VẬT LÍ 6 - 3 CỘT

Nguyễn Khắc Hoài Giáo án Vật lý 6 Phân phối chơng trình Vật lí 6 Tiết Bài Tên bài 1 1 Đo độ dài 2 2 Đo độ dài (tiếp) 3 3 Đo thể tích chất lỏng 4 4 Đo thể tích chất rắn không thấm nớc 5 5 Khối lợng. Đo khối lợng 6 6 Lực. Hai lực cân bằng 7 7 Tìm hiểu kết quả tác dụng của lực 8 8 Trọng lực. Đơn vị lực 9 Kiểm tra 1 tiết 10 9 Lực đàn hồi 11 10 Lực kế. Phép đo lực. Trọng lợng và khối lợng 12 11 Khối lợng riêng. Trọng lợng riêng 13 12 Thực hành: Xác định khối lợng riêng của sỏi 14 13 Máy cơ đơn giản 15 14 Mặt phẳng nghiêng 16 15 Đòn bẩy 17 Kiểm tra học kì I 18 ôn tập 19 16 Ròng rọc 20 17 Tổng kết chơng I: Cơ học 21 18 Sự nở vì nhiệt của chất rắn 22 19 Sự nở vì nhiệt của chất lỏng 23 20 Sự nở vì nhiệt của chất khí 24 21 Một số ứng dụng của sự nở vì nhiệt 25 22 Nhiệt kế. Nhiệt giai 26 23 Thực hành: Đo nhiệt độ 27 Kiểm tra 1 tiết 1 Nguyễn Khắc Hoài Giáo án Vật lý 6 28 24 Sự nóng chảy và sự đông đặc 29 24 Sự nóng chảy và sự đông đặc (tiếp) 30 25 Sự bay hơi và sự ngng tụ 31 25 Sự bay hơi và sự ngng tụ (tiếp) 32 26 Sự sôi 33 27 Sự sôi (tiếp) 34 Kiểm tra học kì II 35 Tổng kết chơng II: nhiệt học 2 NguyÔn Kh¾c Hoµi  Gi¸o ¸n VËt lý 6 Ngµy so¹n:15/8/10 3 Nguyễn Khắc Hoài Giáo án Vật lý 6 Ngày dạy: 17/8/10 Tiết 1 Đo độ dài I. Mục tiêu: 1.KT: HS biết GHĐ, ĐCNN của thớc. 2.KN: Rèn luyện các kĩ năng: - Ước lợng gần đúng một độ dài cần đo. - Đo độ dài trong một số tình huống. - Biết tính giá trị trung bình. 3.TĐ: Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác trong nhóm. II.Chuẩn bị: 1.Mỗi nhóm: -1 thớc kẻ có ĐCNN đến mm. -1 thớc dây hoặc thớc mét. -Chép sẵn bảng 1.1 SGK. 2.GV: Tranh vẽ thớc kẽ có GHĐ là 20 cm và độ chia nhỏ nhất là 2 mm. Kẽ bảng 1.1 III.Hoạt động dạy học: 1) ổn định lớp: 2) Kiểm tra chuẩn bị đầu năm 3) Nội dung bài mới: Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò ghi bảng Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập: (3 / ) - GV cho HS xem tranh và trả lời câu hỏi ở đầu bài. Hoạt động 2: Ôn lại và ớc lợng một số đơn vị độ dài: - GV hớng dẫn HS ôn lại một số đơn vị đo độ dài nh ởSGK. - Yêu cầu HS làm câu C1 SGK. - Hớng dẫn HS ớc lợng độ dài 2 câu câu 2, câu 3 SGK. Hoạt động 3: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài: - GV treo tranh 1.1 SGK cho HS quan sát và yêu cầu trả lời câu 4 SGK - Yêu cầu HS đọc SGK về GHĐ và ĐCNN của thớc. - GV treo tranh vẽ thớc để giới thiệu ĐCNN và GHĐ. - Yêu cầu HS lần lợt trả lời các câu 5,6,7 ở SGK. Hoạt động 4: Đo độ dài: - Dùng bảng 1.1. SGK để hớng dẫn HS đo và ghi độ dài. Hớng dẫn cách tính trung bình. - Yêu cầu HS đọc SGK, nắm dụng cụ, cách làm và dụng cụ cho HS tiến hành theo nhóm. - HS xem tranh thảo luận và trả lời. - HS đọc SGK, nhắc lại các đơn vị. - HS tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống. - HS tập ớc lợng và kiểm tra ớc lợng. - HS thảo luận trả lời câuC4. - HS đọc SGK. - HS quan sát theo dõi. - HS thảo luận trả lời câu 5,6,7. Trình bày bài làm của mình theo yêu cầu của GV - HS đọc SGK, nắm cách Tiết 1: Đo độ dài. I. Đợn vị đo độ dài: 1) Ôn lại đơn vị đo độ dài: Đơn vị chính của đo độ dài là mét (m) Ngoài ra còn có: dm, cm, mm, km 1m = 10 dm; 1m = 100 cm 1cm = 10mm; 1km =1000 m 2) Ước lợng độ dài: II. Đo độ dài: 1) Tìm hiểu dụng cụ đo: Giới hạn đo(GHĐ) của thớc là độ dài lớn nhất ghi ở trên thớc. Độ chia nhỏ nhất(ĐCNN) là độ dài giữa 2 vạch chia liên tiếp của thớc. 2) Đo độ dài: 4 Nguyễn Khắc Hoài Giáo án Vật lý 6 làm, nhận dụng cụ và tiến hành. 4) Dặn dò: - Đọc trớc mục 1 ở bài 2 để chuẩn bị tiết sau. - Làm bài tập 1.2.2 đến 1.2.6 Ngày soạn: 20/8/10 Ngày dạy: 24/8/10 Tiết 2: Đo độ dài ( tiếp) I. Mục tiêu: 1.KN: Củng cố việc xác định GHĐ và ĐCNN của thớc. Củng cố xác định gần đúng độ dài cần đo để chọn thớc cho phù hợp. Rèn kĩ năng cho chính xác độ dài của vật và ghi kết quả đo. Biết tính giá trị trung bình. 2.TĐ: Rèn tính trung thực thông qua báo cáo. II. Chuẩn bị: Hình vẽ 2.1, 2.1, 2.3 SGK III. Hoạt động dạy học: 1) ổn định lớp: 2) Bài cũ: GHĐ và ĐCNN của thớc là gì? Cách xác định ở trên thớc. 3) Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1 : Thảo luận cách đo độ dài: - GV kiểm tra bảng kết quả đo ở phần thực hành tiết trớc. - Yêu cầu HS nhớ lại cách đo ở bài thực hành trớc và thảo luận theo nhóm để trả lời các câu hỏi từ câu C1 đến câu C5 SGK. - Yêu cầu các nhóm trả lời theo từng câu hỏi và GV chốt lại ở mỗi câu. Hoạt động 2: Hớng dẫn HS rút ra kết luận: - Yêu cầu HS làm việc cá nhân với câu 6. - Lớp thảo luận theo nhóm để thống nhất ý kiến. - Gọi đại diện nhóm lên điền từ ở bảng, cả lớp theo dõi nhận xét. Hoạt động 3: Vận dụng: Cho HS làm các câu từ câu C7 đến câu C10 SGK và hớng dẫn thảo luận chung cả lớp - Yêu cầu HS ghi câu thống nhất vào vở. - HS nhớ lại bài trớc, thảo luận theo nhóm trả lời các câu hỏi trên - Đại diện nhóm trả lời, lớp nhận xét. - HS làm việc cá nhân. - HS thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm lên làm bài. Lớp theo dõi nhận xét ghi vở - Làm việc cá nhân. -Tham gia thảo luận chung Ghi vở Tiết 2: Đo độ dài (tiếp) I. Cách đo độ dài: Khi đo độ dài cần đo: a) Ước lợng độ dài cần đo. b) Chọn thớc có GHĐ và ĐCNN thích hợp. c) Đặt thớc dọc theo độ dài cần đo sao cho một đầu của vật ngang bằng với vạch số 0 của thớc. d) Đặt mắt nhìn theo hớng vuông góc với cạnh thớc ở đầu kia của vật. e) Đọc và ghi kết quả đo theo vật chia gần nhất với đầu kia của vật. II. Vận dụng: Câu 7 Câu 8 Câu 9 Câu 10 5 Nguyễn Khắc Hoài Giáo án Vật lý 6 4) Cũng cố: - GV nêu câu hỏi để HS đọc và trả lời phầnghi nhớ. - GV cũng cố lại kiến thức đã học. 5) Dặn dò: - Học bài theo vở ghi + ghi nhớ SGK. - Đọc thêm phần có thể em cha biết - Làm các bài tập 1.2.7 đến 1.2.11SBT - Chuẩn bị bài sau Mỗi nhóm một vài ca đong. Ngày soạn :05/9/2011 Ngày dạy: 07/9/2011 Tiết 3 Đo thể tích chất lỏng. I. mục tiêu: - Kể tên đợc một số dụng cụ thờng để đo thể tích chất lỏng. - Biết xác định thể tích chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp. II.Chuẩn bị: Cả lớp: 1 xô đựng nớc. Mỗi nhóm: 1 bình đựng đầy nớc 1 Một bình đựng một ít nớc 1 bình chia độ Một vài loại ca đong. III. Hoạt động dạy học: 1) ổn định lớp: 2) Bài cũ: ? Hãy trình bày cách đo độ dài 3) Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập: - GV dùng hình vẽ ở SGK đặt vấn đề và giới thiệu bài học. ? Làm thế nào để biết trong bình còn chứa bao nhiêu nớc. Hoạt động 2: Ôn lại đơn vị đo thể tích: - GV giới thiệu đơn vị đo thể tích giống nh SGK. Yêu cầu HS làm câu 1. Hoạt động 3:Tìm hiểu về dụng cụ đo thể tích: - Yêu cầu HS quan sát hình 3.1, 3.2 và tự đọc mục II. 1 - Yêu cầu HS trả lời các C2, C3, C4, C5. - HS dự đoán cách kiểm tra. - HS theo dõi và ghi vở. Làm việc cá nhân với câu 1. - HS quan sát hình, đọc SGK. - HS trả lời. Tiết 3: Đo thể tích chất lỏng I) Đơn vị đo thể tích: Đơn vị đo thể tich thờng dùng là mét khối (m 3 ) và lít (l) 1lít = 1 dm 3 ; 1 ml = 1cm 3 II) Đo thể tích chất lỏng: 1) Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích: Những dụng cụ đo thể tích chất 6 Nguyễn Khắc Hoài Giáo án Vật lý 6 - Hớng dẫn HS thảo luận và thống nhất từng câu trả lời. Hoạt động 4: Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng: - GV treo tranh các hình vẽ 3.3, 3.4, 3.5 lên yêu cầu HS trả lời các câu 6, câu 7, câu 8. - Hớng dẫn HS thảo luận và thống nhất từng câu hỏi. - Yêu cầu HS điền vào chỗ trống ở câu 9 để rút ra kết luận. - GV hớng dẫn HS thảo luận, thống nhất phần kết luận. Hoạt động 5: Hớng dẫn HS thực hành đo thể tích chất lỏng: - GV hớng dẫn cách làm. - Treo bảng 3.1 và hớng dẫn cách ghi kết quả. Hoạt động 6: Vận dụng: Hớng dẫn HS làm các bài tập 3.1, 3.4, 3.5, 3.6, 3.7 nếu hết thời gian thì cho về nhà. - HS thảo luận và trả lời. - HS làm việc cá nhân trả lời các câu hỏi. - HS thảo luận và trả lời. - HS tìm từ điền vào chỗ trống. - HS thảo luận theo hớng dẫn của GV. - HS đọc SGK theo dõi h- ớng dẫn. - HS tự tìm cách đo. lỏng gồm: chai lọ, ca đong, có ghi sẵn dung tích, các loại ca đong đã biết trớc dung tích, bình chia độ, bơm tiêm. 2) Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng. Khi đo thể tích bằng bình chia độ cần: a) Ước lợng thể tích cần đo. b) Chọn bình chia độ có GHĐ và ĐCNN thich hợp. c) Đặt bình chia độ thẳng đứng. d) Đặt mắt ngang với độ cao mực chất lỏng trong bình. e) Đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với mực chất lỏng. III) Thực hành: IV) Vận dụng: 4) Dặn dò: - HS chuẩn bị tiết sau: bình chia độ, sỏi đinh ốc, dây buộc khăn lau. - Học bài theo vở ghi + ghi nhớ. - Làm bài tập ở SBT Ngày soạn: 05/9/2011 Ngày dạy:14/9/2011 Tiết 4: Đo thể tích vật rắn không thấm nớc I. Mục đích yêu cầu: - Biết sử dụng các dụng cụ (bình chia độ, bình tràn) để xác định thể tích của vật rắn không thấm nớc (có hình dạng bất kì). - Tuân thủ các quy tắc đo và trung thực với số liệu mình đo đợc. II. Chuẩn bị: Mỗi nhóm: Vật rắn không thấm nớc. Một bình chia độ, một chai có ghi sẵn dung tích. Một bình tràn và bình chứa. Kẽ bảng 4.1 SGK. Cả lớp: 1 xô nớc III. Hoạt động dạy học: 1) ổn định lớp: 2) Bài cũ: ? Trình bày cách đo thể tích chất lỏng ? Làm bài tập 3.1, 3.2 SBT 3) Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng 7 Nguyễn Khắc Hoài Giáo án Vật lý 6 Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập: Dùng cái đinh ốc và hòn đá để đặt vấn đề. Làm thế nào để xác định chính xác thể tích của hòn đá của đinh ốc? Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đo thể tích của những vật rắn không thấm nớc: - GV giới thiệu dụng cụ và đồ vật cần đo trong hai trờng hợp bỏ lọt và không bỏ lọt vào bình chia độ. - Yêu cầu HS quan sát hình 4.2, 4.3 mô tả cách đo thể tích hòn đá trong 2 trơng hợp. + Phân lớp 2 dãy, nghiên cứu 2 hình 4.2, 4.3 + Yêu cầu mỗi nhóm trả lời theo các câu hỏi câu 1 hoặc câu 2. + Các nhóm nhận xét lẫn nhau. - GV hớng dẫn và thực hiện tơng tự nh mục 1 đối với mục 2. Hoạt động 3: Thực hành đo thể tích: - GV phân nhóm HS, phát dụng cụ và yêu cầu HS làm việc nh ở mục 3. - GV theo dõi, uốn nắn, điều chỉnh hoạt động của nhóm. Hoạt động 4: Vận dụng: Hớng dẫn HS làm các câu C4, C5, C6 và giao việc về nhà. - HS suy nghĩ. - HS theo dõi và quan sát hình vẽ. - HS làm việc theo nhóm. - HS trả lời theo các câu hỏi câu 1, câu 2. - HS thực hiện tơng tự. - HS làm theo nhóm, phân công nhau làm những việc cần thiết. - Ghi kết quả vào bảng Tiết 4: Đo thể tích vật rắn không thấm nớc I) Đo thể tích vật rắn không thấm nớc: 1) Dùng bình chia độ: Thả chìm vật đó vào chất lỏng đựng trong bình chia độ. Thể tích phần chất lỏng dâng lên bằng thể tích của vật rắn. 2) Dùng bình tràn: Khi không bỏ lọt vật rắn vào bình chia độ thì thả chìm vật đó vào trong bình tràn. Thể tích của phần chất lỏng tràn ra bằng thể tích của vật. II) Thực hành: III) Vận dụng: C4 C5 C6 4) Dặn dò: - Học bài theo vở ghi. - Làm các bài tập 4.1, 4.2 SBT. - Xem trớc bài 5. Ngày soạn :15/9/2011 Ngày dạy :21/9/2011 Tiết 5 Khối lợng - đo khối lợng I. Mục tiêu: - HS tự trả lời đợc các câu hỏi nh: Khi đặt gói đờng lên cân, cân chỉ 1 kg, số đó chỉ gì? - Nhận biết đợc bộ quả cân. - Nắm đợc cách điều chỉnh số cho cân Robevan và cách cân một vật bằng cân. - Đo đợc khối lợng của một vật bằng cân. - Chỉ đợc GHĐ và ĐCNN của một cân. II. Chuẩn bị: Mỗi nhóm: Một cân, một vật để cân. Cả lớp: 1 cân robevan Vật để cân Tranh vẽ các loại cân SGK III. Hoạt động dạy học: 1) ổn định lớp: 8 Nguyễn Khắc Hoài Giáo án Vật lý 6 2) Bài cũ: Kiễm tra trong bài học. 3) Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập: - GV nêu các tình huống thực tế trong cuộc sống nh: ma, gạo, đờng, bán cá,. Ta dùng dụng cụ gì để biết chính xác khối lợng gạo, đờng Sau đó đặt câu hỏi nh ở SGK. Hoạt động 2: Khối lợng - Đơn vị khối lợng: - GV tổ chức và gợi ý hớng dẫn HS tìm hiểu khái niệm khối lợng và đơn vị khối lợng. - GVgiới thiệu hộp sữa vỏ gói bột giặt và yêu cầu HS trả lời câu hỏi C1, C2. - GV thống nhất ý kiến của HS. - Yêu cầu HS điền từ vào chỗ trống câu C3, câu C4, câu C5, câu C6. - Cho cả lớp nhận xét, GV chốt lại câu C5, câu C6 ghi bảng. - Yêu cầu HS đọc SGK để nắm các thông tin về đơn vị khối lợng. - GV chốt lại: - Giới thiệu Kg là gì? Hoạt động 3: Đo khối lợng: - Yêu cầu HS đọc SGK. - GV giới thiệu hình vẽ và cân rôbecvan yêu cầu HS quan sát trả lời câu C7, câu C8. Gọi HS lên bảng trả lời câu 7. - Yêu cầu HS đọc SGK phần 2, tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống câu C9 - Gọi đại diện nhóm điền từ vào chỗ trống, các HS khác tham gia nhận xét. - GV cho HS vận dụng thực hiện câu C10. - HS trả lời theo yêu cầu của GV. - HS thảo luận theo nhóm các câu 1 và 2. - HS trả lời. - HS nhận xét và ghi vở. - HS đọc SGK nắm các đơn vị. - HS theo dõi. - HS đọc SGK - HS quan sát trả lời câu 7 và câu 8. - HS đọc SGK, thảo luận tìm từ thích hợp điền vào câu C9. - Đại diện nhóm điền từ, HS khác nhận xét. Tiết 5: Khối lợng - đo khối lợng: I) Khối lợng - đơn vị khối lợng: 1) Khối lợng: Mọi vật đều có khối lợng Khối lợng của một vật chỉ lợng chất chứa trong vật. 2) Đơn vị khối lợng: Đơn vị chính của khối lợng là Kilôgam (kg). Các đơn vị khác: Gam 1g = 1000 1 kg Hectôgam (lạng) 1 lạng = 10 1 kg Miligam (mg) Tấn (t); tạ. II) Đo khối lợng: 1) Tìm hiểu cân Robecvan: 2) Cách dùng cân Robecvan đề cân một vật: Thoạt tiên, phải điều chỉnh sao khi cha cân, đòn cân phải nằm thăng bằng, kim cân chỉ đúng vật giữa. Đó là việc điều chỉnh số 0. Đặt vật đem cân lên một đĩa cân. Đặt lên đĩa cân bên kia một số quả cân có khối lợng phù hợp sao cho đòn cân nằm thăng bằng, kim cân nằm đúng giữa bảng chia độ. 9 Nguyễn Khắc Hoài Giáo án Vật lý 6 - Yêu cầu HS thực hiện câu 11. Hoạt động 4: Vận dụng: - GV hớng dẫn qua câu 12, 13 và cho HS về nhà thực hiện. - Đại diện HS thực hiện, lớp theo dõi. - HS làm câu 11. - HS theo dõi. Tổng khối lợng của các quả cân trên đĩa sẽ bằng khối lợng vật đem cân. 3) Các loại cân khác: III) Vận dụng: C12 C13 4) Cũng cố dặn dò: - Học bài theo vở ghi + ghi nhớ. - Làm các bài tập ở SBT. - Xem trớc bài 6. Ngày soạn: 26/9/2011 Ngày dạy: 28/9/2011 Tiết 6 Lực. hai lực cân bằng I) Mục tiêu: - Nêu đợc TD về lực đẩy, kéovà chỉ ra đợc phơng, chiều của lực đó. - Nêu đợc TD về 2 lực cân bằng. - Nêu đợc các nhận xét sau khi quan sát các thí nghiệm. -Sử dụng đúng các thuật ngữ: lực đẩy, lực kéo, phơng chiều, lực cân bằng. II) Chuẩn bị: Mỗi nhóm HS: 1 lò xo lá tròn, 1 lò xo dài khoảng 10 cm. 1 thanh nam châm thẳng, 1 quả gia trọng. 1 gia kẹp vạn năng. III) Hoạt động dạy học: 1) ổn định lớp: 2) Bài cũ: Cho HS làm lại câu 9 ở bài trớc, từ đó nêu cách dùng cân robecvan để cân một vật. 3) Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dụng ghi bảng Hoạt động 1: Tạo tình huống học tập: - GV dựa vào hình vẽ ở phần mở đầu SGK để làm HS chú ý đến tác dụng đẩy, kéo của lực. Hoạt động 2: Hình thành khái niệm lực: - GV hớng dẫn HS làm thí nghiệm, quan sát và cảm nhận hiện tợng thí nghiệm 1, thí nghiệm 2. + Hớng dẫn HS làm thí nghiệm, bố trí dụng cụ theo từng các từng các thí nghiệm và tiến hành Thí nghiệm 1: ? Hãy nhận xét tác dụng của lò xo lá tròn lên xe ? Hãy nhận xét tác dụng của lò xo lên xe Thí nghiệm 2: Hãy nhận xét tác dụng của lò xo lên xe và của xe lên lò xo -HS chú ý đến ví dụ đẩy kéo của lực -HS thực hiện theo nhóm các thí nghiệm -HS thông qua cảm nhận của tay, nhận xét Tiết 6: Lực-Hai lực cân bằng I. Lực: 1) Thí nghiệm C4: a) Lò xo lá tròn bi ép đã tác dụng vào xe lăn một lực đẩy. Lúc đó tay ta thông qua xe lăn đã tác động vào lò xo một lực đẩy. b) Lò xo bị dãn đã tác dụng vào xe lăn một lực kéo. Lúc đó tay ta thông qua sợi dây đã tác dụng vào xe lăn một lực kéo làm lò xo dãn dài ra. c) Nam châm đã tác dụng vào quả năng một lực hút 10 [...]... kÕt qu¶ t¸c dơng cđa lùc: 1/ThÝ nghiƯm: -H×nh 6. 4 -H×nh7.1 -H×nh 7.2 -C©u C6 -HS quan s¸t thÝ nghiƯm 1 ë c©u C3 -HS th¶o ln nhãm tr¶ lêi -HS lµm thÝ nghiƯm theo nhãm -HS th¶o ln nhãm tr¶ lêi -HS lµm thÝ nghiƯm theo nhãm - Tr¶ lêi vµo phiÕu häc tËp -HS tù lµm theo c¸ nh©n, tr¶ lêi kÕt qu¶ -C¶ líp tham gia nhËn xÐt, chÊm phiÕu häc tËp -HS th¶o ln t×m tõ thÝch hỵp - ¹i diƯn nhãm tr¶ lêi 2)KÕt ln: a)Lùc... 16  Ngun Kh¾c Hoµi Gi¸o ¸n VËt lý 6 II PHẦN TỰ LUẬN (5đ) Câu 11: Điền từ vào chỗ trống: a 1,5 dm3 =……….lít =……….ml b 0,3m3 = ………… dm3= ……………cm3 Câu 12:Đổi các đơn vị sau : 50 mm = cm = m 2005 cm3 = m3 = .dm3 Câu 13: Một bình chia độ có mực nước ở ngang vạch 50 cm3 Thả 10 hòn bi giống nhau vào bình , mực nước trong bình dâng lên 55cm 3 Tính thể tích của một viên bi C ĐÁP ÁN 1 2 3 4 5 6. .. vạch 70 cm3 Thể tích tích nước đổ vào là : A 110 cm3 B 30 cm3 C.70 cm3 D 40 cm3 Câu 9: Người ta dùng một bình chia độ chứa 55cm 3 nước để đo thể tích của một hòn sỏi Khi thả hòn sỏ vào bình, sỏi ngập hồn tồn trong nước và mực nước trong bình dâng lên tời vạch 100cm 3 Thể tích hò sỏi là bao nhiêu? A 55cm3 B 155cm3 C 45cm3 D 100cm3 Câu 10: Dùng bình chia độ để đo thể tích của vật rắn Thì vật rắn phải:... hỏi: Điền từ vào chỗ trống Trả lời: Điền vào chỗ trống (1đ) ( Mỗi chỗ trơng 0,25đ) a 1,5dm3=1,5 lít = 1500 ml 0,3m3 = 30 0…dm3= 30 0000….cm3 Thể tích của một viên bi = 55 − 50 = 0,5cm 3 10 Bài làm: 50mm =5cm = 0,05m 2005cm3 = 0,002005m3 = 2,005dm3 IV Thu bài - nhận xét và dặn dò HS chuẩn bị bài mới Ngµy so¹n: 23/ 10/2011 Ngµy kiĨm tra: 25/10/2011 TiÕt 10 Lùc ®µn håi I.Mơc tiªu: *KT: NhËn biÕt ®ỵc vËt... gi¶n: c¬ ®¬n gi¶n -Y/c HS ®äc SGK ®Ĩ t×m n¾m c¸c Cã 3 lo¹i m¸y c¬ ®¬n gi¶n: th«ng tin vỊ m¸y c¬ ®¬n gi¶n - mỈt ph¼ng nghiªng -GV treo tranh vÏ h×nh 13. 4, 13. 5, 13 .6 ®Ĩ giíi thiƯu c¸c - HS ®äc SGk - §ßn bÈy lo¹i m¸y c¬ ®¬n gi¶n - Rßng räc -Y/c HS tr¶ lêi C4 a) M¸y ¬ ®¬n g¶in lµ dơng cơ gióp thùc hiƯn c«ng dƠ dµng h¬n -HS theo dâi b) MỈt ph¼ng nghiªng, ®ßn bÈy, rßng räc lµ nh÷ng m¸y c¬ ®¬n -Tr¶ lêi gi¶n Ho¹t... trọng lượng của vật -Ghi bài -MPN càng nghiêng ít thì lực cần để kéo vật trên mặt -CH: Hãy cho biết lực kéo vật trên -TL: Vật kê càng cao , MPN càng phẳng đó càng nhỏ mặt phẳng nghiêng phụ thuộc cách nghiêng nhiều thì lực cần để kéo kê vật như thế nào? vật lên trên MPN đó càng lớn -Nhận xét Hoạt động 4: Vận dụng ( 7 phút ) 4.Vận dụng: -Phát phiếu học tập cho học sinh -Nhận phiếu học tập -u cầu học sinh... cân Để đo lực người ta dùng lực -Nhận xét kế -Gọi học sinh nhắc lại các cách đo -Nhắc lại các cách đo -CH:Thế nào gọi là lực?Lực tác -TL: Tác dụng đẩy hoặc kéo của dụng lên một vật có thể gây ra các vật này lên vật khác gọi là lực tác dụng gì? Lực tác dụng lên vật có thể làm vật biến đổi chuyển động hoặc làm vật bị biến dạng -Nhận xét -CH: Trọng lực hay trọng lượng là -TL: Trọng lực là lực hút của trái... phút ) -Phát phiếu học tập cho học sinh -u cầu học sinh hồn thành các bài tập có ở trong phiếu học tập -u cầu 2 học sinh ngồi cạnh nhau chữa bài cho nhau -Gọi học sinh lần lượt lên bảng chữa các bài tập -Hướng dẫn học sinh làm bài tập số 3 và bài 6 phần vận dụng II Vận dụng -Nhận phiếu học tập -C3: Cách B đúng -C6 -Làm các bài tập ở phiếu học tập a) để làm cho lực mà lưỡi kéo tác dụng vào tấm kim -Các... d¹ng t¨ng th× lùc ®µn håi t¨ng III-VËn dơng -Tr¶ lêi C5, C6 -Tr¶ lêi kiÕn thøc cđa bµi häc 4) DỈn dß: - §äc phÇn “ Cã thĨ em cha biÕt” - Häc bµi theo vë ghi + SGK phÇn Ghi nhí - Xem tríc bµi 10 - Lµm bµi tËp ë SBT - 18 Ngun Kh¾c Hoµi  Gi¸o ¸n VËt lý 6 Ngµy so¹n: 31 /10/2011 Ngµy dạy: 02/11/2011 TiÕt 11 lùc kÕ - phÐp ®o lùc Khèi lỵng - träng lỵng I.Mơc tiªu: *KT: NhËn... cầu bằng nhôm có thể tích 2500dm3 Tính khối lượng và trọng lượng của quả cầu đó? II/Bài tập: Tóm tắt: V = 2500dm3 = 0,0025m3 D= 2700 kg/m3 m= ?(kg) Giải Khối lượng của thỏi đồng: M = D x V = 2700 x 0,0025= 6, 75 (kg) Suy ra P = 10.m = 10 6, 75 = 67 ,5N Đáp số: 6, 75kg và 67 ,5N 4/Dặn dò: - ¤ân lại các kiến thức trọng tâm đã học từ tiết 1- tiết 17 - Làm lại các dạng bài tập - Học lại phần đã học chuẩn bò thi . 1,5dm 3 =1,5 lớt = 1500 ml . 0,3m 3 = 30 0dm 3 = 30 0000.cm 3 Th tớch ca mt viờn bi = 3 5,0 10 5055 = . Bi lm:. 50mm =5cm = 0,05m 2005cm 3 = 0,002005m 3 = 2,005dm 3 . IV. Thu bi - nhn. hiện TN theo nhóm -Thảo luận trả lời C1 -Rút ra kết luận - ọc SGK -Trả lời câu hỏi - ọc SGK, trả lời -Trả lời C3 -Trả lời C4 -Trả lời C5, C6 -Trả lời kiến thức của bài học I-Biến dạng đàn hồi TN1 TN2 TL 1 - di - Th tớch - Khi lng 4 2 3 5 2 1 2 1 11 9 15 NguyÔn Kh¾c Hoµi  Gi¸o ¸n VËt lý 6 2 - Lực - Phép đo lực 2 1 2 1 2 1 Tổng 6 3 3 5 2 1 13 10 III. ĐỀ BÀI I.