GA Vật lí 6 (Cả năm)

Chơng I: Cơ học Ngày soạn: 15/08/2010 Tiết 1 Ngày giảng 6A: 6C: Bài 1: Đo độ dài I. Mục tiêu: - Kiến thức: HS biết xác định giới hạn đo (GHĐ) và độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của dụng cụ đo. - Kĩ năng: + Biết ớc lợng gần đúng độ dài cần đo. + Đo độ dài trong 1 số tình huống thông thờng. + Biết tính giá trị trung bình các kết quả đo. - Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc trong nhóm. II. Chuẩn bị: GV: SGK, SGV, thớc kẻ có ĐCNN đến mm, thớc dây (mét) có ĐCNN đến 0,5 cm, mẫu bảng 1.1 trên bảng phụ. HS (Chuẩn bị theo nhóm): SGK, mẫu bảng 1.1 trên giấy (vở), thớc kẻ có ĐCNN đến mm, thớc dây (mét) có ĐCNN đến 0,5 cm. III. tiến trình dạy học: 1. ổn định tổ chức: (2 ph) 2. Kiểm tra bài cũ: Không 3. Nội dung bài: (36 ph) GV giới thiệu tình huống vào bài Hoạt động của GV HS Nội dung Hoạt động 1 (15 ph) Tìm hiểu đơn vị độ dài - HS: Ôn lại và ớc lợng độ dài. ? Đơn vị đo độ dài trong hệ thống đo l- ờng hợp pháp của nớc ta là gì? ? Ngoài ra còn dùng đơn vị đo độ dài nhỏ hơn mét và lớn hơn mét là gì? HS làm C1, Trả lời. - GV: Nhận xét, chốt lại. - HS thảo luận C2 - Đại diện nhóm đọc kết quả đo bằng thớc. - GV: Ghi bảng, nhận xét số đo ớc l- ợng và kết quả đo. - Tại sao lại có sự sai số? Sai số càng nhỏ nghĩa là ớc lợng càng chính xác. - GV: Giới thiệu đơn vị inh trên thớc dây, đơn vị foot. - HS làm C3, trả lời: - GV nhận xét, đánh giá kết quả của học sinh. Hoạt động 2 (21 ph) Đo độ dài - HS Quan sát hình 1.1 và thảo luận nhóm C4. Trả lời: - GV nhận xét, chốt lại. I. Đơn vị độ dài 1. Ôn lại một số đơn vị đo độ dài - Đơn vị đo độ dài hợp pháp là mét: m. - Đơn vị nhỏ hơn mét là: dm; cm; mm. - Đơn vị lớn hơn mét là: Km; hm; dam. C1: 1m = 10dm; 1m = 100cm 1cm = 10mm; 1Km = 1000m. 2. Ước lợng độ dài C2 1 inh = 2,54cm 1 ft = 30,48cm C3 II. Đo độ dài 1.Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài C4 - Thợ mộc dùng thớc cuộn. - HS dùng thớc kẻ. - Ngời bán vải dùng thớc mét. - GHĐ của thớc là độ dài lớn nhất ghi trên thớc đó. 1 - GV giới thiệu về giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất. - HS làm C5. - GV gọi 1 số HS trả lời - HS đọc và trả lời C6 - HS đọc và trả lời C7: - GV nhận xét, bổ sung. - GV treo bảng 1.1 kẻ sẵn giới thiệu bảng và nêu việc cần làm. - HS Hoạt động nhóm: thực hành đo chiều dài bàn học và bề dày cuốn sách vật lý 6. Điền thông tin vào vở ghi. - GV nhận xét, đánh giá kết quả của HS. - ĐCNN của thớc là độ dài giữa 2 vạch chia liên tiếp trên thớc. C5 C6 C7 2. Đo độ dài - Đo chiều dài bàn học và bề dày cuốn SGK vật lý 6. - Kết quả đo : Lần 1: l 1 = Lần 2: l 2 = Lần 3: l 3 = Kết quả 3 lần đo là: l = (l 1 + l 2 + l 3 )/3 = 4. Củng cố (5 ph) - GV nhắc lại nội dung cơ bản của bài học: + Đơn vị đo độ dài. + Giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất. - HS Đọc mục ghi nhớ trong SGK. 5. Hớng dẫn về nhà (2 ph) - Học thuộc phần ghi nhớ. - Làm bài tập 1-2.1 đến 1-2.5 (SBT - 4). - Đọc trớc bài 2 Đo độ dài IV. Rút kinh nghiệm . . . . Ngày soạn: 20/08/2010 Tiết 2 Ngày giảng 6A: 6C: Bài 2: ĐO Độ Dài (Tiếp) I. Mục tiêu: - Kiến thức: Củng cố cho HS các kiến thức về đo độ dài trong theo qui tắc đo. - Kỹ năng: + Củng cố việc xác định GHĐ và ĐCNN của thớc. + Củng cố cách xác định gần đúng độ dài cần đo để chọn thớc đo cho phù hợp. + Rèn luyện kỹ năng đo chính xác độ dài của vật và ghi kết quả. + Biết tính giá trị trung bình của đo độ dài. - Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, trung thực thông qua việc ghi kết quả đo. II. Chuẩn bị : Giáo viên: SGK, SGV, bảng phụ (ghi C6). Học sinh: SGK, ôn tập kiến thức bài 1. III. tiến trình dạy học: 1. ổn định tổ chức: (2 ph) 2. Kiểm tra bài cũ: (5 ph) ? Đổi đơn vị sau: 1km = m 1m = km 0,5km = m 1m = cm 2 GV nhận xét cho điểm. 3. Nội dung bài: (32 ph) Hoạt động của GV HS Nội dung Hoạt động 1: Thảo luận về cách đo độ dài (14 ph). - GV hớng dẫn HS Hoạt động nhóm: ? Ước lợng độ dài chiều rộng cuốn sách vật lý 6? ? Thực hành đo độ dài chiều rộng cuốn sách vật lý 6? - GV yêu cầu HS dựa vào phần thực hành đó lần lợt trả lời các câu hỏi từ C1 C5. - Đại diện các nhóm trả lời: - GV nhận xét, bổ sung, nhấn mạnh lại câu trả lời của C3, C4, C5. Hoạt động 2 H ớng dẫn HS rút ra kết luận (10 ph) - GV yêu cầu HS làm C6 (Bảng phụ) - HS làm, trả lời: - GV gọi HS cùng nhận xét, bổ sung: Giới thiệu đó chính là kết luận về cách đo độ dài. - HS đọc phần kết luận trên bảng phụ: 1. Ước lợng độ dài cần đo. 2. Chọn thớc đo có GHĐ và ĐCNN thích hợp. 3. Đặt thớc dọc theo độ dài cần đo sao cho 1 đầu của vật ngang bằng với vạch 0 của thớc. 4. Đặt mắt nhìn theo hớng vuông góc với cạnh thớc ở đầu kia của vật. 5. Đọc và ghi kết quả đo theo vạch chí gần nhất với đầu kia của vật. Hoạt động 3 Vận dụng (8 ph) - GV cho HS thảo luận lần lợt từ C7 đến C9. - HS thảo luận C7 C9, lần lợt phát biểu: - GV nhận xét bổ sung: - HS đọc mục ghi nhớ: I. Cách đo độ dài. C1: C2: C3: C4: C5: C6: (1)- Độ dài (5)- Ngang bằng với (2)- GHĐ (6)- Vuông góc (3)- ĐCNN (7)- Gần nhất (4)- Dọc theo * Kết luận về cách đo độ dài: II. Vận dụng C7: Đáp án đúng là hình c. C8: Đáp án đúng là hình c. C9: (1). l = 7 cm (2). l = 7 cm (3). l = 7 cm * Ghi nhớ: (11. SGK) 4. Củng cố: (4 ph) - GV Khái quát nội dung bài dạy. - GV giới thiệu sơ lợc phần Có thể em cha biết . 5. Hớng dẫn về nhà: (2 ph) - Học thuộc phần kết luận và ghi nhớ trong SGK. - Làm bài tập: C10; 1-2.9 (SBT.5). - Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng trong thực tế. IV. Rút kinh nghiệm 3 . . . . Ngày soạn: 26/08/2010 Tiết 3 Ngày giảng 6A: 6C: Đo thể tích chất lỏng I. Mục tiêu: - Kiến thức: + Biết một số dụng cụ đo thể tích chất lỏng. + Biết xác định thể tích của chất lỏng bằng dụng cụ thích hợp. - Kỹ năng: + Biết sử dụng dụng cụ đo thể tích chất lỏng. - Thái độ: Rèn tính trung thực, tỉ mỉ, thận trọng khi đo thể tích chất lỏng và báo cáo kết quả đo thể tích chất lỏng. ii. Chuẩn bị: Đồ dùng cho học sinh (theo nhóm) gồm: + 1 bình đựng đầy nớc cha biết dung tích. + 1 bình đựng một ít nớc. + Bình chia độ, các loại ca đong. iii. tiến trình dạy học: 1. ổn định tổ chức: (2 ph) Kiểm tra sĩ số, ổn định lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: (4 ph) ? Phát biểu cách đo độ dài ? GV nhận xét, cho điểm. 3. Nội dung bài: (34 ph) Hoạt động của GV - HS Nội dung - GV hớng dẫn học sinh ôn lại cách đơn vị đo thể tích. - HS làm C1, điền kết quả vào bảng (GV kẻ sẵn). - GV nhận xét, củng cố. - GV giới thiệu H3.1. - HS Quan sát H3.1 trả lời C2. ? ở nhà em đã dùng những dụng cụ nào để đo thể tích chất lỏng? - HS nêu một số dụng cụ đã dùng ở nhà. - HS các nhóm: quan sát hình 3.2 - Trả lời C4, C5. I. Đơn vị đo thể tích - Đơn vị đo thể tích thờng dùng là mét khối ( m 3) và lít ( l ). C1: 1m 3 = 1000 dm 3 = 1 000 000 cm 3 1m 3 = 1000 l = 1 000 000 ml = 1 000 000 cc. II. Đo thể tích chất lỏng. 1. Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích C2: Ca to: GHĐ: 1lít, ĐCNN: 0,5 lít Ca nhỏ: GHĐ: 1/2lít, ĐCNN: 1/2lít Can nhựa: GHĐ: 5lít, ĐCNN: 1lít C3: C4: a. GHĐ: 100ml, ĐCNN: 2ml 4 - Đại diện nhóm trả lời: - GV nhận xét, bổ sung. - HS quan sát: H3.3 trả lời C6. H3.4 trả lời C7. H3.5 trả lời C8. - GV hớng dẫn học sinh thảo luận, thống nhất trả lời cho từng câu. - HS đọc - trả lời C9 (GV viết sẵn trên bảng phụ). - GV nhận xét, bổ sung Đó là KL về cách đo thể tích chất lỏng. - HS đọc kết luận: (Bảng phụ). - GV: Treo bảng 3.1, hớng dẫn HS cách ghi trong bảng. - HS: Thực hành đo thể tích nớc chứa trong 2 bình đã chuẩn bị, ghi kết quả vào phiếu học tập của nhóm mình. - Kiểm tra kết quả đo của các nhóm. - Thu phiếu- nhận xét. b. GHĐ: 250ml, ĐCNN: 50ml c. GHĐ: 300ml, ĐCNN: 50ml. C5: 2. Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng C6: Hình b. C7: Cách b. C8: a. 70 cm 3 b. 50 cm 3 c. 40 cm 3 C9: (1). Thể tích (4). Thẳng đứng (2). GHĐ (5). Ngang (3). ĐCNN (6). Gần nhất * Kết luận: 3. Thực hành a) Chuẩn bị b) Tiến hành đo Bảng 3.1. Kết quả đo thể tích chất lỏng Vật cần đo thể tích Dụng cụ đo Thể tích - ớc l- ợng (l) Thể tích đo đ- ợc (cm 3 ) GHĐ ĐCNN Nớc trong bình 1 Nớc trong bình 2 4. Củng cố: (3 ph) - GV khái quát nội dung bài học. - HS đọc mục ghi nhớ (SGK). 5. Hớng dẫn về nhà: (2 ph) - Học thuộc kết luận về cách đo thể tích chất lỏng. - Làm bài tập: 3.3 3.7 (SBT-6,7). - Đọc trớc bài Đo thể tích vật rắn không thấm nớc. Chuẩn bị một vài hòn sỏi, đinh ốc, dây buộc. iv. Rút kinh nghiệm: . . . . Ngày soạn: 31/08/2010 Tiết 4 Ngày giảng 6A: 6C: Đo thể tích vật rắn i. Mục tiêu: - Biết sử dụng các dụng cụ đo (bình chia độ, bình tràn) để xác định thể tích của vật rắn có hình dáng bất kỳ không thấm nớc. 5 - Tuân thủ các quy tắc đo và trung thực với các số liệu mà mình đo đợc, hợp tác trong mọi công việc của nhóm. ii. Chuẩn bị: - GV: 1 xô nớc, bảng 4.1. - HS (nhóm): + vài vật rắn không thấm nớc (đá, sỏi, đinh ốc, dây buộc). + Bình chia độ, ca đong, chai có ghi sẵn dung tích. + Bình tràn, bình chứa. + Kẻ sẵn bảng 4.1. iii. tiến trình dạy học: 1. ổn định tổ chức: (2 ph) Kiểm tra sĩ số, ổn định lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: (4 ph) ? Phát biểu cách đo thể tích chất lỏng? GV nhận xét, cho điểm và nhắc lại cách đo thể tích chất lỏng. 3. Nội dung bài: (32 ph) Hoạt động của GV HS Nội dung ? Quan sát hình 4.2 em hãy mô tả cách đo thể tích của hòn đá bằng bình chia độ? - GV nhận xét, nêu cách làm. - HS quan sát hình vẽ 4.3, thảo luận nhóm và trả lời C2. - Đại diện nhóm trình bày cách làm. + Đổ đầy nớc vào bình tràn. + Thả hòn đá vào bình tràn, đồng thời hứng nớc tràn ra vào bình chứa. + Đo thể tích nớc tràn ra, đó chính là thể trích hòn đá. - GV: Treo bảng phụ ghi sẵn C3 - gọi HS lên điền bảng. - GV nhận xét bổ sung Cách đo thể tích vật rắn. - HS đọc. - GV: Nêu yêu cầu thực hành: Đo thể tích hòn đá bằng 1 trong 2 cách vừa học - ghi kết quả thực hành vào bảng 4.1. - HS: Đọc hớng dẫn và thực hành. - GV: Quan sát - kiểm tra. - HS: Quan sát hình 4.4, đọc - trả lời C4. + Lau khô bát to trớc khi dùng. + Khi nhấc ca ra không làm đổ hoặc sánh nớc ra bát. + Đổ hết nớc từ bát vào bình chia độ, I. Cách đo thể tích vật rắn không thấm nớc. 1. Dùng bình chia độ C1: V = V 2 V 1 (Trong đó: V 2 là thể tích sau cùng, V 1 là thể tích ban đầu, V là thể tích vật rắn cần đo). 2. Dùng bình tràn C2: C3: (1) Thả (2) Dâng lên (3) Thả chìm (4) Tràn ra 3. Thực hành: Đo thể tích vật rắn Kết quả đo thể tích vật rắn Vật cần đo thể tích Dụng cụ đo Thể tích ớc lợng ( cm 3 ) Thể tích đo đ- ợc ( cm 3 ) GHĐ ĐCNN II. Vận dụng C4: 6 không làm đổ nớc ra ngoài. 4. Củng cố: (5 ph) GV khái quát nội dung tiết học. 5. Hớng dẫn về nhà: (2 ph) - Học và ôn lại nội dung bài học. - Hoàn thành C5 và C6. - Đọc trớc bài Khối lợng, đo khối lợng. iv. Rút kinh nghiệm: . . . Ngày soạn: 11/09/2010 Tiết 5 Ngày giảng 6A: 6B:. 6C:. Khối lợng - đo khối lợng I. Mục tiêu: - Kiến thức: + Biết đợc số chỉ khối lợng trên túi đựng là gì? + Biết đợc khối lợng của quả cân 1kg. - Kỹ năng: + Biết sử dụng cân Rôbécvan. + Đo khối lợng của 1 vật bằng cân. + Chỉ ra đợc ĐCNN, GHĐ của cân. - Thái độ: Rèn tính cẩn thận, trung thực khi đọc kết quả. II. Chuẩn bị: - GV: SGK, SGV, nội dung tiết học. - Nhóm học sinh : + 1 chiếc cân bất kỳ. + 1 cân Rôbécvan. + 2 vật để cân. iii. tiến trình dạy học: 1. ổn định tổ chức: (2 ph) Kiểm tra sĩ số, ổn định lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: (4 ph) ? Phát biểu cách đo thể tích vật rắn không thấm nớc? GV nhận xét, cho điểm và nhắc lại cách đo thể tích vật rắn không thấm nớc. 3. Nội dung bài: (30 ph) Hoạt động của GV - HS Nội dung 7 Hoạt động 1: (15 ph) Tìm hiểu về khối l ợng - GV giới thiệu vào bài. - HS hoạt động nhóm làm câu C1. - HS trả lời câu C2. - GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân và hoàn thành các câu C3, C4, C5, C6. - GV nhận xét, bổ sung. -HS hoạt động nhóm để nhớ lại các đơn vị đo khối lợng. ? Đơn vị chính của do khối lợng là gì? ? Ngoài ra còn có đơn vị nào dùng để đo khối lợng ? I. Khối lợng - Đơn vị khối lợng 1. Khối lợng: a) C1: 397g chỉ lợng sữa chứa trong hộp. C2: 500g chỉ lợng bột giặt trong túi. b) C3: 500g C4: 397g C5: Khối lợng C6: Lợng. 2. Đơn vị khối lợng a) Đơn vị đo khối lợng hợp pháp là Kilôgam ( kg ) b) 1kg = 1000 g 1 tạ = 100 kg 1 tấn = 1000 kg 1 g = 1000 1 kg, 1mg = 1000 1 g. Hoạt động 2: (15 ph) Tìm hiểu về đo khối l ợng - HS so sánh cân trong hình 5.2 với cân thật. - GV giới thiệu cân Rôbécvan. - HS thảo luận nhóm, hoàn thành C9. HS lần lợt điền bảng ( ghi sẵn ). - GV nhận xét Cách đo khối lợng bằng cân Rôbécvan. - HS thực hiện C10 theo nhóm, nêu kết quả và cách làm. - HS quan sát các hình vẽ, trả lời C11. II. Đo khối lợng 1. Tìm hiểu cân Rôbécvan C7: C8: 2.Cách dùng cân Rôbécvan C9: 1. Điều chỉnh số 0. 5. Đúng giữa. 2. Vật đem cân. 6. Quả cân. 3. Quả cân. 7. Vật đem cân. 4. Thăng bằng. C10: 3. Các loại cân khác C11: 4. Củng cố: (7 ph) - HS thảo luận nhóm, trả lời C12 và C13. - GV nhận xét, hệ thống nội dung tiết học. - HS đọc nội dung ghi nhớ và mục Có thể em cha biết . 5. Hớng dẫn về nhà: (2 ph) - Học và ôn lai bài theo vở ghi + SGK. - Đọc và chuẩn bị bài 6 Lực - hai lực cân bằng . IV. rút kinh nghiệm: . . . Duyệt của chuyên môn 8 Ngày soạn: 18/09/2010 Tiết 6 Ngày giảng 6A: 6B:. 6C:. Lực - Hai lực cân bằng i. Mục tiêu: - Kiến thức: + Chỉ ra đợc lực đẩy, lực hút, lực kéo, khi vật này tác dụng vào vật khác. Chỉ ra đợc phơng và chiều của các lực đó. + Nêu đợc thí dụ về hai lực cân bằng. Chỉ ra 2 lực cân bằng. + Nhận xét đợc trạng thái của vật khi chịu tác dụng lực. - Kỹ năng: HS đợc bắt đầu biết cách lắp đặt cách bộ phận TN sau khi nghiên cứu kênh hình. - Thái độ : Nghiêm túc khi nghiên cứu hiện tợng, rút ra quy luật. ii Chuẩn bị: - GV: SGK, SGV, nội dung tiết học. - Đồ dùng cho mỗi nhóm: + 1 xe lăn, 1 lò xo lá tròn, 1 lò xo mềm dài khoảng 10cm. + 1 thanh nam châm thẳng, 1 quả nặng, 1 giá thí nghiệm có kẹp. iii. tiến trình dạy học : 1. ổn định tổ chức: (2 ph) Kiểm tra sĩ số, ổn định lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: không. 3. Nội dung bài: (35 ph) Hoạt động của GV - HS Nội dung Hoạt động 1: (15 ph) Tìm hiểu về lực - GV giới thiệu và làm thí nghiệm ở H6.1. - HS quan sát, trả lời C1. - GV tiến hành thí nghiệm nh H6.2. - HS qua sát, trả lời C2. - GV tiến hành thí nghiệm nh H6.3. - HS qua sát, trả lời C3. - HS đọc, hoàn thành C4. - GV nhận xét, bổ sung Kết luận. Hoạt động 2: (10 ph) Tìm hiểu ph ơng và chiều của lực - GV cho HS làm lại các thí nghiệm ở H6.1 và H6.2. phơng và chiều của lực trong mỗi thí nghiêm. - GV kết luận: Mỗi lực có phơng và chiều xác định. I. Lực 1. Thí nghiệm. C1: Lò xo lá tròn đẩy xe lăn, xe ép mạnh dần vào lò xo làm lò xo méo. C2: - Lò xo kéo xe lại. - xe kéo lò xo giãn ra. C3: Nam châm đặt gần quả nặng kim loại nam châm hút quả nặng. C4: (1)- Lực đẩy (4)- Lực kéo (2)- Lực ép (5)- Lực hút (3)- Lực kéo 2. Rút ra kết luận. Khi vật này đẩy hay kéo vật kia. Ta nói vật này tác dụng lực lên vật kia. II. Phơng và chiều của lực Mỗi lực có phơng và chiều xác định. C5: Lực do nam châm tác dụng lên quả 9 - HS nghiên cứu, trả lời C5. nặng có phơng nằm ngang, chiều từ phải sang trái. Hoạt động 3: (10 ph) Tìm hiểu hai lực cân bằng - HS quan sát H6.4, trả lời C6 và C7. C6 : C7 : - GV nhận xét, hớng dẫn HS hoàn thành C8. - GV nêu KL về hai lực cân bằng. III. Hai lực cân bằng. C6: C7: C8: (1) - Cân bằng (4) - Phơng (2) - Đứng yên (5) - Chiều (3) Chiều. * Kết luận: Hai lực cân bằng là 2 lực mạnh nh nhau, có cùng phơng nhng ng- ợc chiều. IV. Vận dụng. 4. Củng cố: (6 ph) - GV khái quát nội dung bài dạy. - HS trả lời C9 (lực đẩy, lực kéo) và C10. Đọc mục có thể em cha biết . 5. Hớng dẫn về nhà: (2 ph) - Học thuộc phần ghi nhớ. - Làm bài tập: 6.2 6.4 (SBT.9). - Đọc trớc bài Tìm hiểu kết quả tác dụng của lực. iv. Rút kinh nghiệm: Duyệt của chuyên môn Ngày soạn: 24/09/2010 Tiết 7 Ngày giảng 6A: 6B:. 6C:. Tìm hiểu kết quả tác dụng của lực + KT 15 i. Mục tiêu: - Kiến thức: + Biết đợc thế nào là sự biến đổi của chuyển động và vật bị biến dạng, tìm đ- ợc thí dụ để minh hoạ. + Nêu đợc 1 số TD về lực tác dụng lên 1 vật làm biến đổi chuyển động của vật đó hoặc làm vật đó biến dạng hoặc làm vật đó vừa biến đổi chuyển động vừa biến dạng. - Kỹ năng: + Biết lắp rắp thí nghiệm. + Biết phân tích thí nghiệm, hiện tợng để rút ra quy luật của vật chịu tác dụng của lực. 10 [...]... (H.13.3b) ? Hãy so sánh lực kéo vật lên với trọng lợng của vật? - HS dựa vào kết quả TN trả lời C1 Nội dung I Kéo vật lên theo phơng thẳng đứng 1 Đặt vấn đề 2 Thí nghiệm a) Chuẩn bị b) Tiến hành đo: - Bảng 13.1: Kết quả TN Lực Cờng độ Trọng lợng vật .N Tổng 2 lực dùng .N để kéo vật lên Nhận xét: C1: Lực kéo vật lên bằng (hoặc lớn hơn) trọng lợng của vật 3 Rút ra kết lận C2: Khi kéo vật lên theo phơng thẳng... 14/10/2010 Ngày giảng 6A: 6B: 6C: lực đàn hồi I Mục tiêu: - Kiến thức: + Nhận biết đợc vật đàn hồi ( qua sự đàn hồi của lò xo) + Trả lời đợc đặc điểm của lực đàn hồi + Rút ra đợc nhận xét về sự phụ thuộc của lực đàn hồi vào độ biến dạng của vật đàn hồi - Kĩ năng: + Lắp TN qua kênh hình + Nghiên cứu hiện tợng để rút ra quy luật về sự biến dạng và lực đàn hồi - Thái độ: Có ý thức tìm tòi quy luật vật lý qua các... và ngập sâu vào tờng C Làm đinh ngập sâu vào tờng Bài 4 Điền từ thích hợp vào ô trống trong các câu sau: A Khi vật này đẩy hoặc kéo vật kia ta nói vật này ...lên vật kia B Hai lực cân bằng là hai lực mạnh nh nhau, có cùng.nhng ngợc C.tác dụng lên một vật có thể làm biến đổi chuyển động của vật đó hoặc làm nó D Trọng lực là của Trái đất Trọng lực có phơng ..và chiều Đơn vị trọng lực là. Bài 5 Em hiểu... > OO1 OO2 = OO1 OO2 < OO1 TL của vật P = F1 F1 = .N Cờng độ lực kéo vật F2 F2 = .N F2 = .N F2 = .N C2: 3 Rút ra kết luận C3: Muốn lực nâng vật lên nhỏ hơn trọng lợng của vật thì phải làm theo những cách từ điểm tựa tới điểm tác dụng của lực nâng lên lớn hơn khoảng cách từ điểm tựa tới điểm tác dụng của trọng lợng vật 4 Vận dụng - HS thảo luận nhóm, trả lời C4, C5, C6 4 Củng cố: (5 ph) - GV hệ thống... HS làm bài Lần đo Lần 1 Lần 2 Lần 3 Mặt phẳng nghiêng Đ.N lớn Đ.N vừa Đ.N nhỏ T Lợng của vật: P = F1 F1 = N Cờng độ của lực kéo vật F2 F2 = N F2 = N F2 = N C2: 3 Rút ra kết luận - Dùng Mặt phẳng nghiêng có thể kéo (đẩy) vật lên với lực nhỏ hơn trọng lợng của vật - Mặt phẳng càng nghiêng ít, thì lực cần để kéo vật trên mặt phẳng đó càng nhỏ 4 Vận dụng Kiểm tra 15 phút 1 Nêu ví dụ sử dụng mặt phẳng nghiêng... thể em cha biết 5 Hớng dẫn về nhà: (2 ph) - Học và xem lại nội dung tiết học - BTVN: hoàn thành C8; bài tập từ 10.1 10 .6 (SBT.15- 16) - Đọc và chuẩn bị bài 11: Khối lợng riêng Trọng lợng riêng iv Rút kinh nghiệm: Duyệt của chuyên môn Tiết 12 Ngày soạn: 30/10/2010 Ngày giảng 6A: 6B: khối lợng riêng - trọng lợng riêng I Mục tiêu: - Kiến thức: + Hiểu đợc khối lợng riêng (KLR) và trọng lợng riêng (TLR)... hiểu đơn vị lực - Đơn vị của lực là Niutơn (N) - GV nêu thông báo về đơn vị lực - HS nghiên cứu SGK - Trọng lợng vật 100g đợc tính tròn là 1N - GV lấy thêm một số VD minh họa IV Vận dụng 4 Củng cố: (6 ph) - GV hệ thống nội dung bài học - HS tiến hành làm thí nghiệm trong C6 và trả lời C6: - HS đọc ghi nhớ và mục có thể em cha biết 5 Hớng dẫn về nhà: (2 ph) - Học phần ghi nhớ - BTVN: 8.1 8.4 (SBT)... lực, trọng lợng và khối lợng iv Rút kinh nghiệm: Duyệt của chuyên môn 16 Ngày soạn: 23/10/2010 Ngày giảng 6A: 6B: Tiết 11 lực kế - phép đo lực trọng lợng và khối lợng I Mục tiêu: - Kiến thức: + Nhận biết đợc cấu tạo của lực kế, xác định đợc GHĐ và ĐCNN của 1 lực kế + Biết mối liên hệ giữa trọng và khối lợng để tính trọng lợng của vật khi biết m, hoặc ngợc lại - Kỹ năng: + Biết đo lực bằng lực kế 3 Thái... thay đổi vị trí các điểm O; O1; O2 cho phù hợp với yêu cầu sử dụng) - Thái độ: ứng dụng vào thực tế cuộc sống II Chuẩn bị: - GV: SGK, SGV, 1 vật nặng, 1 gậy, 1 vật để kê Đồ dùng cho mỗi nhóm học sinh: 1 lực kế 5N, 1 khối trụ KL 2N, 1 Giá đỡ có thanh ngang, 1 vật nặng, 1 gậy, 1 lực kế - HS: SGK, đọc và chuẩn bị bài III Hoạt Động dạy và học 1 ổn định tổ chức lớp: 2 Kiểm tra bài cũ: không 3 Nội dung bài... lợng và XD công thức liên hệ giữa TL và KL khối lợng - Yêu cầu HS trả lời câu C6 C6: a) 1N b) 200g c) 10N - GV thông báo: m = 100g P = 1N hoặc m = 0,1kg P = 1N - HS tìm mối quan hệ giữa trọng và P = 10m khối lợng, trả lời phần b, c (P là trọng lợng của vật, đo bằng N) - GV nhận xét, cho HS đọc thông báo (m là khối lợng của vật, đo bằng kg) IV Vận dụng 4 Củng cố: (11 ph) - GV nhắc lại nội dung bài học . Khi vật này đẩy hoặc kéo vật kia ta nói vật này .lên vật kia. B. Hai lực cân bằng là hai lực mạnh nh nhau, có cùng.nhng ngợc C.tác dụng lên một vật có thể làm biến đổi chuyển động của vật đó. SGK. - Đọc và chuẩn bị bài 6 Lực - hai lực cân bằng . IV. rút kinh nghiệm: . . . Duyệt của chuyên môn 8 Ngày soạn: 18/09/2010 Tiết 6 Ngày giảng 6A: 6B:. 6C:. Lực - Hai lực cân. Làm bài tập: 6. 2 6. 4 (SBT.9). - Đọc trớc bài Tìm hiểu kết quả tác dụng của lực. iv. Rút kinh nghiệm: Duyệt của chuyên môn Ngày soạn: 24/09/2010 Tiết 7 Ngày giảng 6A: 6B:. 6C:. Tìm