Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 33 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
33
Dung lượng
739,5 KB
Nội dung
Đề tài nghiên cứu sư phạm khoa học ứng dụng !"#$ %&'(&)% *%+#,-. / 01/23 0&4# !"#$%& '&#$%& 0 ($)#$%& *+ , -&.#$%& / 01234 , 0-54## 6"# 5 67$892& 5 :2&;+<& = 0%4/ 06# #768 04#/ 093 ' 6>?>@ABC$D#$%& ' 6>?>@AAB(1$#$%&+1E$3F%8G 6>?>@AAAB:+)F3H$$ , 6>?>@A!B:+)F&$ / 6>?>@!B67$892& 5 6>?>@!AB+%$I; = Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng: !"#$ %&'(&)% *%+#,-. 01/23 *3H$J&)K;1+&KL$K#FK1$&M NO18G$PFHF$$FFQRST$FG$#&R8&R 3UK3U8E$R$V33U+)FE$ )$W)1192H3421FHFJM$*1WR K$PFH3UK3U8E$3X$Y$T$Z[ 0KHFIK;27RNO7L$\K71$\E$$1RK$ T;K;27NOE$WF]3X$892&$\T^@1._O._$ .F._`*1Ta$%$$3XR8&RT$"K;271_(1$ 1_@E$I%$R$$1bX_*#$UcWQZE$ $\$29+%$ME$R)&&]$T$"$\$$3XK;27Rd WZE$H2&$$+%$KT$$K;8GK1L$ *MTc1^2H K2H,`K.+e38&$\E$$N $RK+%$1E$$3&#f($g$;9+FR 93XK;27<&h&$34Yi1^2H/K2H 5`+e38&$\$$hFM)RM$WF)&TT&K+ F$V33XK;27jk1WK$E$;FIK;27c2H5N O$1U"2FT1KR<&R#&$&E$$1e 2L$2#FF%$$1UKY$$#&$&$1U0W2$$#&$&K+e &R7$RPX$$IK8L2&&;3X$ l3K;R)$1+meT;-&.$1E$2H 5R)&KNE$;$\E$R&77$$L$R$\R1R +7$7$7NFNRF)&TRFE$ORjF1%Z$1E$+ E$FIK;27n$\I23H8o$1E$$$%$&R7$ +T;D23XK;27l#$%&3X$#E$ 2H5 *34*@f*fU(<&$1"$M$W3cp+me 2FT;$\E$E$2H$V]FT]3X$<&.R$$%$ T;<&.R3X$FT;3U+W0&W$%F jK$3H8o$1E$$$%$&R7$+T;D 23XK;272F$1+qeT;K;275$\E$34*@f* fU l#$%&3X$#WF3U3UB 2H534 *@f*fUB2H5r^'E$`2F2HL$Fn2H5r^'E$`2F 2H$%?HL$F3X$3H8o$1E$$$%$&R 7$+T;D23XK;27(<&$1"$M$W3cp +me2FT;$\E$0)F&T.^D&T.`T+)F $\2HL$F2 n$\2H$%2'R(<&+)F$%*s*h$1 "t=R==u=R='$Wq2$WL+$T2H9)F&T.$\2HL$ FK2H$%0&W$%FjK$3H8o$1E$$$ %$&R7$+T;D23XK;272F$1+e2FT ;-&.!;275$\E$34*@f*fU 0&4# :0 ;<=>?@=AB *L$<&<&.8$3U.!;275TI;"B@$ T1<&.E$2H5FY$8b$FFO1$3U.3 2211$$hF2ZZRKHE$K"Kv$$T;K; 27Y+I7+W+eK.E$34+I]FK92[&RT;" 7R$3$W+meK;8G+%$K;27!.K;$$hFT;F$$FN FoFR+I$WD3HpR8G$I%$FFW$K&++I 3X$R$W&&#B sE$$3T3U)T;K;27 s@3$W9+me1E$$)T;K;27 s@3J$D3X$FG$7$$\K$T;K.Fd$&O& +$\T1RJhFJw$$3XK;27#&1T;)dW]FK9 T$"K;27Rh12J$DF2#9$M$1K$.F sE$$NX+$1T;KR$3LT;c2FT ;c$NF7WKHK$+)F$\1K# s*2&F+1TFIK;27c34$31Z sk138&$\E$$N$#+e&T$N$;FR2Z ZdW+I]F$]$$$+%$R+qe$UTRD2[R$$<&81W+W FKQ.K13X$FT1<&.E$2H5 sk1N7FRNL$$N&#$$8$"23X $3$1R8oE$&$$D2&;R<&$N4X sk1$3U.E$$NYK27&R$N7$$T;)2&; sk13U8E$$\1K#$NFY7$"1K# 3H8oR2FFo&RE$2Fh1 sk1+meT;-&.$\E$$N& l3K;R)+]$G$9+W+e3H$F]KZE$$W9+q eT;D23XF$$8x8RI$E&# !"#$% &).F$$+]$G$ C0 ;D;EFGE>FHI>FJB 0)+]$G$&#M#&c#RI$W"&3B s 6&KN12&;WF1<&.E$; s *e$342F$$T;2H s 1K#2FFo&&2$1E$<& s *e$34FT;c)E$2F s *19$&O$W7K")E$.F)&K24 s 1K#3H8o$1E$$$%$&R7$ l3K;$W"&)+]$G$3X$#R&#Fy &$W93&)F$V39$"D*1"$$$ WI$E'()*+#,-###.#/-#0 1# 2/34(5641&Z$1E$T3H$&$WF3U$U T)21T1<&.2H53X$U!H92[2&;#RF& T;K;27$L$$$T3H$&B GKLMNKKOLD=B MNKB!WF]$$89+B s0E$+mT^+$KH&$T`R.F)&[q$\&;9R$W) T)&WF]]E$7J$ ' skb+[&WF]T$1._O._*"UKDkb.KQ )FI2.&RFE&$ MNKCB67$8&2FOT$"K;27RJ$2;F2#$\ $$89+$W2#<&H$I%$1$\$$89+J&"KZ$$ .FJ$D3U3HKK$+1$ MNKPB@E$I%$7$XR+1$R2;$$3U.& $R$Z[$WT1#&a.$WT"#&3U. MNKQB?L$E$$$1bXRIE.LRh1)L$ $$$$\8L+R"2+Y9T;%$*L$$a; $$w70)^&$W`#Tj$9T)&%$$&$bFH Tj MNKRB()FRJ$;+<&KT2&;B s()F2JhFD$\+<&$WZ+IR$WbXKHL$ +I_()F2$$w7 sl&$W&+RJhFv$N$W$$1+$]EURU +I_ P0/S>TUVW>X;AY=VZIB #&$;9D3HR$8GR+<& $\K$T;D23XK;275-&.l3TIF&$W F#$%&$G)UK3X$&<&$\K$$1+qeT ;-&.1K;275jFyX$11K#1<&.8E$ Y$T2934Kb$181;%$$\E$$N$#K$.F 3UbXKH$$hF2FK"%$<&EjFZ $$hFD3HK$$T1K-&.-&&S$&$"I WRE$L+F+%$+1E$*dWR&$1$$hF 2NK1+1E$RF#.F)&+1E$$b$$%8G$\W14 Q0[=VW=AF;\=K]^B !$3H8o$1E$$$%$&R7$+T;D 23XK;27$W2F$1+qeT;$1E$+I_ R0;D>F^IJ>=AF;\=K]^B @W!$3H8o$1E$$$%$.F)&R7$+T; D23XK;27$W2F$1+qeT;$1E$ 0 :0FGKF>F_=AF;\=K]^ ($)#$%&B (qeT;-&.E$$\E$KHFIK;27 03X#$%&B 3U$1+meT;<&.E$$1 E$2H5$\E$#DT34*@f*fU 2H3X$$EF#$%&$W&)F3US&Kg2 H7R8$@G)3&B 7;N;>`=FaX>FX=FEFY=bZ=>SKKcH=FdefNE'>?Mg=A Z=O=>FHeA;H=AF;\=K]^B UKGK=Fde Z=>SK *P lF l9 ( lb NE': ' NE'C ' , / !7$E$;$\eFE$3H$R2H3U3U&K)F $\"$$$FIE$ C0F;J>hJ @EWF$\2HBWFE$2H5r2WFL$FKWF E$2H5r2WF$%*I8bT+)F)+)F+me2FT ;-&.$\E$3H$$(<&+)F$1")F&T. $\WF$WL+$&R81W$ZI8bw+)F$%*s*h)+)F $%L$#2$9)F&T.$\WF3H$+$ J>i^DB 7;_eKF]=AV_jGKVk=FKGK=Fde>MO=AVMO=A U;KF]=A FlK=AF;<e D&T. 'R 'R =R=/ , t=R=/z=R='RdW+2&;L$#2$)F&T.$\WFL$ FKWF$%2+I$W[qRWF3X$$123U3U fv8G+B()F3H$K&$KH$$WF3U 3U^3X$FIcT`B 7F;J>hJ=AF;\=K]^ Fde >?MNK GKVS=A TH^ *L$F ^5r` { 3H8o$1E$$$%$& R7$+T;D23X K;27 { 0$% ^5r` { (I { 3."^I>?m=F=AF;\=K]^ P01. ;Gna;\=KFnVoKhpVW>qCVJ=PfY=KFnVJ=hF;F;_^0H^Vd FMN=Abr=EFZ=>`KFVWB Hỏi:87,#,%"9 8:""9;< # "9 8=>"(%,9?@A 8=-#/-#4B/CD*E!6,@A/0/-#F Ví dụ 1G348bF+72Z$WT$R'C)<&FK; Or:3X$YK&IW$KHG$$7$\+7K$$+7/$F `*7#&$L$\+7_!;Y1+113H$+7_ T`kL$\K;r:<&+7^+I$Zg2`R2;1_ $`|2HOUK;T1#&2_ ?,6<#,-#/-#64OB sX;>nG=KFnL;J>Amt s(7._(72Z221"&+7._fT$_ s!;r:3X$Y31KHG$$7$\"&+7_@$+7T1 #&_ s!;r:83X$YcKD711KH#&$L_ sX;>nG=KY=>meAmt7\^KY^Amt s*.F#&$L_0)7#&$L$\+72Z$v8G$I%$1_ / s0).p<&+72ZK;Y1+113H$+7_ skL$\K;r:<&+7v8G$$YT1_ sC$D;1_ sf1KK;_ s/S>f\=LD=AAF;>de>u>TH^VdavFm=F0^$2H$b2F` :,% (72Z tR'C {rt/$F `}t_!;Y+11_ T`kL$\r:|._ $` _ ~~ = H7 7H sFnCFoKT;=FblHaXn>de>u>VoKf@;VW^$W3K;fFH)&&` •0)ZT1$$Z[$1fPK$bFUKD1Y$UKD$\ T$3X$7Tj$F P0C0_FoKT;=Fbl=AD=F,FnwKjGKVk=Fak>?`KcHax>KF`=FjGKi^Hh`=F, eu>FHIeGID=FEFD;f^y=h;_e>?H,hFuKTZ^B •Các sơ đồ ký hiệu quen thuộc như: z*"&+7G "&+7+.B s!;YK&IW$KHG$$7B 1Y$ s*G$$7R#&)F€K€~R<&F{B s6FcF1Y$F23HcF]B s|;B1Y$ n s|1B1Y$ 5 23H F • • F' O * Các định luật, qui tắc, qui ước, hệ quả như: s0D2&;&•$\RD2&;JRD2&;+Z$ J s034•FFY$&E2G$$7 s{E2<&F$\"&+7 s€K€~J%&<&{RE2$$#&)F sI(JK C##!/LM(G Thấu kính hội tụ: ‚*H11KHG$$7$12W<&#&)F€ ‚*H<&#&)F€R$12W11KHG$$7 ‚*H<&<&F{R&• Thấu kính phân kì: ‚*H11KHG$$7R$12W+w18<&#&)F€ ‚*H<&#&)F€R$12W11KHG$$7 ‚*H<&<&F{R&• s/GID=FB {!;+7F2F"&+7G ‚|$\K;cKD7$\F$1#F&KQJ$DKD 7YF z/u>,eu>Kx=aXeu>f|nB ‚*)&ƒcF]2F"&+7G23H3FcF ‚0)F$L$KxB)FJF]"F$W„.p3X$++I& ‚0)F$L$$;B)FF]"F$W).p3X$ (7$;2"&+7+. = 6 - { r : • F,C V A B ($; ] [...]... tài :Nâng cao kỹ năng giải bài tập phần quang hình cho học sinh lớp 9 bằng cách hướng dẫn cho học sinh cách thức điều tra, phân tích 24 PHỤ LỤC II KẾ HOẠCH NCKHSPƯD Tên đề tài: Nâng cao kỹ năng giải bài tập phần quang hình cho học sinh lớp 9 bằng cách hướng dẫn cho học sinh cách thức tìm hiểu, phân tích Bước Hoạt động 1 Hiện trạng Học sinh học yếu phần Quang hình. .. phần Quang hình 9 2 Giải pháp Hướng dẫn cho học sinh cách thức tìm hiểu, phân tích khi giải bài tập định lượng vật lí thay thế Việc hướng dẫn cho học sinh cách thức tìm hiểu, phân tích khi 3 Vấn đề giải bài tập định lượng vật lí có làm nâng cao kĩ năng giải bài tập nghiên cứu, cho học sinh không? Có, Việc hướng dẫn cho học sinh cách thức điều tra, phân tích giả... nhau tiến bộ 3 5 Hướng dẫn HS phân tích đề bài toán quang hình học một cách lôgic, có hệ thống: Ví dụ 2: Đặt vật AB cao 12cm vuông góc với trục chính của một thấu kính hội tụ (A nằm trên trục chính) và cách thấu kính 24cm thì thu được một ảnh thật cao 4cm Tính khoảng cách từ ảnh đến thấu kính và tính tiêu cự của thấu kính *Hướng dẫn học sinh phân tích bài toán, sau đó... dụng, tôi nhận thấy rằng việc hướng dẫn cho học sinh cách thức điều tra, phân tích khi giải bài tập định lượng vật lí làm nâng cao kỹ năng giải bài tập cho học sinh, học sinh tích cực, hứng thú học tập đồng thời vẫn thu nhận được kiến thức và kỹ năng khi giáo viên giảng dạy Nhờ đó mà học sinh khi học Vật lí có sự tập trung cao độ đối với môn học Lớp học sôi... " Quang hình học lớp 9 " khả quan hơn Đa số các học sinh yếu đã biết vẽ hình, trả lời được một số câu hỏi định tính Đa số các em học sinh đã chủ động khi giải loại toán này, tất cả các em đều cảm thấy thích thú hơn khi giải một bài toán quang hình học lớp 9 Qua kết quả trên đây, hy vọng lên cấp III các em sẽ có một số kỹ năng cơ bản để giải loại toán quang hình. .. hướng dẫn cho học sinh cách thức đọc hiểu, phân tích khi giải bài tập định lượng vật lí có làm nâng cao kĩ năng giải bài tập cho học sinh đã được kiểm chứng 2 Bàn luận kết quả: Kết quả giá trị trung bình của bài kiểm tra sau tác động của nhóm thực nghiệm là 6; kết quả bài kiểm tra của nhóm đối chứng là 5,13 Độ chênh lệch điểm số giữa hai nhóm là 0,87; Điều đó cho thấy... tượng thực hiện: Cho n nhóm: Nhóm thử nghiệm và nhóm đối chứng thuộc khối lớp 9 trường THCS Tân Sơn Quá trình thử nghiệm đã được tổ chức ở hai nhóm của hai lớp 9A1 và 9A2 - Nhóm của lớp 9A2 là nhóm đối chứng, gồm 15 học sinh Đối với nhóm này tôi không hướng dẫn cho học sinh cách thức điều tra, phân tích khi giải bài tập định lượng vật lí - Nhóm của lớp 9A1 là nhóm thực... thấu kính *Hướng dẫn học sinh phân tích bài toán, sau đó tổng hợp lại rồi giải: I - Để hướng dẫn HS phân tích, tìm hiểu bài toán phải cho HS đọc kỹ đề, ghi tóm tắt sau đó vẽ hình B A 13 • F O F' • A' B' Cho biết: TK hội tụ AB = 12cm; OA = 24cm A'B' = 4cm(ảnh thật) OA' = ? OF = OF' = ? - Hướng dẫn học sinh phân tích bài toán: * Muốn tính OA' ta cần xét các yếu tố nào? ( ∆ OAB... chính của một thấu kính phân kì, điểm A nằm trên trục chính, cách thấu kính 15 cm Thấu kính có tiêu cự 10cm a Hãy vẽ ảnh của vật AB cho bởi thấu kính và nêu đặc điểm của ảnh b Tính khoảng cách từ ảnh đến thấu kính c Chiều cao của ảnh bằng bao nhiêu lần vật? - Hướng dẫn học sinh phân tích bài toán: 14 * Để vẽ được ảnh của một vật tạo bởi thấu kính phân kỳ thì ta vẽ như thế... khi giải bài tập định lượng vật lí có làm nâng cao kĩ năng giải bài nghiên cứu tập cho học sinh Kiểm tra trước tác động và sau tác động đối với các nhóm tương đương 6 Phân tích 7 Kết quả Kiểm tra trước tác động Tác động Kiểm tra sau tác động O1 X O3 N2(9B) 5 Đo lường Nhóm N1(9C) 4 Thiết kế O2 - O4 1 Bài kiểm tra của học sinh 2 Kiểm chứng độ tin cậy của bài kiểm tra . G0YK;r:$1$FK&IW$KHG$$7$F"&+7G ^rjF#G$$7`K$$"&+7$F.&3X$F;$1$F *7+1$$d"&+7K7#&$L$"&+7 *Hướng dẫn học sinh phân tích bài toán, sau đó tổng hợp lại rồi giải: s0)3H8of7$R.F)&T1$1fE$+mRWF ]&WKQ. B 1 F A O •. 0)+)F$%D$ 89 2&RI8b3U+)FD 8&:;I3+)F$%+<&3X$K"I#$%&:; $W8&$G)Rp<&.#$%&R]2KH8& +%$FIE$ f&UF8G$$M#&I"+<&fT1 " Quang hình học lớp 9 "+<&U0$$E$&MTKQ.R24 3X$F$&OD7 0$$hFE$M$+211R"$$$hF&$F "7$ZU+FT1<&.E$2H5 -&+<&#RKE2#$"AAA$$hFQ$WF+me$UT) 211<&.E$ 0-54##. ;Gna;=KFnVoKhpVW>qCVJ=PfY=KFnVJ=hF;F;_^0H^Vd FMN=Abr=EFZ=>`KFVWB Hỏi:87,#,%" ;9 8:"" ;9 ;< # " ;9 8=>"(% ,9 ?@A 8=-#/-#4B/CD*E!6,@A/0/-#F Ví