vật lí 6 cả năm

Tuần : 01 Tiết : 01 Ngày soạn : 14 / 08 / 2011 Ngày dạy : 17 / 08 / 2011 CHƯƠNG I: CƠ HỌC BÀI : ĐO ĐỘ DÀI I. MỤC TIÊU : -Biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của dụng cụ đo. -Rèn luyện được các kỉ năng: + biết ước lượng gần đúng một số độ dài cần đo. + Đo độ dài trong một số tình huống thông thường. + Biết tính giá trị trung bình của các kết quả đo. - Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc trong nhóm HS. II. CHUẨN BỊ : Nhóm HS: - 01thước kẻ có ĐCNN đến mm. - 01 thước dây hoặc thước mét có ĐCNN đến 0,5cm Cả lớp: - Tranh vẽ to một thước kẻ có GHĐ là 20cm, Bảng 1.1(SGK) kết quả đo độ dài. III. QUÁ TRÌNH GIẢNG DẠY : 1. Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số HS. 2. Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG HĐ 1: Tổ chức tình huống học tập. GV: Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ và trả lời câu hỏi đầu bài, để phát huy tính tích cực của HS. GV: Đặt câu hỏi để vào bài học mới: Để khỏi tranh cãi, 2chi em cần phải thống nhất với nhau những điều gi? - Gang tay 2chị em không giống nhau. Độ dài gang tay mỗi lần đo không như nhau HĐ 2: Ôn lại và ước lượng độ dài của một số đơn vị đo độ dài. GV: HD HS ôn lại một số dơn vị đo độ dài đã học ở lớp dưới. HD HS ước lượng độ dài HS: Thực hiện theo yêu cầu của GV. Kiểm tra kết quả ước lượng của bàn mình. GV: Giới thiệu thêm về một số dơn vị đo đọ dài: Inh và foot. I. Đơn vị đo độ dài: 1. Ôn lại một số đơn vị đo độ dài: (SGK) 2. Ước lượng độ dài: 1inh (inch) = 2,54cm 1ft (foot) = 30,48cm HĐ 3: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài. GV: Yêu cầu HSQuan sát H1.1 (SGK) và trả lời câu C4 (SGK), treo tranh vẽ to thước dài 20cm, có ĐCNN 2mm, yêu cầu HS xác định GHĐ, ĐCNN. Giới thiệu cách xác định cho HS nắm. II. Đo độ dài: 1. Tìm hiểu dụng cụ đo: 1 HS: Thực hiện theo yêu cầu của GV, bổ sung và hoàn chỉnh nội dung. GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm câu C5, C6, C7 và Bài tập 1-2.1 (SBT). HS: Thực hiện theo yêu cầu của GV, bổ sung cho các nhóm để hoàn thành nội dung, trình bày bài làm của mình theo hướng dẫn của GV. HĐ 4: Đo độ dài. GV: Dùng bảng kết quả đo độ dài đã vẽ to để HD HS đo độ dài và ghi kếy quả vào bảng 1.1 (SGK), HD cách tính giá trị trung bình: (l 1 + l 2 + l 3 ): 3, yêu cầu HS thực hiện theo nhóm. HS: Thực hiện các yêu cầu của GV, phân công trách nhiệm cho từng thành viên để hoàn thành bảng 1. GV: Chú ý quan sát HS thực hiện để uốn nắn hoạt động của các nhóm. 3. Đo độ dài: a. Chuẩn bị: (SGK) b. Tiến hành đo: HĐ 5: Vận dụng. GV: Yêu cầu HS thực hiện các câu hỏi ở SGK. HS: Thực hiện theo yêu cầu của GV, nhận xét, bổ sung và hoàn chỉnh nội dung. III. Vận dụng: ( SGV) 3. Củng cố : - Nêu các đơn vị đo độ dài mà em đã học? - Hãy đổi các đơn vị sau: 1km = ? m = ? mm. 10cm = ? m = ? km. - Làm như thế nào để đo độ dài một cái bàn học sinh? Cách chọn dụng cụ đo? IV. HƯỚNG DẪN HỌC BÀI : - Học bài theo nội dung ghi nhớ của bài học. - Tập ước lượng một vài độ dài của một vài vật. - Làm bài tập ở SBTVL6. - Chuẩn bị bài học mới: Đọc mục I của bài 2 (SGK). V. RÚT KINH NGHIỆM : 2 Tuần : 02 Tiết : 02 Ngày soạn : 16 / 08 / 2011 Ngày dạy : 24 / 08 / 2011 BÀI : ĐO ĐỘ DÀI (tiếp theo) I. MỤC TIÊU : -Biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của dụng cụ đo. -Rèn luyện được các kỉ năng: + Biết ước lượng gần đúng một số độ dài cần đo. + Đo độ dài trong một số tình huống thông thường theo quy tắc đo. + Biết tính giá trị trung bình của các kết quả đo. - Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc trong nhóm HS. II. CHUẨN BỊ : Nhóm HS: - 01thước kẻ có ĐCNN đến mm. - 01 thước dây hoặc thước mét có ĐCNN đến 0,5cm Cả lớp: - Tranh vẽ to một thước kẻ có GHĐ là 20cm, Bảng 1.1(SGK) kết quả đo độ dài. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số HS. 2. Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG HĐ 1 : Thảo luận về cách đo độ dài. GV: Yêu cầu HS nhớ lại cách thực hành đo độ dài ở tiết trước, thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi C1- C5, cụ thể: HS: Căn cứ hướng dẫn của GV, thảo kuận, đề xuất các nội dung trong quá trình thực hành đo. GV: Chốt nội dung về cách đo độ dài. I. Cách đo độ dài: - Chọn dụng cụ đo thích hợp. - Đặt đầu của vật trùng với vạch số 0 của thước. - Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh của thước ở đầu kia của vật. - Đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với đầu kia của vật. HĐ 2: Hướng dẫn HS rút ra kết luận. GV: Yêu cầu HS làm việc cá nhân với câu hỏi C6 và ghi vào vở theo hướng dẫn chung. Hướng dẫn HS thảo luận toàn lớp để thống nhất nội dung phần kết luận. HS: làm việc cá nhân, điền từ thích hợp vào chổ trống như SGK yêu cầu và ghi kết quả vào vở. Kết luận: C 6 : (1) - độ dài. (2) - GHĐ. (3) - ĐCNN. (4) - dọc theo. (5) - ngang bằng với (6) - vuông góc. (7) - gần nhất. 3 HĐ 3: Vận dụng. GV: Lần lượt cho HS thực hiện các câu hỏi từ C7- C10 (SGK) và các bài tập 1- 2.7 ( có thể làm việc cá nhân hoặc làm việc theo nhóm) và hướng dẫn HS thảo luận theo hướng dẫn chung. Nếu hết thời gian thì giao bài về nhà. HS: Thực hiện theo yêu cầu của GV, thảo luận, nhận xét, bổ sung và hoàn chỉnh nội dung của từng câu hỏi và ghi vào vở. III. Vận dụng: C 7 : chọn C C 8 : chọn C C 9 : (1) (2) (3) : 7cm. - Bài 1-2.7(SBT) B. 50dm. - Bài 1-2.8 (SBT) C. 24cm. 3. Củng cố : - Nêu kết luận về các bước cách đo độ dài? - Vì sao khi đo độ dài cần lưu ý chọn thước đo có GHĐ và ĐCNN phù hợp? - Cần thực hiện như thế nào để đo được độ dài chính xác? - Nêu nội dung ghi nhớ của bài học. IV. HƯỚNG DẪN HỌC BÀI : - Học bài theo nội dung ghi nhớ của bài học. - Xem nội dung “có thể em chưa biết”. - Làm các bài tập còn lại ở SBTVL6. - Chuẩn bị bài học mới. V. RÚT KINH NGHIỆM : 4 Tuần : 03 Tiết : 03 Ngày soạn : 23 / 08 / 2011 Ngày dạy : 31 / 08/ 2011 BÀI : ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG I. MỤC TIÊU: - Biết kể tên một số dụng cụ thương dùng để đo thể tích chất lỏng, xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của dụng cụ đo. Biết xác định thể tích của chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp. -Rèn luyện được các kỉ năng: + Biết ước lượng gần đúng một số thể tích cần đo. + Đo thể tích một số chất lỏng theo quy tắc đo. + Biết tính giá trị trung bình của các kết quả đo. - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, ý thức hợp tác làm việc trong nhóm HS. II. CHUẨN BỊ: - 01bình đựng đầy nước chưa biết dung tích. - 01 bình đựng một ít nước. - 01 bình chia độ. - 01 vài loại ca đong III. QUÁ TRÌNH GIẢNG DẠY : 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS. 2.Bài cũ: - Nêu kết luận về các bước cách đo độ dài? 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG HĐ 1: Tổ chức tình huống học tập.GV: Có thể dùng 2 bình có hình dạng khác nhau và dung tích gần bằng nhau hoặc tranh vẽ SGK để đặt vấn đề và giới thiệu bài học. Làm thế nào để biết trong bình nước còn chứa bao nhiêu nước? tình huống học tập HĐ 2: Ôn lại đơn vị đo thể tích.GV: HD HS ôn lại đơn vị đo thể tích, yêu cầu HS đổi các đơn vị thể tích ở SGK. HS: thực hiện theo yêu cầu của GV, nhận xét, bổ sung và hoàn chỉnh kiến thức. GV: Cần lưu ý đổi đơn vị thể tích từ ml, lít sang dm 3 , cm 3 HS: Thực hiện câu C1 (SGK). I. Đơn vị đo thể tích: Đơn vị thường dùng: mét khối (m 3 ) và lít (l): 1l = 1dm 3 , 1ml = 1cm 3 (1cc) 1m 3 = 1000dm 3 = 1000 000cm 3 1m 3 = 1000l = 1000 000ml = 1000 000cc HĐ 3: Tìm hiểu các dụng cụ đo thể tíchchất lỏng.GV: Yêu cầu HS làm việc cá nhân: Tự đọc mục II.1 và trả II. Đo thể tích chất lỏng: 1. Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích: - Bình chia độ. 5 lời các câu hỏi C2, C3, C4, C5 (SGK), hướng dẫn thảo luận và thống nhất từng câu trả lời: Câu 3: GV gợi ý các tình huống để HS tìm ra nhiều dụng cụ trong thực tế để đo thể tích. Câu 4: Yêu cầu HS xác định ĐCNN. HS: Thực hiện theo yêu cầu của GV, theo dõi, bổ sung và hoàn chỉnh vào vở. - Ca đong. (các loại chai có ghi dung tích, xô, thùng ) C 4 : (xem bảng) GHĐ ĐCNN Bình a 100ml 2ml Bình b 250ml 50ml Bình c 300ml 50ml HĐ 4: Tìm hiểu cách đo thể tíchchất lỏng.GV: Yêu cầu HS làm việc cá nhân: Trả lời các câu hỏi C6, C7, C8 GV: Yêu cầu HS làm việc cá nhân điền vào chổ trống câu C9 và rút ra kết luận về cách đo thể tích chất lỏng. HS: Thực hiện theo yêu cầu của GVđể hoàn thành nội dung kiến thức 2. Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng: C 9 : (1) - thể tích. (2) - GHĐ (3) - ĐCNN. (4) - thẳng đứng. (5) - ngang. (6) - gần nhất. HĐ 5: Thực hành đo thể tíchchất lỏngchứa trong bình.GV: Hướng dẫn HS làm việc theo nhóm thực hành đo và ghi kết quả. HS: Các nhóm thực hiên theo yêu cầu của GV, hoàn thành kết quả đo thể tích chất lỏng chứa trong bình. Tham gia trình bày cách làm của nhóm theo yêu cầu của GV. III. Thực hành đo thể tích: a. Chuẩn bị: (SGK) b. Tiến hành đo: ( HS Thực hiện theo HD của GV) 4.Củng cố : - Nêu cách đo thể tích của chất lỏng bằng bình chia độ. - Đề xuất phương án đo thể tích của chất lỏng bằng một số dụng cụ khác. - Đọc nội dung ghi nhớ của bài học. IV. HƯỚNG DẪN HỌC BÀI : - Học bài theo nội dung ghi nhớ của bài và SGK. - Xem nội dung có thể em chưa biết. - Làm các bài tập ở SBTVL6. - Chuẩn bị bài học mới. V. RÚT KINH NGHIỆM : 6 Tuần : 04 Tiết : 04 Ngày soạn : 30 / 08 / 2011 Ngày dạy : 07 / 09 / 2011 BÀI : ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC I. MỤC TIÊU: - Biết sử dụng các dụng cụ đo ( bình chia độ, bình tràn) để xác định thể tích của vật rắn không thấm nước. - Rèn luyện được các kỉ năng: + Tuân thủ quy tắc đo thể tích của vật rắn không thấm nước. + Đo thể tích một số vật rắn theo quy tắc đo. + Biết đọc các giá trị của các kết quả đo. - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, trung thực, hợp tác trong nhóm HS. II. CHUẨN BỊ: Nhóm HS: - Vật rắn không thấm nước (hòn đá hoặc đinh ốc) - 01 bình chia độ, 1chai (ca đong) ghi sẳn dung tích. - 01 bình tràn. - 01 bình chứa ( khay hoặc đĩa đặt dưới bình tràn). - Kẻ sẳn bảng 4.1 (SGK) vào vở. Cả lớp: - 01 xô đựng đầy nước. III.QUÁ TRÌNH GIẢNG DẠY : 1. Ổn định tổ chức: 2. Bài cũ: - Nêu phương pháp đo thể tích chất lỏng bằng bình chia độ? - Thực hiện bài tập ở SBTVL6.? 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HĐ 1: Tổ chức tình huống học tập. GV: Dùng cái đinh ốc và hòn đá có thể tích gần bằng nhau hoặc tranh vẽ H4.1 SGK để dặt vấn đề vào bài học. Tình huống học tập. HĐ 2: Tìm hiểu cách đo thể tích của những vật rắn không thấm nước. GV: Giới thiệu vật cần đo thể tích (hòn đá, đinh ốc) trong 2trường hợp bỏ lọt và không lọt bình chia độ. GV: HD HS làm việc theo nhóm: - Chia nhóm làm công việc của nhóm với 2 hình vẽ trên. - Ycầu thảo luận nhóm, mô tả cách đo. - HD HS thảo luận chung toàn lớp, thống nhất câu kết luận. HS: Thảo luận nhóm, mô tả cách đo, tham gia thảo luận, làm việc cá nhân để rút ra kết luận. I. Cách đo thể tích vật rắn không thấm nước: 1. Dùng bình chia độ: 2. Dùng bình tràn: Kết luận: (1) thả chìm; (2) dâng lên; (3) thả; (4) tràn ra. 7 HĐ3: Thực hành đo thể tíchvật rắn.GV: Yêu cầu HS làm việc cá nhân: Tự đọc mục II.1 và trả lời các câu hỏi C2, C3, C4, C5 (SGK), hướng dẫn thảo luận và thống nhất từng câu trả lời: Câu 3: GV gợi ý các tình huống để HS tìm ra nhiều dụng cụ trong thực tế để đo thể tích. Câu 4: Yêu cầu HS xác định ĐCNN. HS: Thực hiện theo yêu cầu của GV, theo dõi, bổ sung, hoàn chỉnh và ghi vào bảng 4.1 đã kẻ vào vở. 3. Thực hành đo thể tích vật rắn: a. Chuẩn bị: (SGK) b. Tiến hành: (HS đo và ghi KQ vào bảng 4.1 SGK). Vật cần đo thể tích Dụng cụ đo Thể tích ước lượng (cm 3 ) Thể tích đo được (cm 3 ) GHĐ ĐCNN (1) (2) (3) (4) (5) HĐ4: Vận dụng. GV: HD HS trả lời câu C4, C5, C6 và làm bài tập 4.1, 4.2 SBT. HS: Thực hiện theo yêu cầu của GV, bổ sung và hoàn chỉnh nội dung. GV: HD HS Làm các câu C5, C6 và các bài tập 4.4, 4.5 SBT. II. Vận dụng: C 4 : - Lau bát khô trước khi dùng. - Khi nhấc ca không làm đổ nước ra bát. - Đổ hết nước trong bát vào bình chia độ, không đổ ra ngoài. C 5 , C 6 : (HS thực hiện) 4. Củng cố : - Nêu cách đo thể tích của vật rắn không thấm nước? Khi đo cần chú ý gì? - Đề xuất phương án đo thể tích của chất rắn không thấm nước? - Nêu cách làm một bình chia độ bằng chai nước lọc. Thực hiện đo thể tích của vật rắn không thấm nước . Đọc nội dung ghi nhớ của bài học. IV. HƯỚNG DẪN HỌC BÀI : - Học bài theo nội dung ghi nhớ của bài học và SGK. - Xem nội dung “có thể em chưa biết”. - Làm các bài tập còn lại ở SBTVL6. - Chuẩn bị bài học mới. V. RÚT KINH NGHIỆM : 8 Tuần : 05 Tiết : 05 Ngày soạn : 06 / 09 / 2011 Ngày dạy : 14 / 09 / 2011 KHỐI LƯỢNG - ĐO KHỐI LƯỢNG I. MỤC TIÊU: - Nêu được khối lượng của một vật cho biết lượng chất tạo nên vật. - Nhận biết được quả cân 1kg. - Sử dụng được cân và cân được một vật bằng cân. Đo được khối lượng của vật bằng cân. Chỉ ra được GHĐ và ĐCNN của các loại cân. - Nghiêm túc trong học tập và hợp tác trong nhóm HS. II. CHUẨN BỊ: Nhóm HS: - Một cân bất kì loại gì và một vật để cân. Cả lớp: - 01 cái cân Rôbécvan và hộp quả cân. - Các vật để cân. - Tranh vẽ to các loại cân trong SGK. III. QUÁ TRÌNH GIẢNG DẠY : 1. Ổn định lớp : 2. Bài cũ : - Nêu phương pháp đo thể tích vật rắn không thấm nước bằng bình chia độ ? - Nêu phpháp đo thể tích vật rắn không thấm nước bằng bình tràn ? 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HĐ1: Tổ chức tình huống học tập. GV: Thường ngày khi đo khối lượng của một vật nào đó ta thường dùng dụng cụ gì? Dụng cụ cđó có tên gọi là gi? HS: Thực hiện trả lời. GV: Vào bài mới. Tình huống học tập. HĐ2: Tìm hiểu khối lượng, đơn vị khối lượng. GV: Tổ chức hướng dẫn HS tìm hiểu khối lượng và đơn vị khối lượng: - Mọi vật to, nhỏ đều có KL. - KL của 1vật làm bằng chất nào chỉ lượng chất đó chứa trong vật. - Đơn vị KL là kg. HS: Tìm hiểu các câu hỏi, suy nghỉ trả lời, chọn từ thích hợp để điền vào chổ trống. GV: Yêu cầu HS nêu một số đơn vị khối lượng đã học khác. HS: Thực hiện C1, C2, C3, C4, C5, C6 SGK, bổ sung và hoàn chỉnh. I. Khối lượng. Đơn vị khối lượng: 1. Khối lượng: (SGK) 2. Đơn vị khối lượng: - Đơn vị chính là: Kilôgam (kg) 1g = 1 1000 kg 1mg = 1 1000 g 1tạ = 100kg, 1tấn = 1000kg Héctôgam (lạng): 1lạng = 100g 9 HĐ3: Đo khối lượng. GV: Tổ chức HS làm những việc sau: - Tìm hiểu các bộ phận, GHĐ, ĐCNN của cân Rôbécvan - Đọc SGK tìm hiểu cách cân và tìm từ thích hợp điền vào chổ trống - Cân thử một vật bằng cân Rôbécvan. - Tìm hiểu cái cân mà HS chuẩn bị. HS: Thực hiện: đọc SGK, làm việc cá nhân, thảo luận nhóm, làm thí nghiệm, trình bày kết quả. Nhận xét bổ sung và hoàn chỉnh. II. Đo khối lượng: 1. Tìm hiểu cân Rôbécvan: (SGK) 2. Cách dùng cân Rôbécvan để cân một vật: C 9 : (1) điều chỉnh số 0. (2) vật đem cân. (3) quả cân. (4) thăng bằng. (5) đúng giữa. (6) quả cân. (7) vật đem cân. 3. các loại cân khác: (SGK) HĐ4: Vận dụng. GV: HD HS trả lời câu C4, C5, C6 và làm bài tập 4.1, 4.2 SBT. HS: Thực hiện theo yêu cầu của GV, bổ sung và hoàn chỉnh nội dung. GV: HD HS Làm các câu C5, C6 và các bài tập 4.4, 4.5 SBT. III. Vận dụng: C 13 : Số 5T chỉ dẫn rằng xe có khối lượng trên 5 tấn khônh được phép qua cầu. 4. Củng cố : - Nêu Đơn vị thương dùng của khối lượng? - Nêu các bước sử dụng cân Rôbécvan để cân một vật? - Khi cân một vật cần chú ý điểm cơ bản nào để đo được chính xác? - Đọc nội dung ghi nhớ của bài học. IV. HƯỚNG DẪN HỌC BÀI : - Học bài theo nội dung ghi nhớ của bài học và SGK. - Tìm hiểu thêm một số loại cân mà em gặp trong thực tế. - Xem nội dung “có thể em chưa biết”. - Làm các bài tập từ 5.1- 5.4 ở SBTVL6. - Chuẩn bị bài học mới. V.RÚT KINH NGHIỆM : 10 [...]... 50,8cm 3 Câu 3: Một lít nước có khối lượng là 1kg, 1m nước sẽ có khối lượng là: A 1kg B 10kg C 1tạ D 1tấn Câu 4: Để đo thể tích một vật rắn khơng thấm nước, người ta thường dùng: A Cân B Bình chia độ C Thước D Lực kế Câu 5: Khối lượng của một con voi là 6tấn, khối lượng một con kiến là 1mg, như vậy khối lượng con voi sẽ gấp lần con kiến: A 6 triệu B 60 triệu C 60 0 triệu D 6 tỉ Câu 6: Người ta đo thể... tập từ 6. 2 - 6. 4 ở SBTVL6 - Chuẩn bị bài học mới V RÚT KINH NGHIỆM : 12 Tuần : 07 Tiết : 07 Ngày soạn : 20 / 09 / 2011 Ngày dạy : 28 / 09 / 2011 BÀI : TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC I MỤC TIÊU: - Nêu được ví dụ về tác dụng của lực làm vật bị biến dạng hoặc biến đổi chuyển động (nhanh dần, chậm dần, đổi hướng) - Lực tác dụng lên một vật có thể làm biến đổi chuyển động của vật hoặc làm cho vật bị... của một vật bằng cân Đơn vị đo là c Người ta đo trọng lượng của một vật bằng Đơn vị là Câu 10 Nêu một thí dụ cho thấy lực tác dụng lên một vật làm biến đổi chuyển động của vật Câu 11 Làm thế nào để đo được khối lượng riêng của các hòn bi bằng thuỷ tinh? IV ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM: A Phần trắc nghiệm: (3,5đ) Câu 1 Câu 2 Câu 3 Câu 4 Câu 5 Câu 6 Câu 7 B B C B A C D B Phần tự luận: (6, 5đ) Câu 8:... nghiệm: như H6.1, H6.2, H6.3 (SGK) và làm (SGK) thí nghiệm, quan sát, rút ra kết luận Chú ý làm sao cho HS thấy được sự C4: a (1) lực đẩy (2) lực ép kéo, đẩy, hút của lực HD HS cảm b (3) lực kéo (4) lực kéo nhận của tay khi về sự đẩy, kéo của lò c (5) lực hút xo Tổ chức HS điền từ và chốt lại nội dung HS: Thực hiện theo u cầu của GV, 2 Rút ra kết luận: 11 làm 3 thí nghiệm, quan sát và nhận Khi vật này... trọng lượng của vật và lực dùng để kéo vật trực tiếp lên theo phương thẳng đứng 2 Kỉ năng: Kể tên được một số máy cơ đơn giản thường dùng 3 Thái độ: Nghiêm túc, chủ động, hợp tác trong học tập B PHƯƠNG PHÁP: Thí nghiệm khảo sát, nêu vấn đề 26 C CHUẨN BỊ: Nhóm HS: - Hai lực kế có GHD 2N – 5N - Một quả nặng 2N (túi cát có trọng lượng tương đương) Cả lớp: - Tranh vẽ to hình 13.1, 13.2, 13.5, 13 .6 (SGK) D TỔ... thiệu 3hình vẽ 15.1, 15.2, 15.3 I Tìm hiểu cấu tạo của đòn bẩy: (SGK), u cầu HS đọc mục 1 và cho - Điểm tựa ≡ O biết: Các vật được gọi là đòn bấy có 3 - Trọng lượng vật (F1) cần nâng ≡ O1 yếu tố nào? - Lực nâng vật (F2) ≡ O2 O2 HS: trả lời theo u cầu của GV GV: Dùng vật nặng, gậy, vật kê để minh F2 O hoạ H15.2 (SGK) GV: Có thể đặt câu hỏi: Dùng đòn bẩy O1 mà thiếu 1 trong 3 yếu tố được khơng? F1 HS:... một bình chia độ ghi tới cm3 có chứa 62 cm3 nước để đo thể tích của một hòn đá Khi thả hòn đá vào trong bình thì mực nước dâng lên tới 94cm3 Hỏi các kết quả ghi sau, kết quả nào đúng: A V = 62 cm3 156cm3 B V = 32cm3 C V = 94cm3 D V = Câu 2 Lực tác dụng vào vật nào dưới đây không phải là trọng lực: A Chiếc lá vàng rơi B Lực của búa đóng xuống một cái cọc C Lực của một vật đặt trên một tấm ván làm tấm ván... nặng 2N - Một ròng rọc cố định (kèm theo giá đỡ của đòn bẩy) - Một ròng rọc động (kèm theo giá đỡ của đòn bẩy) - Dây vắt qua ròng rọc Cả lớp: - Tranh vẽ to H 16. 1, 16. 2, bảng 16. 1 (SGK) - Nếu có thể nên chuẩn bị phiếu học tập cho từng HS D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 36 ... - ĐƠN VỊ LỰC Ngày giảng: 20/10/2010 A MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: - Nêu được trọng lực là lực hút của Trái Đất tác dụng lên vật và độ lớn của nó được gọi là trọng lượng - Đơn vị lực là niutơn, kí hiệu N 2 Kỉ năng: Trọng lượng của một vật là lực của vật tác dụng lên giá đỡ hoặc dây treo vật 3 Thái độ: Nghiêm túc, hợp tác trong học tập B PHƯƠNG PHÁP: Thí nghiệm khảo sát nêu vấn đề C CHUẨN BỊ: Nhóm HS: - Một... HỌC: I Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS II Bài cũ: - Muốn xác định KLR cảu một vật ta cần biết đại lượng nào? - Cho biết cơng thức tính KLR, đơn vị đo của các đại lượng? III Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG 1: (3ph) Tổ chức tình huống học tập GV: Làm thế nào để xác định KLR của một vật rắn? (sỏi) vì tất cả mọi cơng Tình huống học tập việc đều được chỉ rõ trong SGK, nên sau khi . Nêu được khối lượng của một vật cho biết lượng chất tạo nên vật. - Nhận biết được quả cân 1kg. - Sử dụng được cân và cân được một vật bằng cân. Đo được khối lượng của vật bằng cân. Chỉ ra được. (SGK) 2. Cách dùng cân Rôbécvan để cân một vật: C 9 : (1) điều chỉnh số 0. (2) vật đem cân. (3) quả cân. (4) thăng bằng. (5) đúng giữa. (6) quả cân. (7) vật đem cân. 3. các loại cân khác: (SGK) HĐ4:. cầu HS Bố trí thí nghiệm như H6.1, H6.2, H6.3 (SGK) và làm thí nghiệm, quan sát, rút ra kết luận. Chú ý làm sao cho HS thấy được sự kéo, đẩy, hút của lực. HD HS cảm nhận của tay khi về sự đẩy,