giao vien TPT ĐỘi

PHỤ TRÁCH THIẾU NHI PHỤ TRÁCH THIẾU NHI Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG PT thiếu nhi là người như thế nào? PT thiếu nhi là người như thế nào? - Hiểu về thiếu nhi Hiểu về thiếu nhi - Yêu trẻ, có PP làm việc với thiếu nhi, có PP hướng Yêu trẻ, có PP làm việc với thiếu nhi, có PP hướng dẫn hoạt động cho thiếu nhi. dẫn hoạt động cho thiếu nhi. - Là đoàn viên TNCS Hồ Chí Minh Là đoàn viên TNCS Hồ Chí Minh - Có phẩm chất, đạo đức tốt, hiểu tâm lý thiếu nhi Có phẩm chất, đạo đức tốt, hiểu tâm lý thiếu nhi - Có năng khiếu về văn nghệ, thể thao Có năng khiếu về văn nghệ, thể thao - Biết làm việc có kế hoạch,… Biết làm việc có kế hoạch,… 1. Phụ trách công tác thiếu nhi là ai? 1. Phụ trách công tác thiếu nhi là ai? - Thuật ngữ cán bộ phụ trách thiếu nhi được Chủ Thuật ngữ cán bộ phụ trách thiếu nhi được Chủ tịch Hồ Chí Minh sử dụng trong “Thư gửi Hội tịch Hồ Chí Minh sử dụng trong “Thư gửi Hội nghị cán bộ phụ trách nhi đồng” (tháng 11 năm nghị cán bộ phụ trách nhi đồng” (tháng 11 năm 1949) 1949) Mục tiêu: Yêu tổ quốc, thương đồng bào, chuộng Mục tiêu: Yêu tổ quốc, thương đồng bào, chuộng lao động, giữ kỷ luật, biết vệ sinh, học văn hoá. lao động, giữ kỷ luật, biết vệ sinh, học văn hoá. - Là người được một tổ chức nhà nước hay xã hội - Là người được một tổ chức nhà nước hay xã hội cử ra để hướng dẫn giáo dục thiếu nhi theo tinh cử ra để hướng dẫn giáo dục thiếu nhi theo tinh thần của lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa thần của lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội trên cơ sở những phương pháp khoa xã hội trên cơ sở những phương pháp khoa học, nhằm đáp ứng những nhu cầu hợp lý, học, nhằm đáp ứng những nhu cầu hợp lý, những lợi ích chính đáng của thiếu nhi và những lợi ích chính đáng của thiếu nhi và những yêu cầu cụ thể đặt ra trong mỗi giai đoạn những yêu cầu cụ thể đặt ra trong mỗi giai đoạn cách mạng. cách mạng. - Phụ trách thiếu nhi có những yêu cầu rất cao về phẩm Phụ trách thiếu nhi có những yêu cầu rất cao về phẩm chất và năng lực chất và năng lực - Phụ trách thiếu nhi không nhất thiết phải là đoàn viên Phụ trách thiếu nhi không nhất thiết phải là đoàn viên thanh niên, có thể là hội viên hội phụ nữ, hội liên hiệp thanh niên, có thể là hội viên hội phụ nữ, hội liên hiệp thanh niên .v.v… thanh niên .v.v… - Thứ ba, trong nhà trường cán bộ phụ trách thiếu nhi Thứ ba, trong nhà trường cán bộ phụ trách thiếu nhi bao hàm cả cán bộ phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh. bao hàm cả cán bộ phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh. Đó là giáo viên – Tổng phụ trách Đội, phụ trách chi Đó là giáo viên – Tổng phụ trách Đội, phụ trách chi Đội, phụ trách nhi đồng Đội, phụ trách nhi đồng Phụ trách Đội trong nhà trường? Phụ trách Đội trong nhà trường? - Là giáo viên tuổi 18-35, Có bằng tốt nghiệp sư phạm Là giáo viên tuổi 18-35, Có bằng tốt nghiệp sư phạm (trung học sư phạm, cao đẳng sư phạm, đại học sư (trung học sư phạm, cao đẳng sư phạm, đại học sư phạm). phạm). - Được tổ chức Đoàn phân công (trong độ tuổi đ/v) Được tổ chức Đoàn phân công (trong độ tuổi đ/v) - Có năng lực, có phẩm chất chính trị vững vàng, Có năng lực, có phẩm chất chính trị vững vàng, gương mẫu trong mọi mặt sinh hoạt, công tác. gương mẫu trong mọi mặt sinh hoạt, công tác. - Có năng khiếu, năng động, có đủ sức khoẻ biết vận Có năng khiếu, năng động, có đủ sức khoẻ biết vận động học sinh, các lực lượng xã hội và mọi người động học sinh, các lực lượng xã hội và mọi người tham tham g g ia ia công công tác Đội. tác Đội. - Vui vẻ, nhiệt tình, yêu trẻ, có kinh nghiệm và PP công Vui vẻ, nhiệt tình, yêu trẻ, có kinh nghiệm và PP công tác, được bồi dưỡng về nghiệp vụ về công tác Đoàn - tác, được bồi dưỡng về nghiệp vụ về công tác Đoàn - Đội. Đội. 2. VỊ TRÍ ,VAI TRÒ CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN - TPT ĐỘI 2. VỊ TRÍ ,VAI TRÒ CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN - TPT ĐỘI +Tổng phụ trách, PT chi đội, PTNĐ (Vừa là phụ +Tổng phụ trách, PT chi đội, PTNĐ (Vừa là phụ trách công tác Đội vừa là một giáo viên của nhà trách công tác Đội vừa là một giáo viên của nhà trường) trường) - Là người đại diện của Đoàn: Nắm chắc và biết - Là người đại diện của Đoàn: Nắm chắc và biết vận dụng đường lối, chính sách của Đảng, Nhà vận dụng đường lối, chính sách của Đảng, Nhà nước và chủ trương của Đoàn vào công tác Đội nước và chủ trương của Đoàn vào công tác Đội - Có phẩm chất của một nhà giáo dục; Nắm vững - Có phẩm chất của một nhà giáo dục; Nắm vững kỹ năng nghiệp vụ công tác Đội, các nguyên tắc kỹ năng nghiệp vụ công tác Đội, các nguyên tắc hoạt động đội;Có lòng yêu trẻ, thích công việc và hoạt động đội;Có lòng yêu trẻ, thích công việc và hoạt động với trẻ, say mê công tác phụ trách đội. hoạt động với trẻ, say mê công tác phụ trách đội. - Là giáo viên: - Là giáo viên: giảng dạy vững vàng;hiểu biết sâu giảng dạy vững vàng;hiểu biết sâu sắc tâm lý, giáo dục trẻ em;Không ngừng tự học, sắc tâm lý, giáo dục trẻ em;Không ngừng tự học, tự bồi dưỡng thông qua thực tiễn để hoàn thành tự bồi dưỡng thông qua thực tiễn để hoàn thành nhiệm vụ. nhiệm vụ. 3.1 Vị trí, vai trò của GV-tổng phụ trách: 3.1 Vị trí, vai trò của GV-tổng phụ trách: + Phụ trách tổ chức, hướng dẫn một + Phụ trách tổ chức, hướng dẫn một liên đội TNTP.HCM liên đội TNTP.HCM + Là người chịu trách nhiệm trực tiếp, + Là người chịu trách nhiệm trực tiếp, cao nhất về chất lượng công tác đội cao nhất về chất lượng công tác đội trong nhà trường, có vị trí, vai trò đặc trong nhà trường, có vị trí, vai trò đặc biệt quan trọng trong công tác giáo dục biệt quan trọng trong công tác giáo dục của nhà trường phổ thông. của nhà trường phổ thông. + GV-tổng phụ trách là cán bộ phụ trách + GV-tổng phụ trách là cán bộ phụ trách thiếu nhi trong nhà trường thiếu nhi trong nhà trường 3.2 Những tiêu chuẩn cơ bản về phẩm 3.2 Những tiêu chuẩn cơ bản về phẩm chất, năng lực đối với người cán bộ chất, năng lực đối với người cán bộ phụ trách thiếu nhi trong nhà trường: phụ trách thiếu nhi trong nhà trường: + Có phẩm chất chính trị, tư tưởng đạo + Có phẩm chất chính trị, tư tưởng đạo đức tốt. đức tốt. + Có trình độ chuyên môn và nghiệp vụ + Có trình độ chuyên môn và nghiệp vụ đạt tiêu chuẩn quy định. đạt tiêu chuẩn quy định. + Có đủ sức khỏe theo yêu cầu công + Có đủ sức khỏe theo yêu cầu công tác. tác. + Có lý lịch bản thân rõ ràng, trong + Có lý lịch bản thân rõ ràng, trong sáng. sáng. a/ a/ GV-TPT Đội là một nhà giáo dục GV-TPT Đội là một nhà giáo dục : : + Là người tổ chức giáo dục các em thông qua các + Là người tổ chức giáo dục các em thông qua các hoạt động đội. hoạt động đội. + Thể hiện trình độ đào tạo về KHGD, kỹ năng + Thể hiện trình độ đào tạo về KHGD, kỹ năng nghiệp vụ công tác thiếu nhi. nghiệp vụ công tác thiếu nhi. + Có phẩm chất phù hợp công tác thiếu nhi, có khả + Có phẩm chất phù hợp công tác thiếu nhi, có khả năng giao tiếp, cùng hoạt động với thiếu nhi. năng giao tiếp, cùng hoạt động với thiếu nhi. + Biết làm việc với trẻ em, khả năng cảm hóa, thu + Biết làm việc với trẻ em, khả năng cảm hóa, thu phục các em bằng tấm gương của bản thân. phục các em bằng tấm gương của bản thân. b/ b/ GV-TPT Đội là một nhà quản lý GV-TPT Đội là một nhà quản lý : : + Có khả năng tổ chức các em tham gia + Có khả năng tổ chức các em tham gia vào các hoạt động đội. vào các hoạt động đội. + Có khả năng tổ chức xây dựng đội + Có khả năng tổ chức xây dựng đội ngũ cán bộ Đội có đủ năng lực và phẩm ngũ cán bộ Đội có đủ năng lực và phẩm chất làm công tác thiếu nhi. chất làm công tác thiếu nhi. + Có khả năng thiết kế, sáng tạo các mô + Có khả năng thiết kế, sáng tạo các mô hình hoạt động Đội và tổ chức chỉ đạo hình hoạt động Đội và tổ chức chỉ đạo thực hiện các mô hình đó. thực hiện các mô hình đó. [...]... bồi dưỡng, huấn luyện đội ngũ chỉ huy Đội 3.2 Nhiệm vụ của GV – TPT Đội: a/ Nhiệm vụ xây dựng tổ chức Đội: + Xây dựng đội ngũ phụ trách chi đội, chi đội mạnh,xây dựng và kiện toàn BCH Đội các cấp, các nhóm nòng cốt + Là nhiệm vụ có tầm quan trọng đặc biệt, có ý nghĩa to lớn, quyết định chất lượng, hiệu quả công tác của GV – TPT Đội + Mục tiêu của nhiệm vụ: Xây dựng đội ngũ cán bộ Đội đủ năng lực, nhiệt... tổ chức hoạt động đội + Bồi dưỡng kỹ năng nghiệp vụ công tác đội cho PT đội, chỉ huy đội + Tự rèn luyện, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ mọi mặt + Vận động, phối hợp các LLGD trong công tác GD thiếu nhi b Nhiệm vụ của GV – TPT Đội: * Nhiệm vụ xây dựng tổ chức Đội: + Xây dựng đội ngũ phụ trách chi đội, chi đội mạnh,xây dựng và kiện toàn BCH Đội các cấp, các nhóm nòng cốt + Là nhiệm vụ có tầm quan trọng...c/ GV -TPT Đội là một cán bộ chính trịxã hội: + Có lập trường chính trị vững vàng + Có trình độ lý luận chính trị, có ý thức, thái độ và niềm tin chính trị + Luôn thể hiện nghĩ đúng, nói đúng và làm có hiệu quả d/ GV -TPT Đội là lực lương kế cận, bổ sung cho đội ngũ CBQL nhà trường -GV -TPT Đội trưởng thành về mọi mặt, cả về chuyên môn cũng như năng lực quản lý - Công tác Đội tạo môi trường... tác của GV – TPT Đội + Mục tiêu của nhiệm vụ: Xây dựng đội ngũ cán bộ Đội đủ năng lực, nhiệt tình, say mê công tác Xây dựng bầu không khí đoàn kết, hợp tác trong liên đội + Các biện pháp cần tiến hành: Tham mưu cho BGH và chi ủy nhà trường về công tác đội Tổ chức bồi dưỡng, huấn luyện kỹ năng nghiệp vụ công tác thiếu nhi cho PTCĐ, phụ trách nhi đồng Hướng dẫn đội viên lựa chọn và bầu BCH Đội Thường xuyên... tổ chức quản lý: + TPT chịu trách nhiệm tổ chức quản lý, điều hành công tác đội một cách toàn diện + Là chức năng quan trọng, thể hiện: Tổ chức quản lý toàn diện bộ máy phụ trách đội và chỉ huy đội Tổ chức, điều hành các hoạt động đội Tham mưu về công tác đội cho chi bộ, BGH, tổ chức Đoàn *Chức năng giáo dục: Là chức năng chủ đạo, thể hiện: + GD đội viên thông qua tổ chức hoạt động đội + Bồi dưỡng kỹ... vị 4.5 Phương pháp kế hoạch hóa công tác đội: * Khái niệm: KHH công tác đội là sự sắp xếp khoa học, một cách hệ thống tất cả các hoạt động, các công việc của đội trong một kế hoạch cụ thể * KHH công tác đội của TPT bao gồm: + Kế hoạch công tác của cá nhân TPT + KH công tác đội trong năm học, học kỳ, tháng + Chương trình kế hoạch cho từng hoạt động của liên đội ... các lực lượng để thực hiện có hiệu quả 4.Phương pháp công tác của GV – TPT Đội: 4.1 Phương pháp giao tiếp với thiếu nhi: Ý nghĩa: + Giao tiếp là kỹ năng cơ bản trong hoạt động nói chung và trong công tác thiếu nhi nói riêng Rèn luyện phương pháp giao tiếp với thiếu nhi phải đi đôi với việc rèn luyện nhân cách của người GV – TPT Đội * Yêu cầu:+ Phải tôn trọng nhân cách của các em, quan tâm giúp đỡ và... môi trường rèn luyện cho GV -TPT Đội có những tố chất của người quản lý Tiêu chuẩn chức danh “ GV – TPT Đội “: + Phải có phẩm chất đạo đức tốt, có lập trường tư tưởng chính trị rõ ràng + Có lòng nhân ái, yêu mến trẻ, thích hoạt động và giao tiếp với trẻ + Có năng lực sư phạm vững vàng + Có khả năng tổ chức và chỉ đạo các hoạt động Đội + Có nghiệp vụ và phương pháp công tác Đội tốt + Có khả năng giảng... Đoàn phụ trách Đội + Tham mưu cho Đoàn trường về chủ trương công tác Đội + Cùng BCH Đoàn trường lựa chọn, phân công, giao nhiệm vụ cho đoàn viên làm công tác Đội + Báo cáo định kỳ về công tác Đội + Xây dựng và phát triển mối quan hệ với tổ chức Đoàn ở địa phương để làm công tác giáo dục thiếu nhi + Thường xuyên quan tâm đến việc chung của Đoàn trường và địa phương e Quan hệ với Liên đội TNTP.HCM: +... dưỡng, giáo dục tự quản cho BCH Đội 4.3 Phương pháp lựa chọn, bồi dưỡng BCH Đội: + Chất lượng chỉ huy là yếu tố cơ bản quyết định chất lượng hoạt động Đội Vì vậy lựa chọn và bồi dưỡng BCH Đội là một nội dung công tác quan trọng có tính chiến lược của người phụ trách * Yêu cầu và các biện pháp: + Lựa chọn BCH Đội: Tiêu chuẩn ( lựa chọn & bồi dưỡng ): Yêu mến, say mê công tác đội; Có năng lực tổ chức, chỉ . d/ GV -TPT Đội là lực lương kế cận, bổ GV -TPT Đội là lực lương kế cận, bổ sung cho đội ngũ CBQL nhà trường sung cho đội ngũ CBQL nhà trường - GV -TPT Đội trưởng thành về mọi mặt, GV -TPT Đội trưởng. Đội. Đội. 2. VỊ TRÍ ,VAI TRÒ CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN - TPT ĐỘI 2. VỊ TRÍ ,VAI TRÒ CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN - TPT ĐỘI +Tổng phụ trách, PT chi đội, PTNĐ (Vừa là phụ +Tổng phụ trách, PT chi đội, . tác đội. làm tốt công tác đội. 3.4 Chức năng, nhiệm vụ của tổng phụ trách đội: 3.4 Chức năng, nhiệm vụ của tổng phụ trách đội: a. Chức năng của GV -TPT Đội: a. Chức năng của GV -TPT Đội: