giao an mi thuat 6 ca năm

Ngày soạn: 14/8/10 Ngày dạy: 16/8/10: Dạy lớp: 6A Tiết 1 Bài 1: Vẽ theo mẫu CHÉP HOẠ TIẾT TRANG TRÍ DÂN TỘC I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - HS nhận ra vẻ đẹp của hoạ tiết dân tộc miền xuôi và miền núi. 2. Kĩ năng: - HS chép được một hoạ tiết gần đúng mẫu và tô màu theo ý thích. 3. Thái độ: - Thông qua bài học các em thêm yêu thích và trân trọng gìn giữ nền văn hoá dân tộc. II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1 .Giáo viên: - Tranh hướng dẫn cách vẽ. - Sưu tầm các hoạ tiết dân tộc ở địa phương. - Bài vẽ của HS năm trước. 2. Học sinh: - Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu… - Sưu tầm HTDT ở địa phương trên trang phục, vật dụng. III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1. Kiểm tra bài cũ: (2’) - Kiểm tra đồ dùng học tập. 2. Nội dung bài mới: Giới thiệu bài: (2’) - GV cho HS quan sát HTDT Thái và miền xuôi. ? Đây là gì? Em có muốn vẽ được một hoạ tiết như thế này không? - GV dựa vào câu trả lời của HS giới thiệu bài mới. Hoạt động của GV VÀ HS Nôị dung ghi bảng HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét (8’) - GV treo ĐDDH hoạ tiết dân tộc yêu cầu HS quan sát và trả lời câu hỏi: - HS quan sát, trả lời: ? Những hoạ tiết này em thường thấy ở đâu? (trang phục, đồ vật, kiến trúc…) ? Hoạ tiết trang trí dân tộc là gì? - GV bổ sung, kl về hoạ tiết trang trí dân tộc. + HS nghe bổ sung. - GV phát phiếu học tập cho các nhóm yêu cầu thảo luận 3’. - Các nhóm nhận phiếu thảo luận, trình bày. - GV bổ sung, nhận xét, ghi bảng. - Các nhóm bổ sung ghi vở. I .Quan sát và nhận xét: + Nhóm 1 : Nội dung ? Nội dung các hoạ tiết là gì?(được cách điệu từ cái gì ?) + Nhóm 1: trình bày , nhóm khác bổ sung. -GV bổ sung, gt trên ĐDH thế nào là đơn giản, cách điệu, chất liệu, ở đâu, ghi bảng. + Nhóm 2 : Đường nét ? Nhóm hoạ tiết chủ yêú vẽ bằng đường cong là của dân tộc nào? ? Nhóm hoạ tiết chủ yêú vẽ bằng đường thẳng là của dân tộc nào? + Nhóm 2: trình bày, nhóm khác bổ sung. -GV bổ sung, gt trên ĐDH thế nào là đơn giản, cách điệu, chất liệu, ở đâu, ghi bảng. + Nhóm 3: Bố cục ? Các hoạ tiết thường vận dụng cách sắp xếp nào? + Nhóm 3: trình bày, nhóm khác bổ sung. -GV bổ sung, gt trên ĐDH thế nào là đơn giản, cách điệu, chất liệu, ở đâu, ghi bảng. + Nhóm 4 : Màu sắc ? Em có nhận xét gì về về cách sắp xếp màu sắc trên các hoạ tiết DT? + Nhóm 4: trình bày, nhóm khác bổ sung. -GV bổ sung, gt trên ĐDH thế nào là đơn giản, cách điệu, chất liệu, ở đâu, ghi bảng. HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách chép hoạ tiết: (7’) -GV đặt câu hỏi: ? Trước khi chép chúng ta phải làm gì? -HS trả lời. - GV treo ĐDDH các hoạ tiết dân tộc và nhấn mạnh để HS nhận thấy tầm quan trọng của việc quan sát để nhận xét đặc điểm cuả hoạ tiết. ? Để vẽ mẫu đúng và chính xác chúng ta phải làm gì? - HS trả lời: Phác khung hình và đường trục. ? Hoạ tiết này nằm trong khung hình gì? Nếu đối xứng chúng ta phải làm như thế nào? - HS trả lời. - GV vẽ minh hoạ trên bảng. ? Có thể vẽ nét cong ngay được không? Vì sao? Vậy phải làm như thế nào? - GV minh hoạ bước tiếp theo và lưu ý học sinh: 1 . Nội dung: - Hoạ tiết TTDT rất phong phú và đa dạng ,thường là hoa lá chim thú,con người,con vật được nâng cao và cách điệu. 2 . Đường nét: - HT của dân tộc Kinh nét vẽ thường mềm mại uyển chuyển. - HT của các dân tộc miền núi nét vẽ giản dị thể hiện bằng các nét thẳng chắc khoẻ. 3.Bố cục: Các hoạ tiết được xắp xếp cân đối hài hoà thường đối xứng qua một hoặc nhiều trục. 4. Màu sắc: Đa dạng phong phú rực rỡ hoặc tương phản. II. Cách chép hoạ tiết dân tộc: 1. Quan sát nhận xét tìm đặc điểm hoạ tiết: 2. Phác khung hình và đường trục 3 .Phác hình bằng các nét thẳng + Không thể vẽ nét cong ngay được mà phải xác định vị trí từng bộ phận của hoạ tiết.Quan sát so sánh với mẫu điều chỉnh lại tỷ lệ và nối lại bằng những đường thẳng mờ. ? Để hình vẽ thật giống mẫu bước tiếp theo phải làm gì? - HS trả lời. - GV bổ sung hoàn thành hoạ tiết + Lưu ý các em luôn luôn quan sát mẫu so sánh với bài vẽ để sửa sai. HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS thực hành: (16’) - GV ra bài tập + Chép một hoạ tiết dân tộc mà em thích. - HS làm bài cá nhân, chép một hoạ tiết trong sgk hoặc hoạ tiết các em chuẩn bị trước. - GV theo dõi hướng dẫn HS làm bài. Lưu ý: + Cách sắp xếp bố cục vào trang giấy. + Cách tiếu hành chép. + Phương pháp tự tìm chỗ sai và sửa sai. HOẠT ĐỘNG 4 Đánh giá kết quả học tập: (5’) + Các nhóm chọn 2, 3 bài tốt gắn lên bảng: - Nhận xét chéo nhóm về: cách bố cục, đường nét, màu sắc, cho điểm. + GV bổ sung nhận xét cho điểm. 4 .Hoàn thiện hình vẽ và tô màu III. Thực hành: BT: Chép một hoạ tiết dân tộc mà em thích. IV: Đánh giá kết quả học tập: 3. Củng cố: (4’) ? Thế nào là hoạ tiết trang trí dân tộc/ ? Nêu cách chép hoạ tiết trang trí dân tộc?. 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà.(1’) +Hoàn thành tiếp bài vẽ ở nhà. + Sưu tầm hoạ tiết dân tộc ở địa phương. + Sưu tầm bài viết, tranh, ảnh liên quan đến bài học mới. (Sơ lược về Mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại) Ngày soạn: 21/8/10 Ngày dạy: 23/8/10 Dạy lớp: 6A 27/8/10 Dạy lớp: 6B Tiết 2 Bài 2: Thường thức mĩ thuật SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT VIỆT NAM THỜI KÌ CỔ ĐẠI I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - HS được củng cố thêm về kiến thức lịch sử Việt Nam thời kì cổ đại. - Nắm bắt được sơ lược về sự phát triển của mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại. 2. Kĩ năng: - Nhận biết, phân biệt được các đồ vật ( trong sgk) của 2 thời kỳ đồ . đồng và đồ đá. 3. Thái độ: - HS hiểu thêm về giá trị thẩm mĩ thông qua các sản phẩm mĩ thuật. II .CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1. Giáo viên: + Mĩ thuật của người Việt cổ (Nguyễn Quân-Phan cẩmThượng) + Tranh trong bộ Đ DDH mĩ thuật 6 + Sưu tầm bài viết, tranh, ảnh chụp liên quan đến bài học. 2. Học sinh: + Sưu tầm bài viết, tranh, ảnh chụp liên quan đến bài học. + Nghiên cứu trước nội dung bài mới. + Thảo luận nhóm, trực quan, vấn đáp, thuyết trình. III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1. Kiểm tra bài cũ: ( 3’) + Kiểm tra bài tập. + Yêu cầu: Hoạ tiết tương đối giống mẫu về hình dáng. Màu sắc tươi sáng. * Giới thiệu bài:( 3’)Em biết gì về lịch sử thời kì đồ đá, đồ đồng trong lịch sử phát triển của việt Nam? Vậy để giải đáp các thắc mắc đó bài hôm nay 2. Nội dung bài mới: (33’) Hoạt động của GV VÀ HS Nội dung ghi bảng HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu một vài nét về lịch sử: (10’) - GV đặt câu hỏi. ? Em biết gì về thời kì đồ đá trong lịch sử phát triển VN? - HS trả lời. - GV bổ sung: + Thời kì đồ đá còn được gọi là thời kì nguyên thuỷ I.Vài nét về bối cảnh lịch sử: - Việt Nam là một trong những cái nôi phát triển của loài người. cách đây hàng vạn năm, loài người xuất hiện ở nhiều nơi trong đó có Việt Nam. +Thời kì đồ đá được chia thành thời kì đồ đá cũ và mới rồi đến thời kì đồ đồng mà tiêu biểu là nghệ thuật trống đồng Đông Sơn đã đạt đến đỉnh cao về chế tác và nghệ thuật trang trí. + Thời đại Hùng Vương: thời đại đầu tiên với sự phát triển của nền văn minh lúa nước đã tạo điều kiện cho đất nước phát triển về mọi mặt chính trị, KT,VHNT, quân sự. HOẠT ĐỘNG 2. (23’) Hướng dẫn HS tìm hiểu về mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại: +GV phát phiếu học tập cho các nhóm thảo luận trong (7’) Nhóm 1,3: Thời kì đồ đá (10’) ? Thời kì đồ đá để lại những dấu ấn tiêu biểu nào? - GV bổ sung kết luận và ghi bảng. + Hình mặt người khắc trên vách hang gần cửa ra vào ở hang Đồng Nội Hoà Bình. + Tất cả các hình đều rõ giới tính, các bộ phận trên khuôn mặt * NT phát triển rất sớm và để lại những tác phẩm nghệ đặc sắc Nhóm 2,4:Thời kì đồ đồng (13’) - GV bổ sung: +Việc tìm ra lửa rồi đến quặng lộ thiên đầu tiên là đồng rồi đến sắt để thay thế công cụ đá là bước tiến quan trọng của sự chuyển dịch từ xã hội Nguyên Thuỷ sang xã hội văn minh. + Ở vùng trung du và đồng bằng Bắc bộ có 3 giai đoạn phát triển kế tiếp (còn gọi là VH tiền Đông Sơn) đó là: Phùng Nguyên, Đồng Đậu, Gò Mun. + Tiêu biểu: Trống đồng Đông Sơn với bố cục là những vòng tròn đồng tâm bao lấy ngôi sao nhiều cách ở giữa. Nghệ thuật trang trí mặt trống và tang trống (thân trống) là sự kết hợp giữa hoa văn hình học và chữ S với hoạt động của chim thú con người rất nhuần nhuyễn hợp lý. + Những hoạt động tập thể của con người đều thống nhất chuyển động ngược chiều kim đồng hồ gợi lên vòng quay tự nhiên. Nghệ thuật cổ đại Việt Nam phát triển liên tục bắt đầu từ thời đại Hùng Vương với nền văn minh lúa nước, trải qua nhiều thế kỉ đã đạt được những đỉnh cao trong sáng tạo nghệ thuật. II.Sơ lược về mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại: 1.Thời kì đồ đá: - Tiêu biểu cho thời kì này là hình mặt người khắc trên vách hang Đồng Nội, Hoà Bình. - Hình mặt người khắc trên đá cuội ở Na Ca Thái Nguyên. 2.Thời kì đồ đồng: - Các công cụ làm vũ khí như rìu, thạp, dao găm đều được làm bằng đồng. - Tiêu biểu cho nghệ thuật thời kì naỳ là trống đồng Đông Sơn với hình ảnh con người chiếm vị trí chủ đạo, các hình ảnh đều thống nhất chuyển động ngược chiều kim đồng hồ. - Việt Nam có một nền nghệ thuật đặc sắc liên tục phát triển mà đỉnh cao của nghệ thuật thời kì này là NT Đông Sơn. 3. Củng cố: (5’) Chơi trò chơi: Điền chữ thích hợp vào ô trống. 1. Thời kì đồ đá: a.Tiêu biểu cho thời kì này là……………………Hoà Bình. b.Hình………… khắc trên đá cuội ở Na Ca………… 2.Thời kì đồ đồng: a.Các công cụ đều được làm bằng …… b.Tiêu biểu cho thời kì này là ………………. ĐÁP ÁN: Câu 1: a. hình mặt người khắc trên vách hang Đồng Nội. b. mặt người _____Thái Nguyên. Câu 2: a. đồng. b.trống đồng Đông Sơn. - GV đưa đáp án, các nhóm kiểm tra chéo. - GV tuyên dương những nhóm, Hs có đáp án đúng và nhanh nhất. 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà. (1’) - Học bài sưu tầm bài viết, tranh, ảnh liên quan đến bài học. - Đọc và nghiên cứu trước bài mới. - Chuẩn bị: mỗi nhóm 3,4 đồ vật chén, bát, quả bóng, hình hộp. Ngày soạn: 29/8/10 Ngày dạy: 31/8/10 Dạy lớp: 6B Tiết 3 Bài 3: VẼ THEO MẪU SƠ LƯỢC VỀ LUẬT XA GẦN I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - HS hiểu những điểm cơ bản của luật xa gần 2. Kĩ năng: - Biết vận dụng luật xa gần để quan sát,nhận xét mọi vật trong không gian và áp dụng vào bài học. 3.Thái độ: - Giúp các em nhận ra vẻ đẹp của những đồ vật,cảnh vật ở những vị trí khác nhau. II .CHUẨN BỊ CỦA GV & HS: 1. Giáo viên: + Vài đồ vật: hình hộp, cái bát quả bóng… + Tranh trong bộ Đ D DHMT6. 2. Học sinh: + Vở ghi,quả bóng ,hình hộp, III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1 .Kiểm tra bài cũ: (5’) ? Em hãy nêu những nét đặc trưng của thời kì đồ đá đồ đồng? Đáp án: Phần II. Bài 2: Sơ lược về mĩ thuật VN thời kì cổ đại. * Giới thiệu bài: Tại sao trong thực tế hai người có chiều cao bằng nhau nhưng khi hai người đó ở hai vị trí khác nhau thì ta thấy người gần ta thi cao hơn người ở vị trí xa ta. vậy điều đó là thế nào/ Bài hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu. 2. Nội dung bài mới: Hoạt động của GV VÀ HS Nội dung ghi bảng HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu về khái niệm xa gần (13’) - GV treo ĐDDHMT6 có hình ảnh rõ về vật trong không gian xa gần . ? Vì sao hình ảnh đường ray và hàng cột chỗ này to chỗ kia lại nhỏ dần? ? Màu sắc của các hình ảnh ở gần, xa như thế nào? - GV kết luận và ghi bảng I . Khái niệm: - Vật cùng loại có cùng kích thước khi nhìn theo xa gần ta thấy: + Ở gần: hình to,cao, rộng, rõ hơn. + Ở xa: hình thấp, nhỏ, hẹp, mờ hơn - GV đặt hình hộp che khuất một phần quả bóng. ? Em còn nhìn thấy phần nào của quả bóng? vì sao? - GV kết luận và ghi bảng. Cho HS quan sát hình hộp: ? Em thấy những mặt nào của hình hộp? (gọi 3 HS ở vị trí khác nhau) ? Em có nhận xét gì về câu trả lời của 3 bạn? vì sao? - Cho HS quan sát quả bóng: ? Quả bóng hình gì? khi nhìn ở những vị trí khác nhau em có nhận xét gì về hình dáng quả bóng? ? Em nào có thể đưa ra kết luận về hình dáng mọi vật trong không gian? - GV bổ sung,kết luận,ghi bảng. HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu những điểm cơ bản của luật xa gần. KHÁI NIỆM (11’) - GV treo ĐDDH(ảnh chụp cảnh biển ,đồng bằng) ? Em có nhận xét gì về phần tiếp giáp giữa mặt biển, mặt đất và bầu trời? - GV bổ sung giới thiệu về đường tầm mắt-ghi bảng. - GV đứng, ngồi(mắt nhìn thẳng) ? Em có nhận xét gìvề vị tríđường tầm mắt của cô khi cô đứng và ngồi? - GV bổ sung, kl, ghi bảng. ĐIỂM TỤ (8’) - GV cho HS quan sát hình minh hoạ trong sgk. ? Em có nhận xét gì về hướng các đường thẳng song song với đường tầm mắt của hình hộp, ngôi nhà đường ray khi hướng vào chiều sâu thì ntn? - GV kết luận ,ghi bảng. - GV cho HS quan sát hình hộp ở trên ,dưới đường TM của HS. ? Hình hộp nằm ở đâu so với đường tầm mắt? ? Các cạnh song song không cùng hướng với đường - Vật ở trước che lấp vật ở sau. - Mọi vật thay đổi hình dáng khi nhìn ở những vị trí khác nhau, trừ hình cầu. II. Đường tầm mắt và điểm tụ: 1. Đường tầm mắt(hay còn gọi là đường chân trời) - KN: Đường tầm mắt là một đường thẳng luôn nằm ngang với tầm mắt của người nhìn phân chia mặt đất với bầu trời mặt nước với bầu trời nên còn gọi là đường chân trời. - Vị trí đường tầm mắt thay đổi phụ thuộc vào vị trí cao hay thấp của người nhìn cảnh. 2. Điểm tụ - Điểm tụ là điểm gặp nhau của các đường thẳng song song hướng về phía đường tầm mắt gọi là điểm tụ. TM có hướng đi ntn? - Các đường thẳng song song không cùng hướng với đường TM ở dưới đường TM thì hướng lên trên, ở trên đường TM thì hướng xuống dưới. 3. Củng cố: ( 7’) * Chơi trò chơi(Ai nhanh hơn ): - GV treo ảnh chụp cảnh vật ở gần, xa, trên, dưới đường TM: + Yêu cầu HS tìm những điều liên quan đến bài học và ghi kết quả lên bảng phụ. + Các nhóm đưa đáp án. - GV cùng HS kiểm tra,cho điểm,tuyên dương . 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà. (1’) - Học bài cũ, nghiên cứu trước nội dung bài mới. - Quan sát những hình ảnh trong cuộc sống tìm những điều đã học. - Mỗi nhóm chuẩn bị :một hình trụ, chén, bát, quả, hình hộp. Ngày soạn: …/9/10 Ngày dạy:…….Dạy lớp:……. 10/9/10 Dạy lớp: 6B Tiết 4 Bài 4: VẼ THEO MẪU CÁCH VẼ THEO MẪU I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - HS hiểu thế nào là vẽ theo mẫu. Cách tiến hành bài vẽ theo mẫu. 2. Kĩ năng: - Biết vận dụng những kiến thức đã học vào bài vẽ theo mẫu. 3. Thái độ: - Giúp HS hình thành cách làm việc khoa học. II. CHUẨN BỊ CỦA GV & HS: 1. Giáo viên : - ĐDDH mĩ thuật 6 - Một số đồ vật: hình hộp ,bát ,cốc…. - Một số bài vẽ của HS năm trước. 2. Học sinh : - SGK, mẫu vẽ,vở ghi. III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1. Kiểm tra bài cũ: (5’) ? Hãy nêu khái niệm đường tầm mắt, điểm tụ? ĐÁP ÁN: - Phần I, II bài (sơ lược về luật xa gần) * Giới thiệu bài: Khi tai tái hiện lại hình ảnh của một đồ vật nào đó đang đặt trước mặt ta bằng các đường nét… người ta gọi cách tai hiện đó là gì? Bài hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu: 2. Nội dung bài mới: (34’) Hoạt động của GV VÀ HS Nội dung ghi bảng HOẠT ĐỘNG 1 (9’) Hướng dẫn HS tìm hiểu thế nào là vẽ theo mẫu: - GV cho HS quan sát tranh vẽ cái Ca: ? Vì sao các hình vẽ này lại không giống nhau? - GV cầm cái ca ở những vị trí tương đương hình vẽ. - GV bổ sung kl: Khi đặt, nhìn mẫu ở những vị trí khác nhau thì hình dáng mẫu thay đổi nhưng đều đúng với mắt nhìn. ? Vẽ theo mẫu là gì? - GV bổ sung, kết luận: I. Thế nào là vẽ theo mẫu: KN: Vẽ theo mẫu là vẽ lại mẫu bày trước mặt bằng cảm [...]... 6 Bài 6: VẼ TRANG TRÍ CÁCH SẮP XẾP BỐ CỤC TRONG TRANG TRÍ (Giáo án điện tử) I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: - KT: HS phân biệt được sự khác nhau giữa trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng - Biết cách tiến hành bố cục bài vẽ trang trí cơ bản như đường diềm, hình Vuông, hình tròn….và trang trí ứng dụng 2 Kĩ năng: - KN: HS biết cách làm bài trang trí có bố cục tương đối chặt chẽ - Biết tự sắp xếp bố cục trang... tranh đề tài bộ đội Ngày soạn: 16/ 11/2010 Ngày dạy: 18/11/2010 Dạy lớp: 6A 19/11/2010 Dạy lớp: 6B Tiết 13 Bài 13: Vẽ tranh ĐỀ TÀI: BỘ ĐỘI I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: HS hiểu nội dung đề tài bộ đội, biết cách chọn nội dung hình ảnh 2 Kĩ năng: Vẽ được một bức tranh đè tài bộ đội 3.Thái độ: - Thể hiện tình cảm yêu quý các anh bộ đội qua tranh vẽ II CHUẨN BỊ CỦA GV & HS: 1 Giáo viên: - Tranh mĩ thuật 6 -... HS quan sát 2 tranh vẽ của HS năm trước học và tranh MT 6: tập, vui chơi, làm việc… ? Nội dung các bức tranh vẽ gì ? - Bộ đội giúp dân : làm ruộng ,gặt ? Em thích bức nào nhất ? vì sao ? hái, phòng chống thiên tai… Nhóm chính, phụ có những hình ảnh gì? - Bộ đội luyện tập: thao trường ? Trang phục ntn? màu sắc? ,hành quân, bảo quản vũ khí… ? Bức tranh đã thể hiện đúng tên gọi(Bộ dội cụ - Gương các anh... vẻ đẹp của trang trí ứng dụng và trang trí cơ bản II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1.Giáo viên: - Một số đồ vật có hoạ tiết trang trí đẹp ấm chén đĩa khăn - Tranh ảnh về trang trí nội ngoại thất phòng ở ,phòng làm việc , đồ vật , bài vẽ của HS năm trước 2 Học sinh : - Vở ghi ,sgk,một số đồ vật được trang trí III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1 Kiểm tra bài cũ: (5’) ? Em hãy nêu các bước tiến hành bài vẽ tranh đề tài?... dung ghi bảng HOẠT ĐỘNG 1: (8’) I Quan sát và nhận xét: Hướng dẫn HS quan sát,nhận xét: -Cho HS quan sát ảnh chụp tranh nội, ngoại thất, đồ vật, ấn phẩm: ? Em có nhận xét gì về cách sử dụng màu sắc ở trang trí kiến trúc(tạo cảm giác gì )? (sách báo, trang phục, vải, đồ gốm) HS trả lời - GV bổ sung: ? Em có thể tả lại vẻ đẹp của trường em được trang - Màu sắc trong trang trí kiến trí trong ngày lễ khai... lớp: 6A 15/10/10 Dạy lớp: 6B Tiết: 9 Bài 9: Vẽ tranh ĐỀ TÀI HỌC TẬP I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: Luyện cho HS khả năng tìm bố cục, nội dung, màu sắc theo chủ đề 2 Kĩ năng: - HS vẽ được một bức tranh rõ đề tài học tập 3 Thái độ: - HS thể hiện được tình cảm của mình với thầy cô, bạn bè qua tranh vẽ, hs thực hiện việc học tập theo lời dạy của Bác II CHUẨN BỊ CỦA GV & HS: 1 Giáo viên: -Tranh mĩ thuật 6, bài... dung đề tài GV cho HS quan sát một số tranh ảnh có nội dùng học tập HS quan sát GV hướng dẫn HS tìm và chọn dội dung đề tài bằng cách cho hS thảo luận nhóm Học ở trường, học ở nhà, học HS thảo luận nhóm và trả lời ngoài sân trường, học nhóm, ôn GV nhận xét cùng hs nhóm khác và chốt lại: bài, học trên lưng trâu… GV cho HS quan sát một số bài của hs năm trước Hs quan sát ? Muốn vẽ tranh đề tài học tập ta... sau:1 tranh đề tài năm trước của các em, đồ dùng học tập giấy vẽ, chì ,tẩy, màu Ngày soạn: … 9/10 Ngày dạy:………Dạy lớp:…… 17/9/10Dạy lớp: 6B Tiết 5 Bài 5: VẼ TRANH CÁCH VẼ TRANH ĐỀ TÀI (Giáo án điện tử) I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: - KT: HS nhận biết và cảm thụ được các hoạt động trong đời sống Nắm được các kiến thức cơ bản để vẽ tranh 2 Kĩ năng: - KN: HS hiểu và thực hiện được đúng cách vẽ tranh đề tài... rực rỡ) - Màu sắc trong trang trí bìa -Màu trong nội thất: sáng sủa đơn giản tạo cảm giác sách: phong phú, hấp dẫn thoải mái cho người ở -Màu sắc trong trang trí gốm -Màu trong TT bìa sách phong phú , hấp dẫn tạo sự sứ: đơn giản, trang nhã chú ý - Màu trong TT gốm sứ: đơn giản trang nhã tạo cảm giác sạch sẽ - Màu sắc trên trang phụ:trang nhã rưc rỡ, chân -Màu sắc trong trang trí trên chất, mộc mạc... viên: tranh mĩ thuật 6 (các công trình mĩ thuật thời Lý) Sưu tầm bài viết tranh ảnh tài liệu liên quan đén bài học 2.Học sinh: - nghiên cứu, sưu tầm bài viết tranh ảnh liên quan đến bài III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1.Kiểm tra ( 15’) Câu hỏi: 1 Hãy nêu cách pha trộn màu sắc? 2 Có mấy gam màu? Hãy nêu nội dung từng gam màu? Đáp án: 1 Ta sẽ pha trộn được một màu thứ ba từ hai màu gốc: - Đỏ + Vàng = Da cam - . (Nguyễn Quân-Phan cẩmThượng) + Tranh trong bộ Đ DDH mĩ thuật 6 + Sưu tầm bài viết, tranh, ảnh chụp liên quan đến bài học. 2. Học sinh: + Sưu tầm bài viết, tranh, ảnh chụp liên quan đến bài học. . trong tranh. III.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Giáo viên: - Tranh hướng dẫn cách vẽ lớp 6. - Một số bài vẽ của HS năm trước(p/c, chân dung, tĩnh vật ) 2.Học sinh: - Bài vẽ tranh đề tài năm trước. lớp:… Tiết 6 Bài 6: VẼ TRANG TRÍ CÁCH SẮP XẾP BỐ CỤC TRONG TRANG TRÍ (Giáo án điện tử) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - KT: HS phân biệt được sự khác nhau giữa trang trí cơ bản và trang trí