trêng thpt diƠn ch©u 4 gi¸o ¸n:h×nh häc 10 ban c¬ b¶n Chương 1: VECTƠ Bài 1: CÁC ĐỊNH NGHĨA PPCT: 01 Ngày soạn: 15/8/.2010 1. Mục tiêu: a) Về kiến thức: - Hiểu khái niệm vectơ, vectơ – không, độ dài vectơ, hai vectơ cùng phương, hai vectơ bằng nhau - Biết được vectơ không cùng phương và cùng hướng với mọi vectơ b) Về kó năng: - Chứng minh được hai vectơ bằng nhau - Dựng được điểm B sao cho aAB = khi cho trước điểm A và a c) Về tư duy: - Hiểu được các bước chứng minh hai vectơ bằng nhau - Biết quy lạ về quen d) Về thái độ: - Cẩn thận, chính xác - Biết được Toán học có ứng dụng trong thực tiễn 2. Chuẩn bò phương tiện dạy học: a) Thực tiễn: Khi học vật lý lớp 8 học sinh đã được làm quen với biểu diễn lực bằng vectơ b) Phương tiện: - Sách giáo khoa, sách bài tập - Chuẩn bò các bảng kết quả mỗi hoạt động - Chuẩn bò phiếu học tập c) Phương pháp: Cơ bản dùng phương pháp gợi mở vấn đáp thông qua các HĐ điều khiển tư duy, đan xen HĐ nhóm 3. Tiến trình bài học và các hoạt động: TIẾT 1 HĐ 1: Khái niệm vectơ Mục tiêu mong muốn của hoạt động: học sinh hiểu khái niệm vectơ HĐ của học sinh HĐ của giáo viên Nội dung cần ghi - Nghe hiểu nhiệm vụ - Thực hiện nhiệm vụ - Trình bày kết quả - Chỉnh sửa hoàn thiện(nếu có) - Ghi nhận kiến thức * Tổ chức cho học sinh ôn tập kiến thức cũ 1. Cho biết đònh nghóa đoạn thẳng AB? 2. Nếu ta gắn dấu “>” vào một đầu mút của đoạn thẳng AB thì nó trở thành gì? 3. Các mũi tên trong hình 1.1 biểu diễn hướng chuyển động của ôtô và máy bay là 1. Khái niệm vectơ: (SGK trang 4) A B Kí hiệu: AB a x Vectơ còn được kí hiệu là a , b , x , y ,… khi không cần GV: trÇn quang lùc Tỉ to¸n + Tin 1 trêng thpt diƠn ch©u 4 gi¸o ¸n:h×nh häc 10 ban c¬ b¶n hình ảnh các vectơ. 4. Hãy nêu đònh nghóa vectơ * Cho học sinh ghi nhận kiến thức là bảng tổng kết trong SGK chỉ rõ điểm đầu và điểm cuối của nó Bài TNKQ 1: Với hai điểm A, B phân biệt ta có được bao nhiêu vectơ có điểm đầu và điểm cuối là A hoặc B? a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 HĐ 2: Vectơ cùng phương, vectơ cùng hướng Mục tiêu mong muốn của hoạt động: Củng cố khái niệm cùng phương, cùng hướng, ngược hướng của hai vectơ thông qua các hình vẽ cụ thể cho trước HĐ của học sinh HĐ của giáo viên Nội dung cần ghi - Nghe hiểu nhiệm vụ - Thực hiện nhiệm vụ - Trình bày kết quả - Chỉnh sửa hoàn thiện(nếu có) - Ghi nhận kiến thức * Học sinh nhìn hình 1.3 SGK trang 5 và cho biết: 1. Vò trí tương đối của các giá của các cặp vectơ sau: AB và CD , PQ và RS , EF và PQ * Hai vectơ AB và CD cùng phương và cùng hướng. Ta nói chúng là hai vectơ cùng hướng * Hai vectơ PQ và RS cùng phương nhưng có hướng ngược nhau. Ta nói chúng là hai vectơ ngược hướng 2. Phương và hướng của EF và PQ ? 3. Hãy nêu đònh nghóa hai vectơ cùng phương. * Cho học sinh ghi nhận kiến thức là bảng tổng kết trong SGK * Cho học sinh làm bài tập TNKQ số 2, số 3 (dưới đây) 2.Vectơ cùng phương, vectơ cùng hướng: (SGK trang 5) Bài TNKQ 2: Cho hình bình hành ABCD, khẳng đònh nào dưới đây là đúng? a) Hai vectơ AB và DC cùng phương b) Hai vectơ AB và CD cùng hướng c) Hai vectơ AD và CB cùng phương d) Hai vectơ AD và BC ngược hướng GV: trÇn quang lùc Tỉ to¸n + Tin 2 trêng thpt diƠn ch©u 4 gi¸o ¸n:h×nh häc 10 ban c¬ b¶n Bài TNKQ 3: Trong các khẳng đònh dưới đây, khẳng đònh nào là đúng? a) Ba điểm phân biệt A, B, C thẳng hàng khi và chỉ khi hai vectơ AB và AC cùng phương b) Nếu ba điểm phân biệt A, B, C thẳng hàng thì hai vectơ AB và BC cùng phương c) Nếu ba điểm phân biệt A, B, C thẳng hàng thì hai vectơ AB và BC cùng hướng d) Nếu ba điểm phân biệt A, B, C thẳng hàng thì hai vectơ AB và AC cùng hướng HĐ 3: Hai vectơ bằng nhau Mục tiêu mong muốn của hoạt động: Hiểu và chứng minh được hai vectơ bằng nhau Bài TNKQ 4: Cho hình vuông ABCD có tâm là O. Vectơ nào dưới đây bằng vectơ OC ? a) OA b) OB c) CO d) AO HĐ 4: Cho a và điểm A, dựng AB = a Mục tiêu mong muốn của hoạt động:dựng được điểm B sao cho aAB = khi cho trước điểm A và vectơ a Chương 1: VECTƠ Bài 1: CÁC ĐỊNH NGHĨA PPCT: 02 Ngày soạn: 15/8/.2010 Mục tiêu: o Về kiến thức: Hiểu khái niệm vectơ, vectơ – không, độ dài vectơ, hai vectơ cùng phương, hai vectơ bằng nhau Biết được vectơ không cùng phương và cùng hướng với mọi vectơ o Về kó năng: Chứng minh được hai vectơ bằng nhau - Dựng được điểm B sao cho aAB = khi cho trước điểm A và a o Về tư duy: Hiểu được các bước chứng minh hai vectơ bằng nhau Biết quy lạ về quen o Về thái độ: Cẩn thận, chính xác Biết được Toán học có ứng dụng trong thực tiễn - Chuẩn bò phương tiện dạy học: o Thực tiễn: Khi học vật lý lớp 8 học sinh đã được làm quen với biểu diễn lực bằng vectơ o Phương tiện: Sách giáo khoa, sách bài tập Chuẩn bò các bảng kết quả mỗi hoạt động Chuẩn bò phiếu học tập GV: trÇn quang lùc Tỉ to¸n + Tin 3 trêng thpt diƠn ch©u 4 gi¸o ¸n:h×nh häc 10 ban c¬ b¶n o Phương pháp: Cơ bản dùng phương pháp gợi mở vấn đáp thông qua các HĐ điều khiển tư duy, đan xen HĐ nhóm - Tiến trình bài học và các hoạt động: - Nghe hiểu nhiệm vụ - Thực hiện nhiệm vụ - Trình bày kết quả HĐ của học sinh HĐ của giáo viên Nội dung cần ghi - Nghe hiểu nhiệm vụ - Thực hiện nhiệm vụ - Trình bày kết quả - Chỉnh sửa hoàn thiện(nếu có) - Ghi nhận kiến thức * Cho a và điểm A như hình vẽ a .A * Hướng dẫn học sinh dựng aAB = : 1.Nêu lại đònh nghóa hai vectơ bằng nhau 2.Để aAB = thì hướng và độ dài của AB như thế nào với hướng và độ dài của a ? * Cho học sinh ghi nhận cách dựng điểm B sao cho aAB = khi cho trước điểm A và a * Cách dựng điểm B sao cho aAB = khi cho trước điểm A và a : + TH1: A a∈ • Qua A ta dựng đường thẳng d trùng với giá của a • Trên d lấy điểm B sao cho aAB = + TH2: A a∉ • Qua A dựng đường thẳng d song song với giá của a • Trên d lấy điểm B sao cho aAB = HĐ 5: Vectơ – không . Mục tiêu mong muốn của hoạt động: Học sinh hiểu thế nào là vectơ – không HĐ của học sinh HĐ của giáo viên Nội dung cần ghi - Nghe hiểu nhiệm vụ - Thực hiện nhiệm vụ - Trình bày kết quả - Chỉnh sửa hoàn thiện(nếu có) - Ghi nhận kiến thức * Một vật đứng yên có thể coi là chuyển động với vectơ vận tốc bằng không. Vectơ vận tốc của vật đứng yên có thể biểu diễn như thế nào khi vật ở vò trí A? AA * Các vectơ sau đây là vectơ –không: ; ; BBAA 1. Hãy nhận xét về điểm đầu, điểm cuối và độ dài của 4. Vectơ – không: (SGK trang 6) GV: trÇn quang lùc Tỉ to¸n + Tin 4 trêng thpt diƠn ch©u 4 gi¸o ¸n:h×nh häc 10 ban c¬ b¶n các vectơ trên? 2. Từ đó cho biết thế nào là vectơ - không? 3. Hãy cho biết giá, phương và hướng của vectơ AA ? * Cho học sinh ghi nhận kiến thức là bảng tổng kết trong SGK Gi¶i bµi tËp SGK HĐ của học sinh HĐ của giáo viên Nội dung cần ghi Chứng minh chiều ⇒ : A B D C * ABCD là hình bình hành = ⇒ CDAB CDAB // * DCAB CDAB CDAB =⇒ = // Chứng minh chiều ⇐ : * AB = DC = ⇔ DCAB DCAB; * AB và DC cùng hướng ⇒ AB // CD (1) * ⇒= CDAB AB = CD (2) Từ (1) và (2) suy ra ABCD là hình bình hành Chứng minh chiều ⇒ : * Vẽ hình bình hành ABCD * ABCD là hình bình hành suy ra vò trí tương đối và độ dài của AB và DC? * = CDAB CDAB // suy ra mối liên hệ giữa AB và DC Chứng minh chiều ⇐ : * Theo đònh nghóa hai vectơ bằng nhau thì AB = DC suy ra được điều gì? * AB và DC cùng hướng suy ra vò trí tương đôí của AB và CD? * CDAB = suy ra độ dài của AB và CD? Bài 3/7 SGK ABCD là hình bình hành ⇔ AB = DC Chứng minh chiều ⇒ : * ABCD là hình bình hành = ⇒ CDAB CDAB // * DCAB CDAB CDAB =⇒ = // Chứng minh chiều ⇐ : * AB = DC ⇔ AB , DC cùng hướng và DCAB = * AB và DC cùng hướng ⇒ AB // CD (1) * CDAB = ⇒ AB = CD (2) Từ (1) và (2) suy ra ABCD là hình bình hành 5. Củng cố toàn bài: GV: trÇn quang lùc Tỉ to¸n + Tin 5 cùng hướng trêng thpt diƠn ch©u 4 gi¸o ¸n:h×nh häc 10 ban c¬ b¶n Câu hỏi : a) Cho biết đònh nghóa vectơ b) Cho biết đònh nghóa hai vectơ cùng phương c) Cho biết đònh nghóa hai vectơ bằng nhau d) Thế nào là vectơ – không 6. Bài tập về nhà: Các bàitrong SGK trang 7; các bài 1.4, 1.5 SBT trang 10 BÀI 2: TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI VÉC TƠ PPCT: 03 Ngày soạn: 15/8/.2010 1. Mục tiêu: a. Về kiến thức : Nắm được đònh nghóa về tổng và hiệu của 2 vectơ a & b . Tính chất của tổng 2 vectơ , quy tắc hình bình hành . b. Về kỹ năng : Thành thạo các phép tóan tìm tổng và hiệu của 2 vectơ. Vận dụng các công thức : quy tắc 3 điểm, quy tắc trừ . quy tắc hình bình hành, trung điểm ,trọng tâm để giải toán. c. Về tư duy : Vận dụng vào các bài tóan về hợp lực của vật lý . 2. Chuẩn bò phương tiện dạy học: a. Thực tiễn : Hai vectơ cùng phương ,cùng hướng . b. Phương tiện: Tài liệu : sách giáo khoa , sách bài tập . Dụng cụ : compa , thước , đồ dùng ( giáo cụ trực quan ). c. Gợi ý về phương pháp dạy học : Gợi mở vấn đáp. 3. Tiến trình bài học : HĐ 1 : Đònh nghóa tổng của 2 vectơ . Giáo cụ trực quan : mỗi bàn chuẩn bò 1 vật ( ví dụ cây viết) có buộc 2 sợi dây ở 1 đầu như hình 1.5 sgk. HĐ của học sinh HĐ của giáo viên Nội dung cần ghi • Chuẩn bò trước giáo cụ ở nhà . • Tiến hành thí nghiệm. • Yêu cầu học sinh chuẩn bò giáo cụ trực quan trước . • Hướng dẫn các em làm thí nghiệm. • Đưa ra 1 số câu hỏi về thí nghiệm trên . • Trong bức tranh con thuyền Đònh nghóa : sgk / 18. b a B b C a a + b GV: trÇn quang lùc Tỉ to¸n + Tin 6 trêng thpt diƠn ch©u 4 gi¸o ¸n:h×nh häc 10 ban c¬ b¶n • Hướng của lực F • A → C • AC • Để đi từ điểm xuất phát ớ A đến C thay vì phải đi đừơng vòng, trải nhựa từ A đến B , rồi từ B đến C thì xa hơn đi đường tắt , lộ đất t A đến C . • Ghi nội dung vào tập. sẽ chuyển động theo hướng nào ? • 1 vật ở vò trí A di chuyển theo hướng A đến B, sau đó di chuyển từ B đến C thì vật đó chuyển động theo hướng nào với 1 đọan bao nhiêu ? • Vẽ hình minh họa trên bảng, ghi nội dung can ghi trên bảng. B A A ABa = BCb = ACBCABba =+=+ Vậy với 3 điểm bất kỳ M,N, P ta luôn có (quy tắc 3 điểm ) PNMPMN += HĐ 2 : Quy tắc hình bình hành . HĐ của học sinh HĐ của giáo viên Nội dung ♦ DCAB = BCAD = ♦ Chúng cùng hướng ,cùng độ dài. ♦ Áp dụng vecto bằng nhau và vecto tổng vừa học . ACBCABADAB =+=+ Hỏi học sinh ♦ Tìm trong hbh ABCD những vectơ tương ứng bằng nhau? ♦ 2 vecto bằng nhau thì chúng có tính chất gì ? ♦ Yêu cầu hs tìm vectơ tổng ?=+ ADAB Nếu ABCD là hình bình hành thì ACADAB =+ B C A D HĐ 3 : Tính chất của phép cộng các vectơ. Bảng tính chất tính chất của phép cộng trang 9/sgk . HĐ của học sinh HĐ của giáo viên Nội dung • Nhìn hình 1.5trang 9/sgk. • Kiểm tra vecto tổng ở hình 1.5 trang 9/sgk. • Giao nhiệm vụ & theo dõi HĐ của học sinh, hướng dẫn hs khi cần thiết. Bảng tính chất tính chất của phép cộng trang 9/sgk . GV: trÇn quang lùc Tỉ to¸n + Tin 7 CC CC trêng thpt diƠn ch©u 4 gi¸o ¸n:h×nh häc 10 ban c¬ b¶n • Hs1 : baBCABAC +=+= Hs ≠ : baAEABAC +=+= cbECAEAC +=+= • cbCDACBD +=+= • ( ) ADCDACcba =+=++ • ( ) ADBDABcba =+=++ ( ) cba ++ = ( ) cba ++ • AC là vecto tổng của những vecto nào? • BD là vecto tổng của những vecto nào? • Tổng của ( ) cba ++ ? • Tổng của ( ) cba ++ ? • Kết luận gì về ( ) cba ++ & ( ) cba ++ ? BÀI 2: TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI VÉC TƠ (T2) PPCT: 04 Ngày soạn: 17/8/.2010 4. Mục tiêu: a. Về kiến thức : Nắm được đònh nghóa về tổng và hiệu của 2 vectơ a & b . Tính chất của tổng 2 vectơ , quy tắc hình bình hành . b. Về kỹ năng : Thành thạo các phép tóan tìm tổng và hiệu của 2 vectơ. Vận dụng các công thức : quy tắc 3 điểm, quy tắc trừ . quy tắc hình bình hành, trung điểm ,trọng tâm để giải toán. c. Về tư duy : Vận dụng vào các bài tóan về hợp lực của vật lý . 5. Chuẩn bò phương tiện dạy học: a. Thực tiễn : Hai vectơ cùng phương ,cùng hướng . b. Phương tiện: Tài liệu : sách giáo khoa , sách bài tập . Dụng cụ : compa , thước , đồ dùng ( giáo cụ trực quan ). c. Gợi ý về phương pháp dạy học : Gợi mở vấn đáp. 6. Tiến trình bài học : GV: trÇn quang lùc Tỉ to¸n + Tin 8 trêng thpt diƠn ch©u 4 gi¸o ¸n:h×nh häc 10 ban c¬ b¶n HĐ 4 : Hiệu của 2 vectơ . HĐ của học sinh HĐ của giáo viên Nội dung • Vẽ hình vào tập . • CDAB = và CDAB, ngược hướng. • Đọc ví dụ 1, có thể hỏi giáo viên nếu cần thiết. • 0=+ BCAB ABBC −=⇔ Áp dụng phép cộng phép cộng vecto. • OA AB OB + = uuur uur uur (1) • AB OB OA = − uuuuuur uuuuuur uuuuuur OB AO = + uur uur (vecto đối) AO OB = + uur uur (hoán vò) AB = uur Tự đọc ví dụ 2. • Vẽ hbh ABCD trên bảng. A B D C • Gọi hs nhận xét độ dài và hướng của CDAB, ? • Kết luận : DCCDAB =−= • Nêu đònh nghóa vecto đối. • Yêu cầu hs đọc ví dụ 1. • 0=+ BCAB .Yêu cầu hs chứng tỏ BC là vecto đối của AB . Đặt câu hỏi và gọi hs trả lời. • O A A B ? + = uuuur uuuur • Tìm AB uuur theo hệ thức (1)? a) Vecto đối: Trang 10/sgk. b) Đònh nghóa hiệu của 2 vecto : Đònh nghóa : sgk/10. )( baba −+=− Với 3 điểm A,B,C tuỳ ý ta luôn có : ( quy tắc 3 điểm) AB OB OA = − uur uur uur A B C HĐ 5 : Áp dụng :sgk/11. HĐ của học sinh HĐ của giáo viên Đọc đề và hiểu đề. Lên bảng làm câu a, b. Áp dụng vecto tổng và vecto hiệu ,vecto bằng nhau và vecto đối, 3 điểm thẳng hàng . Yêu cầu hs đọc đề phần áp dụng và tự chứng minh , sau đó gọi hs lên bảng làm , hướng dẫn nếu thấy hs lúng túng . Hd : Chứng minh ⇐⇒ & . BTVN : 1 → 10 sgk/12 GV: trÇn quang lùc Tỉ to¸n + Tin 9 trêng thpt diƠn ch©u 4 gi¸o ¸n:h×nh häc 10 ban c¬ b¶n HĐ của học sinh HĐ của giáo viên Nội dung Đọc và nêu thắc mắc về đầu bài. Đònh hướng cách giải bài toán. Tiến hành giải toán. Chú ý cách giải khác nếu có. Lên bảng sửa bài. Chỉnh sửa hoàn thiện nếu có. Giao nhiệm vụ và theo dõi hs, hướng dẫn khi cần thiết. Đánh giá kết quả bài làm của học sinh.Chú ý các sai lầm thường gặp. Đưa ra lời giải (ngắn gọn nhất ). Hứơng dẫn cách giải khác (nếu có ). Bài làm của học sinh, bài sửa của giáo viên . Các kiến thức cần áp dụng. 7. Củng cố : • Chú ý : Vớí 3 điểm A,B,C bất kỳ ta luôn có : AB BC AC + = uuur uuur uuur (quy tắc 3 điểm) ABCACB =− (quy tắc trừ) • I là trung điểm AB ⇔ OIBIA =+ • G là trọng tâm OGCGBGAABC =++⇔∆ BÀI TẬP PPCT: 05 Ngày soạn: 18/8/.2010 1. Mục tiêu: a. Về kiến thức : Vận dụng được đònh nghóa về tổng và hiệu của 2 vectơ a & b ,tính chất của tổng 2 vectơ , quy tắc hình bình hành . quytắc 3 điểm b. Về kỹ năng : Thành thạo các phép tóan tìm tổng và hiệu của 2 vectơ. Vận dụng các công thức : quy tắc 3 điểm, quy tắc trừ . quy tắc hình bình hành, trung điểm ,trọng tâm để giải toán. c. Về tư duy : Vận dụng vào các bài tóan về hợp lực của vật lý . 2. Chuẩn bò phương tiện dạy học: GV : Tài liệu : sách giáo khoa , sách bài tập . Dụng cụ : compa , thước , đồ dùng ( giáo cụ trực quan ). d. Gợi ý về phương pháp dạy học : Gợi mở vấn đáp. 3. Tiến trình bài học : GV: trÇn quang lùc Tỉ to¸n + Tin 10 [...]... they can enjoy living c People can practise conservation by looking for an interesting place to live in d Without parks and playgrounds, conservation can’t be practised e Ideal surroundings mean clean landscapes f Conservation helps animals and plants exist and develop III Grammar (2.5 points) Put the verbs in brackets in the correct form a Everything is ready for your lesson The board (1 clean) and... different from language However, people can use it to communicate − especially their emotions Like reading, writing and speaking, music can express ideas, thoughts and feelings It can express one’s anger, love, hate or friendship; it can also convey one’s hopes and dreams Music is very much an integral part of our life It is played during almost all important events and on special occasions and sets the... variety of animals that live there Visitors, especially children, can go there to learn how to recognise the different species of animals and plants They also learn about the habits of animals and how one species is dependent upon another for survival An interesting feature of this park is the Orphanage, where lots of orphaned or abandoned animals are taken care of Everglades National Park, USA Everglades... special because it has plants and animals from both tropical and temperate zones Due to an increase in population and the use of nearby land for farming, there are toxic levels of chemicals in the water This contamination has threatened the park and many of the animals in it Task 1 Find the word in the passages that best suits each of the following definitions 1 establish to start an organization that is... Lang Toi 3 ● 4 2 ● Suoi Mo Tien Quan Ca 6 Tinh Ca Listen and repeat sweet and gentle boring rousing lyrical exciting solemn Which of the words above can you use to describe Van Cao's music? While you listen Task 1 Listen and then decide whether the statements are true (T) or false (F) T F 1 The guest of the show is Lan Huong 2 Except for Van Cao, Quang Hung doesn't like any other Vietnamese musicians... for life − air, animals, energy, minerals, plants, soil, and water − would be damaged, wasted, or destroyed Conservation also includes a concern for the quality of the environment, so that people can enjoy living in it It means keeping it healthy and safe − and an interesting place to live in A healthy environment includes clean streets and highways, with open spaces in cities for parks and playgrounds... Vietnamese musicians 3 Quang Hung thinks some of Van Cao’s music is very sweet and gentle 4 "Tien Quan Ca", the Vietnam National Anthem, was written in 1954 5 Quang Hung sometimes feels proud of his country, Vietnam, when he hears the song Task 2 Listen again and answer the questions 1 What is the name of the radio programme? 2 Which song by Van Cao does Quang Hung like most? 3 Why does Quang Hung like it?... he told us about his Task 2 Answer the questions 1 What are the two things that make humans different from other animals? 2 Why is music a powerful means of communication? 3 How can music set the tone for events and special occasions? 4 How can music entertain? 5 Why has music always been a big business? After you read Work in pairs Ask and answer the questions below 1 How many roles of music are mentioned... 5 jazz a serious and traditional Western European music b traditional music of a country c a combination of African and Western music d modern music that is popular with young people e a style of music with a strong and loud beat While you read Read the passage and then do the tasks that follow There are two things that make humans different from all other animals They are language and music Music is... and highways, with open spaces in cities for parks and playgrounds Ideal surroundings mean landscapes free of junk and litter They include regions of wilderness where animals and plants can be protected from the destructive influence of human beings 1 Find the words or phrases which mean the following a rubbish and useless things: b scenery: c main road that connects towns or cities: d good for your . chất tính chất của phép cộng trang 9/sgk . HĐ của học sinh HĐ của giáo viên Nội dung • Nhìn hình 1.5trang 9/sgk. • Kiểm tra vecto tổng ở hình 1.5 trang 9/sgk. • Giao nhiệm vụ & theo dõi HĐ. GV: trÇn quang lùc Tỉ to¸n + Tin 3 trêng thpt diƠn ch©u 4 gi¸o ¸n:h×nh häc 10 ban c¬ b¶n o Phương pháp: Cơ bản dùng phương pháp gợi mở vấn đáp thông qua các HĐ điều khiển tư duy, an xen HĐ nhóm -. điểm đầu, điểm cuối và độ dài của 4. Vectơ – không: (SGK trang 6) GV: trÇn quang lùc Tỉ to¸n + Tin 4 trêng thpt diƠn ch©u 4 gi¸o ¸n:h×nh häc 10 ban c¬ b¶n các vectơ trên? 2. Từ đó cho biết thế nào