Chuyên đề Giáo Án Điện Tử

PHÒNG GD&ĐT MỎ CÀY BẮC TRƯỜNG TIỂU HỌC NHUẬN PHÚ TÂN 1 1. Cơ sở lý luận Công nghệ thông tin là một lĩnh vực đột phá có vai trò thúc đẩy phát triển kinh tế và xã hội. Nâng cao chất lượng trong cuộc sống đảm bảo an ninh quốc phòng và khả năng đi trước đón đầu để thúc đẩy mạnh mẽ công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước. Đối với giáo dục đào tạo công nghệ thông tin có tác dụng mạnh mẽ làm thay đổi phương pháp, phương thức dạy học nó phù hợp với yêu cầu của hội nhập Quốc tế. A. ĐẶT VẤN ĐỀ Để đạt được mục tiêu đó, những năm gần đây, với việc sử dụng công nghệ thông tin để công nghệ hoá quá trình dạy học đã trở thành một xu thế phát triển mạnh mẽ ở các nhà trường. Ở bậc Tiểu học, đặc biệt là khối lớp 5 là khối lớp cuối cấp các em được học kiến thức phổ thông khi bước vào trung học cơ sở. Qua việc giảng dạy sử dụng đồ dùng bằng công nghệ thông tin, giáo viên giúp học sinh từng bước phát triển năng lực tư duy, rèn luyện phương pháp và kĩ năng logic, khêu gợi và tập dượt khả năng quan sát phỏng đoán, tìm tòi. 1. Cơ sở lý luận Giờ học của các em phải diễn ra một cách nhẹ nhàng, sinh động, cụ thể nhằm tích cực hoá các hoạt động nhận thức của học sinh. Như vậy có thể nói dạy - học ở tiểu học là một công việc hết sức quan trọng đối với người dạy và người học. Nhờ đó, học sinh có một công cụ, một chiếc chìa khoá vàng để mở cửa chân trời khoa học. Đó là phương tiện mang theo trong suốt cuộc đời học sinh và trong cả thực tế cuộc sống. 1. Cơ sở lý luận 1. Cơ sở lý luận Công nghệ thông tin không những chỉ có vai trò quan trọng trong công tác quản lý của trường học mà còn hỗ trợ giáo viên thực hiện việc thiết kế bài giảng, đổi mới phương pháp dạy học và tổ chức quá trình dạy học ở tất cả các môn học. Đối với học sinh, việc sử dụng đồ dùng hiện đại là một phương tiện có tác dụng trợ giúp cho các em tiếp thu kiến thức, khả năng tư duy độc lập, sáng tạo, tự học không ngừng nâng cao. Chính vì vậy, ngay từ đầu năm học, Tổ đã thực hiện đổi mới phương pháp dạy học nói chung. Trong đó một trong nội dung của đổi mới phương pháp dạy học là ứng dụng công nghệ thông tin vào việc dạy các môn học nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh, nâng cao chất lượng dạy và học. 1. Cơ sở lý luận Nhận thức rõ việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy là đáp ứng được những yêu cầu đổi mới của sự nghiệp phát triển giáo dục trong thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá, hội nhập hoá. Cùng với phong trào thực hiện đổi mới phương pháp dạy học của khối tiểu học. Tổ đã mạnh dạn đi sâu nghiên cứu chuyên đề "Thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học trong chương trình lớp 5 ở trường Tiểu học ". 1. Cơ sở lý luận Hệ thống bài dạy và phương pháp hướng dẫn học sinh qua ứng dụng công nghệ thông tin được dựa trên quá trình dạy học và sự góp ý của hội đồng sư phạm trường.  Phạm vi sử dụng: - Dùng cho học sinh lớp - Dùng cho toàn thể giáo viên để nghiên cứu tham khảo. Hi vọng rằng chuyên đề này này sẽ góp phần nhỏ bé vào công tác ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học hiện nay. 1. Cơ sở lý luận - Một thực tế cho thấy rằng dạy học truyền thống đối với học sinh lớp 5, giáo viên phải sử dụng rất nhiều đồ dùng trong một tiết dạy. Từ khâu kẻ, vẽ, soạn đồ dùng trên lớp rất mất nhiều thời gian mà không có tính khả thi dẫn đến giáo viên ngại sử dụng đồ dùng trực quan thường dạy chay. Trong quá trình thực hiện dạy PowerPoint một số học sinh không chú ý phần thực hành mà chỉ chú ý quan sát màn hình. Nhiều giáo viên soạn giảng lạm dụng đến màu sắc phông chữ và hình nền loè loẹt gây phản cảm, hiệu ứng nhảy nhót gây mất sự chú ý tìm hiểu trọng tâm bài học. 2. Thực trạng  Sau đây tôi xin mạnh dạn đề xuất ý kiến nhỏ về thực hiện công nghệ thông tin vào dạy học trong chương trình lớp 5 như sau:  Để bài soạn có cấu trúc chặt chẽ, logic được quy định bởi cấu trúc của bài học giáo viên phải xác định mục tiêu, trọng tâm và kiến thức cơ bản của bài học để làm nổi bật các mối quan hệ giữa các hợp phần kiến thức của bài.  Từ đó xây dựng kịch bản, lấy tư liệu cho các hoạt động: hoạt cảnh (Animation), ảnh chụp (image); âm thanh (audio);và phim vi deo (videoclip). Sau đó, giáo viên lựa chọn phần mềm công cụ và số hoá nội dung tạo hiệu ứng trong các tương tác. Cuối cùng, chỉnh sửa, chạy thử và hoàn thiện nội dung bài dạy. B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ [...]... cầu cấp thiết của chiến lược phát triển giáo dục 2010 2015 của Đảng ta Dạy học bằng công nghệ thông tin tạo rất nhiều điều kiện thuận lợi cho giáo viên: - Tiết kiệm được một số thao tác viết và nói để giáo viên có thời gian hướng dẫn kiểm tra nhiều hơn - Nội dung dạy học, khối lượng thông tin cần truyền đạt tới học sinh được ghi vào các đĩa gọn nhẹ nên mỗi giáo viên có thể dễ dàng có trong tay phương... rất tốt, làm toán nhanh, trình bày bài và viết chữ rất đẹp Học sinh khối lớp 5 còn biết chia sẻ thương yêu nhau, đoàn kết giúp đỡ khi bạn gặp khó khăn, mạnh dạn, tự tin đứng trước lớp, thi đua thể hiện năng khiếu Nói chung, dạy học ứng dụng công nghệ thông tin học sinh học tập phấn khởi hơn, tiếp thu bài nhanh hơn và có chất lượng thực sự II Bài học Ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục - đào...* Các thao tác cơ bản soạn thảo Power Point Muốn có giờ dạy đạt hiệu quả cao bản thân mỗi giáo viên cần phải có kế hoạch bồi dưỡng tin học cho bản thân bằng cách tự tìm tòi tham khảo các tài liệu có liên quan, giáo viên phải thành thạo các thao tác cơ bản để xây dựng bài soạn của mình.Như sau: 1.Mở PowerPoint Trên mà hình Desktop Tìm và nhấn đúp chuột... huy khả năng tư duy độc lập sáng tạo một cách phong phú và đa dạng, tạo nguồn cảm hứng, sự say mê học tập của học sinh Trên đây là một số biện pháp mà tổ đã thực hiện ứng dụng công nghệ tin học vào dạy trong chương trình lớp 5 Tuy nhiên còn nhiều yếu tố khách quan và chủ quan, đây là năm đầu tiên chúng tôi đưa công nghệ thông tin vào giảng dạy do trình độ còn có hạn nên sáng kiến của tổ còn có mặt còn... tố khách quan và chủ quan, đây là năm đầu tiên chúng tôi đưa công nghệ thông tin vào giảng dạy do trình độ còn có hạn nên sáng kiến của tổ còn có mặt còn hạn chế mong sự góp ý của quý đồng nghiệp để sáng kiến của tổ có hiệu quả hơn Xin chân thành cảm ơn!  . triển giáo dục trong thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá, hội nhập hoá. Cùng với phong trào thực hiện đổi mới phương pháp dạy học của khối tiểu học. Tổ đã mạnh dạn đi sâu nghiên cứu chuyên đề. trường.  Phạm vi sử dụng: - Dùng cho học sinh lớp - Dùng cho toàn thể giáo viên để nghiên cứu tham khảo. Hi vọng rằng chuyên đề này này sẽ góp phần nhỏ bé vào công tác ứng dụng công nghệ thông. nước. Đối với giáo dục đào tạo công nghệ thông tin có tác dụng mạnh mẽ làm thay đổi phương pháp, phương thức dạy học nó phù hợp với yêu cầu của hội nhập Quốc tế. A. ĐẶT VẤN ĐỀ Để đạt được