- Biện pháp: Thu thập thông tin ( nghiên cứu hồ sơ,
trao đổi với TPT cũ và các PTCĐ…); Quan sát các trao đổi với TPT cũ và các PTCĐ…); Quan sát các
em trong quá trình hoạt động để đánh giá năng lực; em trong quá trình hoạt động để đánh giá năng lực;
Thông qua hoạt động thực tế, giao nhiệm vụ để Thông qua hoạt động thực tế, giao nhiệm vụ để
theo dõi, quan sát & đánh giá. theo dõi, quan sát & đánh giá.
* Biện pháp: ( các bước ) * Biện pháp: ( các bước )
+ Nắm vững tiêu chuẩn chi đội mạnh và + Nắm vững tiêu chuẩn chi đội mạnh và những điều kiện hỗ trợ về vật chất và tinh thần hợp những điều kiện hỗ trợ về vật chất và tinh thần hợp
lý. lý.
+ Lựa chọn chi đội để chỉ đạo điểm phù + Lựa chọn chi đội để chỉ đạo điểm phù hợp, vừa tầm( không nên là chi đội quá đặc biệt – hợp, vừa tầm( không nên là chi đội quá đặc biệt –
quá tốt hoăc quá yếu ) để xây dựng mô hình mang quá tốt hoăc quá yếu ) để xây dựng mô hình mang
tính khả thi, phổ biến. tính khả thi, phổ biến.
+ Tổng kết, rút ra bài học kinh nghiệm để + Tổng kết, rút ra bài học kinh nghiệm để điều chỉnh, bổ sung những yếu tố cần thiết đảm
điều chỉnh, bổ sung những yếu tố cần thiết đảm bảo sự thành công cao khi nhân điển hình.
bảo sự thành công cao khi nhân điển hình.
+ Khi triển khai nhân điển hình cần chú ý + Khi triển khai nhân điển hình cần chú ý đặc điểm , điều kiện cụ thể của từng đơn vị để có đặc điểm , điều kiện cụ thể của từng đơn vị để có biện pháp phù hợp. Không nhất thiết áp dụng hoàn
4.4 Phương pháp đánh giá công tác đội:4.4 Phương pháp đánh giá công tác đội: 4.4 Phương pháp đánh giá công tác đội:
* Ý nghĩa: * Ý nghĩa:
+ Tạo điều kiện để đội viên xem xét, kiểm tra công + Tạo điều kiện để đội viên xem xét, kiểm tra công
việc đã thực hiện và dự đoán mức độ thành công việc đã thực hiện và dự đoán mức độ thành công
sắp tới. sắp tới.
+ Tạo động lực mạnh mẽ, khuyến khích đội viên + Tạo động lực mạnh mẽ, khuyến khích đội viên
hăng hái, chủ động, tích cực trong hoạt động. hăng hái, chủ động, tích cực trong hoạt động.
+ Giúp TPT có bài học kinh nghiệm chỉ đạo phong + Giúp TPT có bài học kinh nghiệm chỉ đạo phong
trào. trào.
* Yêu cầu:
* Yêu cầu: + Phải dựa trên các tiêu chuẩn, chỉ tiêu + Phải dựa trên các tiêu chuẩn, chỉ tiêu
cụ thể, rõ ràng & thống nhất từ đầu đợt thi đua. cụ thể, rõ ràng & thống nhất từ đầu đợt thi đua.
+ Đánh giá phải toàn diện. + Đánh giá phải toàn diện.
+ Phải được tiến hành thường xuyên, liên tục, đúng + Phải được tiến hành thường xuyên, liên tục, đúng
kế hoạch kế hoạch
+ Đánh giá phải bảo đảm nguyên tắc phát triển + Đánh giá phải bảo đảm nguyên tắc phát triển
+ Cách đánh giá phải chính xác, linh hoạt, luôn đổi + Cách đánh giá phải chính xác, linh hoạt, luôn đổi
mới. mới.
* Quy trình: * Quy trình:
+ Kiểm tra : tìm kiếm, xác định thông tin, + Kiểm tra : tìm kiếm, xác định thông tin, cần thiết về tình hình hoạt động của đơn vị
cần thiết về tình hình hoạt động của đơn vị
+ Đánh giá : so sánh, đối chiếu KQ đạt + Đánh giá : so sánh, đối chiếu KQ đạt được với các tiêu chí xác định
được với các tiêu chí xác định
+ Tổng kết : phân tích, nhận xét, đánh + Tổng kết : phân tích, nhận xét, đánh giá từ đó chỉ ra chất lượng của đơn vị.
4.5 Phương pháp kế hoạch hóa công tác đội:4.5 Phương pháp kế hoạch hóa công tác đội: 4.5 Phương pháp kế hoạch hóa công tác đội:
* Khái niệm:
* Khái niệm: KHH công tác đội là sự sắp xếp khoa KHH công tác đội là sự sắp xếp khoa
học, một cách hệ thống tất cả các hoạt động, các học, một cách hệ thống tất cả các hoạt động, các
công việc của đội trong một kế hoạch cụ thể. công việc của đội trong một kế hoạch cụ thể.
* KHH công tác đội của TPT bao gồm: * KHH công tác đội của TPT bao gồm: + Kế hoạch công tác của cá nhân TPT + Kế hoạch công tác của cá nhân TPT
+ KH công tác đội trong năm học, học kỳ, tháng. + KH công tác đội trong năm học, học kỳ, tháng.
+ Chương trình kế hoạch cho từng hoạt động của + Chương trình kế hoạch cho từng hoạt động của
liên đội liên đội