kế hoạch cá nhân 2011

1 TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH TỔ: TỰ NHIÊN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự do-Hạnh Phúc Hiệp Thạnh, ngày 06 tháng 9 năm 2011 Keá Hoaïch HOẠT ĐỘNG CÁ NHÂN NĂM HỌC 2011 - 2012 - Căn cứ vào thông tư số 12/2011/TT- BGD&ĐT ngày 28/3/2011 của BGD&ĐT V/v ban hành Điều lệ trường Trung học và các văn bản hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2011- 2012 của ngành GD&ĐT các cấp. - Căn cứ vào văn bản hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2011- 2012 của Sở Giáo dục & Đào tạo Tỉnh Trà Vinh, Phòng GD& ĐT Duyên Hải. - Căn cứ vào phương hướng nhiệm vụ năm học2011 -2012 của Trường THCS Hiệp Thạnh. - Căn cứ vào kế hoạch hoạt động của tổ Tự nhiên năm học 2011 – 2012. Tôi tên: Nguyễn Văn Đặng Đơn vị công tác: Trường THCS Hiệp Thạnh Nhiệm vụ được giao: giảng dạy môn Vật Lí 8,9; Nghề 8, kiêm nhiệm PCGD THCS. Trên cơ sở kế hoạch hoạt động của trường, của tổ, bản thân xây dựng kế hoạch hoạt động cá nhân năm học 2011 - 2012 như sau: I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: 1. Bối cảnh năm học: - Tổng số học sinh toàn trường : 217 HS - Tổng số lớp: 8 lớp. 2. Thuận lợi: - Được sự quan tâm lãnh chỉ đạo của Đảng ủy, Ủy ban nên công tác xã hội hoa giáo dục ngày càng được chú trọng, nên đầu năm học sinh gặp khó khăn trong học tập đều được hỗ trợ . - Xã đang được hưỡng chế độ ưu đãi của chương trình “Xã khó khăn” nên học sinh được miễn học phí tiết kiệm một phần chi phí học tập. - Chi bộ nhà trường, Ban giám hiệu nhà trường, Công đoàn nhà trường thường xuyên quan tâm đến công tác của tổ chuyên môn, tạo điều kiện về cơ sở vật chất về con người, về tài chính cho công tác chuyên môn - Đội ngũ giáo viên trong tổ có 10 đồng chí tất cả, các đồng chí đó đều đạt chuẩn về trình độ, trong đó có 03 đ/c trình độ đại học, 07đ/c trình độ cao đẳng, trong đó có 05 đồng chí đang học lớp đại học để nâng cao trình độ chuyên môn. Các đồng chí giáo viên trong tổ đều yên tâm công tác, tâm huyết với nghề, nhiều đ/c có trình độ chuyên môn vững vàng, có năng lực sư phạm tốt như đ/c Nguyễn Thanh Sơn, đ/c Nguyễn Thị Phụng Anh,… - Trong tổ có giáo viên cùng bộ môn nên thuận lợi cho việc trao đổi chuyên môn. - Giáo viên có đủ SGK, SGV và SBT để phục vụ giảng dạy. - Phân công giảng dạy phù hợp với chuyên môn. - Bản thân đã từng dạy các khối lớp nên nắm bắt kịp thời nội dung chương trình. - Luôn có ý thức học hỏi và trau dồi kiến thức về chuyên môn cũng như các hoạt động khác. - Bản thân đang học lớp Đại học sư phạm Vật lí , được phân công giảng dạy Môn Vật lí 8, 9; Nghề 8, hiện đang dạy 6 lớp, có 144 học sinh. 3. Khó khăn – thánh thức: 2 - Do đặc thù của địa phương là một xã vùng sâu, hoàn cảnh kinh tế còn nhiều khó khăn nên một bộ phận học sinh còn phải phụ giúp gia đình nên chưa quan tâm nhiều đến việc học. - Do trình độ dân trí thấp, phần lớn người dân chưa giác ngộ về công tác xã hội hoá giáo dục, nên còn nhiều gia đình chưa quan tâm đến việc học tập của con cái. - Đội ngũ giáo viên tuy có đủ về số lượng nhưng chưa đồng đều về chuyên môn, có một số môn còn thiếu giáo viên chuyên như môn nhạc, do đặc thù của chuyên môn nên vẫn còn có những môn giáo viên còn phải dạy chéo khối, nhiều đồng chí còn phải dạy nhiều tiết nên rất vất vả, cũng có những khó khăn trong việc đảm bảo chất lượng môn đó. - Trang thiết bị phục vụ cho việc dạy và học nhà trường đã cố gắng bổ sung nhưng chưa được phong phú, có những thiết bị đã bị hỏng, không còn độ chính xác vì vậy đôi khi còn gặp khó khăn. - Thư viện còn ít đầu sách tham khảo cho giáo viên giảng dạy đặc biệt sách hướng dẫn thí nghiệm. II. CÁC MỤC TIÊU NĂM HỌC 2011- 2012 1. Nâng cao chất lượng trong hoạt động dạy và học. - Khiêm tốn học hỏi, tự nghiên cứu để dạy theo phương pháp mới, phát huy tính tích cực của học sinh. Giúp học sinh tiếp thu kiến thức một cách chủ động. - Thường xuyên cải tiến phương pháp, tự mình tìm ra phương pháp giảng dạy mới, phù hợp với từng nội dung kiến thức và phù hợp với từng đối tượng học sinh. - Biết lựa chọn những sự vật, hiện tượng phù hợp, sắp xếp, sử dụng một cách hợp lý trong từng bài giảng để học sinh dễ tiếp thu kiến thức. - Tích cực tham gia và xây dựng các chương trình ngoại khoá theo quy định của trường, của tổ chuyên môn. - Với các lớp có nhiều học sinh khá phải dạy kiến thức nâng cao, mở rộng. Còn các lớp đại trà khi giảng bài phải chú ý tới việc tinh giản kiến thức sao cho dễ hiểu, dễ tiếp thu bài. Phần trọng tâm phải nhấn mạnh, khắc sâu, đặc biệt chú ý tới những học sinh yếu, kém. - Áp dụng phương pháp mới vào việc dạy học. Đối với mỗi bài dạy phải áp dụng một phương pháp riêng để tiết học đạt hiệu quả cao nhất. 2. Tăng cường công tác bồi dưỡng và tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để đáp ứng yêu cầu đổi mới nội dung chương trình, PPDH, kiểm tra đánh giá, ứng dụng CNTT trong dạy học. - Tích cực tự làm đồ dùng dạy học, sưu tầm các mẫu vật, tranh ảnh, dụng cụ có trong tự nhiên để hỗ trợ cho bài dạy. - Tích cực sử dụng và áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy. - Tích cực dự giờ, thăm lớp để học hỏi đồng nghiệp đúc rút ra kinh nghiệm cho bản thân mình. - Sau mỗi tiết dự đều có đánh giá, rút kinh nghiệm cụ thể. - Thường xuyên trao đổi chuyên môn với đồng nghiệp, nhất là đối với những bài khó. - Giành nhiều thời gian đọc, nghiên cứu tài liệu, tìm hiểu qua những phương tiện thông tin đại chúng, qua mạng internet và qua thực tế cuộc sống để bổ sung kiến thức cho bài soạn. Từ đó làm cho bài giảng thêm phong phú, sinh động, phù hợp với thực tế, giúp học sinh dễ hiểu và dễ tiếp thu kiến thức. - Đổi mới phương pháp, nội dung kiểm tra đánh giá để đánh giá sát và đúng đối với năng lực của từng học sinh, chống quay cóp, sử dụng tài liệu trong các giờ kiểm tra. - Kiểm tra theo đúng quy định. + Kiểm tra 1 tiết theo đúng phân phối chương trình. Kết hợp giữa kiểm tra trắc nghiệm với kiểm tra tự luận trong một bài. + Kiểm tra 15 phút như sau: Mỗi học kỳ kiểm tra theo thống nhất của tổ chuyên môn về nội dung và thời gian tiến hành. 3 + Những bài kiểm tra có nhiều em đạt điểm yếu (Dưới 50 %) phải có kế hoạch kiểm tra lại để lấy điểm. 3. Thực hiện đúng quy chế chuyên môn - nghiệp vụ, hiệu quả công tác thanh kiểm tra nội bộ và ngày giờ công. - Chấp hành nghiêm chỉnh công tác chuyên môn, giảng dạy đúng kế hoạch theo phân phối chương trình. Thực hiện đầy đủ mọi nội quy qui chế chuyên môn của nhà trường và nghành đề ra. - Lên lớp, vào lớp đúng giờ. Có đủ giáo án đã được ký duyệt trước khi lên lớp ; soạn bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng , có lồng ghép giáo dục môi trường, tiết kiệm ăng lượng. - Đảm bảo ký duyệt giáo án trước một tuần vào buổi sáng thứ sáu tuần trước. - Trong mỗi học kỳ có đầy đủ kế hoạch cụ thể về việc dự giờ, hội giảng, rút kinh nghiệm và trao đổi chuyên môn. Dự giờ ít nhất 1 tiết/tuần. - Áp dụng phương pháp mới vào việc dạy học. Đối với mỗi bài dạy phải áp dụng một phương pháp riêng để tiết học đạt hiệu quả cao nhất. - Có đầy đủ các loại hồ sơ theo quy định, với chất lượng tốt. - Tích cực sưu tầm, tích luỹ tài liệu làm hồ sơ riêng. - Sử dụng những đồ dùng ở phòng thí nghiệm của nhà trường đã trang bị một cách triệt để và có hiệu quả cao. - Tích cực tự làm đồ dùng dạy học, sưu tầm các mẫu vật, tranh ảnh, dụng cụ có trong tự nhiên để hỗ trợ cho bài dạy. - Tích cực sử dụng và áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy. - Tích cực dự giờ, thăm lớp để học hỏi đồng nghiệp đúc rút ra kinh nghiệm cho bản thân mình. 4. Thực hiện tốt các cuộc vận động và các phong trào thi đua của ngành. - Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng chính trị, học tập Nghị quyết, sinh hoạt chuyên môn do ngành và địa phương tổ chức. - Thực hiện nghiêm túc cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”.Tiếp tục thực hiện tốt cuộc vận động “hai không”.Tích cực ứng dụng CNTT trong dạy học, xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực. - Tham gia nhiệt tình có trách nhiệm trong các hoạt động của tổ chức Công đoàn, các hoạt động phong trào văn hóa văn nghệ, thể thao do ngành và địa phương phát động : hiến máu nhân đạo, nuôi heo đất khuyến học, III. CÁC NHIỆM VỤ, CHỈ TIÊU VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: 1. Mục tiêu 1: Nâng cao chất lượng trong hoạt động dạy và học. * Các nhiệm vụ và chỉ tiêu: a/ Nhiệm vụ 1: Tích cực sử dụng công nghệ thông tin trong soạn, giảng. * Chỉ tiêu: - Giáo án được đánh máy vi tính sạch đẹp. - Tham gia dạy học có ứng dụng công nghệ thông tin : 1tiết/học kỳ. * Biện pháp: - Ứng dụng CNTT để soạn giáo án, sưu tầm tư liệu, ứng dụng trong dạy học trên lớp, trong kiểm tra đánh giá và quản lý chuyên môn thế nào cho khoa học, tránh lạm dụng CNTT. - Chỉnh sửa trang web cá nhân, đưa tài liệu và sưu tầm tài liệu đưa vào trang web để làm phong phú hơn cho nguồn tư liệu dạy học. b/ Nhiệm vụ 2: Tích cực vận dụng kết hợp các phương pháp dạy học mới phù hợp với mỗi tiết học, đặc trưng bộ môn, đối tượng học sinh nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh. * Các chỉ tiêu: - Chất lượng cả năm: + Môn vật lí 8 : đạt 80% từ trung bình trở lên. + Môn Vật lí 9 : đạt 80% từ trung bình trở lên. 4 + Môn nghề 8 : 100% HS đủ điều kiện dự thi nghề. *Biện pháp thực hiện: - Soạn bài chu đáo trước khi đến lớp, không cắt xén chương trình, bám sát chuẩn kiến thức kỹ năng và giảm tải chương trình của Bộ giáo dục. - Thực hiện nghiêm túc việc chấm trả theo qui định, có sự thống nhất theo đơn vị các khối lớp. - Trong mỗi học kỳ có đầy đủ kế hoạch cụ thể về việc dự giờ, hội giảng, rút kinh nghiệm và trao đổi chuyên môn. - Áp dụng phương pháp mới vào việc dạy học. Đối với mỗi bài dạy phải áp dụng một phương pháp riêng để tiết học đạt hiệu quả cao nhất. - Với các lớp có nhiều học sinh khá phải dạy kiến thức nâng cao, mở rộng. Còn các lớp đại trà khi giảng bài phải chú ý tới việc tinh giản kiến thức sao cho dễ hiểu, dễ tiếp thu bài. Phần trọng tâm phải nhấn mạnh, khắc sâu, đặc biệt chú ý tới những học sinh yếu, kém. - Đổi mới phương pháp, nội dung kiểm tra đánh giá để đánh giá sát và đúng đối với năng lực của từng học sinh, chống quay cóp, sử dụng tài liệu trong các giờ kiểm tra. - Kết hợp với tổ chuyên môn, với nhà trường thực hiện việc coi, chấm nghiêm túc các môn kiểm tra theo qui định. - Kết hợp với giáo viên chủ nhiệm, nhà trường để giáo dục học sinh có ý thức học tập tốt ở lớp cũng như ở nhà, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy. - Có biện pháp động viên, xử phạt học sinh đúng đắn, kịp thời 2. Mục tiêu 2: Tăng cường công tác bồi dưỡng và tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá; Ứng dụng CNTT trong dạy học: * Các nhiệm vụ và chỉ tiêu: Nhiệm vụ 1: Tích cực, tự giác thực hiện tốt công tác bồi dưỡng và tự bồi dưỡng chuyện môn nghiệp vụ. * Chỉ tiêu: - Hồ sơ: Xếp loại Tốt - Chuyên môn: Xếp loại Khá - Phấn đấu đạt giáo viên dạy giỏi cấp trường , cấp huyện. * Biện pháp: - Hồ sơ : + Đủ, đúng quy định. + Trình bày khoa học sử dụng hiệu quả. + Có đầy đủ các loại: Giáo án các khối dạy, kế hoạch năm học , Sổ dự giờ, Sổ điểm cá nhân, Sổ tự học tự bồi dưỡng, Sổ báo giảng , sổ ghi chép sinh hoạt chuyên môn, phân phối chương trình, kế hoạch cá nhân. - Kỷ luật chuyên môn: + Đảm bảo đủ ngày công lao động: + Không vi phạm quy chế chuyên môn + Lên lớp đúng giờ, thực hiện đúng các bước, làm chủ lớp học. + Giảng dạy nhiệt tình, truyền thụ đúng đủ kiến thức, phương pháp tích cực hoá hoạt đông của học sinh. + Kiểm tra đánh giá đúng quy định, bám sát chuẩn kiến thức và kỹ năng. - Bản thân phải có ý thức tự trau dồi, rèn luyện để có phẩm chất chính trị tốt, có trình độ chuyên môn vững vàng. - Tự học hỏi, điều chỉnh mọi hành vi của bản thân để hoàn thiện nhân cách, phẩm chất, đạo đức nhà giáo - Tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt chuyên môn do phòng và sở tổ chức. - Có ý thức tự giác học tập, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ 5 - Tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt chuyên môn của tổ, có ý thức đóng góp xây dựng và học hỏi đồng nghiệp. - Thường xuyên dự giờ thăm lớp, rút kinh nghiệm giờ dạy trao đổi với đồng nghiệm về giờ dạy. - Tổ chức toạ đàm trao đổi kinh nghiệm dạy và phương pháp dạy học của bộ môn. - Tiếp nhận đồng nghiệp dự giờ của mình, thẳng thắn góp ý kiến cho đồng nghiệp và khiêm tốn tiếp thu góp ý của đồng nghiệp; tự giác tham gia hội giảng, thao giảng, thi GV giỏi, báo cáo kinh nghiệm để chia sẻ, học hỏi kinh nghiệm nhằm trau dồi năng lực chuyên môn. 3. Mục tiêu 3: Thực hiện đúng quy chế chuyên môn - nghiệp vụ, hiệu quả công tác thanh kiểm tra nội bộ và ngày giờ công. * Các nhiệm vụ và chỉ tiêu: a/ Nhiệm vụ 1: Thực hiện nền nếp, giờ công, ngày công * Chỉ tiêu: - Đảm bảo đủ ngày, giờ công lao động - Lên lớp đúng giờ, thực hiện đúng các bước, làm chủ lớp học. * Biện pháp: - Thực hiện nghiêm túc nề nếp chuyên môn của tổ, của trường, giữ vững kỷ cương nề nếp qui định, không vào muộn, ra sớm, không đảo lộn khi không cần thiết. - Dạy học đúng theo thời khóa biểu. b/ Nhiệm vụ 2: Công tác soạn giảng: * Chỉ tiêu: Xếp loại tốt. * Biện pháp: - Không vi phạm quy chế chuyên môn. - Giảng dạy nhiệt tình, truyền thụ đúng đủ kiến thức, phương pháp tích cực hoá hoạt đông của học sinh. - Kiểm tra đánh giá đúng quy định, bám sát chuẩn kiến thức và kỹ năng. - Thực hiện nghiêm túc nề nếp chuyên môn của tổ, của trường, giữ vững kỷ cương nề nếp qui định, không vào muộn, ra sớm, không đảo lộn, cắt xén chương trình. Soạn bài chu đáo trước khi đến lớp, kí duyệt trước 01 tuần vào thứ 6 hàng tuần, trình BGH ký duyệt hàng tháng. - Thường xuyên cải tiến phương pháp, tự mình tìm ra phương pháp giảng dạy mới, phù hợp với từng nội dung kiến thức và phù hợp với từng đối tượng học sinh. - Biết lựa chọn những sự vật, hiện tượng phù hợp, sắp xếp, sử dụng một cách hợp lý trong từng bài giảng để học sinh dễ tiếp thu kiến thức. - Khiêm tốn học hỏi, tự nghiên cứu để dạy theo phương pháp mới, phát huy tính tích cực của học sinh. Giúp học sinh tiếp thu kiến thức một cách chủ động. - Tích cực sử dụng và áp dụng côgn nghệ thông tin vào soạn giảng và giảng dạy c/ Nhiệm vụ 3: Chấm, trả bài kiểm tra: * Chỉ tiêu: Xếp loại tốt * Biện pháp: - GV nắm vững và bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng. - Bảo đảm khách quan, chính xác, công bằng để nâng cao chất lượng dạy học. - Cần sử dụng đa dạng các loại câu hỏi trong đề kiểm tra. Các câu hỏi biên soạn đảm bảo đúng kỹ thuật, có chất lượng. - Coi trọng phổ biến kinh nghiệm tốt và tăng cường tháo gỡ khó khăn, vướng mắc thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn giữa các GV cùng bộ môn. - Lập nguồn dữ liệu về câu hỏi và bài tập, đề kiểm tra. - Kiểm tra theo đúng quy định. + Kiểm tra 1 tiết theo đúng phân phối chương trình. Kết hợp giữa kiểm tra trắc nghiệm với kiểm tra tự luận trong một bài. 6 + Kiểm tra 15 phút như sau: Mỗi học kỳ kiểm tra theo thống nhất của tổ chuyên môn về nội dung và thời gian tiến hành. + Những bài kiểm tra có nhiều em đạt điểm yếu (Dưới 50 %) phải có kế hoạch kiểm tra lại để lấy điểm. d/ Nhiệm vụ 4: Lựa chọn đối tượng HS giỏi, HS yếu cho các môn học qua kết quả học tập của năm học trước, kết quả khảo sát đầu năm học. Rà soát, phân loại HS yếu. * Chỉ tiêu: - Kết quả khảo sát đầu năm môn Vật Lý 9: Lớp Sỉ số Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém 9/1 26 3 - 11,5% 4 – 15.4% 7 – 26.9% 8 – 31.8% 4 – 15.4% 9/2 26 0 7 – 26.9% 6 – 23% 10– 38.6% 3 – 11.5% TC 52 3 – 5.8% 11 – 21.2% 13 – 25% 18 – 34.5% 7 – 13.5% - 01 HS đạt học sinh giỏi cấp huyện môn Vật lí 9. - Cuối năm HS yếu kém giảm 20% so với đầu năm. * Biện pháp: - Bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu kém theo đúng lịch của nhà trường, ngoài ra còn kết hợp bồi dưỡng và phụ đạo học sinh ngay trong giờ học trên lớp qua hệ thống câu hỏi và bài tập về nhà. - Đối với học sinh yếu kém: + Xác định những nội dung kiến thức trọng tâm, cơ bản để bồi dưỡng, phụ đạo cho học sinh. + Ra các bài tập, các câu hỏi phù hợp với cả ba đối tượng học sinh:, Khá - Giỏi, Trung bình, Yếu – Kém. + Ôn tập và củng cố lại cho học sinh những kiến thức cơ bản đã học. + Có biện pháp khuyến khích các em học sinh yếu, rụt rè trong giao tiếp để giúp các em mạnh dạn tự tin hơn trong học tập. Có thái độ khen chê kịp thời + Hướng dẫn các em làm bài tập, kiểm tra việc tự học của các em qua vở ghi ở lớp, vở bài tập ở nhà + Thường xuyên kiểm tra việc chuẩn bị bài, ghi chép bài và bài tập về nhà tạo ý thức học tập, tính tự giác cho học sinh - Đối với học sinh giỏi: + Lựa chọn đội tuyển ngay từ đầu năm học và có kế hoạch bồi dưỡng theo kế hoạch của tổ, của trường. + Lựa chọn các câu hỏi khó, mang tính tự luận nhăm khuyến khích trí tư duy sáng tạo của học sinh . + Hướng dẫn học sinh mua sách, tài liệu, nghiên cứu qua sách, báo, mạng. - Bản thân giáo viên cũng phải tự có ý thức tìm tòi, mở rộng kiến thức để dạy học sinh, quan tâm sát sao đến các em, thường xuyên chấm trả bài để đánh giá đúng mức độ tiến bộ của các em. Từ đó có biện pháp điều chỉnh phù hợp. - Kiểm tra khảo sát chất lượng đội tuyển hàng tháng. e/ Nhiệm vụ 5: Công tác dự giờ : * Chỉ tiêu: - Dự giờ đồng nghiệp: 10 tiết/học kỳ. - Chỉ tiêu tham gia thao giảng tại trường: 1 tiết/học kỳ đạt loại: Khá. - Chỉ tiêu tham gia hội giảng tại trường: 1 tiết/học kỳ đạt loại: Khá. * Biện pháp: - Sau mỗi tiết dự đều có đánh giá, rút kinh nghiệm cụ thể. - Bản thân có ý thức cố gắng nghiên cứu bài dạy, các tài liệu có liên quan đến bài dạy để soạn bài thật chu đáo theo đúng tinh thần đổi mới và bám sát chuẩn kiến thức kĩ năng. 7 - Trao đổi với các đồng nghiệp trong tổ cùng xây dựng giáo án, xây dựng giờ dạy cho thật tốt. - Tham gia phong trào hội giảng hội học ở tất cả các khối lớp - Tham gia tốt các buổi hội thảo về đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra đánh giá, theo chuẩn kiến thức kỹ năng của các cấp. g/ Nhiệm vụ 6: Đồ dùng dạy học * Chỉ tiêu: - Đảm bảo 100% tiết dạy có đồ dùng được sử dụng, tránh dạy chay để nâng cao chất lượng giờ dạy – học. * Biện pháp thực hiện: - Kiểm kê, kiểm tra sắp xếp đồ dùng dạy học thường xuyên, đảm bảo khoa học, dễ sử dụng, dễ lấy. Kiến nghị với nhà trường mua bổ sung các đồ dung còn thiếu hoặc đã hỏng. - Có kế hoạch sử dụng đồ dùng dạy học. - Sử dụng đồ dùng dạy học thường xuyên có hiệu quả ở những tiết có đồ dùng dạy học, ngoài ra có thể làm thêm những đồ dùng dạy học nếu thấy cần thiết. h/ Nhiệm vụ 7: Các công tác khác: * Chỉ tiêu: - Hoàn thành nhiệm vụ của giáo viên kiêm nhiệm công tác PCGD THCS. - Xã đạt chuẩn PCGD THCS : 83,54%. * Biện pháp thực hiện: - Tham mưu với Ban chỉ đạo PCGD xã và BGH trường để hoàn hoàn thành nhiệm vụ của mình góp phần thực hiện thắng lợi nhiệm vụ của năm. - Hoàn thành tốt các công tác khác (nếu có). 4. Mục tiêu 4: Thực hiện tốt các cuộc vận động và các phong trào thi đua của ngành. * Các nhiệm vụ và chỉ tiêu: - Nhiệm vụ 1: Tham gia học tập đầy đủ các lớp bồi dưỡng chính trị, học nghị quyết. - Chỉ tiêu: Bài viết thu hoạch (nếu có) được đánh giá đạt loại tốt. - Nhiệm vụ 2: Thực hiện hiệu quả cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh", cuộc vận đông "Hai không" với bốn nội dung. - Chỉ tiêu: Kết quả đánh giá đạt loại tốt. - Nhiệm vụ 3: Thực hiện hiệu quả cuộc vận động "Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo". - Chỉ tiêu: Tham gia ký cam kết thực hiện tốt cuộc vận động. Tự làm đồ dùng dạy học 01 đồ dùng/năm đạt kết quả tốt. - Nhiệm vụ 4: Thực hiện tốt phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực". - Chỉ tiêu: Ký cam kết thực hiện tốt, không bị phê bình, khiếu nại về nội dung này. * Biện pháp: - Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng chính trị. Luôn trau dồi đường lối chính trị của Đảng, pháp luật của Nhà nước, tuyệt đối trung thành với Đảng . - Tìm hiểu về cuộc đời và thân thế của Chủ tịch Hồ Chí Minh. Tham gia các buổi sinh hoạt, tọa đàm và sưu tầm về tấm gương đạo đức của Bác đồng thời làm theo lời Bác. Tích cực tham gia phong trào tự học, tự nâng cao kiến thức, viết sáng kiến kinh nghiệm. Thường xuyên rèn luyện , tu dưỡng đạo đức nhà giáo. Cụ thể thực hiện tốt theo các tiêu chí trong Chuẩn giáo viên THCS. -Tiếp tục coi phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ”là giải pháp đột phá và lâu dài để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đặc biệt là giáo dục đạo đức, nhân cách học sinh Tăng cường sự phối hợp giữa nhà trường với các đoàn thể , xã hội , giữa giáo viên với học sinh và phụ huynh học sinh. IV. LỊCH TRÌNH THỰC HIỆN KẾ HOẠCH: . các loại: Giáo án các khối dạy, kế hoạch năm học , Sổ dự giờ, Sổ điểm cá nhân, Sổ tự học tự bồi dưỡng, Sổ báo giảng , sổ ghi chép sinh hoạt chuyên môn, phân phối chương trình, kế hoạch cá nhân. . Lí 8,9; Nghề 8, kiêm nhiệm PCGD THCS. Trên cơ sở kế hoạch hoạt động của trường, của tổ, bản thân xây dựng kế hoạch hoạt động cá nhân năm học 2011 - 2012 như sau: I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: 1 9 năm 2011 Keá Hoaïch HOẠT ĐỘNG CÁ NHÂN NĂM HỌC 2011 - 2012 - Căn cứ vào thông tư số 12 /2011/ TT- BGD&ĐT ngày 28/3 /2011 của BGD&ĐT V/v ban hành Điều lệ trường Trung học và các văn