MODULE TÍCH HỢP GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG TRONG SINH HỌC

CÁC NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN SINH HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ (Theo sách giáo khoa sinh học 6,7,8,9) TRƯỜNG THCS XÃ HIỆP TÙNG NĂM CĂN – CÀ MAU Vấn đề MT Kiến thức sinh học được khai thác Dạng KT GD MT Tên bài Lớp 1.Ô nhiễm môi trường Xác định khí thải trong quang hợp 1 Bài 21. Quang hợp. 6 Quang hợp của cây xanh có ý nghĩa gì? 1 Bài 22. Ảnh hưởng của các điều kiện bên ngoài đến quang hợp, ý nghĩa của quang hợp. 6 Điều kiện nẫy mầm của hạt 1 Bài 35. Những điều kiện cần cho hạt nẩy mầm. 6 Thực vật làm ô nhiễm môi trường 1 Bài 46. Thực vật góp phần điều hoà khí hậu. 6 Thực vật chhóng xói mòn, bảo vệ nước ngầm 1 Bài 47. Thực vật bảo vệ đất và nguồn nước. 6 Thực vật với con người 1 Bài 48. Vai trò của thực vật đối với động vật và đối với đời sống con người. 6 Vấn đề MT Kiến thức sinh học được khai thác Dạng KT GD MT Tên bài Lớp 1.Ô nhiễm môi trường Dinh dưỡng của giun đất 1 Bài 15. Giun đất 7 Cần bảo vệ hệ hô hấp khỏi các tác nhân gây hại 1 Bài 22. Vệ sinh hô hấp 8 Lao động và nghỉ ngơi 1 Bài 54. Vệ sinh thần sinh 8 Các biện pháp hạn chế phát sinh bệnh tật 1 Bài 29. Bệnh tật và di truyền người 9 Các tác nhân gây ô nhiễm môi trường 1 Bài 54,55. Ô nhiễm môi trường 9 Thử làm nhà nghiên cứu môi trường 2 Bài 56,57. Tìm hiểu môi trường ở địa phương 9 2.Suy giảm đa dạng sinh học Em tìm hiểu thiên nhiên! 2 Bài 53. Tham quan thiên nhiên Đa dạng và phong phú vủa thực vật 1 Bài 3. Đặc điểm chung của giới thực vật. 6 Các biện pháp bảo vệ sự đa dạng của thực vật 1 Bài 49. Bảo vệ sự đa dang của thực vật. 6 Vai trò của sâu bọ 1 Bài 27. Đa dạng và đặc điểm chung của sâu bọ 7 Vai trò của thú 1 Bài 49,50,51&52. Đa dạng của lớp thú 7 Bảo vệ sự đa dạng sinh học 1 Bài 57&58. Đa dạng sinh học 7 Bảo vệ hệ sinh thái rừng 2 Bài 60. Bảo vệ đa dạng các hệ sinh thái 9 3. Dân số và môi trường Vòng đời trùng sốt rét 1 Bài 6. Trùng kiết lỵ và trùng sốt rét 7 Vòng đời sán lá gan 1 Bài 11. Sán lá gan 7 Vòng đời giun đũa 1 Bài 13. Giun đũa 7 Các tác nhân có hại cho hệ tiêu hóa 1 Bài 30. Vệ sinh tiêu hóa 8 Vai trò con người trong bảo vệ môi trường 1 Bài 53.Tác động của con người đối với môi trường 9 4.Tài nguyên suy giảm Cây trồng bắt nguồn từ đâu? 1 Bài 45. Nguồn gốc cây trồng Vai trò của thân mềm 1 Bài 21. Đặc điểm chung và vai trò của ngành thân mềm 7 Bảo vệ động vật quý hiếm 2 Bài 61&62. Tìm hiểu một số động vật có tầm quan trọng trong kinh tế địa phương 7 Sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên 2 Bài 58. Sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên 9 Khái quát chương trình: - Học sinh nêu được vai trò của môi trường sống, nguyên nhân và hậu quả của ô nhiễm môi trường, các giải pháp bảo vệ môi trường - Hình thành ở học sinh các kỹ năng: + Nhận biết môi trường + Phân tích thực trạng ô nhiễm môi trường, thiết lập mối quan hệ nhân quả, đề xuất giải pháp giảm thiểu ô nhiễm môi trường + Vận dụng vào việc bảo vệ môi trường sống - Hình thành ở học sinh lòng yêu thiên nhiên, lên án các hành động phá hoại môi trường và đa dạng sinh học. MỘT SỐ MODULE KHAI THÁC GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG TỪ SÁCH GIÁO KHOA SINH HỌC BẬC TRUNG HỌC CƠ SỞ MODULE 1 BẢO TỒN ĐA DẠNG SINH HỌC 1. Tên bài giảng: Bảo vệ sự đa dạng của thực vật. - Vị trí khai thác: Các biện pháp bảo vệ sự đa dạng của thực vật. 2. Loại hình:GDMT khai thác từ bộ môn sinh học 6. 3. Mục tiêu: - Nêu được vai trò của đa dạng sinh học - Hiểu được các biện pháp chính để bảo vệ sự đa dạng của thực vật - Có kỹ năng bảo tồn sự đa dạng của thực vật ở địa phương. 4. Chuẩn bị: 4.1. Giáo viên: - Số liệu về sự đa dạng sinh học và sự suy giảm đa dang sinh học. Việt Nam là một trong 10 nước có tính đa dạng sinh học cao trên thế giới với 13.766 loài (11.373 loài thực vật bậc cao và 2.393 loài thực vật bậc thấp) trong đó 10% số loài cây bản địa là loài đặc trưng (chỉ có ở Việt Nam) • Thực trạng hiện nay: + Một số loài cây gỗ quý đang có nguy cơ tuyệt chủng: Thuỷ tùng, Hoàng đàn, Bách xanh, Cẩm lai…và nhiều loài dược liệu quí. + Sự đa dạng của thực vật ở nước ta ngày càng bị suy giảm, trong đó tài nguyên rừng bị suy thoái mạnh nhất. Biểu hiện qua các năm như sau: 1976 1980 1985 1990 1995 Đất có rừng 11169,3 10604,3 9891,9 9115,3 9300,2 Rừng tự nhiên 11076,7 10168,0 9308,3 8340,4 8252,5 Rừng trồng 92,6 436,3 583,6 774,9 1047,7 [...]... Những kỳ lạ trong thế giới sinh vật) MẪU NGOẠI KHĨA GIÁO DỤC MƠI TRƯỜNG TẬP LÀM NHÀ NGHIÊN CỨU MƠI TRƯỜNG ! 1 Tên bài giảng: Tham quan thiên nhiên 2 Loại hình: GDMT khai thác từ bộ mơn sinh học 6 - Dạng module: Sự thích nghi của sinh vật với mơi trường sống 3 Mục tiêu: - Khảo sát độ đa dạng và sự thích nghi của thực vật trong những mơi trường cụ thể - Phân tích ngun nhân, hậu quả của ơ nhiễm mơi trường, ... Học sinh: Chuẩn bị giấy A4 để ghi các biện pháp bảo vệ thực vật ở địa phương 5 Hệ thống các việc làm: 5.1 GV phát phiếu học tập cho học sinh và hướng dẫn học sinh hồn thành phiếu học tập theo nhóm (4-6 học sinh/ nhóm) 5.2 Học sinh thảo luận và hồn thành phiếu học tập Chặt phá rừng để sản xuất nơng nghiệp Cháy rừng Ảnh hưởng của chiến tranh Tài ngun bị suy thối Đất bị xói mòn Khơ hạn Mất cân bằng sinh. .. Lũ lụt 5.3 Cho học sinh đọc bảng số liệu về đa dạng sinh học và sự suy giảm đa dạng sinh học 5.4 Cần phải làm gì để bảo vệ đa dạng sinh học ở Việt Nam? - Ngăn chặn phá rừng để bảo vệ mơi trường sống cho thực vật - Hạn chế khai thác bừa bải các loại thực vật q hiếm để bảo vệ số lượng cá thể của lồi - Xây dựng các vườn thực vật, vườn quốc gia, khu bảo tồn…để bảo vệ các lồi thực vật, trong đó có thực... học tập Chặt phá rừng để sản xuất nơng nghiệp Ảnh hưởng của chiến tranh Mất cân bằng sinh thái Năng suất thấp, khơng ổn định - Hãy hồn thành bảng trên (điền từ thích hợp vào ơ trống và đánh dấu mũi tên hợp lí) thể hiện mối quan hệ giữa ngun nhân và hậu quả của việc suy thối rừng - Sưu tầm một số tranh biện pháp cải tạo cây trồng, tranh về đa dạng sinh học và hình thức bảo vệ đa dạng sinh học 4.2 Học. .. từ đó thấy được trách nhiệm của bản thân trong việc làm giảm ơ nhiễm mơi trường 4 Chuẩn bị: 4.1 Giáo viên: - Xác định vị trí sẽ đi tham quan - Phân nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm khảo sát 4.2 Học sinh: Nhãn ghi tên cây, túi nilơng trắng 5 Hệ thống các việc làm: 5.1 GV dẫn học sinh tới địa điểm tham quan và u cầu các nhóm quan sát các lồi thực vật có mặt ở trong vị trí khảo sát (xung quanh 1 ao hồ)... ( Theo Thế giới cây xanh quanh ta) Đa dạng sinh học rừng nhiệt đới Cá thòi lòi - thuỷ sinh đặc trưng của rừng ngập Cà Mau Rừng ngun sinh Mũi Cà Mau Rừng ngun sinh U Minh Hạ Cò trắng- sân chim Cà Mau Ong ở rừng tràm U Minh Một góc rừng U Minh Hạ Mùa thu hoạch tơm sú Rừng bị suy giảm NỔ NHIÊN LiỆU CHÁY RỪNG Phun thuốc trừ sâu VEDAN xả nước thải CÁC THẢM HỌA MODULE 2 GIUN ÂÁÚT - LỈÅỴI CY MN THÍ CA NH... GDMT khai thạc tỉì män Sinh hc låïp 7 3 Mủc tiãu : - Hc sinh nháûn thỉïc âỉåüc vai tr ca Giun âáút trong sn xút näng- lám nghiãûp - Biãút âỉåüc vai tr ca Giun âáút âäúi våïi mäi trỉåìng säúng - Hçnh thnh thại âäü âụng âàõn âäúi våïi loi âäüng váût ny 4 Chøn bë : -Mäùi hc sinh bàõt mäüt con giun to, kho Mäùi nhọm (2-4 hc sinh) chøn bë mäüt thê nghiãûm : Cho táút c giun ca nhọm vo trong 1 l thu tinh räüng... trong đó có thực vật q hiếm - Tun truyền giáo dục rộng rải trong nhân dân để cùng tham gia bảo vệ rừng 5.5 Liên hệ bản thân em có thể làm được gì trong việc bảo vệ thực vật ở địa phương? - Tn theo các biện pháp và tun truyền các biện pháp này cho người thân, hàng xóm để bảo vệ sự đa dạng thực vật ở địa phương - Tham gia bảo vệ, chăm sóc và trồng cây xanh ở trường, địa phương - Tham gia các hoạt động... địa phương - Tham gia các hoạt động trồng cây gây rừng ở địa phương TÀI LIỆU THAM KHẢO CÂY XANH LÀM SẠCH KHƠNG KHÍ Cây xanh góp phần đắc lực trong việc ngăn bụi bẩn, hóa chất và vi trùng Cây xanh tiến hành q trình quang hợp đã thu hồi khí cacbonic và thải oxy trong lành cho mn lồi hơ hấp, cây xanh là nhà máy lọc khơng khí có hiệu quả Ở các vùng trồng thơng, bạch đàn với các chất thơm thải ra có thể... v nháûn xẹt sỉû thay âäøi âáút trong 2 l thê nghiãûm 5.2 Giạo viãn cỉí âải diãûn mäùi nhọm nháûn xẹt v chỉïng minh cho cáu nọi ca Âacuyn "Giun âáút l lỉåỵi cy mn thí ca nh näng" 5.3 Cho cạc nhọm tho lûn v bäø sung cho nhau, sau âọ giạo viãn bäø sung v âi âãún kãút lûn vai tr ca giun âáút âäúi våïi mäi trỉåìng Giun âất l lỉåỵi cy lm cho âáút tåi xäúp, khäng khê ho tan trong âáút nhiãưu hån giụp rãù . ĐỊA CHỈ GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN SINH HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ (Theo sách giáo khoa sinh học 6,7,8,9) TRƯỜNG THCS XÃ HIỆP TÙNG NĂM CĂN – CÀ MAU Vấn đề MT Kiến thức sinh học được. môi trường + Vận dụng vào việc bảo vệ môi trường sống - Hình thành ở học sinh lòng yêu thiên nhiên, lên án các hành động phá hoại môi trường và đa dạng sinh học. MỘT SỐ MODULE KHAI THÁC GIÁO. nhân và hậu quả của ô nhiễm môi trường, các giải pháp bảo vệ môi trường - Hình thành ở học sinh các kỹ năng: + Nhận biết môi trường + Phân tích thực trạng ô nhiễm môi trường, thiết lập mối quan