GA Hình 8 HKII

Trờng THCS Phơng Liễu Giáo án Hình học Lớp 8 Ngày soạn: 05/01/2010 Tiết 33: diện tích hình thang A. Mục tiêu: - Học sinh nắm đợc công thức tính diện tích hình thang, hình bình hành. - Học sinh tính đợc diện tích hình thang, hình bình hành đã học. - Học sinh vẽ đợc hình bình hành hay hình chữ nhật có diện tích bằng diện tích của hình bình hành cho trớc, nắm đợc cách chứng minh định lí về diện tích hình thang, hình bình hành. B. Chuẩn bị: - Giáo viên: Giáo án, bảng phụ, thớc - Học sinh: Học bài. C.Tiến trình bài giảng: I. Tổ chức lớp: (1') II. Kiểm tra bài cũ: (2') Nêu công thức tính diện tích của tam giác, hình chữ nhật, hình thang? III. Bài mới: Phơng pháp T G Nội dung * Vận dụng công thức tính diện tích tam giác và diện tích hình chữ nhật để chứng minh công thức tính diện tích hình thang. - Học sinh suy nghĩ trả lời. (có 2 cách đơn giản) - Hs làm ?1 - Cả lớp làm việc cá nhân. - 1 học sinh điền ? Phát biểu bằng lời công thức trên. - 1 học sinh đứng tại chỗ trả lời. - Chứng minh công thức tính diện tích hình thang bằng cách khác * Dựng hình chữ nhật có diện tích bằng diện tích hình thang (Bài 30-SGK-tr 126). - Giáo viên yêu cầu học sinh làm ?2. - Cả lớp thảo luận nhóm * Hình bình hành là hình thang ? Còn cách nào khác? * Dựa vào diện tích tam giác. * Dựa vào diện tích hình chữ nhật (Bài 27-SGK-tr 125) 10 7 1. Công thức tính diện tích hình thang ?1 A B D C H Theo công thức tính diện tích ta có: 1 . 2 1 . 2 ADC ABC S AH DC S AH AB = = ABCD ADC ABC S S S= + 1 .( ) 2 ABCD S AH DC AB= + * Công thức: 1 ( ). 2 S a b h= + Trong đó: a, b là độ dài các cạnh đáy h là chiều cao. 2. Công thức tính diện tích hình bình hành (7') ?2 Giáo viên : Đỗ thị hà Trang 1 Trờng THCS Phơng Liễu Giáo án Hình học Lớp 8 Ví dụ: - Học sinh nghiên cứu đề bài. ? Nêu cách làm. (có thể học sinh không trả lời đợc) - Giáo viên đa hình 138 và 139 lên bảng. - Dựa vào hình vẽ học sinh nêu cách làm bài. - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài. - Cả lớp làm bài vào vở, 1 học sinh lên bảng trình bày. 12 h a * Công thức: .S a h= 3. Ví dụ: Bài tập 126 (tr125 - SGK) A B D E C Độ dài của cạnh AD là: 8,28 36 23 ABCD S AD m AD = = = Diện tích của hình thang ABDE là: 2 1 (23 31).36 972 2 S m= + = IV. Củng cố: (11') - Yêu cầu học sinh làm bài tập 27 (tr125 - SGK) Ta có: . . ABCD ABCD ABEF ABEF S AB CD S S S AB CD = = = * Cách vẽ hình chữ nhật có cùng diện tích với hình bình hành: - Lấy 1 cạnh của hình bình hành làm 1 cạnh của hcn. - Kéo dài cạnh đối của hình bình hành, kẻ đờng thẳng vuông góc với cạnh đó xuất phát từ 2 đầu đoạn thẳng của cạnh ban đầu. V. H ớng dẫn học ở nhà :(2') - Làm các bài tập: - Ôn lại các công thức tính diện tích các hình. Ngày soạn: 06/01/2010 Tiết 34: diện tích hình thoi A. Mục tiêu: - Học sinh nắm đợc công thức tính diện tích hình thoi, biết đợc 2 cách tính diện tích hình thoi, biết cách tính diện tích của một tứ giác có 2 đờng chéo vuông góc. - Học sinh vẽ đợc hình thoi 1 cách chính xác. - Phát hiện và chứng minh đợc định lí về diện tích hình thoi. B. Chuẩn bị: - Giáo viên: Giáo án, bảng phụ, thớc. - Học sinh: Học bài. Giáo viên : Đỗ thị hà Trang 2 Trờng THCS Phơng Liễu Giáo án Hình học Lớp 8 C.Tiến trình bài giảng: I. Tổ chức lớp: (1') II. Kiểm tra bài cũ: (9') - Học sinh 1: Nêu công thức tính diện tích của hình bình hành và chứng minh công thức đó. - Học sinh 2: Câu hỏi tơng tự đối với hình thang. III. Bài mới: Phơng pháp T G Nội dung - Giáo viên treo đề bài ?1 trên bảng phụ. - Vẽ hình nh thế nào? - Cả lớp làm bài ít phút sau đó một học sinh lên bảng làm. *Chia tứ giác thành các tam giác. - Cả lớp nhận xét bài làm của bạn. ? Phát biểu công thức bằng lời? - Giáo viên chốt kết quả. - Giáo viên yêu cầu học sinh làm ?2 - 1 học sinh đứng tại chỗ trả lời rút ra công thức tính diện tích hình thoi. ? Còn cách nào khác để tính diện tích hình thoi? * Hình thoi là hình bình hành. - Yêu cầu học sinh làm ?3 - Cả lớp thảo luận nhóm làm ?3 - Đại diện một nhóm trả lời - Giáo viên yêu cầu học sinh nghiên cứu bài toán. MENG là hình thoi Hình bình hành ME=MG 8 8 1. Cách tính diện tích của một tứ giác có 2 đờng chéo vuông góc: ?1 H A C B D 1 . 2 ABC S BH AC= 1 . 2 ADC S HD AC= 1 1 . . 2 2 ABCD S BH AC HD AC= + 1 ( ) 2 1 . 2 ABCD ABCD S AC BH HD S AC BD = + = 2. Công thức tính diện tích hình thoi: ?2 1 2 1 . 2 S d d= - Trong đó d 1 , d 2 là độ dài của 2 đ- ờng chéo. ?3 Giáo viên : Đỗ thị hà Trang 3 Trờng THCS Phơng Liễu Giáo án Hình học Lớp 8 EN//MGEN=MG ME= 1 2 DB MG= 1 2 AC //AC = 1 2 AC EN là đờng trung bình của ABC MG là đờng trung bình của ADC ME là đờng trung bình của ADB 10 h a A C B D E S = a.h 3. Ví dụ: b) S MENG = 1 2 MN.EG MN= 2 AB CD+ S ABCD = 2 AB CD+ .EG IV. Củng cố: (8') - Yêu cầu cả lớp làm bài 33, 34 (tr128-SGK), giáo viên chia lớp làm 2 dãy, mỗi dãy làm 1 bài. Bài tập 33 Cho hình thoi MNPQ. Vẽ hình chữ nhật có 1 caạnh là MP, cnh kia bằng 1/2 NQ (=IN) Khi đó . ABPM S AB AM= 1 1 . .2 2 2 ABPM S AP NQ AB NI= = (Do AP = AB, NQ = 2NI) . ABPM S AB AM= Vậy . ABPM MNPQ S S NI MP= = I M P N Q A B Bài tập 34 - Vẽ hình chữ nhật ABCD với các trung điểm N, P, Q, M - Vẽ tứ giác MNPQ, tứ giác là hình thoi vì có 4 cạnh bằng nhau 1 1 1 . . 2 2 2 MNPQ ABCD S S AB BC MP NQ= = = I A B D C N Q M P V. H ớng dẫn học ở nhà :(1') - Học theo SGK. - Làm các bài tập: Ngày soạn: 12/01/2010 Tiết 35: Luyện tập A. Mục tiêu: Giáo viên : Đỗ thị hà Trang 4 Trờng THCS Phơng Liễu Giáo án Hình học Lớp 8 - Học sinh vận dụng các công thức tính diện tích các hình đã học vào làm bài tập. - Rèn kĩ năng tính toán, vẽ hình. B. Chuẩn bị: - Com pa, thớc thẳng. C.Tiến trình bài giảng: I. Tổ chức lớp: (1') II. Kiểm tra bài cũ: (5') - Nhắc lại tất cả các công thức tính diện tích các hình đã học. III.Luyện tập: Phơng pháp T G Nội dung - Yêu cầu học sinh làm bài tập 41. - 1 học sinh đọc đề bài - Cả lớp vẽ hình ghi GT, KL - 1 học sinh trình bày trên bảng. ? Nêu cách tính diện tích BDE. ? Cạnh đáy và đờng cao đã biết cha? - Học sinh chỉ ra 1 2 DE DC= , BC = AD - 1 học sinh lên bảng tính phần a. b) Tính diện tích tứ giác EHIC nh thế nào? * EHIK EHC KIC s s s= ? Nêu cách tính diện tích CHE. - Học sinh: 1 . 2 CHE S HC EC= ? Nêu cách tính diện tích CIK. - Học sinh: 1 . 2 CIK S CI CK= - Học sinh lên bảng tính. - Yêu cầu học sinh làm bài tập 35 ? ABD là tam giác gì. - Có AB = AD cân, lại có góc A = 60 0 ABD là tam giác đều. ? Diện tích hình thoi ABCD tính nh thế nào. 18 Bài tập 41 (SGK-tr132) a) 1 . 2 BDE S BC DE= Mà 1 2 DE DC= 1 . 4 BDE S BC DC= 2 1 .6,8.12 20,4 4 BDE S cm= = b) Theo GT ta có: 1 3,4 2 HC BC cm= = 1 1,7 2 IC HC= = cm 1 3 2 CK EC= = cm Vậy: 1 1 . .3,4.6 10,2 2 2 CHE S HC EC= = = cm 2 1 1 . .1,7.3 7,65 2 2 CIK S CI CK= = = cm 2 EHIK EHC KIC s s s= =10,2 7,65=2,56 (cm 2 ) Bài tập 35: (SGK tr 129) Giáo viên : Đỗ thị hà Trang 5 6,8 12 O E H A B C D K I Trờng THCS Phơng Liễu Giáo án Hình học Lớp 8 1 . 2 ABCD S BD AC= 6BD cm = 2AC AH= đềuABD 3 2 a AH = cân có 1 góc bằng 60 o ĐL Pitago trong ABH 15 * Xét ABD có: + AB=AD (ABCD là hình thoi) + ã 60 o BAD = ABD đều 6BD AB cm = = * IV. Củng cố: (4') - Nhắc lại tất cả các công thức tính diện tích các hình đã học. V. H ớng dẫn học ở nhà :(2') - Làm bài tập 3, 36 (SGK) - Đọc trớc bài ''Diện tích đa giác Ngày soạn: 14/01/2010 Tiết 36: DIệN TíCH đA GIáC A. Mục tiêu: - Học sinh nắm vững công thức tính diện tích các đa giác đơn giản, đặc biệt là các cách tính diện tích tam giác và hình thang. - Biết chia một cách hợp lí các đa giác cần tìm diện tích thành những đa giác đơn giản mà có thể tính đợc diện tích. - Biết cách thực hiện các phép vẽ, đo cần thiết, rèn tính cẩn thận, chính xác khi vẽ và đo. B. Chuẩn bị: - Giáo viên: Giáo án, bảng phụ, thớc. - Học sinh: Ôn lại cách tính diện tích các hình đã học. C.Tiến trình bài giảng: I. Tổ chức lớp: (1') II. Kiểm tra bài cũ: (7') - Giáo viên treo bảng phụ có nội dung nh sau: Hoàn thành vào bảng sau, các công thức tính diện tích các hình (nội dung nh bài 3 phần ôn tập chơng trang 132) III. Bài mới: Phơng pháp T G Nội dung Hoạt động 1 ? Quan sát hình 148, 149 nêu cách phân chia đa giác để tính diện tích. - Học sinh: suy nghĩ và trả lời (chia thành các tam giác hoặc hình thang, ) Hoạt động 2. Ví dụ - Giáo viên treo bảng phụ hình 150. 3 (3') Ví dụ 1: Giáo viên : Đỗ thị hà Trang 6 60 0 6 cm A C B D H Trờng THCS Phơng Liễu Giáo án Hình học Lớp 8 - Học sinh quan sát hình vẽ ? Để tính diện tích của đa giác trên ta làm nh thế nào. - Học sinh: chia thành các tam giác và hình thang. - Giáo viên hớng dẫn học sinh làm. - Cả lớp làm bài theo sự hớng dẫn của giáo viên. ? Diện tích của đa giác ABCDEGH đợc tính nh thế nào. * ABCDGH AIH ABGH CDEG S S S S= + + ? Dùng thớc đo độ dài của các đoạn thẳng để tính diện tích các hình trên. - Cả lớp làm bài - 3 học sinh lên tính diện tích 3 phần của đa giác. ? Vậy diện tích của đa giác cần tính là bao nhiêu. - Giáo viên lu ý học sinh cách chia, đo, cách trình bày bài toán. 15 - Nối A với H; C với G. - Kẻ IF AH - Dùng thớc chia khoảng đo độ dài các đoạn thẳng ta có: AH = 7cm; IF = 3cm; CG = 5cm; AB = 3cm; DE = 3cm; CD = 2cm. Theo công thức tính diện tích ta có: 2 ( ) (3 5).2 8( ) 2 2 DEGC DE CG CD S cm + + = = = 2 1 1 . . .3.7 10,5( ) 2 2 AHI S IF AH cm= = = 2 . 3.7 21( ) ABHG s AB AH cm= = = 2 8 10,5 21 39,5( ) ABCDEGHI S cm= + + = IV. Củng cố: (17') - Yêu cầu học sinh làm bài tập 37 (tr130) AC = 38mm; BG = 19mm; AH = 8mm HK = 18mm; KC = 17mm; EH = 16mm; KD = 23mm ABCDE ABC AHE KDC AHKD S S S S S= + + + 2 646,5 ABCDE S mm= V. H ớng dẫn học ở nhà :(2') - Học theo SGK, ôn tập các câu hỏi tr131 SGK. - Làm bài tập: - Ôn tập lại công thức tính diện tích các hình. Giáo viên : Đỗ thị hà Trang 7 A H B C G D E I F A C B E D G H K Trờng THCS Phơng Liễu Giáo án Hình học Lớp 8 Ngày soạn: 19/01/2010 Ch ơng III: Tam giác đồng dạng TIếT 37: định lí talet trong tam giác A. Mục tiêu: - Học sinh nắm vững định nghĩa về tỉ số của 2 đoạn thẳng: là tỉ số độ dài và không phụ thuộc vào đơn vị đo (cùng đơn vị). - Nắm vững định nghĩa về đoạn thẳng tỉ lệ. - Nắm vững định lí Ta let và vận dụng vào giải các bài toán tìm tỉ số bằng nhau. B. Chuẩn bị: - Giáo viên: Giáo ánbảng phụ ,thớc thẳng, ê ke. - Học sinh: Thớc thẳng, ê ke. C.Tiến trình bài giảng: I. Tổ chức lớp: (1') II. Kiểm tra bài cũ: (0') III. Bài mới: Phơng pháp T G Ghi bảng - Giáo viên yêu cầu học sinh làm ?1. ? Vậy tỉ số của hai đoạn thẳng là gì. - Giáo viên đa ra chú ý: ''phải cùng đơn vị đo'' - Giáo viên cho học sinh nghiên cứu ví dụ trong SGK. ? Qua ví dụ, tỷ số của 2 đoạn thẳng có phụ thuộc vào cách chọn đơn vị đo không? ? Vậy khi nói 3 4 AB CD = đã biết AB, CD bằng bao nhiêu cha? - Yêu cầu học sinh làm miệng ?2 - Giáo viên thông báo 2 đoạn thẳng tỉ lệ. - Học sinh chú ý theo dõi. ? Để biết các đoạn thẳng có tỉ lệ với nhau hay không ta làm nh thế nào. *Lập tỉ số của các đoạn 10 6 1. Tỉ số của hai đoạn thẳng: ?1 3 4 ; 5 7 AB EF CD MN = = AB CD : Gọi là tỉ số của 2 đoạn thẳng AB và CD * Định nghĩa: SGK * Ví dụ: SGK - Tỉ số của hai đoạn thẳng không phụ thuộc vào đơn vị đo. 2. Đoạn thẳng tỉ lệ: Hai đoạn thẳng AB và CD gọi là tỉ lệ với 2 đoạn thẳng A'B' và C'D' nếu có tỷ lệ thức: ' ' ' ' AB A B CD C D = hay ' ' ' ' AB CD A B C D = 3. Định lí Ta let trong tam giác: ?3 Giáo viên : Đỗ thị hà Trang 8 Trờng THCS Phơng Liễu Giáo án Hình học Lớp 8 thẳng đó. - Giáo viên treo bảng phụ hình 3 trong ?3 và yêu cầu học sinh làm bài. - Học sinh quan sát và nghiên cứu bài toán - Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm. ? Nhận xét các đoạn thẳng trong ?3 - Học sinh: chúng tỉ lệ với nhau - Giáo viên phân tích và đa ra nội dung của định lí Ta let - Giáo viên treo bảng phụ hình vẽ ?4 a) Hs trả lời. b) Hs làm, chấm. * 3 đoạn thẳng a, b, c tỉ lệ với 3 đoạn thẳng a, b, c ' ' ' a b c a b c = = 15 a C' B' A B C * Định lí: SGK GT ABC, B'C'//BC (B' AB; C' AC) KL ' 'AB AC AB AC = ; ' ' ' ' AB AC BB C C = ; ' 'B B C C AB AC = ?4 E a 5 y b) a) a//BC 10 x 5 3 3,5 4 D A C B B A C D E a) Trong ABC có a//BC, theo định lí Ta let ta có: 3 10 3 2 3 5 10 5 AD AE X x DB EC = = = = b) Vì DE AC; BA AC DE // BA theo định lí Ta let trong ABC có: 8,5 6,8 4 5 AC BC y y EC DC = = = IV. Củng cố: (11') - Bài tập 5: a) Theo định lí Ta let trong ABC : Vì MN//BC 4 5 4.3,5 14 2,8 8,5 5 5 5 AM AN x BM CN x = = = = = V. H ớng dẫn học ở nhà :(2') - Làm bài tập: HD 4a: Ta có ' ' ' ' AB AC AB AB AB AC AC AC = = (theo tính chất của tỉ lệ thức) ' ' ' ' ' AB AB AB AB BB AB AC AC AC CC = = = (tính chất dãy tỉ số bằng nhau) ' ' ' ' ' ' ' ' AB BB AB AC AC CC BB CC = = Giáo viên : Đỗ thị hà Trang 9 Trờng THCS Phơng Liễu Giáo án Hình học Lớp 8 Ngày soạn: 21/01/2010 TIếT 38: định lí đảo và hệ quả của định lí Talet A. Mục tiêu: - Học sinh nắm vững nội dung định lí đảo của định lí Ta let. - Vận dụng định lí để xác định đợc các cặp đờng thẳng song song trong hình vẽ với số liệu đã cho. - Hiểu đợc cách chứng minh hệ quả của định lí Ta let, viết đợc tỉ lệ thức hoặc dãy các tỉ số bằng nhau. B. Chuẩn bị: - Giáo viên: Giáo án, bảng phụ, thớc thẳng, com pa. - Học sinh: thớc thẳng, com pa, êke. C.Tiến trình bài giảng: I. Tổ chức lớp: (1') II. Kiểm tra bài cũ: (7') - Học sinh 1: Phát biểu định lý TaLét. III. Bài mới: Phơng pháp T G Nội dung - Giáo viên yêu cầu học sinh làm ?1 - Học sinh thảo luận nhóm. - Đại diện một nhóm đứng tại chỗ báo cáo kết quả - Giáo viên phân tích và đa ra định lí đảo. ? Ghi GT, KL của định lí. - 1 học sinh lên bảng trình bày. - Giáo viên treo bảng phụ, yêu cầu học sinh làm ?2 - Học sinh thảo luận nhóm. - Giáo viên đa ra hệ quả. - Học sinh chú ý theo dõi và ghi bài. 16 20 1. Định lí đảo: ?1 1) ' ' 1 3 AB AC AB AC = = 2) a. '' ' '' 3 AC AB AC cm AC AB = = b. ' ''C C và BC//B'C' * Định lí Ta let đảo: SGK GT ABC, B' AC; C' AC ' ' ' ' AB AC BB CC = KL B'C' // BC ?2 2. Hệ quả định lí Talet: Giáo viên : Đỗ thị hà Trang 10 B A C B' C' [...]... Liễu Giáo án Hình học Lớp 8 - Giáo viên: bảng phụ hình vẽ 20, 22 -SGK và hình vẽ 23 phần ?2.; thớc thẳng, com pa - Học sinh: thớc thẳng, com pa C.Tiến trình bài giảng: I Tổ chức lớp: (1') II Kiểm tra bài cũ: (8' ) - Học sinh 1: phát biểu định lí thuận, đảo của định lí Talet - Học sinh 2: nêu hệ quả của định lí Talet, vẽ hình ghi GT, KL III Bài mới: Phơng pháp T G - Giáo viên treo bảng phụ hình vẽ 20 SGK... Chuẩn bị: - Giáo viên: tranh vẽ (hoặc bảng phụ) hình 28- SGK, hình 31-tr71 SGK, thớc thẳng, phấn màu - Học sinh: thớc thẳng, thớc đo góc, com pa C.Tiến trình bài giảng: I Tổ chức lớp: (1') II Kiểm tra bài cũ: (') III Bài mới: Phơng pháp Giáo viên : Đỗ thị hà T G Nội dung Trang 17 Trờng THCS Phơng Liễu Giáo án Hình học Lớp 8 - Giáo viên treo bảng phụ hình 28 1 Tam giác đồng dạng lên bảng - Học sinh quan... tập 32 (tr77-SGK) Giáo viên : Đỗ thị hà Trang 24 Trờng THCS Phơng Liễu Giáo án Hình học Lớp 8 x B A I O C y D a) Xét OCB và OAD có góc O chung, OC 8 OB 16 8 OC OB = ; = = = OA 5 OD 10 5 OA OD OAD OCB b) Vì OCB OAD ã (1) ã OBC = ODA ã ã Mặt khác AIB = CID (đối đỉnh) (2) ã ã ã BAI = 180 0 (OBC + AIB ) (3) ã ã ã DCI = 180 0 (ODA + CID) (4) ã ã Từ 1, 2, 3, 4 BAI = DCI V Hớng dẫn học ở nhà:(1') -... viên: bảng phụ hình 45 tr79-SGK, thớc thẳng, phấn màu - Học sinh: thớc thẳng C.Tiến trình bài giảng: I Tổ chức lớp: (1') II Kiểm tra bài cũ: (8' ) ? Phát biểu nội dung của định lí trờng hợp đồng dạng thứ 3 của tam giác Ghi GT, Kl, vẽ hình và chứng minh định lí đó III.Luyện tập: Giáo viên : Đỗ thị hà Trang 27 Trờng THCS Phơng Liễu Phơng pháp Giáo án Hình học Lớp 8 T G - Giáo viên đa ra bảng phụ hình 45 -... THCS Phơng Liễu Giáo án Hình học Lớp 8 ? Để tính đợc SMNEF ta phải biết những đại lợng nào - Học sinh đứng tại chỗ trả lời câu hỏi của giáo viên:KI, EF, MN EF 2 = EF = 10cm 15 3 1 b) Theo GT: SABC = AH.BC 2 1 270 = AH.15 AH = 36cm 2 1 Mà IK = AH = 12cm 3 Vậy diện tích hình thang MNFE là: SMNEF = (MN + EF ).KI (5 + 10).12 = = 90cm 2 2 2 - Giáo viên treo bảng phụ 10 hình 18 lên bảng Bài tập 12 (tr64-SGK)... phát hiện các cặp tam giác đồng dạng B Chuẩn bị: - Học sinh: Tranh vẽ phóng to hình 32-tr73 SGK, hình 34-tr74 SGK; thớc thẳng, com pa, phấn màu - Học sinh: Thớc thẳng, com pa C.Tiến trình bài giảng: I Tổ chức lớp: (1') II Kiểm tra bài cũ: (8' ) III Bài mới: Phơng pháp T G Nội dung 1 Định lí - Giáo viên đa bảng phụ có hình MN AM 8. 2 32 lên bảng, yêu cầu học sinh ?1 = MN = =4 BC AB 4 làm ?1 AMN; AMN = A'B'C'... góc D EH DE 3 5 = = HF DF HF 8, 5 3.3,5 HF = = 5,1 5 EF = EH + HF = 3 + 5,1 = 8, 1 Vậy x = 8, 1 IV Củng cố: (9') - Yêu cầu học sinh làm bài tập 15 (2 học sinh lên bảng làm bài) * Vì AD là tia phân giác góc A * Vì PQ là tia phân giác của góc P AB BD 4,5 3,5 = = AC DC 7,2 x 7,2.3,5 x= = 5,6 4,5 PM MQ PM + PN MQ + QN = = PN QN PN QN PN.MN 8, 7.12,5 QN = = 7,3 PM + PN 6,2 + 8, 7 V Hớng dẫn học ở nhà:(2')... bảng phụ hình 27-SGK, thớc thẳng, com pa, phấn màu - Học sinh: thớc thẳng, com pa C.Tiến trình bài giảng: I Tổ chức lớp: (1') II Kiểm tra bài cũ: (8' ) - Học sinh 1: Cho ABC có AD là đờng phân giác góc A, AB = 8 cm; AC = 5 cm; BD = 4 cm Tính độ dài DC - Học sinh 2: Phát biểu định lí về đờng phân giác của tam giác Vẽ hình ghi GT, KL III.Luyện tập: Phơng pháp T G - Yêu cầu học sinh làm bài tập 18 - 1 học... (tr72 SBT) Ngày soạn: 09/03/2010 Tiết 48: các trờng hợp đồng dạng của tam giác vuông A Mục tiêu: - Học sinh nắm chắc các dấu hiệu đồng dạng của tam giác vuông, nhất là dấu hiệu đặc biệt (dấu hiệu về cạnh huyền và cạnh góc vuông) - Vận dụng định lí về 2 tam giác đồng dạng để tính tỉ số các đờng cao, tỉ số diện tích B Chuẩn bị: - Giáo viên: bảng phụ hình 47, 48 (tr81; 82 -SGK); êke, thớc thẳng - Học sinh:... Đỗ thị hà A B C Trang 30 Trờng THCS Phơng Liễu Giáo án Hình học Lớp 8 D E F A Bài tập 47 (tr84-SGK) Ta có 52 = 42 + 32 ABC là tam giác vuông Theo định lí 3 ta có: k2 = B C SA ' B ' C ' 54 = =9 k=3 1 SABC 3.4 2 Vậy các cạnh của A'B'C' là: 3.3 = 9 (cm); 3.4 = 12 (cm); 3.5 = 15 (cm) V Hớng dẫn học ở nhà:(2') - Học theo SGK - Làm bài tập 48 (tr84-SGK), các bài 44, 45, 46 (tr74, 75-SBT) Ngày soạn: 11/03/2010 . án Hình học Lớp 8 Ngày soạn: 05/01/2010 Tiết 33: diện tích hình thang A. Mục tiêu: - Học sinh nắm đợc công thức tính diện tích hình thang, hình bình hành. - Học sinh tính đợc diện tích hình. thang, hình bình hành đã học. - Học sinh vẽ đợc hình bình hành hay hình chữ nhật có diện tích bằng diện tích của hình bình hành cho trớc, nắm đợc cách chứng minh định lí về diện tích hình thang, hình. lệ - Rèn kĩ năng vẽ hình và cm hình học. B. Chuẩn bị: Giáo viên : Đỗ thị hà Trang 13 Trờng THCS Phơng Liễu Giáo án Hình học Lớp 8 - Giáo viên: bảng phụ hình vẽ 20, 22 -SGK và hình vẽ 23 phần ?2.;