Giáo án chuẩn kiến thức chuẩn kỹ năng học kỳ I

Tiết thứ: 1 Ngày soạn: BÀI 1: TỰ CHĂM SÓC, RÈN LUYỆN THÂN THỂ. I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1./Kiến thức: -Giúp học sinh hiểu biết những biểu hiện của việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể. - Ý nghĩa của việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể. 2/ Kỹ năng: - Học sinh biết tự đề ra kế hoạch luyện tập thể dục thể thao, có ý thức thường xuyên tự rèn luyện thân thể. -Biết quý trọng sức khoẻ của bản thân và của người khác. - Biết vận động mọi người cùng tham gia và hưởng ứng phong trào thể dục, thể thao . 3/ Thái độ: Học sinh có ý thức thường xuyên rèn luyện thân thể, giữ gìn và chăm sóc sức khoẻ cho bản thân. II/CÁC KĨ N ĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: -KN tư duy phê phán -KN tự nhận thức -KN sáng tạo - Kĩ năng đặt mục tiêu -KN lập kế hoạch III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Giải quyết vấn đề -Động não -Xử lí tình huống -Liên hệ và tự liên hệ - Thảo luận nhóm - Kích thích tư duy - Sắm vai. IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -GV: Tranh ảnh bài 6 trong bộ tranh GDCD do công ti Thiết bị Giáo dục I sản xuất, giấy khổ lớn, bút dạ , câu chuyện, tục ngữ ca dao nói về sức khoẻ và chăm sóc sức khoẻ. Giáo án, SGK, SGV … -HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết. V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: (1’ ) Chào lớp, nắm sĩ số ( vắng, lí do). 2/Kiểm tra bài cũ: ( 2’) kiểm tra sự chuẩn bị của HS 3/ Bài mới.( 37’ ) a) Khám phá:(1’) Cha ông ta thường nói: " Có sức khoẻ là có tất cả, sức khoẻ quý hơn vàng " Vậy sức khoẻ là gì? Vì sao phải tự chăm sóc, rèn luyện thân thể và thực hiện việc đó bằng cách nào? b) Kết nối: GV dẫn dắt vào bài mới. Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1:( 12’ ) THẢO LUẬN, PHÂN TÍCH PHẦN TRYỆN ĐỌC "MÙA HÈ KỲ DIỆU” Mục tiêu: Giúp học sinh biết sức khoẻ là rất quan trọng đối với mỗi người.Rèn luyện thân thể thường xuyên sẽ giúp chúng ta có được một sức khỏe tốt và đem lại những điều thật kỳ diệu Cách tiến hành - Hướng dẫn học sinh cách đọc GV. Gọi Hs đọc truyện “ Mùa hè kỳ diệu”. Câu 1: Điều kì diệu nào đã đến với Minh trong mùa hè vừa qua? ùa ->M hè này Minh được đi tập bơi và biết bơi. Câu 2: Vì sao Minh có được điều kì diệu ấy? -> Minh được thầy giáo Quân hướng dẫn cách luyện thể dục. Câu 3: Theo em sức khoẻ có cần cho mỗi người không? Vì sao? - >Con người có sức khoẻ thì mới tham gia tốt các hoạt động như: Học tập, lao động, giải trí GV: Tổ chức cho HS tự liên hệ bản thân về việc tự chăm sóc, giữ gìn sức khoẻ và rèn luyện thân thể bằng cách cho các em tự ghi vào phiếu nộp lại cho GV và GV đọc lại cho cả lớp nghe. HS: tiến hành ghi vào giấy. GV: Nhận xét và bổ sung . * GV : Sức khoẻ là rất quan trọng trong mỗi chúng ta , “ Sức khoẻ là vàng” , sức khoẻ là thứ chúng ta không thể bỏ tiền ra mua được mà nó là kết quả của quá trình tự rèn luyện , chăm sóc bản thân . Chúng ta sang phần nội dung bài học sẽ tìm hiểu kĩ vấn đề này . Hoạt Động 2: (12’) Thảo luận về ý nghĩa của việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luện thân thể. Mục tiêu:Giúp HS hiểu sức khỏe có vai trò như thế nào. Muốn có sức khỏe tốt chúng ta cần làm gì Cách tiến hành: * Thảo luận nhóm. GV chia HS thành 4 nhóm thảo luận theo ND: - Muốn có SK tốt chúng ta cần phải làm gì?. HS: thảo luận, đại diện nhóm lên trình bày. GV: Hướng dẫn cả lớp nhận xét, bổ sung ý kiến và sau đó GV chốt lại. GV. Thế nào là tự chăm sóc, rèn luyện thân thể?. ? Sức khoẻ có vai trò như thế nào HS: Trả lời ? Theo em SK có ý nghĩa gì đối với học tập? Lao động? Vui chơi giải trí? HS: Trả lời GV: Giả sử được ước một trong 3 điều sau, em sẽ chọn điều uớc nào? Vì sao?. - Giàu có nhưng SK yếu, ăn không ngon ngũ không yên. ( Thà vô sự mà ăn cơm hẩm, còn hơn đeo bệnh mà uống sâm nhung ). - Quyền sang chức trọng nhưng bệnh tật ốm yếu luôn. - Cơ thể cường tráng, không bệnh tật, lao động hăng say, ăn ngon ngũ kỉ. GV: Hãy nêu những hậu quả của việc không rèn luyện tố SK? - Tinh thần buồn bực, khó chịu, chán nãn, không hứng thú tham gia các hoạt động tập thể, tiếp thu bài học kém hiệu quả, công việc khó hoàn thành. ? Liên hệ bản thân em đã rèn luyện sức khoẻ như thế nào. HS: Trả lời ? Em cho biết những hoạt động cụ thể ở địa phương em về rèn luyện sức khoẻ. 1. Thế nào là tự ch ăm sóc, r èn luyện thân thể? Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể là biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, ăn uống điều độ, thường xuyên luyện tập thể dục, năng chơi thể thao, tích cực phòng và chữa bệnh, không hút thuốc lá và dùng các chất kích thích khác. 2. Ý nghĩa: - Sức khoẻ là vốn quý của con người. - Sức khoẻ tốt giúp chúng ta học tập, lao động có hiệu quả, có cuộc sống lạc quan, vui tươi hạnh phúc. 3. Cách rèn luyện SK. - Ăn uống điều độ đủ chất dinh dưỡng (chú ý an toàn thực phẩm). - Hằng ngày tích cực luyện tập TDTT. - Phòng bệnh hơn chữa bệnh. - Khi mắc bệnh tích cực chữa chạy HS: Trả lời GV: Chốt lại ? Tìm nhưng câu ca dao, tục ngữ nói về sức khoẻ -3 Ăn kỹ no lâu, cày sâu tốt lúa. -4 Cơm không rau như đau không thuốc. -5 Rượu vào lời ra Ngày thế giới vì sức khoẻ: 7/4 Ngày thế giới chống hút thuốc lá: 31/5 triệt để. c)/Thực hành, luyện tập:( 8 phút) Luyện tập. Mục tiêu: Giúp HS có ý thức thường xuyên rèn luyện thân thể, giữ gìn và chăm sóc sức khoẻ cho bản thân. Cách tiến hành: * Tìm hiểu cách thức rèn luyện sức khoẻ.(8 ’ ) Cho học sinh làm bài tập sau: Học sinh đánh dấu X vào ý kiến đúng. Ăn uống điều độ đủ dinh dưỡng. Ăn uống kiên khem để giảm cân. Ăn thức ăn có chứa các loại khoáng chất thì chiều cao phát triển. Nên ăn cơm ít, ăn vặt nhiều. Hằng ngày luyện tập TDTT. Phòng bệnh hơn chữa bệnh Vệ sinh cá nhân không liên quan đến sức khoẻ. Hút thuốc lá có hại cho sức khoẻ. Khi mắc bệnh tích cực chữa bệnh triệt để GV: Sau khi học sinh làm bài tập xong, gv chốt lại nội dung kiến thức lên bảng BT b) Nêu tác hại của việc nghiện thuốc lá, uống rượu bia? Bài tập b) Gây ung thư phổ Ô nhiễm không khí Gây mất trật tự d) Vận dụng: (2 phút). GV đưa ra các tình huống HS lựa chọn ý kiến đúng. -Bố mẹ sáng nào cũng tập thể dục. -Vì sợ muộn học nên Hà ăn cơm vội vàng. -Tuấn thích mùa Đông vì ít phải tắm. GV: Nhận xét kết luận 4/Dặn dò: ( 3 phút). - Sưu tầm ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về sức khoẻ. - Làm các bài tập còn lại ở SGK/5 - Xem trước Bài 2 – Siêng năng , kiên trì . + Đọc và trả lời các câu hỏi trong truyện “ Bác Hồ tự học ngoại ngữ” + Những biểu hiện của siêng năng , kiên trì . + Sưu tầm một số câu ca dao , tục ngữ về siêng năng , kiên trì . * Phần bổ sung, rút kinh nghiệm: @T? Tiết thứ: 2 Ngày soạn: BÀI 2: SIÊNG NĂNG - KIÊN TRÌ I/ Mục tiêu bài học. 1/ Kiến thức: Giúp học sinh hiểu thế nào là siêng năng, kiên trì, những biểu hiện của siêng năng, kiên trì và ý nghĩa của nó. 2/ Kỹ năng: - Có khả năng tự rèn luyện đức tính siêng năng. - Phác thảo được kế hoạch vượt khó, kiên trì, bền bỉ trong học tập, lao động và các hoạt động khác để trở thành người tốt. 3/Thái độ: Học sinh yêu thích lao động và quyết tâm thực hiện các nhiệm vụ, công việc có ích đã đề ra. Quyết tâm rèn luyện tính siêng năng, kiên trì trong học tập, lao động và các hoạt động khác. II/CÁC KĨ N ĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: -KN tư duy phê phán -KN tự nhận thức -KN sáng tạo -KN đặt mục tiêu -KN xác địng giá trị về biểu hiện và ý nghĩa của giá trị -Kĩ năng tư duy phê phán III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: -Liên hệ và tự liên hệ - Thảo luận nhóm - Sắm vai -Xử lí tình huống IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -GV:Bài tập trắc nghiệm, chuyện kể về các tấm gương danh nhân, bài tập tình huống. Tranh ảnh bài 6 trong bộ tranh GDCD do công ti Thiết bị Giáo dục I sản xuất, SGK, SGV, giáo án. -HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết. V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức:(1’) Chào lớp, nắm sĩ số ( vắng, lí do). 2/Kiểm tra bài cũ: ( 5’) - Muốn có sức khoẻ tốt chúng ta cần phải làm gì?. - Hãy trình bày kế hoạch tập luyện TDTT? - Hãy kể một vài việc làm chứng tỏ em biết chăm sóc sức khoẻ cho bản thân? 3/ Bài mới. (34’) a) Khám phá: b) Kết nối: (1’) Một người luôn thành công trong các lĩnh vực của cuộc sống thì không thể thiếu được đức tính siêng năng kiên trì. Hôm nay cô trò chúng ta sẽ cùng tìm hiểu tác dụng của đức tính siêng năng kiên trì . Hoạt động của thầy v à trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1 (13’) TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC Mục tiêu: Giúp HS hiểu đức tính siêng năng, kiên trì đã giúp Bác thành công trong sự nghiệp Cách tiến hành GV: Gọi Học sinh đọc truyện “ Bác Hồ tự học ngoại ngữ” HS: Đọc bài GV: nhận xét và yêu cầu HS trả lời được các câu hỏi sau: Câu 1: Bác Hồ của chúng ta sử dụng được bao nhiêu thứ tiếng nước ngoài. - Tiếng Pháp, tiếng Nga, tiếng Trung Quốc Ngoài ra Bác còn biết tiếng Đức, Ý, Nhật Câu 2: Bác đã tự học như thế nào? - Bác học thêm vào 2 giờ nghĩ ( trong đêm), nhờ thuỷ thủ giảng bài, viết 10 từ mới ra tay, vừa làm vừa học Câu 3: Bác đã gặp những khó khăn gì trong quá trình tự học? - Bác không được học ở trường , lớp. - Vừa học vừa lao động kiếm sống, vừa tìm hiểu cuộc sống các nước, tìm hiểu đường lối cách mạng. - HS quan sát một số tranh GV: Chốt lại: Bác Hồ của chúng ta đã có lòng quyết tâm và sự kiên trì. Đức tính siêng năng đã giúp Bác thành công trong sự nghiệp. HOẠT ĐỘNG 2 (19') NỘI DUNG BÀI HỌC Mục tiêu:Giúp HS hiểu được khái niệm của sự siêng năng kiên trì,và những biểu hiện của tính siêng năng kiên trì Cách tiến hành: Gv: Qua truyện đọc trên, em hãy cho biết cách học của Bác thể hiện đức tính gì? HS: Trả lời Gv: Thế nào là siêng năng? Gv: Yêu cầu mỗi HS tìm 2 ví dụ thể hiện SN trong học tập và trong lao động?. HS: Trả lời Gv: Thế nào là kiên trì? HS: Trả lời GV. Chia lớp thành 3 nhóm thảo luận theo 3 nội dung sau: 1. Tìm biểu hiện SNKT trong học tập. 2.Tìm biểu hiện SNKT trong lao động. 3. Tìm biểu hiện SNKT trong các lĩnh vực hoạt động xã hội khác. HS thảo luận, cử nhóm trưởng ghi kết quả lên bảng GV:Hướng dẫn nhận xét, bổ sung GV: Chốt lại. GV: Tìm những biểu hiện trái với SNKT? HS: Trả lời GV: Em hãy kể tên những danh nhân mà em biết nhờ có đức tính siêng năng, kiên trì đã thành công xuất sắc trong sự nghiệp của mình? HS: Nhà bác học Lê Quý Đôn, GS – bác sĩ Tôn Thất Tùng, nhà nông học Lương Đình Của, nhà bác học Niutơn 1. Thế nào là siêng n ăng, ki ên trì? a) Khái niệm: - Siêng năng là đức tính của con người, biểu hiện ở sự cần cù, tự giác, miệt mài, làm việc thường xuyên đều đặn. - Kiên trì là sự quyết tâm làm đến cùng dù có gặp khó khăn gian khổ. b) Biểu hiện: -Trong học tập: Đi học chuyên cần, Bài khó không nản chí, tự giác học, không chơi la cà -Trong lao động: Tìm tòi sáng tạo, chăm chỉ làm việc nhà, không ngại khó, tiết kiệm -Trong các lĩnh vực hoạt động xã hội khác: Kiên trì tập TDTT, bảo vệ môi trường, kiên trì chống tệ nạn xã hội. Bảo vệ môi trường. Đến với đồng bào vùng sâu, vùng xa, xoá đói, giảm nghèo Biểu hiện trái với SN: -9 Lười biếng, ỷ lại, hời hợt, cẩu thả, sống dựa dẫm, ỉ lại ăn bám Biểu hiện trái với KT: -10 Ngại khó, ngại khổ, GV: Hỏi trong lớp chúng ta bạn nào nào có đức tính siêng năng, kiên trì trong học tập? HS: Liên hệ những học sinh có kết quả học tập cao trong lớp. GV: Ngày nay có rất nhiều những doanh nhân, thương binh, thanh niên thành công trong sự nghiệp c Tìm những câu TN, CD, DN nói về SNKT. -3 Có công mài sắt, có ngày nên kim. -4 Miệng nói tay làm. -5 Kiến tha lâu cúng đầy tổ. -6 Cần cù bù khả năng. -7 Tay làm, hàm nhai. -8 Mưa lâu thấm đất GV: Rút ra kết luận về ý nghĩa của SNKT. nãn lòng, chống chán .2 Ý nghĩa: - Siêng năng, kiên trì giúp con người thành công trong mọi lĩnh vực của cuộc sống. *Thảo luận nhóm. GV chia HS thành 4 nhóm thảo luận theo 4 nd sau: 1. Kể tên những danh nhân mà nhờ có tính SNKT đã thành công xuất sắc trong sự nghiệp. 2. Kể một vài việc làm chứng tỏ sự SN,KT. 3. Kể những tấm gương SNKT trong học tập. 4. Khi nào thì cần phải SNKT?. HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung sau đó GV chốt lại 3. cách rèn luyện: - Phải cần cù tự giác làm việc không ngại khó ngại khổ, cụ thể: + Trong học tập: đi học chuyên cần, chăm chỉ học, làm bài, có kế hoạch học tập + Trong lao động: Chăm làm việc nhà, không ngại khó miệt mài với công việc. + Trong các hoạt động khác: ( kiên trì luyện tập TDTT, đáu tranh phòng chốngTNXH, bảo vệ môi trường ) c)/Thực hành, luyện tập:( 8 phút) Luyện tập. *Luyện tập. GV. HD học sinh làm bt a Đánh dấu x vào tương ứng thể hiện tính siêng năng, kiên trì. a- Sáng nào Lan cũng dậy sớm quét nhà b- Hà ngày nào cũng làm thêm bài tập c- Gặp bài tập khó Bắc không làm d- Hằng nhờ bạn làm hộ trực nhật e- Hùng tự giác nhặt rác trong lớp g- Mai giúp mẹ nấu cơm, chăm sóc em * BT tình huống: Chuẩn bị cho giờ kiểm tra văn ngày mai, Tuấn đang ngồi ôn bài thì Nam và Hải đến rủ đi đánh điện tử. Nếu em là Tuấn em sẽ làm gì? ( Cho hs chơi sắm vai ) HS: Tiến hành sắm vai GV: Hướng dẫn cho HS nhận xét và sau chốt lại. Bài tập a Đáp án: a, b, e, g Bài tập b. Trong những câu tục ngữ, thành ngữ sau câu nào nói về sự siêng năng, kiên trì. a- Miệng nói tay làm b- Năng nhặt, chặt bị c- Đổ mồ hôi sôi nước mắt d- Liệu cơm, gắp mắm e- Làm ruộng , nuôi tằm ăn cơm đứng g- Siêng làm thì có, siêng học thì hay Bài tập c. Hãy kể lại những việc làm thể hiện tính siêng năng, kiên trì. GV: Đưa ra BT cho HS làm: Trong những câu tục ngữ, thành ngữ sau, câu nào Bài tập b Đáp án: a, b, d, e, g Bài tập c nói về sự SNKT? -11 Khen nết hay làm, ai khen nết hay ăn. -12 Năng nhặt, chặt bị. -13 Đổ mồ hôi, sôi nước mắt. -14 Siêng làm thì có, siêng học thì hay. -15 Liệu cơm gắp mắn. GV: Nhận xét, giải thích câu đúng, sai Câu tục ngữ đúng với SNKT:1,2,3,4 3/ Củng cố : Yêu cầu Hs khái quát nội dung toàn bài. -Thế nào là siêng năng ? - Thế nào là kiên trì ? - Mối quan hệ giữa siêng năng , kiên trì ? - Nêu một số câu ca dao , tục ngữ về SNKT ? - Vì sao phải siêng năng kiên trì? Cho ví dụ?. - GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại biểu hiện của tính siêng năng, kiên trì, ý nghĩa và những biểu hiện trái với tính siêng năng, kiên trì. - GV: Em tự đánh giá mình đã siêng năng kiên trì hay chưa qua những biểu hiện sau: + Học bài cũ + Làm bài mới + Chuyên cần + Rèn luyện thân thể 4/ Dặn dò: ( 2’ ) - Học bài N2 : Ý nghĩa của SNKT -Làm các bài tập d SGK/7 - Xem nội dung bài 3 " Tiết kiệm". N3,4 : Lập ra phương hướng , kế hoạch để rèn luyện SNKT . * Phần bổ sung, rút kinh nghiệm: @T? [...]... @T? Tiết thứ: 3 Ngày soạn: B I 3: TIẾT KIỆM I/ Mục tiêu b i học 1.Về kiến thức - Hiểu được thế nào là tiết kiệm - Biết được những biểu hiện của tiết kiệm trong cuộc sống -Ý nghĩa của tiết kiệm 2 Th i độ - Biết quý trọng ngư i tiết kiệm, giản dị - Phê phán l i sống xa hoa lãng phí 3 Kĩ năng - Có thể tự đánh giá mình đã có ý thức và thực hiện tiết kiệm chưa - Thực hiện tiết kiệm chi tiêu, th i gian,... những hành vi tương ứng v i th i độ Th i độ Hành vi - Vô lễ - L i ăn tiếng n i thiếu văn hoá 1 Lễ độ là gì? a) Kh i niêm: Là cách cư xử đúng mực của m i ngư i trong khi giao tiếp v i ngư i khác b)Biểu hiện; - i xin phép, về chào h i, g i dạ, bảo vâng.N i năng nhẹ nhàng.Tôn trọng, hoà nhã, quý mến, niềm nở đ i v i ngư i khác - Biết chào h i, thưa g i, cám ơn, xin l i * Tr i v i lễ độ là: N i trống không,... v i thiên nhiên - Yêu thiên nhiên, phê phán những hành vi pha h i thiên nhiên II Phương pháp: - Kích thích tư duy - Gi i quyết vấn đề - Tổ chức trò ch i - Thảo luận nhóm III Chuẩn bị của GV và HS 1 Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD 6 Tranh ảnh, máy chiếu 2 Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh về thiên nhiên IV Tiến trình lên lớp: 1 Ổn định: ( 1 phút) 2 Kiểm tra b i cũ: (5 phút) Thế nào là biết ơn? Vì sao ph i biết... v i cụ già? -Bác đ i xử rất ân cần, niềm nở -M i cụ già ở l i ăn cơm trưa - Chuẩn bị xe đưa cụ về Gv: Vì sao Bác l i cư xử như vậy đ i v i m i ngư i? ? việc làm đó thể hiện đức tính gì của Bác? HĐ2: (15’) N I DUNG B I HỌC Gv: Thế nào là sống chan hoà v i m i II N i dung b i học: ngư i? 1 Thế nào là sống chan hoà v i m i GV: Hãy nêu một v i ví dụ thể hiện việc ngư i? sống chan hoà v i m i ngư i? Sống... chúng ta thấy nhân vật v i chính mình và cuộc sống cộng đồng “t i và các bạn rất yêu thiên nhiên, hiểu được tầm quan trọng của thiên nhiên đ i v i đ i sống con ngư i HĐ2: (17) N I DUNG B I HỌC II N i dung b i học 1 Thiên nhiên là gì? ? Em hiểu thiên nhiên gồm những gì Thiên nhiên bao gồm: Không khí, bầu tr i, sông su i, rừng cây, đ i n i, động thực vật, Gv: Thiên nhiên là gì? khoáng sản Gv: Hãy kể một... TIẾT 10: ************************************* B I 8: SỐNG CHAN HOÀ V I M I NGƯ I Ngày soạn: A Mục tiêu b i học: 1 Kiến thức: Giúp HS nắm được những biểu hiện của ngư i biết sống chan hoà v i m i ngư i, vai trò và sự cần thiết của cách sống đó 2 Kĩ năng: HS biết giao tiếp, ứng xử phù hợp v i m i đ i tượng trong xã h i 3 Th i độ: HS có nhu cầu sống chan hoà v i m i ngư i, có mong muốn... những ai, cách thể hiện lòng biết ơn và ý nghĩa của nó 2 Kĩ năng: HS biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của ngư i khác về lòng biết ơn Có ý thức tự nguyện làm những việc thể hiện sự biết ơn đ i v i cha mẹ, thầy giáo, cô giáo, những ngư i đã giúp đỡ mình 3 Th i độ: HS trân trọng ghi nhớ công ơn của ngư i khác đ i v i mình Có th i độ không đồng tình, phê phán những hành vi vô ơn, b i nghĩa II Phương... c i vật chất,th i gian, sức lực của mình và của ngư i khác GV: Biểu hiện của tiết kiệm 2 Biểu hiện: - Tiết kiệm thể hiện sự quý trọng sức lao Gv: Chúng ta cần ph i tiết kiệm những gì? động của mình và của ngư i khác Cho ví dụ? * - Tiết kiệm nguyên vật liệu, t i nguyên , giảm tiêu thụ i n, nước sạch, khai thác t i GV: Những hành vi biểu hiện tr i ngược v i nguyên có kế hoạch -> Có tác dụng bảo vệ tiết... tác h i do thiên nhiên gây ra V Dặn dò: ( 3 phút) - Học b i, làm b i tập b SGK/22 - Xem l i n i dung các b i đã học, tiết sau kiểm tra 1 tiết *Phần bổ sung, rút kinh nghiệm: ************************************** TIẾT 9: KIỂM TRA 1 TIẾT Ngày soạn: Ngày giảng: A Mục tiêu b i học: 1 Kiến thức: Giúp HS hệ thống l i các kiến thức đã học 2 Kĩ năng: ... HS biết vận dụng kiến thức đã học làm b i 3 Th i độ: HS tự giác, nghiêm túc trong quá trình làm b i B Chuẩn bị của GV và HS 1 Học sinh: Xem l i n i dung các b i đã học 2 Giáo viên: Ma trận đề MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT LỚP 6 ộủđềụ Các cấp độ tư duy Nhận biết Thông hiểu A Biết được việc sử dụng một cách Câu h i 1 TN hợp lý, đúng mức của c i vật chất, th i (0,5đ) gian, sức lực của mình và của ngư i khác . kiên trì . * Phần bổ sung, rút kinh nghiệm: @T? Tiết thứ: 2 Ngày soạn: B I 2: SIÊNG NĂNG - KIÊN TRÌ I/ Mục tiêu b i học. 1/ Kiến thức: Giúp học sinh hiểu thế nào là siêng năng, kiên. B I 3: TIẾT KIỆM I/ Mục tiêu b i học. 1.Về kiến thức - Hiểu được thế nào là tiết kiệm. - Biết được những biểu hiện của tiết kiệm trong cuộc sống -Ý nghĩa của tiết kiệm. 2. Th i độ - Biết. ph i siêng năng kiên trì? Cho ví dụ?. - GV: Yêu cầu học sinh nhắc l i biểu hiện của tính siêng năng, kiên trì, ý nghĩa và những biểu hiện tr i v i tính siêng năng, kiên trì. - GV: Em tự đánh