GA Toan 6(hinh)

Giáo án:Hình học 6 Nm hc: 2011-2012 Hình học lớp 6 Ngày 27/8/2011 Ch ơng I . Đoạn thẳng Tiết 1 Đ1. ĐIểm. Đờng thẳng I.Mục tiêu -Kiến thức: +HS nắm đợc hình ảnh của điểm, hình ảnh của đờng thẳng. +HS hiểu đợc quan hệ điểm thuộc đờng thẳng, không thuộc đờng thẳng. -Kỹ năng: +Biết vẽ điểm , đờng thẳng. +Biết sử dụng ký hiệu , +Biết đặt tên điểm, đờng thẳng. +Quan sát các hình ảnh thực tế. +Biết kí hiệu điểm , đờng thẳng. - Thái độ : Yêu cầu sử dụng thớc thẳng để vẽ đờng thẳng cẩn thận ,chính xác . II.Chuẩn bị -GV: Thớc thẳng, phấn màu, bảng phụ, bút dạ, một đoạn dây chỉ. -HS: Thớc thẳng,bútdạ. III.Tiến trình tiết day : Hoạt động của Thày Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ (10 ) ĐVĐ: Muốn học hình học phải biết vẽ hình. Cần chuẩn bị đủ các dụng cụ vẽ hình nh: Thớc thẳng, com pa Hình học đơn giản nhất là điểm. Hôm nay ta tìm hiểu về điểm và đờng thẳng. -Yêu cầu HS đọc SGK. -Hỏi: +Em hiểu về điểm n.t.n? + Điểm đợc vẽ nh thế nào? -Vẽ một điểm trên bảng (1 chấm nhỏ) và đặt tên A. -Nêu cách đặt tên chođiểm. -Cho vẽ thêm 2 điểm và đặt tên. -Hỏi: +Hình vừa vẽ có mấy điểm? +Đọc mục điểm ở -Đọc SGK tìm hiểu về điểm. -Đại diện HS nêu tìm hiểu về điểm và cách vẽ điểm. -Làm vào vở nh GV làm trên bảng. -Vẽ tiếp 2 điểm và tự đặt tên. -Trả lời: +Trên hình ta vừa vẽ có 3 điểm phân biệt là A; B; C. -Xem hình 2. -Đại diện lớp trả lời +Ta có thể hiểu hình 2 là: Hai điểm M và N trùng nhau, hoặc điểm đang xem có hai tên là M và N. -Đọc toàn bộ mục điểm. -Đại diện lớp trả lời -Ghi chép qui ớc vàchúý I.Điểm A . . B . C (Hình 1) -Đặt tên: dùng chữ cái in hoa A,B,C M . N (Hình 2) -Hai điểm M và N trùng nhau ( một điểm có thể có nhiều tên). -Qui ớc: Nói hai điểm , hiểu là hai điểm phân biệt. -Chú ý: Bất cứ hình nào cũng là tập hợp các điểm GV: Mc Vn Thanh Trng THCS Võn Dng 1 Giáo án:Hình học 6 Nm hc: 2011-2012 SGK ta cần chú ý điều gì? -Nêu qui ớc: Một tên chỉ dùng cho một điểm, một điểm có thể có nhiều tên. Nói hai điểm thì hiểu đó là hai điểm phân biệt. -Thông báo:Điểm là hình đơn giản nhất cơbản nhất ta xây dựngcác hình đơn giản tiếptheo. Hoạt động 2: Bài mới (22 ) -Giới thiệu: Ngoài điểm, đờng thẳng cũng là hình cơ bản, không định nghĩa -GV căng 1 sợi chỉ và nói đây là hình ảnh 1 đ- ờng thẳng. -Mép bàn, mép bảng thẳng . - ĐVĐ: Làm thế nào để vẽ đợc một đờng thẳng? -Hớng dẫn dùng thớc và bút để vẽ đờng thẳng, cách đặt tên đờng thẳng. -Cho 1 HS lên bảng kéo dài đờng thẳng về hai phía. -Hỏi: +Sau khi kéo dài các đ.thẳng về 2 phía có nhận xét gì? -Lắng nghe GV giới thiệu về đờng thẳng. -Ghi vở: +Biểu diễn đờng thẳg: +Đặt tên: -Vẽ đờng thẳng hình 3 theo giáo viên và đặt tên. -Một HS làm trên bảng, dùng nét bút và thớc thẳng kéo dài về hai phía của những đờng thẳng đã vẽ. -Nhận xét : Đờng thẳng không bị giới hạn về hai phía. II.Đ ờng thẳng -Biểu diễn : Dùng nét bút vạch theo mép thớc thẳng. -Đặt tên : Dùng chữ cái in thờng; a; b; m ; n -2 đờng thẳng khác nhau có tên khác nhau. (Hình 3) +Điểm A nằm trên đ.thẳng d. +Đ.thẳng d đi qua điểm A. +Đờng thẳng d chứa điểm A. -Nói tơng ứng với điểm B. -Yêu cầu HS nêu cách nói khác nhau về kí hiệu. A d; B d? -Dùng bảng phụ hỏi: +Trong hình vẽ sau có những -Tự đọc mục 3 SGK. -Vẽ hình 4. -Ghi bài theo GV. -Tập nói các cách khác nhau về ký hiệu. A d ; B d -Cá nhân trả lời. . N . A III.Điểm thuộc đ ờng thẳng. Điểm không thuộc đ ờng thẳng .B A d (Hình 4) -Viết: A d B d GV: Mc Vn Thanh Trng THCS Võn Dng a b 2 Giáo án:Hình học 6 Nm hc: 2011-2012 điểm nào? + Có đờng thẳng nào? + Có điểm nào nằm trên, điểm nào không nằm trên đờng thẳng đã cho? -Hỏi: +Mỗi đ.thẳng x.định có thể có bao nhiêu điểm thuộc nó? +Có bao nhiêu điểm không thuộc nó? A . M + Điểm M; N; A; B, đờng thẳng a. +Điểm A;M nằm trên đ.thẳng a + .N;B không . -Thảo luận nhóm -Đại diện các nhóm trả lời. Nhận xét: Mỗi đ ờng thẳng đều có vô số điểm thuộc nó và vô số điểm không thuộc nó. Hoạt động 4:Luyện tập, Củng cố(10 ) -Yêu cầu quan sát ? hình 5 SGK, trả lời hỏi a), b), c). -Cho làm bài tập: 1)Bài 1: -Nhận xét vị trí của ba điểm này? 2)Bài 2 (SGK) 3)Bài 3 (SGK) 4)Bài 4: Cho bảng sau, hãy điền vào các ô trống (bảng phụ) -Quan sát hình 5, trả lời miệng các câu hỏi. -Cá nhân thực hiện vào vở ghi. -Một số HS phát biểu nhận xét. -HS tự vẽ -HS trả lời miệng -HS lên bảng điền vào ô trống. (Hình 5): C a; E a 1)Bài 1: B M N x . . . x N.Xét: B, M, N cùng nằm trên xx 2)Bài 2 (SGK) 3)Bài 3 (SGK) 4)Bài 4: Điền vào ô trống (Bảng phụ) Cách viết thông thờng Hình vẽ Kí hiệu Đờng thẳng a a a M thuộc đtờng thẳng a a M M a N không thuộc đt a . N a N a Hoạt động 4: Hớng dẫn về nhà(3 ) -Biểu diễn điểm có thể dùng dấu . Hoặc dấu ì -Biết vẽ điểm, đặt tên điểm, vẽ đờng thẳng, đặt tên đờng thẳng. -Biết đọc hình vẽ, nắm vững các qui ớc, kí hiệu và hiểu kĩ về nó, nhớ các nhận xét trong bài. -BTVN: 4,5,6,7 (SGK /105),1;2;3(SBT) Ngày 3 / 9/ 2011 GV: Mc Vn Thanh Trng THCS Võn Dng 3 Giáo án:Hình học 6 Nm hc: 2011-2012 Tiết 2. Đ2. Ba điểm thẳng hàng. I.Mục tiêu: -Kiến thức cơ bản: +Ba điểm thẳng hàng. +Điểm nằm giữa hai điểm. +Trong ba điểm thẳng hàng có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại. -Kĩ năng cơ bản: +Biết vẽ ba điểm thẳng hàng,ba điểm không thẳng hàng. +Sử dụng đợc các thuật ngữ: Nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa. -Thái độ: Yêu cầu sử dụng thớc thẳng để vẽ và kiểm tra ba điểm thẳng hàng một cách cẩn thận, chính xác. II.Chuẩn bị: -Giáo viên: SGK, thớc thẳng bảng phụ, phấn màu. -Học sinh: Học bài và làm BT đầy đủ. SGK, SBT, thớc thẳng. III.Tiến trình tiết day: Hoạt động của Thày Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ (7 ) -Yêu cầu: +Vẽ điểm M, đờng thẳng b sao cho M b. +Vẽ đờng thẳng a, điểm A sao cho M a; A b; A a. +Vẽ điểm N a và N b. +Hình vẽ có đặc điểm gì? -ĐVĐ: Ba điểm M;N;A cùng nằm trên một đờng thẳng a ta nói ba điểm M; N; A thẳng hàng. Hôm nay học ba điểm thẳng hàng. -Cả lớp vẽ vào giấy, một HS lên bảng làm. a . M . N . A b -Nhận xét: +Hai đờng thẳng a và b cùng đi qua điểm A. +Ba điểm M; N; A cùng nằm trên đờng thẳng a. -Ghi đầu bài. Hoạt động 2: Bài mới(25 ) -Hỏi: +Khi nào có thể nói ba điểm a; B; C thẳng hàng? +Khi nào có thể nói ba điểm A; B; C không thẳng hàng? +Hãy cho 3 ví dụ về hình ảnh ba điểm thẳng hàng? -Xem SGK -Trả lời: +Khi A; B; C cùng một đờng thẳng. +Khi A;B;C không cùng thuộc bất kỳ một đờng thẳng nào. 1.Thế nào là ba điểm thẳng hàng? A B C . . . *)A; B; C cùng một đ.thẳng: Nói chúng thẳng hàng. +Để vẽ ba điểm thẳng -Trả lời: B . GV: Mc Vn Thanh Trng THCS Võn Dng 4 Giáo án:Hình học 6 Nm hc: 2011-2012 hàng, vẽ ba điểm không thẳng hàng ta nên làm n.t.nào? +Để nhận biết ba điểm cho trớc có thẳng hàng hay không ta làm thế nào? +Có thể xảy ra nhiều điểm cùng thuộc đờng thẳng không? Vì sao? Xảy ra nhiều điểm không cùng thuộc đờng thẳng không? Vì sao? -Giới thiệu nhiều điểm thẳng hàng, nhiều điểm không thẳng hàng. -Củng cố: Cho làm BT 8; 9; 10a,c trang 106 SGK +Vẽ đờng thẳng rồi lấy ba điểm đờng thẳng đó. +Vẽ một đờng thẳng, lấy 2 điểm đ.thẳng đó, lấy 1 điểm đ.thẳng đó. -Thực hành vẽ. -Kiểm tra 3 điểm thẳng hàng ta dùng thớc thẳng để gióng. -HS trả lời miệng. -Hai HS thực hành trên bảng. -Các HS còn lại thực hành vào vở. a) HS vẽ. c) HS vẽ A C . . *) A; B; C khôngcùng thuộc bất kỳ đ.thẳng nào: Nói chúng không thẳng hàng. 1)BT8/106 SGK: A; M; N thẳng hàng. 2)BT9/106: a)Bộ ba điểm thẳng hàng: B,D,C; B,E,A: D,E,G. b)Bộ ba điểm không thẳng hàng: B,E,D; B,A,C; 3)BT10/106: -Cho đọc SGK. -Cho ba điểm A, B, C thẳng hàng nh hình vẽ -Hỏi: +Kể từ trái sang phải vị trí các điểm nh thế nào với nhau? +Trên hình có mấy điểm đẵ đợc biểu diễn? Có bao nhiêu điểm nằm giữa A ; C? +Trong ba điểm thẳng hàng có bao nhiêu điểm nằm giữa 2 điểm còn lại? +Nói: E nằm giữa M; N thì ba điểm này có thẳng hàng không? -Đọc SGK tìm hiểu quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng. -Trả lời theo hình vẽ của GV. -Trả lời câu hỏi, tự rút ra nhận xét. -Đọc nhận xét trong SGK trang 106. -Trả lời: M; E; N thẳng hàng. -Ghi chú ý. 2.Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng a)Quan hệ: A B C . . . -B nằm giữa A và C. -A;C nằm hai phía đối vớiB -B; C cùng phía A -A; B C b)Nhận xét: SGK c)Chú ý: -Nếu biết 1 điểm nằm giữa 2 điểm thì 3 điểm thẳng hàng. -Không có khái niệm điểm nằm giữa khi 3 điểm không thẳng hàng. Hoạt động 3: Luyện tập,Củng cố(10 ). -Cho làm BT11/107 SGK -Cho làm BT12/107 SGK -BT bổ xung: Chỉ ra các điểm nằm giữa 2 điểm còn lại -Làm miệng Hoạt động 4: Hớng dẫn về nhà (3) -Ôn lại các kiến thức trong giờ học. -BTVN: 13; 14 SGK; 6;7;8;9;10;13 SBT. Ngày 10 / 9 /2011 GV: Mc Vn Thanh Trng THCS Võn Dng 5 Giáo án:Hình học 6 Nm hc: 2011-2012 Tiết 3. Đ3. Đờng thẳng đi qua hai điểm I.Mục tiêu: -Kiến thức cơ bản: HS hiểu có một và chỉ một đờng thẳng đi qua hai điểm phân biệt. Lu ý HS có vô số đờng không thẳng đi qua hai điểm. -Kỹ năng cơ bản: HS biết vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm, đờng thẳng cắt nhau, song song. -Rèn luyện t duy: Nắm vững vị trí tơng đối của đờng thẳng trên mặt phẳng -Thái độ: Cẩn thận và chính xác khi vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm A; B. II.Chuẩn bị: -GV: Thớc thẳng, phấn màu, bảng phụ. -HS: Thớc thẳng. III.Tiến trình Tiết dạy : Hoạt động của Thày Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5) -Hỏi: Khi nào ba điểm A; B; C thẳng hàng, không thẳng hàng? -Cho điểm A, vẽ đ- ờngthẳng đi qua A. -Cho điểm B A vẽ đ- ờng thẳng đi qua cả A và B. -NX :Vẽ đợc bao nhiêu đờng thẳng đi qua A? Có bao nhiêu đờng thẳng đi qua cả A và B? -Chấm điểm một số HS -ĐVĐ: Hôm nay tìm hiểu về đờng thẳng qua hai điểm, vị trí tơng đối của hai đờng thẳng. -Một HS lên bảng trả lời và vẽ. -Cả lớp vẽ và NX trên giấy nháp. -Một HS nhận xét -Nghe GV nhận xét. -Ghi đầu bài. . A . C B . NX: +Vẽ đợc vô số đờng thẳng qua A +Chỉ có duy nhất một đờng thẳng đi qua A và B. Hoạt động 2: Bài mới (22 ph). -Cho hai điểm A, B Hãy mô tả cách vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm A và B? -Yêu cầu đọc SGK. -Cho đọc nhận xét SGK. -GV khẳng định lại -Mô tả cách vẽ đờng thẳng -Đọc SGK về cách vẽ đờng thẳng. -Một HS vẽ trên bảng, -Đọc nhận xét SGK. 1)Vẽ đ ờng thẳng *Cách vẽ: (Sgk/107) A B *Nhận xét: SGK GV: Mc Vn Thanh Trng THCS Võn Dng 6 Trùng nhau Phân biệt Cắt nhau Song song Giáo án:Hình học 6 Nm hc: 2011-2012 -Yêu cầu làm BT vào vở: *Cho hai điểm M, N vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm M và N. Hỏi vẽ đợc mấy đ.thẳng đi qua M và N? Em nào vẽ đợc nhiều đờng? *Tơng tự với hai điểm E, F. Hỏi thêm số đờng vẽ đợc qua hai điểm E, F -Lần lợt HS lên bảng vẽ hình và nêu nhận xét. Các HS khác vẽ và nhận xét vào vở. Bài tập: *Vẽ đ.thẳng qua hai điểm M, N. . M . N NX: Vẽ đợc 1 đ.thẳng duy nhất đi qua 2 điểm E và F . *Vẽ đờng qua hai điểm E, F E . . F NX: Vô số đờng -Cho đọc mục 2 trang 108 SGK -Hỏi: Hãy cho biết có những cách đặt tên đờng thẳng nh thế nào? -Yêu cầu làm Hình 18 -Gọi HS đứng tại chỗ trả lời. -Đọc SGK. -Trả lời cách đặt tên đờng thẳng. -Vẽ hình ghi ví dụ. A . . B a . x y . -Làm hình 18. Trả lời miệng. 2).Tên đ ờng thẳng -Đặt tên: +Dùng 2 chữ cái in hoa. + . 1 th ờng + . 2 . -Ví dụ: +đờng thẳng AB (BA) + a + .xy (yx) A B C hình 18 - Có 6 cách : đ.thẳng AB, BA,BC, CB,AC,CA. -Nói hai đờng thẳng AB, CB hình 18 trùng nhau. -Hỏi: hai đ.thẳng trùng nhau có bao nhiêu điểm chung? -Cho ba điểm A; B; C không thẳng hàng, vẽ đ- ờng thẳng AB; AC. Hai đ.thẳng này có đặc điểm gì? -Hai đ.thẳng AB; AC ngoài điểm A còn có điểm chung nào nữa không? Gọi chúng là hai đ.thẳng thế nào? -Có thể xảy ra hai đ.thẳng không có điểm chung nào không? Yêu cầu vẽ. -Giới thiệu hai đ.thẳng // -Cho đọc chú ý -Hãy tìm trong thực tế hình ảnh hai đờng thẳng -Trả lời: Vô số điểm chung. -1 HS lên bảng vẽ, HS khác vẽ nháp. . . B A . C -Một số HS nêu nhận xét: Hai đ.thẳng AB; AC có một điểm chung A. Điểm A là duy nhất. -Trả lời: Có, lên bảng vẽ. -Nghe giới thiệu đ.th // -Đọc chú ý. -Tìm ví dụ thực tế 3).Hai đ.thẳng trùng nhau,cắ t nhau,song song. -Hai đ.thẳng: +trùng nhau: vô số điểm chung. +cắt nhau: 1 điểm chung (giao điểm). +songsong:Khôngcóđiểm chung. -Chú ý : SGK/109 GV: Mc Vn Thanh Trng THCS Võn Dng 7 ? ? ? Giáo án:Hình học 6 Nm hc: 2011-2012 cắt nhau, song song? Hoạt động 3: Luyện tập,Củng cố(15 ). -Cho làm BT 16/109 SGK (B.Phụ) - 17/109 SGK - 19/ 109 SGK -Hỏi: +Có mấy đờng thẳng đi qua hai điểm phân biệt? +Với hai đ.thẳng có những vị trí nào? Chỉ ra số giao điểm trong mỗi trờng hợp? +Cho ba đ.thẳng hãy đặt tên nó theo cách khác nhau. +Hai đ.thẳng có hai điểm chung phân biệt thì ở vị trí tơng đối nào? Vì sao? -Trả lời miệng. -HS lên vẽ vào bảng và trả lời. -Trả lời: +Chỉ có một đờng thẳng qua hai điểm phân biệt. +Cắt nhau, song song, trùng nhau.( có 1; 0; vô số giao điểm) +Hai đ.thẳng trùng nhau vì qua hai điểm phân biệt chỉ có một đ.thẳng. -BT 16/109 SGK. -BT 17/109 SGK. A D B C -BT 19/109 SGK. d 1 d2 Hoạt động 4: Hớng dẫn về nhà(3ph) -Bài tập về nhà: 15; 18; 21 SGK; 15 đến 18 SBT. +Đọc kỹ trớc bài thực hành trang 110. -Mỗi tổ chuẩn bị: Ba cọc tiêu theo qui định của SGK, một dây dọi (lấy ở phòng thiết bị Ngày 17/9/2011 GV: Mc Vn Thanh Trng THCS Võn Dng 8 Giáo án:Hình học 6 Nm hc: 2011-2012 Tiết 4. Đ4. Thực hành: Trồng cây thẳng hàng I.Mục tiêu: Kiến thức: HS biết trồng cây hoặc chôn các cọc thẳng hàng với nhau dựa trên khái niệm ba đIểm thẳng hàng. Kỹ năng: Học sinh biết thực hành theo hớng dẫn của giáo viên. TháI độ: có ý thức kỷ luật trong thch hành. II.Chuẩn bị: GV: 3 cọc tiêu, 1 dây dọi HS: Mỗi nhóm thực hành (1 tổ) chuẩn bị : 1 dây dọi, 3 cọc tiêu sơn hai màu đỏ trắng xen kẽ. III.tiến trình tiết dạy: Hoạt động của thày Hoạt đông của trò Ghi bảng Hoạt đông1 : Thông báo nhiệm vụ(5 ) -Kiểm tra dụng cụ _Thông báo nhiệm vụ -Hỏi: Khi đã có đủ các dụng cụ trong tay ta cần tiến hành làm nh thế nào? - Tổ trởng báo cáo -Hai HS nhắc lại nhiệm vụ phải làm trong tiết học. -Ghi bài. I.Nhiệm vụ: a)Chôn các cọc hàng rào thẳng hàng nằm giữa hai cột mốc A và B. b)Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây A và B đã có ở hai đầu lề đờng. Hoạt động 2: Bài mới (32 ) -Yêu cầu đọc mục 3 trang 108 SGK, quan sát kỹ hai tranh vẽ ở hình 24; 25 (3 ph). GV làm mẫu trớc lớp: + GV vừa HD vừa làm mẫu tr ớc lớp . -Làm mẫu cả 2 trờng hợp: Chôn C nằm giữa A và B; B nằm giữa A và C. _Gọi HS nhắc lại cách làm -Đọc cách làm. -2 HS trình bày cách làm. -Ghi bài. -Lần lớt hai HS thao tác đặt cọc C thẳng hàng với 2 cọc A và B trớc lớp. II.Chuẩn bị : Mỗi tổ 3 cọc tiêu và 1 dây dọi III.H ớng dẫn cách làm. B1: Cắm cọc tiêu thẳng đứng tại hai điểm A và B. Dùng dây dọi kiểm tra. B2: HS1 đứng vị trí gần điểm A. HS2 . điểm C khoảng giữa A và B. B3: HS1 ra hiệu cho HS2 đặt cọc tiêu ở điểm C sao cho HS1 thấy cọc tiêu Ache lấp hoàn toàn hai cọc tiêu ở vị trí B và C. Suy ra ba điểm A, B, C thẳng hàng. * Chia làm 4 tổ ,mỗi tổ cử lần lợt 2 HS lên thực hành. -Phân công vị trí thực hành. -Cho các nhóm tiến hành -Quan sát các nhóm -Nhóm trởng nhận vị trí thực hành. -Nhóm trởng phân công nhiệm vụ cho từng thành viên trong nhóm. -Các nhóm có ghi biên bản: +Kiểm tra chuẩn bị thực hành. IV. Thực hành. GV: Mc Vn Thanh Trng THCS Võn Dng 9 Giáo án:Hình học 6 Nm hc: 2011-2012 thch hành, nhắc nhở, điêù chỉnh khi cần thiết. +Thái độ, ý thức thực hành. +Kết quả thực hành:Tự đánh giá, cho điểm Hoạt động 3 : Củng cố.(5 ) -GV nhận xét ,đánh giá KQ thực hành của từnh nhóm. - Yêu cầu các nhóm thu dụng cụ TH , trả phòng thiết bị. Hoạt động 4 :Hớng dẫn về nhà(3) -Ôn lại KT 4 tiết đã học. - Đọc trớc bài Tia. -BTập :20; 22 (SBT/98) ============================================ Ngày 23/9/2011 Tiết 5: Tia I.Mục tiêu: +Kiến thức: HS biết định nghĩa mô tả tia bằng nhiều cách khác nhau +Kỹ năng: Hiểu thế nào là hai tia đối nhau , trùng nhau. Biết cách vẽ , gọi tên tia. + Thái độ: Rèn tính cẩn thận , t duy cho học sinh. II.Chuẩn bị: - GV : Bảng phụ , phấn mầu , thớc thẳng - HS : học bài , làm bài tập III.Tiến trình dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt độngcủatrò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1 : Bài mới(38 ) - Vẽ đg thẳng xy - lấy điểm O trên xy - Dùng phấn mầu tô phần đg thẳng Oxvà giới thiệu hình gồm điểm O và phần đg thẳng Ox là tia gốc O. - Thế nào là tia gốc O? - Yêu cầu học sinh đọc định nghĩa SGK/111 - Nhấn mạnh: Khi đọc (hay viết) tên một tia phải đọc (hay viết) tên gốc trớc. - Tia OA không bị giới hạn về phía A. Vẽ vào vở dùng mầu mực khác tô đậm phần đt OA. - Tia gốc O - Ghi tia OB Cả lớp làm vào vở. 1. Tia : Hình gồm điểm O và một phần đợc thẳng bị chia ra bởi điểm O đợc gọi là một tia góc O. ( Còn đợc gọi là một nửa đờng thẳng gốc O) + Ví dụ : TiaOx và tia Oy GV: Mc Vn Thanh Trng THCS Võn Dng 10 [...]... ) -Hỏi: Em biết đo đoạn thẳng bằng dụng cụ gì? -GV giới thiệu một vài loại thớc -Yêu cầu HS bổ xung -Cho đoạn thẳng AB, đo độ dài của nó? -Yêu cầu nói rõ cách đo? -Cho 2 điểm A; B ta có thể xác định ngay khoảng cách AB Nếu A B ta nói khoảng cách AB = 0 -Hỏi: Khi có một đoạn thẳng thì tơng ứng với nó có mấy độ dài? Độ dài đó là số dơng hay số âm? -Nhấn mạnh: +Mỗi đoạn thẳng có một độ dài Độ dài đoạn . đoạn thẳng AB, đo độ dài của nó? -Yêu cầu nói rõ cách đo? -Cho 2 điểm A; B ta có thể xác định ngay khoảng cách AB. Nếu A B ta nói khoảng cách AB = 0. -Hỏi: Khi có một đoạn thẳng thì tơng