kế họch cá nhân

1 SỞ GD & ĐT TP CÀ MAU CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường THCS AN XUYÊN 1 Độc lập – Tự do – Hạnh Phúc KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CỦA CÁ NHÂN NĂM HỌC:2011-2012 -HỌ VÀ TÊN GIÁO VIÊN : Nguyễn Chiến Thuyền -NĂM TỐT NGHIỆP :2007 -HỆ ĐÀO TẠO:ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TỐN (TỪ XA ) -GIẢNG DẠY CÁC LỚP : + Học kì I: 8 A, B,C + Học kì II: I/K ẾT QUẢ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM :(Hoặc kết quả của bộ mơn năm học trước) Mơn Lớp 8A Lớp 8B % TB trở lên % TB trở lên TỐN II/ CHỈ TIÊU BỘ MƠN: Mơn Lớp 8A (% TB trở lên) Lớp 8B (% TB trở lên) Ghi chú Chỉ tiêu Chỉ tiêu cuối năm Chỉ tiêu Chỉ tiêu cuối năm HKI KQ HKI KQ (TB:trung bình ;HKI: Học kì I; KQ: Kết quả) III . CÁC BiƯn ph¸p thùc hiƯn ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BỘ MƠN: 1. So¹n gi¶ng: * So¹n: Nghiªn cøu kÜ néi dung cđa SGK, chn kiÕn thøc kÜ n¨ng ®Ĩ x©y dùng mơc tiªu cđa bµi tõ ®ã ®a ra ph¬ng ph¸p, hƯ thèng c©u hái cho phï hỵp víi ®èi tỵng häc sinh, t×nh h×nh nhµ trêng ®Ĩ ph¸t huy tÝnh tÝch cùc cđa häc sinh. * Gi¶ng: Gi¶ng theo híng ®ỉi míi ph¸t huy tÝnh tÝch cùc cđa häc sinh lÊy häc sinh lµm trung t©m. Sư dơng ph¬ng ph¸p, c©u hái ®¬n gi¶n dƠ hiĨu phï hỵp víi nhiỊu ®èi tỵng tõ Ỹu, Trung b×nh, Kh¸, Giái. §éng viªn khun khÝch kÞp thêi nh÷ng häc sinh tÝch cùc, ®«n ®èc nh¾c nhë, phª b×nh nh÷ng häc sinh cha cã ý thøc häc tËp tèt. 2 2. Kiểm tra đánh giá : - Ra đề kiểm tra căn cứ theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chơng trình - Kiểm tra đúng chế độ cho điểm cho điểm của môn học - Chấm trả bài đúng quy định, cho điểm chính xác. - Kiên quyết nói không với hiện tợng quay cóp trong kiểm tra, thi cử. - Đổi mới kiểm tra đánh giá từ khâu ra đề phù hợp với đối tợng học sinh, động viên khuyến khích học sinh, không yêu cầu quá cao đối với học sinh tránh gây áp lực trong kiểm tra đánh giá. - Kiểm tra đánh giá học sinh không cứng nhắc theo phơng án đa ra mà linh hoạt với bài làm của học sinh để khuyến khích đợc tinh thần tự học và sáng tạo của học sinh. 3. Thăm lớp dự giờ : - Dự giờ theo kế hoạch của nhà trờng, của tổ chuyên môn. - Đánh giá dự giờ khách quan mang tính xây dựng. - Tự bố trí thời gian đi dự giờ để học hỏi đồng nghiệp. - Số giờ đi dự: 18 tiết/ năm 4. Phù đạo học sinh : * Phù đạo học sinh yếu kém: - Số lợng: - Biện pháp thực hiện : Khảo sát đầu năm, lập danh sách học sinh yếu kém, lên kế hoạch thực hiện. Dựa vào kiến thức học sinh cha nắm đợc thông qua những bài kiểm tra, qua từng tiết dạy phân loại học sinh yếu, kém theo từng mảng kiến thức kĩ năng có kế hoạch ôn cho phù hợp Nâng tỉ lệ học sinh từ yếu lên trung bình bằng cách ôn tập những kiến thức mà học sinh còn yếu, giao bài phù hợp để học sinh thực. Lồng ghép ôn tập trong giờ chính khóa. * Bồi dỡng học sinh khá giỏi: - Số lợng: - Biện pháp thực hiện: Phát hiện và bồi dỡng học sinh có năng khiếu với những kiến thức nâng cao hơn nhng vẫn đảm bảo chơng trình THCS. Thờng xuyên giao bài cho học sinh sau đó giải đáp thắc mắc. Đa ra các bài tập từ đơn giản đến phức tạp để nâng cao kiến thức cho học sinh Ôn tập và củng cố những kiến thức cơ bản cho học sinh 5. Tổ chức hoạt động ngoại khóa: Kết hợp cùng tổ chuyên môn làm tốt công tác ngoại khóa theo chủ đề, kế hoạch của nhà tr- ờng, của tổ chuyên môn. 6. Xây dựng cơ sở vật chất bộ môn: - Làm đồ dùng dạy học có chất lợng. - Có ý thức bảo quản các đồ dùng, tranh ảnh bộ môn. - Su tầm tranh ảnh phục vụ cho bài giảng. 3 - Tìm tòi t liệu về phơng pháp dạy học của bộ môn. 7. Tự học tự bồi dỡng: Tự giác tích cực nghiên cứu tài liệu, thăm lớp dự giờ để rút kinh nghiệm cho bản thân. Dự giờ học hỏi đồng nghiệp. Tìm tòi đổi mới phơng pháp, ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy. Tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt chuyên. 8. Đề tài sáng kiến kinh nghiệm : + Tên đề tài: Đổi mới phơng pháp trong dạy học + Kế hoạch thực hiện : 9. Các biện pháp khác: - Thờng xuyên kiểm việc học bài và làm bài của học sinh - Sử dụng triệt để các thiết bị, đồ dùng dạy học. - Kết hợp với giáo viên chủ nhiệm uốn nắn kịp thời những học sinh có t tởng thái độ, ý thức kém trong học tập - Thực hiện học tập bồi dỡng thờng xuyên theo kế hoạch. III/ DANH HI U C NHN NG K CUI NM T : LAO NG TIấN TIN IV)K HOCH GING DY B MễN TON : lớp 8 Ch hoc chng Mc cn t (Chun kin thc,k nng ) Thi gian v hỡnh thc kim tra (15,1V ) (1) (2) (3) I. Nhân và chia đa thức 1. Nhân đa thức - Nhân đơn thức với đa thức. - Nhân đa thức với đa thức. - Nhân hai đa thức đã sắp xếp. Về kỹ năng: Vận dụng đợc tính chất phân phối của phép nhân: A(B + C) = AB + AC (A + B)(C + D) = AC + AD + BC + BD, trong đó: A, B, C, D là các số hoặc các biểu thức đại số. 2. Các hằng đẳng thức đáng nhớ - Bình phơng của một tổng. Bình phơng của một hiệu. - Hiệu hai bình phơng. - Lập phơng của một tổng. Lập ph- ơng của một hiệu. - Tổng hai lập phơng. Hiệu hai lập phơng. Về kỹ năng: Hiểu và vận dụng đợc các hằng đẳng thức: (A B) 2 = A 2 2AB + B 2 , A 2 B 2 = (A + B) (A B), (A B) 3 = A 3 3A 2 B + 3AB 2 B 3 , A 3 + B 3 = (A + B) (A 2 AB + B 2 ), A 3 B 3 = (A B) (A 2 + AB + B 2 ), trong đó: A, B là các số hoặc các biểu thức đại số. 1 ln 15 4 3. Phân tích đa thức thành nhân tử - Phân tích đa thức thành nhân tử bằng phơng pháp đặt nhân tử chung. - Phân tích đa thức thành nhân tử bằng phơng pháp dùng hằng đẳng thức. - Phân tích đa thức thành nhân tử bằng phơng pháp nhóm hạng tử. - Phân tích đa thức thành nhân tử bằng cách phối hợp nhiều phơng pháp. Về kỹ năng: Vận dụng đợc các phơng pháp cơ bản phân tích đa thức thành nhân tử: + Phơng pháp đặt nhân tử chung. + Phơng pháp dùng hằng đẳng thức. + Phơng pháp nhóm hạng tử. + Phối hợp các phơng pháp phân tích thành nhân tử ở trên. 4. Chia đa thức. - Chia đơn thức cho đơn thức. - Chia đa thức cho đơn thức. - Chia hai đa thức đã sắp xếp. Về kỹ năng: - Vận dụng đợc quy tắc chia đơn thức cho đơn thức, chia đa thức cho đơn thức. - Vận dụng đợc quy tắc chia hai đa thức một biến đã sắp xếp. 1 ln 15 1 ln 45 II. Phân thức đại số 1. Định nghĩa. Tính chất cơ bản của phân thức. Rút gọn phân thức. Quy đồng mẫu thức nhiều phân thức. Về kiến thức: Hiểu các định nghĩa: Phân thức đại số, hai phân thức bằng nhau. Về kỹ năng: Vận dụng đợc tính chất cơ bản của phân thức để rút gọn phân thức và quy đồng mẫu thức các phân thức. 2. Cộng và trừ các phân thức đại số - Phép cộng các phân thức đại số. - Phép trừ các phân thức đại số. Về kiến thức: Biết khái niệm phân thức đối của phân thức A B (B 0) (là phân thức A B và đợc kí hiệu là A B ). Về kỹ năng: Vận dụng đợc các quy tắc cộng, trừ các phân thức đại số (các phân thức cùng mẫu và các phân thức không cùng mẫu). 1 ln 15 1 ln 45 KT HKI 3. Nhân và chia các phân thức đại số. Biến đổi các biểu thức hữu tỉ. - Phép nhân các phân thức đại số. - Phép chia các phân thức đại số. - Biến đổi các biểu thức hữu tỉ. Về kiến thức: - Nhận biết đợc phân thức nghịch đảo và hiểu rằng chỉ có phân thức khác 0 mới có phân thức nghịch đảo. - Hiểu thực chất biểu thức hữu tỉ là biểu thức chứa các phép toán cộng, trừ, nhân, chia các phân thức đại số. Về kỹ năng: - Vận dụng đợc quy tắc nhân hai phân thức: A . B C D = A.C B.D - Vận dụng đợc các tính chất của phép nhân các phân thức đại số: 5 A . B C D = C . D A B (tính giao hoán); A C E A C E . . . . B D F B D F = ữ ữ (tính kết hợp); A C E A C A E . . . B D F B D B F + = + ữ (tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng). III. Phơng trình bậc nhất một ẩn 1. Khái niệm về phơng trình, ph- ơng trình tơng đơng. - Phơng trình một ẩn. - Định nghĩa hai phơng trình tơng đơng. Về kiến thức: - Nhận biết đợc phơng trình, hiểu nghiệm của ph- ơng trình: Một phơng trình với ẩn x có dạng A(x) = B(x), trong đó vế trái A(x) và vế phải B(x) là hai biểu thức của cùng một biến x. - Hiểu khái niệm về hai phơng trình tơng đơng: Hai phơng trình đợc gọi là tơng đơng nếu chúng có cùng một tập hợp nghiệm. Về kỹ năng: Vận dụng đợc quy tắc chuyển vế và quy tắc nhân. 2. Phơng trình bậc nhất một ẩn. - Phơng trình đa đợc về dạng ax + b = 0. - Phơng trình tích. - Phơng trình chứa ẩn ở mẫu. Về kiến thức: Hiểu định nghĩa phơng trình bậc nhất: ax + b = 0 (x là ẩn; a, b là các hằng số, a 0). Nghiệm của phơng trình bậc nhất. Về kỹ năng: - Có kĩ năng biến đổi tơng đơng để đa phơng trình đã cho về dạng ax + b = 0. - Về phơng trình tích: A.B.C = 0 (A, B, C là các đa thức chứa ẩn). Yêu cầu nắm vững cách tìm nghiệm của phơng trình này bằng cách tìm nghiệm của các phơng trình: A = 0, B = 0, C = 0. - Giới thiệu điều kiện xác định (ĐKXĐ) của phơng trình chứa ẩn ở mẫu và nắm vững quy tắc giải phơng trình chứa ẩn ở mẫu: + Tìm điều kiện xác định. + Quy đồng mẫu và khử mẫu. + Giải phơng trình vừa nhận đợc. + Xem xét các giá trị của x tìm đợc có thoả mãn ĐKXĐ không và kết luận về nghiệm của phơng trình. 1 ln 15 3. Giải bài toán bằng cách lập phơng trình bậc nhất một ẩn. Về kiến thức: Nắm vững các bớc giải bài toán bằng cách lập ph- ơng trình: Bớc 1: Lập phơng trình: + Chọn ẩn số và đặt điều kiện thích hợp cho ẩn số. + Biểu diễn các đại lợng cha biết theo ẩn và các 1 ln 15 1 ln 45 6 đại lợng đã biết. + Lập phơng trình biểu thị mối quan hệ giữa các đại lợng. Bớc 2: Giải phơng trình. Bớc 3: Chọn kết quả thích hợp và trả lời. IV. Bất phơng trình bậc nhất một ẩn 1. Liên hệ giữa thứ tự và phép cộng, phép nhân. Về kiến thức: Nhận biết đợc bất đẳng thức. Về kỹ năng: Biết áp dụng một số tính chất cơ bản của bất đẳng thức để so sánh hai số hoặc chứng minh bất đẳng thức. a < b và b < c a < c a < b a + c < b + c a < b ac < bc với c > 0 a < b ac > bc với c < 0 2. Bất phơng trình bậc nhất một ẩn. Bất phơng trình tơng đơng. Về kiến thức: Nhận biết bất phơng trình bậc nhất một ẩn và nghiệm của nó, hai bất phơng trình tơng đơng. Về kỹ năng: Vận dụng đợc quy tắc chuyển vế và quy tắc nhân với một số để biến đổi tơng đơng bất phơng trình. 1 ln 15 3. Giải bất phơng trình bậc nhất một ẩn. Về kỹ năng: - Giải thành thạo bất phơng trình bậc nhất một ẩn. - Biết biểu diễn tập hợp nghiệm của bất phơng trình trên trục số. - Sử dụng các phép biến đổi tơng đơng để biến đổi bất phơng trình đã cho về dạng ax + b < 0, ax + b > 0, ax + b 0, ax + b 0 và từ đó rút ra nghiệm của bất phơng trình. 4. Phơng trình chứa dấu giá trị tuyệt đối. Về kỹ năng: Biết cách giải phơng trình ax + b= cx + d (a, b, c, d là hằng số). 1 ln 15 1 ln 45 V. Tứ giác 1. Tứ giác lồi - Các định nghĩa: Tứ giác, tứ giác lồi. - Định lí: Tổng các góc của một tứ giác bằng 360. Về kiến thức: Hiểu định nghĩa tứ giác. Về kỹ năng: Vận dụng đợc định lí về tổng các góc của một tứ giác. 2. Hình thang, hình thang vuông và hình thang cân. Hình bình hành. Hình chữ nhật. Hình thoi. Hình vuông. Về kỹ năng: - Vận dụng đợc định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết (đối với từng loại hình này) để giải các bài toán chứng minh và dựng hình đơn giản. - Vận dụng đợc định lí về đờng trung bình của tam giác và đờng trung bình của hình thang, tính chất của các điểm cách đều một đờng thẳng cho trớc. 1 ln 15 3. Đối xứng trục và đối xứng tâm. Trục đối xứng, tâm đối xứng của một hình. Về kiến thức: Nhận biết đợc: + Các khái niệm đối xứng trục và đối xứng tâm. + Trục đối xứng của một hình và hình có trục 1 ln 15 1 ln 45 7 đối xứng. Tâm đối xứng của một hình và hình có tâm đối xứng. VI. Đa giác. Diện tích đa giác. 1. Đa giác. Đa giác đều. Về kiến thức: Hiểu : + Các khái niệm: đa giác, đa giác đều. + Quy ớc về thuật ngữ đa giác đợc dùng ở tr- ờng phổ thông. + Cách vẽ các hình đa giác đều có số cạnh là 3, 6, 12, 4, 8. 2. Các công thức tính diện tích của hình chữ nhật, hình tam giác, của các hình tứ giác đặc biệt. Về kiến thức: Hiểu cách xây dựng công thức tính diện tích của hình tam giác, hình thang, các hình tứ giác đặc biệt khi thừa nhận (không chứng minh) công thức tính diện tích hình chữ nhật. Về kỹ năng: Vận dụng đợc các công thức tính diện tích đã học. 3. Tính diện tích của hình đa giác lồi. Về kỹ năng: Biết cách tính diện tích của các hình đa giác lồi bằng cách phân chia đa giác đó thành các tam giác. 1 ln 15 VII. Tam giác đồng dạng 1. Định lí Ta-lét trong tam giác. - Các đoạn thẳng tỉ lệ. - Định lí Ta-lét trong tam giác (thuận, đảo, hệ quả). - Tính chất đờng phân giác của tam giác. Về kiến thức: - Hiểu các định nghĩa: Tỉ số của hai đoạn thẳng, các đoạn thẳng tỉ lệ. - Hiểu định lí Ta-lét và tính chất đờng phân giác của tam giác. Về kỹ năng: Vận dụng đợc các định lí đã học. 2. Tam giác đồng dạng. - Định nghĩa hai tam giác đồng dạng. - Các trờng hợp đồng dạng của hai tam giác. - ứng dụng thực tế của tam giác đồng dạng. Về kiến thức: - Hiểu định nghĩa hai tam giác đồng dạng. - Hiểu các định lí về: + Các trờng hợp đồng dạng của hai tam giác. + Các trờng hợp đồng dạng của hai tam giác vuông. Về kỹ năng: - Vận dụng đợc các trờng hợp đồng dạng của tam giác để giải toán. - Biết ứng dụng tam giác đồng dạng để đo gián tiếp các khoảng cách. 1 ln 15 1 ln 45 VIII. Hình lăng trụ đứng. Hình chóp đều. 1. Hình hộp chữ nhật. Hình lăng trụ đứng. Hình chóp đều. Hình chóp cụt đều. - Các yếu tố của các hình đó. - Các công thức tính diện tích, thể tích. Về kiến thức: Nhận biết đợc các loại hình đã học và các yếu tố của chúng. Về kỹ năng: - Vận dụng đợc các công thức tính diện tích, thể tích đã học. - Biết cách xác định hình khai triển của các hình đã học. 1 ln 15 2. Các quan hệ không gian trong hình hộp. - Mặt phẳng: Hình biểu diễn, sự xác định. Về kiến thức: Nhận biết đợc các kết quả đợc phản ánh trong hình hộp chữ nhật về quan hệ song song và quan hệ 8 - H×nh hép ch÷ nhËt vµ quan hƯ song song gi÷a: ®êng th¼ng vµ ®- êng th¼ng, ®êng th¼ng vµ mỈt ph¼ng, mỈt ph¼ng vµ mỈt ph¼ng. - H×nh hép ch÷ nhËt vµ quan hƯ vu«ng gãc gi÷a: ®êng th¼ng vµ ®- êng th¼ng, ®êng th¼ng vµ mỈt ph¼ng, mỈt ph¼ng vµ mỈt ph¼ng. vu«ng gãc gi÷a c¸c ®èi tỵng ®êng th¼ng, mỈt ph¼ng. An Xuyên, ngày tháng 9 năm 2011 An Xuyên, ngày tháng 9 năm 2011 Duyệt của Hiệu trưởng Giáo viên bộ mơn (ký tên và đóng dấu) Nguyễn Chiến Thuyền . dụng đợc các quy tắc cộng, trừ các phân thức đại số (các phân thức cùng mẫu và các phân thức không cùng mẫu). 1 ln 15 1 ln 45 KT HKI 3. Nhân và chia các phân thức đại số. Biến đổi các biểu. chứa các phép toán cộng, trừ, nhân, chia các phân thức đại số. Về kỹ năng: - Vận dụng đợc quy tắc nhân hai phân thức: A . B C D = A.C B.D - Vận dụng đợc các tính chất của phép nhân các phân. (3) I. Nhân và chia đa thức 1. Nhân đa thức - Nhân đơn thức với đa thức. - Nhân đa thức với đa thức. - Nhân hai đa thức đã sắp xếp. Về kỹ năng: Vận dụng đợc tính chất phân phối của phép nhân: A(B