Giao an Dia Li 10 theo chuan KT_KN hay nhat

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÌNH THUẬN  Hu GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP : 10 (Ban cơ bản) 1 2 SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO BÌNH THUẬN GIÁO ÁN ĐỊA LÝ Trường THPT Lớp : 10 – Ban cơ bản PHẦN I : ĐỊA LÝ TỰ NHIÊN Chương I : BẢN ĐỒ Tiết 1 - Bài 1 : CÁC PHÉP CHIẾU HÌNH BẢN ĐỒ CƠ BẢN I. MỤC TIÊU BÀI HỌC : - Hiểu được vì sao cần có các phép chiếu hình bản đồ. - Hiểu rõ được một số phép chiếu hình bản đồ cơ bản. - Nhận biết được: Để hình thành một bản đồ đòi hỏi phải có một quá trình nghiên cứu và thực hiện với nhiều bước khác nhau. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC : - Bản đồ Thế giới, bản đồ vùng cực Bắc, bản đồ châu Âu - Quả Đòa Cầu - Một tấm bìa kích thước A3 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Ổn đònh lớp : 2. Kiểm tra bài củ : câu hỏi SGK 3. Học bài mới : Mở bài: Yêu cầu HS quan sát và nhận xét về sự khác nhau của hệ thống kinh, vó tuyến thể hiện trên bản đồ Thế giới, bản đồ vùng cực Bắc, bản đồ châu u. Hãy giải thích nguyên nhân của sự khác nhau đó. Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung chính HĐ 1: Cá nhân GV: Giới thiệu bản đồ Thế giới, bản đồ vùng cực Bắc, bản đồ châu Âu Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát 3 bản đồ trên và phát biểu khái niệm bản đồ. Bước 2: GV yêu cầu HS quan sát Đòa Cầu (mô hình của TĐ) và bản đồ thế giới, suy nghó cách thức chuyển hệ thống kinh, vó tuyến trên Đòa Cầu lên mặt phẳng. - Làm thế nào để thể hiện hình dạng bề mặt Trái Đất, hệ thống kinh vó tuyến lên bản đồ ? - Phép chiếu hình bản đồ là gì ? (GSK) - Vì sao phải sử dụng nhiều phép chiếu khác nhau ? HĐ 2: nhóm Bước 1: GV chia lớp thành 6 nhóm - 2 bàn/nhóm - Nhóm 1, 2 phép chiếu phương vò - Nhóm 3, 4 phép chiếu hình nón - Nhóm 5, 6 phép chiếu hình trụ I. Khái niệm phép chiếu hình bản đồ. (SGK) II. Các phép chiếu hình bản đồ cơ bản. 3 Bước 2: GV yêu cầu các nhóm nghiên cứu SGK, tìm hiểu các nội dung: Mặt chiếu là hình gì ? Tiếp xúc như thế nào với Đòa cầu ? Hình dạng kinh, vó tuyến ra sao? Nơi nào chính xác nhất, ít chính xác nhất ? Vì sao? Ứng dụng để vẽ bản đồ khu vực nào ? Vì sao? Bước 3: GV yêu cầu đại diện từng nhóm trình bày và nhận xét. Phép chiếu phương vò đứng Phép chiếu hình nón dứng Phép chiếu hình trụ đứng 1. Phép chiếu phương vò. - Là Phương pháp thể hiện mạng lưới kinh, vó tuyến của mặt cầu lên mặt phẳng. - Tuỳ vò trí tiếp xúc, có các phép chiếu phương vò khác nhau : đứng, ngang, nghiêng. - Phép chiếu phương vò đứng: kinh tuyến(KT) là những đoạn thẳng đồng qui tại cực. VT là những vòng tròn đồng tâm tại cực. Chính xác ở khu vực xung quanh cực, càng xa càng sai số. 2. Phép chiếu hình nón. - Là phương pháp thể hiện mạng lưới kinh, vó tuyến của mặt cầu lên mặt chiếu là mặt hình nón, sau đó triển khai thành mặt phẳng. - Tuỳ vò trí tiếp xúc, có các phép chiếu hình nón khác nhau : đứng, ngang, nghiêng. - Phép chiếu hình nón đứng: Mặt chiếu tiếp xúc với một vó tuyến, trục hình nón trùng với trục Đòa Cầu. Bản đồ hình quạt. KT: đoạn thẳng đồng qui tại cực. VT: những cung tròn đồng tâm tại cực. Chính xác tại VT tiếp xúc, càng xa càng sai số. Thường để vẽ các khu vực ở vó độ trung bình. 3. Phép chiếu hình trụ. - Là PP thể hiện mạng lưới kinh, vó tuyến của mặt cầu lên mặt chiếu là mặt hình trụ, sau đó triển khai thành mặt phẳng. - Phép chiếu hình trụ đứng : Mặt chiếu tiếp xúc tại XĐ, trục hình trụ trùng với trục Đòa Cầu. KT, VT đều là những đường thẳng song song. Chính xác ở XĐ, càng xa XĐ sai số càng lớn. Thường để vẽ bản đồ thế giới, các khu vực gần Xích đạo. 4 4. Đánh giá : GV phát cho mỗi bàn 1 phiếu học tập, từng bàn trao đổi, điền nội dung tương ứng vào bảng. Phép chiếu hình Thể hiện trên bản đồ Các kinh tuyến Các vó tuyến Khu vực chính xác Khu vực kém chính xác Phương vò đứng Hình nón đứng Hình trụ đứng 5. Hoạt động nối tiếp : a. Học bài, trả lời các câu hỏi SGK b. Soạn bài 2: - Kể tên 4 phương pháp cơ bản biểu hiện bản đồ - Sơ lược phân biệt 4 phương pháp trên. 5 Tiết 2 - Bài 2 : MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP BIỂU HIỆN CÁC ĐỐI TƯNG ĐỊA LÍ TRÊN BẢN ĐỒ I. MỤC TIÊU BÀI HỌC : - Hiểu được mỗi phương pháp đều có thể biểu hiện được một số đối tượng đòa lí nhất đònh trên bản đồ và từng đặc điểm của đối tượng đều được thể hiện ở từng phương pháp. - Hiểu rõ hệ thống các kí hiệu dùng để thể hiện các đối tượng đòa lí trên bản đồ. - Nhận thấy được sự cần thiết của việc tìm hiểu bảng chú giải khi đọc bản đồ. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC : Bản đồ: CN, NN, khí hậu, TN, phân bố dân cư VN, bản đồ khung VN. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Mở bài: Giới thiệu một vài bản đồ với nội dung khác nhau yêu cầu HS cho biết bằng cách nào chúng ta biểu hiện được nội dung bản đồ ? 1. Ổn đònh lớp : 2. Kiểm tra bài củ : Câu hỏi SGK 3. Học bài mới : Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung chính HĐ: tập thể - Kể tên các Phương pháp thể hiện đối tượng đòa lí trên bản đồ. HĐ: nhóm(chia lớp thành 4 nhóm) Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát các bản đồ trong SGK, nhận xét và phân tích về: đối tượng biểu hiện, khả năng biểu hiện của từng Phương pháp - Nhóm 1: nghiên cứu hình 2.1 và 2.2 hoặc bản đồ công nghiệp Việt Nam. - Nhóm 2: nghiên cứu hình 2.3 hoặc bản đồ khí hậu Việt Nam. - Nhóm 3: nghiên cứu hình 2.4 - Nhóm 4: nghiên cứu hình 2.5 hoặc bản đồ nông nghiệp Việt Nam. 1. Phương pháp kí hiệu. - Biểu hiện các đối tượng phân bố theo những điểm cụ thể. - Kí hiệu được đặt chính xác vào vò trí phân bố của đối tượng trên bản đồ. - Thể hiện được vò trí phân bố, số lượng, chất lượng của đối tượng. - Kí hiệu thường có 3 dạng: Kí hiệu hình học, kí hiệu chữ, kí hiệu tượng hình 2. Phương pháp kí hiệu đường chuyển động. - Biểu hiện sự di chuyển của các đối tượng, hiện tượng tự nhiên, KT-XH. - Biểu hiện được hướng chuyển động, khối lượng, tốc độ di chuyển của các đối tượng. 3. Phương pháp chấm điểm. - Biểu hiện các hiện tượng phân bố phân tán bằng các điểm chấm. Mỗi chấm đều có một giá trò nhất đònh. - Biểu hiện được sự phân bố và số lượng của đối tượng 4. Phương pháp bản đồ biểu đồ. - Biểu hiện giá trò của một hiện tượng đòa lí trên một đơn vò lãnh thổ bằng các biểu đồ đặt trong các 6 Bước 2: GV yêu cầu đại diện từng nhóm trình bày. Các nhóm khác có ý kiến, nhận xét, GV giúp HS chuẩn kiến thức. đơn vò lãnh thổ đó. - Biểu hiện được số lượng, chất lượng, cơ cấu của đối tượng. 4. Đánh giá: GV phát cho mỗi bàn 1 phiếu học tập, từng bàn trao đổi, điền nội dung tương ứng vào bảng. Phương pháp biểu hiện Đối tượng biểu hiện Cách thức tiến hành Khả năng biểu hiện Phương pháp kí hiệu Phương pháp kí hiệu đường chuyển động Phương pháp chấm điểm Phương pháp bản đồ – biểu đồ. 5. Hoạt động nối tiếp : a. Làm bài tập 2 trang 14 SGK. b. Chuẩn bò bài 3: - Bản đồ có vai trò như thế nào trong học tập và đời sống ? - Những vấn đề cần lưu ý khi sử dụng bản đồ, átlat trong học tập. 7 Tiết 3 - Bài 3 : SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TRONG HỌC TẬP VÀ ĐỜI SỐNG I. MỤC TIÊU BÀI HỌC : - Trình bày sự cần thiết của bản đồ trong học tập và đời sống. - Nắm đước một số điều cần lưu ý khi sử dụng bản đồ trong HT và đời sống. - Phát triển kó năng sử dụng bản đồ. - Có ý thức và thói quen sử dụng bản đồ trong học tập. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC : - Một số bản đồ đòa lí TN và KT – XH - Tập bản đồ thế giới và các châu lục, atlát Việt Nam III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động : GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Tại sao học đòa lí cần phải có bản đồ ? “ 1. Ổn đònh lớp : 2. Kiểm tra bài củ : Câu hỏi SGK 3. Học bài mới : Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung chính HĐ 1: Cả lớp Bước 1: Giáo viên yêu cầu HS trả lời nội dung câu hỏi : - Vai trò của bản đồ trong học tập và đời sống. Bước 2: GV nhận xét các ý kiến phát biểu và chuẩn kiến thức. HĐ 2: Cả lớp Bước 1: GV yêu cầu HS phát biểu về những vấn đề cần lưu ý khi sử dụng bản đồ trong học tập. Bước 2: GV yêu cầuHS : Giải thích ý nghóa của những điều cần lưu ý đó và cho ví dụ thông qua một số bản đồ cụ thể. Ví dụ : Sử dụng bản đồ tự nhiên Việt Nam để xác đònh Hướng chảy, độ dốc của dòng sông. I. Vai trò của bản đồ trong học tập và đời sống. 1. Trong học tập. Bản đồ là phương tiện để HS học tập và rèn luyện các kó năng đòa lí ở lớp, ở nhà và khi làm bài kiểm tra. 2. Trong đời sống. Bản đồ là phương tiện được sử dụng rộng rãi trong đời sống hằng ngày: tìm đường đi; Xác đònh vò trí, đường di chuyển của một cơn bão; Phục vụ việc xây dựng phương án tác chiến; phục vụ cho các ngành sản xuất. II. Sử dụng bản đồ, át lát trong học tập . 1. Một số vấn đề cần lưu ý trong quá trình học tập đòa lý trên cơ sở bản đồ. - Chọn bản đồ phù hợp - Tìm hiểu tỉ lệ bản đồ, kí hiệu trên bản đồ - Xác đònh phương hướng trên bản đồ: dựa vào hệ thống kinh, vó tuyến hoặc mũi tên chỉ hướng Bắc 2. Hiểu mối quan hệ giữa các yếu tố đòa lý trong bản đồ, trong tlat. - Tìm hiều mối liên hệ giữa các yếu tố đòa lí trên bản đồ. 8 4. Đánh giá : Yêu cầu học sinh chuẩn bò và trình bày trước lớp về việc sử dụng bản đồ trong học tập của mình. 5. Hoạt động nối tiếp : - Làm bài tập số 2 và 3 trang 16 SGK - Chuẩn bò bài 4: Thực hành – tìm trong SGK đòa lí lớp 10 những bản đồ thể hiện được 4 phương pháp biểu hiện đối tượng đòa lí trên bản đồ đã học trong bài 3 (bản đồ số mấy ? Biểu hiện bằng phương pháp gì ?) 9 Tiết 4 - Bài 4 : THỰC HÀNH XÁC ĐỊNH MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP BIỂU HIỆN CÁC ĐỐI TƯNG ĐỊA LÍ TRÊN BẢN ĐỒ I. MỤC TIÊU BÀI HỌC : - Hiểu rõ các đối tượng đòa lí được thể hiện trên bản đồ bằng những phương pháp nào ? - Nhận biết được những đặc tính của đối tượng đòa lí biểu hiện trên bản đồ. - Phân biệt được các phương pháp biểu hiện trên các bản đồ khác nhau. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC : - Một số bản đồ công nghiệp, nông nghiệp, khí hậu, phân bố dân cư, đòa hình VN. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Ổn đònh lớp : 2. Kiểm tra bài củ : câu hỏi SGK 3. Học bài mới : HĐ: Cả lớp, nhóm Bước 1: - GV nêu mục đích yêu cầu của giờ thực hành - Phân công và giao bản đồ cho các nhóm Bước 2: Hướng dẫn nội dung trình bày của các nhóm theo trình tư ï: + Tên bản đồ + Nội dung bản đồ + Phương pháp biểu hiện nội dung trên bản đồ: • Tên phương pháp • Đối tượng biểu hiện của Phương pháp • Khả năng biểu hiện của Phương pháp Bước 3: Lần lượt các nhóm lên trình bày + Nhóm 1: Phương pháp(PP) kí hiệu + Nhóm 2: Phương pháp kí hiệu đường chuyển động + Nhóm 3: Phương pháp chấm điểm + Nhóm 4: Phương pháp bản đồ, biểu đồ - Sau mỗi lần trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: GV nhận xét về nội dung trình bày của từng nhóm và tổng kết bài 4. Đánh giá : Tổng kết bài thực hành: Tên bản đồ Phương pháp biểu hiện Tên PP biểu hiện Đối tượng biểu hiện Khả năng biểu hiện 5. Hoạt động nối tiếp : Chuẩn bò bài 5: Thế nào là Vũ trụ ? Hệ Mặt Trời ? Chuyển động tự quay quanh xung quanh trục của Trái Đất dẫn đến những hệ quả gì ? - 10 [...]... Mặt Trời mang đến Trái Đất thay đổi theo yếu tố nào ? * H/s trả lời, bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức HĐ 6 : Nhóm H/s dựa vào nội dung sgk và hình 11.1, 11.2, bảng thống kê trang 41 sgk bản đồ nhiệt độ, khí áp và gió trên thế giới, hãy nhận xét và giải thích : * Nhóm 1 - Sự thay đổi nhiệt độ trung bình năm theo vó độ - Sự thay đổi biên độ trong năm theo vó độ - Giải thích tại sao có sự thay đổi đó... dương mở rộng (biển tiến) - Vận động nâng lên, hạ xuống (vận động tạo lục) xảy ra rất chậm trên một diện tích lớn, sinh ra lục đòa và hải dương 18 2 Vận động theo phương nằm ngang HĐ 3 : Cặp/Nhóm Bước 1: HS quan sát hình: 10. 1, 10. 2, 10. 3, 10. 4, 10. 5 SGK và sử dụng bản đồ tự nhiên thế giới, tập bản đồ thế giới và cá châu lục, bản đồ tự nhiên Việt Nam cho biết : - Lực t/đ của quá trình uốn nếp, đứt gãy... Trình bày cách tính giờ ? - Vì sao ranh giới các múi giờ không h an t an thẳng theo kinh tuyến ? - Vì sao phải có đường đổi ngày quốc tế ? - Vò trí đường đổi ngày, qui ước đổi ngày ? Bước 2: HS trình bày * GV giúp HS chuẩn kiến thức 12 II Hệ quả chuyển động tự quay quanh trục của Trái Đất 1 Sự luân phiên ngày, đêm Do Trái Đất hình cầu, tự quay quanh trục và quay quanh Mặt Trời, luôn được Mặt Trời chiếu... đêm dài ngắn khác nhau có thay đổi như thế nào theo vó độ ? Vì sao ? Bước 2: HS trình bày - Mùa Xuân, mùa Hạ có ngày dài, đêm ngắn * GV giúp HS chuẩn kiến thức Mùa Thu, mùa Đông có ngày ngắn, đêm dài - Tùy theo vò trí của Trái Đất trên quỹ đạo mà ngày, đêm dài ngắn theo mùa và theo vó độ có khác nhau - Xích đạo, thời gian ngày, đêm luôn luôn bằng nhau Càng xa Xích đạo, thời gian ngày và đêm càng chênh... các nhân tố trên nhiệt độ không khí còn thay đổi theo những yếu tố nào ? * H/s trả lời, bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức biên độ nhiệt lớn - Nguyên nhân : Do sự hấp thụ nhiệt của nước và đất khác nhau c Phân bố theo đòa hình - Nhiệt độ không khí giảm theo độ cao - Nhiệt độ không khí thay đổi theo độ dốc và hướng phơi của sườn núi - Nhiệt độ không khí cũng thay đổi khi có sự tác động mạnh của các nhân... Thời gian chiếu sáng và sự thu nhận lượng bức xạ Mặt Trời ở mỗi bán cầu đều thay đổi trong năm sinh ra mùa Mùa ở NCB và NCN trái ngược nhau III Ngày, đêm dài ngắn theo mùa và theo vó HĐ 3: Cặp/nhóm Bước 1: HS dựa vào hình 6.2 và 6.3, kênh chữ, độ vốn hiểu biết, để thảo luận: - Thời gian nào nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam có ngày dài hơn đêm ? Vì sao ? - Nêu kết luận về hiện tượng ngày đêm dài ngắn theo mùa... động theo phương nằm ngang đối với đòa hình bề mặt Trái Đất - Các nhóm khác bổ sung, góp ý kiến Bước 3: GV bổ sung và chuẩn kiến thức a Hiện tương uốn nếp Vận động nén ép theo phương ngang, xảy ra ở vùng đá có độ dẻo cao (như đá trầm tích), hình thành các nếp uốn nhưng không phá vỡ tính li n tục của chúng Khi cường độ nén ép mạnh sẽ hình thành các dãy núi uốn nếp b Hiện tượng đứt gãy Vận động nén ép theo. .. điểm thuộc các vó độ khác nhau không bằng nhau là do Trái Đất: a Chuyển động theo hướng từ tây sang đông b Có hình khối cầu c Tự quay với vận tốc rất lớn d Vừa tự quay, vừa chuyển động quanh Mặt Trời 1e Do tác động của lực Côriôlit nên ở BCB vật chuyển động bò lệch về: a Bên phải theo hướng chuyển động c Hướng Đông b Bên trái theo hướng chuyển động d Hướng Tây 5 Hoạt động nối tiếp : 1 HS làm bài tập... lớp quyển Man ti ? Bước 2: * Đại diện từng nhóm trình bày, giáo viên Trái Đất có cấu tạo không đồng nhất, được cấu chuẩn kiến thức tạo theo lớp Các lớp khác nhau về độ dày, thể tích, vật chất cấu tạo 1 Lớp vỏ Trái Đất:(cứng, mỏng độ sâu 5-70km) Trên cùng là tầng đá trầm tích Tiếp theo là tầng đá Granit Dưới cùng là tầng badan Vỏ Trái Đất chia thành 2 kiểu: Vỏ lục đòa và vỏ đại dương 2 Lớp Manti (đến... chêch lệch nhiều về nhiệt và khí áp giữa bán cầu Bắc và bán cầu Nam (vùng nhiệt đới) 4 Gió đòa phương a Gió đất gió biển - Hình thành ở vùng bờ biển - Thay đổi hướng theo ngày và đêm - Ban ngày gió từ biển thổi vào đất li n Ban đêm, gió thổi từ đất li n ra biển Gió mùa Đông Gió đất, gió biển 30 b Gió phơn - Nguyên nhân: do chênh lệch khí áp sườn Đông và sườn Tây - Là loại gió khô, nóng khi xuống núi . diện tích lớn, sinh ra lục đòa và hải dương. 18 HĐ 3 : Cặp/Nhóm Bước 1: HS quan sát hình: 10. 1, 10. 2, 10. 3, 10. 4, 10. 5 SGK và sử dụng bản đồ tự nhiên thế giới, tập bản đồ thế giới và cá châu. - Tùy theo vò trí của Trái Đất trên quỹ đạo mà ngày, đêm dài ngắn theo mùa và theo vó độ có khác nhau. - Xích đạo, thời gian ngày, đêm luôn luôn bằng nhau. Càng xa Xích đạo, thời gian ngày và. phát triển. - Trái Đất tự quay quanh trục và chuyển động tònh tiến quanh Mặt Trời, tạo ra nhiều hệ quả đòa lí quan trọng trên Trái đất. II. Hệ quả chuyển động tự quay quanh trục của Trái Đất. 1. Sự