Giáo án Ngữ văn lớp 10 tập 1 bài Cảnh ngày hè ( Bảo kính cảnh giới) Nguyễn Trãi..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
CẢNH NGÀY HÈ (Bảo kính cảnh giới – bài 43) - Nguyễn Trãi - A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS nắm được : 1. Về kiến thức : - Vẻ đẹp của bức tranh ngày hè được gợi tả một cách sinh động. - Vẻ đẹp tâm hồn Nguyễn Trãi : nhạy cảm với thiên nhiên, với cuộc sống đời thường của nhân dân, luôn hướng về nhân dân với mong muốn “ Dân giàu đủ khắp đòi phương”. - Nghệ thuật thơ Nôm độc đáo, những từ láy sinh động và câu thơ lục ngôn tự nhiên. 2. Về kỹ năng : - Đọc – hiểu một bài thơ Nôm Đường luật theo đặc trưng thể loại. 3. Về thái độ : - Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên đất nước, tính cảm gắn bó với cuộc sống của người dân. B/ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG : I. Chuẩn bị : 1. GV : II. Phương pháp tiến hành : 1. Đặc điểm bài học : - Nằm trong mục Bảo kính cảnh giới nhưng bài thơ này không nặng về giáo huấn, khuyên răn, triết lí mà lại thể hiện cảm xúc tinh tế của 1 tâm hồn rất thi sĩ. - Cảnh ngày hè thiên về bút pháp tả nên hình ảnh thiên nhiên, cuộc sống hiện lên rất cụ thể, sinh động. Từ việc cảm nhận bức tranh thiên nhiên, cuộc sống, HS sẽ cảm nhận được vẻ đẹp tâm hồn tác giả. - Bài thơ mang đặc điểm thơ Nôm Nguyễn Trãi : + Trong bài có 1 số từ cổ, GV cần dựa vào chú thích để giải nghĩa cho HS. Tuy nhiên nhìn chung từ ngữ trong bài thơ giản dị, dễ hiểu, HS có thể cảm nhận được 1 cách trực tiếp. + Những câu thơ 6 chữ, cách ngắt nhịp ¾ trong câu 7 chữ, nghệ thuật đối Đường mang giá trị biểu đạt, biểu cảm cần được phân tích sau. 2. Dự kiến phương pháp dạy học : - GV có thể sử dụng kết hợp các phương pháp sau : diễn giảng, nêu vấn đề, vấn đáp, thảo luận. III. Tiến trình dạy học : Hoạt động 1 : Ổn định tổ chức lớp, kiếm tra bài cũ ( 3- 5’): - Mục tiêu : Kiểm tra việc học bài ở nhà của HS - Phương pháp : vấn đáp GV nêu câu hỏi : Em hãy đọc thuộc lòng bản dịch thơ bài Tỏ lòng của Phạm Ngũ Lão và phát biểu ngắn gọn cảm nhận về vẻ đẹp của người tráng sĩ đời Trần được biểu hiện qua bài thơ ? -> HS trả lời. Hoạt động 2 : Dẫn vào bài mới ( 1’): - GV dẫn vào bài mới : Qua việc tái hiện, củng cố lại kiến thức ở bài Thuật hoài, chúng ta đã hiểu được cảm hứng chủ đạo trong văn học trung đại Việt Nam triều đại Lý – Trần là cảm hứng yêu nước. Hôm nay, cô và cả lớp sẽ cùng nhau làm quen với văn học trung đại Việt Nam dưới triều Lê sơ, mà tác giả tiêu biểu cho giai đoạn này là Nguyễn Trãi – một nhà chính trị được biết tới không chỉ với những áng văn chính luận kiệt xuất mà còn với những tập thơ thấm đẫm cảm hứng thế sự. Cảnh ngày hè (Bảo kính cảnh giới số 43) là một bài thơ như vậy. Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 3 Tìm hiểu khái quát tác giả, tác phẩm 5-7’ - Ở tiết học trước, GV chia lớp thành những nhóm nhỏ ( 1 bàn / 1 nhóm) hướng dẫn về nhà tìm hiểu các nội dung sau : + Khái quát Quốc âm thi tập. + Vị trí mục Bảo kính cảnh giới và bài thơ Cảnh ngày hè trong tập thơ. Khuyến khích các nhóm sử dụng công cụ trực quan, CNTT khi thuyết trình Giờ học này, GV gọi 1 nhóm lên thuyết trình, các nhóm còn lại chú ý, nhận xét, bổ sung. -> Đại diện nhóm thuyết trình trong 5’ - GV khái quát những nội dung chính, thu bài chuẩn bị của các nhóm còn lại. I. Tìm hiểu chung : 1. Tập “ Quốc âm thi tập”: - Quốc âm thi tập: 254 bài chia 4 phần: Vô đề, Môn thì lệnh, Môn hoa mộc, Môn cầm thú. - Nội dung: Phản ánh vẻ đẹp con người Nguyễn Trãi: lí tưởng nhân nghĩa sáng ngời, yêu nước thương dân, hoà hợp với tự nhiên, quê hương, con người. - Nghệ thuật: Sử dụng sáng tạo thể thơ thất ngôn Đường luật như một thể thơ dân tộc, xen câu lục ngôn với thất ngôn. 2. Bài thơ Cảnh ngày hè - Xuất xứ : là bài 43 thuộc mục Bảo kính cảnh giới, phẩn Vô đề. Tên nhan đề Cảnh ngày hè là do người biên soạn đặt Hoạt động 4 Đọc – hiểu văn bản 20’ * Hướng dẫn HS đọc – tìm bố cục (5’) : - Ở tiết trước GV cho HS về nhà tìm hiểu cách ngắt nhịp và giọng đọc bài thơ Cảnh ngày hè, tiết học này GV gọi 1-2 HS phát biểu. -> HS phát biểu tự do Lớp lắng nghe nhận xét. GV nhấn mạnh + Bài thơ viết bằng thể thất ngôn xem lục ngôn. + Cách ngắt nhịp : Câu 1 : 1/2/3 Câu 2 : 4/3 ( 1/3/3) Câu 3 + 4 : ¾ Câu 5 + 6 + 7 : 4/3 Câu 8 : 3/3 - GV hỏi : Bài thơ được viết theo thể nào, nên chia bố cục ra sao ? Lí giải ? -> HS phát biểu tự do - GV nhấn mạnh : Bài thơ có rất nhiều cách chia + Theo kết cấu : • Đề , thực, luận, kết • 4 câu đầu, 4 câu sau ( tiền giải, hậu giải) + Theo nội dung : • 6 câu đầu : Bức tranh ngày hè. • 2 câu cuối : Vẻ đẹp tâm hồn tác giả. GV định hướng cho HS chia bố cục theo nội dung. II. Đọc hiểu văn bản : 1. Đọc – tìm bố cục : - Thể thơ : thể thất ngôn xem lục ngôn. - Bố cục : + 6 câu đầu : Bức tranh cảnh ngày hè. + 2 câu cuối : Vẻ đẹp tâm hồn tác giả. * Hướng dẫn HS tìm hiểu chi tiết (15’) : - GV hỏi : Đọc câu thơ đầu tiên và thử hình dung ra hình ảnh của thi nhân hiện lên như thế nào? ( Chú ý từ ngữ, cách ngắt nhịp ) -> HS phát biểu tự do - GV nhấn mạnh : Với một bậc khai quốc công thần luôn có gắng tận trung, tận lực giúp vua, giúp nước; với một người thân không nhàn mà tâm cũng không nhàn như Nguyễn Trãi thì khoảng thời gian “ ngày trường” rỗi rãi đúng là khoảng thời hian đặc biệt hiếm hoi, đáng quý. Đây cũng là hoàn cảnh lí tưởng để nhà thơ đến với thiên nhiên và yêu say cảnh đẹp. - GV hỏi : Trong 5 câu thơ tiếp theo, nhà thơ đã miêu tả những khung cảnh nào của bức tranh nào ngày hè ? -> HS phát biểu tự do : Câu 2,3,4 : Bức tranh thiên nhiên Câu 5,6 : Bức tranh cuộc sống - GV chia lớp thành 4 nhóm thảo luận : + Nhóm 1 + 3 : Tìm hiểu bức tranh thiên nhiên ngày hè + Nhóm 2 + 4 : Tìm hiểu bức tranh cuộc sống Các nhóm thảo luận trong 5 -7’, GV gọi HS bất kì trong nhóm trình bày kết quả thảo luận. Lớp nhận xét, bổ sung. GV đánh giá, cho điểm từng nhóm. 2. Tìm hiểu chi tiết : a) 6 câu đầu : Bức tranh ngày hè : * Tâm thế của nhà thơ : Câu 1 - “rồi” : rỗi rãi, không vướng bận - “hóng mát” : thư thái, thảnh thơi - Cách ngắt nhịp : 1/2/3 -> nhấn mạnh vào hoàn cảnh đặc biệt của Nguyễn Trãi : giây phút nghỉ ngơi hiếm có của nhà thơ. -> tâm thế thư thái, thanh thản khi đến với thiên nhiên. * Bức tranh thiên nhiên: câu 2, 3, 4 - Cách ngắt nhịp ¾ : làm nổi bật cảnh sắc của mùa hè - Hình ảnh: cây hòe, cây lựu, hoa sen -> + mộc mạc, giản dị chốn thôn quê + đặc trưng của mùa hè, thể hiện bước đi của thời gian : đầu hạ -> giữa hạ -> cuối hạ. - Màu sắc: hoè lục, lựu đỏ, sen hồng-> đậm đà, rực rỡ. - Trạng thái của cảnh vật : sử dụng các động từ mạnh, tính từ sắc thái hóa “đùn đùn” – dồn dập tuôn ra, “giương”,“ phun”, “tiễn” . -> Cảnh vật đang tự thôi thúc, ứa căng sự sống đua nhau trổ dáng, khoe sắc, toả hương. - GV hỏi ( dành cho HS khá giỏi) : Em thử bình bức tranh ngày hè của Nguyễn Trãi trong 6 câu thơ đầu ? -> HS phát biểu tự do - GV bình giảng thêm : + Nếu như Nguyễn Du trong Truyện Kiều từng có những câu thơ miêu tả mùa hè thiên về tạo hình sắc: Dưới trăng quyên đã gọi hè Đầu tường lửa lựu lập lòe đơm bông thì trong bài Cảnh ngày hè, Nguyễn Trãi lại thiên về tả sức sống . Tác giả gợi tả những hình ảnh rất đặc trưng của mùa hè như hoa thạch lựu, tán hòe xanh, hương sen thơm ngát, qua từng hình ảnh ta còn có thể cảm nhận được bước di chuyển của mùa hè. Bên cạnh đó, cảnh vật còn có sự kết hợp hài hòa giữa đường nét, màu sắc, hương thơm và trạng thái : màu lục của lá hòe làm nổi bật màu đỏ của hoa thạch lựu, ánh mặt trời buổi chiều như rắc vàng lên những tán lá hòe, hương sen thơm ngát bao trùm cảnh vật. Sự vật dường như cũng mang theo một nội lực, một sức sống mạnh mẽ, căng trào, muốn bứt phá để trổ dáng, khoe sắc, tỏa hương. + Bức tranh cuộc sống sinh hoạt của con người được miêu tả vào thời điểm cuối ngày nhưng không gợi cảm giác ảm đạm. Ngày sắp hết nhưng sự sống không ngừng lại, bằng tấm => Bức tranh thiên nhiên mùa hè bình dị, rực rỡ, sinh động, căng tràn sức sống. * Bức tranh cuộc sống con người : câu 5,6 - Thời điểm : “lầu tịch dương” – cuối ngày - Âm thanh : + “lao xao” – gợi sự ồn ào, náo nhiệt nơi chợ cá + “dắng dỏi” rộn rã, ngân dài của tiếng ve - Nghệ thuật đảo ngữ : “lao xao chợ cá”, “dắng dỏi cầm ve”-> nhấn mạnh không khí nhộn nhịp của chiều hè nơi làng quê. => Bức tranh rộn rã, tươi vui, cuộc sống ấm no, hạnh phúc. lòng trìu mến, nhà thơ đã nghe được những âm thanh nhộn nhịp, vui tươi của cuộc sống : tiếng người mua kẻ bán lao xao văng vẳng đến từ chợ cá làng chài, tiếng ve như tiếng đàn vang dội, râm ran khiến không khí trong lầu rộn rã. - GV mở rộng : Trong bài Tự thán 4, Nguyễn Trãi tự nhận “Non nước cùng ta đà có duyên”, thi nhân đến với thiên nhiên trong mọi hoàn cảnh : thời chiến, thời bình, lúc buồn, lúc vui, lúc bận rộn, khi thư nhàn. Nguyễn Trãi luôn căng mở mọi giác quan, rộng mở tâm hồn đề đón nhận mọi vẻ đẹp của thiên nhiên, đất nước, con người “ Túi thơ chứa hết mọi giang san” (Tự thán 2) - GV chuyển ý : Bài thơ không chỉ đơn thuần miêu tả cảnh sắc ngày hè, mà còn là nhân cảnh sinh tình, ẩn sau cảnh sắc ta còn bắt gặp vẻ đẹp tâm hồn của thi nhân Nguyễn Trãi. - GV hỏi : Nguyễn Trãi cảm nhận thiên nhiên bằng nhiều giác quan và hết sức tinh tế. Điều đó giúp em hiểu gì về tình cảm với thiên nhiên của thi nhân ? -> HS phát biểu tự do. Lớp lắng nghe, bổ sung. GV nhận xét - GV hỏi : Cảnh vật giàu sức sống cho thấy con người đang ở trạng thái tâm lí như thế nào ? -> HS phát biểu tự do. Lớp lắng nghe, bổ sung. GV nhận xét - GV hỏi ( Dành cho HS khá, giỏi ) : 2 câu thơ cuối cho ta hiểu tấm lòng của Nguyễn Trãi với người dân như thế nào ? Âm điệu của câu thơ lục ngôn kết thúc bài thơ khác âm điệu những câu thất ngôn như thế nào ? Sự thay đổi âm điệu như vậy có tác dụng gì trong việc thể hiện tình cảm của tác giả ? -> HS phát biểu, lớp lắng nghe, nhận xét,bổ sung. GV khái quát, chốt ý. b) 2 câu cuối : Vẻ đẹp tâm hồn thi nhân : - Yêu thiên nhiên, có sự giao cảm mạnh mẽ, tinh tế với cảnh vật - Yêu đời, yêu cuộc sống tha thiết. - 2 câu cuối : + NT ước có được chiếc đàn của vua Thuấn để gảy khúc Nam phong ca ngợi cảnh thái bình “ Dẽ có Ngu cầm đàn một tiếng” + Câu kết của bài thơ là câu thơ 6 chữ ngắn gọn dồn nén cảm xúc của nhà thơ : NT mong cho tất cả người dân ở khắp mọi nơi ấm no hạnh phúc “Dân giàu đủ khắp đòi phương” => Tấm lòng ưu ái với dân, với nước. Hoạt động 5 Tổng kết 5’ - GV hỏi : Em hãy khái quát lại giá trị nội III. Tổng kết : 1. Nội dung - Bức tranh thiên nhiên ngày hè bình dị, dân dung, nghệ thuật của cả bài thơ ? -> HS phát biểu tự do - GV nhận xét, khái quát, cho HS đọc Ghi nhớ cuối bài dã; tâm hồn Nguyễn Trãi chan chứa tình yêu thiên nhiên, yêu dân, yêu 2. Nghệ thuật - Sử dụng thành công những câu thơ lục ngôn xen vào những câu thơ thất ngôn, ngôn ngữ bình dị mộc mạc. - Sử dụng từ láy độc đáo : đùn đùn, lao xao, dắng dỏi Hoạt động 6 Luyện tập, củng cố, hướng dẫn tự học 5 – 7’ * Hướng dẫn HS củng cố kiến thức: - GV sử dụng Powerpoint ( bảng phụ ) đưa ra những câu hỏi trắc nghiệm, HS trả lời nhanh những câu hỏi đó. TRẮC NGHIỆM - Câu 1: Những màu sắc nào được tác giả sử dụng để gợi tả bức tranh cảnh ngày hè trong bài thơ? A. Lục, hồng, đỏ, vàng. B. Vàng, hồng, đỏ. C. Lục, hồng, đỏ, lam. D. Lục, lam, đỏ. Câu 2: Biện pháp nghệ thuật nào sau đây không được sử dụng trong bài thơ Cảnh ngày hè? A. Đảo ngữ B. Tăng tiến C. Liệt kê D. Đối ngẫu Câu 3: Trong bài thơ Cảnh ngày hè, tác giả mong ước điều gì? A. Có ngôi nhà ngàn vạn gian để che cho IV. Luyện tập : khắp kẻ sĩ trong thiên hạ. B. Có tài trí mưu lược như Vũ hầu Gia Cát Lượng để cứu đời, giúp nước. C. Có cây đàn của vua Ngu Thuấn gảy khúc Nam phong ca ngợi đời thái bình thịnh trị. D. Có người hậu thế đồng cảm chia sẻ với mình về nỗi đau tài mệnh tương đố. Câu 4: Nội dung chủ đạo toát ra từ bài thơ Cảnh ngày hè là: A. Tâm hồn yêu thiên nhiên, khát vọng của người anh hùng cái thế. B. Tâm hồn yêu thiên nhiên, lánh đục về trong của người quân tử. C. Tâm hồn yêu thiên nhiên, khát vọng cao cả gắn liền với tấm lòng thương dân của bậc trí giả. D. Tâm hồn yêu nước, yêu dân sâu sắc. Đáp án : 1 – A, 2 – B , 3 – C, 4 – C. * Hướng dẫn HS luyện tập : - GV hỏi : Trong bức tranh ngày hè, em thích nhất khung cảnh nào ? Phân tích những từ ngữ em cho là hay, tâm đắc trong khung cảnh đó ? -> HS làm vào vở, GV gọi 3 - 4 HS mang vở lên chấm. * Hướng dẫn HS tự học : - GV nêu yêu cầu : Phân tích mối quan hệ giữa cảnh và tình ở bài Cảnh ngày hè ? -> HS về nhà làm bài, tiết học sau GV thu vở HS chấm. - GV yêu cầu HS về nhà : + Học thuộc lòng bài thơ, nắm chắc được vẻ đẹp của bức tranh ngày hè và vẻ đẹp tâm hồn thi nhân. + Tìm thêm những bài thơ trong Quốc âm thi tập để hiểu hơn về tấm lòng của Nguyễn Trãi với thiên nhiên, với dân, với nước. + Soạn bài mới “ Tóm tắt văn bản tự sự” . tộc, xen câu lục ngôn với thất ngôn. 2. Bài thơ Cảnh ngày hè - Xuất xứ : là bài 43 thuộc mục Bảo kính cảnh giới, phẩn Vô đề. Tên nhan đề Cảnh ngày hè là do người biên soạn đặt Hoạt động 4 Đọc. CẢNH NGÀY HÈ (Bảo kính cảnh giới – bài 43) - Nguyễn Trãi - A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS nắm được : 1. Về kiến thức : - Vẻ đẹp của bức tranh ngày hè được gợi tả một cách. giữa cảnh và tình ở bài Cảnh ngày hè ? -> HS về nhà làm bài, tiết học sau GV thu vở HS chấm. - GV yêu cầu HS về nhà : + Học thuộc lòng bài thơ, nắm chắc được vẻ đẹp của bức tranh ngày hè và