GA hinh 8 - chuong IV

Giáo án: Hình học 8 Trường THCS Tân Xuân Ngày 08 tháng 04 năm 2013 Chương IV: HÌNH LĂNG TRỤ ĐỨNG HÌNH CHÓP ĐỀU Tiết 55 §1. HÌNH HỘP CHỮ NHẬT I. MỤC TIÊU: - Kiến thức : từ mô tả trực quan , Gv giúp hs nắm chắc các yếu tố của hình hộp chữ nhật , bàiết xác định số đỉnh , số mặt , số cạnh của một hình hộp chử nhật từ đó làm quen với các KN điểm , đường thẳng , đoạn thẳng , mặt phẳng trong không gian . Bước đầu tiếp cận với KN chiều cao trong không gian - Kỹ Năng : Rèn luyện kỹ năng nhận bàiết hình hộp chử nhật trong thực tế - Tính thực tiển : Giáo dục cho hs tính thực tế của các KN toán học II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS GV : SGK , Bảng phụ, phấn màu ,phiếu học tập, máy tính bỏ túi , thước thẳng, êke, com pa, mô hình hình hộp chữ nhật HS : SGK, máy tính bỏ túi , thứơc thẳng , êke com pa. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Gv giới thiệu chương: (6ph) GV đưa ra mô hình hình lập phương, hình hộp chữ nhật, tranh vẽ một số vật thể trong không gian và giới thiệu: Ở tiểu học chúng ta được làm quen với một số hình không gian như hình hộp chữ nhật, hình lập phương, đồng thời trong cuộc sống hàng ngày ta thường gặp nhiều hình không gian như hình lăng trụ, hình chóp, hình trụ, hình cầu … (vừa nói GV vừa chỉ vô mô hình, tranh vẽ hoặc đồ vật cụ thể). Đó là những hình má các điểm của chúng có thể không cùng nằm trong một mặt phẳng. - Chương IV chúng ta sẽ được học về hình lăng trụ đứng, hình chóp đều. Thông qua đó ta sẽ hiểu được một số khái niệm cơ bản của hình học không gian như: + Điểm, đường thẳng, mặt phẳng trong không gian. + Hai đường thẳng song song, đường thẳng song song với mặt phẳng, hai mặt phẳng song song. + Đường thẳng vuông góc với mặt phẳng, hai mặt phẳng vuông góc… Hôm nay ta được học một hình khơng gian quen ∈, đó là hình chữ nhật.Trước đây các em đã học qua về hình học phẳng, tiếp sang ta sẽ tìm hiểu nội dung mới là hình học không gian nghiên cứu hình vật thể trong không gian HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Trước hết ta làm quen với một dạng hình là hình hộp chữ nhật Cho hs quan sát và nhận xét hình vẽ, mô hình Hình chữ nhật 1. Hình hộp chữ nhật: (15ph) Hình ảnh trên cho ta ảnh của hình hộp chữ nhật Hình hộp chử nhật có : 6 mặt , 8 đỉnh , 12 cạnh Hai mặt của hình hộp chữ nhật không có cạnh chung gọi là hai mặt đối diện (hai mặt đáy ) các mặt còn lại là các mặt bên Giáo viên: Trần Công Tiến Trang 1 Giáo án: Hình học 8 Trường THCS Tân Xuân Đây là ảnh của hình hộp chữ nhật Nó có 6 mặt là những hình gì? Hình hộp chữ nhật có mấy mặt, mấy đỉnh, mấy cạnh ? Chỉ ra mặt đối diện, mặt bên Cho hs quan sát và nhận xét hình lập phương Hãy cho ví dụ về hình hộp chữ nhật ? Qua hình hộp chữ nhật các em sẽ thấy được mặt phẳng và đường thẳng trong không gian Hãy làm bài ?1 Giới thiệu qua về điểm, đoạn thẳng, đoạn thẳng, mặt phẳng Hãy làm bài 1 trang 96 Hãy làm bài 2 trang 96 Đề bài và hình 73 đưa lên bảng phụ) Hình hộp chữ nhật có 6 mặt, 8 đỉnh, 12 cạnh Hình lập phương là hình hộp chữ nhật có 6 mặt là những hình vuông Bể nuôi cá vàng Các đỉnh : A, B, C, D, A’, B’, C’, D’ như là các điểm Các cạnh : AB, BC, CD, DA, A’B’, B’C’, C’D’, D’A’, AA’, BB’, CC’, DD’ như là các đoạn thẳng Các mặt: ABCD, A’B’C’D’, … là một phần của mặt phẳng AB=CD=PQ=MN AD=BC=PN=QM AM=BN=CP=DQ a) Nếu O là trung điểm của CB 1 thì O cũng là trung điểm của BC 1 (hcn cũng là hbh có hai đường chéo cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường) nên O thuộc BC 1 b) K thuộc CD thì K không thuộc BB 1 Hình lập phương là HHCN có 6 mặt là những hình vuông 2. Mặt phẳng và đường thẳng : (12ph) Các đỉnh : A , B , C …………. hư là các điểm Các cạnh : AD , DC , CC’ …… ……. Như là các đoạn thẳng Mổi mặt là một phần của mặt phẳng Bài 1 SGK tr 96 Những cạnh bằng nhau của hình hộp chữ nhật ABCD.MNPQ l : AB = MN = PQ = DC. BC = NP = MQ = AD. AM = BN = CP = DQ. a) Vì tứ giác CBB 1 C 1 l hình chữ nhật nn O l trung điểm của đoạn CB 1 thì O cũng l trung điểm của BC 1 . (theo tính chất đường chéo hình chữ nhật) b) K là điểm thuộc cạnh CD thì K khơng thể l điểm thuộc cạnh BB 1 Luyện tập - Củng cố (10ph) GV phối hợp câu hỏi của bài tập 1 , 2 và 3 SGK Hs làm bài tập Bài Tập : cho HHCN có 6 mặt đều là hình chử nhật 1/ Các cạnh bàng nhau của HHCN ABCDA’B’C’D’ là : …………………………………… …………………………………… 2/ Nếu O là trung điểm của đoạn thẳng BA’ thì O có nằm trên đoạn thẳng AB’ không vì sao ? …………………………………… Giáo viên: Trần Công Tiến Trang 2 Giáo án: Hình học 8 Trường THCS Tân Xuân …………………………………… 3/ Nếu điểm K thuộc cạnh BC thì K có thuộc cạnh C’D’ không : …………………………………… …………………………………… 4/ Nếu A’D’ = 5cm ,D’D = 3cm D’A = 4cm thì đô dài của : B’D’ = ……vì : …………………………………… …………… A’B = ……………. Vì : …………………………………… ………………………… Hướng dẫn về nhà (2ph) + Bài tập số 3, 4 trang 97 SGK. Số 1, 3, 5 trang 104 – 105 SBT + HS tập vẽ hình hộp chữ nhật, hình lập phương. + Ôn công thức tính diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật Giáo viên: Trần Công Tiến Trang 3 Giáo án: Hình học 8 Trường THCS Tân Xuân Ngày 08 tháng 04 năm 2013 Tiết 56 §2. HÌNH HỘP CHỮ NHẬT (Tiếp theo) I. MỤC TIÊU - Nhận bàiết được về dấu hiệu 2 đường thẳng song song. - Nhận bàiết được đường thẳng song song mặt phẳng và hai mặt phẳng song song. - Áp dụng công thức tính diện tích xung quanh của hình chữ nhật - Đối chiếu so sánh sự giống nhau và khác nhau về quan hệ song song giữa đuờng thẳng và mặt phẳng, giữa mặt phẳng và mặt phẳng. II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS GV : SGK , Bảng phụ, phấn màu,máy tính bỏ túi , thước thẳng , êke com pa , mô hình hình hộp chữ nhật HS : SGK, máy tính bỏ túi, thước thẳng , êke com pa. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (8ph) GV đưa tranh vẽ hình 75 SGK lên bảng, nêu yêu cầu kiểm tra: Cho hình hộp chữ nhật ABCD.A’B’C’D’, hãy cho bàiết - Hình hộp chữ nhật có mấy mặt, các mặt là hình gì? Kể tên . - Hình hộp chữ nhật có mấy đỉnh, mấy cạnh. - AA’ và AB có cùng nằm trong một mặt phẳng hay không? Có điểm chung hay không? - AA’ và BB' có cùng nằm trong một mặt phẳng hay không? Có điểm chung hay không? GV nhận xét, cho điểm. Một HS ln bảng kiểm tra. - Hình hộp chữ nhật có 6 mặt, các mặt đều là hình chữ nhật. Ví dụ: ABCD, ABB’A’… - Hình hộp chữ có 8 đỉnh, 12 cạnh. - AA’ và BB' có cùng nằm trong mp (ABB’A’), có một điểm chung là A. - AA’ và BB' có cùng nằm trong mp (ABB’A’), không có điểm nào chung. HS lớp nhận xét câu trả lời của bạn. Hoạt động 2: I. Hai đường thẳng song song trong không gian (12ph) -HS trả lời theo bài cũ. -HS trả lời tại chỗ -Hs trả lời -HS quan sát và học -GV cho HS nhắc lại định nghóa hai đường thẳng song song trong hình học phẳng. -GV theo bảng phụ hình 75. -Cho HS làm ?1 -GV giới thiệu hai đường thẳng song song trong không gian (minh họa bởi hai đường thẳng AA’ và BB’ trong hình 75. -GV cho HS nêu vài đường thẳng song song khác. -GV giới thiệu hai đường thẳng a, I. Hai đường thẳng song song trong không gian: Học theo SKG qua hình 76 SKG * Lưu ý: + Hai đường thẳng cùng nằm trên một mặt phẳng thì song song hoặc cắt nhau. + Hai đường thẳng không cắt nhau và không cùng nằm trên một mặt phẳng thì chéo nhau. Giáo viên: Trần Công Tiến Trang 4 Giáo án: Hình học 8 Trường THCS Tân Xuân cácn nhận bàiết. b trong không gianqua hình 76. Hoạt động 3: II. Đường thẳng song song với mặt phẳng. Hai mặt phẳng song(12ph) -HS làm ?2 -HS thảo luận nhóm ?3 và trả lời theo nhóm. -HS làm ?4 -Cho HS đọc và ghi nhận xét. -GV cho HS làm ?2 và GV đưa ra cách nhận bàiết đường thẳng song song với mặt phẳng. -GV cho Hs làm ?3 -GV đưa ra nhận xét hai mặt phẳng song song qua hình 77. -GV cho HS áp dụng là ?4 và GV sửa bài. -GV cho HS đọc to phần nhận xét về đường thẳng song song với mặt phẳng, 2 mặt phẳng song, 2 mặt phảng cắt nhau. II. Đường thẳng song song với mặt phẳng. Hai mặt phẳng song: GT AB không nằm trong mp(A’B’C’D’) A’B’ nằm trong mp(A’B’C’D’) AB//A’B’ KL AB// mp(A’B’C’D’) Nhận xét: theo hình 77 -AD;AB nằm trong mp(ABCD) -A’B’;A’D’ nằm trong mp(A’B’C’D’) -AB//A’B’ ; AD//A’D’ Ta nói: mp(ABCD) // mp(A’B’C’D’) Nhận xét: Học SGK trang 99 Hoạt động 4: Củng cố (10ph) Bài 5 trang 100 SGK. GV đưa ra hình vẽ sẵn trên bảng phụ, yêu cầu HS dùng phấn mầu tô đậm những cạnh song song và bằng nhau. Bài 7 trang 100 SGK. (đề bài và hình vẽ đưa lên bảng phụ). GV hỏi: Diện tích cần quét vơi bao gồm những diện tích nào? Hy tính cụ thể. Bài 9 trang 100 SGK (Đề bài và hình 83 đưa lên bảng phụ ). HS: HS: Diện tích cần quét vôi gồm diện tích trần nhà và diện tích bốn bức tường trừ diện tích cửa. Bài giải: Diện tích trần nhà là: 4,5.3,7 = 16,65 ( m 2 ) Diện tích bốn bức tường trừ cửa l: ( 4,5 + 3,7).2.3 – 5,8 = 43,4 ( m 2 ). Diện tích cần qut vơi lầ: 16.65 + 43,4 = 60,05 ( m 2 ). HS trả lời: a) Các cạnh không song song với mặt phẳng (EFGH) là AD, DC, CB. b) Cạnh CD // mp ( ABFE) và // ( EFGH). c) Đường thẳng AH // mp ( BCGF). Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà (2ph) -HS học bài và làm bài tập 7;9 SGK trang 100.  Xem kỹ SGK để nắm chắc kn về 2 đt //, đt // mp, 2 mp // nhau.  Xem lại các bài tập đã giải và làm tiếp các bài tập còn lại trong SGK.  Xem trươc bài học kế tiếp “ 3. thể tích hình hộp chữ nhật”. Giáo viên: Trần Công Tiến Trang 5 Giáo án: Hình học 8 Trường THCS Tân Xuân Ngày 15 tháng 04 năm 2013 Tiết 57 §3. THỂ TÍCH CỦA HÌNH HỘP CHỮ NHẬT I. MỤC TIÊU - Kiến thức: Bằng hình ảnh cụ thể cho Hs bước đước đầu nắm được dấu hiệu nhận bàiết đường thẳng vuông góc với mặt phẳng, mặt phẳng vuông góc với mặt phẳng. - Nằm được công thức tính thể tích của hình hộp chữ nhật. - Bàiết vận dụng công thức vào tính toán. II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS - GV: SGK, thước, bìa cứng hình chữ nhật, bảng phụ . - HS: SGK, thước, bảng phụ, bìa cứng hình chữ nhật. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (10ph) GV đưa hình vẽ hình hộp chữ nhật ABCD.A’B’C’D’ rồi yêu cầu kiểm tra. HS1: Hai đường thẳng phân bàiệt trong không gian có những vị trí tương đối nào? Lấy ví dụ minh họa trn hình hộp chữ nhật. Chữa bài tập số 7 trang 106 SBT. Tìm trn hình hộp chữ nhật ví dụ cụ thể chứng tỏ cc mệnh đề sau là sai: a) Nếu một đường thẳng cắt một trong hai đường thẳng song song thì cũng cắt đường thẳng kia. b) Hai đường thẳng song song khi chúng không có điểm chung. HS2: - Lấy ví dụ về đường thẳng song song với mặt phẳng trên hình hộp chữ nhật v trong thực tế. Giải thích tại sao AD // mp ( A’B’C’D’) - Lấy ví dụ về hai mp song song trong hình hộp chữ nhật và trong thực tế. GV nhận xét và cho điểm HS. -HS ln bảng kiểm tra. - HS1: Hai đường thẳng phân bàiệt trong không gian có ba vị trí tương đối là : cắt nhau, song song, chéo nhau. Ví dụ: AB cắt AD. AB //A’B’. AB cho nhau với A’D’. Chữa bài tập số 7 SBT. HS lấy ví dụ chứng tỏ mệnh đề sai. a) Có AB // DC. AA’ cắt AB ở A nhưng AA’ không cắt DC. b) Có AD và D’C’ không có điểm chung nhưng chúng không song song vì không cùng thuộc một mp. - HS 2: Trong hình hộp chữ nhật ABCD.A’B’C’D’ có AB // mp ( A’B’C’D’). AA’ // mp ( DCC’D’). - AD // mp ( A’B’C’D’) vì AD ⊄ mp ( A’B’C’D’). AD // A’D’. A’D’ ⊂ mp ( A’B’C’D’). - mp (ABCD) // mp (A’B’C’D’). mp (ADD’A’)// mp (BCC’B’)… - Lấy ví dụ trong thực tế về đường thẳng song song với mặt phẳng, hai mặt phẳng song song. Giáo viên: Trần Công Tiến Trang 6 Giáo án: Hình học 8 Trường THCS Tân Xuân Hoạt động 2: 1. Đường thẳng vuông góc với mp. Hai mặt mp vuông góc (20ph) * Trong không gian, hai đt ngoài quan hệ // còn có một quan hệ phổ bàiến nữa là quan hệ vuông góc. * Hãy quan sát kỹ hình nhảy cao ở sân tập thể dục : Ta thấy hai thẳng đứng vuông góc mặt sân. Đó là hình ảnh đường thẳng vuông góc với mặt phẳng. * GV y/c Hs làm bài tập ?1 / SGK * Ta thấy 2 đt AB và AD có cắt nhau không? Có cùng nằm trong một mp không?  Đường thẳng AA’ vuông góc với cả 2 đt AB và AD nằm trong mp(ABCD)  ta nói đt AA’ vuông góc với mp(ABCD). Kí hiệu : AA’ ⊥ mp(ABCD) *Nếu ta có đt AA’ ⊥ mp(ABCD) tại A thì AA’ vuông góc với mọi đường thẳng nằm trong mp(ABCD) đi qua A . * GV Hãy quan sát mô hình hình hộp chữ nhật : + Mặt phẳng nào chứa đt AA’ ? + đt AA’ vuông góc với mp nào ?  mp(A’ABB’) chứa đt thẳng AA’, đt AA’ vuông góc với mp(ABCD)  ta nới mp(A’ABB’) vuông góc với mp(ABCD) Kí hiệu : mp(A’ABB’) ⊥ mp(ABCD) * Bài tập ?2 / SGK Tìm trong hình 84 các đường thẳng vuông góc với mp (ABCD). (ngoài đường thẳng A’A). Giải thích đại diện một trường a) Đường thẳng vuông góc với mặt phẳng : * 1 HS: Bài tập ?1 / SGK - 2 đt AB và AD có cắt nhau và cùng nằm trong một mp(ABCD). ( HS đánh dấu phần này trong SGK.) ( HS đánh dấu phần này trong SGK.) b) Hai mặt phẳng vuông góc với nhau : + mp(A’ABB’) chứa đt AA’ + đt AA’ vuông góc với mp(ABCD) ( HS xem kn hai mp vuông góc với nhau đầu trang 102 / SGK.) * Bài tập ?2 / SGK 1. Đường thẳng vuông góc với mp. Hai mặt mp vuông góc: )(' )(& ' ' ABCDmpAA ABCDmpABAD ABAA ADAA ⊥⇒ ⊂ ⊥ ⊥ Tại A Nhận xét: Học SGK trg 101,102 * Bài tập ?2 / SGK Trong hình 84 có B’B, C’C, D’D vuông góc với mp (ABCD). Giải thích B’B ⊥ mp (ABCD): Có B’B ⊥ BC (vì B’BCC’ l hình chữ nhật). BA cắt BC và cùng thuộc mặt phẳng (ABCD) ⇒ B’B ⊥ mp (ABCD). - Có B’B ⊥ mp (ABCD). B’B ⊂ mp (B’BCC’) ⇒mp(B’BCC’) ⊥ mp (ABCD). Tương tự mp (D’DCC’) ⊥ mp (ABCD). mp (D’DAA’) ⊥ mp (ABCD). Giáo viên: Trần Công Tiến Trang 7 Giáo án: Hình học 8 Trường THCS Tân Xuân hợp. - Tìm trong hình 84 các mặt phẳng vuông góc với mặt phẳng (ABCD). Giải thích ?3 . Các mp ⊥ mp(A'B'C'D') là (ADA'D'); (BCC'B'); (ABB'A'); (DCC'D') Hoạt động 3: 2. Thể tích của hình hộp chữ nhật (9ph) Giáo viên đưa ra công thức tính thể tích của hình hộp chữ nhật - Giáo viên đưa ra ví dụ trên bảng phụ và hướng dẫn học sinh làm bài. HS chú ý HS quan sát 2. Thể tích của hình hộp chữ nhật - Học sinh chú ý theo dõi và ghi bài. * Công thức V = a.b.c Với a, b, c là kích thước của hình hộp chữ nhật. - Thể tích hình lập phương V = a 3 . Ví dụ: SGK Hoạt động 4: Củng cố (5ph) * GV đưa bảng phụ lên bảng. * GV yêu cầu HS lần lượt lên bảng điền số thích hợp vào ô trống. Chiều dài 22 18 15 Chiều rộng 14 5 11 Chiều cao 5 6 8 S một đáy 308 90 165 Thể tích 154 0 540 132 0 Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà (1ph)  Hướng dẫn : Cần nắm được dấu hiệu đt vuông góc với mặt phẳng, 2 mp vuông góc với nhau. Hõ kỹ các CT tính thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương.  BTVN : 10, 11, 12, 14, 17 / SGK Giáo viên: Trần Công Tiến Trang 8 Giáo án: Hình học 8 Trường THCS Tân Xuân Ngày 15 tháng 04 năm 2013 Tiết 58 LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU - Kiến thức: Nắm được các yếu tố của hình hộp chữ nhật. - Nắm được dấu hiệu đường thẳng vuộng góc với mặt phẳng. - HS nắm chắc các công thức được thừa nhận về diện tích xung quanh vàthể tích của hình hộp chữ nhật. II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS - GV: SGK, thước, bảng phụ . - HS: SGK, thước, bảng phụ, bìa cứng hình hộp. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (8ph) -GV nêu yêu cầu kiểm tra. HS1: Cho hình hộp chữ nhật ABCD.EFGH. cho bàiết: - Đường thẳng BF vuông góc với những mặt phẳng nào? Giải thích vì sao BF vuông góc với mặt phẳng (EFGH) - Giải thích tại sao mp (BCGF) vuông góc với mp (EFGH). - Kể tên các đường thẳng song song với mp (EFGH). - Đường thẳng AB song song với mp nào? - Đường thẳng AD song song với đường thẳng nào? GV nhận xét, cho điểm HS. Hai HS lên bảng kiểm tra. HS1: Trả lời cu hỏi. - Trong hình hộp chữ nhật ABCD.EFGH đường thẳng BF vuông góc với mp (ABCD) và mp (EFGH). Có BF ⊥ FE vì ABFE l hình chữ nhật. BF ⊥ FG vì BCGF l hình chữ nhật. FE và FG là hai đường thẳng cắt nhau thuộc mp (EFGH) nên BF ⊥ mp (EFGH). - Có BF ⊥ mp (EFGH) mà BF ⊂ mp (BCGH). ⇒ mp (BCGF) ⊥ mp (EFGH) - Đường thẳng AB, BC, CD, DA song song với mp (EFGH). - Đường thẳng AB // mp (EFGH) v // mp (DCGH). - Đường thẳng AD // với các đường thẳng BC, EH, FG. HS2: Điền số thích hợp vào ô trống. Hoạt động 2: Luyện tập (30ph) a) Dung tích nước đổ vào bể lúc đầu là: 20.120 = 2400 (lít) = 2400 (dm 3 ) = 2,4 ( m 3 ) Diện tích đáy bể là: Bài 14: Thể tích của nước đổ vào bể: V = 20 x 120 = 2,4 m 3 Chiều rộng bể nước : Giáo viên: Trần Công Tiến Trang 9 Giáo án: Hình học 8 Trường THCS Tân Xuân GV gọi 1 Hs đọc to đề và phân tích xem đề bài cho bàiết gì va tìm gì? -GV yêu cầu Hs tìm thể tích của hình hộpchữ nhật. Từ đó tính ra chiều rộng. 2,4:0,8 =3 (m 2 ) Chiều rộng bể nước là: 3:2 =1,5 (m) b) Thể tích của bể là: 20.(120 + 60) 20.160 = 360 (lít) = 3600 (dm 3 ) = 3,6 (m 3 ) Chiều của bể là: 3,6 :3 = 1,2 ( m) )(5,1 8,02 4,2 m= × Thể tích của bể: V = 20 x (120 + 60) = 3,6 m 3 Chiều cao của bể: )(2,1 5,12 6,3 m= × GV cho Hs nhìn hình 90; 91 thảo luận nhóm và trình bày. -GV cho Hs nhắc lạicách nhận bàiết đường thẳng song song với mp, vuông góc với mp, 2mp vuông góc nhau. -HS thảo luận nhóm và trả lời theo nhóm bài 16; 17 -HS nêu lại bài cũ. a) Các đường song song với mặt phẳng(ABKI) là A’B’; B’C’; C’D’; D’A’; CD; CH; HG; DG b) Những đường thẳng vuông góc với mặt phẳng (DCC’D’): A’D’; B’C’; HC; GD c) Mặt phẳng (A’B’C’D’)vuông góc với mặt phẳng (CDD’C’) Gọi a, b, c (cm) lần lượt là ba kích thước của hình hộp chữ nhật. Có nghóa là a, b, c tỉ lệ với 3, 4, 5. Khi ấy ta được dãy tỉ số nào bằng nhau ? * Ta đặt k cba === 543 , a = ? , b = ? , c = ? * Thể tích hình hộp chữ nhật bằng 480 cm => điều gì? Bài 15 trang 105 SGK. ( Đề bài và hình vẽ đưa lên bảng phụ) GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ: a) Thùng nước chưa thả gạch. b) Thùng nước sau khi đ thả gạch. + 543 cba == + Với k cba === 543 => a = 3k, b = 4k, c = 5k + Theo đề bài ta có pt : a.b.c = 480 HS quan st hình, trả lời: - Khi chưa thả gạch vào nước cách miệng thùng là: 7 – 4 = 3 (dm) - Thể tích nước + gạch tăng bằng thể tích của 25 viên gạch: 2 . 1 . 0,5 . 25 = 25 ( dm 3 ) Gọi a, b, c (cm) lần lượt là ba kích thước của hình hộp chữ nhật. Khi ấy ta có a, b, c tỉ lệ với 3, 4, 5, tức là: k cba === 543 => a = 3k, b = 4k, c = 5k Theo đề bài ta có : a.b.c = 480  3k.4k.5k = 489  60k = 480 k = 8 Vậy, a = 24 cm, b = 32 cm, c = 40 cm Bài 15 trang 105 SGK. Giáo viên: Trần Công Tiến Trang 10 [...]... đáy nhân với chiều cao đứng Sxq = 2p.h - Cho lăng trụ đứng tam giác p là nửa chu vi đáy, h là như hình vẽ Tính STP chiều cao) - Diện tích toàn phần bằng diện tích xung quanh cộng hai lần diện tích đáy STP = Sxq + 2Sđ - Bài Tập BC = 8 2 + 6 2 = 10 (Cm) (Theo Định Lý Pytago) Sxq = (6 +8 +10).9 = 24.9 = 216 (Cm2) 1 2 2Sđ = 2 .6 .8 = 48( cm 2 ) STP = Sxq + 2Sđ = 216 + 48 = 2264 (cm2) HS lớp nhận xét, chữa bài... Bài 28 trang 114 SGK (đề bài và hình vẽ đưa lên bảng phụ) GV : Tính Diện tích đáy - Tính thể tích của thùng Diện tích đáy của thùng là: 1 90.60 = 2700(cm 2 ) 2 Thể tích của thùng là: V = Sđ.h =2700.70 = 189 000 (cm3) = 189 (dm3) Vậy dung tích của thùng là 189 lít Bài 28 trang 114 SGK Diện tích đáy của thùng là: 1 90.60 = 2700(cm 2 ) 2 Thể tích của thùng là: V = Sđ.h =2700.70 = 189 000 (cm3) = 189 (dm3)... CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS + GV : - Mô hình hình chóp, hình chóp tứ giác đều, hình chóp tam giác đều, hình chóp cụt đều - Tranh vẽ hình 116, 117, 1 18, 119, 121 SGK - Cắt từ tấm bìa cứng hình khai triển của hình chóp tam giác đều, hình chóp tứ giác đều (hình 1 18 – SGK ) - Thước thẳng có chia khoảng, phấn màu + HS: - Ôn tập khái niệm đa giác đều, đường thẳng vuông góc với mặt phẳng - Thước kẻ, một tờ giấy, kéo... 3: 2 Ví dụ (8ph) HS đọc ví dụ (sgk) nhắc lại đề bài toán Viết kết luận đề HS làm bài ít phút, sau đó đứng tại chỗ trả lời kết quả HS khác nhận xét 2 Ví dụ: (sgk) C A B Stp = Sxq + 2Sđ BC= 3 2 + 4 2 = 5 (ĐL Pitago) Sxq= (3+4+5).9 = 1 08 C' A' 1 2 2Sđ = 2 .3.4 = 12 B' Hình 98 Stp = 12 + 1 08 = 120 (cm2) Hoạt động 4: Luyện tập - Củng cố (8ph) Giáo viên: Trần Công Tiến Trang 15 Giáo án: Hình học 8 Bài tập... Hình vẽ phối cảnh của hình chóp tứ giác đều, hình chóp tam giác đều - Cắt sẵn miếng bìa như 123 tr 120 SGK Một miếng bìa, kéo để hướng dẫn HS cắt gấp hình - Bảng phụ ghi đề bài tập - Thước thẳng, compa, phấn màu, bút dạ + HS: - Vẽ, cắt, gấp hình như hình 123 SGK - Miếng bìa, kéo để luyện kỹ năng cắt gấp hình - Thước kẻ, compa, bút chì - Ôn tập tính chất tam giác đều, định lý Pytago III TIẾN TRÌNH DẠY... học 8 Bài tập 40 tr 121 SGK GV vẽ hình: Trường THCS Tân Xuân HS vẽ hình vô vở HS: xét ∆ vuông SIC có: SC=25cm; IC = BC = 15cm 2 Bài tập 40 tr 121 SGK xét ∆ vuông SIC có: SC = 25cm; IC = BC = 2 SI2=SC2-IC2 (định lý pytago) = 252 - 152 SI2 = 400⇒ SI = 20 (cm) Sxq = p.d 15cm SI2 = SC2 - IC2 (định lý pytago) = 252 - 152 2 - Tính trung đoạn SI của hình SI = 400 1 = 30.4.20 = 12000 chóp ⇒ SI = 20 (cm) 2 2 -. .. Công Tiến Trang 18 Giáo án: Hình học 8 Trường THCS Tân Xuân 5.4 + 5.2 = 25(cm 3 ) 2 Thể tích lăng trụ ngũ giác là: 25.7 = 175 (cm3) Hoạt động 4: Luyện ập - Củng cố (8ph) Bài 27 trang 113 SGK -Hs thảo luận nhóm bài 23 Bài 27 trang 113 SGK GV đưa hình vẽ và đề bài lên SGK và nhóm nhanh nhất sẽ 5 6 4 2, b bảng phụ, yêu cầu HS nói kết trả lời 5 quả Công thức tính: h 2 4 3 4 2S d b.h h1 8 5 2 10 ⇒b= Sđ =... Hình học 8 Trường THCS Tân Xuân Ngày 22 tháng 04 năm 2013 Tiết 60 §5 DIỆN TÍCH XUNG QUANH CỦA HÌNH LĂNG TRỤ ĐỨNG I MỤC TIÊU - Kiến thức: Nắm được cách tính xung quanh của hình lăng trụ đứng - Bàiết áp dụng các công thức vào việc tính toán các hình cụ thể - Củng cố lại các khái niệm đã học II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS • GV : - Tranh vẽ, hình khai triển của một lăng trụ đứng tam giác (hình 100 SGK) - Bảng... vẽ - Thước thẳng có chia khoảng, phấn màu HS : - ôn tập công thức tính diện tích, thể tích của hình lăng trụ đứng - Thước kẻ, bút chì III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Kiểm tra (10ph) -GV nêu câu hỏi kiểm tra HS2 chữa bài tập 115 Hai HS lần lượt lên bảng kiểm HS 1: - Phát bàiểu và viết công SGK tra thức tính thể tích hình lăng trụ a) Các cạnh song song với HS 1: -. .. đơn vị 7 ,87 4kg/dm3 Tính khối lượng của 7 ,87 4.0,16 ≈ 1,26 kg 160 cm3 = 0,16 dm3 lưỡi rìu (phần cn gỗ bên trong Khối lượng của lưỡi rìu là: lưỡi rìu không đáng kể) 7 ,87 4.0,16 ≈ 1,26 kg * Bài tập 34 / SGK * Bài tập 34 / SGK + 2 HS lên bảng tính Các HS còn lại theo dỏi a) Thể tích của hộp xà phòng là : nhận xét và sửa sai nếu 28 8 = 224 (cm3) có b) Thể tích của hộp Sô – cô – la là : 12 9 = 1 08 (cm3) . bài cũ. -HS trả lời tại chỗ -Hs trả lời -HS quan sát và học -GV cho HS nhắc lại định nghóa hai đường thẳng song song trong hình học phẳng. -GV theo bảng phụ hình 75. -Cho HS làm ?1 -GV giới. = 480  3k.4k.5k = 489  60k = 480  k = 8 Vậy, a = 24 cm, b = 32 cm, c = 40 cm Bài 15 trang 105 SGK. Giáo viên: Trần Công Tiến Trang 10 Giáo án: Hình học 8 Trường THCS Tân Xuân GV hỏi: - Khi. Công Tiến Trang 8 Giáo án: Hình học 8 Trường THCS Tân Xuân Ngày 15 tháng 04 năm 2013 Tiết 58 LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU - Kiến thức: Nắm được các yếu tố của hình hộp chữ nhật. - Nắm được dấu hiệu