Báo cáo kết quả hội thảo Quốc gia 2010

HỘI THẢO CÔNG TÁC GVCN LỚP Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG THÀNH PHẦN N I DUNG N I DUNG Ộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Ộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO • Các PGS TS: Bùi Văn Quân, Hà Nhật Thăng, NguyễnDụcQuan g • Cán bộ

c«ng t¸c gi¸o viªn chñ nhiÖm líp

ë tr êng phæ th«ng

Người trình bày: Đào Thị Xuân Giáo viên trường THPT chuyên Lương Văn Chánh

Tuy Hòa – Phú Yên

B¸o c¸o kq héi th¶o

B¸o c¸o kq héi th¶o

CỤC NHÀ GIÁO

VÀ CÁN BỘ

QUẢN LÝ

CƠ SỞ

GIÁO DỤC

HỘI THẢO KHU VỰC PHÍA NAM

ngày 26,27 tháng 8/2010 tại

TP Hồ Chí Minh

DỰ ÁN PHÁT TRIỂN

GD THCS II

CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP

Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP

Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

B Ộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO GI O D C V ÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ỤC VÀ ĐÀO TẠO À ĐÀO TẠO ĐÀ ĐÀO TẠO O T O ẠO

B Ộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO GI O D C V ÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ỤC VÀ ĐÀO TẠO À ĐÀO TẠO ĐÀ ĐÀO TẠO O T O ẠO

HỘI THẢO CÔNG TÁC GVCN LỚP Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

THÀNH PHẦN N I DUNG N I DUNG Ộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Ộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

• Các PGS TS:

Bùi Văn Quân,

Hà Nhật Thăng,

NguyễnDụcQuan

g

• Cán bộ quản lý

các SGD, PGD

• HT, HP, GVCN

các trường ĐH,

CĐ, THPT, THCS,

Tiểu học

• Các PGS TS:

Bùi Văn Quân,

Hà Nhật Thăng,

NguyễnDụcQuan

g

• Cán bộ quản lý

các SGD, PGD

• HT, HP, GVCN

các trường ĐH,

CĐ, THPT, THCS,

Tiểu học

PGSTS Bùi Văn Quân-Phó cục trưởng Cục NG&CBQLCSGD:

Báo cáo đề dẫn, khai mạc Hội thảo

PGSTS Hà Nhật Thăng-Viện KHGDVN

Tham luận: Một vài điểm mới trong Công tác CN lớp ở trường phổ thông

PGSTS Nguyễn Dục Quang-Viện

KHGDVN tham luận: Phương hướng Nâng cao năng lực cho đội ngũ

GVCN lớp ở trường PT

THAM Lu N ẬN

THAM Lu N ẬN

Nội dung

Thảo luận

Nội dung

Thảo luận

Kinh nghiệm chỉ đạo công tác GVCN lớp với việc triển khai có hiệu quả phong trào thi đua

“XD THTT HSTC”

Kinh nghiệm chỉ đạo công tác GVCN lớp với việc triển khai có hiệu quả phong trào thi đua

“XD THTT HSTC”

- Công tác CN lớp ở trường PT

- GVCN, nhân tố then chốt trong việc GD toàn diện HS

- Biện pháp nâng cao chất lượng GD ĐĐ HS

- Công tác CN lớp ở trường PT

- GVCN, nhân tố then chốt trong việc GD toàn diện HS

- Biện pháp nâng cao chất lượng GD ĐĐ HS

- Vị trí, vai trò của công tác chủ nhiệm lớp -Những khó khăn trong công tác chủ nhiệm

- Những hạn chế trong việc điều hành CTCN

- Tiêu chí GVCN giỏi

- Những kiến nghị

- Vị trí, vai trò của công tác chủ nhiệm lớp -Những khó khăn trong công tác chủ nhiệm

- Những hạn chế trong việc điều hành CTCN

- Tiêu chí GVCN giỏi

- Những kiến nghị

HỘI THẢO CÔNG TÁC GVCN LỚP Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

VỊ TRÍ, VAI TRÒ CỦA CÔNG TÁC

CHỦ NHIỆM LỚP

- Nhân cách HS được hình thành thông qua GD

- Cấu trúc trường học VN: Mọi hoạt động cơ bản của

trường diễn ra ở lớp nên chất lượng GD của trường thông

qua chất lượng GD ở từng lớp học

- GVCN là người thừa lệnh hiệu trưởng, là người thiết lập

mối quan hệ giữa hiệu trưởng và cộng đồng trong GD HS

- GVCN lớp là người quản lý, có sứ mệnh lớn lao trong

việc hình thành nhân cách HS nhưng lại không có “hộ

khẩu” trong các chế độ chính sách của ngành GD

- Dự kiến trong tháng 9/2010 BGD sẽ có

chỉ thị tăng cường công tác GV

chủ nhiệm lớp

VỊ TRÍ, VAI TRÒ CỦA CÔNG TÁC

CHỦ NHIỆM LỚP

- Nhân cách HS được hình thành thông qua GD

- Cấu trúc trường học VN: Mọi hoạt động cơ bản của

trường diễn ra ở lớp nên chất lượng GD của trường thông

qua chất lượng GD ở từng lớp học

- GVCN là người thừa lệnh hiệu trưởng, là người thiết lập

mối quan hệ giữa hiệu trưởng và cộng đồng trong GD HS

- GVCN lớp là người quản lý, có sứ mệnh lớn lao trong

việc hình thành nhân cách HS nhưng lại không có “hộ

khẩu” trong các chế độ chính sách của ngành GD

- Dự kiến trong tháng 9/2010 BGD sẽ có

chỉ thị tăng cường công tác GV

chủ nhiệm lớp

THẢO LUẬN 1 THẢO LUẬN 1

NHỮNG KHÓ KHĂN TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP

- Phụ huynh khoán trắng cho GVCN

- Miền núi, hải đảo địa hình hiểm trở

-Tiếp xúc phụ huynh là đồng bào miền núi không thuận lợi

- Phân hóa giàu nghèo tác động lớn đến môi trường GD

- CNTT là con dao hai lưỡi trong GD HS

- Thời gian ít, sĩ số đông

- Sự quan tâm và sự phối hợp của các cấp chưa đồng bộ

- Công tác chủ nhiệm lớp không được đào tạo, không có

tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ, GVCN lớp làm việc theo kinh

nghiệm nên năng lực chủ nhiệm của GV trẻ còn hạn chế

-Chế độ chính sách chưa

phù hợp

NHỮNG KHÓ KHĂN TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP

- Phụ huynh khoán trắng cho GVCN

- Miền núi, hải đảo địa hình hiểm trở

-Tiếp xúc phụ huynh là đồng bào miền núi không thuận lợi

- Phân hóa giàu nghèo tác động lớn đến môi trường GD

- CNTT là con dao hai lưỡi trong GD HS

- Thời gian ít, sĩ số đông

- Sự quan tâm và sự phối hợp của các cấp chưa đồng bộ

- Công tác chủ nhiệm lớp không được đào tạo, không có

tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ, GVCN lớp làm việc theo kinh

nghiệm nên năng lực chủ nhiệm của GV trẻ còn hạn chế

-Chế độ chính sách chưa

phù hợp

TH O Lu N 2 ẢO LuẬN 2 ẬN 2

TH O Lu N 2 ẢO LuẬN 2 ẬN 2

TH O Lu N 2 ẢO LuẬN 2 ẬN 2

TH O Lu N 2 ẢO LuẬN 2 ẬN 2

NHỮNG HẠN CHẾ TRONG VIỆC QUẢN LÝ, ĐIỀU HÀNH

CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM

- Hiệu trưởng chịu áp lực từ thi đua, từ xã hội, GV bộ môn

cũng bị áp lực và áp lực đó dồn hết cho GVCN

- Thủ tục hành chính còn nặng nề: Họp hành, báo cáo…

- Nhiều yếu tố làm cho Hiệu trưởng không yên tâm khi

giao cho GV chủ nhiệm một cấp học

- Nhiều GV có năng lực chủ nhiệm tốt nhưng lại quá giờ

nên không thể giao công tác CN lớp

- Phân công chủ nhiệm như thế nào?

Chỉ định ? Bình bầu ?

Rút thăm?

NHỮNG HẠN CHẾ TRONG VIỆC QUẢN LÝ, ĐIỀU HÀNH

CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM

- Hiệu trưởng chịu áp lực từ thi đua, từ xã hội, GV bộ môn

cũng bị áp lực và áp lực đó dồn hết cho GVCN

- Thủ tục hành chính còn nặng nề: Họp hành, báo cáo…

- Nhiều yếu tố làm cho Hiệu trưởng không yên tâm khi

giao cho GV chủ nhiệm một cấp học

- Nhiều GV có năng lực chủ nhiệm tốt nhưng lại quá giờ

nên không thể giao công tác CN lớp

- Phân công chủ nhiệm như thế nào?

Chỉ định ? Bình bầu ?

Rút thăm?

THẢO LUẬN 3 THẢO LUẬN 3

Tiêu chí

GVCN

Giỏi

Tiêu chí

GVCN

Giỏi

- Công bằng(yếu tố quyết định sự đoàn kết)

- Có uy tín, tâm huyết, tận lực, kiên trì

- Tham mưu, phối hợp nhịp nhàng, liên hệ thường xuyên; Kĩ năng chia sẻ (chỗ dựa vững chắc); Quan sát tinh tế, nắm bắt thông tin, hiểu tâm lí trẻ; Giao tiếp, ứng xử hiệu quả, tích cực

- Kĩ năng quản lí lớp học , kĩ năng sống, kĩ năng

xử lí tình huống SP tốt

- Tài vặt để thu hút, thuyết phục học sinh

- Lớp chủ nhiệm có nhiều tiến bộ mọi mặt

- Có sáng kiến về công tác chủ nhiệm

- Công bằng(yếu tố quyết định sự đoàn kết)

- Có uy tín, tâm huyết, tận lực, kiên trì

- Tham mưu, phối hợp nhịp nhàng, liên hệ thường xuyên; Kĩ năng chia sẻ (chỗ dựa vững chắc); Quan sát tinh tế, nắm bắt thông tin, hiểu tâm lí trẻ; Giao tiếp, ứng xử hiệu quả, tích cực

- Kĩ năng quản lí lớp học , kĩ năng sống, kĩ năng

xử lí tình huống SP tốt

- Tài vặt để thu hút, thuyết phục học sinh

- Lớp chủ nhiệm có nhiều tiến bộ mọi mặt

- Có sáng kiến về công tác chủ nhiệm

THẢO LUẬN 4

KIẾN NGHỊ

KIẾN NGHỊ

- Sĩ số 30 – 35 HS/ lớp

- Tăng tiết tiêu chuẩn (từ 4 tiết lên 6 tiết)

- Bổ sung hệ số trách nhiệm GVCN: 0,2/ tháng

- Bổ sung chức danh giám thị trong trường

- Bồi dưỡng nghiệp vụ cho GVCN

- Tổ chức hội thảo cấp trường để trao đổi kinh nghiệm GV chủ nhiệm

- Ban giám hiệu và phụ huynh cùng tham gia hoạt động ngoài giờ lên lớp để nắm bắt thông tin và hỗ trợ GVCN kịp thời

-Tổ chức thi GVCNG có hướng dẫn cụ thể của

Bộ để tôn vinh GVCN có nhiều sáng tạo trong công tác chủ nhiệm

- Sĩ số 30 – 35 HS/ lớp

- Tăng tiết tiêu chuẩn (từ 4 tiết lên 6 tiết)

- Bổ sung hệ số trách nhiệm GVCN: 0,2/ tháng

- Bổ sung chức danh giám thị trong trường

- Bồi dưỡng nghiệp vụ cho GVCN

- Tổ chức hội thảo cấp trường để trao đổi kinh nghiệm GV chủ nhiệm

- Ban giám hiệu và phụ huynh cùng tham gia hoạt động ngoài giờ lên lớp để nắm bắt thông tin và hỗ trợ GVCN kịp thời

-Tổ chức thi GVCNG có hướng dẫn cụ thể của

Bộ để tôn vinh GVCN có nhiều sáng tạo trong công tác chủ nhiệm

THẢO LUẬN 5

TRAO ĐỔI THÔNG TIN

GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM CẦN GÌ ĐỂ LÀM TỐT

CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM ?

GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM CẦN GÌ ĐỂ LÀM TỐT

CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM ?

CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM TRONG GIAI ĐOẠN MỚI

11

HỌC

SINH

TỰ

QUẢN

Tự xây dựng nội quy lớp, trường

Tự trang trí lớp, trường

Tự thiết kế hội thảo về kĩ năng sống

Tự tổ chức buổi lễ chào cờ đầu tuần

Tự tổ chức buổi tham quan, thăm viếng

Tự phát hiện kiến thức

Tự khám phá kiến thức

Tự chiếm lĩnh kiến thức

…

GIÁO VIÊN LÀ NGƯỜI TỔ CHỨC, HƯỚNG DẪN

HỌC SINH HỌC TẬP, HOẠT ĐỘNG

GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LÀM GÌ TRONG PHONG TRÀO THI ĐUA XDTHTT,HSTC ?

12

HỌC SINH TÍCH CỰC

Trong suy nghĩ định hướng cho việc làm Trong học tập hình thành tự học, sáng tạo Trong vui chơi hình thành kĩ năng sống Trong sinh hoạt hình thành cách giao tiếp Trong giao tiếp tạo mối quan hệ hiệu quả Trong bản thân biết cách điều chỉnh hành vi Trong tác động tạo ra mối quan hệ tốt,

mở rộng ý tưởng,đánh giá

TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN

MÔI

TRƯỜNG

SỐNG

KHỎE

MẠNH

MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP

CÓ HIỆU QUẢ

MÔI TRƯỜNG HÌNH THÀNH

KĨ NĂNG SỐNG

MÔI TRƯỜNG SINH HOẠT VUI CHƠI LÀNH MẠNH

MÔI TRƯỜNG PHÁT HUY GIÁ TRỊ VĂN

HÓA

13

NĂM NỘI DUNG PHONG TRÀO THI ĐUA XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC

14

PHONG TRÀO THI ĐUA XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC

THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC

PHONG TRÀO THI ĐUA DẠY TỐT- HỌC TỐT

15

Các cuộc vận động

Hiện nay

1.Quản lý1cấp học để đảm bảo tính hệ thống,kế thừa, phát triển

2.Cố vấn cho HS tổ chức mọi HĐ mà trọng tâm là HĐGD NG LL

nhằm GD đạo đức, lối sống & phát triển các năng lực GD HN

3.Phối hợp với các lực lượng XH tạo ĐK không gian, thời gian

cho HS học tập, rèn luyện

4.Giúp HS & tập thể lớp tự đánh giá QT rèn luyện theo m.tiêu GD

Phối hợp, tiếp thu nhận xét đánh giá của gia đình & các tổ chức

GD khác để đánh giá khách quan quá trình rèn luyện của HS

5.Thông báo qua cộng đồng nơi ở (khu phố, cơ quan cha mẹ…)

6.Tổ chức trang bị trình độ SP, phổ biến mục tiêu, kế hoạch GD

cho phụ huynh Phát hiện năng khiếu & sở thích Kế hoạch hóa việc tổ chức bồi dưỡng, rèn luyện kỹ năng cho HS

XD Hội cha mẹ thành lực lượng tham gia trực tiếp vào các hoạt động của lớp Kế hoạch hóa việc sử dụng mọi tiềm năng của GĐ

& XH vào phục vụ các HĐ của lớp Phản ánh những nguyện vọng chính đáng của HS với người có trách nhiệm để giải quyết Tư vấn cho HS chọn nghề…

ĐIỂM MỚI TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP

Trước đây

1.Chủ nhiệm

quản lý 1 lớp

2.Quản lý HĐ

dạyhọc trên lớp

3.Chỉ quản lý HS

ở lớp,ở trường

4.Trực tiếp nhận

xét, đánh giá

kếtquả HT, HK

5.Thông báo KQ

trực tiếp choGĐ

6 Không yêu cầu

GVCN làm

ĐIỂM MỚI TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP

GVCN có sứ mệnh rất thiêng liêng, đó là người thắp sáng nhân cách toàn vẹn của thế hệ trẻ, là nhà Lãnh đạo - Điều khiển - Kế hoạch - Tổ chức - Giám sát -

Kiểm tra - Đánh giá - Phản hồi

1)Người lãnh đạo lớp học: GVCN nhận mệnh lệnh từ HT có NV lãnh đạo tập thể HS thực hiện kế hoạch dạy học, GD, làm cho tập thể này đồng thuận, biến QTGD thành

QT tự GD

2)Người điều khiển lớp học: GVCN giúp HT điều phối công việc của các GVBM giảng dạy đối với lớp HS mình phụ trách sao cho các môn học diễn ra đồng bộ, hài hòa

3)Người làm công tác phát triển lớp học

4)Người làm công tác tổ chức lớp học, đặc biệt là HĐNGLL

5)Người giúp HT bao quát lớp học: Giám sát, tư vấn…

6)Người giúp HT thực hiện việc kiểm tra, đánh giá sự tu dưỡng rèn luyện của HS

7)Người có trách nhiệm phản hồi tình hình lớp

“GVCN trường phổ thông, người quản lí không có dấu đỏ trong nhà trường có

sứ mệnh hình thành và phát triển nhân cách toàn vẹn của thế hệ trẻ”

Kính chúc các thầy cô giáo

Sức khỏe Hạnh phúc và Thành công

trong sự nghiệp giáo dục