giải bài toán gà và chó bằng pascal

... nghiên cứu giải và sáng tạo bài toán mới rất nhanh chóng và chính xác. Tính chính xác và hiệu quả cao hơn gấp nhiều lần khi sử dụng phần mềm Mathcad hỗ trợ để tính toán và tạo lập bài toán tương ... -Ứng dụng được phần mềm Mathcad vào giải toán, sáng tạo được các bài toán mới, nhanh chóng, hiệu quả và cho kết quả chính xác. PHẦN NỘI DUNG I. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ : I.1.Thực ... câu hỏi sau : • Cách giải các bài toán trên như thế nào ? • Tại sao người ta có thể đặt được bài toán như vậy ? • Có thể mở rộng hoặc tạo các bài toán tương tự được không ? Để giải đáp các câu hỏi...

Ngày tải lên: 15/01/2013, 09:12

Ngày tải lên: 28/05/2014, 08:59

... Đại số và giải tích 11- Nhà xuất bản giáo dục. 2. Sách giáo viên Đại số và giải tích 11 - Nhà xuất bản giáo dục. 3. Những sai lầm khi giải toán - Trần Phng 4. Sai lầm phổ biến khi giải toán ... đề bài, hiểu rõ đợc bản chất của định nghĩa, định lý, để vận dụng hợp lý trong từng trng hợp, từng bài toán cụ thể và phát triển sự sáng tạo, thông minh, cần cù để tìm ra lời giải của bài toán. ... thay vào giới hạn ở mẫu khi mẫu số bằng 0; một cách viết cực kì tối kị trong toán học. - Lời giải đúng: 2 2 )2( 53 lim x x x = + Vì ( ) 0153 lim 2 >= x x ( ) 02 2 2 lim = x x và...

Ngày tải lên: 14/12/2012, 10:00

... thì học sinh mới tư duy và tìm tòi lời giải. Giáo viên không nên đưa ra lời giải mà phải để học sinh tìm lời giải cho bài toán. Bài tập có thể giải được nhiều cách. Bài tập 1: Ở miền trong ... phải bài toán nào cũng có thể tìm ra nhiều lời giải. Mà thông qua các bài toán với nhiều lời giải nhằm cho học sinh nắm sâu về kiến thức vận dụng kiến thức thành thạo để có thể giải quyết các bài ... một bài toán có nhiều cách giải khác nhau nhưng ở bài toán này việc sử dụng yếu tố vẽ thêm đường phụ là một vấn đề quan trong cho việc tìm ra các lời giải và là vấn đề khó đối với học sinh ở bài...

Ngày tải lên: 15/01/2013, 14:20

... dạng nào là: * Khó nhất - Đối với giáo viên: Bài toán hỗn hợp rợu etylic và nớc - Đối với học sinh: + Bài toán hỗn hợp axit axetic và rợu etylic. + Bài toán hỗn hợp kim loại hoặc oxit kim loại * ... 6/ Toán về hỗn hợp axitaxetic và rợu etylic. Bài toán này thờng gặp dới những dạng sau: - Cho hỗn hợp axit axetic và rợu etylic tác dụng với Na d, giải phóng ra khí hiđro. Với dạng bài toán ... của học sinh. Ii.2.2 .bài dạy minh hoạ A- phân loại bài toán hỗn hợp Theo tôi bài toán hỗn hợp có thể chia thành các loại bài sau. 1/ Toán về hỗn hợp kim loại hoặc kim loại và oxit kim loại hoặc...

Ngày tải lên: 15/09/2013, 14:10

Ngày tải lên: 16/03/2014, 14:20

Ngày tải lên: 25/03/2014, 07:21

Ngày tải lên: 29/05/2014, 16:48

... “Giaiû bài toán bằng cách lập hệ phương trình” 4- Bài tốn có nội dung vật lý - hóa học. 5- Bài tốn về cơng việc làm chung và làm riêng. 6- Bài tốn về tỷ lệ, chia phần. Khi bắt tay vào giải bài tập, ... “Giaiû bài toán bằng cách lập hệ phương trình” tưởng, tin vào khả năng của mình trong q trình học tập. Để giúp học sinh bớt khó khăn và cảm thấy dễ dàng hơn trong việc Giải bài tốn bằng cách ... bài. Ở lớp 9 các em thường gặp các loại bài như : Loại tốn : 1- Bài tốn về chuyển động. 2- Bài tập năng suất lao động. 3- Bài tốn liên quan đến số học và hình học. - 5 - Rèn kó năng “Giaiû bài...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 15:45

... cầu 1 h/s đọc đề bài toán. -Bài toán thuộc dạng nào ? -Bài toán có gì khác so với các bài toán trước ? h/s: Bài toán không cho thời gian hoàn thành công việc của hai đội. -Vậy bài toán cho điều ... môn Toán. Tác giả: PHẠM HỮU CẢNH – Bộ môn Toán, trường THCS Lê Văn Tám. 4 “ Hướng dẫn học sinh Phân tích đề bài và giải bài toán bằng cách lập hệ phương trình Dạng: Làm chung-làm riêng “. -Bài toán ... Hướng dẫn học sinh Phân tích đề bài và giải bài toán bằng cách lập hệ phương trình Dạng: Làm chung-làm riêng “. B/ CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: *) Phương pháp Giải bài toán bằng cách lập hệ phương trình...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 11:10

... chưa hay) song các em đã tự lập ý được và phần nào làm chủ bài viết của mình. Thống kê điểm trên 5,0 Lớp Bài số 1 Bài số 2 Bài số 3 Bài số 4 Bài số 5 Bài số 6 8a1 (40 HS) (2008 -2009) 7 10 12 ... cùng ở người đọc. - Phần kết bài có quan hệ hữu cơ với phần mở bài và phần thân bài. Đặc biệt là phần mở bài và phần kết bài thể hiện được mối quan hệ chặt chẽ và thống nhất về mặt nội dung ... 20 25 27 9a1 (39 HS) (2009 -2010) 20 23 25 27 Thống kê điểm Khá – Giỏi Lớp Bài số 1 Bài số 2 Bài số 3 Bài số 4 Bài số 5 Bài số 6 8a1 (40 HS) (2008 -2009) 1 1 3 5 9 15 9a1 (39 HS) (2009 -2010) 12...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 11:10