Bai giang tap huan

GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN TRONG MÔN mÜ thuËt mÜ thuËt cÊp tiÓu häc cÊp tiÓu häc I. MỤC TIÊU I. MỤC TIÊU Nghiên cứu xong chủ đề này, bạn có thể: Nghiên cứu xong chủ đề này, bạn có thể: a) Về kiến thức: a) Về kiến thức: - Hiểu được một số khái niệm cơ bản có liên - Hiểu được một số khái niệm cơ bản có liên quan đến chủ đề (môi trường, GDMT, quan đến chủ đề (môi trường, GDMT, tích hợp GDMT trong môn học…) tích hợp GDMT trong môn học…) - Giải thích được vì sao cần phải tích hợp Giải thích được vì sao cần phải tích hợp GDMT trong môn học GDMT trong môn học - Hiểu được các bước thực hiện tích hợp - Hiểu được các bước thực hiện tích hợp GDMT trong môn học GDMT trong môn học b) V k nng: b) V k nng: - Phân tích đợc nội dung, chơng trình Phân tích đợc nội dung, chơng trình môn học, từ đó xác định đợc các môn học, từ đó xác định đợc các bi dy bi dy có khả năng lồng ghép có khả năng lồng ghép , tớch hp , tớch hp nội dung nội dung GDBVMT trong mụn GDBVMT trong mụn Mĩ thuật cấp tiểu Mĩ thuật cấp tiểu học học - Soạn bài và dạy học Soạn bài và dạy học theo hng theo hng lồng lồng ghép, ghép, tớch tớch hp GDMT trong dy hc mụn hp GDMT trong dy hc mụn Mĩ thuật Mĩ thuật c) Về thái độ: c) Về thái độ: - - TÝch cùc thùc hiÖn d¹y häc lång ghÐp, tÝch TÝch cùc thùc hiÖn d¹y häc lång ghÐp, tÝch hîp GDBVMT vµo m«n MÜ thuËt. hîp GDBVMT vµo m«n MÜ thuËt. - Ý thức được những thuận lợi và khó khăn - Ý thức được những thuận lợi và khó khăn của bản thân trong việc thực hiện tích của bản thân trong việc thực hiện tích hợp GDMT trong dạy học và có biện hợp GDMT trong dạy học và có biện pháp giải quyết pháp giải quyết II. II. Nội dung Nội dung 1. 1. Một số kiến thức về môi trờng và Một số kiến thức về môi trờng và GDBVMT GDBVMT 1.1 . 1.1 . Một số vấn đề về môi trờng Một số vấn đề về môi trờng 1.2. 1.2. Giáo dục BVMT trong trờng tiểu học Giáo dục BVMT trong trờng tiểu học 2. 2. Tích hợp nội dung GDBVMT trong Tích hợp nội dung GDBVMT trong môn mĩ thuật môn mĩ thuật 2.1. Mục tiêu, phơng pháp, hình thức và nguyên tắc dạy-học tích hợp 2.1. Mục tiêu, phơng pháp, hình thức và nguyên tắc dạy-học tích hợp GDBVMT qua môn mĩ thuật GDBVMT qua môn mĩ thuật 2.2. Nội dung, địa chỉ, mức độ tích hợp GDBVMT trong môn mĩ thuật 2.2. Nội dung, địa chỉ, mức độ tích hợp GDBVMT trong môn mĩ thuật qua các chơng / bài qua các chơng / bài 3. Một số bài soạn minh hoạ 3. Một số bài soạn minh hoạ 4. Một số ví dụ minh hoạ các modul GDBVMT dùng cho hoạt động 4. Một số ví dụ minh hoạ các modul GDBVMT dùng cho hoạt động ngoàI lớp học qua môn mĩ thuật tích hợp với các môn học khác ngoàI lớp học qua môn mĩ thuật tích hợp với các môn học khác Mi ni dung trờn s cú phn lý thuyt v phn tho lun, thc hnh Mi ni dung trờn s cú phn lý thuyt v phn tho lun, thc hnh III. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN III. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN Thời gian: Thời gian: 2 giờ 2 giờ Cách tiến hành: Cách tiến hành: - Nghiên cứu tài liệu - Nghiên cứu tài liệu - Trao đổi, thảo luận - Trao đổi, thảo luận - Làm thử và đánh giá - Làm thử và đánh giá Chóc c¸c thÇy c« tham gia líp tËp huÊn ®¹t kÕt qu¶ tèt D¹y häc tÝch hîp D¹y häc tÝch hîp gi¸o dôc B¶o vÖ m«i trêng gi¸o dôc B¶o vÖ m«i trêng bËc tiÓu häc bËc tiÓu häc I. I. Một số vấn đề về môI trờng Một số vấn đề về môI trờng Bạn hiểu thế nào là môi trờng ? Bạn hiểu thế nào là môi trờng ? Hoạt động 1 Hoạt động 1 Căn cứ vào kinh nghiệm và kiến thức về môi trờng Căn cứ vào kinh nghiệm và kiến thức về môi trờng của bạn, căn cứ vào các thông tin về môi trờng trên của bạn, căn cứ vào các thông tin về môi trờng trên các phơng tiện thông tin mà bạn biết, hãy thảo luận các phơng tiện thông tin mà bạn biết, hãy thảo luận trong nhóm, trả lời các câu hỏi sau: trong nhóm, trả lời các câu hỏi sau: - Môi trờng là gì? - Môi trờng là gì? - Thế nào là môi trờng sống? - Thế nào là môi trờng sống? - Quan điểm của bạn về môi trờng tự nhiên và - Quan điểm của bạn về môi trờng tự nhiên và môi trờng xã hội? môi trờng xã hội? 1.1. Khái niệm Môi trờng 1.1. Khái niệm Môi trờng Môi trờng bao gồm các yếu tố tự nhiên và yếu tố vật chất Môi trờng bao gồm các yếu tố tự nhiên và yếu tố vật chất nhân tạo quan hệ mật thiết với nhau, bao quanh con ngời, có nhân tạo quan hệ mật thiết với nhau, bao quanh con ngời, có ảnh hởng tới đời sống, sản xuất, sự tồn tại, phát triển của con ảnh hởng tới đời sống, sản xuất, sự tồn tại, phát triển của con ngời và thiên nhiên. ngời và thiên nhiên. Môi trờng tự nhiên gồm các yếu tố tự nhiên: Vật lý, hoá học, Môi trờng tự nhiên gồm các yếu tố tự nhiên: Vật lý, hoá học, sinh học (ánh sáng mặt trời, núi sông, biển, không khí, động sinh học (ánh sáng mặt trời, núi sông, biển, không khí, động thực vật, đất, nớc ) thực vật, đất, nớc ) Môi trờng nhân tạo là các nhân tố do con ngời tạo nên (ph Môi trờng nhân tạo là các nhân tố do con ngời tạo nên (ph ơng tiện giao thông, nhà ở, công sở, công viên, đô thị ) ơng tiện giao thông, nhà ở, công sở, công viên, đô thị ) Ngoài môi trờng tự nhiên, nhân tạo còn môi trờng xã hội: Ngoài môi trờng tự nhiên, nhân tạo còn môi trờng xã hội: Những luật lệ, cam kết, thể chế Những luật lệ, cam kết, thể chế Nh vậy, môi trờng có thể hiểu là tất cả những gì có xung Nh vậy, môi trờng có thể hiểu là tất cả những gì có xung quanh chúng ta, cho ta cơ sở để sống và phát triển. quanh chúng ta, cho ta cơ sở để sống và phát triển. Rõng th«ng míi