Vật lí 6 (Cả năm)

1 Chơng I : Cơ học Tuần 1: Tiết 1: Đo độ dài I) Mục tiêu: 1) Kiến thức : - Kể tên một số dụng cụ đo chiều dài. - Biết xác định giới hạn đo ( GHĐ), độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của dụng cụ đo. 2) Kỹ năng : 2 - Biết ớc lợng gần đúng một số độ dài cần đo. - Biết đo độ dài của một số vật thông thờng. - Biết tính giá trị trung bình các kết quả đo. - Biết sử dụng thớc đo phù hợp với vật cần đo. 3) Thái độ: - Cẩn thận, tỷ mỷ, ý thức hợp tác trong hoạt động thu thập thông tin trong nhóm. II) Chuẩn bị: * Các nhóm - Mỗi nhóm một thớc kẻ có ĐCNN là 1mm. - Một thớc dây có ĐCNN là 1mm. - Một thớc cuộn có ĐCNN là 0.5cm. 3 Một tờ giấy kẻ bảng kết quả đo độ dài 1-1. * Cả lớp : Tranh vẽ to, thớc kẻ có GHĐ 20cm và ĐCNN là 2mm. Tranh vẽ to bảng kết quả 1-1. III) Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Hđ1: Tổ chức giới thiệu kiến thức cơ bản của chơng, đặt vấn đề. Yêu cầu học sinh mở sgk T5 cùng nhau trao đổi xem trong chơng H/s đọc tài liệu 4 nghiên cứu gì. Yêu cầu h/s xem bức tranh của ch- ơng và trả lời bức tranh đó. GV: chỉnh, sửa lại sự hiểu biết còn sai sót của h/s. Chốt lại kiến thức sẽ nghiên cứu trong chơng I. Hđ 2: Tổ chức tình huống học tập cho bài 1: Đo độ dài và ôn lại một số đơn vị đo độ dài. Câu chuyện của hai chị em nêu lên Cử đại diện nêu các vấn đề nghiên cứu bằng cách đọc sách, cả lớp nghe . Hs nghe hs trao đổi và nêu các ph- I) Đơn vị đo độ dài . 1) Ôn lại một số đon vị đo độ dài 5 vấn đề gì? Hãy nêu các phơng án giải quyết. Ôn lại một số đơn vị đo độ dài.Đơn vị đo độ dài trong hệ thống đo lờng hợp pháp của nớc ta là gì? Ký hiệu? Yêu cầu học sinh trả lời c1 GV: Kiểm tra kết quả của các nhóm chỉnh sửa. Nhắc lại trong ơng án . H/s trao đổi cùng nhớ lại các đơn vị đo độ dài đã học. H/s thống nhất trong nhóm và trả lời . H/s điền vào C1, đọc kết quả của nhóm H/s ghi vở Mét ( m) Đề xi mét (dm ) Cen ti mét (cm ) Ki lo mét ( km ) C1 T5 sgk 1m = 10dm 1m = 100cm 1cm = 10mm 1km = 1000m 1inh = 2,54cm 1f t = 30,48cm 6 các đơn vị đo độ dài, đon vị chính là mét, vì vậy trong phép tính toán phải đa về đơn vị đo chính là mét. Giới thiệu thêm một số đơn vị đo độ dài sử dụng trong thực tế. H đ3 : ớc l ợng đo độ dài . Yêu cầu H/s đọc C2 và thực hiện. Yêu cầu H/s đọc C3 và thực hiện. Hs nghe ớc lợng 1m chiều dài bàn. Đo bằng thớc kiểm tra. Nhận xét giá trị ớc lợng và giá trị đo. ớc lợng độ dài gang tay. Kiểm tra bằng thớc . 1năm ánh sáng đo khoảng cách lớn hơn trong vũ trụ. 2) ớc lợng độ dài. C2-T6.sgk C3-T6.sgk 7 GV: Sửa cách đo của H/s sau khi kiểm tra phơng pháp đo. Độ dài ớc lợng và độ dài đo bằng thớc có giống nhau không? GV: Đặt vấn đề .Tại sao trớc khi đo dộ dài chúng ta thờng phải ớc l- ợng độ dài vật cần đo? Hđ4 Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài: Yêu cầu H/s quan sát hình 1:1 và trả lời C4. Nhận xét qua hai cách đo - ớc lợng và bằng thớc. H/s hoạt động theo nhóm trả lời H/s đọc tài liệu,Trả lời H/s trả lời C5. II) Đo độ dài: 1) Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài. C4-T7.sgk - thớc cuộn - thớc kẻ. - thớc mét ( thớc thẳng). 8 Yêu cầu H/s đọc khái niệm GHĐ và ĐCNN . Yêu cầu học sinh vận dụng trả lời C5. GV: Treo tranh vẽ to thớc - Giới thiệu cách xác định GHĐ và ĐCNN của thớc. Yêu cầu H/s thực hành C6 và C7. GV: Kiểm tra H/s trình bày vì sao lại chọn thớc đo đó? (Giúp ta đo Hs quan sát Tìm hiểu GHĐ và ĐCNN của một số thớc trong nhóm. H/s hoạt động cá nhân trả lời C6,7. Khi đo phải ớc lợng độ dài để chọn thớc có GHĐ và ĐCNN phù hợp. - GHĐ của thớc là độ dài lớn nhất ghi trên thớc. - Độ chia nhỏ nhất của thớc là độ dài giữa hai vạch chia liên tiếp trên thớc. C6-T7.sgk C7-T7sgk 2) Đo độ dài . 9 chính xác : Ví dụ đo chiều rộng của quyển sáh giáo khoa vật lý 6 mà độ chia nhỏ nhất là 0,5cm - Đọc kết quả không chính xác. Đo chiều dài sân trờng mà dùng thớc có GHĐ là 50cm thì phải đo nhiều lần- Sai số nhiều. Hoạt động 4: Vận dụng đo độ dài. Yêu cầy H/s đọc sgk thực hiện yêu cầu sgk. Vì sao em chọn thớc đo đó? H/s hoạt động cá nhân. H/s tiến hành đo và ghi các số liệu của mình vào bảng 1:1 Đo độ dài bàn học và bề dày cuốn sách vật lý 6 10 Em đã tiến hành mấy lần? Và giá trị trung bình đợc tính nh thé nào? Hoạt động 5: Củng cố Hớng dẫn về nhà: Đơn vị đo độ dài chính là gì? Khi dùng thớc đo cần phải chú ý điều gì? Hớng dấn về nhà -Làm lại C1, C2, C3,C4,5,6,7. - Làm bài tập từ 1-2.1 đến 1 2.6 [...]... ? Quả đất có khối lợng không? ? Qua ví dụ trên em rút ra đợc điều gì? ? Khối lợng của vật cho biết điều gì? Điều khiển học sinh hoạt động nhóm, nhắc lại đơn vị khối lợng ? yêu cầu hs điền vào chỗ trống : 36 - Mọi vật đều có khối lợng Hs trả lời - Khối lợng của một vật chỉ lợng chất chứa Hs mọi vật đều có khối trong vật lợng +Đơn vị đo khối lợng Hs trả lời chính là kilôgam (kg ) H/s thảo luận để nhớ... ( vật đo ) Gv hớng dẫn hs làm C5, C6 ở Hs theo dõi nhà * Hớng dẫn về nhà : - Học bài - Làm bài tập C5,C6 và 4.14.6SBT Tuần 5 - Tiết 5: Khối lợng - đo khối lợng I) Mục tiêu: 32 Đổ hết nớc ở bát vào bình chia độ, không làm đổ nớc ra ngoài 1 Kiến thức : - Biết đợc số chỉ khối lợng trên túi đựng là gì? - Biết đợc khối lợng quả cân 1Kg 2 Kỹ năng: - Biết sử dụng cân Robecvan - Đo đợc khối lợng của một vật. .. Tiết 4: Đo thể tích vật rắn không thấm nớc I) Mục tiêu: *Kiến thức và kỹ năng: - Biết đo thể tích vật rắn không thấm nớc - Biết sử dụng các dụng cụ đo chất lỏng để đo thể tích vật rắn bất kỳ không thấm nớc * Thái độ, t tởng: - Tuân thủ các quy tắc đo và trung thực với các số liệu mà mình đo đợc, hợp tác mọi công việc của nhóm học tập 26 II) Chuẩn bị: * Các nhóm: - H/s chuẩn bị một vài vật rắn không thấm... có những vật rắn không thấm nớc nh hình 4.1 thì đo thể tích bằng cách nào? -Điều chỉnh các phơng án đo xem phơng án nào thực hiện đợc Hoạt động 2:Cách đo thể tích vật rắn không thấm nớc 28 H/s 1 trả lời H/s 2 chữa bài Dự đoán các phơng pháp I) Cách đo thể tích vật rắn không thấm nớc 1 Dùng bình chia độ: Đo thể tích nớc ban Cho Hs quan sát H4.2SGK đầu có trong bình chia Tại sao ta phải buộc vật vào... của từng nhóm qua từng câu H/s nhận xét ý kiến của cho một đầu của vật C1,2,3,4,5 nhóm bạn ngang bằng với vạch Nhấn mạnh việc ớc lợng gần số không của thớc đúng độ dài cần đo để chọn dụng d) Đặt mắt nhìn theo cụ đo thích hợp hớng vuông góc với ? Nêu cách đo độ dài 16 H/s rút ra kết luận ghi cạnh thớc ở đầu kia Hđ3: Vận dụng vào vở của vật GV: Gọi lần lợt học sinh làm Hs trả lời e) Đọc và ghi kết quả... đó cho biết gì? Tơng tự cho h/s trả lời C2 ? cho h/s nghiên cứu, trả lời C3C6 GV:thống nhất câu trả lời cho 35 Hs suy nghĩ I) Khối lợng, đơn vị khối lợng + Khối lợng: Hoạt động nhóm trả lời C1: 397g ghi trên hộp C1 sữa là lợng sữa chứa H/s ghi vở câu C1 trong hộp H/s trả lời C2 Hoạt động cá nhân trả lời C3 C6 Hs ghi C3 C6 vào vở đúng ? Hạt cất có khối lợng không? ? Quả cam có khối lợng không? ?... * Kết luận: (1)Thả chìm (2)Dâng lên (3)Thả Hoạt động 3 : Thực hành đo thể (4)Tràn ra tích vật rắn 3 Thực hành: Đo thể Gọi Hs đọc phần chuẩn bị tích vật rắn Gv hớng dẫn Hs làm TN Hs đọc Yêu cầu h/s làm TN theo nhóm Hs nghe 30 hoàn thành bảng 4.1 Hs làm TN hoàn thành Lu ý: TN tiến hành 3 lần đo trên bảng 4.1 1 vật Tính giá trị trung bình Vtb=(V1+V2+V3):3 H/s báo cáo kết quả Hoạt động 4: Vận dụng- hớng... Đo bằng ca đong có ghi 4) Thẳng đứng sẵn dung tích 5) Ngang Đo bằng bình chia độ 6) Gần nhất Hoạt động theo nhóm 3) Thực hành:Đo thể H/s đọc phần tiến hành tích nớc chứa trong 2 đo bằng bình chia độ và bình ghi vào bảng kết quả đo H/s đong nớc trong bình bằng ca và so sánh, nhận Gv theo dõi Hs làm và chỉnh sửa nếu cần Hđ 6: Vận dụng củng cố, hớng dẫn về nhà Bài học đã giúp chúng ta trả lời câu hỏi ban... cáo kết quả đo II) Chuẩn bị: + Mỗi nhóm: - 01 chiếc cân bất kỳ - 01 cân robecvan - 02 vật để cân - 1 hộp quả cân 33 + Cả lớp : - Tranh vẽ to các loại cân III) Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Hoạt động1:Tổ chức kiểm tra bài cũ, tạo tình huống + Kiểm tra :Đo thể tích vật rắn không thấm nớc bằng phơng pháp nào? Đo nh thế nào? H/s 1 trả lời câu hỏi Cho... Hs quan sát độ ( V1 = 150cm 3 ).Yêu cầu h/s trả lời C1 Hs trả lời Thả hòn đá vào bình H/s nghiên cứu cá nhân chia độ, đo thể tích nđể trả lời C1 ớc dâng lên trong bình Vvật = T.N V1 V2 ( V2 = 200cm3 ) Thể V2 - V1 Chất Chất lỏng lỏng + Vật tích hòn đá bằng V2 1 V1=200-150 2 =50cm3 3 GV: Yêu cầu h/s đọc C2 2 Dùng bình tràn: Hs đọc C2 Yêu cầu Hs thảo luật trả lời C2 Đổ đầy nớc vào bình H/s thảo luận nhóm . độ dài giữa hai vạch chia liên tiếp trên thớc. C6-T7.sgk C7-T7sgk 2) Đo độ dài . 9 chính xác : Ví dụ đo chiều rộng của quyển sáh giáo khoa vật lý 6 mà độ chia nhỏ nhất là 0,5cm - Đọc kết quả không. tra bằng thớc . 1năm ánh sáng đo khoảng cách lớn hơn trong vũ trụ. 2) ớc lợng độ dài. C2-T6.sgk C3-T6.sgk 7 GV: Sửa cách đo của H/s sau khi kiểm tra phơng pháp đo. Độ dài ớc lợng và độ dài đo. thực hành C6 và C7. GV: Kiểm tra H/s trình bày vì sao lại chọn thớc đo đó? (Giúp ta đo Hs quan sát Tìm hiểu GHĐ và ĐCNN của một số thớc trong nhóm. H/s hoạt động cá nhân trả lời C6,7. Khi đo