Giao an vat li 9 - Xem la tai

Trờng THCS Vĩnh Hoà - Giáo án môn: Vật lí 9 A, B, C - Năm học 2011 - 2011 - Tô Quang Nhậm Tuần 1 Thứ ngày tháng năm 2011 chơng 1: điện học Tiết 1 - Bài 1: Sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn I. Mục tiêu 1. Kiến thức Nêu đợc cách bố trí và tiến hành thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. Vẽ và sử dụng đợc đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu thực nghiệm. Nêu đợc kết luận về sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. 2. Kĩ năng Mắc mạch điện theo sơ đồ hình vẽ và đề bài. Biết mắc và sử dụng các dụng cụ đo: vôn kế, ampe kế. Sử dụng một số thuật ngữ khi nói về hiệu điện thế và cờng độ dòng điện. Kĩ năng vẽ và xử lí đồ thị. 3. Thái độ Yêu thích môn học, tích cực suy nghĩ, làm việc, thảo luận nhóm. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên Bảng phụ ghi nội dung bảng 1 (tr.4 - SGK), bảng 2 (tr.5 - SGK). 2. Học sinh 1 điện trở mẫu, 1 công tắc, 7 đoạn dây nối. 1 ampe kế có GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1A, 1 vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V. III. Hoạt động dạy học 1 .ổn định tổ chức (1 phút) Lớp 9A: Vắng: Lớp 9B: Vắng: Lớp 9C: Vắng: 2. Kiểm tra (4 phút) Kiểm tra sĩ số lớp. Kiểm tra sự chuẩn bị sách, vở, đồ dùng học tập. Nêu yêu cầu đối với môn học về sách, sở, đồ dùng học tập. Giới thiệu chơng trình Vật lí 9. 1 Trờng THCS Vĩnh Hoà - Giáo án môn: Vật lí 9 A, B, C - Năm học 2011 - 2011 - Tô Quang Nhậm Thống nhất cách chia nhóm và làm việc theo nhóm trong lớp. Giáo viên thông báo một số nguyên tắc khi học tại phòng học bộ môn, cách thức học trong các giờ học có thí nghiệm. 3. Bài mới. 3.1. Vào bài (1 phút) Nh sách giáo khoa. 3.2.Các hoạt động dạy - học Hoạt động của Thầy và trò Kiến thức cơ bản Hoạt động 1: Tìm hiểu sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn(15 phút) - GV: Yêu cầu HS nghiên cứu và vẽ sơ đồ mạch điện hình 1.1 SGK. - HS: Tìm hiểu sơ đồ mạch điện hình 1.1 nh yêu cầu của SGK. Vẽ vào vở. - GV: Vẽ sơ đồ mạch điện và yêu cầu học sinh điền ký hiệu các cực của ampe kế và vôn kế vào sơ đồ. - GV: Phát dụng cụ TN. Lu ý HS khi đọc xong số liệu phải ngắt mạch ngay, đảm bảo tiếp xúc tốt ở các đoạn dây nối. - HS: Mắc mạch điện theo sơ đồ. - HS: Tiến hành đo 4 lần và ghi kết quả. Thảo luận nhóm để trả lời C1. - GV: Có thể gợi ý HS bỏ qua các sai số để rút ra kết luận. Hoạt động 2: Vẽ và sử dụng đồ thị để rút ra kết luận (10 phút) - HS: Đọc phần thông báo về dạng đồ thị trong SGK. - GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế có đặc điểm gì? - HS: Làm C2, nếu có khó khăn thì GV trợ giúp I - Thí nghiệm 1. Sơ đồ mạch điện 2. Tiến hành thí nghiệm Nhận xét: Khi hiệu điện thế hai đầu dây dẫn tăng (giảm) bao nhiêu lần thì cờng độ dòng điện tăng( giảm) bấy nhiêu lần. II. Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của c- ờng độ dòng điện vào hiệu điện thế 1. Dạng đồ thị 2 0 2,7, 7 5,4, 7 8,1 10,8 U(V) 0,1 0,2 0,3 0,4 I (A) A B + _ A V K + + _ _ Trờng THCS Vĩnh Hoà - Giáo án môn: Vật lí 9 A, B, C - Năm học 2011 - 2011 - Tô Quang Nhậm - HS: Thảo luận nhóm, nhận xét dạng đồ thị và rút ra kết luận. Hoạt động 3: Vận dụng (10 phút) - GV: Hớng dẫn HS làm câu C3 và yêu cầu làm C4 tại lớp. - HS: Làm câu C4 theo yêu cầu: Điền các giá trị thích hợp vào bảng 2. - GV: Yêu cầu HS làm câu C5 - HS: Cờng độ dòng điện qua một dây dẫn tỷ lệ thuận với hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. Là đờng thẳng đi qua gốc toạ độ. 2. Kết luận: Cờng độ dòng điện qua một dây dẫn tỷ lệ thuận với hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn: I ~ U III. Vận dụng C3: U = 5I C4: I 2 = 0,12A U 3 = 4V U 4 = 5V I 5 = 0,3A C5: Cờng độ dòng điện qua một dây dẫn tỷ lệ thuận với hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. 4. Củng cố (3 phút) - Đọc nội dung phần ghi nhớ trong SGK. - GV yêu cầu phát biểu kết luận về: + Sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. + Dạng đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của I vào U giữa hai đầu dây dẫn. - GV yêu cầu HS yếu đọc lại phần ghi nhớ cuối bài. 5. Hớng dẫn về nhà (1phút) + Học thuộc phần ghi nhớ. + Đọc thêm mục "Có thể em cha biết". - Học kĩ và làm bài tập 1 SBT (trang 4). - Đọc và nghiên cứu bài 2, trả lời các câu hỏi trong bài 2. _____________________________________________________________________ Tuần 1 Thứ ngày tháng năm 2011 Tiết 2 - Bài 2 điện trở của dây dẫn - định luật ôm I. Mục tiêu 1. Kiến thức Nêu đợc điện trở của mỗi dây dẫn đặc trng cho mức cản trở dòng điện của dây dẫn đó. Nêu đợc điện trở của một dây dẫn đợc xác định nh thế nào và có đơn vị đo là gì. 3 Trờng THCS Vĩnh Hoà - Giáo án môn: Vật lí 9 A, B, C - Năm học 2011 - 2011 - Tô Quang Nhậm Phát biểu và viết đợc hệ thức định luật ôm Vận dụng đợc định luật ôm để giải một số bài tập đơn giản. 2. Kĩ năng: Sử dụng một số thuật ngữ khi nói về hiệu điện thế và cờng độ dòng điện. Vẽ sơ đồ mạch điện sử dụng các dụng cụ đo để xác định điện trở của một dây dẫn. 3. Thái độ Yêu thích môn học, tích cực suy nghĩ, làm việc, thảo luận nhóm. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên Bảng phụ ghi giá trị thơng số U I theo số liệu bảng 1, bảng 2 ở bài trớc 2. Học sinh Nghiên cứu trả lời các câu hỏi trong bài 2 III. Hoạt động dạy học 1 .ổn định tổ chức (1 phút) Lớp 9A: Vắng: Lớp 9B: Vắng: Lớp 9C: Vắng: 2. Kiểm tra (4 phút) - HS1: Phát biểu kết luận về mối quan hệ giữa cờng độ dòng điện và hiệu điện thế ? - HS2: Đồ thị biểu diễn mối quan hệ giữa cờng độ dòng điện và hiệu điện thế có đặc điểm gì ? 3. Bài mới. 3.1. Vào bài (1 phút) Với dây dẫn trong TN ở bảng 1 ta thấy nếu bỏ qua sai số thì thơng số U/I có giá trị nh nhau. Vậy với các dây dẫn khác kết quả có nh vậy không? 3.2.Các hoạt động dạy - học Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm điện trở (10 phút) - GV: Yêu cầu học sinh dựa vào kết quả 2 bảng tiết trớc, tính thơng số U/I với mỗi dây dẫn. - HS: Học sinh hoạt động cá nhân. - GV: Yêu cầu học sinh trả lời C2. - HS: Trả lời C2 .Thảo luận nhóm và rút I. Điện trở của dây dẫn 1. Xác định thơng số U/I đối với mỗi dây dẫn Dây 1 : U/I = 5 Dây 2 : U/I = 20 Nhận xét : Thơng số U/I với 1 dây dẫn không đổi Dây dẫn khác nhau thì U/I khác nhau. 4 Trờng THCS Vĩnh Hoà - Giáo án môn: Vật lí 9 A, B, C - Năm học 2011 - 2011 - Tô Quang Nhậm ra nhận xét. - GV: Thống nhất sau đó nhận xét chung. - GV: Cho học sinh đọc thông báo điện trở trả lời các câu hỏi sau: - Tính điện trở dây dẫn bằng công thức nào? - Khi tăng U hai đầu dây dẫn lên 2 lần thì R tăng? Vì sao? - U = 3V ; I = 250mA thì điện trở là? - Đổi đơn vị đo : 0,5M = K = ? - ý nghĩa điện trở là gì? - HS: Hoạt động cá nhân suy nghĩ trả lời từng câu hỏi. Hoạt động 2: Phát biểu và viết biểu thức định luật ôm (7 phút) - GV: Nhận xét câu trả lời học sinh, nêu ý nghĩa điện trở. - GV: Yêu cầu học sinh viết định luật và phát biểu định luật. - HS: Tự ghi hệ thức, giải thích kí hiệu, đơn vị. - HS: Phát biểu định luật - GV: Thống nhất rút ra định luật chuẩn Hoạt động 3: Vận dụng (7 phút) - GV: Đọc và tóm tắt C3? Nêu cách giải? - HS: Thực hiện theo yêu cầu của GV. - GV: Yêu cầu 1 HS lên làm. - HS: Lên bảng làm, HS khác làm vào vở và nhận xét. - GV: Nhận xét chốt cách giải đúng. - GV: Từ công thức I U R = , một HS phát biểu nh sau: "Điện trở của 1 dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây dẫn và tỉ lệ nghịch với cờng độ dòng điện 2. Điện trở - Trị số R = U/I không đổi với 1 dây dẫn gọi là điện trở của dây dẫn đó. - Kí hiệu điện trở trong sơ đồ mạch điên là: - Đơn vị : + U tính bằng Vôn (V) + I tính bằng Ampe (A) + R tính bằng Ôm ( ) 1 = 1 V/ 1A 1M = 10 6 1K = 1000 *Điện trở biểu thị mức độ cản trở dòng điện nhiều hay ít của dây dẫn. II.Định luật ôm 1. Hệ thức của định luật I = R U U : Hiệu điện thế đo bằng V I : Cờng độ dòng điện đo bằng A R : Điện trở đo bằng 2. Phát biểu định luật (sgk) III. Vận dụng C3: Tóm tắt R = 12 I= 0,5A U=? Bài giải áp dụng biểu thức định luật ôm RIU R U I .== Thay số: U=12 .0,5A = 6V Hiệu điện thế giữa hai đầu dây tóc đèn là 6V 2. Phát biểu đó là sai vì tỉ số U I là không đổi đối với một dây dẫn do đó không thể nói R tỉ lệ thuận với U, tỉ lệ 5 Trờng THCS Vĩnh Hoà - Giáo án môn: Vật lí 9 A, B, C - Năm học 2011 - 2011 - Tô Quang Nhậm chạy qua dây dẫn đó". Phát biểu đó đúng hay sai? Tại sao? - HS: Lí luận để chọn phơng án đúng. - GV: Gọi HS dới lớp nhận xét câu trả lời của bạn . - GV: Sửa chữa nếu cần và đánh giá cho điểm HS. - GV: Yêu cầu HS trả lời C4 - HS: áp dụng hệ thức định luật Ôm và R 2 = 3R 1 để suy ra I 1 = 3I 2 . nghịch với I. C4: Ta có R 2 = 3R 1 nên theo hệ thức định luật Ôm suy ra: 1 2 1 2 1 2 1 U U U I ; I = I = 3I R R 3R = = 4. Củng cố (2 phút) - GV: Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: - Công thức R = I U dùng để làm gì? - Có thể nói U tăng bao nhiêu lần thì R tăng bấy nhiêu lần đợc không? - GV: Gọi học sinh đọc ghi nhớ sgk 5. Hớng dẫn về nhà (2 phút) Học thuộc định luật Ôm và công thức của định luật. Làm các bài tập từ 2.1 đến 2.4 SBT (trang 5-6). Chuẩn bị mẫu báo cáo trang 10 SGK và trả lời các câu hỏi để giờ sau thực hành. Ngày tháng 8 năm 2011 Phó Hiệu trởng: Ngày tháng 8 năm 2011 Tổ trởng: 6 Trờng THCS Vĩnh Hoà - Giáo án môn: Vật lí 9 A, B, C - Năm học 2011 - 2011 - Tô Quang Nhậm Tuần 2 Thứ ngày tháng năm 2011 Tiết 3 - Bài 3: Thực hànH: Xác định điện trở của một dây dẫn bằng ampe kế và vôn kế I. Mục tiêu 1. Kiến thức Nêu đợc cách xác định điện trở từ công thức tính điện trở. Mô tả đợc cách bố trí TN 0 , tiến hành TN 0 . Xác định điện trở của 1 dây dẫn bằng vôn kế, ampe kế. 2. Kĩ năng Mắc mạch điện theo sơ đồ, sử dụng đúng các dụng cụ đo. Kĩ năng làm bài thực hành và viết báo cáo thực hành 3. Thái độ Cẩn thận, kiên trì, trung thực, chú ý an toàn trong sử dụng điện, hợp tác trong nhóm nhỏ.Yêu thích môn học. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên Đồng hồ đa năng . 2. Học sinh Mỗi nhóm : 1 dây dẫn có điện trở cha rõ giá trị. Ampe kế + vôn kế. Công tắc, dây nối. III. Hoạt động dạy học 1 .ổn định tổ chức (1 phút) Lớp 9A: Vắng: Lớp 9B: Vắng: Lớp 9C: Vắng: 2. Kiểm tra (4 phút) Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. - HS1: Trả lời câu hỏi mục I : Bài thực hành - HS2: Vẽ sơ đồ mạch điện TN 0 xác định điện trở của 1 dây dẫn bằng 1 vôn kế và 1 ampe kế. 3. Bài mới. 7 Trờng THCS Vĩnh Hoà - Giáo án môn: Vật lí 9 A, B, C - Năm học 2011 - 2011 - Tô Quang Nhậm 3.1. Vào bài (1 phút) - Giới thiệu nội dung bài TH - Phân nhóm thực hành 3.2.Các hoạt động dạy - học Hoạt động 1: Thực hành (40 phút) - GV: Chia nhóm phân công nhiệm vụ, trởng nhóm, trởng nhóm cử nhiệm vụ các thành viên. - HS: Tổ chức nhóm, nhận dụng cụ TN 0 Phân công nhiệm vụ - GV: Nêu yêu cầu chung, nhiệm vụ, ý thức kỷ luật, giao dụng cụ.Yêu cầu các nhóm tiến hành TN 0 theo mục II. - HS: Tiến hành TN 0 theo nhóm. - GV: Theo dõi, giúp đỡ học sinh khi gặp khó khăn. - HS: Tham gia mắc, kiểm tra, đọc ghi kết quả đúng quy tắc. - GV: Yêu cầu các nhóm thu dụng cụ, trao đổi viết báo cáo thực hành. - HS: Thu dụng cụ hoàn thành báo cáo và nộp. 1.Vẽ sơ đồ mạch điện *Mắc mạch theo sơ đồ *Thay đổi U từ 0 5V đọc ghi I vào bảng kết quả đo. *Hoàn thành báo cáo, viết báo cáo. * Nộp báo cáo thực hành 4. Củng cố (2 phút) - GV: Thu báo cáo thực hành. - Nhận xét, rút kinh nghiệm về thao tác TN 0 , thái độ học tập, ý thức kỷ luật. 5. Hớng dẫn về nhà (2 phút) - Ôn lại kiến thức định luật ôm, đoạn mạch mắc nối tiếp, song song ở lớp 7. - Chuẩn bị bài 4. - Làm bài tập về nhà vẽ sơ đồ đoạn mạch nối tiếp song song. ____________________________________________________________ 8 A B + _ A V K + + _ _ Trờng THCS Vĩnh Hoà - Giáo án môn: Vật lí 9 A, B, C - Năm học 2011 - 2011 - Tô Quang Nhậm Tuần 2 Thứ ngày tháng năm 2011 Tiết 4- Bài 4: Đoạn mạch nối tiếp I. Mục tiêu 1. Kiến thức Suy luận để xây dựng đợc công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm 2 điện trở nối tiếp R tđ = R 1 + R 2 và hệ thức 2 1 2 1 R R U U = Mô tả đợc cách bố trí thí nghiệm kiểm tra các hệ thức suy ra từ lý thuyết. Vận dụng đợc kiến thức đã học để giải thích 1 số hiện tợng và giải bài tập về đoạn mạch nối tiếp. 2. Kĩ năng Thực hành sử dụng các dụng cụ đo điện : vôn kế, ampekế. Bố trí tiến hành lắp ráp TN 0 Kĩ năng suy luận lôgic. 3. Thái độ Yêu thích môn học vận dụng giải thích một số hiện tợng liên quan. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên Mắc mạch điện theo sơ đồ hình 4.2 (tr.12 - SGK) 2. Học sinh Mỗi nhóm : 3 điện trở mẫu 6 , 10 , 16 , Ampekế 1,5A , ĐCNN 0,1A. Vôn kế GHĐ 6V, ĐCNN 0,1V. Nguồn 6V, Công tắc dây nối. III. Hoạt động dạy học 1 .ổn định tổ chức (1 phút) Lớp 9A: Vắng: Lớp 9B: Vắng: Lớp 9C: Vắng: 2. Kiểm tra (4 phút) - HS1: Phát biểu và viết biểu thức định luật ôm. Chữa bài 2.1 - HS2: Chữa bài 2.3 3. Bài mới. 3.1. Vào bài (1 phút) 9 Trờng THCS Vĩnh Hoà - Giáo án môn: Vật lí 9 A, B, C - Năm học 2011 - 2011 - Tô Quang Nhậm Trong phần điện đã học ở lớp 7, chúng ta đã tìm hiểu về đoạn mạch nối tiếp. Liệu có thể thay thế hai điện trở mắc nối tiếp bằng một điện trở để dòng điện chạy qua mạch không thay đổi không? Ta học bài hôm nay. ` 3.2.Các hoạt động dạy - học Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức có liên quan đến bài mới (10phút) - GV: Yêu cầu học sinh ôn lại kiến thức cũ, cho biết cờng độ dòng điện và hiệu điện thế. Trong đoạn mạch nối tiếp và I, U của hai đèn liên hệ nh thế nào? - HS: Nêu mối quan hệ I = I 1 = I 2 U = U 1 + U 2 - GV: Yêu cầu học sinh trả lời câu 1 - HS: Hoạt động cá nhân, trả lời câu 1 - GV: Thông báo 2 hệ thức vẫn đúng đối với đoạn mạch 2 điện trở nối tiếp. - GV: Gọi 2 học sinh nêu mối quan hệ U,I trong đoạn mạch gồm điện trở R 1 nt R 2 , trả lời câu 2. - HS: Hoàn thành C2. Một học sinh trình bày trên bảng. - GV: Kiểm tra các học sinh khác. Hoạt động 2: Xây dựng công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch nối tiếp. ( 15phút) - GV: Thông báo điện trở tơng đơng, gọi học sinh đọc khái niệm. - GV: Yêu cầu học sinh chứng minh câu 3. - HS: Chứng minh trên bảng - GV: Yêu cầu HS nhận xét và chốt lại cách làm. - GV: Hỗ trợ học sinh chứng minh cần tiến hành kiểm tra nh thế nào? - HS: Nêu cách tiến hành thí nghiệm. I. Cờng độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch nối tiếp. 1. Nhớ lại kiến thức lớp 7. Trong đoạn mạch hai đèn mắc nối tếp: I = I 1 =I 2 (1) U = U 1 + U 2 (2) 2. Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp. Các hệ thức (1), (2) vẫn đúng đối với đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp. Xét đoạn mạch gồm hai điện trở R 1 , R 2 mắc nối tiếp : Theo định luật Ôm ta có: U 1 = I 1 .R 1 = I.R 1 (vì I 1 = I) U 2 = I 2 .R 2 = I.R 2 1 1 1 2 2 2 U IR R = = U IR R II. Điện trở tơng tơng của đoạn mạch nối tiếp. 1. Điện trở tơng tơng(SGK). 2. Công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp. Theo định luật Ôm ta có: U = IR tđ , U 1 = IR 1 , U 2 = IR 2 Mà U = U 1 + U 2 IR tđ = IR 1 + IR 2 R tđ = R 1 + R 2 3. Thí nghiệm kiểm tra. 10 A B I R 1 R 2 + [...]... phút) - Học bài: Học vở ghi và phần ghi nhớ trong SGK - Làm bài tập: trong SBT - Xem trớc bài 9 Ngày tháng 9 năm 2011 Ngày tháng 9 năm 2011 Phó Hiệu trởng: Tổ trởng: 27 Trờng THCS Vĩnh Hoà - Giáo án môn: Vật lí 9 A, B, C - Năm học 2011 - 2011 - Tô Quang Nhậm Tuần 5 Thứ 4 ngày 7 tháng 10 năm 2011 Tiết 9 - Bài 9: sự phụ thuộc của điện trở vào Vật li u làm dây dẫn I - Mục tiêu 1.Về kiến thức: - Xác... mm - Kí hiệu : p (rô) Điện trở suất là gì? Kí hiệu? Đơn vị? - Đơn vị : m - Cá nhân - HS: Trả lời câu hỏi *Bảng điện trở suất (SGK) - GV: Yêu cầu HS quan sát bảng 1(SGK) Giới thiệu bảng tra điện trở C2 : R = 0,50 1 0-6 : 1 0-6 = 0,5 ( ) suất, yêu cầu học sinh trả lời câu C2 - Cá nhân - HS: Quan sát bảng và trả lời 2 Công thức điện trở câu C2 29 Trờng THCS Vĩnh Hoà - Giáo án môn: Vật lí 9 A, B, C - Năm... vào chiều dài dây dẫn? - Nếu còn thời gian GV cho HS đọc mục Có thể em cha biết - HS đọc phần Có thể em cha biết 5 Hớng dẫn về nhà (1 phút) - Học bài: Học vở ghi và phần ghi nhớ trong SGK - Làm bài tập: trong SBT - Xem trớc bài 8 _ 23 Trờng THCS Vĩnh Hoà - Giáo án môn: Vật lí 9 A, B, C - Năm học 2011 - 2011 - Tô Quang Nhậm Tuần 4 Thứ Tiết 8 - Bài 8: ngày tháng năm... 6(V) 18 Trờng THCS Vĩnh Hoà - Giáo án môn: Vật lí 9 A, B, C - Năm học 2011 - 2011 - Tô Quang Nhậm - GV: Nhận xét, thống nhất kết quả đúng I2 = I3 = 0,2A 4 Củng cố (2 phút) - GV: Nhắc lại các bớc giải bài tập - Bớc 1: Tìm hiu tóm tt bi, v s mch in (nu có) - Bớc 2: Phân tích mch in, tìm công thc li n quan n các i lng cn tìm - Bớc 3: Vn dng các kin thc ó hc gii bi toán - Bớc 4: Kim tra kt qu, trả lời,... quan hệ giữa điện trở của dây dẫn với vật li u làm dây dẫn - Nêu đợc mối quan hệ giữa điện trở của dây dẫn với vật li u làm dây dẫn - Nêu đợc mối quan hệ giữa điện trở của dây dẫn với độ dài, tiết diện và vật li u làm dây dẫn - Nêu đợc các vật li u khác nhau thì có điện trở suất khác nhau l S - Vận dụng đợc công thức R = để giải thích đợc các hiện tuợng đơn giản li n quan đến điện trở của dây dẫn -. .. (2 phút) - Làm lại các bài và tìm cách giải khác - Làm bài tập: trong SBT - Đọc và nghiên cứu các câu hỏi bài 7 Ngày tháng 9 năm 2011 Ngày tháng 9 năm 2011 Phó Hiệu trởng: Tổ trởng: Tuần 4 19 Trờng THCS Vĩnh Hoà - Giáo án môn: Vật lí 9 A, B, C - Năm học 2011 - 2011 - Tô Quang Nhậm Thứ Tiết 7 - Bài 7: ngày tháng năm 2011 sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn I Mục tiêu 1 Kiến thức - Xác định... trở thành R - Nối A với C hoặc B với C vào mạch trở thành biến trở 2 Sử dụng biến trở để điều chỉnh cờng độ dòng điện Biến trở ghi : 20 - 2A - Điện trở lớn nhất của biến trở là 20 - Cờng độ d.điện tối đa qua b.trở là 2A * H10.3 : C A - Đèn sáng mạnh hơn C B - Đèn sáng yếu hơn Trờng THCS Vĩnh Hoà - Giáo án môn: Vật lí 9 A, B, C - Năm học 2011 - 2011 - Tô Quang Nhậm thực tế - - HS: Hoạt động... chức (1 phút) Lớp 9A: Vắng: Lớp 9B: Vắng: Lớp 9C: Vắng: 2 Kiểm tra (4 phút) - HS1: - Viết các hệ thức của đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp , mắc song song? - HS2: Làm bài tập 3.6 (SBT) 3 Bài mới 3.1 Vào bài (1 phút) 20 Trờng THCS Vĩnh Hoà - Giáo án môn: Vật lí 9 A, B, C - Năm học 2011 - 2011 - Tô Quang Nhậm ĐVĐ vào bài mới theo phần mở bài trong SGK 3.2.Các hoạt động dạy - học Hoạt động... nhà (2phút) - Học thuộc phần ghi nhớ - Đọc phần Có thể em cha biết - Làm các bài tập từ 9. 1 đến 9. 4 SBT (trang 14) - Đọc và nghiên cứu bài mới _ Tuần 5 Thứ ngày tháng năm 2011 Tiết 10 - Bài 10: biến trở - điện trở dùng trong kĩ thuật I - Mục tiêu 1 Về kiến thức: - Nhận biết đợc các loại biến trở - Giải thích đợc nguyên tắc hoạt động của biến trở con chạy - Sử dụng đợc... chức (1 phút) Lớp 9A: Vắng: Lớp 9B: Vắng: 2 Kiểm tra (4 phút) 24 Lớp 9C: Vắng: Trờng THCS Vĩnh Hoà - Giáo án môn: Vật lí 9 A, B, C - Năm học 2011 - 2011 - Tô Quang Nhậm - HS1: - Viết các hệ thức của đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp , mắc song song ? - HS2: Làm bài tập 3.7 (SBT) 3 Bài mới 3.1 Vào bài (1 phút) ĐVĐ vào bài mới theo phần mở bài trong SGK 3.2.Các hoạt động dạy - học Hoạt động . THCS Vĩnh Hoà - Giáo án môn: Vật lí 9 A, B, C - Năm học 2011 - 2011 - Tô Quang Nhậm 3.1. Vào bài (1 phút) - Giới thiệu nội dung bài TH - Phân nhóm thực hành 3.2.Các hoạt động dạy - học Hoạt động. THCS Vĩnh Hoà - Giáo án môn: Vật lí 9 A, B, C - Năm học 2011 - 2011 - Tô Quang Nhậm - GV: Phát dụng cụ cho các nhóm tiến hành. - HS: Hoạt động nhóm làm TN 0 kiểm tra, kết luận. - GV: Thông. Hoà - Giáo án môn: Vật lí 9 A, B, C - Năm học 2011 - 2011 - Tô Quang Nhậm - GV: Nhận xét, thống nhất kết quả đúng. I 2 = I 3 = 0,2A 4. Củng cố (2 phút) - GV: Nhắc lại các bớc giải bài tập. -