ĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN LÀ MỘT NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM TRONG NĂM HỌC 2011-2012 CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO VỀ ĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN HIỆN NAY - Được chỉ đạo thường xuyên qua các văn bản, chương trình BDTX, các lớp tập huấn… - Các cấp quản lý GD rất quan tâm thực tiễn ĐMPPDH - SHCM được các nhà trường tổ chức đều đặn - Có 1 trường tổ chức thí điểm ĐM SHCM trước đây - Một số trường đã đạt được những kết quả bước đầu đáng ghi nhận về ĐMSHCM. - Kiến thức GV được đào tạo đã lâu, lạc hậu nhiều - Ý thức học tập của CBQL, GV chưa cao - Chưa có mô hình ĐMPP thực sự cho GV - Một bộ phận GV ngại áp dụng các PP, hình thức DH mới - Mới áp dụng ĐMPPDH ở các tiết thi dạy, có người dự giờ - Tài liệu về ĐMPP còn ít, GV khó tiếp cận - Tổ chức các buổi rút kinh nghiệm về chỉ đạo và thực hiện SHCM chưa nhiều. CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO VỀ ĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN HIỆN NAY LÝ DO PHẢI TĂNG CƯỜNG CÔNG TÁC ĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN Ở CÁC NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC TRONG HUYỆN Những hạn chế của quản lý SHCM hiện nay - Tổ chức không thường xuyên (2 lần/tháng) - Một số CBQL ngại điều hành - Một số CBQL đã được tập huấn song chưa làm được - GV thường bị phân công dạy minh họa - Còn GV sợ dạy trong các buổi SHCM - Thiên về đánh giá GV - Ý thức học tập chưa cao trong SHCM LÝ DO PHẢI TĂNG CƯỜNG CÔNG TÁC ĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN Ở CÁC NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC TRONG HUYỆN Trong các buổi SHCM + Người GV dạy thường bị soi các khuyết điểm + Bị chê nhiều hơn khen + Không thấy đồng nghiệp nêu đã học được gì từ GV dạy minh họa + Nhận xét nhiều về khâu, bước + Còn có nơi còn trao đổi thống nhất quy trình dạy môn học. + Thiên về nhận xét các hoạt động của GV LÝ DO PHẢI TĂNG CƯỜNG CÔNG TÁC ĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN Ở CÁC NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC TRONG HUYỆN + Không nhìn vào cách học của học sinh + Sợ đồng nghiệp hơn mình hoặc sî mọi người nghĩ mình yếu nếu không chỉ ra hạn chế của GV dạy + Áp đặt ý kiến của cá nhân người dự giờ + Bầu không khí trao đổi nặng nề + GV chưa tích cực hợp tác với nhau. + Chưa cùng nhau trao đổi tìm ra những vấn đề vướng mắc chung + Thiên về ý kiến của người điều hành LÝ DO PHẢI TĂNG CƯỜNG CÔNG TÁC ĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN Ở CÁC NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC TRONG HUYỆN + Vui vẻ, cho qua (dĩ hòa vi quý) + Khi nhận xét nhiều về ưu điểm dễ mất tính chiến đấu, mất kỉ cương trong SHCM. CHỈ ĐẠO ĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN Ở CÁC NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC TRONG NĂM HỌC 2011-2012 VÀ CÁC NĂM TIẾP THEO CẤP SỞ - Tham mưu các văn bản chỉ đạo - Tham khảo ý kiến các chuyên gia, Vụ GDTH - Tổ chức bồi dưỡng cấp tỉnh - Dự và chỉ đạo trực tiếp tại các trường điểm - Rút kinh nghiệm và chỉ đạo kịp thời từ thực tế - Đánh giá các đơn vị trường học xét điểm ở SHCM - Tổ chức tổng kết từng năm học CHỈ ĐẠO ĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN Ở CÁC NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC TRONG NĂM HỌC 2011-2012 VÀ CÁC NĂM TIẾP THEO CẤP PHÒNG - Tham mưu các văn bản chỉ đạo - Chọn 02 trường điểm - Tổ chức bồi dưỡng cấp huyện - Dự và chỉ đạo trực tiếp tại các trường điểm - Rút kinh nghiệm và chỉ đạo kịp thời từ thực tế - Đánh giá các đơn vị trường học xét điểm ở SHCM - Tổ chức tổng kết từng năm học CHỈ ĐẠO ĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN Ở CÁC NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC TRONG NĂM HỌC 2011-2012 VÀ CÁC NĂM TIẾP THEO CẤP TRƯỜNG - Nghiên cứu kĩ các văn bản chỉ đạo - Tổ chức triển khai đến cán bộ, giáo viên - CBQL, GVCC tích cực dự SHCM trực tiếp tại các trường điểm để học tập - Trao đổi với cấp trên về các phát sinh từ thực tế - Đánh giá GV về sự tiến bộ qua các giờ dự. . tiễn ĐMPPDH - SHCM được các nhà trường tổ chức đều đặn - Có 1 trường tổ chức thí điểm ĐM SHCM trước đây - Một số trường đã đạt được những kết quả bước đầu đáng ghi nhận về ĐMSHCM. - Kiến. buổi SHCM - Thiên về đánh giá GV - Ý thức học tập chưa cao trong SHCM LÝ DO PHẢI TĂNG CƯỜNG CÔNG TÁC ĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN Ở CÁC NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC TRONG HUYỆN Trong các buổi SHCM +. TÁC ĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN Ở CÁC NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC TRONG HUYỆN Những hạn chế của quản lý SHCM hiện nay - Tổ chức không thường xuyên (2 lần/tháng) - Một số CBQL ngại điều hành - Một số CBQL