Giáo án Sinh 7 (3 cột)

Trường THCS Nghi Yên Tiết PPCT: 1 MỞ ĐẦU Bài số : 1 THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG, PHONG PHÚ I/ MỤC TIÊU: - Chứng minh được sự đa dạng, phong phú của động vật thể hiện ở số loài và môi trường sống. - Giáo dục ý thức học tập yêu thích môn học, bảo vệ thực vật. II/ CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: - Tranh ảnh động vật ở các môi trường sống khác nhau. 2) Học sinh: - Đọc trước bài 1 - Tranh ảnh động vật. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1) Kiểm tra bài cũ: 2) Nội dung bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu sự đa dạng loài & sự phong phú về số lượng cá thể I. Đa dạng loài và phong phú về số lượng các thể: - Yêu cầu HS đọc phần  - Yêu cầu HS quan sát hình 1.1, 1.2 và trả lời câu hỏi: + Nhận xét hình 1.1, 1.2? + Sự đa dạng về loài thể hiện ở mấy yếu tố? + Trả lời phần SGK trang 6. - Yêu cầu HS đọc phần. - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Sự đa dạng của động vật còn thể hiện ở yếu tố nào? + Cho ví dụ những loài có số lượng cá thể đông? - Yêu cầu HS kết luận. - HS đọc. - HS trả lời: + Số loài. + Kích thước + HS thảo luận trả lời. - HS đọc. - HS trả lời: + Số lượng cá thể. + Hình dạng. + Kiến, ong, châu chấu… - HS kết luận. Hoạt động 2: Tìm hiểu sự đa dạng về môi trường sống - Yêu cầu HS trả lời bài tập hình 1.4. - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Động vật sống ở những môi trường nào? + Nhận xét về môi trường sống của động vật? - Yêu cầu HS trả lời phần . - HS thảo luận trả lời. - HS trả lời: + Dưới nước, trên cạn, trên không. + Động vật sống ở nhiều loại môi trường. - HS thảo luận trả lời. Giáo án Sinh học 7 Trang 1 Trường THCS Nghi Yên - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Ngoài Bắc Cực vùng nào có khí hậu khắc nghiệt vẫn có động vật sinh sống? Kể tên? Đặc điểm thích nghi của động vật đó? + Tại sao động vật sống được ở nhiều loại môi trường khác nhau? Ví dụ. + Làm thế nào để thế giới động vật mãi đa dạng, phong phú? - Yêu cầu HS kết luận. - HS trả lời: + Sa mạc: lạc đà có bướu dự trữ mỡ, đà điểu chạy nhanh, chuột nhảy. + Có đặc điển cơ thể thích nghi với môi trường sống. + Bảo vệ, duy trì, phát triển. - HS kết luận. IV/ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Học bài cũ. - Đọc trước bài 2 “Phân biệt động vật với thực vật. Đặc điểm chung của động vật” - Làm bài tập. - Sưu tầm hình ảnh động vật. Giáo án Sinh học 7 Trang 2 Trường THCS Nghi Yên Tiết PPCT: 2 Bài số : 2 PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT. ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT I/ MỤC TIÊU: - Nêu được đặc điểm cơ bản để phân biệt động vật với thực vật. - Nêu được đặc điểm chung cũa động vật. - Nắm được sơ lược cách phân chia giới động vật. - Nêu được vai trò của động vật. II/ CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: - Bảng trang 9. - Hình ảnh động vật. 2) Học sinh: - Đọc trước bài 2. - Sưu tầm hình ảnh động vật. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1) Kiểm tra bài cũ: - Động vật sự đa dạng , phong phú như thế nào? - Động vật phân bố ở đâu? Đặc điểm thích nghi với các loại môi trường đó? Ví dụ. - Làm thế nào thế giới động vật mãi đa dạng, phong phú? 2) Nội dung bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Phân biệt động vật với thực vật - Yêu cầu HS quan sát hình 2.1 và hòan thành bảng 1. -Yêu cầu HS trả lời và cho ví dụ giải thích các đặc điểm có trong bảng 1. - Yêu cầu HS dựa vào bảng 1 trả lời câu hỏi SGK trang 10. - Yêu cầu HS kết luận. - HS quan sát & thảo luận trả lời. - HS trả lời và bổ sung. - HS trả lời. - HS kết luận. Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung của động vật. - Yêu cầu HS trả lời phần . - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Đặc điểm nào dễ phân biệt với thực vật nhất? + Đặc điểm nào giúp động vật chủ động phản ứng với kích thích bên ngoài hơn so với thực vật? - Yêu cầu HS nêu đặc điểm chung của động vật. - HS trả lời. - HS trả lời: + Di chuyển. + Hệ thần kinh và giác quan. - HS trả lời. Giáo án Sinh học 7 Trang 3 Trường THCS Nghi Yên Hoạt động 3: Tìm hiểu sơ lược phân chia giới động vật III. Sơ lược phân chia giới động vật: - Yêu cầu HS đọc phần  - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Động vật có bao nhiêu ngành? + Sinh học 7 đề cập những ngành nào? + Quan sát hình 2.2 nhận dạng các ngành? + Phân chia các loại động vật em sưu tầm vào các ngành? + Có thể chia các ngành ra làm mấy nhóm lớn? Dựa vào đặc điểm nào? - HS đọc. - HS trả lời. + 20 ngành. + 8 ngành. + 2 nhóm: động vật không xương sống và động có xương sống. Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trò của động vật - Yêu cầu HS hoàn thành bảng 2 dựa vào hình ảnh các đại diện động vật em sưu tầm. - Yêu cầu HS trả lời và nêu cụ thể tác dụng của động vật ở từng vai trò qua hình ảnh em sưu tầm. - Yêu cầu HS kết luận. - HS thảo luận trả lời. - HS trả lời và bổ sung. - HS kết luận. IV/ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Học bài cũ. - Đọc trước bài 3 “Thực hành: Quan sát một số động vật nguyên sinh”. - Làm bài tập. - Chuẩn bò thực hành: Rơm rạ khô cắt nhỏ 2 – 3cm cho vào 2/3 bình đựng đầy nước mưa(nước ao, nước cống rãnh), để ngoài sáng 5 – 7 ngày. Khăn lau. Giáo án Sinh học 7 Trang 4 Trường THCS Nghi Yên Tiết PPCT: 3 CHƯƠNG I: NGÀNH ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH Bài số : 3 (Thực hành) QUAN SÁT MỘT SỐ ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH I/ MỤC TIÊU: - Thấy được ít nhất 2 đại diện điển hình của ngành động vật nguyên sinh là trùng roi & trùng đế giày. - Phân biệt được hình dạng, cách di chuyển của 2 đại diện. - Có thái độ nghiêm túc, tỉ mỉ, cận thận khi thực hành. II/ CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: - Dụng cụ thực hành. - Tranh trùng roi & trùng đế giày. 2) Học sinh: - Đọc trước bài 3. - Mẫu vật. - Khăn. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1) Kiểm tra bài cũ: - Phân biệt động vật với thực vật? - Đặc điểm chung của động vật? - Vai trò của động vật? 2) Nội dung bài mới: Giáo án Sinh học 7 Trang 5 Trường THCS Nghi Yên Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra dụng cụ, mẫu vật của học sinh - GV kiểm tra dụng cụ , mẫu vật và đánh giá sự chuẩn bò của học sinh - GV phân công việc cho học sinh, sau khi GV làm mẫu thì mỗi học sinh sẽ tự thực hành. - Yêu cầu HS nhận dụng cụ thực hành. - HS để mẫu vật trên bàn cho GV kiểm tra. - HS lắng nghe. - HS nhận dụng cụ thực hành. Hoạt động 2: Hướng dẫn quy trình thực hành II. Quy trình thực hành: Gồm 3 bước: - GV hướng dẫn lại cách sử dụng kính hiển vi. 1) Quan sát trùng giày: - GV hướng dẫn thao tác thực hành: + Dùng ống nhỏ giọt lấy 1 giọt nước ngâm rơm ở thành bình. + Nhỏ lên lam, đậy lamen, lấy bông thấm bớt nước. + Đặt lam lên kính hiển vi, điều chỉnh nhìn cho rõ. 2) Quan sát trùng roi: Tiến hành như quan sát trùng đế giày. - HS quan sát & lắng nghe. - HS quan sát, ghi nhớ. Hoạt động 3: HS làm thực hành III. Thực hành : - GV theo dõi, chỉnh sửa chỗ sai của học sinh. - Làm phiếu thực hành. - HS tiến hành thực hành. - Trả lời câu hỏi và ghi kết quả thực hành vào phiếu thực hành. Hoạt động 4: Đánh giá kết quả IV. Đánh giá kết quả : - Cho HS báo cáo kết quả theo nhóm và mô tả cáu tạo dựa theo tranh. - GV đánh giá lại cho điểm IV/ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Học bài cũ. - Đọc trước bài 4 “Trùng roi”. - Kẻ phiếu học tập vào vở bài học: TRÙNG ROI XANH - Cấu tạo. - Di chuyển. - Dinh dưỡng. Giáo án Sinh học 7 Trang 6 Tên ĐV Đặëc điểm Trường THCS Nghi Yên - Sinh sản. - Tính hướng sáng. - Phân công nhóm thuyết trình nội dung bài mới. Tiết PPCT: 4 Bài số : 4 (Lý thuyết) TRÙNG ROI I/ MỤC TIÊU: - Nêu được đặc điểm cấu tạo, dinh dưỡng, sinh sản của trung roi xanh. - Thấy được bước chuyển quan trọng từ động vật đơn bào sang động vật đa bào ở tập đoàn trùng roi. II/ CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: - Hình 4.1, 4.2, 4.3 - Bảng da. 2) Học sinh: - Đọc trước bài 4. - Kẻ bảng đã dặn vào vở. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1) Kiểm tra bài cũ: - Cách lấy mẫu trùng giày &ø trùng roi? - Đặc điểm nhận dạng trùng giày & trùng roi? - Cách di chuyển của trùng giày & trùng roi? 2) Nội dung bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu trùng roi xanh Treo tranh trùng roi xanh. Giáo án Sinh học 7 Trang 7 Trường THCS Nghi Yên - Yêu cầu HS thuyết trình nội dung được phân công. - GV nhận xét & đặt câu hỏi bổ sung. - Yêu cầu HS tổng kết hoàn thành bảng đã kẻ trong tập. - HS thuyết trình, lắng nghe và đặt câu hỏi chất vấn. - HS ghi bảng và chép vào tập. Hoạt động 2: Tìm hiểu tập đoàn trùng roi - Yêu cầu HS thuyết trình - GV nhận xét và đặt câu hỏi: + Cách dinh dưỡng? + Cách sinh sản? + Ưu điểm của tập đoàn trùng roi so với trùng roi? + Mối quan hệ giữa động đơn bào và đa bào như thế nào? - Yêu cầu HS kết luận. - HS thuyết trình và đặt câu hỏi. - HS trả lời: + Các tế bào ở ngoài làm nhiệm vụ di chuyển, bắt mồi. + Khi sinh sản vào bên trong, phân chia tế bào mới. + Dinh dưỡng nhiều, được bảo vệ tốt hơn. + Bắt đầu có sự phân chia chức năng cho 1 số tế bào. - HS kết luận. IV/ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Học bài cũ. - Đọc trước bài 5 “ Trùng biến hình và trùng giày”. - Chia nhóm thuyết trình. - Kẻ phiếu học tập vào vở bài học. Đặc điểm TRÙNG BIẾN HÌNH TRÙNG GIÀY - Cấu tạo - Di chuyển - Dinh dưỡng - Sinh sản Giáo án Sinh học 7 Trang 8 Trường THCS Nghi Yên Tiết PPCT: 5 Bài số : 5 (Lý thuyết) TRÙNG BIẾN HÌNH VÀ TRÙNG GIÀY I/ MỤC TIÊU: - Nêu được các đặc điểm của trùng biến hình và trùng giày. - Thấy được sự phân hóa chức năng trong tế bào của trùng giày -> mầm mống của động vật đa bào. II/ CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: - Hình 5.1, 5.2, 5.3. - Phiếu học tập. 2) Học sinh: - Đọc trước bài 5 - Chuẩn bò nội dung thuyết trình. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1) Kiểm tra bài cũ: - Nêu các đặc điểm của trùng roi? - Trùng roi giống và khác thực vật như thế nào? - Thế nào là tập đoàn trùng roi? Ưu điểm của tập đoàn trùng roi? 2) Nội dung bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm trùng biến hình - Yêu cầu HS thuyết trình theo nhóm đã phân công. - GV nhận xét và đặt câu hỏi bổ sung: + Quan sát hình 5.2 thấy không bào tiêu hóa hình thành khi nào? - Yêu cầu HS kết luận. - HS HS thuyết trình và chất vấn. - HS trả lời. + Hình thành khi lấy thức ăn - HS kết luận. Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm trùng giày. - Yêu cầu HS thuyết trình. - GV nhận xét và đặt câu hỏi: + Sinh sản hữu tính ở trùng giày xảy ra khi nào? - HS thuyết trình và chất vấn. - HS trả lời: + Khi trùng giày già xảy ra sinh sản hữu tính nhằm tăng cường sức sống Giáo án Sinh học 7 Trang 9 Trường THCS Nghi Yên + Enzim là chất gì? Do bộ phận nào tiết ra? + So sánh trùng biến hình và trùng giày? + Trùng giày là mầm mống của động vật nào? - Yêu cầu HS kết luận. cho cơ thể (2 cơ thể tiếp hợp thành 1 cơ thể) -> hiện tượng “cải lão hoàn đồng” + Là chất tiêu hóa chất dinh dưỡng do không bào tiêu hóa tiết ra. + Động vật đa bào. - HS kết luận. IV/ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Đọc trước bài 6 “Trùng kiết lò và trùng sốt rét” - Học bài cũ. - Chia nhóm thuyết trình. - Kẻ phiếu học tập vào vở. Đặc điểm TRÙNG KIẾT LỊ TRÙNG SỐT RÉT Cấu tạo Di chuyển Dinh dưỡng Sinh sản Phát triển Tiết PPCT: 6 Bài số : 6 (Lý thuyết) Giáo án Sinh học 7 Trang 10 [...]... cũ - Đọc trước bài 7 “ Đặc điểm chung và vai trò thực tiễn của động vật nguyên sinh Tiết PPCT: 7 Bài số : 7 (Lý thuyết) ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ THỰC TIỄN CỦA ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH I/ MỤC TIÊU: - Nêu được đặc điểm chung của động vật nguyên sinh - Chỉ ra được vai trò tích cực và tác hại của động vật nguyên sinh - Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân và môi trường Giáo án Sinh học 7 Trang 12 Trường... Đọc trước bài “ Sán lá gan” - Chia nhóm thuyết trình - Kẻ bảng vào tập Đại diện Mắ t Cấu tạo Cơ quan tiêu hóa Di chuyển Sinh sản Thích nghi Sán lông Sán lá gan Tiết PPCT: 11 CHƯƠNG III: CÁC NGÀNH GIUN NGÀNH GIUN DẸP Bài số : 11 (Lý thuyết) SÁN LÁ GAN I/ MỤC TIÊU: - Nêu được đặc điểm nổi bật của ngành giun dẹp Giáo án Sinh học 7 Trang 18 Trường THCS Nghi Yên - Chỉ rõ đặc diểm của sán lá gan thích nghi... DẸP I/ MỤC TIÊU: - Nắm được hình dạng, vòng đời 1 số giun dẹp kí sinh, từ đó biếtù cách phòng bệnh do giun dẹp kí sinh gây ra - Thông qua các đại diện của ngành giun dẹp nêu được đặc điểm chung của ngành giun dẹp - Giáo dục ý thức vệ sinh cơ thể và môi trường II/ CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: - Hình 12.1, 12.2, 12.3 2) Học sinh: Giáo án Sinh học 7 Trang 20 Trường THCS Nghi Yên - Đọc trước bài 12 - Sưu tầm hình... phòng tránh - Giáo dục ý thức vệ sinh môi trường, vê sinh cá nhân II/ CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: - Hình 13.1, 13.2, 13.3 2) Học sinh: - Đọc trước bài 13 - Chuẩn bò thuyết trình III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1) Kiểm tra bài cũ: - Nêu đặc điểm 1 số đại diện ngành giun dẹp? - Nêu đặc điểm chung của ngành giun dẹp? - Nêu biện pháp phòng bệnh do giun dẹp gây ra? 2) Nội dung bài mới: Giáo án Sinh học 7 Trang... trình Giáo án Sinh học 7 Trang 23 Trường THCS Nghi Yên Tiết PPCT: 14 Bài số : 14 (Lý thuyết) MỘT SỐ GIUN TRÒN KHÁC VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA NGÀNH GIUN TRÒN I/ MỤC TIÊU: - Nêu rõ được 1 số giun tròn đặc biệt là nhóm giun kí sinh gây bệnh, từ đó có biện pháp phòng tránh - Nêu được đặc điểm chung của ngành giun dẹp - Giáo dục ý thức giữ vệ sinh môi trường, cá nhân và vệ sinh ăn uống II/ CHUẨN BỊ: 1) Giáo. .. vật chủ + Duy trì sức sống và năng lượng khi chưa gặp vật chủ, tăng khả năng gặp được vật chủ + Sán lá gan chết trong ở nhiệt độ + 60 – 70 0C Giáo án Sinh học 7 Trang 19 Trường THCS Nghi Yên nào? + Sán lá gan có kí sinh trong cơ thể + Có, gây lóet gan, phù mật người không? Tác hại? + Cách phòng trừ bệnh sán lá gan? - Yêu cầu HS kết luận IV/ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Học bài cũ - Đọc trước bài 12 “ Một số giun... chức năng sinh sản khi kí nhưng luôn ghép đôi? sinh + Con đường lây nhiễm bệnh do sán? + Tại sao sán kí sinh trong ruột, + Các bộ phận này có nhiều chất máu, gan, cơ mà không ở những cơ dinh dưỡng quan khác? + Tại sao cơ quan tiêu hóa sán dây + Không cần thiết khi kí sinh, dồn tiêu giảm? chỗ cho cơ quan sinh sản + Cách phòng bệnh do sán gây ra? + Giữ vệ sinh cho người và gia - Yêu cầu HS kết luận súc... ruột sán lá gan phát triển hơn sán lông? + Tại sao cơ quan sinh sản sán lá gan phát triển? + Sán lá gan đẻ nhiều nhằm mục đích gì? + Vòng đời sán lá gan có kí sinh qua vật chủ trung gian có ý nghóa gì? - HS thuyết trình và chất vấn - HS trả lời: + Thích nghi môi trường kí sinh + Chứa nhiều chất dinh dưỡng cho cơ thể duy trì sinh sản + Thực hiện sinh sản nhiều + Tăng tỷ lệ trứng tiếp cận được với vật chủ... kí sinh Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường, phòng chống giun sán kí sinh cho vật nuôi II/ CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: - Hình 11.1, 11.2 2) Học sinh: - Đọc trước bài 11 - Chuẩn bò thuyết trình III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1) Kiểm tra bài cũ: - Đặc điểm chung của ngành ruột khoang? - Vai trò của ngành ruột khoang? 2) Nội dung bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Tìm hiểu sán... gì? + Cách sinh sản của sán lông? - Yêu cầu HS kết luận Ghi bảng - HS thuyết trình và chất vấn - HS trả lời: - Bảo vệ trứng ở môi trường ngoài - Đánh hơi tìm mồi - HS kết luận Hoạt động 2: Tìm hiểu sán lá gan - Yêu cầu HS thuyết trình - GV nhận xét và đặt câu hỏi bổ sung: + Tại sao mắt và lông bơi sán lá gan tiêu giảm, giác bám phát triển? + Tại sao nhánh ruột sán lá gan phát triển hơn sán lông? + . dẹp. Giáo án Sinh học 7 Trang 18 Trường THCS Nghi Yên - Chỉ rõ đặc diểm của sán lá gan thích nghi với đời sống kí sinh. - Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường, phòng chống giun sán kí sinh. nguyên sinh. - Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân và môi trường. Giáo án Sinh học 7 Trang 12 Trường THCS Nghi Yên II/ CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: - Bảng da. - Hình một số động vật nguyên sinh. . triển? + Tại sao nhánh ruột sán lá gan phát triển hơn sán lông? + Tại sao cơ quan sinh sản sán lá gan phát triển? + Sán lá gan đẻ nhiều nhằm mục đích gì? + Vòng đời sán lá gan có kí sinh qua vật