Đề tài: Phương pháp tổ chức hoạt động TDTT lên lớp(Thời gian từ 16gờ 30 đến 17giờ30 hàng ngày)ở trường phổ thơng dân tộc nội trú Thanh Hóa - PHÇn I ĐẶT VẤN ĐỀ: Từ xa xưa, người coi tập luyện thể dục thể thao (TDTT) biện pháp tích cực hiệu việc tăng cường sức khoẻ giúp người ý thức đẹp, đáng q thân Đó vẽ đẹp sức mạnh, vẽ đẹp tinh thần minh mẫn thể cường tráng, tạo niềm tin cho bước vào sống hữu tương lai phía trước Thể dục thể thao khơng để rèn luyện sức khỏe , gắn bó tình đồn kết người với người mà thể tinh thần đoàn kết dân tộc anh em, hội để học sinh tìm hiểu văn hóa dân tộc khác, thơng qua hoạt động thể dục thể thao học sinh hình thành nhân cách sống, kỹ sống, kỹ giao tiếp, tinh thần đồn kết, tính tổ chức, tính tập thể , tính chủ động sáng tạo phát huy Đồng thời qua hoạt động thể dục thể thao sở để nhà trường tuyền chọn học sinh có khiếu thể dục thể thao để bồi dưỡng tham gia giải thi đấu cấp tỉnh toàn quốc sau Trường phổ thông Dân Tộc Nội Trú tỉnh thuộc loại hình trường chun biệt, nhà trường có nhiệm vụ đào tạo học sinh em Dân tộc theo địa vùng sâu, vùng cao, vùng đặc biệt khó khăn tồn tỉnh.Trường có qui mơ 18 lớp 550 học sinh Nhà trường có tính đặc thù riêng học sinh ăn, sinh hoạt 24/24h trường Do nhu cầu hoạt động TDTT ngồi lên lớp khơng thể thiếu, môi trường để học sinh học tập rèn luyện, nâng cao sức khoẻ phục vụ cho học tập, phát triển tài việc tổ chức hoạt động TDTT ngồi lên lớp có ý nghĩa vai trò quan trọng Muốn cho học sinh tham tích cực vào hoạt động TDTT, học khố ngoại khố, tự tập luyện để nâng cao sức khoẻ địi hỏi nhà trường, giáo viên phụ trách phải xây dựng cho em chương trình hoạt động phù hợp, giúp cho em có hứng thú tập luyện TDTT, tạo sân chơi lành mạnh, hướng học sinh đến hoạt động bổ ích, tránh xa Trang Đề tài: Phương pháp tổ chức hoạt động TDTT lên lớp(Thời gian từ 16gờ 30 đến 17giờ30 hàng ngày)ở trường phổ thông dân tộc nội trú Thanh Hóa - tệ nạn xã hội xâm nhập học đường.Chính năm học 2010 – 2011 chọn đề tài: “Phương pháp tổ chức hoạt động TDTT ngồi lên lớp trường Phổ thơng Dân tộc Nội trú Thanh Hóa” thời gian từ 16giờ 30 đến 17 30 hàng ngày”để tìm hiểu nghiên cứu chắt lọc số kinh nghiệm cho thân vận dụng tốt công tác dạy học PHÇn II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận vấn đề a) Thể dục thể thao góp phần hình thành nhân cách học sinh Cái quý người sức khỏe trí tuệ Có sức khỏe tốt tạo điều kiện cho trí tuệ phát triển tốt ngược lại TDTT giúp HSSV có sức khỏe tốt, từ đó,có thể học tập tốt tham gia hoạt động nhà trường đạt hiệu cao TDTT góp phần nâng cao chất lượng giáo dục giúp em trở thành người có ích cho xã hội - Khi tham gia hoạt động TDTT đòi hỏi học sinh phải có tính kỷ luật cao, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, tác phong nhanh nhẹn, cố gắng, tính thật thà, trung thực Chính vậy, TDTT góp phần giáo dục đạo đức hình thành nhân cách học sinh Tập luyện TDTT thường xuyên có kế hoạch giúp em có nếp sống lành mạnh vui tươi, học tập làm việc khoa học b) Tác dụng TDTT đến thể - Tập luyện TDTT thường xuyên, phương pháp khoa học làm cho thể phát triển, thể sức nhanh, sức bền độ đàn hồi linh hoạt tăng lên + Làm tăng hệ thống miễn dịch: Nhiều nghiên cứu người lớn tuổi tập thể dục điều độ 6giờ/tuần khả miễn dịch giống lúc họ 20 tuổi + Tốt cho tim: Tiến sĩ William Kraus – giáo sư Đại học Y Duke nói: “Thậm chí bạn tập điều độ ngày tốt cho tim Tập cịn khơng tập tập nhiều chút tốt tập ít.” Trang Đề tài: Phương pháp tổ chức hoạt động TDTT lên lớp(Thời gian từ 16gờ 30 đến 17giờ30 hàng ngày)ở trường phổ thông dân tộc nội trú Thanh Hóa - + Tập thể dục làm giảm cholesterol LDL – thường gây nghẽn động mạch Thể dục thể thao làm giảm stress cho tim, nâng cao độ nhạy insulin, nâng cao chức tim, giúp máu lưu thông đến tim dễ dàng giúp hạn chế hình thành máu cục - Có thể chống lại bệnh giảm trí nhớ: Một nghiên cứu Honolulu nhận thấy người 400 mét/ngày có nguy giảm trí nhớ gấp lần sau - Việc tập thể dục có hiệu với tim mạch: Một nghiên cứu Mỹ 936 phụ nữ có bệnh đau ngực hay hẹp động mạch thấy người có cân nặng q cỡ có nhiều khả mắc bệnh tim mạch tỷ lệ giảm họ tập thể dục dù cân nặng khơng thay đổi - Giúp người có thân hình thon thả: Các nhà nghiên cứu cho biết muốn giữ vững cân nặng ngày nên tập thể dục 30 phút Hãy kiên nhẫn tập thường xuyên Bạn có vóc dáng bạn muốn - Làm giảm strees: Khơng nghi ngờ tác dụng Những thay đổi tâm lý xảy thay đổi norepinephrine dopamine hay setonin – hormone có ảnh hưởng đến tâm trạng mức độ buồn phiền Qúa trình tập luyện làm giảm căng đem lại cảm giác dễ chịu cho bạn Sức khỏe có vai trị vơ quan trọng Để có sức khỏe tốt khơng phải điều khó khăn mà nằm lựa chọn người Hãy tập luyện thể thao thể thay đối ngày; có sức khỏe tốt, tinh thần thoái mái có sức khỏe tinh thần thối mái làm nhiều điều mà mong muốn Hồ Chí Minh vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc ta dạy rằng: “Dưới chế độ dân chủ, Thể thao Thể dục phải trở thành hoạt động chung quần chúng, nhằm mục đích làm tăng cường sức khoẻ nhân dân Nhân dân có sức khoẻ cơng việc làm tốt.” Người khuyến khích “Vậy nên luyện tập Thể dục, bồi bổ sức khoẻ bổn phận người dân yêu nước” Từ Hồ Chí Minh chủ trương Trang Đề tài: Phương pháp tổ chức hoạt động TDTT lên lớp(Thời gian từ 16gờ 30 đến 17giờ30 hàng ngày)ở trường phổ thơng dân tộc nội trú Thanh Hóa - “Chúng ta nên phát triển phong trào TDTT rộng khắp” Đó quan điểm chung Hồ Chí Minh TDTT quần chúng, thể thao cho người Thế hệ trẻ phận đông đảo quần chúng nhân dân Về giáo dục thể chất tuổi trẻ học đường, Hồ Chí Minh xác định phận quan trọng giáo dục quốc dân nước Việt Nam độc lập dân chủ: “Một giáo dục đào tạo em nên người cơng dân hữu ích cho nước Việt Nam, giáo dục làm phát triển hoàn toàn lực sẵn có em” Từ quan điểm đó, sau Hồ Chí Minh cách cụ thể giáo dục nói chung giáo dục thể chất nói riêng, giáodục tồn diện “Thể dục kết hợp với gìn giữ vệ sinh chung riêng, trí dục, mỹ dục, đức dục.” Bốn mặt giáo dục có quan hệ mật thiết với nhau, Thể dục tiền đề để phát triển mặt giáo dục khác Kể học viên nhà trường quân đội vậy, Hồ Chí Minh đề cập giáo dục thể chất lên trước hết: “Các cháu phải sức thi đua:Luyện tập thân thể cho mạnh mẽ, nghiên cứu kỹ thuật cho thông thạo, trau dồi tinh thần cho vững chắc, hun đúc đạo đức người cách mạng cho vững vàng” Về giáo dục thể chất cho niên tham gia hoạt động lĩnh vực, ngành nghề, Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy bảo tuổi trẻ niên rằng: “Thanh niên phải rèn luyện TDTT niên tương lai đất nước” Ngoài mặt học tập rèn luyện khác, Chủ tịch Hồ Chí Minh yêu cầu niên phải tích cực rèn luyện thể chất “ Phải giữ vững đạo đức cách mạng Phải xung phong công tác Phải học tập trị, văn hố, nghề nghiệp để tiến Phải rèn luyện thân thể cho khoẻ mạnh Khoẻ mạnh đủ sức tham gia cách dẻo dai, bền bỉ cơng việc ích nước lợi dân” Qua quan điểm chứng tỏ hoạt động TDTT công viêc thiếu trong tập thể cộng đồng, dân tộc xã hội, đặc biệt tổ chức trường học Thực trạng công tác thể dục thể thao trường THPT-DTNT a) Thực trạng cấu đội ngũ giáo viên TDTT học sinh nhà trường Trang Đề tài: Phương pháp tổ chức hoạt động TDTT lên lớp(Thời gian từ 16gờ 30 đến 17giờ30 hàng ngày)ở trường phổ thơng dân tộc nội trú Thanh Hóa - Trường THPT Dân tộc nội trỳ loại hình trờng chuyên biệt , nên đợc quan tâm lớn Đảng, Nhà nớc, ủy ban Dân tộc trung ơng, UBND, Sở Giáo dục & Đào tạo, ban, ngành, tổ chức tỉnh + Cơ sở vật chất tốt: xây dựng theo chơng trình VII ,đợc bổ xung tu sửa liên tục + Đội ngũ giáo viên đủ số lợng, đảm bảo chất lợng, trẻ , nhiệt tình với nghề nghiệp -Khó khăn : Đa số học sinh đợc tuyển từ vùng sâu, vùng xa, vùng kinh tế đặc biệt khó khăn nên kiến thức cấp trung học sở hổng, hụt nhiều, công tác đào tạo gặp nhiều khó khăn + Học sinh nội trú sinh hoạt KTX lứa tuổi thành niên, xa gia đình, nên việc quản lý khó khăn Hiện trờng có : +18 líp 540 häc sinh gåm d©n téc : Mờng , Thái, Thổ, Dao, H.Mông, K Mú, + Số cán bộ, giáo viên, CNV : 109 ngời Cán quản lý : 4( hiệu trởng, phó hiệu trởng ) Giáo viên : 57 ( 20 GV giái cÊp tØnh , 25 GV giái cÊp trờng ) 100% giáo viên có trình độ chuẩn, ®ã cã 17 GV trªn chn chiÕm tû lƯ 21% Tổ Thể dục quốc phịng nhạc có giáo viên: TT Năm Lương xuân kỳ Trình độ Nhiệm vụ sinh Họ tên chuyên môn Giảng dạy 1970 Đại học TDTT TT CM, dạy TDTT Danh hiệu chuyên môn Giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh Lê Văn Đức 1970 Đại học TDTT Dạy môn TDTT Giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh Lưu Xuân Quỳnh Nguyễn Đình Mai Vũ Phạm Ngọc Tân Trần Thị khuyên Châu Lệ Hồng 1977 1967 1982 1978 1972 Đại học TDTT Đại học TDTT Đại học TDTT Đại học TDTT Đại học Nhạc Dạy môn TDTT Dạy môn TDTT Dạy mơn GDQP Dạy mơn GDQP Dạy nhạc HÇu hÕt thầy cô có tuổi đời trẻ, chuẩn hóa chuyên môn, có khả nhiệt tình công tác giảng dạy, giáo dục học sinh Trong nhiêu năm tổ đạt tổ lao động xuất sắc có nhiều học sinh đạt giải cao kỳ thi chọn häc sinh giái cÊp tỉnh Së Gi¸o dơc & Đào tạo tổ chức Với số lợng cấu nh trªn tỉ cã Trang Đề tài: Phương pháp tổ chức hoạt động TDTT lên lớp(Thời gian từ 16gờ 30 đến 17giờ30 hàng ngày)ở trường phổ thông dân tộc nội trú Thanh Hóa - khả đảm nhiệm hoạt động TDTT theo nhu cầu học sinh nhà trờng giao phó b)Thực trạng thời gian hoạt động TDTT học sinh năm gần Trường THPT – DTNT, học sinh học buổi/ngày Buổi sáng học 13 mơn theo chương trình THPT Bộ Giáo dục & Đào tạo, buổi chiều dành cho môn hướng nghiệp, dạy nghề, ôn luyện học sinh giỏi phụ đạo học sinh yếu Lịch hoạt động nội trú học sinh Thời gian 5h15 5h20- 5h45 5h50-6h30 6h45-7h00 7h00- 11h15 11h30- 12h00 12h00 – 13h25 13h45 16h30 Công việc Ghi Báo thức Thể dục buổi sáng Dọn vệ sinh theo khu vực phân công, ăn sáng Sinh hoạt đầu lên lớp Học khóa theo PPCT THPT Học sinh ăn cơm trưa Học sinh nghỉ trưa Học sinh học bồi dưỡng, phụ đạo, hướng nghiệp, dạy nghề, học thư viện 16h30-17h30 Học sinh hoạt động TDTT 17h30-18h40 Học sinh ăn cơm tối 18h45 -21h30 Học sinh ọc lớp , học thư viện 22h Nghỉ buổi tối Qua lịch sinh hoạt học sinh, thời gian hoạt động TDTT sau học, từ 16h30 đến 17 h 30 Trong năm đầu kỷ 21 hoạt động TDTT sau học nhà trường có mức độ tự phát, học sinh tự hoạt động theo sở thích, đến hoạt động có hiệu lệnh trống nhà trường, môn TDTT cung cấp dụng cụ TDTT cho em tự tập luyện, học sinh tự tổ chức thành lập nhóm với mà chưa có người giám sát tổ chức cho học sinh nên dẫn đến hoạt động học sinh rời rạc, hiệu quả, số lượng học sinh tham gia ít, khơng thường xuyên, thiếu hấp dẫn, nhanh chán Số học sinh có khả năng, có khiếu TDTT thích tham gia hoạt động nhưng, thiếu mạnh dạn, thiếu tự tin lại khơng có động lực em tham gia hạn chế, chủ yếu em làm công việc riêng tụ tập đánh cờ, đánh chơi trò dễ dẫn đến vi phạm Trang Đề tài: Phương pháp tổ chức hoạt động TDTT lên lớp(Thời gian từ 16gờ 30 đến 17giờ30 hàng ngày)ở trường phổ thông dân tộc nội trú Thanh Hóa - kỷ luật trèo tường chơi gêm, uống rượu, xin nhà ngày nghỉ thứ chủ nhật nên rễ mắc tệ nạn cờ, bạc Còn lại đa số học sinh chủ yếu nghỉ ngơi phòng chạy, nhảy, nơ đùa, hị hét gây ồn ào, trật tự ảnh hưởng đến công tác chung khu ký túc học sinh Do tập luyện nên ảnh hưởng đến tác phong, sức khỏe khả học tập, ý thức chấp hành nội quy, giấc học sinh c) Thực trạng sở vật chất Nhà trường có đầy đủ sở vật chất: sân bóng đá, bóng chuyền, bóng rổ, nhà tập đa năng, sân đá cầu, cầu lơng, bóng bàn dụng cụ tập luyện bóng chuyền, bóng đá, bóng rổ, cầu lơng điều kiện vơ thuận lợi để tổ chức hoạt động TDTT ngồi lên lớp Giải pháp tổ chức thực - Chọn Các nội dung tổ chức hoạt động thể thao thi đấu phù hợp với nhu cầu sở thích học sinh: Sau tìm hiểu nguyện vọng học sinh chọn chuyên ngành để tổ chức hoạt động là: Bóng đá nam.nữ Bóng rổ nam,nữ Cầu lơng Nam, Nữ Đá Cầu nam,nữ Bóng chuyền Nam, Nữ - Phương pháp tổ chức cho hoạt động + Để đảm bảo thu hút học sinh tích cực chủ động việc tham gia hoạt động thi đấu cần phải qui hoạch lại sân bãi, chuẩn bị đầy đủ sở vật chất để phục vụ cho hoạt động, sân bóng đá, sân bóng chuyền, sân cầu lơng, sân đá cầu, sân bóng rổ + Để tìm hiểu sở thích nguyện vọng học sinh tơi phát phiếu thăm dị nguyện vọng học sinh để từ có kế hoạch biên chế học sinh cho nội dung hoạt động cụ thể Qua việc phát phiếu điểu tra, qua công tác tiếp súc vấn buổi sinh hoạt tập thể nhà trường, lên lớp khóa Trang Đề tài: Phương pháp tổ chức hoạt động TDTT lên lớp(Thời gian từ 16gờ 30 đến 17giờ30 hàng ngày)ở trường phổ thông dân tộc nội trú Thanh Hóa - + Phối kết hợp với Ban quản lý kí túc xá,với giáo viên chủ nhiệm đặc biệt phối hợp với Đồn niên,với cơng đồn nhà trường từ truyên truyền vận động học sinh vào đợt thi đua thứ hai hàng tuần buổi sinh hoạt lớp, sinh hoạt tập thể + Tổ chức tập huấn điều luật cho cán TDTT lớp, thống ký hiệu trọng tài, phổ biến cách chơi, hướng dẫn phương pháp thi đấu, cách sếp xắp đội hình thi đấu hợp lý để học sinh tự tập luyện nâng cao chất lượng tính hấp dẫn giải đấu + Tổ chức thành lập đội tuyển nhóm tham gia nội dung hoạt động thể thao, để từ dần phát triển thành câu lạc - Phương pháp tổ chức thi đấu + Sau chuẩn bị đầy đủ điều kiện sân bãi dụng cụ,thành lập ban thể dục thể thao,thành lập câu lạc tập huấn số điều luật cho học sinh đầy đủ tiến hành cách thức tổ chức hoạt động thi đấu cho học sinh + Phối hợp với giáo viên thể thao tổ để từ phân cơng lịch trực làm nhiệm vụ cụ thể cho giáo viên vào buổi chiều từ 16 gời 30 đến 17 gời 30 hàng ngày.Trong buổi trực, giáo viên phải phối hợp với cán thể thao 18 lớp trường để truyên truyền, phân công làm công tác trọng tài ,chuẩn bị dụng cụ, thi đấu thu dụng cụ hết buổi, tổ chức nội dung hoạt động thi đấu môn thể thao cho học sinh + Hình thức tổ chức thi đấu cho học sinh hình thức thi đấu trực tiếp thi đấu vịng trịn có tính điểm + Tổ chức thi đấu nhóm, lớp, khối với nhau,từ làm tăng tinh thần tham gia hoạt động thi đấu đông đảo học sinh,tránh áp dụng máy móc, chặt chẽ, làm cho q trình hoạt động thi đấu khơ cứng thiếu tính hấp dẫn - Động viên khen thưởng : Kết hợp với đợt thi đua nhà trường phát động, tổ chức thi đấu đấu TDTT nhóm, lớp, khối có phần thưởng động viên khích lệ Đánh giá kết Trang Đề tài: Phương pháp tổ chức hoạt động TDTT lên lớp(Thời gian từ 16gờ 30 đến 17giờ30 hàng ngày)ở trường phổ thông dân tộc nội trú Thanh Hóa - a) trước thực nghiệm Qua việc phát phiếu điểu tra, qua công tác tiếp súc vấn buổi sinh hoạt tập thể nhà trường, lên lớp khóa thu kết cụ thể sau A1: Nhóm thích hoạt động tập thể, u thích mơn TDTT, chủ động tự tổ chức tập luyện TDTT A2: Nhóm thích hoạt động tập thể thích TDTT có điều kiện tham gia A3: Nhóm mức bình thường có tổ chức tham gia A4: Nhóm khơng thích tham gia hoạt động TDTT BẢNG A: TRƯỚC THỰC NGHIỆM GỒM 550 HỌC SINH (Bảng đánh giá số lượng học sinh tham gia hoạt động thi u trc ỏp dng cỏch thc tổ chức mới) TT Các môn TDTT A1 HS A2 % HS A3 % HS A4 % HS GHI % CH Ú Bóng đá 76 13.81 119 21.64 136 24.73 219 39.82 Bóng chuyền 63 11.45 99 18.00 117 21.27 271 49.27 Bóng bàn 27 4.9 31 5.64 54 9.82 438 79.64 Cầu lông 89 16.18 115 20.91 123 22.36 223 40.55 Đá cầu 10 2.85 30 5.45 157 18.18 353 64.18 Tổng số lượt 265 49.19 394 71.64 587 96.36 1504 273.46 -Từ thực tế ta nhận thấy nhu cầu, nguyện vọng đáng học sinh tập luyện vui chơi tương đối lớn chiếm = 50% b) Sau thực nghiệm Qua việc phát phiếu điểu tra, qua công tác tiếp súc vấn buổi sinh hoạt tập thể nhà trường, lên lớp khóa tơi thu kết cụ thể sau Trang Đề tài: Phương pháp tổ chức hoạt động TDTT lên lớp(Thời gian từ 16gờ 30 đến 17giờ30 hàng ngày)ở trường phổ thơng dân tộc nội trú Thanh Hóa - A1: Nhóm học sinh tích cực tham gia tổ chức tập luyện trước thi đấu thi đấu A2: Nhóm học sinh tự giác tham gia A3: Nhóm học sinh lớp tổ chức vận động tham gia thi đấu A4: Nhóm tham gia cổ động viên, chăm sóc viên BẢNG B: SAU THỰC NGHIỆM GỒM 550 HỌC SINH Bảng đánh giá số lượng học sinh tham gia hoạt động thi u sau ỏp dụng cách thức tổ chức Cách tính số lượt % tham gia cụ thể: Lấy tổng số học sinh nhà trường tính nhóm có số lượng % - Nhóm số lượng % - Nhóm số lượng % - Nhóm số lượng A1 TT Các môn TDTT HS A2 % HS A3 % HS A4 % HS HS % khơng tham gia Bóng đá 135 24.54 81 14.72 63 11.45 250 45.45 21 Bóng chuyền 145 26.36 101 18.36 76 13.81 199 36.18 29 Bóng bàn 99 18.00 137 24.91 88 16.00 174 31.64 52 Cầu lông 133 24.18 127 23.09 103 18.73 181 32.91 Đá cầu 75 13.64 111 20.18 72 13.09 231 42.00 61 Tổng số lượt 587 106,72 557 110,26 402 72,72 1035 173,21 169 265 49,19 394 Đối chiếu Tổng số lượt hs 71,64 587 96,36 1504 hoạt động trước 273,4 áp dụng Tổng số lượt hs sau 587 106,72 557 110,26 402 72,72 1035 áp dụng Trang 10 173,21 169 Đề tài: Phương pháp tổ chức hoạt động TDTT lên lớp(Thời gian từ 16gờ 30 đến 17giờ30 hàng ngày)ở trường phổ thông dân tộc nội trú Thanh Hóa - Qua hoạt động thực tế áp dụng phương pháp tổ chức TDTT lên lớp cách làm nhận thấy Trường THPT Dân tộc Nội trú cần phải tổ chức giám sát thường xuyên, hình thức hoạt động thi đấu thể thao phong phú nhằm thu hút học sinh vào hoạt động có tổ chức, lành mạnh, bổ ích sau học, tạo sân chơi để học sinh tham gia hoạt động có giúp em tránh xa tệ nạn xã hội cờ bạc, rượu chè, điện tử, hay sa đà vào thú khác mà quên nhiệm vụ học tập rèn luyện *Tóm lại - Thực tế từ áp dụng phương pháp tổ chức hoạt động thể thao có giám sát có tổ chức từ năm học 2010 – 2011 đến thấy kết học sinh tham gia hoạt động TT nhiều giúp nhà trường quản lí học sinh tốt từ hoạt động mà mơn TD tìm nhiều học sinh có khiếu để từ bồi dưỡng thêm để em tham gia thi đấu TDTT cấp tỉnh, tham gia hội khỏe phù đổng,tham gia hội thi Văn hóa thể thao trường dân tộc nội trú đạt kết cao * Từ tổ chức tốt hoạt động TDTT lên lớp mục tiêu đề giải số nhiệm vụ là: - Xây dựng phịng trào thi đua bề nhằm thu hút đa số học sinh trường vào hoạt động tập thể - Rèn luyện thể chất nâng cao sức khỏe, thể lực cho học sinh, giúp cho học sinh tiếp cận với nhiều môn thi đấu khác nhau, đồng thời phát tài tiếp tục bồi dưỡng tham gia thi đấu cấp cao - Tạo môi trường để rèn luyện kỹ sống, kỹ giao tiếp làm tăng đoàn kết, anh em chung mái trường Theo bảng tổng hợp cho thấy số học sinh từ chỗ chưa biết chơi, chưa biết luật thi đấu không đủ tự tin để tham gia, xong nỗ lực tâm với động viên khích lệ tập thể lớp, giáo viên chủ nhiệm,của đoàn thể, tính tập thể, giúp cho nhiều học sinh chủ động, tích cực tự tập luyện thi đấu với tinh thần đạt kết cao Tính theo tỉ lệ % Trang 11 Đề tài: Phương pháp tổ chức hoạt động TDTT lên lớp(Thời gian từ 16gờ 30 đến 17giờ30 hàng ngày)ở trường phổ thông dân tộc nội trú Thanh Hóa - có 38.45% học sinh tham gia thi đấu mơn nói chung, số cịn lại tham gia cổ vũ, động viên chăm sóc viên 54.72% Như theo đánh giá trung bình tổng hợp có 6.83% học sinh khơng tham gia hình thức khác ngoại trú, làm việc riêng khác Điều chứng tỏ hoạt động thành cơng mặt số lượng tham gia -Về rèn luyện kỹ sống, kỹ giao tiếp làm tăng đoàn kết, giao lưu văn hóa dân tộc anh em Qua hoạt động thực tế nêu mà kỹ sinh bộc lộ cụ thể - Kỹ tổ chức: Các lớp biết xây dựng kế hoạch, lập kế hoạch để đảm bảo hợp lý học tập văn hóa, tập luyện TDTT, thi đấu hoạt động khác - Kỹ khuyên nhủ, động viên khen: Trong trình tập luyện thi đấu dễ gây chán nản, tinh thần tập luyện thi đấu sa sút chấn thương, kết thi đấu không nguyện vọng nên tập thể biết khuyên nhủ, động viên lẫn để hoàn thành nhiệm vụ với mục tiêu khác - Cũng qua hoạt động tự tập luyện có tổ chức mà tinh thần giao lưu khối lớp tăng cường, qua hoạt động thi đấu có góp ý khen, chê mà lớp có trao đổi kinh nghiệm, chia sẻ với nhau, nắm bắt tâm tư tình cảm mà làm tăng thêm tính đồn kết, tính tập thể, vai trò hướng dẫn tập luyện, tổ chức tập luyện, học sinh vi phạm khuyến điểm thu hút học sinh vào hoạt động lành mạnh gúp nhà trường quản lí học sinh tốt PHẦN III KẾT LUẬN Qua thực tế công tác trường phổ thông DTNT tỉnh, suy nghĩ kinh nghiệm thân vừa làm, vừa học hỏi rút kinh nghiệm áp dụng phương pháp với mục đích, nhằm bước cải thiện công tác quản lý nội trú, xây dựng môi trường nội trú mái nhà chung cho con, em đồng bào dân tộc tỉnh Thanh Hãa, góp phần xây dựng nhà trường xứng đáng địa tin cậy, Trang 12 Đề tài: Phương pháp tổ chức hoạt động TDTT lên lớp(Thời gian từ 16gờ 30 đến 17giờ30 hàng ngày)ở trường phổ thơng dân tộc nội trú Thanh Hóa - nơi tạo nguồn cán cho địa phương Qua nghiên cứu áp dụng đạt số kết định Song đề tài mẻ, chắn không tránh khỏi thiếu sót mong đóng góp ý kiến thầy cô, bạn bè đồng nghiệp để đề tài hồn thiện hơn, góp phần nâng cao hiệu cơng tác quản lý nội trú nói chung cơng tác quản lý học sinh nhà trường nói riêng Thanh Hóa, ngày 15 tháng 04 năm 2013 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết LƯƠNG XUÂN KỲ Trang 13 ... tài: Phương pháp tổ chức hoạt động TDTT lên lớp(Thời gian từ 16gờ 30 đến 1 7giờ3 0 hàng ngày)ở trường phổ thơng dân tộc nội trú Thanh Hóa - khả đảm nhiệm hoạt động TDTT. .. tài: Phương pháp tổ chức hoạt động TDTT lên lớp(Thời gian từ 16gờ 30 đến 1 7giờ3 0 hàng ngày)ở trường phổ thơng dân tộc nội trú Thanh Hóa - Qua hoạt động thực tế áp dụng phương. .. TDTT học sinh nhà trường Trang Đề tài: Phương pháp tổ chức hoạt động TDTT lên lớp(Thời gian từ 16gờ 30 đến 1 7giờ3 0 hàng ngày)ở trường phổ thông dân tộc nội trú Thanh