu sắc của các chất tham gia và các chất sản phẩm, chính những sự thay đổi này đã đặt ra trước mắt học sinh rất nhiều yêu cầu cần phải được giải quyết xong cũng có thể chia gọn làm 2 kiểu bài tập chính đó là các bài tập định lượng và các dạng bài tập định tính. Trong các dạng bài tập định lượng thì dạng bài xác định thành phần của hỗn hợp là một trong những kiểu bài mang tính đặc trưng của bộ môn có tầm ứng dụng cao và thường gặp, đây cũng là một trong những yêu cầu quan trọng cần đạt được đối với học sinh bậc trung học. Thực tế với các em học sinh bậc trung học cơ sở nhất là học sinh vùng nông thôn thì cơ sở vật chất, điều kiện học tập còn rất nhiều hạn chế. Bài tập của bộ môn đặt ra nhiều mà thời gian được rèn luyện trên lớp lại ít, nên việc được hướng dẫn, làm quen với thực hành, thí nghiệm, rèn kĩ năng làm bài tập còn nhiều hạn chế. Vì vậy trong thực tế giảng dạy để các em nhận biết, hiểu và có kĩ năng làm tốt các dạng bài tập hoá học cũng gặp rất nhiều khó khăn. Bên cạnh đó để làm tốt bài tập xác định thành phần của hỗn hợp lại cần có các kĩ năng giải toán nghĩa là học sinh phải biết vận dụng các kĩ năng của giải toán nhất là kĩ năng giải toán bằng cách lập phương trình và hệ phương trình để đưa bài tập hóa học thành một bài toán giải phương trình hoặc giải hệ phương trình và giải quyết theo yêu cầu của bài. 2. Mục đích nghiên cứu: Hoá học với đặc thù là môn khoa học thực nghiệm; nghĩa là từ những kết quả thí nghiệm để hình thành nên kiến thức cơ bản hoặc từ kết quả đó để giải quyết các yêu cầu của bài tập. Trong đó bài tập xác định thành phần của hỗn hợp là một ví dụ. 3. Đối tượng và phạm vi : Bài tập xác định thành phần của hỗn hợp đều có ở các mức độ khác nhau, cho nên với mỗi đối tượng học sinh thì đều có các loại bài phù hợp. Chính vì thế, để giúp các em học sinh cấp trung học cơ sở với các năng lực khác nhau có thể phân loại và làm tốt các bài tập thuộc dạng này, tôi sẽ trình bày một số vấn đề về việc ti: Giỳp hc sinh xỏc nh thnh phn ca hn hp da vo phng trỡnh hoỏ hc . Ngi vit : PHM CễNG HO - Trng THCS Cao Minh Nm hc 2010- 2011 -2- nh dng v gii cỏc bi tp xỏc nh thnh phn ca hn hp da vo phng trỡnh húa hc. PhầN II: Giải quyết vấn đề 1/ CC BIN PHP THC HIN Da vo tớnh cht ca hn hp, cú th chia cỏc bi tp hn hp thnh 3 dng chớnh nh sau: Dng 1: Hn hp gm cỏc cht cú tớnh cht khỏc nhau *Tng quỏt : A AX + X B B( khụng phn ng) * Cỏch gii : Thng tớnh theo 1 PTHH tỡm lng cht A suy ra lng cht B ( hoc ngc li nu d kin cho khụng liờn quan n PTHH ) Dng 2: Hn hp gm cỏc cht cú tớnh cht tng t nhau * Tng quỏt : A AX + X B BX * Cỏch gii : t n ( a, b ) cho s mol ca mi cht trong hn hp - Vit PTHH tớnh theo PTHH vi cỏc n - Lp cỏc phng trỡnh toỏn liờn lc gia cỏc n v cỏc d kin - Gii phng trỡnh tỡm n - Hon thnh yờu cu ca . Dng 3: Hn hp cha mt cht cú cụng thc hoỏ hc trựng sn phm ca cht kia. *Tng quỏt : A AX + B( mi sinh) + X B B( ban u) *Cỏch gii: - Nh dng 2: Đề tài: Giúp học sinh xác định thành phần của hỗn hợp dựa vào phương trình hoá học . Người viết : PHẠM CÔNG HOÀ - Trường THCS Cao Minh – Năm học 2010- 2011 -3- - Cần chú ý : Lượng B thu được sau phản ứng gồm cả lượng B còn lại và lượng B mới sinh ra trong phản ứng với chất A. 2/ BÀI TẬP ÁP DỤNG. Dạng 1: Hỗn hợp gồm các chất có tính chất khác nhau VÍ DỤ :( Bài 5 T54 SGK hoá học 9) Cho 10,5g hỗn hợp Cu và Zn tác dụng với dung dịch HCl dư sau phản ứng thu được 2,24 lít khí hiđro(đktc). a) Viết phương trình hoá học. b) Tính khối lượng chất rắn còn lại trong phản ứng? Hướng dẫn: Chỉ có Zn tác dụng với dung dịch HCl Zn + 2HCl ZnCl 2 + H 2 2 2,24 0,1( ) 22,4 H n mol   - Theo phương trình hóa học: 2 0,1( ) Zn H n n mol   Thành phần hỗn hợp là : m Zn = 0,1.65 = 6,5 gam Vậy khối lượng chất rắn còn lại sau phản ứng là: m Cu = 10,5 – 6,5 = 4 gam. * VẬN DỤNG: BÀI 1. ( Bài 4- T14 SGK hoá học 9) Có 10 gam hỗn hợp hai kim loại đồng và sắt. Hãy giới thiệu phương pháp xác định thành phần phần trăm(theo khối lượng) của mỗi kim loại trong hỗn hợp theo: a) Phương pháp hóa học. Viết phương trình hóa học. b) Phương pháp vật lí. BÀI 2: ( Bài 6 T58 SGK hoá học 9) Để xác định thành phần phần trăm khối lượng của hỗn hợp A gồm bột nhôm và bột magie, người ta thực hiện hai thí nghiệm sau: - Thí nghiệm 1: Cho m gam hỗn hợp A tác dụng hết với dung dịch H 2 SO 4 loãng dư, thu được 1568 ml khí ở đktc. - Thí nghiệm 2: Cho m gam hỗn hợp A tác dụng với dung dịch NaOH dư, sau phản ứng thấy còn lại 0,6 gam chất rắn. Đề tài: Giúp học sinh xác định thành phần của hỗn hợp dựa vào phương trình hoá học . Người viết : PHẠM CÔNG HOÀ - Trường THCS Cao Minh – Năm học 2010- 2011 -4- - Tính phần trăm khối lượng mỗi chất trong hỗn hợp A? BÀI 3: ( Bài 5- T87 SGK hoá học 9) Hãy xác định thành phần % về thể tích của mỗi khí trong hỗn hợp CO và CO 2 , biết các số liệu thực nghiệm như sau: - Dẫn 16 lít hỗn hợp CO và CO 2 qua nước vôi dư thu được khí A. - Để đốt cháy hoàn toàn khí A cần 2 lít khí oxi. Các thể tích khí được đo ở cùng điều kiện nhiết độ và áp suất. BÀI 4: ( Bài 5- T167/ SGK hoá học 9) Cho 4,8 gam hỗn hợp A gồm Fe, Fe 2 O 3 tác dụng với dung dịch CuSO 4 dư. Sau khi phản ứng kết thúc, lọc lấy phần chất rắn không tan, rửa sạch bằng nước. Sau đó, cho phần chất rắn tác dụng với dung dịch HCl dư thì còn lại 3,2 gam chất rắn màu đỏ. a) Viết các phương trình hóa học. b) Tính thành phần % các chất trong hỗn hợp A ban đầu. BÀI 5: Ngâm 5,12 gam hỗn hợp gồm Fe, FeO, Fe 2 O 3 trong dung dịch CuSO 4 dư .Sau khi phản ứng kết thúc ,lọc lấy chất rắn không tan. Để hoà tan lượng chất rắn này cần 80 ml dung dịch HCl 1M. Phản ứng xong vẫn còn 3,2 gam chất rắn màu đỏ không tác dụng với axit. - Xác định thành phần % theo khối lượng của các chất trong hỗn hợp ban đầu ? Dạng 2: Hỗn hợp gồm các chất có tính chất tương tự nhau. VÍ DỤ 1: ( Bài 7- T19 SGK hoá học 9) Hòa tan hoàn toàn 12,1 gam hỗn hợp bột CuO và ZnO cần 100 ml dung dịch HCl 3M. a) Viết phương trình hóa học; b) Tính phần trăm khối lượng của mỗi oxit trong hỗn hợp ban đầu? c) Hãy tính khối lượng dung dịch H 2 SO 4 20% để hòa tan hoàn toàn hỗn hợp các oxit trên? Hướng dẫn: Cách 1: a) Các phương trình hóa học xảy ra. CuO + 2HCl CuCl 2 + H 2 O a 2a ZnO + 2HCl ZnCl 2 + H 2 O b 2b b) Đặt số mol của CuO và ZnO lần lượt là a, b mol (a,b >0) Đề tài: Giúp học sinh xác định thành phần của hỗn hợp dựa vào phương trình hoá học . Người viết : PHẠM CÔNG HOÀ - Trường THCS Cao Minh – Năm học 2010- 2011 -5- - Theo đầu bài ta có : 2a + 2b = 3.0,1 80a + 81b = 12,1 giải ra a = 0,05 ; b = 0,1 m CuO = 0,05.80 = 4 g ; m ZnO =0,1.81 = 8,1 g %m ZnO = 100% - 33,058% = 66,942% c) Các phương trình hóa hcọ xảy ra. CuO + H 2 SO 4 CuSO 4 + H 2 O 0,05 0,05 ZnO + H 2 SO 4 ZnSO 4 + H 2 O 0,1 0,1 => Tổng số mol H 2 SO 4 cần dùng là: 0,05 + 0,1 = 0,15 mol 2 4 0,15.98 14,7 H SO m g   Khối lượng dung dịch H 2 SO 4 20% cần dùng là: 14,7.100 73,5 20 g  Cách 2:( Nếu HS chưa biết cách giải hệ phương trình) a) Các phương trình hóa học xảy ra ZnO + 2HCl ZnCl 2 + H 2 O (1) 0,5x x CuO + 2HCl CuCl 2 + H 2 O (2) (0,3- x):2 (0,3-x) b) Đặt: (1)HCl n x  => (2) 0,3 HCl n x   (x > 0) Vậy theo PTHH và bài ra ta có: 81.0,5x + 80.(0,3 – x):2 = 12,1 gam Giải ra: x = 0,2 VÍ DỤ 2 : Hoà tan 34,2 gam hỗn hợp gồm Al 2 O 3 và Fe 2 O 3 vào trong 1 lít dung dịch HCl 2M, sau phản ứng còn dư 25% axit. Cho dung dịch tạo thành tác dụng với dd NaOH 1M sao cho vừa đạt kết tủa bé nhất. a) Tính khối lượng của mỗi oxit trong hỗn hợp? b) Tính thể tích của dung dịch NaOH 1M đã dùng. 4.100% % 33,058% 12.1 CuO m   Đề tài: Giúp học sinh xác định thành phần của hỗn hợp dựa vào phương trình hoá học . Người viết : PHẠM CÔNG HOÀ - Trường THCS Cao Minh – Năm học 2010- 2011 -6- Hướng dẫn : a) Đặt ẩn cho số mol Fe 2 O 3 và Al 2 O 3 lần lượt là a, b ( mol) Fe 2 O 3 + 6HCl 2FeCl 3 + 3H 2 O a 2a Al 2 O 3 + 6HCl 2AlCl 3 + 3H 2 O b 2b FeCl 3 + 3NaOH Fe(OH) 3 + 3NaCl 2a 6a 2a AlCl 3 + 3NaOH Al(OH) 3 + 3NaCl 2b 6b 2b Vì lượng kết tủa bé nhất nên Al(OH) 3 bị tan ra trong NaOH dư Al(OH) 3 + NaOH NaAlO 2 + 2H 2 O 2b 2b HCl + NaOH NaCl + H 2 O 0,5 0,5 Số mol HCl ( pư với oxit ) là: 1.2.75% = 1.5 mol Số mol HCl ( pư với NaOH ) : 2 . 25% = 0,5 mol Theo đề bài ta có : 6a + 6b = 1,5 160a + 102b = 34,2 giải ra được a = 0,15 ; b = 0,1 Khối lượng của mỗi oxit trong hỗn hợp: b/ Tổng số mol NaOH = 6a + 8b + 0,5 = 2,2 mol => V ddNaOH = 2,2 : 1 = 2,2 lít * VẬN DỤNG: BÀI 1: ( Bài 7- T69 SGK hoá học 9) Cho 0,83g hỗn hợp gồm nhôm và sắt tác dụng với lượng H 2 SO 4 loãng dư . Sau phản thu được 0,56 lít khí ở đktc. a) Viết các phương trình hóa học. - Tính thành phần % khối lượng của mỗi kim loại trong hỗn hợp ban đầu? BÀI 2: ( Bài 4- T122/ SGK hoá học 9) Đốt cháy 28 ml hỗn hợp khí metan và axetilen cần phải dùng 67,2 ml khí oxi. a) Tính phần trăm thể tích của mỗi khí trong hỗn hợp. gamm OFe 24160.15,0 32  gamm OAl 2,10102.1,0 32  Đề tài: Giúp học sinh xác định thành phần của hỗn hợp dựa vào phương trình hoá học . Người viết : PHẠM CÔNG HOÀ - Trường THCS Cao Minh – Năm học 2010- 2011 -7- b) Tính thể tích khí CO 2 sinh ra?(Các thể tích khí đo ở cùng điều kiện nhiệt độ và áp suất) Hướng dẫn : Ở cùng điều kiện nhiệt độ và áp suất thì tỉ lệ thể tích chất khí tương đương với tỉ lệ số mol. Đặt thể tích các chất khí lần lượt là x, y và làm như trên. BÀI 3: ( Bài 5- T122/ SGK hoá học 9) Cho 0,56 lit (đktc) hỗn hợp khí gồm C 2 H 4 , C 2 H 2 tác dụng hết với dung dịch brom dư, lượng brom đã tham gia phản ứng là 5,6 gam. a) Hãy viết phương trình hóa học. b) Tính phần trăm thể tích của mỗi khí trong hỗn hợp. BÀI 4: Hỗn hợp A chứa Fe và kim loại M có hoá trị không đổi. Tỉ lệ số mol của M và Fe trong A là 2:3 . Chia A thành 3 phần bằng nhau. + Phần 1 : Đốt cháy hết trong O 2 thu được 66,8 gam hỗn hợp gồm Fe 3 O 4 và ôxit của M . + Phần 2 : Hoà tan hết vào dung dịch HCl thu được 26,88 lit khí H 2 (đktc) + Phần 3 : Tác dụng vừa đủ với 33,6 lít khí Cl 2 (đktc) - Xác định tên kim loại M và khối lượng của từng kim loại trong hỗn hợp . BÀI 5: Một dung dịch A có chứa AlCl 3 và FeCl 3 .Thêm dần dung dịch NaOH vào 100 ml dung dịch A cho đến dư ,sau đó lọc lấy kết tủa rửa sạch ,sấy khô và nung ở nhiệt độ cao đến khối lượng không đổi cân được 2 gam . Mặt khác người ta phải dùng hết 40 ml dung dịch AgNO 3 2M mới tác dụng vừa đủ với các muối cloua có trong 50 ml dung dịch A. a) Viết các PTPƯ xảy ra . b) Tính nồng độ mol của AlCl 3 và FeCl 3 có trong dung dịch A ? * Một số điểm cần lưu ý khi giải toán hỗn hợp: - Nếu hỗn hợp được chia phần có tỉ lệ ( gấp đôi, bằng nhau … ) thì đặt ẩn x, y, z …cho số mol từng chất trong mỗi phần. - Nếu hỗn hợp được chia phần không có quan hệ thì đặt ẩn (x,y,z …)cho số mol mỗi chất ở một phần và giả sử số mol ở phần này gấp k lần số mol ở phần kia. VÍ DỤ 3 : ( Trích đề thi HSG thành phố Hải Phòng 2008-2009) Đốt hoàn toàn 11g hỗn hợp C 2 H 2 , C 3 H 6 , CH 4 tạo ra 12,6g H 2 O, mặt khác 11,2 lít (đktc) hỗn hợp này làm mất màu 1 lít dung dịch brom 0,625M. - Xác định % thể tích từng khí trong hỗn hợp ? Hướng dẫn: - Các PTHH xảy ra: Đề tài: Giúp học sinh xác định thành phần của hỗn hợp dựa vào phương trình hoá học . Người viết : PHẠM CÔNG HOÀ - Trường THCS Cao Minh – Năm học 2010- 2011 -8- 2C 2 H 2 + 5O 2 4CO 2 + 2H 2 O (1) a a 2C 3 H 6 + 9O 2 6CO 2 + 6H 2 O (2) b 3b CH 4 + 2O 2 CO 2 + 2H 2 O (3) c 2c C 2 H 2 + 2Br 2 C 2 H 2 Br 4 (4) ka 2ka C 3 H 6 + Br 2 C 3 H 6 Br 2 (5) kb kb - Theo bài ra ta có: - Đặt số mol của C 2 H 2 , C 3 H 6 , CH 4 trong 11g hỗn hợp lần lượt là a, b, c và số mol ở 11,2 lít hỗn hợp gấp k lần số mol ở 11g hỗn hợp. - Theo bài và phương trình hoá học ta có hệ phương trình: 26a + 42b + 16c = 11 a = 0,2 a + 3b + 2c = 0,7 Giải ra ta được b = 0,1 2ka + kb = 0,625 c = 0,1 k(a + b + c) = 0,5 - Vậy % thể tích các khí trong hỗn hợp là: * VẬN DỤNG: BÀI 1: Một hỗn hợp gồm CH 4 , H 2 , CO TN 1 : Đốt cháy 8,96 lít hỗn hợp thì cần đúng 7,84 lít khí O 2 TN 2 : Dẫn 11,8 gam hỗn hợp qua ống đựng CuO đang nung nóng thì có 48 gam CuO đã phản ứng. %;50 4,0 %100.2,0 )(% 22 HCV %;25 4,0 %100.1,0 )(% 63 HCV %25)(% 4 CHV 2 2 12,6 0,7( ) 18 11,2 0,5( ) 22,4 1.0,625 0,625( ) H O hh n mol n mol Br mol       Đề tài: Giúp học sinh xác định thành phần của hỗn hợp dựa vào phương trình hoá học . Người viết : PHẠM CÔNG HOÀ - Trường THCS Cao Minh – Năm học 2010- 2011 -9- - Tính % thể tích của mỗi chất trong hỗn hợp? BÀI 2: Đốt cháy hoàn toàn 1,14 gam hỗn hợp A gồm CH 4 , C 2 H 4 , C 3 H 6 thu được 3,52 gam CO 2 . Nếu cho 448 ml hỗn hợp A đi qua dung dịch Brôm dư thì có 2,4 gam brôm phản ứng. - Tính % thể tích của mỗi khí trong hỗn hợp A. Các thể tích khí đo ở đktc? BÀI 3: Đốt hoàn toàn 16,8 gam hỗn hợp X gồm Mg, Cu, Ca trong khí oxi thì thu được 23,2 gam hỗn hợp oxit. Nếu cho 0,2 mol hỗn hợp X tác dụng với H 2 O dư thì được dung dịch Y ; m( gam) rắn Q và 0,2 gam khí Z. -Tìm khối lượng mỗi kim loại trong 16,8 gam hỗn hợp X ? Định m ? ( ĐS : 2,4 g Mg ; 6,4 g Cu ; 8 g Ca ) BÀI 4 Một hỗn hợp X gồm Fe , FeO , Fe 2 O 3 . Lấy 0,4 gam X cho tác dụng với HCl dư thu được 56 ml khí H 2 (đktc) .Đem khử 1 gam hỗn hợp X bằng H 2 thì thu được 0,2115 gam H 2 O . a) Tính % về khối lượng của mỗi chất trong hỗn hợp . b) Tính thể tích dung dịch HNO 3 0,5M phải dùng để hoà tan hết 1 gam hỗn hợp X trên, phản ứng cho khí NO? Dạng 3: Hỗn hợp chứa một chất có công thức hóa học trùng sản phẩm của chất kia. VÍ DỤ: Khử 13,6 gam hỗn hợp A gồm Fe và Fe 2 O 3 bằng khí CO dư thì thu được một rắn B. Để hoà tan hoàn toàn rắn B phải dùng đúng 400ml dung dịch HCl 1M. Lượng muối sinh ra cho tác dụng với dd NaOH dư thì thu được m ( gam) kết tủa. Tính % khối lượng mỗi chất trong A và xác định m? Hướng dẫn: Gọi a, b lần lượt là số mol của Fe và Fe 2 O 3 trong hỗn hợp Fe 2 O 3 + 3CO 2Fe + 3CO 2 b 2b Rắn B gồm : (a + 2 b ) mol Fe Fe + 2HCl FeCl 2 + H 2 (a+2b) 2(a+2b) (a+2b) FeCl 2 + 2NaOH 2NaCl + Fe(OH) 2 (a+2b) (a+2b) Đề tài: Giúp học sinh xác định thành phần của hỗn hợp dựa vào phương trình hoá học . Người viết : PHẠM CÔNG HOÀ - Trường THCS Cao Minh – Năm học 2010- 2011 -10- Theo đề bài ta có : 56a + 160b = 13,6 2(a + 2b) = 0,4.1 = 0,4 giải ra : a = 0,1 ; b = 0,05 %m Fe = => %Fe 2 O 3 = 58,82% - Khối lượng kết tủa : m = ( a+ 2b) . 90 = 0,2 . 90 = 18 gam. * VẬN DỤNG: BÀI 1: Cho dòng khí H 2 dư đi qua 2,36 gam hỗn hợp gồm Fe, FeO, Fe 2 O 3 đang được nung nóng. Sau phản ứng trong ống nghiệm còn lại 1,96 gam Fe. Nếu cho 2,36 gam hỗn hợp đầu tác dụng với dụng dịch CuSO 4 đến phản ứng hoàn toàn, lọc lấy chất rắn làm khô cân nặng 2,48 gam. -Tính khối lượng từng chất trong hỗn hợp? BÀI 2: Ngâm 18,6 gam hỗn hợp Zn, Fe trong 250 ml dung dịch FeSO 4 (vừa đủ) .Kết thúc phản ứng thu được 16,8 gam Fe . a) Tính thành phần % khối lượng mỗi kim loại trong hỗn hợp ? b) Xác định nồng độ mol của dung dịch FeSO 4 ? BÀI 3: Nung 25 gam hỗn hợp A gồm NaHCO 3 và Na 2 CO 3 đến khối lượng không đổi thu được 17,25 gam chất rắn . a) Tính phần trăm khối lượng mỗi chất trong hỗn hợp A. b) Phải cần bao nhiêu lít khí CO 2 (đktc) và bao nhiêu gam dung dịch NaOH 16% để tạo ra dung dịch chứa 25 gam hỗn hợp A . BÀI 4: Hỗn hợp A gồm Na 2 CO 3 và BaCO 3 .Hoà tan A trong 500 ml dung dịch Ba(HCO 3 ) 2 được dung dịch C và phần không tan B. Chia dung dịch C thành 2 phần bằng nhau : + Phần 1: Cho tác dụng với lượng dư dung dịch CaCl 2 được 2 gam kết tủa . + Phần 2: Tác dụng vừa hết với 40 ml dung dịch KOH 0,5M. Cho phần không tan B tác dụng với lượng dư dung dịch HCl .Toàn bộ khí thoát ra được hấp thụ hết vào 200 ml dung dịch Ba(OH) 2 0,25M .Sau phản ứng lọc tách kết tủa ,cho dung dịch còn lại tác dụng với dung dịch NaOH dư ,thu được 1,97 gam kết tủa . Tính khối lượng từng chất trong hỗn hợp A và nồng độ mol/l của dung dịch Ba(HCO 3 ) 2 ? %18,41 6,13 %100.56.1,0  [...]... là một số dạng bài tập xác định thành phần hỗn hợp và những yêu cầu mang tính định hướng nhằm trang bị cho học sinh các kiến thức và kĩ năng cơ bản trong việc định dạng và bài tập này Với hướng giải là dựa vào phương trình hoá học kết hợp với tư duy toán học nhằm giúp học sinh dễ thấy và dễ phân loại được các dạng bài trong mỗi loại từ đó có cách làm phù hợp Vì thế, từ những định hướng trên tôi đã... đến từng đối tượng học sinh tiếp nhận một cách vừa sức Với mục đích lớn nhất là giúp các em hiểu rõ hơn về dạng bài tập tính theo phương trình hoá học Cho nên với các học sinh đại trà và học sinh giỏi các em đều biết được cách làm chung và nâng cao dần ở các dạng bài định tính Vì vậy trong các bài kiểm tra định kì ở các lớp, ở đội tuyển học sinh giỏi Hoá của trường các em đều hoàn thành tốt các dạng... hoàn thành tốt các dạng bài tập tính theo phương trình hoá học mà tôi yêu cầu Từ đó kích thích được sự hứng thú với môn học ở trong mỗi học sinh, nâng cao chất lượng học sinh đại trà, học sinh giỏi của trường của huyện ở các cấp độ Ngi vit: PHM CễNG HO - Trng THCS Cao Minh Nm hc 2010- 2011 -13- ti: Giỳp hc sinh xỏc nh thnh phn ca hn hp da vo phng trỡnh hoỏ hc PHầN III KếT Luận và khuyến nghị Bi toỏn... KếT Luận và khuyến nghị Bi toỏn hoỏ hc rt a dng v phc tp m thi gian luyn tp trờn lp cho hc sinh li ớt vỡ vy giỏo viờn cn phõn loi v a ra cỏch gii cho tng dng bi n tng i tng hc sinh Bờn cnh ú giỏo viờn cn khuyn khớch hc sinh tỡm tũi cỏc cỏch gii khỏc nhau t ú cỏc em mi cú th tỡm hiu sõu v nm chc kin thc Mun vy hc sinh cn vn dng linh hot, sỏng to cỏc bi toỏn mu, cng nh vn dng trit cỏc kin thc chuyn tip... nh % khi lng ca mi cht trong rn Y? BI 5 : Chia hn hp X gm :Na, Al, Mg lm 3 phn bng nhau: Phn 1: Tỏc dng vi nc sinh ra 8,96 lớt khớ Ngi vit: PHM CễNG HO - Trng THCS Cao Minh Nm hc 2010- 2011 -11- ti: Giỳp hc sinh xỏc nh thnh phn ca hn hp da vo phng trỡnh hoỏ hc Phn 2: Tỏc dng NaOH d thỡ thy sinh ra 15,68 lớt khớ Phn 3 : Tỏc dng vi dung dch HCl, phn ng xong thu c 26,88 lớt khớ cỏc th tớch khớ o ktc... tip thu tt nhng kin thc mi, phỏt huy trớ lc ca hc sinh t ú cỏc em s yờu thớch b mụn hn, nht l trong cụng tỏc bi dng hc sinh gii Vic phõn loi v cỏc phng phỏp gii trờn chc chn cũn cú nhiu cỏch khỏi thỏc, cỏch gii khỏc rt mong c cỏc anh ch v cỏc bn ng nghip tip tc phỏt trin thờm Trờn õy l nhng kinh nghim ca bn thõn tụi trong quỏ trỡnh ging dy v bi dng hc sinh cũn gỡ thiu sút rt mong c s úng gúp ý kin ca... THCS Cao Minh Nm hc 2010- 2011 -14- ti: Giỳp hc sinh xỏc nh thnh phn ca hn hp da vo phng trỡnh hoỏ hc STT Ti liu Tỏc gi 1 Bi dng hoỏ hc trung hc c s V Anh Tun- Phm Tun Hựng 2 200 bi tp Hoỏ hc 9 Ngụ Ngc An 3 Chuyờn bi dng hoỏ hc 8- 9 Hong V 4 500 bi tp hoỏ hc THCS 5 Cỏc thi hc sinh gii v thi i hc cao ng Lờ ỡnh Nguyờn- Hong Tn Bu - H ỡnh Cn phụ lục Phần I II III IV Nội dung Đặt vấn đề Giải quyết... ht lng mui ny thỡ dựng ỳng 400ml dung dch HCl 0,5M - Tớnh % th tớch mi khớ trong hn hp v th tớch dung dch NaOH 2M ó phn ng? BI 2: Ho tan 4,64 gam hn hp Cu - Mg - Fe trong dung dch H2SO4 loóng d thỡ thy sinh ra 2,24 lớt khớ ( ktc) v 0,64 gam rn khụng tan a) Tớnh % khi lng ca mi kim loi trong hn hp b) Tớnh khi lng dung dch H2SO4 24,5% ti thiu phi dựng BI 3: Ho tan hon ton 19,46 gam hn hp Mg-Al-Zn ( khi... ti: Giỳp hc sinh xỏc nh thnh phn ca hn hp da vo phng trỡnh hoỏ hc 3/ CC BI TP VN DNG CHUNG: BI 1: t chỏy 10 gam hn hp 3 khớ CO, CO2 , SO2 thỡ thu c hn hp khớ A Hp th khớ A trong dung dch NaOH 2M d thỡ thu c 24,8... Xỏc nh khi lng mi cht trong hn hp u? b) Cho X tỏc dng vi dd NaOH 1,6 M phn ng va thỡ phi dựng bao nhiờu lớt dung dch NaOH? Ngi vit: PHM CễNG HO - Trng THCS Cao Minh Nm hc 2010- 2011 -12- ti: Giỳp hc sinh xỏc nh thnh phn ca hn hp da vo phng trỡnh hoỏ hc BI 10: Hn hp Axit axetic v ru ờtylic ( hn hp A) Cho Na d vo trong A thỡ thu c 3,36 lớt khớ H2 ( ktc) Nu cho A tỏc dng vi NaOH thỡ phi dựng ỳng 200ml . X gồm :Na, Al, Mg làm 3 phần bằng nhau: Phần 1: Tác dụng với nước sinh ra 8,96 lít khí Đề tài: Giúp học sinh xác định thành phần của hỗn hợp dựa vào phương trình hoá học . Người viết : PHẠM. tài: Giúp học sinh xác định thành phần của hỗn hợp dựa vào phương trình hoá học . Người viết : PHẠM CÔNG HOÀ - Trường THCS Cao Minh – Năm học 2010- 2011 -7- b) Tính thể tích khí CO 2 sinh. (đktc) hỗn hợp này làm mất màu 1 lít dung dịch brom 0,625M. - Xác định % thể tích từng khí trong hỗn hợp ? Hướng dẫn: - Các PTHH xảy ra: Đề tài: Giúp học sinh xác định thành phần của hỗn hợp dựa