khái niệm và sự cần thiết phảisd các biện pháp GD kỉ luật tích cực

Trang 1

KHÁI NIỆM VÀ SU’ CAN THIET PHAI

Trang 2

MỤC TIỂU ee Học xong bài này học viên có khả năng:

> Hiệu được khái niệm giáo dục kỹ luật tích cực

> Phan tich, danh gia duoc loi ich cua bién phap giao duc

kỳ luật tích cực đổi với học sinh, giáo viên, øia đình | nhà trưởng và cong dong

Trang 3

NOI DUNG

4 Khái niệm giáo dục kỷ luật tích cực

2, Lợi ích của việc sử dụng các biện pháp giáo dục kỷ luật

tích cực đối với học sinh và giáo viên

3 Lợi ích của việc sử dụng các biện pháp giáo duc ky luật

Trang 4

Hoạt động l1: Tim hiéu vé giao duc ky luật tích cực Mir

Hoc vién tim hiéu, phan tich va phat biéu duoc

khái niệm giáo dục ký luật tích cực

Trang 5

Nghiên cứu điện hình

câu chuyện “ Cái áo mưa bị mât

1 Trong tình huông trên, giáo viên đã chọn cách ứng

xử nào khi học sinh mắc lỗi?

Hãy nhận xét cách ứng xử của người giáo viên trong câu chuyện trên ?

Hiệu quả của biện pháp giáo dục mà giáo viên đã thực hiện là gi?

Có thể coi những biện pháp giáo dục kỷ luật của GV

trong bài viết trên là những biện pháp GDKL tích cực _- Es - 7

Vy

ee?

khong? Tai sao?

Trang 6

Kết luân

Giáo dục ký luật tích cực là giáo dục ký luật dựa

trên nguyên tắc vì lợi ích tôt nhất của trẻ; không làm tồn

thương đến thể xác và tỉnh thân của trẻ ; có sự thỏa

thuận giữa người lớn — trẻ em và phù hợp với đặc điềm

Trang 7

Hoạt động 2:

Lợi ích của việc sử dụng các biện pháp GDKLTC

Trang 8

Sam vai theo tinh huéng “ Phu luc 3.2”

Thảo luận chung cả lớp:

1 Những học viên đóng vai học sinh phat biéu cam

xúc của mình về cách ứng xử của giáo viên trong

tinh hu6éng trên

2 Những học viên quan sát nhận xét và binh luận về

Trang 9

ky luật tích cực, học sinh sẽ: Nếu giáo viên tổ chức lớp học bằng biện pháp giáo dụ

1 Có nhiễu cơ hội chia sẻ, bày tỏ cảm xúc, được mọi

người quan tâm, tôn trọng và lắng nghe ý kiến

2 Tích cực, chủ động hơn trong học tap

3 Tuwtin trroc dam dong

Trang 11

Khi sử dụng biện pháp GDKLTC, giáo viên sẽ nhận

_ được những kết quả tốt đẹp sau:

TP, 1 Giảm được áp lực quản lý lớp học vì học sinh hiểu và tự

giác chấp hành ký luật Từ đó giáo viên tạo được sựtin — tưởng nơi học sinh, được học sinh tôn trọng và quý mến 2 Xây dựng được moi quan hệ thân thiện giữa thây va tro

3 Nâng cao hiệu quả quản lý lớp học, góp phân nâng cao

chất lượng giáo dục

4 Được sự đồng tình, ủng hộ từ phía gia đình học sinh và xã -

hỘi :

Trang 12

Hoạt động 4:

Lợi ích của việc sử dụng các biện pháp GDKLTC đối với gia đình, nhà trường và cộng đồng

Mh

Mục tiêu

Phân tích, đánh giá được lợi ích của giáo dục ký luật

tích cực đôi với gia đình, nhà trường và cộng dong ee

, Ta xa“

ta — "mà

= > _— of

Trang 13

Mỗi nhóm hãy vẽ một bức tranh theo trí tưởng tượng vệề

_ một cộng đồng với những công dân được giáo dục kỷ luật tích

¬

Trang 14

Kết luận

Lợi ích của giáo dục kỷ luật tích cực đối với

ee gia đình, cộng đông, xã hội:

š 1 Có được những công dân tốt, giàu khả năng phục vụ, công hiễn cho gia đình và xã hội trong tương lai

2 Giảm thiếu được các tệ nạn xã hội, bạo hành, bạo lực

3 Các khoản chi phí để chăm sóc, điêu trị và trợ giúp gia

đình trẻ sẽ được dành phục vụ, nâng cao đời song cong

đồng, xã hội