giao an cong nghe tot

Trường THCS VÜnh H ng Giáo án Công nghệ 6 Tuần 19 Tiết 37 Ngày soạn : ………… Ngày giảng: ………… I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh _ Biết được vai trò của chất đạm, chất đường bột, chất béo trong bữa ăn thường ngày _ Biết được giá trị dinh dưỡng của các nhóm thức ăn II. CHUẨN BỊ : _ Hình vẽ phóng to 3.2, 3.4, 3.6 III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số 2/ KTBC: Kiểm tra việc chuẩn bị bài của HS 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN & HỌC SINH NỘI DUNG GHI BẢNG * Hoạt động 1 Đặt vấn đề _ Cho HS xem hình 3.1 SGK. HS rút ra nhận xét ? Vì sao người ốm, người mập?  Vì họ ăn uống không hợp lý ? Ăn uống hợp lý là gì? Ta cần ăn uồng như thế nào để đáp ứng nhu cầu dinh dưỡng của cơ thể?  Bài mới * Hoạt động 2 Tìm hiểu vai trò của các chất dinh dưỡng  Trong thiên nhiên, thức ăn là những hợp chất phức tạp, bao gồm nhhiều chất dinh dưỡng kết hợp lại ? Nêu tên các chất dinh dưỡng cần thiết cho con người?  Đạm, đường bột, chất béo, vitamin, chất khoáng, nước, chất xơ… * Chất đạm _ Yêu cầu HS quan sát hình 3.2/ 67 ? Những thực phẩm cung cấp chất đạm? _ HS: nhìn hình trả lời ? Chất đạm có chức năng gì trong sự phát triển của cơ thể? _ HS: trả lời _ GV: nhận xét, bổ sung I/ Vai trò của các chất dinh dưỡng 1/ Chất đạm (protêin) a/ Nguồn cung cấp: _ Đạm động vật _ Đạm thực vật b/ Chức năng dinh dưỡng : _ Giúp cơ thể phát triển tốt _ Cần thiết cho việc tái tạo tế bào đã chết _ Tăng khả năng đề kháng và cung cấp năng lượng cho cơ thể _ Yêu cầu HS quan sát hình 3.4. 2/ Chất đường bột (Gluxit) GV:TrÇn Thi Thanh Thñy Bài CƠ SỞ CỦA ĂN UỐNG HỢP LÝ VAI TRÒ CỦA CÁC CHẤT DINH DƯỠNG Trường THCS VÜnh H ng Giáo án Công nghệ 6 ? Nêu tên các nguồn cung cấp chất đường bột? _ HS: thảo luận _ GV: nhận xét  ghi bảng ? Chất đường bột đem đến những chức năng gì? a/ Nguồn cung cấp: _ Đường, trái cây, mật ong, sữa _ Tinh bột, ngũ cốc, quả, khoai… b/ Chức năng dinh dưỡng : _ Là nguồn chủ yếu cung cấp năng lượng cho mọi hoạt động của cơ thể _ Chuyển hóa thành các chất dinh dưỡng khác _ Cho HS xem hình 3.6  Phân tích các chi tiết trong hình _ GV: bổ sung để đi đến kết luận ? Chất béo có nguồn gốc từ đâu? ? Chất béo đem đến cho ta những chức năng gì? 3/ Chất béo (Lipit) a/ Nguồn cung cấp: _ Chất béo động vật _ Chất béo thực vật b/ Chức năng dinh dưỡng : _ Cung cấp năng lượng _ Chuyển hóa một số vitamin cần thiết cho cơ thể 4/ Củng cố: _ Nêu chức năng dinh dưỡng của các chất dinh dưỡng vừa học? _ Sự giống nhau và khác nhau? 5/ Dặn dò: _ Học bài _ Chuẩn bị phần tiếp theo của bài học GV:TrÇn Thi Thanh Thñy Trường THCS VÜnh H ng Giáo án Công nghệ 6 Tuần 19 Tiết 38 Ngày soạn : ………… Ngày giảng: ………… I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh _ HS nắm được vai trò của các chất dinh dưỡng : sinh tố, khoáng chất, chất xơ… _ Nắm giá trị dinh dưỡng của các nhóm thức ăn II. CHUẨN BỊ : _ Hình vẽ phóng to Hình 3.7, 3.8, 3.9 III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số 2/ KTBC: _ Thức ăn có vai trò gì cho cơ thể? _ Cho biết chức năng của chất đạm, chất béo, chất đường bột? 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN & HỌC SINH NỘI DUNG GHI BẢNG * Hoạt động 1 Tìm hiểu vai trò của các chất dinh dưỡng còn lại ? Kể tên các loại vitamin (sinh tố) mà em biết ? _ HS: A, B, C, D, E, K … _ GV: đi đến kết luận  ghi bảng 4/ Sinh tố (Vitamin) _ Gồm các nhóm sinh tố A, B, C, D, E, PP, K … _ Yêu cầu HS quan sát hình 3.7  ghi vào vở tên những thực phẩm cung cấp các loại sinh tố? _ HS: nhìn hình trả lời ? Nêu chức năng chính của các nhóm sinh tố A, D, C, và B  ghi bảng a/ Nguồn cung cấp: Sinh tố chủ yếu có trong rau, quả tươi, gan, tim, dầu cá, cám gạo… b/ Chức năng dinh dưỡng : _ Giúp hệ thần kinh, hệ tiêu hóa, hệ tuần hoàn hoạt động biònh thường _ Tăng cường sức đề kháng của cơ thể ? Chất khoáng gồm những chất gì? _ HS: trả lời _ GV: bổ sung  ghi bảng 5/ Chất khoáng _ Gồm chất photpho, sắt, canxi _ Yêu cầu HS xem hình 3.8  ghi vở các loaịi thực phẩm cung cấp chất khoáng? a/ Nguồn cung cấp _ Canxi, photpho, cá, sữa, đậu… _ Iốt: rong biển, cá, tôm _ Sắt: gan, trứng, rau cải ? Nêu chức năng dinh dưỡng của chất khoáng? b/ Chức năng dinh dưỡng : _ Giúp cho sự phát triển của xương ? Nước có vai trò như thế nào? 6/ Nước GV:TrÇn Thi Thanh Thñy Bài CƠ SỞ CỦA ĂN UỐNG HỢP LÝ (Tiết 2) Trường THCS VÜnh H ng Giáo án Công nghệ 6 _ HS: trả lời dựa vào sự hiểu biết của mình _ GV: củng cố ghi bảng _ Là thành phần chủ yếu của cơ thể _ Là môi trường cho sự chuyển hóa và trao đổi chất _ Điều hòa thân nhiệt ? Chất xơ có trong các loại thực phẩm nào? _ HS: rau xanh, trái cây… ? Chức năng của chất xơ? 7/ Chất xơ (SGK) ? Sự phân phối của chất dinh dưỡng sẽ cho tác dụng gì đối với cơ thể? * Kết luận: _ Cần phối hợp hài hòa giữa các chất dinh dưỡng để: + Tạo ra các tế bào mới cho cơ thể phát triển + Cung cấp năng lượng cho hoạt động cơ thể + Bổ sung năng lượng cho hao hụt hàng ngày + Điều hòa mọi hoạt động sinh lý * Hoạt động 2 Phân tích giá trị dinh dưỡng của các nhóm thức ăn _ Yêu cầu HS xem hình 3.9  phân tích các nhóm thức ăn, tên thực phẩm của mỗi nhóm, giá trị dinh dưỡng của từng nhóm? ? Tại sao phải luôn thay thế thức ăn? _ HS: để đỡ nhàm chán, hợp khẩu vị và ăn ngon miệng II/ Giá trị dinh dưỡng của các nhóm thức ăn 1/ Phân nhóm thức ăn _ Nhóm đường bột _ Nhóm giàu chất _ Nhóm giàu chất béo _ Nhóm giàu Vitamin và khoáng chất ?Cách thay thế thức ăn như thế nào cho phù hợp? _ HS: trả lời _ GV: bổ sung  ghi bảng _ Phân tích ví dụ SGK 2/ Cách thay thế thức ăn lẫn nhau _ Thay thức ăn bằng các thức ăn khác trong cùng nhóm đeer thành phần và giá trị dinh dưỡng của khẩu phần không bị thay đổi 4/ Củng cố: _ Kể tên các nhóm thức ăn? _ Mục đích của việc phân nhóm thức ăn? 5/ Dặn dò + Học bài và chuẩn bị phần III GV:TrÇn Thi Thanh Thñy Trường THCS VÜnh H ng Giáo án Công nghệ 6 Tuần 20 Tiết 39 Ngày soạn : ………… Ngày giảng: ………… I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh _ Biết được nhu cầu dinh dưỡng của cơ thể _ Biết cách thay thế thực phẩm trong cùng nhóm để đảm bảo đủ chất, ngon miệng và cân bằng dinh dưỡng II. CHUẨN BỊ : _ Hình 3.11 phóng to; Hình 3.13 (a,b) III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số 2/ KTBC: _ Hàng ngày, gia đình em thường sử dụng thức ăn gì cho bữa ăn? Kể tên và cho biết thức ăn đó thuộc nhóm nào? _Trình bày cách thay thế thức ăn để có bữa ăn hợp lý? 3/ Bài mới: Để có một cơ thể khỏe mạnh, cân đối, ta nên ăn uống như thế nào?  Chọn đủ thức ăn của các nhóm một cách hợp lý, đầy đủ. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN & HỌC SINH NỘI DUNG GHI BẢNG * Hoạt động 1 Tìm hiểu nhu cầu dinh dưỡng của cơ thể _ HS: nhìn hình 3.11 và nêu nhận xét _ GV: bổ sung  kết luận ? Nếu thiếu chất đạm trầm trọng thì ảnh hưởng như thế nào đối với trẻ em? _ HS: trẻ em bị suy dinh dưỡng _ GV: bổ sung, giải thích thêm ghi bảng ? Nếu ăn thừa chất đạm, sẽ có tác hại như thế nào? _ GV: kết luận  ghi bảng III/ Nhu cầu dinh dưỡng của cơ thể 1/ Chất đạm _ Thiếu chất đạm trầm trọng: trẻ em sẽ bị suy dinh dưỡng _ Thừa chất đạm: gây bệnh béo phì, bệnh huyết áp… _ Yêu cầu HS xem hình 3.12 SGK _ HS: nhìn hình, nhận xét  bổ sung ? Em khuyên cậu bé như thế nào để gầy bớt đi? _ HS: trả lời  thống nhất ý kiến  kết luận ? Thức ăn nào làm răng dễ bị sâu? _ HS: khẳng định, đưa ra bài học không nên ăn nhiều chất ngọt, có đường nhiều 2/ Chất đường bột _ Ăn nhiều: gây béo phì _ Ăn ít: đói, mệt, ốm yếu ? Nếu ăn nhiều chất béo hàng ngày, cơ thể có bình thường 3/ Chất béo GV:TrÇn Thi Thanh Thñy Bài CƠ SỞ CỦA ĂN UỐNG HỢP LÝ (Tiết 3) Trường THCS VÜnh H ng Giáo án Công nghệ 6 không? Em sẽ bị hiện tượng gì? _ Ăn thừa: _ HS: trả lời _ GV: bổ sung  kết luận Tăng trọng quá mức  béo phì _ Ăn thiếu: Thiếu năng lượng và Vitamin  Ngoài ra, ta phải ăn nhiều rau, củ, quả, phối hợp nhiều loại thực phẩm đa dạng, thay đổi trong bữa ăn hàng ngày để đảm bảo cân bằng dinh dưỡng cho nhu cầu cơ thể  ghi bảng *Tóm lại: Muốn có đầy đủ chất dinh dưỡng , cần phải biết kết h[pj nhiều loại thức ăn trong bốn nhóm chất dinh dưỡng trong bữa ăn _ GV: Hướng dẫn HS quan sát hình 3.13 (a,b/ SGK) để phân tích, hiểu biết thêm về lượng dinh dưỡng cần thiết cho HS mỗi ngày và tháp dinh dưỡng cân đối trung bình cho một người trong tháng 4/ Củng cố: _ Trẻ em bị ốm do nguyên nhân nào gây ra? 5/ Dặn dò _ Học bài _ Soạn bài “Vệ sinh an toàn thực phẩm” theo các câu hỏi trong SGK GV:TrÇn Thi Thanh Thñy Trường THCS VÜnh H ng Giáo án Công nghệ 6 Tuần 20 Tiết 40 Ngày soạn : ………… Ngày giảng: ………… I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh _ Hiểu được thế nào là vệ sinh an toàn thực phẩm _ Có ý thức giữ vệ sinh an toàn thực phẩm II. CHUẨN BỊ : _Hình vẽ phóng to 3.14, 3.15 _ Tranh, ảnh, mẫu vật sưu tầm có liên quan III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số 2/ KTBC: Nêu nhu cầu dinh dưỡng của cơ thể về 3 chất dinh dưỡng chính? 3/ Bài mới: Nếu thực phẩm thiếu vệ sinh và bị nhiễm trùng sẽ gây nên bệnh, và có thể dẫn đến tử vong, Cần có sự quan tâm, theo dõi, kiểm soát, giữ gìn vệ sinh an toàn thực phẩm, để tránh gây ra ngộ độc thực phẩm  Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN & HỌC SINH NỘI DUNG GHI BẢNG * Hoạt động 1 Tìm hiểu về vệ sinh thực phẩm ? Vệ sinh an toàn thực phẩm là gì? _ HS: giữ cho thực phẩm không bị nhiễm trùng, nhiễm độc, gây ngộ độc thức ăn ? Thế nào là nhiễm trùng thực phẩm? _ HS: trả lời theo sự hiểu biết cá nhân _ GV: kết luận  ghi bảng I/ Vệ sinh thực phẩm 1/ Thế nào là nhiễm trùng thực phẩm? _ Sự xâm nhập của vi khuẩn có hại vào thực phẩm, được gọi là nhiễm trùng thực phẩm ? Nếu ăn phải món ăn bị nhiễm trùng thực phẩm, thì sẽ như thế nào? _ HS: bị ngộ độc, rối loạn tiêu hóa ? Nêu một vài thực phẩm dễ bị hư hỏng? Tại sao dễ hư hỏng? _ Sử dụng thức ăn bị nhiễm trùng sẽ bị ngộ độc và rối loạn tiêu hóa * Hoạt động 2 Tìm hiểu nhiệt độ ảnh hưởng đến thực phẩm _ Cho Hs xem hình 3.14 để HS tìm hiểu, giải thích  Yêu cầu HS ghi vở _ Yêu cầu HS quan sát hình 3.15 2/ Ảnh hưởng của nhiệt độ đối với vi khuẩn 3/ Biện pháp phòng và tránh nhiễm trùng thực phẩm _ Rửa sạch tay trước khi ăn _ Vệ sinh nhà bếp ? Nêu những biện pháp phòng tránh nhiễm trùng thực _ Rửa kỹ thực phẩm GV:TrÇn Thi Thanh Thñy Bài VỆ SINH AN TOÀN THỰC PHẨM Trường THCS VÜnh H ng Giáo án Công nghệ 6 phẩm tại nhà?  Bảo quản ở nhiệt độ vừa phải, đủ để bảo quản thực phẩm… ? Ở nhà em có thực hiện những biện pháp này không? _ GV: căn dặn HS phải thực hiện chu đáo để đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm _ Nấu chín thực phẩm _ Đậy thức ăn cẩn thận _ Bảo quản thực phẩm chu đáo 4/ Củng cố: _ Tại sao phải giữ vệ sinh thực phẩm? 5/ Dặn dò: _ Học bài + Chuẩn bị phần 2,3 của bài (trả lời câu hỏi trong hai phần trên) GV:TrÇn Thi Thanh Thñy Trường THCS VÜnh H ng Giáo án Công nghệ 6 Tuần 21 Tiết 41 Ngày soạn : ………… Ngày giảng: ………… I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh _ Biện pháp giữ vệ sinh an toàn thực phẩm _ Cách lựa chọn thực phẩm phù hợp _ Có ý thức giữ vệ sinh an toàn thực phẩm _ Quan tâm đến việc bảo vệ sức khỏe của bản thân và cộng đồng, phòng chống ngộ độc thức ăn II. CHUẨN BỊ : _ Hình vẽ phóng to 3.16 / 78 III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số 2/ KTBC: _ Thế nào là nhiễm trùng thực phẩm? _ Nếu ăn phải thức ăn bị nhiễm trùng sẽ như thế nào? _ Biện pháp phòng và tránh nhiễm trùng thực phẩm tại nhà? 3/ Bài mới: Chất lượng và vệ sinh an toàn thực phẩm cần được bảo quản trong suốt quá trình sản xuất, đóng gói, bảo quản, vận chuyển, phân phối… Ta cần có biện phápkiểm soát vệ sinh thực phẩm để đảm bảo an toàn thực phẩm, bảo vệ sức khỏe của mọi người  Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN & HỌC SINH NỘI DUNG GHI BẢNG * Hoạt động 1 Tìm hiểu về an toàn thực phẩm ? An toàn thực phẩm là gì? _ GV: Vấn đề ngộ độc thức ăn hiện nay đang gia tăng (quán cơm, quán nước…ở gần trường, vỉa hè) ? Nêu nguyên nhân gây ra nhiễm trùng và nhiễm độc thực phẩm? _ HS: dư thừa lượng thuốc trừ sâu, hóa chất… _ Yêu cầu HS đọc to phần in nghiêng trong SGK ? Có những biện pháp bảo đảm an toàn thực phẩm nào? _ HS: an toàn thực phẩm khi mua sắm, an toàn thực phẩm khi chế biến, bảo quản ? Em thường mua sắm những thực phẩm gì? ( Kể tên những loại thực phẩm này?) _ Yêu cầu HS xem hình 3.16 II/ An toàn thực phẩm 1/ Định nghĩa a/ An toàn thực phẩm khi mua sắm: _ Cần chọn thực phẩm tươi, ngon, không quá hạn sử dụng, không bị ôi, ươn, ẩm mốc… b/ An toàn thực phẩm khi chế biến và bảo quản _ Nấu chín thức ăn _ Bảo quản chu đáo ? Trong gia đình, thực phẩm thường chế biến ở đâu? GV:TrÇn Thi Thanh Thñy Bài VỆ SINH AN TOÀN THỰC PHẨM (tt) Trường THCS VÜnh H ng Giáo án Công nghệ 6  Nhà bếp ? Nguồn phát sinh nhiễm độc thực phẩm?  Mặt bàn, áo quần, giẻ lau, thớt… ? Vi khuẩn xâm nhập vào thức ăn bằng con đường nào?  Xâm nhapạ trong quá trình chế biến thức ăn * Hoạt động 2 Biện pháp phòng tránh nhiễm trùng, nhiễm độc _ Yêu cầu HS đọc mục 1 ? Nêu nguyên nhân gây nhiễm trùng, nhiễm độc thực phẩm? III/ Biện pháp phòng tránh nhiễm trùng, nhiễm độc thực phẩm 1/ Nguyên nhân ngộ độc thức ăn (SGK) ? Nêu các biện pháp phòng tránh ngộ độc thức ăn? _ Yêu cầu HS các nhóm thảo luận, đưa ra biện pháp của nhóm mình _ GV: nhận xét  ghi bảng 2/ Các biện pháp phòng tránh ngộ độc thức ăn _ Cần giữ vệ sinh sạch sẽ, ngăn nắp trong quy trình chế biến, nấu chín và bảo quản thức ăn chu đáo 4/ Củng cố: _ Nếu một người bị ngộ độc thức ăn, ta phải làm gì? 5/ Dặn dò _ Học thuộc bài _ Soạn bài theo các câu hỏi SGK GV:TrÇn Thi Thanh Thñy [...]... chín thực phẩm trong chất béo a/ Rán: là làm chín thực phẩm trong một lượng chất béo khá nhiều, đun với lửa vừa trong khoảng thời gian đủ làm chín thực phẩm ? Thế nào là rang? ? Rán và rang khác nhau như thế nào? _ HS: rán dầu nhiều, còn rang không có dầu mỡ khi rang b/ Rang: là đảo đều thực phẩm trong chảo với chất béo rất ít hoặc không có chất béo ? Kể tên các món xào?Em hãy định nghĩa thế nào là xào?... khi chế biến ? Tại sao phải quan tâm bảo quản chất dinh dưỡng trong khi chế biến món ăn? II/ Bảo quản chất dinh dưỡng trong khi chế biến 1/ Tại sao phải quan tâm bảo quản chất dinh dưỡng trong khi chế biến _ GV: khẳng định  ghi bảng + Trong suốt quá trình sử dụng nhiệt, các chất dinh dưỡng chịu nhiều biến đổi, dễ bị biến chất hoặc tiêu hủy, do đó chúng ta cần phải quan tâm sử dụng nhiệt hợp lý trong... Muối chua a/ Muối xổi: Là cách làm thực phẩm lên men vi sinh trong thời gian ngắn b/ Muối nén: Là cách làm thực phẩm lên men trong thời gian dài 4/ Củng cố _ Đọc phần ghi nhớ _ Nêu cách trộn dầu giấm, muối chua? 5/ Dặn dò _ Học thuộc bài _ Chuẩn bị nguyên liệu, dụng cụ cho bài thực hành + Sơ chế nguyên liệu trước GV:TrÇn Thi Thanh Thñy Trường THCS VÜnh Hng Giáo án Công nghệ 6 Tuần 24 Tiết 47 + 48 Ngày... món ăn với yêu cầu kỹ thuật tương tự _ Có ý thức giữ gìn vệ sinh an toàn thực phẩm II CHUẨN BỊ : _ Sơ chế nguyện liệu trước ở nhà: gọt rửa III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số 2/ KTBC: Kiểm tra nguyên liệu các nhóm đã chuẩn bị 3/ Bài mới: _ GV: nêu yêu cầu của tiết thực hành (nề nếp, nội dung, thời gian…) _ Nội quy: An toàn lao động _ Mục tiêu và yêu cầu của bài: HS biết cách làm... liệu rau muống, hành khô, đường, giấm, chanh, nước mắm, tỏi, ớt, _ Các nguyên liệu đã được sơ chế ở nhà, vì vậy GV hướng rau thơm, lạc rang dẫn HS làm hoa bằng ớt hoặc cà chua để trang trí món ăn _ GV: có thể tập trung HS cùng thực hiện: cho đường + giấm + muối + chanh vào tô khuấy đều ? Em hãy nêu cách chế biến món nôm trộn rau muống? ? Trộn nộm, ta phải làm như thế nào? _ HS: trả lời quy trình thực... chế ngon, vừa miệng 2/ Giai đoạn 2: Chế biến a/ Làm nước trộn nộm _ Tỏi bóc vỏ: giã nhuyễn cùng ớt _ Chanh gọt vỏ: tách từng múi, nghiền nát _ Trộn chanh, tỏi ớt, đường, mắm _ Cho nước mắm vào từ từ, nước đủ vị cay, ngọt, mặn b/ Trộn nộm: _ Vớt rau muống cho ráo nước _ Vớt hành để ráo GV:TrÇn Thi Thanh Thñy Trường THCS VÜnh Hng Giáo án Công nghệ 6 _ Trộn đều rau muống và hành, cho vào đĩa, sao đó rưới... chia thành 3 bữa ? Thời gian giữa các bữa ăn thường là 4 -> 5 giờ là hợp lý không? ? Có nên bỏ bữa ăn sáng không? Tại sao/ _ GV và HS cùng làm việc theo nội dung SGK _ GV: kết luận ? Bữa sáng nên ăn những loại thức ăn khô hay có nước? GV:TrÇn Thi Thanh Thñy + Bữa sáng: Nên ăn vừa phải, nếu không ăn sáng, sẽ có hại cho sức khỏe + Bữa trưa: Cần ăn đủ chất, ăn no, có thời gian nghỉ ngơi Trường THCS VÜnh... hơi, bằng sức nóng, làm chín thực phẩm trong chất béo * Luộc: Kể tên các món luộc? _ HS: Xem hình 3.20  phương pháp luộc _ GV: nhận xét, ghi bảng GV:TrÇn Thi Thanh Thñy a/ Luộc: _ Luộc là làm chín thực phẩm trong môi trường nước với thời gian đủ để thực phẩm chín mềm * Quy trình và kỹ thuật: SGK Trường THCS VÜnh Hng Giáo án Công nghệ 6 * Nấu: Nấu là gì? Món nào được gọi là món nấu? _ HS: nêy quy trình... cà chua Tuần 25 THỰC HÀNH GV:TrÇn Thi Thanh Thñy TRỘN HỖN HỢP Trường THCS VÜnh Hng Giáo án Công nghệ 6 Tiết 49 + 50 Ngày soạn : ………… Ngày giảng: ………… I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh _ Hiểu được cách làm nộm rau muống _ Nắm được quy trình thực hiện món này _ Có kỹ năng vận dụng để chế biến được những món ăn có yêu cầu kỹ thuật tương tự _ Có ý thức giữ vệ sinh an toàn thực phẩm III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:... cụ _ Phân công cụ thể và giao trách nhiêm cho từng HS _ Gọi HS nhắc lại quy trình thực hiện món trộn rau muống _ Phân công vị trí thực hành * Hoạt động 2 Thực hiện chế biến món ăn Thực hiện chế biến món ăn ? Em hãy nêu quy trình thực hiện món ăn? _ HS: nhắc lại quy trình thực hiện _ GV: sắp xếp vị trí thực hành 1/ Giai đoạn 1: Nguyên liệu rau muống, hành khô, đường, giấm, chanh, nước mắm, tỏi, ớt, _ . vừa trong khoảng thời gian đủ làm chín thực phẩm ? Thế nào là rang? ? Rán và rang khác nhau như thế nào? _ HS: rán dầu nhiều, còn rang không có dầu mỡ khi rang b/ Rang: là đảo đều thực phẩm. được thế nào là vệ sinh an toàn thực phẩm _ Có ý thức giữ vệ sinh an toàn thực phẩm II. CHUẨN BỊ : _Hình vẽ phóng to 3.14, 3.15 _ Tranh, ảnh, mẫu vật sưu tầm có liên quan III. TIẾN TRÌNH BÀI. HỌC SINH NỘI DUNG GHI BẢNG * Hoạt động 1 Tìm hiểu về an toàn thực phẩm ? An toàn thực phẩm là gì? _ GV: Vấn đề ngộ độc thức ăn hiện nay đang gia tăng (quán cơm, quán nước…ở gần trường, vỉa hè) ?