giao an lop 5 - tuan 8

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN VIII Từ ngày 15 / 10 /2007 đến ngày 19 / 10 / 2007 Thứ Môn Tiết Tên bài dạy T.2 15/10/0 7 CC T.Đ Toán Đ.Đ MT 8 15 36 8 8 Kì diệu rừng xanh Số thập phân bằng nhau Nhớ ơn tổ tiên (tt) Mẫu vẽ có dạng hình … T.3 16/10/0 7 LT& C Toán C.Tả K.H HN 15 37 8 15 8 Mở rộng vốn từ : Thiên nhiên So sánh số thập phân Nghe – viết : Kì diệu rừng xanh Phòng bệnh viêm gan A Bài 8 T.4 17/10/0 7 T.Đ Toán K.C L.S TD AV 16 38 8 8 15 15 Trước cổng trời Luyện tập Kể chuyện đã nghe, đã đọc Xô viết – Nghệ Tónh Đội hình đội ngũ – trò chơi . Lesson 6 : My classmate (T.3) T.5 18/10/0 7 TLV Toán K.H Đ.L K.T 15 39 16 8 8 Luyện tập tả cảnh. Luyện tập chung Phòng tránh HIV / AIDS Dân số nước ta Nấu cơm (tt) T.6 19/10/0 7 TLV Toán LT& C TD AV SHC N 16 40 16 16 16 8 Luyện tập tả cảnh (Dựng đoạn, mở đoạn) Viết các số đo độ dài dưới dạng số thập phân Luyện tập về từ nhiều nghóa Động tác vươn thở và tay – Trò chơi Lesson 7 : You and me Tuần VIII - 1 - Thứ hai, ngày 15 tháng 10 năm 2007 Tập đọc . Tiết 15 KÌ DIỆU RỪNG XANH ( Nguyễn Phan Hách ) I. Mục tiêu : 1. Kiến thức:- Đọc trôi chảy toàn bài. - Biết đọc diễn cảm lời văn với giọng tả nhẹ nhàng, nhấn giọng ở từ ngữ miêu tả vẻ đẹp rất lạ, những tình tiết bất ngờ, thú vò của cảnh vật trong rừng, sự ngưỡng mộ của tác giả với vẻ đẹp của rừng. 2. Kó năng: Cảm nhận vẻ đẹp kì thú của rừng, tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác giả đối với vẻ đẹp kì diệu của rừng. 3. Thái độ: HS hiểu được lợi ích của rừng xanh: mang lại vẻ đẹp cho cuộc sống, niềm hạnh phúc cho con người. II. Đồ dung dạy - học : - Ảnh minh họa bài đọc trong SGK . - Tranh ảnh về vẻ đẹp của rừng ; ảnh những cây nấm rừng, những mn thú có tên trong bài : vượn bạc má, chồn sóc, hoẵng ( mang ) . III. Các hoạt động dạy - học : A. Kiểm tra bài cũ : HS đọc thuộc lòng bài thơ Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sơng Đà, trả lời các câu hỏi về bài đọc . B. Bài mới : 1. Giới thiệu bài - Các em biết không, vẻ đẹp của rừng xanh từ bao đời nay luôn có sức hấp dẫn kì diệu đối với con người. Quan sát rừng xanh, tận mắt ngắm nhìn những công trình thiên nhiên tạo nên từ hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn năm nay, con người sẽ có những cảm xúc kỳ lạ, ngưỡng mộ, thán phục trước vẻ đẹp thần bí. Bài đọc “Kì diệu rừng xanh” của nhà văn Nguyễn Phan Hách hôm nay sẽ mang đến cho các em những cảm xúc đúng là như vậy về vẻ đẹp của rừng xanh → GV ghi bảng tựa bài 2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài : a. Hoạt động 1 : Luyện đọc . - HS ( khá, giỏi ) đọc tồn bài . - HS chia đoạn ( 3 đoạn ) và đọc chú giải . - 3 HS đọc tiếp nối từng đoạn ( đọc 2 lượt ) . - GV đọc tồn bài với giọng tả nhẹ nhàng, vừa đủ nghe, thể hiện cảm xúc . b. Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài . - HS đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi . + Những cây nấm rừng đã khiến tác giả có những liên tưởng thú vị gì ? + Tác giả đã liên tưởng đây như một thành phố nấm, mỗi chiếc nấm như một lâu đài - 2 - + Nhờ những liên tưởng ấy mà cảnh vật đẹp thêm như thế nào ? + Những muôn thú trong rừng được miêu tả như thế nào ? + Sự có mặt của chúng mang lại vẻ đẹp gì cho cảnh rừng ? + Vì sao rừng khộp được gọi là “giang sơn vàng rợi ” ? kiến trúc tân kì, tác giả có cảm giác như mình là người khổng lồ đi lạc vào kinh đô của vương quốc những người tí hon với những đền đài, miếu mạo, cung điện lúp xúp dưới chân . + Những liên tưởng ấy làm cảnh vật trong rừng trở nên lãng mạn, thần bí như trong truyện cổ tích . + Những con vượn bạc má ôm con gọn ghẽ chuyền nhanh như tia chớp. Những con chồn sóc với chùm lông đuôi to đẹp vút qua không kịp đưa mắt nhìn theo. Những con mang vàng đang ăn cỏ non, những chiếc chân vàng giẫm trên thảm lá vàng . + Sự xuất hiện thoắt ẩn, thoắt hiện của muông thú làm cho cảnh rừng trở nên sống động, đầy những điều bất ngờ và kì thú . + Vì có rất nhiều màu vàng : lá vàng, con mang vàng, nắng vàng . - GV giảng: Vàng rợi là màu vàng ngời sáng, rực rỡ, đều khắp và rất đẹp mắt. Rừng khộp được gọi là giang sơn vàng rợi là do sự phối hợp của rất nhiều sắc vàng trong một không gian rộng lớn, lá vàng như cảnh mùa thu ở trên cây và rải thành thảm dưới gốc, những con mang có màu lông vàng, nắng cũng rực vàng,…tất cả tạo nên một giang sơn vàng rợi + Hãy nói cảm nghĩ của em đọc bài văn trên? - GV nêu nội dung chính . 2 HS nhắc lại, sau đó cả lớp ghi vào vở . GV ghi nội dung chính của bài . + Bài văn cho em thấy cảnh rừng rất đẹp và muốn đi tham quan rừng . Đọc bài văn em thấy tác giả thật khéo léo khi miêu tả vẻ đẹp của rừng . Đọc bài văn em thấy tác giả là người yêu rừng đến kì lạ thì mới có thể quan sát và miêu tả như vậy . - Bài văn cho ta thấy tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác giả đối với vẻ đẹp kì thú của rừng . c. Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm . - 3 HS đọc nối tiếp từng đoạn của bài . Chú ý thể hiện đúng nội dung từng đoạn : + Đoạn 1 : Cảnh vật được miêu tả qua 1 loạt liên tưởng - đọc khoan thai, thể hiện thái độ ngỡ ngàng, ngưỡng mộ . + Đoạn 2 : Đọc nhanh hơn ở những câu miêu tả hình ảnh thoắt ẩn, thoắt hiện của muông thú . + Đoạn 3 : Đọc thong thả ở những câu cuối miêu tả vẻ thơ mộng của cánh rừng trong sắc vàng mênh mông . - GV chọn đoạn 1 để luyện đọc diễn cảm . GV đọc mẫu và yêu cầu HS luyện đọc theo cặp . - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm ( 3 – 5 HS thi đọc ) . - 3 - 3. Củng cố - dặn dò : - GV nhận xét tiết học . - Học bài và chuẩn bị bài Trước cổng trời . __________________________________________ Tốn . Tiết 36 SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU I. Mục tiêu : 1. Kiến thức: Giúp học sinh nhận biết: viết thêm chữ số 0 vào tận cùng bên phải số thập phân hoặc bỏ chữ số 0 ở tận cùng bên phải số thập phân thì giá trò của số thập phân vẫn không thay đổi. 2. Kó năng: Rèn HS kó năng nhận biết, đổi số thập phân bằng nhau nhanh, chính xác. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học. II. Đồ dung dạy - học : - Thầy: Phấn màu - Bảng phụ - Câu hỏi tình huống - Trò: Bài soạn: số thập phân bằng nhau - Vở bài tập - bảng con - SGK III. Các hoạt động dạy - học : A. Kiểm tra bài cũ : 2 HS lên bảng làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết trước . Nhận xét và cho điểm HS . B. Bài mới : 1. Giới thiệu bài : Những số thập phân như thế nào thì gọi là số thập phân bằng nhau? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học này . 2. Giảng bài : * Hoạt động 1: HDHS nhận biết: viết thêm chữ số 0 vào tận cùng bên phải số thập phân hoặc bỏ chữ số 0 ở tận cùng bên phải số thập phân thì giá trò của số thập phân vẫn không thay đổi. Phương pháp: Đ.thoại, động não, thực hành - GV nêu đề tốn . - Nhận xét kết quả điền số của HS và nêu . - GV nhận xét kết quả và kết luận . - GV nêu tiếp . - GV đưa ra kết luận . - Em hãy điền số thích hợp vào chỗ trống : 9dm = … cm 9dm = … m 90cm = … m - Từ kết quả của bài tốn trên, em hãy so sánh 0,9m và 0,90m. Giải thích kết quả so sánh của em . - Ta có : 9dm = 90cm . Mà 9dm = 0,9m và 90cm = 0,90m Nên 0,9m = 0,90m - Biết 0,9m = 0,90m, em hãy so sánh 0,9 và 0,90 . 0,9 = 0,90 * Nhận xét 1 . - GV nêu câu hỏi . - HS đọc nhận xét trong SGK . - Em hãy tìm cách để viết 0,9 thành 0,90 . - 4 - - HS quan sát các chữ số của 2 số thập phân và nêu . - GV nêu vấn đề : Trong ví dụ trên ta đã biết 0,90 = 0,9. Vậy khi viết thêm chữ số 0 ở bên phải phần thập phân của số 0,90 ta được một số như thế nào so với số này ? - Qua bài tốn trên, em hãy cho biết một số thập phân có chữ số 0 ở bên phải phần thập phân thì khi bỏ số thập phân đó đi thì được 1 số như thế nào ? - Dựa vào kết luận hãy tìm các số thập phân bằng với 0,9000 ; 8,75000 ; 12,000 . - GV nghe và viết bảng . * Nhận xét 2 . - GV hướng dẫn HS nêu các ví dụ minh họa cho các nhận xét đã nêu ở trên . (tương tự nhận xét 1) - Khi viết thêm 1 chữ số 0 vào bên phải phần thập phân của số 0,9 thì ta được số 0,90 . - Khi viết thêm 1 chữ số 0 vào bên phải phần thập phân của số 0,9 ta được số 0,90 là số bằng với số 0,9 . - Khi viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân của 1 số thập phân thì được số thập phân bằng nó . - 0,9 = 0,90 = 0,900 = 0,9000 . 8,75 = 8,750 = 8,7500 = 8,75000 . 12 = 12,0 = 12,00 = 12,000 . * Hoạt động 2: HDHS làm bài tập Phương pháp: Động não, thực hành, quan sát, đàm thoại Bài 1 . - HS tự làm bài rồi sửa bài . Bài 2 . - Tương tự bài 1 . Bài 3 . - HS làm bài miệng . 1/ a)7,800 = 7,8 ; 64,9000 = 64,9 3,0400 = 3,04 ; b) 2001,300 = 2001,3 35,020 = 35,02 ; 100,0100 = 100,01 . 2/ a)5,612 ; 17,2 = 17,200 480,59 = 480,590 ; 24,5 = 24,500 80,01 = 80,010 ; 14,678 . 3/ - Các bạn Lan và Mỹ viết đúng, vì : 0,100 = 1000 100 = 10 1 0,100 = 100 10 = 10 1 . Và 0,100 = 0,1 = 10 1 . - Bạn Hùng viết sai vì đã viết 0,100 = 100 1 . - 5 - Nhưng thực ra 0,100 = 10 1 . 4. Củng cố - dặn dò : - GV nhận xét tiết học. - Chuẩn bị tiết sau . _______________________________________________ Đạo đức . Tiết 8 NH N T TIÊNỚƠ Ổ ( Tiết 2 ) I. Mục tiêu : 1. Kiến thức: Học sinh biết được ai cũng có tổ tiên, ông bà; biết được trách nhiệm của mỗi người đối với gia đình, dòng họ. 2. Kó năng: Học sinh biết làm những việc thể hiện lòng biết ơn tổ tiên, ông bà và giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ. 3. Thái độ: Biết ơn tổ tiên, ông bà, tự hào về các truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ. II/ Đồ dùng dạy – học : - Các tranh ảnh, bài báo về ngày giỗ Tổ Hùng Vương - Các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện về biết ơn tổ tiên. III. Các hoạt động dạy - học : A. Kiểm tra bài cũ : - HS đọc ghi nhớ . - GV nhận xét – ghi điểm. - Kiểm tra sự chuẩn bị của HS . B. Thực hành : 1. Hoạt động 1 : Tìm hiểu ngày giỗ tổ Hùng Vương .( Bài tập 4 SGK ) . Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình - Các em có biết ngày 10/3 (âm lòch) là ngày gì không? - Em biết gì về ngày giỗ Tổ Hùng Vương? Hãy tỏ những hiểu biết của mình bằng cách dán những hình, tranh ảnh đã thu thập được về ngày này lên tấm bìa và thuyết trình về ngày giỗ Tổ Hùng Vương cho các bạn nghe. - HS treo tranh ảnh, các bài báo sưu tầm được lên . Đại diện nhóm lên trình bày . - GV nhận xét và hướng dẫn HS thảo luận : + Em nghĩ gì khi xem, đọc và nghe các thơng tin trên ? + Việc nhân dân ta tổ chức Giỗ Tổ Hùng - Ngày giỗ Tổ Hùng Vương + Việc nhân dân ta tiến hành Giỗ tổ Hùng - 6 - Vương vào ngày mồng mười tháng ba nhằm thể hiện điều gì ? - GV nhận xét và kết luận. Vương vào ngày 10 – 3 (Âm lịch ) hằng năm đã thể hiện tình u nước nồng nàn, lòng nhớ ơn các vua Hùng đã có cơng dựng nước. Thể hiện tinh thần “Uống nước nhớ nguồn”, “Ăn quả nhớ kẻ trồng cây” . * Chúng ta phải nhớ đến ngày Giỗ Tổ vì các vua Hùng đã có cơng dựng nước . Ngày nay, cứ vào ngày 10/3 (âm lòch), nhân dân ta lại làm lễ giỗ Tổ Hùng Vương ở khắp nơi. Long trọng nhất là ở đền Hùng Vương. 2. Hoạt động 2 : Giới thiệu truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ . ( Bài tập 2 SGK ) . Phương pháp: Thuyết trình, đ. thoại - Mời các em lên giới thiệu về truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ mình. - 1 số HS hoặc nhóm HS trình bày . - HS cả lớp trao đổi, nhận xét . - GV khen HS đã chuẩn bị tốt phần sưu tầm . - Em có tự hào về các truyền thống đó không? Vì sao? - Em cần làm gì để xứng đáng với các truyền thống tốt đẹp đó? - Nhận xét, bổ sung → Với những gì các em đã trình bày thầy tin chắc các em là những người con, người cháu ngoan của gia đình, dòng họ mình. - 2 HS đọc lại phần Ghi nhớ trong SGK . 3. Họat động 3 : Củng cố . - Tìm ca dao, tục ngữ, kể chuyện, đọc thơ về chủ đề biết ơn tổ tiên. - Thi đua 2 dãy, dãy nào tìm nhiều hơn → thắng. - GV nhận xét – tun dương. 4. Củng cố - dặn dò : - GV nhận xét tiết học. - Chuẩn bò: “Tình bạn” _______________________________________________________________________ ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG - 7 - Thứ ba, ngày 16 tháng 10 năm 2007 Luyện từ và câu . Tiết 15 MỞ RỘNG VỐN TỪ : THIÊN NHIÊN I. Mục tiêu : 1. Kiến thức: Hiểu nghóa từ “thiên nhiên” - Tiếp tục mở rộng, hệ thống hóa vốn từ, nắm nghóa các từ ngữ miêu tả thiên nhiên. 2. Kó năng: Làm quen với các thành ngữ, tục ngữ mượn các sự vật, hiện tượng thiên nhiên để nói về những vấn đề đời sống, xã hội. 3. Thái độ: Có ý thức bảo vệ thiên nhiên. II. Đồ dung dạy - học : - Thầy: Bảng phụ ghi bài tập 2 - Đồ dùng đính câu hỏi kiểm tra bài cũ - Hình ảnh tả làn sóng nhẹ, đợt sóng mạnh - Từ điển tiếng Việt. - Trò : Tranh ảnh sưu tầm minh họa cho từ ngữ miêu tả không gian: chiều rộng, chiều dài, chiều cao, chiều sâu. III. Các hoạt động dạy - học : A. Kiểm tra bài cũ : - HS lần lượt sửa bài tập phân biệt nghóa của mỗi từ bằng cách đặt câu với từ: + đứng, đi, nằm - HS nhận xét bài của bạn - GV nhận xét, cho điểm từng HS . B. Bài mới : 1. Giới thiệu bài : Tiết luyện từ và câu hơm nay các em cùng mở rộng và hệ thống hóa vốn từ về thiên nhiên, tìm những từ miêu tả thiên nhiên, sóng nước . 2. Giảng bài : * Hoạt động 1: Tìm hiểu nghóa của từ “thiên nhiên” Phương pháp:, Thảo luận nhóm, giảng giải - Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm đôi (Phiếu học tập) để trả lời 2 câu hỏi trên (được phép theo dõi SGK). - Nhặt ra những từ ngữ chỉ thiên nhiên từ các từ ngữ . - Theo nhóm em, “thiên nhiên” là gì? - Nhà máy, xe cộ, cây cối, mưa chim chóc, bầu trời, thuyền bè, núi non, chùa chiền, nhà cửa - “Thiên nhiên là tất cả những sự vật, - 8 - Bài 1 . - HS đọc u cầu và tự làm bài . hiện tượng không do con người tạo ra”. 1/ b) Tất cả những gì khơng do con người tạo ra . * Hoạt động 2: Xác đònh từ chỉ các sự vật, hiện tượng thiên nhiên. Phương pháp: Giảng giải, hỏi đáp + Tổ chức cho HS học tập cá nhân Bài 2 . - HS làm việc theo nhóm, gạch chân dưới các sự vật, hiện tượng trong thiên nhiên có trong các câu tục ngữ . - Tổ chức cho HS học thuộc các câu thành ngữ, tục ngữ . Bài 3 . - HS hoạt động nhóm thảo luận tìm từ và ghi vào phiếu . - Đặt câu ( miệng ) với từng từ mà nhóm tìm được . Bài 4 . - HS thực như BT3, tổ chức HS tìm từ tiếp nối. Nhóm nào tìm được nhiều từ, nhanh là nhóm thắng cuộc . 2/ + Lên thác xuống ghềnh : Gặp nhiều gian nan vất vả trong cuộc sống . + Góp gió thành bão : Tích nhiều cái nhỏ sẽ thành cái lớn . + Nước chảy đá mòn : Kiên trì, bền bỉ thì việc lớn cũng làm xong . + Khoai đất lạ, mạ đất quen : Khoai phải trồng ở đất lạ, mạ phải trồng ở đất quen mới tốt 3/ + Tả chiều rộng : bao la, mênh mơng, bát ngát, thênh thang, vơ tận, bất tận, … + Tả chiều dài (xa) : (xa) tít tắp, tít, mn trùng, thăm thẳm, vời vợi, ngút ngát (dài) dằng dặc, lê thê, … + Tả chiều cao: chót vót, chất ngất, vòi vọi, vời vợi, … + Tả chiều sâu : hun hút, thăm thẳm, hoăm hoắm, … - Đặt câu : Biển rộng mênh mơng . Chúng tơi đi đã mỏi chân, nhìn phía trước, con đường vẫn dài dằng dặc . Bầu trời cao vời vợi . Cái hang này sâu hun hút . 4/ - Tìm từ : + Tả tiếng sóng : ì ầm, ầm ầm, rì rào, lao xao, thì thầm, … + Tả làn sóng nhẹ : lăn tăn, dập dềnh, lững lờ, trườn lên, bò lên, đập nhẹ lên, … + Tả đợt sóng mạnh : cuồn cuộn, trào dâng, ào ạt, cuộn trào, dữ dội, khủng khiếp, … - Đặc câu : + Tiếng sóng vỗ vào bờ ầm ầm . + Những làn sóng nhẹ trường lên (đập nhẹ ) lên bờ cát . - 9 - + Những đợt sóng hung dữ xơ vào bờ, cuốn trơi tất cả mọi thứ trên bãi biển . 3. Củng cố - dặn dò : - GV nhận xét tiết học. - Ghi nhớ các từ ngữ miêu tả khơng gian, sóng nước, học thuộc lòng các câu thành ngữ, tục ngữ và chuẩn bị bài sau . ________________________________________ Tốn . Tiết 37 SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN I. Mục tiêu : 1. Kiến thức: Giúp HS biết cách so sánh hai số thập phân và biết sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn hoặc ngược lại. 2. Kó năng: Rèn học sinh so sánh 2 số thập phân và biết sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn (hoặc ngược lại) 3. Thái độ:Giáo dục HS yêu thích môn học, vận dụng những điều đã học vào thực tế cuộc sống. II. Đồ dung dạy - học : - Thầy: Phấn màu - Bảng phụ, hệ thống câu hỏi, tình huống sư phạm. - Trò: Vở nháp, SGK, bảng con III. Các hoạt động dạy - học : A. Kiểm tra bài cũ : - 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét . - GV nhận xét và cho điểm HS . B. Bài mới : 1. Giới thiệu bài : Theo em, nếu có 2 số thập phân bất kì ta có tìm được số lớn hơn, hay số nhỏ hơn khơng ? Trong tiết học hơm nay chúng ta cùng học cách so sánh hai số thập phân để trả lời câu hỏi trên . 2. Giảng bài : * Hoạt động 1 : Hướng dẫn tìm cách so sánh hai số thập phân có phần ngun khác nhau - GV nêu bài tốn . - HS trao đổi để tìm cách so sánh và trình bày cách so sánh của mình trước lớp . - GV nhận xét các cách so sánh mà HS đưa ra, sau đó hướng dẫn HS làm theo cách của SGK - GV hỏi : Biết 8,1m > 7,9m, em hãy so sánh - Sợi dây thứ nhất dài 8,1m sợi dây thứ 2 dài 7,9m.Em hãy so sánh chiều dài của 2 sợi dây? - So sánh ln 8,1m > 7,9m . Đổi ra đề-xi-mét rồi so sánh : 8,1m = 81dm 7,9m = 79dm Vì 81dm > 79dm Nên 8,1m > 7,9m - So sánh 8,1m và 7,9m Ta có thể viết : 8,1m = 81dm 7,9m = 79dm Ta có : 81dm > 79dm Tức là 8,1m > 7,9m 8,1 > 7,9 - 10 - [...]... nhau - GV nhận xét và giới thiệu cách so sánh như - So sánh 35, 7m và 35, 698m Ta thấy 35, 7m và SGK 35, 698m có phần ngun bằng nhau (cùng bằng 35m) ta so sánh các phần thập phân : Phần thập phân của 35, 7m là 7 m = 7dm = 700mm Phần thập phân của 10 6 98 35, 698m là m = 698mm 1000 7 6 98 Mà 700mm > 698mm Nên m > m 10 1000 - GV hỏi : Từ kết quả so sánh 35, 7m> 35, 698m, em hãy so sánh 35, 7 và 35, 6 98 - Hãy... thực hành, động não Bài 1 1/ - GV viết các số thập phân lên bảng và chỉ cho HS đọc - Tổ chức cho HS tự đặt câu hỏi để HS khác trả lời - HS sửa miệng bài 1 2/ Bài 2 a) 5, 7 - 26 - b) 32, 85 - Tổ chức cho HS hỏi và HS khác trả lời c) 0,01 - HS lên bảng viết số d) 0,304 - HS nhận xét bài làm của bạn, GV sửa bài 3/ và cho điểm HS 41 ,53 8 ; 41 ,8 35 ; 42, 3 58 ; 42 ,53 8 Bài 3 - GV cho HS thi đua ghép các... bài a) x = 1 vì 0,9 < 1 < 1,2 b) x = 65 vì 64,97 < 65 < 65, 14 * Hoạt động 4: Củng cố Phương pháp: Đàm thoại, hỏi đáp, thực hành, động não - Nhắc lại nội dung luyện tập - Thi đua 2 dãy: * Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn: 42 ,51 8 ; 51 7 85 ; 45, 5 ; 42, 3 58 ; 100 10 3 Củng cố - dặn dò : - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bò: “Luyện tập chung” - 19 - ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG ... 2 - 11 - Do đó 35, 7m > 35, 698m - 35, 7 > 35, 6 98 - Hàng phần mười 7 > 6 - Khi so sánh hai số thập phân có phần ngun bằng nhau thì ta so sánh tiếp đến phần thập phân Số nào có hàng phần mười lớn hơn thì số đó lớn hơn - Ta so sánh tiếp đến hàng phần trăm, số nào có hàng phần trăm lớn hơn thì số đó lớn hơn 1/ a) 48, 97 < 51 ,02 b) 96,4 > 96, 38 c) 0,7 >0, 65 2/ - HS làm bài và sửa bài 6,3 75 < 6,7 35 84 ,19 47 ,5 = 47 ,50 0 chọn dấu đúng” 6 ,84 3 < 6, 85 90,6 > 89 ,6 * Hoạt động 2: Ôn tập củng cố về xếp thứ tự - 18 - Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não Bài 2 2/ - Để làm được bài toán này, ta phải nắm - So sánh phần nguyên của tất cả các số kiến thức nào? - HS... phong trào đấu - 22 - - GV u cầu - HS trình bày trước lớp - GV bổ sung, cả lớp cùng thống nhất về nội dung cần trình bày - Cuộc biểu tình ngày 1 2-9 -1 930 đã cho thấy tinh thần đấu tranh của nhân dân Nghệ An – Hà Tĩnh như thế nào ? tranh của nhân dân ta - Dựa vào tranh minh họa và nội dung SGK, em hãy thuật lại cuộc biểu tình ngày 1 2-9 -1 930 ở Nghệ An - Nhân dân có tinh thần đấu tranh cao, quyết... của số - Tương ứng số 1 9,7 18? - Vậy để 9,7 x 8 < 9,7 18 x phải như thế - x phải nhỏ hơn 1 nào? -x=0 - x là giá trò nào? Để tương ứng? 9,7 08 < 9,7 18 - Sửa bài “Hãy chọn số đúng” 4/ Bài 4 - x nhận giá trò là số tự nhiên bé hơn 1,2 - x nhận những giá trò nào? và lớn hơn 0,9 - Ta có thể căn cứ vào đâu để tìm x? - Căn cứ vào 2 phần nguyên để tìm x sao cho 0,9 < x < 1,2 - Vậy x nhận giá trò nào? -x=1 - HS... chuẩn bò sẵn - HS trao đổi với nhau và nêu cách làm của mình 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở - Nhóm nào làm nhanh lên dán ở bảng lớp * Hoạt động 2: Ôn tập chính nhanh Phương pháp: Thực hành, động não Bài 4 4/ 36 × 45 6×6×6×9 5 - GV cho HS thi đua làm theo nhóm = = 54 6 5 6 5 - Nhóm nào có cách làm nhanh nhất sẽ 56 × 63 8 7 ×9× 7 trình bày ở bảng = = 49 9 8 9 8 - Lớp nhận xét, bổ sung - HS tính... phân, tính nhanh giá trò của biểu thức 3 Thái độ: Giáo dục HS tính chính xác, trình bày khoa học, cẩn thận, yêu thích môn học II Đồ dung dạy - học : - Thầy: Phấn màu - Bảng phụ - Trò: Vở nháp - SGK - Bảng con III Các hoạt động dạy - học : A Kiểm tra bài cũ : - Nêu cách so sánh số thập phân? Vận dụng so sánh 102,3 102, 45 - Vận dụng xếp theo thứ tự từ lớn đến bé 12 ,53 ; 21, 35; 42 ,83 ; 34, 38 - GV nhận xét... bằng nhau - GV nêu đề tốn - Cuộn dây thứ nhất dài 35, 7m, cuộn dây thứ hai dài 35, 698m Hãy so sánh độ dài của hai cuộn dây - GV hỏi : Nếu sử dụng kết luận vừa tìm được - Khơng so sánh được vì phần ngun của hai về so sánh hai số thập phân thì có so sánh được số này bằng nhau 35, 7m và 35, 698m khơng ? Vì sao ? - Vậy theo em, để so sánh được 35, 7m và - Đổi ra đơn vị khác để so sánh 35, 698m ta nên làm . của 35, 7m là 10 7 m = 7dm = 700mm. Phần thập phân của 35, 698m là 1000 6 98 m = 698mm . Mà 700mm > 698mm. Nên 10 7 m > 1000 6 98 m Do đó 35, 7m > 35, 698m . - 35, 7 > 35, 6 98 - Hàng. động não - Nhắc lại nội dung luyện tập - Thi đua 2 dãy: * Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn: 42 ,51 8 ; 100 51 7 ; 45, 5 ; 42, 3 58 ; 10 85 3. Củng cố - dặn dò : - GV nhận xét tiết học. - Chuẩn bò:. = 79dm Vì 81 dm > 79dm Nên 8, 1m > 7,9m - So sánh 8, 1m và 7,9m Ta có thể viết : 8, 1m = 81 dm 7,9m = 79dm Ta có : 81 dm > 79dm Tức là 8, 1m > 7,9m 8, 1 > 7,9 - 10 - 8, 1 và 7,9