Chương 1-Tin học 10

Trường THPT Số 2 Tư Nghóa Giáo án Tin học 10 Ngày soạn: 15 – 08 – 2009 Tuần: 1 Tiết : 1 Chương I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC § 1. TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC <A> Chuẩn bị: 1. Mục đích, u cầu: - Biết tin học là một ngành khoa học: có đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên cứu riêng. Biết máy tính vừa là đối tượng nghiên cứu, vừa là cơng cụ. - Biết được sự phát triển mạnh mẽ của tin học do nhu cầu của xã hội. - Biết các đặc trưng ưu việt của máy tính. - Biết được một số ứng dụng của tin học và máy tính điện tử trong các hoạt động của đời sống. 2. Phương pháp: Thuyết giảng, có liên hệ thực tế. <B> Nội dung: 1. Ổn định lớp, giới thiệu sơ lược về mơn học: (2 ph) 2. Bài mới: TG Nội dung Hoạt động của GV và HS 10 ph 1. Sự hình thành và phát triển của Tin học: - Tin học là một ngành khoa học mới hình thành nhưng có tốc độ phát triển mạnh mẽ. Động lực cho sự phát triển đó là do nhu cầu khai thác tài ngun thơng tin của con người. - Tin học được hình thành và phát triển trở thành một ngành khoa học độc lập, có nội dung, mục tiêu và phương pháp nghiên cứu riêng và ngày càng ứng dụng nhiều trong các lĩnh vực hoạt động của xã hội lồi người. - Đặc thù chính của Tin học là: q trình nghiên cứu và việc triển khai các ứng dụng khơng tách rời việc sử dụng máy tính điện tử. GV: Chúng ta đã được nghe nói nhiều đến Tin học và một số ứng dụng của Tin học trong đời sống ngày nay. Vậy Tin học là gì? Trước tiên ta đi xem sự hình thành và phát triển của Tin học trong vài năm gần đây. GV: Thực tế cho thấy Tin học là ngành ra đời chưa được bao lâu nhưng tốc độ phát triển rất mạnh mẽ và những thành quả mà nó mang lại cho con người thì vơ cùng lớn lao. Trong vài thập niên gần đây sự phát triển như vũ bão của Tin học đã đem lại cho lồi người một kỉ ngun mới “kỉ ngun của cơng nghệ thơng tin” với những sáng tạo mang tính vượt bậc đã giúp đỡ rất lớn cho con người trong cuộc sống hiện đại. Vậy thì vì sao nó lại phát triển nhanh và mang lại nhiều lợi ích cho con người đến thế? HS: Trả lời câu hỏi. GV: Hãy kể tên những ngành trong thực tế có dùng đến sự trợ giúp của Tin học? HS: Trả lời câu hỏi. GV: Tin học có một số đặc thù riêng, một trong các đặc thù đó là các nghiên cứu và việc triển khai các ứng dụng khơng tách rời việc sử dụng máy tính. Lêê Trọng Hiếu Trang 1 Trường THPT Số 2 Tư Nghóa Giáo án Tin học 10 15 ph 2. Đặc tính và vai trò của máy tính điện tử: * Vai trò: - Ngày nay thì máy tính đã xuất hiện ở khắp nơi và trở thành một cơng cụ khơng thể thiếu của con người. Chúng hỗ trợ hoặc thay thế hồn tồn con người. Một máy vi tính đơn giản * Một số tính năng(đặc tính) của máy tính - Máy tính có thể làm việc 24/24 mà khơng mệt mỏi. - Tốc độ xử lý thơng tin nhanh. - Độ chính xác cao. - Máy tính có thể lưu trữ 1 lượng thơng tin lớn trong 1 khơng gian hạn chế. - Các máy tính cá nhân có thể liên kết với nhau thành một mạng và có thể chia sẻ dữ liệu giữa các máy với nhau. - Máy tính ngày càng gọn nhẹ, tiện dụng và phổ biến. GV: Trong thời đại cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, con người muốn làm việc và sáng tạo đều cần thơng tin. Chính vì nhu cầu cấp thiết ấy mà máy tính cùng với những đặc trưng riêng biệt của nó đã ra đời. Qua thời gian, Tin học ngày càng phát triển và nhập vào nhiều lĩnh vực khác nhau trong cuộc sống (y tế, truyền thơng, giáo dục, ) GV: Ban đầu máy tính ra đời với mục đích giúp đỡ cho việc tính tốn thuần túy. Song thơng tin ngày càng nhiều và càng đa dạng đã thúc đẩy con người khơng ngừng cải tiến máy tính để phục vụ cho nhu cầu mới. GV: Trước sự bùng nổ thơng tin hiện nay, máy tính được coi như là một cơng cụ khơng thể thiếu của con người. Trong tương lai khơng xa một người khơng biết gì về máy tính có thể coi là khơng biết đọc sách. Vì vậy càng nhanh tiếp xúc với máy tính nói riêng và Tin học nói chung thì càng có nhiều cơ hội hòa nhập với cuộc sống hiện đại. GV: Cho HS nêu các đặc tính của máy tính và giải thích, cho VD để HS thấy. GV: VD 1 đĩa mềm đường kính 8.89 cm có thể lưu nội dung một quyển sách dày 400 trang. 12 ph 3. Thuật ngữ Tin học: Một số thuật ngữ Tin học được sử dụng là: Informatique (Pháp), Informatics (Anh), Computer Science (Mĩ). * Khái niệm về Tin học: Tin học là một ngành khoa học có mục tiêu là phát triển và sử dụng máy tính điện tử để nghiên cứu: - Cấu trúc, tính chất của thơng tin. - Phương pháp thu thập, lưu trữ, tìm kiếm, biến đổi, truyền thơng tin và ứng dụng vào các lĩnh vực khác nhau của đời sống XH. GV: Từ những tìm hiểu ở trên ta đã có thể rút ra được khái niệm Tin học. GV: Hãy cho biết Tin học là gì? HS: Trả lời câu hỏi. GV: Tóm tắt lại ý chính và ghi lên bảng. 3. Củng cố: (6 ph) - Vai trò và đặc tính của Tin học. - Khái niệm Tin học là gì? Lêê Trọng Hiếu Trang 2 Trường THPT Số 2 Tư Nghóa Giáo án Tin học 10 Ngày soạn: 17 – 08 – 2009 Tuần: 1, 2 Tiết : 2, 3 § 2. THƠNG TIN VÀ DỮ LIỆU.  Tiết 2: <A> Chuẩn bị: 1. Mục đích, u cầu: - Biết khái niệm thơng tin, lượng thơng tin, các dạng thơng tin, mã hóa thơng tin cho máy tính. - Hiểu đơn vị đo thơng tin là bit và các đơn vị bội của bit. 2. Phương pháp: - Thuyết trình, vấn đáp. 3. Trọng tâm: - Nhận biết dạng thơng tin, đơn vị đo thơng tin và mã hóa thơng tin trong máy tính. <B> Nội dung: 1. Ổn định lớp: 2 ph 2. Bài mới: TG Nội dung Hoạt động của GV và HS 10 ph 1. Khái niệm thơng tin và dữ liệu: * Thơng tin: Thơng tin của một thực thể là những hiểu biết có thể có được về thực thể đó. Chính xác hơn: Thơng tin là sự phản ánh các hiện tượng, sự vật của thế giới khách quan và các hoạt động của con người trong đời sống xã hội. * Dữ liệu: Là thơng tin đã được đưa vào máy tính. GV: (Đặt vấn đề) Trong cuộc sống, nếu ta có sự hiểu biết về một thực thể nào đó càng nhiều thì những suy đốn về thực thể đó càng chính xác. VD những đám mây đen hay chuồn chuồn bay thấp báo hiệu một cơn mưa sắp đến,… đó là thơng tin. Vậy thơng tin là gì? GV: Hãy lấy một số ví dụ khác. HS: Trả lời câu hỏi. GV: Những thơng tin đó khi đưa vào máy tính thì được gọi là dữ liệu. GV: Muốn đưa thơng tin vào máy, con người phải tìm cách biểu diễn thơng tin sao cho máy tính có thể nhận biết và xử lý được. Vấn đề này sẽ được giải quyết ở phần sau. 12 ph 2. Đơn vị đo thơng tin: - Đơn vị cơ bản để đo thơng tin là Bit. Đó là lượng thơng tin vừa đủ để xác định chắc chắn một trạng thái của một sự kiện có 2 trạng thái và khả năng xuất hiện của 2 trạng thái đó là như nhau. - Bit (Binary Digital) là dung lượng nhớ nhỏ nhất, để lưu trữ một trong hai kí hiệu: 0 và 1. Hai kí hiệu này được sử dụng để biểu diễn thơng tin trong máy tính. GV: (chuyển vấn đề) Cho biết một số đơn vị đo thường dùng  thơng tin có đo được khơng? GV: Mỗi một sự vật, sự kiện đều hàm chứa một lượng thơng tin. Muốn máy tính nhận biết được một sự vật nào đó, ta cần cung cấp cho nó đầy đủ thơng tin về đối tượng này. GV: Bit là lượng thơng tin vừa đủ để xác định chắc chắn một sự kiện có 2 trạng thái và khả năng xuất hiện của 2 trạng thái đó là như nhau. Lêê Trọng Hiếu Trang 3 Trường THPT Số 2 Tư Nghóa Giáo án Tin học 10 VD: Trạng thái của bóng đèn chỉ có thể là sáng (1), hoặc tối (0). Nếu có 8 bóng đèn và chỉ có bóng 1, 3, 4, 5 sáng, còn lại là tối thì nó sẽ được biểu diễn như sau: 10111000 Ngồi ra, còn có đơn vị đo thơng tin thường dùng là byte (bai). 1 Byte = 8 bit * Các đơn vị khác để đo thơng tin. 1 KB (Ki-lơ-bai) = 1024 Byte (2 10 B) 1 MB (Mê-ga-bai) = 1024 KB 1 GB (Gi-ga-bai) = 1024 MB 1 TB (Tê-ra-bai) = 1024 GB 1 PB (Pê-ta-bai) = 1024 TB VD: Giới tính của con người chỉ có thể là Nam (0) hoặc Nữ (1). GV: Nếu 8 bóng đèn đó có bóng 1, 3, 4, 5 sáng, còn lại tối thì em biểu diễn như thế nào? HS: Đứng tại chỗ trả lời. GV: Để lưu trữ dãy bit đó, ta cần dùng ít nhất 8 bit của bộ nhớ máy tính. Theo qui ước: dùng đơn vị byte để biểu diễn dãy bit trên. 3 ph 3. Các dạng thơng tin: Các dạng cơ bản: - Dạng văn bản: báo chí, sách, vở, - Dạng hình ảnh: tranh, ảnh, bản đồ, , - Dạng âm thanh: tiếng nói, tiếng chim hót, tiếng đàn, GV: Quanh ta có nhiều dạng thơng tin khác nhau, mỗi dạng có nhiều cách thể hiện khác nhau. Hãy cho ví dụ về các dạng thơng tin. HS: Trả lời GV: Gợi ý để hồn chỉnh 15 ph 4. Mã hóa thơng tin trong máy tính: Mã hóa thơng tin là biến đổi thơng tin thành một dãy bit. VD: Lấy VD ở mục 2. Thơng tin gốc  01101001  Máy tính Thơng tin mã hóa - Để mã hóa văn bản, ta cần mã hóa các kí tự. Dùng bộ mã ASCII (At–sky) American Standard Code for Information Interchange (mã chuẩn của Mỹ) gồm 256 (=2 8 ) kí tự được đánh số từ 0-255, số hiệu này được gọi là mã ASCII thập phân của kí tự. Nếu dùng dãy 8 bit để biễu diễn thì gọi là mã ASCII nhị phân của kí tự. VD: Kí tự A: - mã thập phân là 65 - mã nhị phân là 01000001 * Để con người có thể biết thơng tin lưu trữ trong máy, máy tính phải biến đổi thơng tin đã mã hóa thành dạng quen thuộc như: văn bản, âm thanh, hình ảnh, … GV: Thơng tin là một khái niệm trừu tượng mà máy tính khơng thể xử lý trực tiếp, nó phải được biến đổi thành các kí hiệu mà máy có thể hiểu và xử lý được. Và việc chuyển đổi đó gọi là mã hóa thơng tin. GV: Mỗi văn bản bao gồm các kí tự thường và hoa là a, b, A, B, ; các chữ số: 0, 1, 2, và các dấu phép tốn, các dấu đặc biệt Để mã hóa thơng tin dạng văn bản như trên người ta dùng mã ASCII gồm 256 kí tự được đánh số từ 0-255. GV: Do bộ mã ASCII khơng đủ để mã hóa tất cả các ngơn ngữ trên thế giới, nên người ta đã xây dựng bộ mã Unicode (16 bit) để mã hóa. Với bộ mã Unicode có thể mã hóa được 2 16 = 65536 kí tự khác nhau. 3. Củng cố: (3 ph) - Thơng tin và đơn vị đo thơng tin. - Các dạng thơng tin. - Mã hóa thơng tin trong máy tính. Lêê Trọng Hiếu Trang 4 Trường THPT Số 2 Tư Nghóa Giáo án Tin học 10 Ngày soạn: 20 – 08 – 2009 Tuần: 2 Tiết : 3 § 2. THƠNG TIN VÀ DỮ LIỆU (tt). <A> Chuẩn bị: I. Mục đích, u cầu: 1. Kiến thức: - Biết các dạng biểu diễn thơng tin trong máy tính. - Biết các hệ đếm cơ số 2, 16 trong biểu diễn thơng tin. 2. Kĩ năng: Bước đầu mã hóa được thơng tin đơn giản thành dãy bit. II. Phương pháp: - Đàm thoại, diễn giảng. <B> Nội dung: 1. Ổn định lớp: (3 ph) 2. Bài mới: TG Nội dung Hoạt động của GV và HS 10 ph 7 ph 5. Biểu diễn dữ liệu trong máy tính: 2 kiểu a) Thơng tin loại số: Hệ đếm là tập hợp các kí hiệu và qui tắc sử dụng tập kí hiệu đó để biểu diễn và xác định giá trị các số. - Có hệ đếm khơng phục thuộc vào vị trí và hệ đếm phụ thuộc vào vị trí: + Hệ chữ cái La Mã khơng phụ thuộc vào vị trí. VD: X ở IX (9) hay XI (11) đều có nghĩa là 10. + Hệ đếm cơ số thập phân, nhị phân, hexa là hệ đếm phụ thuộc vào vị trí. VD: Số 1 trong 10 khác với số 1 trong 01. - Nếu một số N trong hệ số đếm cơ số b có biểu diễn là: N = d n d n-1 d 1 d 0 ,d -1 d -2 d -m thì giá trị của nó là: N = d n b n + d n-1 b n-1 + +d 0 b 0 + d -1 b -1 + +d -m b -m . VD: 43,35 = 4.10 1 + 3.10 0 + 3.10 -1 + 5.10 -2 . Các hệ đếm dùng trong Tin học. - Hệ nhị phân (hệ cơ số 2): là hệ chỉ dùng 2 số 0 và 1. VD: 01000001. 01000001 (2) = 0.2 7 + 1.2 6 + 0.2 5 + 0.2 4 + 0.2 3 + 0.2 2 + 0.2 1 + 1.2 0 = 65 (10) . - Hệ cơ số 10 (hệ thập phân): hệ dùng các số 0, 1, , 9 để biểu diễn - Hệ cơ số 16 (hệ Hexa): hệ dùng các số 0, 1, , 9, A, B, , F để biểu diễn. VD: 1A3 (16) = 1.16 2 +10.16 1 +3.16 0 . = 256 + 160 + 3 = 419 (10) . GV: Biểu diễn thơng tin trong máy tính qui về 2 loại chính là số và phi số. GV: Hệ chữ cái La Mã biểu diễn số 5, 9 như thế nào? Nhận xét HS: Cho VD, nhận xét cách biểu diễn của các số. => Khái niệm hệ đếm GV: Hệ đếm khơng phụ thuộc vào vị trí có nghĩa là nó nằm ở vị trí nào đi chăng nữa đều mang cùng một giá trị. GV: Số 43,3 (thuộc hệ thập phân) còn có thể được biểu diễn như thế nào? => Cách biểu diễn của số N trong hệ số đếm cơ số b. GV: Có nhiều hệ đếm khác nhau nên muốn phân biệt số được biểu diễn ở hệ đếm nào người ta viết cơ số làm chỉ số dưới của số đó. VD: biểu diễn số 7 Ta viết: 111 2 (hệ 2) hoặc 7 10 (hệ 10) hay 7 16 (hệ 16). GV: Giới thiệu sơ qua về cách biến đổi từ hệ thập phân sang các hệ khác (chỉ biến đổi phần ngun). Lêê Trọng Hiếu Trang 5 Trường THPT Số 2 Tư Nghóa Giáo án Tin học 10 10 ph 7 ph Cách biểu diễn số ngun: Số ngun có thể có dấu hoặc khơng dấu. Tùy theo phạm vi giá trị của số ngun mà ta có thể chọn 1 byte, 2 byte, … để biểu diễn số ngun. Xét việc biểu diễn số ngun bằng 1 byte. - Đối với số ngun khơng dấu, 1byte có thể biểu diễn được các số ngun có giá trị từ 0 đến 255. - Đối với số ngun có dấu, thì dùng bit cao nhất (bit 7) để thể hiện dấu (qui ước 1 là dấu âm, 0 là dấu dương), 7 bit còn lại biểu diễn giá trị tuyệt đối của số (được viết dưới dạng nhị phân). Theo cách này, 1byte biểu diễn được số ngun trong phạm vi từ -127 đến 127. Cách biểu diễn số thực: Mọi số thực đều có thể biểu diễn được dưới dạng dấu phẩy động : K 10M ± ×± Trong đó: M ( 11,0 <≤ M ) : phần định trị. K ( + ∈ ZK ) : phần bậc. Máy tính sẽ lưu các thơng tin gồm dấu của số, dấu của phần bậc, phần định trị và phần bậc. b) Thơng tin loại phi số: gồm Văn bản: - Kí tự: Máy tính có thể dùng một dãy bit để biểu diễn một kí tự, chẳng hạn dùng bộ mã ASCII, hoặc mã Unicode (2 byte). - Xâu kí tự (dãy các kí tự): máy tính có thể dùng một dãy các byte, trong đó mỗi byte biểu diễn 1 kí tự theo thứ tự từ trái sang phải. VD: 01010100 01001001 01001110  “TIN” Các loại khác (hình ảnh, âm thanh, ) Để xử lí âm thanh, hình ảnh, … ta cũng phải mã hóa chúng thành các dãy bit. GV: 1 byte bằng 8 bit, mỗi bit là 0 hoặc 1. Các bit lần lượt được đánh số như sau: Bit 7 Bit 6 Bit 5 Bit 4 Bit 3 Bit 2 Bit 1 Bit 0 Các bit cao Các bit thấp GV: Đối với số ngun khơng dấu thì 1byte biểu diễn được các số ngun trong khoảng nào?. GV: Đối với số ngun có dấu thì được biểu diễn như thế nào? Số ngun được biểu diễn trong phạm vi nào? GV: Số 124,67 có thể được biểu diễn như thế nào?  dạng dấu phẩy động. GV: Máy tính sẽ lưu các thơng tin nào? GV: Để mã hóa kí tự, ta dùng bộ mã nào? GV: Dãy 3 byte ở VD biểu diễn xâu kí tự nào? GV:  Muốn đưa thơng tin vào máy tính, thơng tin phải được biến đổi như thế nào?  Ngun lý mã hóa nhị phân. 5 ph Ngun lý mã hóa nhị phân. Thơng tin có nhiều dạng khác nhau như số, văn bản, hình ảnh, âm thanh, … Khi đưa vào máy tính, chúng đều được biến đổi thành dạng chung – dãy bit. Dãy bit đó là mã nhị phân của thơng tin mà nó biểu diễn. 3. Củng cố: (3 ph) - Cách biểu diễn thơng tin trong máy tính. + Loại số: hệ nhị phân, thập phân, Hexa, số ngun, số thực. + Loại phi số: văn bản, hình ảnh, âm thanh, - Ngun lí mã hóa nhị phân. Lêê Trọng Hiếu Trang 6 Trường THPT Số 2 Tư Nghóa Giáo án Tin học 10 Ngày soạn: 22 – 08 – 2009 Tuần: 2 Tiết : 4 Bài tập và thực hành 1 LÀM QUEN VỚI THƠNG TIN VÀ MÃ HĨA THƠNG TIN <A> Chuẩn bị: I. Mục đích, u cầu : - Củng cố sự hiểu biết ban đầu về Tin học, máy tính. - Sử dụng bộ mã ASCII để mã hóa xâu kí tự, số ngun. - Viết được số thực dưới dạng dấu phẩy động. II. Đồ dùng dạy học: - HS : SGK, SBT, các bài tập về nhà, - GV : Các phiếu học tập và phiếu trả lời, SGK,SBT, SGV. <B> Nội dung: 1. Ổn định lớp: (2 ph) 2. Kiểm tra bài cũ: (7 ph) Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Nêu khái niệm thơng tin, dữ liệu, mã hóa thơng tin ?. Nêu các đơn vị dùng để đo thơng tin ?. 2. Các số ngun, số thực được biểu diễn như thế nào trong máy tính? Nêu dạng dấu phẩy động của số thực (đk). 3. Gọi 1 HS nêu ngun lý mã hóa nhị phân. Hai HS lên bảng trả lời 2 câu hỏi trên. Một HS đứng tại chỗ trả lời ngun lý mã hóa nhị phân. 3. Bài mới: 12 ph 7 ph 13 ph - Phân lớp thành 6 nhóm (2 bàn thành 1 nhóm). - Phát phiếu học tập cho các nhóm. - Cho các em thảo luận và làm. - GV hướng dẫn học sinh trả lời các câu hỏi. - Cho HS nộp lại phiếu trả lời. GV: Lần lượt gọi đại diện của từng nhóm lên bảng trả lời các câu 4,5,6,7,8,9,11,12. + Nhóm 1: 4, 5. + Nhóm 2: 6, 7. + Nhóm 3: 8, 9. + Nhóm 4: 11, 12. GV: Cho nhóm 5, 6 nhận xét câu trả lời của các nhóm. - GV nhận xét và đưa ra đáp án. - Đánh giá kết quả qua phiếu trả lời của các nhóm. HS sau khi đã được phân nhóm thì tiến hành thảo luận và trả lời các câu hỏi trong phiếu học tập 1. Đại diện của 4 nhóm lên bảng trả lời các câu hỏi và nêu lý do vì sao chọn câu trả lời này. Nhóm 5, 6 hoặc có thể mời các thành viên trong các nhóm khác nhận xét, góp ý. III. Củng cố: (3’) - Củng cố những hiểu biết ban đầu về máy tính . - Sử dụng bộ mã ASCII để mã hóa kí tự, xâu kí tự. - Cách biểu diễn số ngun trong MT và cách biểu diễn số thực dưới dạng dấu phẩy động Lêê Trọng Hiếu Trang 7 Trường THPT Số 2 Tư Nghóa Giáo án Tin học 10 Sau đây là phiếu học tập số 1 và đáp án của các câu hỏi trong phiếu học tập: PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 * Tin học, máy tính: Câu 1: Hãy chọn những khẳng định đúng trong các khẳng định sau: A. Máy tính có thể thay thế hồn tồn cho con người trong lĩnh vực tính tốn. B. Học Tin học là học sử dụng máy tính. C. Máy tính là sản phẩm trí tuệ của con người. D. Một người phát triển tồn diện trong xã hội hiện đại khơng thể thiếu hiểu biết về Tin học. Câu 2: Phát biểu nào sau đây là sai khi nói về máy tính? A. Có thể làm việc khơng biết mệt mỏi trong suốt 24 giờ/ngày. B. Tốc độ xử lí thơng tin nhanh, độ chính xác cao. C. Máy tính tốt là máy tính nhỏ, gọn và đẹp D. Các máy tính cá nhân có thể liên kết với nhau tạo thành mạng. Câu 3: Em hãy chọn câu đúng trong các câu sau: A. Đơn vị đo thơng tin nhỏ nhất là byte B. Dữ liệu là thơng tin đã được đưa vào máy C. 1 byte = 1024 bit D. Trong mã ASCII kí tự A bằng kí tự a Câu 4: 5 KB bằng bao nhiêu bit : A. 1024 bit B. 8 bit C. 8992 bit D. 40960bit Câu 5: Có 10 học sinh xếp hàng ngang để chụp ảnh. Em hãy dùng 10 bit để biểu diễn thơng tin cho biết mỗi vị trí trong hàng là bạn nam (0) hay bạn nữ (1). Câu 6: 1100 2 = X 10 A. X = 4 B. X = 5 C. X = 6 D. X = 12 Câu 7: 9 10 = Y 2 A. Y = 1001 B. Y = 1000 C. Y = 0101 D. Y = 1101 Câu 8: Điền vào dấu hỏi: a. 4B (16) = ? (10) . b. 31 (10) = ? (16) * Sử dụng bảng mã ASCII để mã hóa và giải mã: Câu 9: Chuyển các xâu kí tự sau thành mã nhị phân: “VN”. Câu 10: Dãy bit “01001000 01101111 01100001” tương ứng là mã ASCII của dãy kí tự nào? * Biểu diễn số ngun và số thực: Câu 11: Em hãy điền vào các ơ sau các bit 0 hoặc 1 để biểu diễn số ngun có dấu -23 ? Câu 12: Viết các số thực sau đây dưới dạng dấu phẩy động: a. 11005; b. 25,879; c. 0,000984 ĐÁP ÁN Câu 1: C, D Câu 2: C Câu 3: B Câu 4: D Câu 5: Có nhiều kết quả Câu 6: D Câu 7: A Câu 8: a. 75 b. 1F Câu 9: 01010110 01001110 Câu 10: Hoa Câu 11: 10010111 Câu 12: a. 5 10 0.11005× b. 2 10 0.23879× c. -3 10 0.984× . Lêê Trọng Hiếu Trang 8 Trường THPT Số 2 Tư Nghóa Giáo án Tin học 10 Ngày soạn: 30 – 08 – 2009 Tuần: 3 Tiết : 5, 6, 7 § 3. GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH  Tiết 5: <A>. Chuẩn bị: 1. Mục đích, u cầu: - Biết các khái niệm về hệ thống Tin học. - Biết cấu trúc chung của các loại máy tính thơng qua máy vi tính. 2. Phương pháp: Kết hợp các phương pháp : gợi mở, vấn đáp; giảng giải và có liên hệ thực tế. 3. Đồ dùng dạy học: - GV: Chuẩn bị giáo án, SGK, SGV. - HS: Chuẩn bị bài trước khi đến lớp, SGK, vở ghi. 4. Kiến thức trọng tâm: - Khái niệm hệ thống Tin học. - Sơ đồ cấu trúc của 1 máy tính. <B>. Nội dung: 1. Ổn định lớp: (2 ph ) 2. Bài mới: TG Nội dung Hoạt động của GV và HS 20 ph 1. Khái niệm về hệ thống tin học: - Hệ thống Tin học gồm 3 thành phần: + Phần cứng (Hardware). + Phần mềm (Software). + Sự quản lý và điều khiển của con người. GV: (Đặt vấn đề) Tiết trước các em đã được học về thơng tin và cách mã hóa thơng tin trong máy tính. Hơm nay ta tiếp tục tìm hiểu về các thành phần trong máy tính trong bài học “GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH”. GV: Bài này ta sẽ học trong 3 tiết, tiết này ta tìm hiểu về hệ thống tin học và sơ đồ cấu trúc của máy tính. GV: Hãy cho biết đặc thù của Tin học? HS: Trả lời câu hỏi. GV: Đặc thù của Tin học là khơng tách rời khỏi việc sử dụng máy tính điện tử. MTĐT và các thiết bị liên quan khác người ta gọi là phần cứng. GV: Nếu chỉ có phần cứng thì chúng ta khơng thể sử dụng và khai thác tài ngun được. Mà muốn sử dụng và khai thác tài ngun thì phải có các chương trình. Đây chính là phần mềm. Và tất nhiên khơng thể thiếu sự quản lí và điều khiển con người.  Đây là 3 thành phần của hệ thống tin học GV: Giải thích thêm các thành phần của HTTH - Phần cứng: gồm máy tính và các thiết bị liên quan. - Phần mềm: gồm các chương trình. Chương trình là một dãy lệnh, mỗi lệnh là một chỉ dẫn cho máy tính biết các thao tác cần thực hiện. - Sự quản lý và điều khiển của con người: con người làm việc và sử dụng máy tính cho mục đích cơng việc của mình. GV: Theo các em trong 3 thành phần trên thành Lêê Trọng Hiếu Trang 9 Trường THPT Số 2 Tư Nghóa Giáo án Tin học 10 * Hệ thống Tin học dùng để: nhập, xử lý, xuất, truyền và lưu trữ thơng tin. phần nào là quan trọng nhất? HS: Trả lời câu hỏi. GV: Nói chung thành phần nào cũng quan trọng, song thành phần thứ 3 là quan trọng nhất bởi nếu khơng có sự quản lý và điều khiển của con người thì 2 thành phần còn lại trở nên vơ dụng. GV: Gọi HS cho một pt bậc hai và xác định hệ số a, b, c. Sau đó, chạy ctrình “giải pt bậc hai” (viết bằng Pascal). GV: Để “giải pt bậc hai”, ta phải nhập các hệ số vào, máy sẽ xử lý, sau đó là cho ra kết quả. GV: Vừa rồi em đã theo dõi chương trình mới chạy, cho biết HTTH dùng để thực hiện các cơng việc nào? HS: Trả lời =>K/n hệ thống Tin học. 15 ph 2. Sơ đồ cấu trúc của 1 máy tính: * Các bộ phận chính của máy tính: - Bộ xử lý trung tâm - Bộ nhớ trong - Bộ nhớ ngồi - Thiết bị vào - Thiết bị ra * Hoạt động của máy tính được mơ tả qua sơ đồ sau: Sơ đồ cấu trúc của một máy tính Các mũi tên ký hiệu việc trao đổi thơng tin giữa các bộ phận của máy tính. GV: Theo em máy tính bao gồm các bộ phận nào? HS: Trả lời câu hỏi. GV: Gọi HS khác bổ sung và ghi lại tất cả các câu trả lời lên bảng. GV: Dựa vào chương trình vừa chạy, em hãy xác định chức năng của: bàn phím, màn hình ? HS: Trả lời câu hỏi. GV: Hiện nay, có rất nhiều loại máy tính nhưng chúng đều có chung một cấu trúc. GV: Thơng tin sẽ được đưa vào trong máy qua thiết bị vào hoặc bộ nhớ ngồi, máy lưu trữ, tập hợp, xử lý đưa kết quả ra qua thiết bị ra hoặc bộ nhớ ngồi. GV: Theo các em, các mũi tên trong sơ đồ ký hiệu cho cái gì? HS: Trả lời câu hỏi. 3. Củng cố: (6 ph) - Các thành phần và khái niệm của hệ thống tin học - Sơ đồ cấu trúc của máy tính. 4. Chuẩn bị bài sau: (2 ph) Dặn dò học sinh:  Nhóm 1: Bộ xử lí trung tâm  Nhóm 2: Bộ nhớ trong  Nhóm 3: Bộ nhớ ngồi  Nhóm 4: Thiết bị vào, thiết bị ra Nội dung cần chuẩn bị: - Chức năng của các bộ phận. - Các thành phần của bộ phận. - Sưu tầm các bộ phận của máy tính (nếu có) Lêê Trọng Hiếu Trang 10 [...]... động của máy tính theo ngun lý Phơn Nơi – Man - Cho các em nhắc lại các thuật ngữ đã học Lêê Trọng Hiếu Trang 18 Trường THPT Số 2 Tư Nghóa Ngày soạn: 13 – 9 – 2 010 Tiết : 10, 11,12,13,14 Giáo án Tin học 10 Tuần: 5 § 4 BÀI TỐN VÀ THUẬT TỐN  Tiết 10: Chuẩn bị: 1 Mục đích, u cầu: - Hiểu đúng khái niệm bài tốn trong Tin học - Hiểu rõ khái niệm thuật tốn là cách giải bài tốn mà về ngun tắc có thể giao... khơng? (VD: đếm số chẵn) 4 Dặn dò học sinh chuẩn bị, tiết sau kiểm tra 1 tiết: Lêê Trọng Hiếu Trang 33 Trường THPT Số 2 Tư Nghóa Ngày soạn: 30 - 09 – 2009 Giáo án Tin học 10 Tuần: 8 KIỂM TRA 1 TIẾT Tiết : 16 1 Mục tiêu cần đánh giá: - Đánh giá kết quả học tập của học sinh sau khi học xong §1, §2, §3, §4 2 Mục đích, u cầu của đề: * Kiến thức: - Biết các khái niệm: Tin học, thơng tin, dữ liệu, đơn vị đo... nhị phân  Ngun lý Phơn Nơi-Man: + Điều khiển bằng chương trình Mã hóa nhị phân, điều khiển bằng + Lưu trữ chương trình chương trình, lưu trữ chương trình và truy + Truy cập theo địa chỉ cập theo địa chỉ tạo thành một ngun lý chung gọi là ngun lý Phơn Nơi-Man 4 Củng cố: - Cho HS nêu 4 ngun lý: + Mã hóa nhị phân + Điều khiển bằng chương trình + Lưu trữ chương trình + Truy cập theo địa chỉ  Tổng hợp lại... - Thời gian làm bài 10 , xáo trộn thành 5 đề - Nội dung kiểm tra: bài 3 Ma trận đề: Mức độ Biết Hiểu Câu hỏi 2, 3, 5, 7, 9, 10 1, 4, 6, 8 - Nội dung đề như sau: ĐỀ BÀI: Chọn 1 phương án trả lời đúng nhất Mỗi câu chọn đúng được 1đ Câu 1: Phát biểu nào là ngun lí "Điều khiển bằng chương trình"? A Cách giải quyết bài tốn cần được mã hóa bằng chương trình B Người dùng cần phải lập chương trình C Máy tính... nhớ trong D Cả A, B, C Câu 10: Mơđem là thiết bị: A Ra B Khơng có loại thiết bị này C Vào D Cả vào và ra - Đáp án: Câu Phương án đúng Lêê Trọng Hiếu 1 D 2 A 3 A 4 C 5 C 6 D 7 B 8 B 9 B 10 D Trang 16 Trường THPT Số 2 Tư Nghóa Ngày soạn: 08 – 09 – 2009 Tiết : 8, 9 Giáo án Tin học 10 Tuần: 4, 5 Bài tập và thực hành 2 LÀM QUEN VỚI MÁY VI TÍNH Chuẩn bị: 1 Mục đích, u cầu: Học sinh hiểu được: - Các bộ... a, b Output là các số thực x thỏa mãn ax + b = 0 Câu 13: Dãy 101 1(2) được biểu diễn nhị phân của số nào trong hệ thập phân trong các phương án sau: 3 2 1 0 3 2 1 0 A 1 × 2 + 0 × 2 + 1 × 2 + 1 × 2 = 11 (10) B 1 × 2 + 0 × 2 + 0 × 2 + 1 × 2 = 9 (10 ) 4 3 2 1 3 2 1 0 C 1 × 2 + 0 × 2 + 1 × 2 + 1 × 2 = 22 (10 ) D 0 × 2 + 1 × 2 + 1 × 2 + 1 × 2 = 7 (10 ) Câu 14: Phát biểu nào sau đây là đúng đối với bộ nhớ ngồi?... bằng kí tự a B 1 byte = 102 4 bit C Dữ liệu là thơng tin đã được đưa vào máy tính D Đơn vị đo thơng tin nhỏ nhất là byte Lêê Trọng Hiếu Trang 35 Giáo án Tin học 10 Trường THPT Số 2 Tư Nghóa Phần II: (4đ) Câu 25: (1 đ) Hãy điền từ thích hợp trong các từ: dãy bit, địa chỉ, lệnh, mã nhị phân, chương trình, từ máy vào chỗ trống (…) trong những câu sau: A Ngun lí điều khiển bằng chương trình: “Máy tính... Sai i←i+1 Sai i>n? §óng GV: từ cách liệt kê, hướng dẫn học sinh xây dựng thuật tốn bằng sơ đồ khối Th«ng b¸o d·y A kh«ng cã sè h¹ng cã gi¸ trÞ b»ng k råi kÕt thóc GV: Mơ phỏng các bước thực hiện của thuật tốn trên Lêê Trọng Hiếu Trang 27 Trường THPT Số 2 Tư Nghóa Giáo án Tin học 10 4 Củng cố, dặn dò: (3 ph) Củng cố: GV: Thuật tốn tìm kiếm vừa học, thứ tự tìm kiếm của thuật tốn này là tìm lần lượt từ... thể họat động Vậy nó cần thêm cái gì nữa? 8 Hoạt động của máy tính: GV: Phần mềm hay còn gọi là các chương trình Vậy chương trình là gì? Và MT hoạt động như thế nào? Ngun lý điều khiển bằng máy tính: => Ngun lý điều khiển bằng MT Máy tính hoạt động theo chương trình GV: Thơng tin của mỗi lệnh gồm: - Chương trình là một dãy các lệnh Thơng tin + Địa chỉ của lệnh trong bộ nhớ của mỗi lệnh gồm: + Mã của... dữ liệu vào máy B Đưa dữ liệu từ máy ra ngồi C Thực hiện và điều khiển thực hiện chương trình D Lưu dữ liệu vào máy Câu 4: Bộ số học/ logic (ALU) làm nhiệm vụ? A Lưu trữ dài lâu dữ liệu B Lưu trữ tạm thời dữ liệu C Thực hiện các phép tốn số học và logic D Hướng dẫn các bộ phận khác của máy tính làm việc Câu 5: Hệ thống tin học gồm: A Sự quản lý của con người, phần mềm B Phần cứng, phần mềm, sự quản lý . Câu 6: 1100 2 = X 10 A. X = 4 B. X = 5 C. X = 6 D. X = 12 Câu 7: 9 10 = Y 2 A. Y = 100 1 B. Y = 100 0 C. Y = 0101 D. Y = 1101 Câu 8: Điền vào dấu hỏi: a. 4B (16) = ? (10) . b. 31 (10) =. a. 1100 5; b. 25,879; c. 0,000984 ĐÁP ÁN Câu 1: C, D Câu 2: C Câu 3: B Câu 4: D Câu 5: Có nhiều kết quả Câu 6: D Câu 7: A Câu 8: a. 75 b. 1F Câu 9: 0101 0 110 0100 1 110 Câu 10: Hoa Câu 11: 100 10111 Câu. dãy các byte, trong đó mỗi byte biểu diễn 1 kí tự theo thứ tự từ trái sang phải. VD: 0101 0100 0100 1001 0100 1 110  “TIN” Các loại khác (hình ảnh, âm thanh, ) Để xử lí âm thanh, hình ảnh, … ta cũng